Anna Vinogradova
Vyresniųjų grupių kalbos raidos pamokos „Paveikslo„ Ežiukas “istorija“ santrauka
Švietimo integracija srityse: „Bendravimas“
įvartis: padėk mokyti vaikus komponuoti istorija pagal paveikslėlįremiantis jų žiniomis apie gyvūnų gyvenimą; teisingai kurti sakinius; aiškiai ištarti žodžius.
Užduotys:
„Bendravimas“
Ugdyti gebėjimą suprasti vaizdinių posakių mįslėse prasmę;
- lavinti vaikų žodyną: būdvardžiai (dygliuotas, lietus, veiksmažodžiai (veiksmai);
Pasinaudokite galimybe palyginti siuvimo adatą ir ežio adatą;
Pataisykite teisingą garsų Ч ir Щ tarimą;
Išmokite atskirti šiuos garsus, aiškiai ir aiškiai ištarti žodžius su Ч ir Щ, paryškinkite šiuos garsus žodžiais.
Medžiaga:
Paveikslėlis„Jerzy“ (serija "Laukiniai gyvūnai", autorius P. S. Menšikova); paveikslėliai: ežiukas, adata, kamuolys, teptukas, teptukas, lydeka, laikrodis, skydas, šuniukas, virdulys, lagaminas, puodelis.
Metodiniai metodai:
Praktinis: žaidimas;
Vaizdinis: Rodyti, svarstymas;
Žodinis: paaiškinimas, klausimas.
Parengiamasis darbas:
Pokalbis šia tema: - Kas yra ežiukas?.
Pamokos eiga
Mokytojas pateikia mįslę ežiukas:
Piktas lietimasis gyvena miško dykumoje,
Adatų yra daug, bet ne vienas siūlas.
(N. Artjukova)
Rodyti temą ežiuko nuotrauka... Kodėl sakoma, kad ežiukas yra jautrus? (Kadangi visa tai yra adatos, negalima jo liesti, ji yra dygliuota, galite durti, negalite jo paimti plikomis rankomis). Kodėl ežiui reikia adatų? (Norėdami apsiginti nuo lapės, vilko, pasislėpkite nuo bėdų)... Ką valgo ežiukas? (Pelės, kirminai, vabalai, medžių šaknys)... Kaip manote, ar obuolys, grybas ir kriaušė pateko ant ežio galo? (Nukrito nuo medžio, kažkas padėjo man ant nugaros)... Ežiuko kojos mažos, trumpos, jis pats negali kažko užsidėti ant nugaros.
Pirštų žaidimas.
Paruošė pirštus, išspaudė juos į pilį.
Ežiukas, ežiukas, ekscentriškas,
Siuvau aštrų švarką.
Nori žaisti su mumis
Parodytas paveikslėlis„Jerzy“. Gerai apsvarstykitekas ant to nutapyta paveikslėlis? (Ežiukai, ežiukai su ežiukais) Koks vardas tam gali būti suteiktas paveikslėlis? (Ežiukai) Kaip mamą galite vadinti ežiuku? (Ežiukas) O jos vaikai? (Ežiukas)
Kur ežiukas ir ežiukas? (Miške) Ką jie čia veikia? (Jie gyvena
vaikščioti). Koks metų laikas paveikslėlis? (Vasara) Kaip tu atspėjai? (Kadangi žolė yra žalia, uogos auga, medžiai yra žali) O ką daro ežiai? (Vienas ežys geria vandenį, kitas žiūri į varlę, trečias dėmesingai
žiūri į vabalą) Ką daro ežiukas? (Stebėdamas jo ežiukus) Kaip manote, ką jie darys toliau? (Grįžk namo, eik aplankyti)
Mokytojas duoda užduotį sugalvoti istorija apie šį paveikslą, vartodama žodžius, kurie ką tik kalbėjo apie ežiuką. Primena šiuos žodžius (dygliuotas, lietus ir pan.) Kiekvienas turėtų sugalvoti savo istorija... Po dviejų istorijas atsakymus vaikai vertina naudodamiesi mokytojo klausimais (PSO istorija buvo įdomiausia)
Po vaikų pasisakymų mokytojas apibendrina (Istorija įdomi, trumpas, baigtas)
Mokytoja siūlo sukurti kolektyvą istorija... Iškviečia tris vaikus, pakviečia siekti susitarimo: kas pradės, kas tęs ir kas baigsis. Atlikę užduotį vaikai atsako į klausimą, kuo jiems įdomiau pasakoti: po vieną arba grupė.
Fizinis lavinimas.
Pakelkite pakabas
Šuoliai žiogai
Šuolis-šuolis, šuolis-šuolis
Sustabdyti! Mes atsisėdome!
Valgė žolę
Jie klausėsi tylos
Aukštesnis, aukštesnis aukštas
Lengvai šokinėk ant pirštų.
Kuo dengtas ežio kūnas? (Su adatomis) Taip, teisingai, ežio kūnas padengtas adatomis, jis dygliuotas. Jūs jau žinote mįslę apie ežiuką. Klausyk dar vieno mįslė:
aš mažas
Plonas ir aštrus
Ieškau kelio su nosimi,
Tempiu uodegą už savęs.
(Adata)
Kas tai yra? (Apie adatą) Kuo panašios ežio adata ir ši adata? Parodo siuvimo adatą. (Jie yra ploni, ilgi ir aštrūs)
Dabar pažaiskime šiek tiek. Klausyk garsų, - garsiai sako mokytoja „H“tada taip pat garsiai „Щ“... Kokį garsą išgirdote pirmas? (Garsas „H“) Ir tada kas? (Garsas „Щ“) Atsakymai yra choriški ir individualūs. Dabar aš išleisiu tą garsą „H“tada garsas „U“... kai girdi „H“, pakelkite ranką ir kada „Щ“ paslėpk rankas už nugaros. Būkite labai atsargūs.
Ant stalo pakabinamos įvairios nuotraukos(kamuolys, laikrodis, bitė, drugelis, rašiklis, lydeka, teptukas, skydas, šuniukas)... Mokytoja klausia vaikų, kas tai? (Klausimas keliamas kiekvienam paveikslėliskaip ir visuma grupėir pavieniai vaikai). Koks šio žodžio garsas „H“ arba „Щ“?
Kas tau labiausiai patiko užsiėmimai?
Kur šios žinios mums gali būti naudingos?
Susijusios publikacijos:
Atviros kompleksinės pamokos apie kalbos ir modeliavimo raidą vidurinėje „Jerzy“ grupėje santrauka Savivaldybės švietimo biudžetinė įstaiga „Kiselninekaya vidurinė mokykla»(Ikimokyklinio ugdymo grupės) D. Kiselnya Atviro komplekso apžvalga.
Vyresnių grupių vaikų kalbos raidos užsiėmimų suvestinė. Istorija apie paveikslą „Ežiukai“ Tikslas: Įgūdžių, kaip sudaryti išsamią istoriją pagal paveikslėlį, formavimas. Uždaviniai: Edukaciniai: mokyti pagal planą sukurti istoriją pagal paveikslėlį.
Vyresniosios grupės vaikų kalbos raidos pamokos „Kūrybinės istorijos parengimas pagal paveikslą„ Namo statymas “santrauka Vyresniosios grupės vaikų kalbos raidos pamokos „Kūrybinės istorijos parengimas pagal paveikslą„ Namo statymas “(naudojant TRIZ technologiją) santrauka.
"Augintiniai". Pamokos apie kalbos raidą vyresnio amžiaus grupei santrauka. Socialinių žaidimų technologijos „klaidžioja paveikslėlyje“ Pamokos apie kalbos raidą vyresnio amžiaus grupei santrauka. Socialinių žaidimų technologija „Klaidžiojimas po paveikslėlį“ Tema: „Augintiniai“. Integracija.
Kalbos raidos pamokos santrauka. Istorija apie paveikslą „Žiemos linksmybės“ (parengiamoji logopedinė grupė) Pamokos tikslas: tobulinti siužeto pagal siužeto paveikslą sudarymo įgūdžius. Užduotys: Pataisos auklėjimo užduotys: - Atnaujinimas.
Kurti istoriją
pagal siužeto paveikslą „Ežiukai“
Santrauka edukacinė veikla pagal regioną
"Bendravimas: kalbos plėtra"
vyresniems vaikams ikimokyklinis amžius
Užduotys:
- švietimo:plėtoti nuoseklią kalbą, išmokti parinkti žodžio „ežiukas“ ženklus ir veiksmus, įtvirtinti prielinksnių vartojimą kalboje, formuoti gebėjimą pažvelgti į paveikslėlį ir pagrįsti jo turinį, išmokyti pagal jį komponuoti istoriją
- pataisos: lavinti vizualų dėmesį, koordinacijąjudesius, atsekant akies funkciją
- švietimo: sustiprinti susidomėjimą pamoka, ugdyti pagarbą gamtai, skiepyti meilę gyvūnams
Įranga:
Demonstracinė medžiaga:
pasakojamasis O.S.Ušakovos paveikslas „Jerzy“ minkštas žaislas ežiukas, rudens lapas, ežio fotografija
Dalomoji medžiaga:
lėkštės su nupjautomis ežio dalimis kiekvienam vaikui (pagamintos iš veltinio)
GCD atlikimas:
1 pokalbis apie ežiuką
Pedagogas: Vaikinai, pabandykite atspėti mįslę ir sužinosite, kas šiandien bus aptarinėjamas klasėje.
Jis dygliuotas iš visų pusių,
Ant jo yra tik krūva adatų.
Tai atrodo kaip maža skaidrė.
Jis ieško grybų ir tempia juos į duobę.
Jo nosis yra užrišta, juoda,
O veikėjas tylus, bet užsispyręs.
Jis klaidžioja per žolę be pėdsakų.
Nebijok jo, šito ...ežiukas
Nagrinėdamas ežiuką (mokytoja rodo vaikams žaislą - ežiuką)
Pedagogas: Žiūrėk, ežiukas atbėgo aplankyti mūsų. Papasakok, kuris yra ežiukas. (mažas, dygliuotas, vikrus, knarkiantis, juokingas) Ką gali padaryti ežiukas? (bėk, miegok, valgyk, uostyk, trypk) Nurodyk ežių šeimą. (tėtis yra ežiukas, mama - ežiukas, jaunikliai - ežiukas)
Raskite ežiuko žaidimą
Pedagogas: Pažaiskime su savo ežiuku.Mūsų ežiukas mėgsta slėptis, pabandykime jį surasti. Kur ežiukas? (Ežiukas pasislėpėpagal lapas. Ežiukas pasislėpėnetoli kėdė. Ežiukas užlipoant spintelės ...)
Įdomi informacija apie ežiuką
Ežiukas gyvena miške. Gyvūno nugara yra padengta adatomis. Spyglių spalva: balta apačioje ir gale, viduryje juoda. Kailis pilkas. Snukis yra pailgas ir baigiasi aštriu nosimi. Akys juodos ir apvalios. Mažos ausys ir uodega. Užpakalinės kojos yra šiek tiek ilgesnės nei priekinės.Dantys aštrus. Ežiukai bendrauja švilpuko pagalba. Jie niurzga, kai supyksta. Ežiai turi labai gerą klausą ir kvapą. Minta vabzdžiais, sraigėmis, kirminais, uogomis, gilėmis, grybais. Mėgsta pieną. Ežiukai miega žiemą, o pavasarį pradeda atsibusti ir aktyviai valgyti viską, ką gali, yra labai užkietėję. Pavasarį ežiukai atsiranda ežiukuose. Naujagimiai ežiai yra nuogi, akli ir be gynybos. Ežių priešai: pelėdos, lapės ir kiti plėšrūnai. Spygliai ir garbanojimas yra natūrali apsauga nuo plėšrūnų. Tačiau tai ne visada padeda - lapė ežį įsuka į vandenį, kad jis apsisuktų. Niekada nesinešk ežių namo! Jie nelaisvėje praktiškai negyvena. Be to, ežiai yra pavojingiausių žmonėms erkių nešiotojai.
2. Paveikslo tyrimas
Siūlau leisti mūsų ežį eiti į mišką. Užsimerk. Mokytoja eksponuoja paveikslą „Ežiukai“. Atsimerk. Pažiūrėk, pasirodo, tai ne ežiukas, o ežiukas, o kartu ir maži ežiukai. Kaip galima pavadinti šią nuotrauką? (rūpestinga ežiukas, ežių šeima) Koks sezonas parodytas paveikslėlyje? (vasara) Kodėl taip nusprendei? (aplinkui žalia žolė, uogos, vabzdžiai ...) Kokia motina yra ežiukas? (Didelė, didelė, dygliuota, rūpestinga, atsargi.) Ką ji veikia? (Moko ežiukus gauti maisto miške.) Kokie ežiai? (Mažas, juokingas, geras.) Ką jie daro? (Vienas ežiukas susisuko į kamuoliuką, ko gero, kažko išsigandęs. Kiti stovi šalia mamos.) Kokie vabzdžiai pavaizduoti paveikslėlyje?
Labiausiai dėmesingas žaidimas
Ir dabar aš patikrinsiu, ar esate dėmesingas. Dar kartą atidžiai pažvelkite į paveikslėlį. Pabandykite prisiminti viską, kas jame pavaizduota, tada aš jį uždarysiu, o jūs turėsite atsakyti į mano klausimus. Kiek ežių yra paveikslėlyje? Kuris vabzdys sėdi ant rąsto? Ir kt.
3.Dinaminė pauzė su vaizdinės gimnastikos elementais „Ežiukas“
Kirtime eina ežiukas jis ieško grybų - grybų.
(vaikščiojant vietoje, galva pasisuka į dešinę ir į kairę)
Aš užsukau akis, atidariau jas, n aš nemačiau grybų.
(prisimerkite ir atmerkite akis, išskėskite rankas į šalis)
Jis pažvelgė aukštyn, pažvelgė žemyn,
(žiūrėti aukštyn-žemyn)
Pats tyliai papūtė.
(ištarti „puff“, „puff“, „puff“)
Žiūrėjo į kairę, žiūrėjo į dešinę
(galva nejudanti, žiūrėk kairėn - dešinėn)
Staiga pamačiau nuostabiai gerą grybą!
(užmerk ir plačiai atmerk mano akis)
Jis vėl apsidairė h per kairį petį,
(paslėpk rankas už nugaros, pasukite galvą į kairę, atsigręžk atgal)
Per teisingą dar.
(pasukite galvą į dešinę, atsigręžkite atgal)
Ežiukas trypčiojo keliu ir grybelis išsinešė ant nugaros.
(vaikščioti vietoje, aukštai pakelti kojas)
4. Parengti pasakojimą pagal paveikslą
Istoriją sukursime grandine: vienas prasideda, kitas tęsiasi. Kad būtų lengviau pasakyti, naudokite kontūrą: Kur vyksta veiksmas? Kas pavaizduotas paveikslėlyje? Apibūdinkite ežiuką ir ežiuką, kokie jie yra, ką daro kiekvienas iš jų. Kaip galite pabaigti istoriją? Ar jums, vaikinai, patinka ežiukai ir ežiukai? Ar manote, kad ežiams patiks, jei vaikinai parsineš namo iš miško? Kodėl jiems nepatiks? Juk mes juos gerai prižiūrėsime, skaniai pamaitinsime, namuose šilta, lengva, nėra priešų - vilko, lapės, meškos. Kiekvienas gyvūnas yra geriausias ten, kur jis gimė, kur gyvena. Gyvūnų negalima paimti iš jų buveinių.
5. Žaidimas „Surink ežiuką“
O dabar siūlau iš dalių surinkti ežiuką. Ant jūsų stalų turite plokštes su ežiuko detalėmis. Teisingai uždėkite visas dalis ant lapo. Darbo rezultatų tikrinimas.
6. Pirštų gimnastika
Ežiukas, ežiukas, gudrus ežiukas, tu atrodai kaip kamuolys.(pirštai užrakte)
Ant nugaros adatos yra labai, labai aštrios.(pakelkite ir nuleiskite pirštus)
Nors ežys yra mažo ūgio, jis parodė mums erškėčius,(pasukite į dešinę, į kairę)
Ir erškėčiai taip pat atrodo kaip ežiukas.(pakelkite ir nuleiskite pirštus)
OOD santrauka
apie kalbos raidą 2005 m vyresnioji grupė
„Parengti istoriją pagal paveikslą„ Ežiukai “.
Įvartis. Padėkite vaikams apžiūrėti ir pavadinti paveikslą. Išmokite savarankiškai komponuoti istoriją iš paveikslėlio, laikydamiesi plano.
Programinės įrangos turinys:
Toliau mokykite vaikus komponuoti nuoseklią istoriją iš paveikslo, sutelkdami dėmesį į mokytojo pasiūlytą planą.
Pratinkite vaikus formuoti vieno šaknies žodžius iš daiktavardžio ežys, atrenkant būdvardžius, apibūdinančius gyvūnus;
Patikslinkite vaikų žinias apie laukinių gyvūnų (ežių) gyvenimą gamtoje.
Žodyno aktyvinimas: milžiniškos musmirės, uostymas, dygliuotas kamuolys
Medžiaga: paveikslas „Ežiukai“ (iš serijos „Laukiniai gyvūnai“, autorius PS Menshikovas), molbertas, rodyklė. Parengiamasis darbas: I. Akimushkino pasakojimų skaitymas „Kartą ežiukas“, I. Sokolovo-Mitkovo „Ežiukai“, pokalbis apie ežių gyvenimą gamtoje, iliustracijų tema „Laukiniai gyvūnai“ peržiūra.
Pamokos eiga
- Vaikinai, pasakykite, kokius miško gyvūnus žinote?
- Miške gyvena daugybė gyvūnų. Apie ką sako ši mįslė:
Miške rutuliojasi kamuolys, jis turi smailią pusę, naktį medžioja Už klaidas ir peles.
- Kaip spėjai, kad tai buvo ežiukas?
- Ežiukai yra labai įdomūs gyvūnai. Jie gyvena šeimose: tėtis - ... (ežiukas ar ežiukas), mama - ... (ežiukas), vaikai - ... (ežiukas), galite juos meiliai vadinti ... (ežiukai), o jei vienas kūdikis - tada ... (ežiukas). - Atsisėsk ant kėdžių.
Tylu tarp negyvų lapų
Ežiukas skinasi kelią
Jie skuba paskui ją vienoje byloje
Keturi ežiai ...
(Paveikslas rodomas ant molberto. Vaikai kurį laiką žiūri.) - Kas pavaizduotas paveiksle?
Kaip manote, kur jie yra?
- Kaip spėjai, kad tai miškas?
Mokytoja apibendrina: „Vieną rudens dieną ežio mama atvedė savo dygliuotą šeimą miško kirtimaskur auga milžiniškos musmirės ".
- Kaip manai, kodėl mama atvedė ežį į miško laukymę?
- Taigi, kokia ji motina?
- Pažiūrėk, ką daro ežiukas?
Teiginių apibendrinimas
- O ką daro ežiai?
- Kaip galite pasakyti apie ežiukus, kurie dalija kirminą?
- Kodėl slepiasi šis ežiukas?
- Kaip jis atrodė?
- Kaip galime pavadinti šį ežiuką?
Teiginių apibendrinimas
- Ar manote, kad ežys mėgsta miško kirtime? Kodėl?
Fizminutka-Vaikinai, parodykime, kaip ežiukas tėtis rūpinasi savo šeima.
Ežiukas skubėjo į savo namus, jis nešė su savimi atsargas.
Jis šuoliavo per nelygumus, greitai nubėgo per mišką.
Staiga jis atsisėdo ir persirengė, virto apvaliu kamuoliu.
Ir tada jis vėl pašoko ir nuskubėjo pas vaikus.
Vaikščiokite vietoje.
Tęskite vaikščiojimą ir „neškite krepšį už nugaros“.
Šokinėja vietoje.
Bėgdami vietoje, sulenkite rankas.
Pritūpti.
Prispauskite galvą prie kelių, apkabinkite rankas keliais.
Pakilti į aukštį.
Vaikščiokite vietoje.
- Dar kartą atidžiai pažvelk į paveikslą. Kaip ją pavadintum?
Papasakokite apie tai, kas yra paveikslėlyje; koks metų laikas ir kur vyksta veiksmas.
Papasakok, kodėl čia atėjo ežiai, papasakok apie ežiuką motiną, jos jauniklius - ežiukus.
Istoriją galite užbaigti žodžiais apie tai, kaip ežiai jaučiasi miško kirtime.
Klausyk mano pasakojimo vaikinai: - Tai buvo ramus vasaros vakaras. Ežiukas vedė ežį į nedidelį miško kirtimą. Ten augo milžiniškos musmirės, gulėjo nukritę lapai. Ežiai pasklido po plyną. Du iš jų rado kirminą, sugriebė jį ir tempė kiekvieną prie savęs. Trečiasis ežiukas skuba pas juos. Ketvirtasis, bėgdamas toli į šoną, sutiko didelį juodą vabalą. - Labai baisu! - pagalvojo ežiukas ir tik tuo atveju susisuko į kamuolį.Ežiukas užsiėmęs savo reikalais. Ji pastebėjo sraigę ant medžio ir artėja prie jos.Gerai ežiams miško kirtime.
- Ar tau patiko mano istorija? Ką prisiminėte mano istorijoje, kas atrodė įdomu? - Sugalvok istoriją, paremtą šiuo paveikslu.
Iš eilės girdimos 3-4 vaikų istorijos.
- Puikiai padaryta, gerai pasakyta, dabar pažaiskime šiek tiek. Aš įvardysiu gyvūnus, o jūs padėsite man surasti jiems žodžių apie tai, kas jie yra.
Laikoma didaktinis žaidimas „Pasirinkite žodį“, kad galėtumėte pasirinkti daiktavardžių, žyminčių gyvūnus, būdvardžius.
- Dar kartą pažvelk į spygliuotą šeimą, pamatyk, kaip gerai jie visi jaučiasi kartu? Atminkite, kad negalima atskirti gyvūnų, nes kiekvienas gyvūnas turi savo šeimą.
PATIKRINK DIEVĄ apie kalbos vystymąsi šia tema: "Istorijos sukūrimas pagal paveikslėlį"EŽYS" vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Atlikta:
O.S. Pyatkova
Pamokos tikslas : plėtoti dialoginę ir monologinę vaikų kalbą.
Užduotys:
Geyterova E. „Fizinės kultūros minutės nuo A iki Z“. Vaikų sveikatos žurnalas Nr. 2009
Grudanovas, E. Publikacijos pažymėjimas Nr. 112050705232... 2012 m
Korotkova E.P. Mokymas pasakoti ikimokyklinio amžiaus vaikus. M.; Apšvietimas, 1982, p. 58–59
Marshak S.Ya. „Rami pasaka“
formuoti gebėjimą pažvelgti į paveikslėlį ir jo turinį, plėtoti nuoseklią kalbą,
išmokti sudaryti istoriją, kurioje visos dalys yra kontekstiniu požiūriu susijusios, logiškai ir sintaksiškai sujungtos,
Dabar vaikinai, klausykit koistorija Sugalvojau ant šio paveikslėlio
Buvo ramus vasaros vakaras. Ežiukas vedė ežį į nedidelį miško kirtimą. Buvo milžiniškų musmirių ir nukritusių lapų.
Ežiai pasklido po plyną. Du iš jų rado kirminą, sugriebė jį ir tempė kiekvieną prie savęs. Trečiasis ežiukas skuba pas juos. Ketvirtasis, bėgdamas toli į šoną, sutiko didelį juodą vabalą. - Labai baisu! - pagalvojo ežiukas ir tik tuo atveju susirangė į kamuolį.
Ežiukas užsiėmęs savo verslu. Ji pastebėjo sraigę medyje ir artėja prie jos.
Gerai ežiams miško kirtime. Labai gerai!
Vaikinai, dabarsugalvok savo istoriją šiam paveikslui. Ir mūsų ežiukas (žaislas) klausys. Savo istorijoje nepamirškite vartoti žodžių, kuriuos sakėte apie ežiukus.
(vaikų pasakojimai)
3. Pamokos santrauka
Vaikinai, ar jums patiko mūsų pamoka?
Kieno istorija jums patiko geriausi vaikinai? Nei? Kokie žodžiai tau labiausiai patiko? Ar istorija buvo įdomi? (Vaikai sako, kad dėkoja)
- Istorijos pasirodė įdomios, išsamios, aiškiai tarėte žodžius. Panaudota nuostabūs žodžiai... Jūs visi šaunuoliai! Mes padarėme gerą darbą, bet ypač ...
Pamokos pabaigoje mūsų ežiukas nori jums perskaityti liežuvio tvisterį, o jūs man pasakykite, koks garsas girdimas šiame liežuvio tvisteryje („w“), kas nutiks, jei garsą „w“ ištarsite šnabždesiu, be balso („w“)
Dideliam ežio grybui reikia:
Vakarienės jie laukia ežio grybo.
Ačiū už jūsų tyrimą! Ir man, ir ežiui buvo labai malonu susitikti su jumis, pažaisti ir išgirsti nuostabias jūsų istorijas.
13. Literatūra.
Gerbova V.V. Klasės apie kalbos raidą vyresnėje grupėje darželis... M.; Apšvietimas, 1984, 53 p
Lopukhina I. Logopedija. 550 linksmų kalbos lavinimo pratimų. - M .: Akvariumas., 1995. S. 97
Pavadinimas: kiškių iš laukinių gyvūnų serijos p Menshikova paveikslėlis
Ežių nuotrauka iš laukinių gyvūnų serijos p Menshikova M .: nušvitimas
ant kiškių paveikslo "(serija Laukiniai gyvūnai". Vaikų ežiukų nuotrauka "(iš serijos Laukiniai gyvūnai„ P. Primena: Mes kalbėjome apie tai, kodėl Menšikovas
Medžiagos: kiškių paveikslas iš serijos Laukiniai gyvūnai, autorius P. Menshikova „Ežio paveikslo tyrimas“.
Menshikova (Maskva: Aral Sea, Menshikova) mano, kad yra daugybė vaikų „Jerzy“ paveikslo interpretacijų (iš serijos „Laukiniai gyvūnai“ P. (
Kiškių iš laukinių gyvūnų serijos P. Menshikovos paveikslas. 3 dienų nužudymo licencija. paskutinis žemėlapis 6,75 dota ai.
Paveikslėlis ežys iš laukinių gyvūnų serijos n Menshikova. darželio grupė Pamokų planai Istorija apie paveikslėlį Kiškiai "(serija Laukiniai gyvūnai".
Ežių dažymas iš laukinių gyvūnų serijos n Menshikova M .: Toliau mokykite vaikus pasakoti iš paveikslo (paveikslas „Kiškiai“ iš serijos „Laukiniai gyvūnai“ P.
Pasakojimas pagal kiškių paveikslėlį "(serija Laukiniai gyvūnai". Autorius PS Menshikova). Tikslas: gilinti vaikų žinias apie laukinių gyvūnų gyvenimo būdą;
Tai neįtikėtina, bet apie šį filmą sužinojau vos prieš kelias dienas.Keista, kodėl taip atsitiko, nes man patinka vidaus kinas, ir šį kūrinį galima lengvai apkaltinti kultu. Filmai apie mokyklą visada žadina platų atgarsį. Kai kuriems mokyklos laikas sukelia entuziazmo ir nostalgijos audrą, kai kuriems - neigimą ar net atmetimą. Tačiau abejingų nėra. - Jūs tiesiog pasitraukėte iš savęs ir skleidėte ten pesimizmą. © „Melodrama“ Gyvensime iki pirmadienio “- tai tikras 6-ojo dešimtmečio filmas“ - protingas ir dorovingas, atspindintis ir drąsus, malonus ir visiems suprantamas. Tai turbūt vienas geriausių filmų apie mokyklos gyvenimą, apie mentorių-mokytoją. Taip, net viename filmo pavadinime - visas pasaulis. Atrodytų, kad visi žmonės stengiasi išgyventi šią sunkią dieną - pirmadienį. Bet kaip reikia mylėti ir vertinti savo darbą, norint palaukti, kol išgyvensi iki šios brangios dienos. - Gali tave gerbti, bet mylėti sunku “. © Dabar keista žiūrėti ir suvokti tokį nespalvotą kiną, kur žmogaus santykiai ir moralinės vertybės yra svarbiausias ir pagrindinis prioritetas. Kur nėra susišaudymų, laukinių gaudynių, muštynių, kraugeriškų žmogžudysčių ir viso kito, prie ko esame įpratę ir ko tikimės kino teatruose. Tačiau yra ramiai aktuali gyvenimo istorija, iš kurios neįmanoma atsiplėšti, kuri pritraukia ir domina, nepaisant jos paprastumo. Bet paprasčiausia - tiesa. Gal todėl filmas yra toks sąžiningas ir skaudus. Reikia padėkoti kūrėjams Stanislavui Rostotskiui ir Georgijui Polonskiui. Šiam nuostabiam kūriniui, kuris bėgant laikui neišnyks, o tik įsipliesks į ryškesnę liepsną - 15 eilučių! Daugumai žmonių lieka tik brūkšnys „tarp dviejų pasimatymų“ © Idealus aktorius. Idealus žmogus. Viačeslavas Tichonovas. Ką galite pasakyti apie šį puikų aktorių? Tik geriausi. Nenurodysiu jo nuopelnų, manau, kad visi jau viską žino. Jo veikėjas Ilja Semenovičius siekia ne tik įskiepyti žinių savo kaltinimų galvose, bet ir paversti juos tikrais žmonėmis. Sielingiausias filmo epizodas - pseudo atsisveikinimo su studentais scena. Puiki akių kalba, kai žodžiai yra nereikalingi. Nepaprastai įdomu, kai dvi dešimtys entuziastingų akių klausosi jų hero- Na, kodėl tu nerimauji? Jūs pats sakėte, kad jei žmogus kvailas, tai ilgai! " © Galima atkreipti dėmesį į kitus ryškius aktorius, o kai kuriems šis filmas buvo kelrodė žvaigždė ir pradžios pradžia: Nina Menšikova, Irina Pečernikova, Olga Ostroumova, Igoris Staryginas, Valerijus Zubarevas, Liudmila Arkharova, Lyubovas Sokolova ir kiti. Puikus darbas - tikras ir kupinas realizmo. Bravo, apie ką filmas? Kalbama apie amžinas ir nekintamas tiesas. Apie supratimą ir atsidavimą, apie meilę ir draugystę, apie vienatvę Taip, jis yra labai naivus, ypač šiuo metu, tačiau vis tiek išlieka aktualus. Nes galų gale visi einame į tą patį dalyką, nes laimė yra tada, kai tave supranta!
