Tema: „Žiema. Žiemos miškas. “(Vyresnė grupė)
Auklėtoja E.V. Gileva
Švietimo sričių integracija:"Pažinimo raida", "Socialinė ir komunikacinė raida", "Meninė ir estetinė raida", " Fizinis vystymasis"," Kalbos plėtra "
Vaikų užsiėmimų tipai: žaismingas, komunikabilus, muzikinis - meninis, produktyvus.
Įvartis: Mokyti vaikus netradicinių piešimo būdų, patikslinti ir apibendrinti vaikų žinias apie žiemą.
Programos užduotys:
Švietimo:
-Norėdami supažindinti su technika - įspaudas (įspaudas) su kopūsto lapu ir piešimas medvilniniu tamponu.
-Išmokti spausti kopūsto lapą prie spalvoto popieriaus ir padaryti popieriuje įspūdį;
Kuriama:
-Sukurti kūrybingą asmenybę.
- Vystytis smulkioji motorika rankos.
- Skatinti plėtrą vaikų kūrybiškumas dirbdamas darbą savarankiškai.
... Švietimo:
- per vaikus ugdyti grožio jausmą, meilę gamtai, gimtajam kraštui menas, muzika, poezija.
- Susidomėkite atspindėdami savo įspūdžius vaizdinė veikla.
- Norint ugdyti tikslumą dirbant su dažais.
Technika: Kopijos lapo atspaudo (atspaudo) nupiešimas ir medvilnės tamponu piešimas.
Medžiagos ir įranga: molbertas, iliustracijos, vaizduojančios žiemos mišką; guašas baltas; tonuoto popieriaus lakštai, teptukai; stiklainiai su vandeniu, servetėlės, medvilniniai tamponai; kopūstų lapai, sniego gniūžtė su staigmena viduje. Nešiojamas kompiuteris, juostos, lietus
Žodyno praturtinimas ir aktyvinimas:
Senieji mėnesių pavadinimai: susiraukęs, nuožmus, snieguotas;
GCD judėjimas
1. ORGANIZACINIS MOMENTAS.
Pedagogas:
Visi vaikai susirinko ratu
Aš esu tavo draugas, o tu - mano draugas
Tvirtai laikykimės už rankų
Ir mes nusišypsosime vienas kitam
Padovanokime vienas kitam šypsenas.
Pedagogas:
Siūlau jums keliauti į žiemos gamtos karalystę ...
Vaikinai, paklausykite Aleksandro Puškino eilėraščio „Žiemos rytas“:
Po mėlynu dangumi
Puikūs kilimai
Šviečia, sniegas guli saulėje,
Vien skaidrus miškas tampa juodas
Eglė per šalną tampa žalia,
Ir upė šviečia po ledu.
2. PAGRINDINĖ DALIS.
Auklėtoja:
Vaikinai, papasakok, kokį metų laiką sako eilėraštis? (Žiema) (Aš paskelbiu žiemos nuotrauką)
Taip, bet, deja, žiema eina į pabaigą, ir aš norėčiau, kad šiandien prisimintume žiemą ir pakalbėtume apie šį nuostabų metų laiką.
Pedagogas:
Kiekvienas sezonas turi savo 3 mėnesius. Ar žinote žiemos mėnesius? Prašau įvardinti.
Vaikų atsakymai:
Gruodis sausis vasaris.
Pedagogas:
Vaikinai, ar žinote, kad senais laikais žmonės gruodį vadino „niūriu“. Kodėl jūs manote? (Vaikų atsakymai) Teisingai, nes gruodį saulė retai žvilgčioja pro žemus pilkus debesis, dienos buvo niūrios ir be saulės.
O sausis senais laikais buvo vadinamas „nuožmiu“. Kodėl jūs manote? (Vaikų atsakymai). Sutinku su jumis, nes siautėja šaltis, trūkinėja šalnos, o sniegas girgžda po kojomis. Vasaris populiariai buvo vadinamas „sniegu“. Kodėl? Taip, šį mėnesį pūgos ir pūgos sukelia dideles sniego sankaupas, ir būtent šiuo metu iškrinta didžioji sniego dalis.
Pedagogas:
Mes sužinojome seną kiekvieno žiemos mėnesio pavadinimą!
Pedagogas:
-Kokius žiemos žaidimus vaikai mėgsta žaisti labiausiai?
Žaidimas: „Sniego gniūžtė“
Siūlau jums žaisti sniego gniūžtes, aš jums mėtysiu sniego gniūžtę, o jūs turite apibūdinti žiemą vienu žodžiu. Pavyzdžiui: „Kokia žiema? - apsnigta, šalta ... "ir metė sniego gniūžtę atgal.
-Pasakyk man, kokia mūsų žiema?
Vaikų atsakymai:
Balta, puri, sidabriška, šalta, snieguota, graži, ledinė, stebuklinga, pasakiška, šalta, pūga, putojanti, atšiauri, linksma.
Pedagogas:
Taip, vaikinai, jūs iš tikrųjų esate teisūs, mūsų žiema yra labai skirtinga. Tai šalta ir su atlydžiu, su pūgomis ir su lašeliu, su traškiu sniegu.
Pedagogas:
Poetai, menininkai, kompozitoriai labai dažnai savo kūriniuose mėgsta mums pasakoti apie žiemą. Poetai - žodžiais (eilėraščiai, pasakojimai, kompozitoriai - garsais (muzika, dailininkai - dažais (paveikslai)).
Pedagogas:
Kompozitoriai savo kūriniuose perteikia personažą, žiemos nuotaiką muzikoje. Siūlau šokti improvizuotą šokį pagal Sviridovo muziką „Pūga. Valsas “ir sukurkite vaizdus, \u200b\u200bkur berniukai bus žiemos medžiai, o mergaitės snigs.
(Vaikams suteikiamos juostos ir „lietus“, vaikai atlieka improvizaciją pagal Sviridovo muziką „Sniego audra. Valsas“. Muzikos pabaigoje vaikai atsisėda ant kėdžių ir pašalina atributus.
Gerai nuveikti vaikinai, jūs puikiai šokate.
3. VIENO NUOTRAUKŲ SVARSTYMAS.
Pasigrožėkime nuotraukomis
Kaip mes suprantame, kad vaizduojama žiema?
Ką dailininkas pavaizdavo?
Kokią dažų spalvą dailininkas naudojo?
Kokių minčių ir norų turite žiūrėdami į šį paveikslėlį?
Vaikinai, ar jums patiko meno galerija?
Ar norite, kad mes surengtume savo mažą galeriją?
Vaikai: TAIP!
Vaikinai, pabandysime patys perteikti žiemos charakterį, nuotaiką.
Prašau užimti vietas
4. TRENIRUOTOJO PAAIŠKINIMAS VALDYBOJE.
Pažiūrėkite, kas neįprasta ant jūsų stalų? (kopūstų lapų ir medvilnės tamponai).
Vaikinai, šiandien noriu jus supažindinti su neįprasta piešimo technika. Piešimo technika, su kuria šiandien supažindinsiu, vadinama įspaudu (įspaudu) su kopūsto lapu ir piešiniu medvilniniu tamponu. Pažiūrėkite, kaip darbas atliekamas naudojant šią techniką.
Pirmiausia reikia pasirinkti ryškesnę, išgaubtą kopūsto lapo pusę. Šepetėliu kopūsto lapą ištepkite baltais dažais.
Mes spausdiname.
Medis beveik baigtas! Tada šiek tiek išraiškingiau nupiešime bagažinę ir šakas.
Galite pasiimti keletą šaltų atspalvių, mes nusprendėme paimti mėlyną spalvą ir taip pat pritaikyti ją kopūstų lapui, pasirodo labai įdomu.
Pabaigoje galite nupiešti sniegu padengtą žemę.
Vatos tamponu nupieškite sniego gniūžtę. Pirmiausia medvilninį tamponą panardiname į vandenį, tada į dažus. Piešiame snaiges.
Bet pirmiausia pasiruoškime darbui pirštus.
5. PIRŠTŲ GIMNASTIKA.
Vienas du trys keturi Penki, Sulenkite pirštus.
Jūs ir aš padarėme sniego gniūžtę. Vaikai „lipdo“.
Apvalus, stiprus, labai lygus Jie rodo ratą, suspaudžia delnus, glosto vieną delną su kitu.
Ir visai ne saldus. Grasinimas pirštu.
Kartą - meskite, "Apsivemti".
Du - pagausime „Pagauk“.
Trys - lašas „Lašas“.
Ir ... sulaužykime. Stomp.
N. Niščeva
6. VAIKŲ DARBŲ ATLIKIMAS.
Vaikinai, kur mes pradėsime dirbti? Dabar, vaikinai, leiskimės į darbą ir pabandykime nupiešti savo pasakų mišką. (Vaikai dirba pagal muziką „Mes piešiame“)
7. KOLEKTYVINIS DARBAS.
Vaikinai, siūlau visus darbus įdėti į lentą, susikurti savo galeriją ir pasigrožėti nesibaigiančiu žiemos mišku.
8. DARBŲ ANALIZĖ:
Kaip manote, kas padarė labiausiai apsnigtą darbą?
Kas turi tankiausią mišką? Kas turi didžiausią dreifą? O kas yra tiksliausias darbas?
9. PAMOKOS REZULTATAI.
Taigi, vaikinai, apie kurį metų laiką mes kalbėjome šiandien? Kaip piešėme medžius? Kaip mes vaizdavome krentantį sniegą? Ką naujo sužinojai?
Šiandienos pamoką norėčiau užbaigti gerai žinomu poeto Ivano Zacharovičiaus Surikovo eilėraščiu „Žiema“.
Baltas sniegas, purus,
Sukasi ore
Ir tyliai iki žemės
Krenta, guli.
Ir po ryto sniegu
Laukas pasidarė baltas
Kaip drobulė
Viskas jį aprengė.
Tamsus miškas - kokia kepurė
Paslėpta už keisto
Ir užmigo po ja
Stipriai, tvirtai ...
Dievo dienos trumpos
Šiek tiek šviečia saulė
Čia ateina šalnos
Ir atėjo žiema.
(Skaitydamas eilėraštį išmetu iškirstas snaiges)
Pedagogas:
- Noriu, kad dalis mūsų pamokos liktų jūsų širdyje ir kad ši neįprasta, stebuklinga sniego gniūžtė jus džiugintų (aš atidarau sniego gniūžtę - išsinešu saldumynus vaikams).
Kaip nupiešti peizažą tema: Metų laikai. Pavyzdžiui, naudojant burokėlių lapą.
Netradicinė dažymo technika su burokėlių lapu
Meistrų klasė. Kraštovaizdžių piešimas. Vasaros, rudens ir žiemos peizažas
apibūdinimas: Darbas darželis, dažnai dailės užsiėmimuose dažnai naudojame netradicines piešimo technikas: grupėse ankstyvas amžius vaikai piešia pirštais, klevo lapais, medvilniniais pumpurais, delnais. Na, mano darbas skirtas paruošiamosios grupės vaikams ir pedagogams.
Tikslas: tokie darbai gali papuošti vaikų dailės parodas.
Žingsnis po žingsnio:
Vieną techniką nupiešime tris baigtus kūrinius, jie atrodo taip
Taigi darbui mums reikia
1. dažų guašas
2. burokėlių lapai pageidautina to paties dydžio
3. Trys popieriaus lapai, vienas mėlynas
4. šepečiai ir vanduo
5. bet kurią purią šakelę galima mesti (atkreipti žolę)
Burokėlių lapai turėtų būti švieži, tada geriau būtų atspaudai.
Įjungta plastikinė plokštė uždėkite popieriaus lapą ir reikiamus dažus vasaros peizažui
Lapo galinę pusę, kurioje yra venos, sutepame rudais dažais
Mes atsargiai paimame popieriaus lapą ir pritaikome jį ant balto popieriaus lapo
Spaudinys paruoštas
Taigi burokėliais išspausdiname reikiamą medžių skaičių
Kol mūsų medžiai džiūsta antrą sluoksnį, žvakute nupiešiame upelį ir debesis.
Piešimas kopūsto lapu. Medžiai.
MBOU SOSH numeris 1
Pradinės mokyklos mokytoja
Mišina Julija Evgenievna
Šiandien, vaikinai, mes piešime su jumis
neįprasta technika. Ir tai vadinama
"Piešimas kopūsto lapu"
Mums reikia:
Kopūsto lapas
Guašo ar akvarelės dažai,
Storas teptukas,
Fazinis vykdymas
1) padėkite lygų kopūsto lapą
Fazinis vykdymas
2. Pamirkykite teptuką vandenyje, tada žaliais dažais ir pradėkite dažyti ant mūsų lakšto. Turi būti šiek tiek vandens, kitaip medis pasirodys suteptas. Kuo gausiau bus sutepta dažais, tuo mediena bus sodresnė.
Fazinis vykdymas
3. Paimkite mūsų lapus, apverskite juos ir padarykite atspaudą ant popieriaus lapo. Keli atspaudai gali būti įvairių dydžių, spalvų atspalvių ir formų.
Fazinis vykdymas
4. Prie paruoštų spaudinių pridėkite bagažinę ir žolę. Piktžoles galima padaryti tiesiog prispaudus teptuką prie popieriaus.
Fazinis vykdymas
Pasirodė gražūs medžiai, labai
panašios į tikrąsias.
Taip pat galite eksperimentuoti
spalvos, dydžiai, formos.
Pamokos santrauka jaunių grupė
(nuo 3 iki 4 metų)
Tema: „Pasivaikščiojimas žiemos miške“
Technika: « tapyba kopūstų stilius monotipija ».
Tikslai ir tikslai:
Supažindinkite vaikus su metodunetradicinė piešimo technika - piešimas kopūstų stiliusmonotipija;
Apibendrinti vaikų žinias apie tai, kaip gyvūnai žiemoja miške, ką jie valgo, kas jiems nutinka žiemą, kaip jie ruošiasi žiemai; - mokėti atspėti mįsles, plėsti žodyną;
Formos estetika vaikamspojučiai : gebėjimas pamatyti grožį kasdieniame gyvenime, gebėjimas kurti„Grožis“ savo rankomis naudodami natūralią medžiagą,naudojant monotipijos metodą;
Ugdyti susidomėjimą gamtos pažinimu ir gautų idėjų atspindėjimą mene.
Įranga: Kalėdų eglutės, snaigės, gyvūnų pėdsakai, garso įrašas "Žiemos melodija» , tonuotas „Whatman“ popierius, baltas guašas, kopūstų lapai, servetėlės \u200b\u200brankoms, teptukai.
Sveikinimai "Sveiki"
Skambant tyliai muzikai, į grupę įeina vaikai.
Mokytoja skaito eilėraštį :
Labas, auksine saule!
Sveiki, dangus mėlynas
Sveiki, laisvas vėjelis
Sveiki, mažas baltas sniegas!
Mes gyvename tame pačiame krašte -
Sveikinu jus visus!
Garso įrašas skamba „Žiemos melodija “
Mokytojas: Vaikinai, pasakykite, koks metų laikas?(žiema) ... Taip, taip, atėjo žiema.
– Vaikinai, žiema atnešė mums šalčio, sniego, vėjo. Kaip pučia vėjas žiemą? (Vaikai giliai įkvepia per nosį ir, išpūtę skruostus, stipriai iškvepia keturiais skaičiais. 3-4 kartus.)
Imitacinis žaidimas „Snaigės“
– Vėjas atnešė snaiges. Jie skrido, sukosi! (Mokytoja siūlo vaikams„Transformuoti“ į snaiges ir skristi pagal muziką.)
– Vėjas nurimsta, snaigės pamažu krinta ant žemės.(Vaikai sėdi arba atsigula ant kilimo savavališkose pozicijose) .
– Sniegas šiltą antklodę uždengė kelius, laukus, mišką. O kas nemiega miške žiemą?(Vaikų atsakymai.)
Mokytojas: Aš siūlau jums įsipareigotipasivaikščiojimas žiemos miške , ir patys įsitikinkite, kurie gyvūnai nemiega žiemą. Ar nori eiti su manimi? Tada laikas ruoštis keliui.
Žaidimas su įsivaizduojamais objektais
Mokytoja kreipiasi į vaikus:
– Apsiauksime veltinius aulinius batus, kepures, kailinius, juos užsegsime visomis sagomis, surišime šalikus ir būtinai apsivilksime kumštines pirštines.(Vaikai, mėgdžiodami mokytoją, imituoja judesius.)
– Dabar visi esame apsirengę ir galime išeiti į lauką.
Imitacinė mankšta „Mes einame per sniego sankaupas“
Einame per sniego sankaupas(Vaikai vaikšto aukštai kojomis)
Ant stačių sniego sankaupų.
Pakelkite koją aukščiau
Raskite kelią kitiems.
Ėjome labai ilgai
Ir mes atsidūrėme miške.
Vaikinai, čia mes su jumis ir atėjome į mišką. Pažiūrėk, kaip gražu aplink! Ar žinote, kaip vadinami mūsų miške augantys medžiai?
Taip, taip, tai eglutės.
– Vaikinai, sakykite, ką dar matėte mūsų miško laukymėje?(snaigės) Gerai, pažiūrėk, kokie jie gražūs. Jų buvo tiek daug, kad mūsų pievą užklojo sniegu.
Bet kas tai yra vaikinai? Sniege matau keletą spaudinių. Kaip manote, kas tai yra? Teisingai, tai pėdsakai. Ar žinote, kieno jie?(ne) Dabar eisime taku ir kartu bandysime atspėti, kas paliko šį taką.
Didaktinė mankšta „Atpažinkite take esantį gyvūną, išsprendę mįslę“
O vaikinai, čia yra keletas vokų. Skaitau mįslę.
Miško šeimininkas, pabunda pavasarį.
O žiemą po pūgos kaukimu
Miega sniego namelyje. (turėti)
(Po kiekvienos mįslės mokytojas atidaro voką ir parodo nuotrauką su atsakymu).
Teisingai, tai lokys. Kas gali pasakyti, kaip vadinami jo namai?(den) ... Teisingai, lokys jau nuėjo miegoti savo duobėje.
Pažiūrėkite, kokie dideli jo pėdsakai. Jie šiek tiek panašūs į žmogaus pėdsakus, tik meška turi ilgus, aštrius nagus.
Kaip lokys ruošiasi žiemai?(Jis kaupia daug riebalų ir visą žiemą miega duobėje) .
Eime ir pažiūrėkime, kieno kitas takelis. Skaitau mįslę.
Šok ir šok: bailys dingo,
Mažas…. (zuikis)
Taip, teisingai, gerai padaryta. Šis zuikis paliko savo pėdsakus.
Kas nori pasakyti, kaip kiškis žiemoja? (Iki žiemos jis keičia kailį į baltą, slepiasi po krūmu, visų bijo, valgo medžių šakas.) Ar zuikis turi namus?(ne, jis miega po krūmu) .
Kieno kiti takeliai liko sniege? Skaitau mįslę.
Ji gudresnė už visus gyvūnus,
Raudonas kailinis ant jos.
Krūminė uodega yra jos grožis.
Ar tai miško žvėris? (Lapė)
Teisingai, tai lapė. Žiūrėk, jos pėdsakai atrodo kaip gėlė.
Kas nori pasakyti, kaip lapė žiemoja?(Jis rengiasi šiltu kailiu, gyvena skylėje, medžioja peles ir zuikius) ... Kas žino, kaip vadinasi lapės namas?(Nora) .
Mokytojas:
Danguje sukosi snaigės
Ir jie nugrimzdo ant mūsų pečių.
Visur grožis ir ramybė
Na, mums laikas grįžti namo.
Mokytojas: Vaikinai, mūsų pabaigavaikščioti miške, Siūlau grįžti į meno studiją ir visi kartunupiešk taikurį pamatėme miške, bettapyti Mes nebūsime įprastu būdu, bet su kopūsto lapo pagalba sutinkate? Tada eikime:
Gyvatės takas po kojomis
Grįšime namo su jumis.
Kolektyvinis tapyba « Žiemos miškas »
(paaiškinimas tapybos technika )
Pirmiausia įdėkite kopūstų lapą gofruotu kraštu į viršų, ant jo užtepkite baltų dažų, tada švelniai apverskite lapą ir uždėkite jį ant albumo lapo, gerai paspauskite, nepamirškite apie kraštus. Mes pašaliname lapą. Paaiškėjo, kad tai gražus žiemos medis, belieka tik pataisyti kamieną ir šakeles.
Netoliese galite pasigaminti kitą medį, o norėdami paįvairinti mūsų mišką, galite pridėti porą kitų dažų potėpių. Vaikinai, kokie dažai labiau tinka žiemos miškui? Teisingai - mėlyna, mėlyna.
Taip pat galite pridėti baltų sankaupų ir sniego. Piešiame sniegą ausų lazdele, naudojant putų metodą.
Mokytojas: Žiūrėk, kokį nuostabų vaizdą mes gavome, tai atrodo kaip kliringas, kuriame buvome?
Mokytojas: Ar jums patiko mūsųpasivaikščiojimas žiemos miške? Kaip ji prisimenama?
Kaip jūs galite pasakyti, kurispasivaikščiojimas pasirodė? (linksmas, linksmas, žiemą )
Ačiū, vaikinai, kad sutikote eiti su manimi į mišką.
Kokia dabar jūsų nuotaika?(Gerai) .
Duokime savo gera nuotaika kitiems.(Vaikai numuša nuotaiką ant delno) .
Peržiūra:
Netradicinis piešimas. Parengiamoji grupė. Tema:„Žiema. Žiemos miškas “.
Tema: „Žiema. Žiemos miškas “.
Švietimo sričių integracija: "Meninis kūrybiškumas “,„ Bendravimas “,„ Muzika “.
Vaikų užsiėmimų tipai: žaismingas, komunikabilus, muzikinis - meninis, produktyvus.
Įvartis: Mokyti vaikus netradicinių piešimo būdų, suformuoti apibendrintą žiemos kaip vaikų sezono idėją.
Programos užduotys:
- Švietimo:
Išmokite paspausti kopūsto lapą prie tamsinto (mėlyno) popieriaus ir atspausdinti ant popieriaus;
Norėdami supažindinti su technika - įspaudas (įspaudas) su kopūsto lapu, piešinys medvilniniu tamponu, kempine, papuoštas kalnų krištolu.
Išmokite rasti žodžių, apibūdinančių gamtos grožį, veiksmo laiką.
2. Plėtoti:
Ugdykite kūrybingą asmenybę, atmintį.
Išsiugdykite plačią rankų motoriką.
Prisidėti prie vaikų kūrybiškumo ugdymo dirbant savarankiškai.
3. Švietimo:
Ugdyti vaikų grožio jausmą, meilę gimtajam kraštui, pasitelkiant vaizduojamąjį meną, muziką, poeziją.
- Ugdykite tikslumą dirbdami su dažais.
Technika: Kopijos lapo atspaudo (atspaudo) piešimas ir piešimas medvilniniu tamponu, kempine, dekoravimas cirkonio akmenimis.
Įranga : molbertas, sultonai, žiemą vaizduojančios iliustracijos, patefonas, baltas guašas; tamsinto mėlyno popieriaus lapai, teptukai, vandens indeliai, servetėlės, medvilniniai tamponai, kempinė, kopūstų lapai, sniego gniūžtė su staigmena viduje, sniego gniūžtė.
Žodyno praturtinimas ir aktyvinimas:
Senieji mėnesių pavadinimai: niūrus, nuožmus, snieguotas;
Pamokos eiga:
1. ORGANIZACINIS MOMENTAS.
Pedagogas:
Vaikinai, aš siūlau jums keliauti į žiemos gamtos karalystę ...
Tvirtai laikykimės už rankų
Ir mes nusišypsosime vienas kitam
Apsisukime, platesnis ratas
Aš esu tavo draugas, o tu - mano draugas.
Pedagogas: vaikinai, noriu pradėti mūsų pamoką su jumis A.S. Puškino eilėraščiu „Žiemos rytas“:
Po mėlynu dangumi
Puikūs kilimai
Sniegas guli šviečiantis saulei
Vien skaidrus miškas tampa juodas
Eglė per šalną tampa žalia,
Ir upė šviečia po ledu.
2. PAGRINDINĖ DALIS.
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite, koks metų laikas aprašytas eilėraštyje? (Žiema). - (rodau žiemos nuotrauką).
Taip, bet žiema, deja, eina į pabaigą, ir aš norėčiau, kad šiandien prisimintume žiemą ir pakalbėtume apie šį nuostabų metų laiką.
Pedagogas:
Kiekvienas sezonas turi savo 3 mėnesius. Ar žinote žiemos mėnesius? Prašau juos įvardinti.
Vaikų atsakymai:
Gruodis sausis vasaris.
Pedagogas:
Vaikinai, ar žinote, kad senais laikais žmonės gruodį vadino „niūriu“. Kodėl jūs manote? (Vaikų atsakymai) Teisingai, nes gruodį saulė retai žvilgčioja pro žemus pilkus debesis, dienos būna niūrios ir be saulės.
O sausis senais laikais buvo vadinamas „nuožmiu“. Kodėl jūs manote? (Vaikų atsakymai). Sutinku su jumis, nes šaltis yra nuožmus, šalnos traškėja, o sniegas girgžda po kojomis. Vasaris populiariai buvo vadinamas „sniegu“. Kodėl? Taip, šį mėnesį pūgos ir pūgos šluoja dideles sniego sankaupas, ir būtent tuo metu iškrinta daugiausia sniego.
Klausimas: kokius žaidimus vaikai labiausiai mėgsta žaisti žiemą?
Žaidimas: „Sniego gniūžtė“
Aš siūlau jums žaisti sniego gniūžtes, aš jums išmesiu sniego gniūžtę (kamuoliuką), o jūs turite apibūdinti žiemą vienu žodžiu. Pavyzdžiui: „Kokia žiema? - snieguota, šalta ... "ir meskite sniego gniūžtę atgal.
Prašau pasakyti, kokia žiema?
Vaikų atsakymai:
Balta, šalta, snieguota, graži, puri, pūga, paslaptinga, stebuklinga, putojanti, atšiauri, šalta, sidabrinė, ledinė, netikėta, pasakiška, nenuspėjama, netikėta.
Pedagogas:
Taip, vaikinai, jūs iš tikrųjų esate teisūs, mūsų žiema yra labai skirtinga. Tai šalta ir su atlydžiu, su pūgomis ir su lašeliu, su traškiu sniegu.
Auklėtoja.
Poetai, menininkai, kompozitoriai labai dažnai savo kūriniuose mėgsta mums pasakoti apie žiemą. Poetai - žodžiais (poezija, pasakojimai), kompozitoriai - garsais (muzika), dailininkai - dažais (paveikslai).
Auklėtoja.
Kompozitoriai savo kūriniuose perteikia personažą, žiemos nuotaiką muzikoje. Siūlau šokti improvizuotą šokį pagal Sviridovo muziką „Pūga. Valsas “ir sukurkite vaizdus, \u200b\u200bkur berniukai bus žiemos medžiai, o mergaitės snigs.
(Vaikams duodami sultonai ir „lietus“, vaikai atlieka improvizuotą šokį pagal G. Sviridovo muziką „Sniego audra. Valsas“. Muzikos pabaigoje vaikai sėdi ant kėdžių ir pašalina atributus.
Gerai nuveikti vaikinai, jūs puikiai šokate.
3. VIENO NUOTRAUKŲ SVARSTYMAS.
Pasigrožėkime paveikslu: Šiškino „Žiemos miškas“
Kaip mes suprantame, kad žiema vaizduojama?
Ką dailininkas pavaizdavo?
Kokią dažų spalvą dailininkas naudojo?
Kokių minčių ir norų turite žiūrėdami į šį paveikslėlį?
Vaikinai, bet mes patys galime perteikti žiemos charakterį, nuotaiką. Pabandykime patys nupiešti paveikslą žiemos tema.
4. TRENIRUOTOJO PAAIŠKINIMAS VALDYBOJE.
Pažiūrėkite, kas neįprasta ant jūsų stalų? (kopūstų lapų ir medvilnės tamponai, kempinė, cirkonio akmenys)
Vaikinai, šiandien noriu jus supažindinti su neįprasta piešimo technika. Piešimo technika, su kuria šiandien supažindinsiu, vadinama įspaudu (įspaudu) su kopūsto lapu, piešimu medvilniniu tamponu, kempine. Pažiūrėkite, kaip darbas atliekamas naudojant šią techniką.
Pirmiausia reikia pasirinkti ryškesnę, išgaubtą kopūsto lapo pusę. Šepetėliu kopūsto lapą ištepkite baltais dažais.
Mes spausdiname.
Medis beveik baigtas! Tada bagažinę ir šakas nupiešime šiek tiek ryškiau ir išraiškingiau.
Galite pasiimti keletą šaltų atspalvių, mes nusprendėme paimti mėlyną spalvą ir taip pat pritaikyti ją kopūstų lapui, pasirodo labai įdomu.
Pabaigoje galite piešti apsnigtus žemės dumblus (kempine)
Vatos tamponu nupieškite sniego gniūžtę. Pirmiausia medvilninį tamponą panardiname į vandenį, tada į dažus. Piešiame snaiges, o pabaigoje papuošime savo darbą mėlynais cirkoniais, priklijuodami juos prie darbo.
Bet pirmiausia pasiruoškime darbui pirštus.
5 PIRŠTŲ GIMNASTIKA.
Baltos snaigės sukosi, sukosi.
(žibintuvėliai)
Lengvi pūkai išskrido baltame pulke.
(rankos aukštyn ir žemyn, plazdantys pirštai)
Piktoji pūga šiek tiek nurimo - jie visur įsikūrė.
(nuleisti rankas)
Jie spindėjo kaip perlai - visi stebisi stebuklu.
(suspausti pirštus, atlaisvinti)
Vaikai ir senos moterys skubėjo pasivaikščioti.
(vienos rankos pirštais praleidžiame kitos delną)
6. DARBO ATLIKIMAS:
Vaikinai, nuo ko mes pradėsime? (darbo seka fiksuota)
7. KOLEKTYVINIS DARBAS.
Vaikinai, siūlau visus lentos darbus susidėti į vieną eilę ir pasigrožėti nesibaigiančiu žiemos mišku.
8. DARBŲ ANALIZĖ:
Kaip manote, kas padarė labiausiai apsnigtą darbą?
Kas turi tankiausią mišką? Kas turi gražiausius ir teisingiausius žiemos medžius? Kas, jo manymu, padarė savo darbą? Kas šiandien neatliko darbo?
9. PAMOKOS REZULTATAI.
Taigi, vaikinai, apie kurį metų laiką mes kalbėjome šiandien? Kokiu nauju būdu piešėme medžius? Ką mes panaudojome atvaizduodami krintantį sniegą? Sniego sankaupos? Kaip papuošėme savo darbą?
Šiandienos pamoką norėčiau užbaigti poeto S. Yesenino eilėraščiu:
Baltas sniegas, purus,
Sukasi ore
Ir tyliai iki žemės
Krenta, guli.
Ir po ryto sniegu
Laukas pasidarė baltas
Kaip drobulė
Viskas jį aprengė.
Tamsus miškas - kokia kepurė
Paslėpta už keisto
Ir užmigo po ja
Stipriai, tvirtai ...
Noriu, kad dalis mūsų pamokos liktų jūsų širdyje ir kad ši neįprasta, stebuklinga sniego gniūžtė jus pamalonintų. (vaikai patys laužo sniego gniūžtę ir išsineša dovanas)
