Tikslas: Atskleisti „dėkingumo dienos“ sąvokos prasmę, sudaryti sąlygas formuotis idėjoms apie tikėjimą, dvasingumą, žmogaus religinį gyvenimą, religinės pasaulėžiūros vertę, supažindinti vaikus su mandagiais žodžiais ir išmokyti naudoti juos gyvenime.
Užduotys:
1. Išmokykite vaikus vartoti mandagius žodžius.
2. Įveskite pasakojimus žodžius „ačiū“.
3. Plėsti vaikų supratimą apie elgesio kultūrą.
4. Įskiepyti vaikams kultūringo elgesio įgūdžius bendraujant tarpusavyje ir su kitais žmonėmis.
2016 m. kovo 1 d. Kazachstanas švenčia šventę - „Padėkos dieną“.
- Kaip manai, kodėl mums reikia šios šventės?
-Ką norėjo pasakyti prezidentė, siūlydama švęsti tokią šventę?
1995 m. kovo 1 d. Kazachstane buvo įsteigta Kazachstano liaudies asamblėja, o 2015 m., minint Asamblėjos dvidešimtmetį, valstybės vadovė pasiūlė šią dieną paskelbti Padėkos diena, kai šalies žmonės gali padėkoti vieni kitiems ir kazachams už toleranciją ir svetingumą tais metais, kai į šalį buvo ištremta daug žmonių.
"ačiū"
– Siūlykite, ką mes, kaip atstovai skirtingos tautos galime būti dėkingi vieni kitiems
(už kantrybę vieni kitiems, už supratimą, už kultūros įvairovę valstybėje, už taikos išsaugojimą bendromis pastangomis, už tarnystę mūsų šaliai)
Bičiuliai, būkite tikri
Eilėraščiai apie vieną moksleivį
Jo vardas... bet beje,
Geriau čia nepavadintume.
„Ačiū“, „Labas“, „Atsiprašau“
Jis nėra įpratęs to tarti.
Paprastas žodis"atsiprašau"
Liežuvis jo neįveikė.
Savo draugams mokykloje jis nesakys
Alioša, Petja, Vania, Tolja.
Jis skambina tik draugams
Alioša, Petka, Vanka, Tolka.
O gal jis tau pažįstamas
Ir ar tu jį kur nors sutikai,
Tada papasakok mums apie tai,
Ir mes... Mes jums pasakysime „ačiū“.
– Ar mūsų klasėje yra tokių mokinių?
– Vaikinai, nuo ko, jūsų nuomone, priklauso stebuklingų žodžių galia? Tiesa, daug kas priklauso nuo to, kaip jie sakomi: ramiai, draugiškai ar nemandagiai ir nemandagiai. Tada jie nustoja būti „stebuklingi“. Viskas, kas gera jiems gyvenime nutinka kiekviename žingsnyje, priklauso nuo visur ištariamų „dėkingų“ žodžių kiekio ir kokybės. Tokiu būdu galite pasakyti „ačiū“ skaisčiai saulei arba jus perleidusiam vairuotojui. Bet svarbiausia – nepamirškite pasakyti „ačiū“ savo tėvams, kurie davė jums gyvybę, užaugino ir užaugino mandagų ir dėkingą žmogų.
Ne be reikalo visa diena skirta šiam nuostabiam žodžiui – Kovo 1-ajai. Pasakykite „ačiū“ viskam, kas jus supa, ir tada, žinoma, viskas bus gerai!
Žodžio „ačiū“ istorija
Senovėje mūsų protėviai, sakydami padėkos žodžius, vartodavo tik veiksmažodį „dėkoti“: sakydavo: „Ačiū!“, „Ačiū!“.
Taip buvo tuo metu, kai mūsų krašte viešpatavo pagonybė. Kai atėjo krikščionybė, žodis „ačiū“ buvo pakeistas „ačiū“. Šio rusiško žodžio kilmė yra graži ir didinga! Jis gimė XVI amžiuje iš frazės „Gelbėk Dieve“. Mūsų protėviai į šiuos du žodžius įdėjo daug daugiau nei tik dėkingumas. Tai labai primena palinkėjimą – išganymo palinkėjimą, atsigręžimą į Dievą, Jo gailestingąją ir išganingąją galią. Vėliau išraiška buvo transformuota ir sutrumpinta. Ir gimė mums visiems nuo vaikystės pažįstamas žodis „ačiū“.
Kaip nutinka, kad vienas žmogus yra dėkingas, o kitas – ne? Kodėl tai priklauso? Iš proto, širdies, išsilavinimo?
Dėkingumas gali būti išreikštas žvilgsniu, šypsena ir gestu, kuris vadinamas „dėkingumu be žodžių“. Per šventes tokia svarbi dovana kartais pasitarnauja ir kaip vertas padėkos būdas. Tačiau dažniausiai mes sakome šį paprastą žodį, turintį tokią didelę reikšmę - „ačiū“.
Vaikinai, iš kur parduotuve neparduodama. O Pavlikas šiandien išėjo į gatvę ir iš karto išgirdo Barbos - ačiū, - sušuko laimingas Pavlikas. Padarė jam du namelius iš varnėnų ir zylių. – sušnibždėjo jam gėlės: „Mama grįžo namo iš darbo, mama buvo pavargusi , sūnau!“ Mes negalėjome visko prisiminti
· būtų, Juk taip daug kartų nutiko. Kodėl mes sakome „ačiū“?
"Noriu tau padėkoti"
Praktinis pratimas „Noriu padėkoti...“
Įsivaizduokite, kad esate šalies deputatas ir turite garbę padėkoti piliečiams už jų darbą ar tam tikrus veiksmus prieš šalį.
– Kam išreikštumėte savo dėkingumą? Kodėl?
Mandagus žmogus visada yra dėmesingas žmonėms, stengiasi nedaryti jiems rūpesčių, neįžeisti kitų nei žodžiais, nei darbais. Kartais vaikinai elgiasi grubiai, jiems atrodo, kad tokiais atvejais jie elgiasi taip, lyg būtų nepriklausomi.
Dabar pažvelkime į keletą situacijų.
Pirma situacija.
Pakalbėkime apie tai, kas yra geros ir blogos manieros.
Tegul Tanya būna mama, o Roma ir Ira – jos vaikais. Jūs ketinate aplankyti. „Mama“ turi paaiškinti „vaikams“, kaip reikia ir kaip nesielgti lankantis.
Antra situacija.
Mama liepė grįžti namo 15 val. Bet tu neturi laikrodžio. Teks kreiptis į vyresnįjį. Kaip tai padarysi?
Trečia situacija.
Vasya ir Kolya keliauja tramvajumi. Į autobusų stotelę įeina sena moteris. Kaip elgsitės toliau?
Ketvirta situacija.
Dabar klausykite užduoties klausimo ir pasakykite man, kokią klaidą padarė Kostja.
„Kostya ateina ryte į mokyklą. Mokytojas stovi prie savo klasės durų. Ją pamačiusi Kostja apsidžiaugė, pribėgo prie jos ir ėmė pasakoti, kokią įdomią knygą vakar skaitė. (Atsakymai)
Teisingai. Nesek tokio berniuko pavyzdžiu. Nepamirškite, kad įeinant į klasę reikia kruopščiai nusirengti, vaikščioti kultūringai ir mandagiai, sveikinant vyresniuosius ir draugus.
Žaidimo situacija.
- Dabar pažaiskime žaidimą. Aš perskaitysiu istoriją, o jūs, kai reikia, į mano pasakojimą įterpkite mandagių žodžių (vienbalsiai).
„Vieną dieną Vova Kryuchkov išvyko autobusu. Autobuse jis sėdėjo prie lango ir su malonumu žiūrėjo į gatves. Staiga į autobusą įlipo moteris su vaiku. Vova atsistojo ir pasakė jai: „Sėsk... (vienu balsu, prašau). Moteris buvo labai mandagi ir padėkojo Vovai: ... (ačiū). Staiga autobusas netikėtai sustojo. Vova vos nenukrito ir stipriai pastūmė vyrą. Vyras norėjo supykti, bet Vova greitai pasakė: ..... (atsiprašau, prašau).
- Na, tu žinai mandagius žodžius. Nedvejodami naudokite juos dažniau.
Fizminutka (ačiū skirtingomis kalbomis).
- Pakartokite chore po manęs!
Štai kaip žodis „ačiū“ skamba skirtingomis kalbomis:
Arabų: Shoukran armėnų: Shnorhakalutjun
Anglų kalba: Ačiū
Havajų: Mahalo (mahalo) Graikų: Evkaristo (efkharisto) Gruzinų: Mahd-lobt (madlobt)
Daniškai: tak (tsak)
Airiai: Go raibh maith agat
(go rai mas agate) Islandų: Takk (taak) Italų: Grazie (grazie) Ispanų: Gracias (gracias)
Kambodžų: Orkun Kinų: Xie-xie Korėjiečių: Kamsu hamnida
Latviškai: Paldies Lietuviškai: Kob chie
Malaiziečių kalba: Terima kasih (terima košė) Mongoliškai: Vayarla (vayala)
Vokiškai: Danke schön (danke sean) norvegiškai: Tak (sooo)
Lenkų kalba: Dziekuje bardzo
(Jinkue Barzo)
portugališkai: Obrigado
Rumunų: Multimesk Somalų: Mahadsanid Totorių: Rekhmet Turkų: sagol, tesekur ederim
Filipinų: Salamat Finnish Kiitos French Merci beaucoups
Hindi: Shoukriah (šukranas)
Čekų čekų: Dekuju (dyakuyu)
Švedai: Tack
Japonų kalba: Domo arigato
Apatinė eilutė.
Net vaikai žino: negražu nepasakyti „ačiū“ už gerumą. Šis žodis mums pažįstamas nuo vaikystės Ir skamba gatvėje ir namuose, O mes atsakydami tik džiaugsmingai linkčiojame. Ir jau yra verti mūsų gailesčio. "Jūs išklausėte visus mano žodžius, ačiū!!! Ačiū!!!
– Mūsų klasės valanda baigėsi. Tikiuosi, kad viską suprasite ir mandagūs žodžiai taps geri draugai!
– Ko pats išmokote?
_Ką tu supratai?
-Apie ką tu galvoji?
Klasės valanda Padėkos dienai
Tikslas:
Supažindinti mokinius su nauja švente, atsiradusia Kazachstane; skleisti „žmonių dėkingumo dienos“ sąvoką
Užduotys:
Paaiškinkite sąvokos „dėkingumo diena“ reikšmę; ugdyti vaikų supratimą, kad šios sąvokos yra svarbios kiekvienam iš jų kultūrinių vertybių ir žmonių santykių vystymuisi;
Tobulėti kūrybiškumas, ugdyti gebėjimą būti kantriems kitiems ir sau, kultūrinę ir etninę toleranciją ir dėkingumą;
Įskiepykite vaikams poreikį ugdyti gebėjimą įsiklausyti į bendraklasių nuomonę.
Klasės progresas
Organizacinis momentas
« Sveikinimai"
Mokytoja ir vaikai stovi ratu. Mokytoja kviečia visus berniukus ir mergaites pasisveikinti įvairiose pasaulio šalyse įprastai. Kartu mokytojas įvardija šalį ir pasisveikinimo formą. Vaikai atlieka mokytojo nurodytus veiksmus:
Kazachstane įprasta paspausti ranką;
Italijoje – šilti apkabinimai .
Brazilijoje – plojimai vienas kitam per petį;
Zimbabvėje – trinasi nugaras;
Makedonijoje sveikinasi alkūnėmis;
Nikaragvoje vienas kitą sveikina pečiais;
Australijos aborigenai turi trigubą pasisveikinimą: ploja rankomis, šokinėja, stumia klubu
Vaikai sveikina vieni kitus
Pradžios pastabos mokytojai.
Vaikinai, mes gyvename valstybėje, kurioje 15 milijonų žmonių, daugiau nei šimto tautybių ir tautybių atstovai, gyvena kaip viena šeima. Ir mes visi gyvename bendrame name, po vienu šanyraku. (lentoje yra paveikslėliai, vaizduojantys jurtą, shanyrak) Shanyrak – viršutinė jurtos dalis, iš kurios saulės spindulių pavidalu sklinda uyki (atramos). Šanyrako įvaizdžio išvaizda grįžta į tolimą praeitį. Shanyrak simbolizuoja tėvo namus, o platesne prasme – visą visatą. Šanyrako įvaizdis yra bendrų namų, visų žmonių, gyvenančių Kazachstane, įvaizdis. Jei shanyrak yra namas, o uyki - tautos, tai gerovė jame priklauso nuo kiekvieno iš mūsų, nes mes visi esame Kazachstano žmonės.
Ši mokykla yra mūsų namai
Mūsų bendra laimė
Nekantriai laukiame susitikimo su ja,
Susiburti
Įvairių tautų sūnūs -
Čia mes kaip viena šeima.
Mes skirtingi, bet lygūs,
Ar tai tu ar aš.
Šalies vadovė pasiūlė šią dieną paskelbti Padėkos diena, kai šalies tautos gali padėkoti vieni kitiems ir kazachams už toleranciją ir svetingumą. Ši data pasirinkta, nes būtent 1995 m. kovo 1 d. Kazachstane buvo įkurta Kazachstano liaudies asamblėja.
Šalies vadovės teigimu, „Ši diena galėtų tapti šviesi šventė visų kazachstano gailestingumas, draugystė ir meilė“
Padėkos dienos šventė buvo įvesta siekiant išsaugoti ir plėtoti daugianacionalinio Kazachstano vienybę, remiantis bendra istorija, prisiminimu apie bendrus sunkumus, patirtus dėl visų etninių grupių paramos vieni kitiems ir Kazachstano žmonėms.
Dėkingumas – tai dėkingumo jausmas kam nors už parodytą gerumą ir dėmesį. Šiandien pamatysime, kaip išvystyta ši savybė jumyse – gebėjimas būti dėkingam. Norėdami tai padaryti, surengsime padėkos maratoną
Pamokos citata
Perskaitykite pareiškimą: „Kai tavo širdis pilna dėkingumo, bet kokios durys
kuris atrodo uždaras, gali privesti prie nuostabių atradimų“
Kaip jūs suprantate šiuos žodžius?
Kodėl atsidaro durys, jei tik esi dėkingas?
Vaikai skaito, spėlioja, aiškina
žiūrėdamas vaizdo įrašą ir klausydamas dainos „Kazachstano daina
Dėkingumo maratonas
1 konkursas „Ar galime būti dėkingi?
1. Norime padėkoti mūsų gimtajam kraštui, kuriame augau, už...(ji man duoda duonos, namus, maisto ir t.t.)
2. Norime padėkoti mūsų šalies Prezidentui už... (jo darbų dėka gyvename besivystančioje valstybėje, gyvename taikoje ir santarvėje)
3. Norime padėkoti savo tėveliams už...
4. Norime padėkoti mūsų gimtajai mokyklai už...
5. Norime padėkoti žmonėms ir draugams už...
II konkursas „Kryžiažodis“
1. Dėkingumo jausmas už paslaugą, dėmesį, pagalbą ir pan.
2. Galvos pakreipimas arba; viršutinė kūno dalis kaip pasisveikinimo, dėkingumo, paklusnumo ženklas.
3. Žodis, kuriuo serbai ir kroatai reiškia dėkingumą.
4. Dėkingumo jausmas kam nors už gerumą ir dėmesį.
5. Savanaudiškumo stoka, meilė pinigams, turto godumas, noras kaupti turtus, nenoras ką nors panaudoti kitų nenaudai, įžeidimui ar praradimui.
6. Kažkas, kas gali patenkinti žmonių kasdienio gyvenimo poreikius, atnešti žmonėms naudos ir teikti malonumą.
7. Reikalavimai, pareigos, kurias patiria žmogus ir kurias jis atlieka iš sąžinės raginimų.
3 konkursas Plakatas "Ačiū"
Pasiūlykite, kaip mes, skirtingų tautų atstovai, galime būti dėkingi vieni kitiems
(už kantrybę vieni kitiems, už supratimą, už kultūros įvairovę valstybėje, už taikos išsaugojimą bendromis pastangomis, už tarnystę mūsų šaliai)
Išreikškite tai plakate, žodžiais, piešiniais, ženklais.
4 varžybos „Ramybės ir dėkingumo gėlė“
Jums reikia surinkti dėkingumo gėlę visoms Kazachstano tautoms. Yra gėlės vidurys, reikia lipdukų (širdelių), užrašant ant jų tautybes, kurios gyvena mūsų teritorijoje.
Tegul ši gėlė yra mūsų dėkingumo dienos Kazachstane simbolis.
Vaikai renka gėlę, patys išpjauna ir dažo žiedlapius
5-asis konkursas „Kūrybinis“
Visi žinote, kad yra 2 bendravimo tipai – verbalinis ir neverbalinis. Jūs ką tik pademonstravote savo gebėjimą išreikšti savo dėkingumą žodžiais.
Dabar išbandysime jūsų gebėjimą išreikšti savo dėkingumą naudodami... neverbalinis bendravimas.
Jūs ir aš gyvename po taikiu dangumi daugiatautėje valstybėje, kurioje skirtingų tautybių atstovai yra tolerantiški vieni kitiems. Už tai turime padėkoti mūsų prezidentui, išmintingam valdovui. Padėkokime jam už tai.
Jūsų užduotis: Naudodamiesi neverbaliniu bendravimu, išsakykite dėkingumą Prezidentui, savo Tėvynei ir jus supantiems žmonėms už laimingas gyvenimas po ramiu dangumi aukščiau. Siūlau nupiešti jums plakatą su padėkos kreipiniu į Prezidentę, į mūsų gimtąjį kraštą ir į mūsų daugiatautėje valstybėje gyvenančius žmones.
Kai jūsų darbas bus paruoštas, keli komandos nariai pateiks savo projektą.
6 varžybos. Padarykite „sinchviną“
Dėkingumas
tautinis, patriotinis
kurti, padėti, dalintis
Padėkos diena skirta stiprinti šalies vienybę.
gailestingumas.
Išvada: Padėkos diena – tai dvasinių gailestingumo ir atviros sielos tradicijų, noro dalintis ir padėti vieni kitiems diena, kaip tai darė žmonės represijų ir tremties metais.
Kazachstano Respublikos švietimo ir mokslo ministerija
Specializuotas internatinė mokykla„Darynas“ Kentau
Klasės valanda tema:
"Dėkingumo diena"
Parengė ir vedė: Pryanishnikova E.V.
Klasės tema:
Protingas klasės valandos tikslas:
edukacinis: išsiaiškinti sąvokos „ačiū“ reikšmę; ištirti sudėtingo Kazachstano žmonių, kaip daugiatautės visuomenės, formavimosi proceso istoriją per visą XX a.
edukacinis: ugdyti internacionalizmo ir patriotiškumo jausmą, pagarbą Tėvynei, tapusiai bendrais namais daugeliui tautų;
kuriant: ugdyti pasididžiavimo vieningų Kazachstano žmonių draugyste jausmą, skatinti vystymąsi emocinė sfera; formuoti teigiamą požiūrį į pasaulį ir žmones; ugdyti gebėjimą padėkoti kitiems už malonų požiūrį.
Klasės valandos tipas:žinių ir veiklos metodų tobulinimas.
Klasės organizavimo forma: pokalbis ir praktiniai užsiėmimai.
Metodai:žodinis metodas, vaizdinis ir iliustratyvinis metodas, analizė.
Pagrindinės temos sąvokos: Dėkingumas , gailestingumas, patriotizmas, internacionalizmas, tolerancija.
Klasės įranga, matomumas: popierius klasteriams, flomasteriai, pristatymai, vaizdo klipai su dainomis apie Kazachstaną, iliustracinė medžiaga.
Pamokos eiga:
Organizacinis etapas.
Užduotys: užtikrinti normalią išorinę aplinką pamokos metu, psichologiškai paruošti vaikus bendravimui.
Sveikinimai.
Pasirengimo pamokai tikrinimas.
Mokinių dėmesio organizavimas. Klasės plano atskleidimas.
2. Studentų subjektyvios patirties atnaujinimo etapas.
Užduotys: užtikrinti moksleivių įtraukimą į bendra veikla apibrėžiant tikslus edukacinė pamoka.
Pamokos temos žinutė.
Tikslų formulavimas kartu su mokiniais.
Parodantis tiriamos medžiagos reikšmę.
Problemos pareiškimas.
Studentų subjektyvios patirties aktualizavimas.
1. Klasės auklėtojas
Sveiki! Labai džiaugiuosi matydamas visus! Ačiū visiems, kad šiandien buvote kartu! Šioje neįprastoje klasės valandėlėje pirmiausia stengsimės vienas kitam suteikti šiek tiek šilumos, gerumo ir laimės. Delnais palieskite artimo delnus ir prisilietimu perteikite jam savo širdies šilumą. Psichiškai linki vienas kitam viso ko geriausio.
Po manęs pakartokite žodį „geras“:
Gerai, kad šviečia saulė!
Gerai, kad pučia vėjas!
Gera eiti su draugais!
Gera glaustis su mama!
Gera šokti!
Gera būti kazachstane!
Ačiū. Manau: jūs nuoširdžiai palinkėjote vienas kitam viso ko geriausio. Ar žinai dar vieną paslaptį? Kai žmogus sako norus nuoširdžiai, su siela, tada jie tikrai išsipildys. Taigi, kad visi jūsų norai išsipildytų...
2. Suskirstymas į 4 grupes. (Naudodami iškirptus paveikslėlius apie dėkingumą ir žaidimą „Padaryk dėlionę ir rask savo grupę.)
3. Žodyno darbas.
Sąvokos reikšmės apibrėžimas "ačiū".
3. Temos nagrinėjimo etapas.
Užduotys: Užtikrinti studijuojamos medžiagos suvokimą, supratimą ir pirminį įsiminimą, savo ugdymo informacijos apdorojimo būdų suvokimą.
Dėmesio organizavimas.
Pranešama apie pagrindinį tiriamos medžiagos bruožą.
Užtikrinti, kad studentai suprastų tyrimo metodus
1. Žiūrėti animacinį filmuką „Nedėkingas miestas“
2. Darbas su epigrafu:
Zhaksylyk ekken algys orada. - Kas sėja gėrį, tas pjaus dėkingumą.
4. Pirminio naujų žinių ir veiklos metodų patikrinimo etapas (supratimo tikrinimas).
Užduotys: nustatyti studijuojamos medžiagos teisingumą ir sąmoningumą, nustatyti pirminio supratimo spragas.
Darbas grupėse (Darbo metu fone skamba daina „Kazachstano žemė“. Stiprūs žmonės stipri žemė“ Juta.)
Pratimas: Išanalizuokite šio eilėraščio prasmę ir, pasitelkdami sudarytą klasterį, paaiškinkite kitoms grupėms, kam ir už ką žmogus gali jausti dėkingumą.
Eilėraščiai grupėms:
a) I grupė
Mamyte, aš tau dėkingas,
Kokį gyvenimą tu man davei,
Kad niekada tavęs nekaltinau
Kad tu mane auginai, rūpiniesi manimi
Nuo skausmo ir nelaimės,
Kad mano žaizda sudegino tavo sielą
Ir suplėšė į gabalus.
Tu paspartinai mano ašaras,
Kas žinojo, kaip mane taip paguosti,
Kad pamirščiau sielvartą,
Kad visada mane prisimintum
Tyliose maldose naktį,
Kas kantriai laukė ir skambino,
Kad aš tavęs be galo pasiilgau.
Ačiū, mama, ką turėčiau tau duoti?
Tu norėjai mano širdies.
Kaip galiu tau atsilyginti?
Tik subrendusi meilė.
b) II grupė
Arba reikalingi žodžiai...
Dovanojimas milijonus kartų.
Išrado vienišas vyras
c) III grupė
Dėkoju knygų lentynoms -
Ir viršuje, ir net apačioje -
Už žinių išsaugojimą
Protingos visatos žemė!
Dėkoju už suplyšusius tomus,
Norėdami gauti įdomių puslapių,
Pasakoms buvo pasakų!
Dėkoju literatūrai
Suteikite mums visiems kultūrą!
Elena Vesnova
c) IV grupė
Ačiū tau, likimas,
Už viską, ką man atsiųsite:
Ryte, dangus, debesys,
Ką saugote nuo negandų?
Aš nestoviu prie bedugnės krašto
Ir likimu nesiskundžiu.
Turime tęsti savo gyvenimą. Būtinas. zinau.
Todėl už visas bėdas
Ir už laimingas akimirkas,
Saulei, vėjui, blogam orui
Būsiu dėkingas likimui!
2. Išvados.
O kam ar už ką dar žmogus gali būti dėkingas? (Artimiems, Tėvynei, pasauliui, sau.)
5. Naujų žinių ir veiklos metodų įtvirtinimo etapas.
Užduotys:
užtikrinti mokinių supratimo apie studijuojamą medžiagą lygį ir jos įsisavinimo gilumą.
1. Mokytojo žodis:
Didelė mūsų Tėvynė – Kazachstanas. Mūsų Respublika yra daugiatautė. Kazachstanas po savo šanyrak sujungė skirtingų tautybių ir skirtingų kultūrų žmones. Gyvename šalyje, kurią skirtingų tautų žmonės laiko savo tėvyne. O jų kalba, kultūra, papročiai sudaro unikalų mūsų šalies ir jos turtų veidą. Gyvenimas ir istorija susiklostė taip, kad senovės kazachų žemėje susipynė daugiau nei 130 tautybių likimai.
Skaito 3 mokinių eilėraštį
Kazachstane gyvename kaip draugiška šeima:
Tautų draugystė gyva amžinai!
Ramybė ir harmonija, merginų choras,
Mūsų klasėje mokosi skirtingų tautų vaikai ir tai jiems nė kiek netrukdo bendrauti tarpusavyje ir padėti vieni kitiems. Jūs esate vieningos Kazachstano žmonių vaikai. O kaip jumyse užsimezgė ir savo tąsą surado ilgametė iš pradžių prosenelių, paskui senelių, tėčių draugystė ir kodėl turime būti jai dėkingi, pasiklausykime vieni kitų ir pažiūrėkime pristatymą.
3. Mokinių pasakojimas apie Kazachstano žmonių istoriją:
Kazachstanui aneksavus Rusiją, į Kazachstano stepes pateko rusai ir ukrainiečiai. Jie apsigyveno Semirečėje, Kazachstano šiaurėje ir rytuose.
Kazachstai šiltai sutiko rusų naujakurius, kurie atsinešė ne tik žemės ūkio kultūrą, bet ir turtingą rusų kalbą bei rusų literatūrą. Virš stepės ėmė skambėti liūdnos rusiškos dainos.
4. Peržiūrėkite pristatymą „Gailestingumo, dėkingumo ir draugystės diena“. (Prie paskutinių pristatymų failų pateikiami 3 mokinių eilėraščiai.)
Pamokos apibendrinimo etapas.
Užduotys: kokybiškai įvertinti studentų ir visos komandos darbą.
1. Klausimai apie pamokų laiką:
Kodėl dėkingumo diena aktuali Kazachstanui?
Kam galime būti dėkingi?
Ką naujo sužinojote apie mūsų kazachus?
2. Dainos klausymas ir Stacenkos vaizdo klipo „Kazachstano žemė“ peržiūra.
3. Išvados.
Refleksijos stadija.
Užduotys: inicijuoti mokinių refleksiją apie savo emocinę būseną.
Studentų sutelkimas apmąstymams.
Ant savo stalų turite lipdukus, ant jų surašykite linkėjimus mūsų Kazachstano žmonėms ir pritvirtinkite prie ekrano su piešiniu, simbolizuojančiu jūsų ir mūsų tautiečių draugystę.
Taikymas
Eilėraščiai grupėms:
I grupė
Mamyte, aš tau dėkingas,
Kokį gyvenimą tu man davei,
Kad buvau ten, stokojau ir kovojau,
Kad niekada tavęs nekaltinau
Kad tu mane auginai, rūpiniesi manimi
Nuo skausmo ir nelaimės,
Kad mano žaizda sudegino tavo sielą
Ir suplėšė į gabalus.
Ačiū, kad visada valotės
Tu paspartinai mano ašaras,
Kas žinojo, kaip mane taip paguosti,
Kad pamirščiau sielvartą,
Kad visada mane prisimintum
Tyliose maldose naktį,
Kas kantriai laukė ir skambino,
Kad aš tavęs be galo pasiilgau.
Ačiū, mama, ką turėčiau tau duoti?
Tu norėjai mano širdies.
Kaip galiu tau atsilyginti?
Tik subrendusi meilė.
_____________________________
II grupė
Žodžiai negali išreikšti mano dėkingumo,
Nesakykite to ir net nedainuokite.
Kaip svarbu, kai gyvenime šalia mūsų,
Yra kažkas, kas gali sušildyti tave šiluma.
Sunkią akimirką, kas suteikia mums dalyvavimą,
Arba reikalingi žodžiai...
Pasakyk man, gal tai laimė,
Kada siela siekia aukštyn nuo blogio?
Pasakyti „ačiū“ tiesiog nepakaks,
Už viską, ką gavau iš tavęs.
Noriu, kad saulė degtų su tavimi,
Dovanojimas milijonus kartų.
Noriu gyvenimo palaiminimų pasaulyje
Išrado vienišas vyras
Su mano dėkingumu mainais
Jie ateis pas tave ilgiausiai.
III grupė
Dėkoju knygų lentynoms -
Ir viršuje, ir net apačioje -
Už žinių išsaugojimą
Protingos visatos žemė!
Dėkoju už suplyšusius tomus,
Turėjau juos laikyti rankose,
Norėdami gauti įdomių puslapių,
Pasakoms buvo pasakų!
Dėkoju literatūrai
Suteikite mums visiems kultūrą!
Elena Vesnova
IV grupė
Ačiū tau, likimas,
Už viską, ką man atsiųsite:
Ryte, dangus, debesys,
Ką saugote nuo negandų?
Aš nestoviu prie bedugnės krašto
Ir likimu nesiskundžiu.
Laikydami savo galią savaime suprantamu dalyku
Turime tęsti savo gyvenimą. Būtinas. zinau.
Todėl už visas bėdas
Ir už laimingas akimirkas,
Saulei, vėjui, blogam orui
Būsiu dėkingas likimui!
Eilėraščiai 3 mokiniams
Mes draugiška šeima mes gyvename Kazachstane:
Su mumis yra totoriai, uigūrai ir rusai.
Taigi tegul jis stiprėja amžinai ir amžinai
Visų amžių tautų draugystė!
Tautų draugystė nėra tik žodžiai,
Tautų draugystė gyva amžinai!
_______________________________________________
Tautų draugystė yra begalinė erdvė,
Ramybė ir harmonija, merginų choras,
Skambi jauno piemens daina,
Sodas, vynuogės prie šeimos namo.
______________________________________________
Medžiaga, skirta studentams pasakoti apie Kazachstano žmonių istoriją:
Šiandien Kazachstane gyvena per 100 tautų ir tautybių, skirtingų pažiūrų ir įsitikinimų, skirtingų tikėjimų. Tačiau respublikoje viešpatauja taika, nėra etninių susirėmimų. Kokie keliai skirtingų tautybių žmones atvedė į gražųjį Kazachstano kraštą? Sekime kai kurių iš jų likimą.
Net senovėje prie kazachų upių slėniuose ir ežerų pakrantėse apsigyveno uigūrai ir dungai. Jie dirbo laukus ir prekiavo.
Kazachstaną prijungus prie Rusijos, į Kazachstano stepes atvyko rusai ir ukrainiečiai. Jie apsigyveno Semirečėje, Kazachstano šiaurėje ir rytuose. Kazachstai šiltai sutiko rusų naujakurius, kurie atsinešė ne tik žemės ūkio kultūrą, bet ir turtingą rusų kalbą bei rusų literatūrą. Virš stepės ėmė skambėti liūdnos rusiškos dainos.
_____________________________________________________________
Praėjo metai. Išaugo draugystė tarp kazachų, rusų ir ukrainiečių. Dostojevskis ir Chokanas Valichanovas, Abajus ir rusų tremtiniai, Ševčenka ir Kaspijos regiono kazachų inteligentija – juos visus siejo stipri draugystė.
_____________________________________________________________
Per revoliuciją ir pilietinis karas Rusai, ukrainiečiai, baltarusiai, latviai, estai ir kitų tautybių žmonės kovojo greta su kazachais, uigūrais, dunganais. Daugeliui jų Kazachstanas tapo tėvyne.
Dėkingi žmonės
Dėkingas po dangaus vėliava,
Esame dėkingi po bendru šanyraku.
Mes, vieningi Kazachstano žmonės,
Mes vertiname draugystę ir dovanojame vienas kitam gerų dalykų.
Kartu mes nebijome visų negandų,
Šalies istorija per daugelį metų mus suvedė:
______________________________________________
Išgyveno bendra šeima
Trėmimai ir mes kartu ėjome į mūšį,
Kartu tapome Kazachstano žmonėmis,
Kartu tapome suverenia šalimi,
Kurdami mes kuriame ateitį
Ir didžiuojuosi savo gimtąja Respublika.
protokolas
Klasės valanda tema:
Protingas tikslas:
Supažindinkite vaikus su šventės istorija.
2. Ugdykite pažintinius interesus, gebėjimą mąstyti ir daryti išvadas.
3. Puoselėti Kazachstano patriotizmą ir pilietiškumą, pagarbą ir rūpestingą požiūrį į gimtąjį kraštą ir žmones.
4. Skatinkite laisvą bendravimo atmosferą.
Įranga: Kazachstano žemėlapis, gėlės, balionai, CD su daina.
Klasės valandos eiga:
I. Šventės istorija.
2. Eilėraščio skaitymas MANO TĖVYNĖ! (Farida Frolova).
Namų kambario mokytojas Klasės valandėlę pradėjau nuo šventės istorijos. Ji tai pažymėjo Mūsų šalyje gyvena daugiau nei šimto tautybių žmonės, o mūsų klasėse kartu mokosi ir dirba įvairių tautybių žmonės ir tai nė kiek netrukdo draugauti, bendrauti, padėti vieni kitiems. Mes visi esame viena didelė, stipri ir draugiška šeima. Šalia gyvenančių žmonių tradicijų ir kultūros pažinimas padeda geriau suprasti kiekvienos tautos dvasinį pasaulį. Kovo 1-ąją respublikoje oficialiai švenčiame Padėkos dieną.
Atitinkamą 2016 m. sausio 14 d. dekretą dėl dokumento „Dėl profesinių ir kitų švenčių Kazachstano Respublikoje“ pakeitimų įvedimo pasirašė Nursultanas Nazarbajevas.
Mokiniai buvo paprašyti žaisti žaidimą „Mandagus – nemandagus“
Žmonių išmintis, tolerancija ir gerumas tarnavo kaip vienijantis principas konsoliduojant visus naujosios valstybės piliečius, nepaisant etninės kilmės, socialinės religinės ar kitokios priklausomybės.
Mįslės „Mandagūs žodžiai“.
Atspindys:
Studentų sutelkimas apmąstymams: - Ant savo stalų turite lipdukus, ant jų užrašykite linkėjimus mūsų Kazachstano žmonėms ir pritvirtinkite prie ekrano piešiniu, simbolizuojančiu jūsų ir mūsų tautiečių draugystę.
Analizė: Klasės auklėtoja buvo pažymėta, kad mes visi - susivienijusios Kazachstano tautos vaikai. Ir kaip jumyse užsimezgė ir tęsinį rado iš pradžių tavo prosenelių, paskui senelių, tėčių ilgametė draugystė ir kodėl turime būti jai dėkingi. Klasės valanda praėjo ramioje, draugiškoje atmosferoje. Mokiniai puikiai bendravo ir aktyviai dalyvavo diskusijose. Klasei iškelti protingi tikslai buvo pasiekti.
Parengė ir vedė Pryanishnikova E.V.
Karagandos miestas
KSU "Vidurinė mokykla Nr. 46"
Trumpalaikis planas
klasės valandėlė 4 klasėje "B"
"Dėkingumo diena"
Parengė: Akhmedova E.T.
mokytojas pradines klases
Karaganda 2016 m
Trumpalaikis klasės planavimas
Pilnas vardas ir darbo vieta
Akhmedova E.T.
KSU "Vidurinė mokykla Nr. 46" Karaganda
Tema: klasės valandėlė
Klasė: 4 "B"
Pamokos tema:
"Dėkingumo diena"
Tikslas:
Supažindinkite vaikus su nauja švente, kuri pasirodė Kazachstane; skleisti „žmonių dėkingumo dienos“ sąvoką
Užduotys:
Paaiškinkite sąvokos „dėkingumo diena“ reikšmę; Formuoti vaikams supratimą, kad šios sąvokos yra svarbios kiekvienam iš jų kultūrinių vertybių ir žmonių santykių vystymuisi.
Ugdykite kūrybiškumą, ugdykite gebėjimą būti kantriems kitiems ir sau, kultūrinę ir etninę toleranciją bei dėkingumą;Plečiantis bendrus kultūrinius politinius akiračius
Įskiepykite vaikams poreikį ugdyti gebėjimą įsiklausyti į bendraklasių nuomonę.
Laukiamas rezultatas:
Visi žino ir supranta:žodis ir sąvoka „dėkingumas“ atsiliepiakeliamus klausimus, geba išryškinti teigiamas ir neigiamas žmogaus savybes.
Dauguma:suprasti teiginių prasmę, pamatyti to, kas vyksta, priežastis irformuluoti prieštaravimus, paaiškinti veiksmų priežastis ir pasekmes.
Kai kurie:geba analizuoti veiksmus, analizuoti ir sintezuoti gautą informaciją
Pagrindinės idėjos/požiūris:
Motyvacijos intelektinių gebėjimų ugdymui klasėje didinimas dialogo procese (mokinys – mokytojas; mokinys – mokinys), taikant kritinio mąstymo metodus ir technikas. Mąstymo ir gebėjimo diskutuoti lavinimas kritinio mąstymo lavinimo technika „Skaitymas su sustojimais“
Įranga
Mokytojo kompiuteris, multimedijos įranga, eksploatacinės medžiagos, aiškumas pamokos tema.
Pamokos eiga / mokytojo pastabos:
Scena
Laikas
Mokytojų veikla
Studentų veikla
Skirtingas
ciacija
A- stiprus
IN- vidutinis
SU- silpnas
Įvertinimas
Ištekliai, įranga, klasės aplinka
1. Organizacinis momentas
1 min
Tikrina mokinių pasirengimą pamokai
Ataskaita apie pasirengimą pamokai
Vertinimas žodžiu
Vadovėlis, sąsiuviniai, žymekliai, interaktyvi lenta, plakatai
1. Sveikinimai
1 min
Mokytoja ir vaikai stovi ratu. Mokytoja kviečia visus berniukus ir mergaites pasisveikinti įvairiose pasaulio šalyse įprastai. Kartu mokytojas įvardija šalį ir pasisveikinimo formą. Vaikai atlieka mokytojo nurodytus veiksmus:
Kazachstane įprasta paspausti ranką;
Italijoje -karštas apkabinimas.
Brazilijoje – plojimai vienas kitam per petį;
Zimbabvėje – trinasi nugaras;
Makedonijoje sveikinasi alkūnėmis;
Nikaragvoje vienas kitą sveikina pečiais;
Australijos aborigenai turi trigubą pasisveikinimą: ploja rankomis, šokinėja, stumia klubu
Vaikai sveikina vieni kitus
A, B-
SU- pasisveikinimas judesiais
Vertinimas žodžiu
2. Suskirstymas į grupes
2 min
Mokinių suskirstymas į grupes.
Ant kortelių užrašyti žodžiai: „DĖKINGUMAS“, „ATOSTOGAS“, „ŽMONĖS“, „KAZACHSTANAS“, vaikai pagal korteles paskirstomi prie stalų.
Vaikų kortelių pasirinkimas, susodinimas grupėse
A, B, C- pasirinkti kortelę, susėsti į grupes
kortelės
3 .
Pamokos temos ir tikslo nustatymas
Šios pamokos temą nustatykite pagal grupių pavadinimus.
Pabandykite sujungti visus keturis žodžius į vieną temą.
1995 m. kovo 1 dKazachstane valstybės vadovas pasiūlė šią dieną paskelbti Padėkos diena
Kodėl, jūsų nuomone, mums reikia šios šventės?
Ką prezidentė norėjo pasakyti siūlydama švęsti tokią šventę?
Vaikų atsakymai
A, B, C – galvok ir atsakyk
2. Pokalbis šia tema
1. Mokytojo istorija
Atostogos
1995 m. kovo 1 dKazachstane buvo įkurta Kazachstano liaudies asamblėja, o 2015 m., minint Asamblėjos dvidešimtmetį, valstybės vadovė pasiūlė šią dieną paskelbti Padėkos diena, kai šalies tautos gali padėkoti. vieni kitiems ir kazachams už toleranciją ir svetingumą tais metais , kai į šalį buvo ištremta daug tautų .
2. Žiūrėkite vaizdo įrašą „Kazachstano tautų asamblėja“
Žiūrėkite vaizdo įrašą „Kazachstano tautų asamblėja“
Klausimai apie vaizdo įrašą:
Kas yra Asamblėja?
Kokios tautybės gyvena Kazachstano Respublikoje?
Koks Asamblėjos kūrimo tikslas?
Kas puoselėja ir plėtoja tokią asociaciją?
Vaikai žiūri vaizdo įrašą „Kazachstano Respublikos tautų asamblėja“
Ak, jie daro išvadas
B – atsakykite į klausimus
S- žiūri
Žodinis pagyrimas
3.
Pasakojimas apie Kazachstano Respublikos tautų asamblėją
Kazachstano tautų asamblėja buvo sudaryta pagalsu 1995 m. kovo 1 d. Kazachstano Respublikos Prezidento dekretu kaip konsultacinė ir patariamoji institucija prie valstybės vadovo.
Idėją sukurti Kazachstano tautų asamblėją šalies prezidentas N. A. Nazarbajevas pirmą kartą išsakė 1992 m. Pirmajame Kazachstano tautų forume, skirtame pirmosios nepriklausomybės metinėms.
Asamblėjos tikslai ir uždaviniai, darbo struktūra ir organizavimas, patvirtinti 2002 m. balandžio 26 d. Kazachstano Respublikos prezidento dekretu.
Tarpetninės ir tarpreliginės darnos ir stabilumo visuomenėje išsaugojimo skatinimas respublikoje;
4.
Pamokos citata
Perskaitykite pareiškimą:
„Kai tavo širdis pilna dėkingumo, bet kokios durys
kuris atrodo uždaras, gali privesti prie nuostabių atradimų“
Kaip jūs suprantate šiuos žodžius?
Kodėl atsidaro durys, jei tik esi dėkingas?
Vaikai skaito, spėlioja, aiškina
A, B- daryti prielaidas
SU- skaityti pareiškimus
Vertinimas žodžiu
Posakiai ant lapų, lentoje
5.
Plakatas "Ačiū"
Pasiūlykite, kaip mes, skirtingų tautų atstovai, galime būti dėkingi vieni kitiems
(už kantrybę vieni kitiems, už supratimą, už kultūros įvairovę valstybėje, už taikos išsaugojimą bendromis pastangomis, už tarnystę mūsų šaliai)
Išreikškite tai plakate, žodžiais, piešiniais, ženklais.
Vaikų spėjimas
A, B, C – išsakyti savo nuomonę
"Žvaigždė"
lipdukai
6. Leksikos darbas
3 min
Kaip paaiškinti, kas yra DĖKINGUMAS?
Užduotis grupėms: iš žodžio raidžių DĖKINGUMAS »Sugalvokite kuo daugiau naujų žodžių.
Grupės atsakymų pristatymas.
Mokytojas parenka žodžius: GERAS, DOVANA, DŽIAUGU, BUNA, LAIDAS
Kaip šiuos žodžius galima priskirti DĖKINGUMO sąvokai?
Pavyzdžiui:
GERAI– Tai mes darome ir už tai sulaukiame dėkingumo.
DOVANA– tai mūsų geri darbai, kuriuos darome kitiems žmonėms ir už juos gauname dėkingumą.
RAD- bet kuris žmogus džiaugsis gavęs padėką už savo poelgį, kaip atsakymą, kad jis tai daro ne veltui.
BURNA yra įrankis, kuriuo reiškiame dėkingumą.
LAD- Taika, harmonija ir ramybė visada bus, jei būsite dėkingi vienas kitam
Dėkingumas (iš „gera duoti“) - dėkingumo jausmas už padarytą gera, pavyzdžiui, už dėmesį ar suteiktą paslaugą, taip pat įvairių būdųšio jausmo išraiška
Vaikų paaiškinimas
Žodinis pagyrimas
Lakštai, žymekliai, kompiuteris ekspertams
Sugalvoti žodžius
pasiūlyti ryšį tarp žodžių
atsakyti į klausimus
A- darbas, pagalba paaiškinant ryšius, perskaitykite reikšmę iš žodyno
B – žodžių kūrimas
S- klausyk, užsirašyk
3 Pagrindinė dalis
Skaitymas su sustojimais.
1. Istorijos siužeto nustatymas.
Lentoje tik pavadinimas:
„Sumokėta stikline pieno“
Apie ką bus tekstas tokiu pavadinimu?
Kas yra herojus?
Kas nutiks istorijoje?
2. Teksto ištraukos skaitymas
Teksto skaitymas su sustojimais
Berniukas buvo alkanas ir basas,
Ilgai nevalgau ir man sukasi galva.
Jis pasibeldė į duris ir paprašė vandens...
Pabandyk apibūdinti? Kodėl taip manai?
STOP 1
Bet moteris neša... pieną!
Ir ta taurė suteikė man jėgų vėl gyventi!
Jis tikėjo, kad pasaulyje yra gerumo!
Praėjo daug metų...
Apibūdinkite berniuko jausmus.
Apibūdinkite moterį
STOP 2
…. jis tapo gydytoju.
Jo gyvenimas pamažu judėjo į priekį.
Jis pamatė moterį savo ratuose,
Kaip manote, kokiu gydytoju jis tapo? Kodėl?
STOP 3
Tas, kuris kažkada davė pieno!
Ji sirgo, ir rimtai!
Jai skubiai reikia operacijos!
Apibūdinkite berniuko jausmus šiuo metu.
STOP 4
Jis išgelbėjo jos gyvybę, panaudojęs visas jėgas,
Gerumas gyvena ir nugali!…
Buvo atneštas mokėjimo kvitas,
- Mokėkite visą likusį gyvenimą! - Tada pagalvojau,
Kaip moteris jautėsi po operacijos?
Ar ji gali mokėti? Kodėl?
STOP 5
Vaikai po kiekvieno sustojimo atsako į klausimus, pagalvoja, įvertina situaciją ir spėlioja, kas bus toliau.
A, B- paaiškinti, galvoti ir paaiškinti herojų veiksmus
SU- Klausyk, padėk
Įvertinimas " Žvaigždė»
Kortelės su teksto ištraukomis
Ir paėmusi popieriaus lapą negalėjau patikėti savo akimis!
Ji verkė iš džiaugsmo!
Sąskaita apmokėta!
Šalia parašė:
„Sumokėta stikline pieno!
Ar ji atpažino berniuką?
Kodėl ji verkė?
Ar sugebėjote nuspėti istorijos įvykius?
2. Kūno kultūra
Truputį pailsėkime.Mums reikia šiek tiek pailsėti. Atsikelkime ir judėkime pagal muziką. Atlikite pratimus, kuriuos jums siūlo herojai.
Fly atlikti fizinis pratimas prie muzikos
A, B, C – atlikti fizinius pratimus
Vertinimas žodžiu
Muzikinis akompanimentas, skaidres
4.
Praktiniai pratimai
1.
"Noriu tau padėkoti"
Praktinis pratimas „Noriu padėkoti...“
Įsivaizduokite, kad esate šalies deputatas ir turite garbę padėkoti piliečiams už jų darbą ar tam tikrus veiksmus prieš šalį.
Kam išreikštumėte savo dėkingumą? Kodėl?
vaikai atlieka praktines mankštas
A, B- atsakyti, argumentuoti, skaityti
SU- skaityk, klausyk
Įvertinimas
"Žvaigždė"
2. „Ramybės ir dėkingumo gėlė“
Jums reikia surinkti dėkingumo gėlę visoms Kazachstano tautoms. Yra gėlės vidurys, reikia iškirpti ir nuspalvinti žiedlapius, užrašant ant jų tautybes, kurios gyvena mūsų teritorijoje.
Tegul ši gėlė yra mūsų dėkingumo dienos Kazachstane simbolis.
Vaikai renka gėlę, patys išpjauna ir dažo žiedlapius
A, B-„nurinkti“ gėlę
SU- padėti
Įvertinimas
"Žvaigždė"
Žymekliai, klijai, žirklės
5. Refleksija.
3 min
1. „Laisvas mikrofonas“
Pateikite savo nuomonę apie:
ko išmokai?
Ką tu supratai?
apie ka tu galvoji?
Vaikų pareiškimas
A, B – pareikšti nuomonę
C- komplementas
pagirti" Nykštys»
mikrofonas
