Notă explicativă.
Scopul cercului:
Sarcini:
- receptiv emoțional.
Vârsta copiilor este de la 5 la 6 ani.
Forme de lucru:
2. Conversație.
3. Activități comune.
4. Joc.
Echipamente.
Literatură.
Consultație pentru părinți
1 oră
De ce spun ei "Bună ziua"?
Citind
extras
din lucrare
1 oră
Zâna învață politețea.
1 oră
„Nu există loc mai bun acasă!”
:
„Telefon” N. Nosov.
Consultație pentru părinți „Învățarea copilului să comunice”.
Di:
Citirea ficțiunii
Învață-i pe copii să înțeleagă conținutul emoțional și figurat al poeziei; dezvolta limbajul figurat al copiilor.
Joc de rol
1 oră
Notă explicativă.
Promovarea unei culturi a comportamentului este una dintre cele mai stringente și complexe probleme care trebuie rezolvate astăzi de către toți cei implicați cu copiii. Ceea ce punem acum în sufletul copilului se va manifesta mai târziu și va deveni viața lui și a noastră. Astăzi vorbim despre necesitatea reînviarii unei culturi a comportamentului în societate, care este direct legată de dezvoltarea și creșterea copilului înainte de școală.
Se știe că totul începe din copilărie. Educația morală începe din leagăn. Când o mamă îi zâmbește unui copil și se bucură de el, aceasta este deja educația celei mai profunde morale, atitudinea lui prietenoasă față de lume. Formarea abilităților comportamentale la copii, cultivarea unei atitudini conștient active față de sarcina atribuită, camaraderia, trebuie să înceapă încă de la vârsta preșcolară.
În procesul comunicării de zi cu zi cu semenii, copiii învață să trăiască în echipă, să stăpânească în practică standardele morale de comportament care ajută la reglarea relațiilor cu ceilalți. Cu cât copilul este mai mic, cu atât poți avea mai multă influență asupra sentimentelor și comportamentului lui.
Vârsta de 5 - 6 ani este crucială pentru dezvoltarea morală a copiilor. El este deosebit de sensibil. În același timp, este foarte favorabil pentru formarea unui caracter moral, ale cărui trăsături se manifestă adesea pe parcursul întregii vieți ulterioare a copilului.
Modul în care se desfășoară dezvoltarea morală în această perioadă determină în mare măsură dezvoltarea morală ulterioară a unei persoane.
Eticheta este o parte foarte apropiată și foarte importantă a culturii umane universale, a moralității, dezvoltată de-a lungul multor secole de viață de către toate popoarele în conformitate cu ideile lor despre bunătate, dreptate, umanitate - în domeniul culturii morale și despre frumusețe, ordine, îmbunătățire. , oportunitatea de zi cu zi - în domeniul culturii materiale.
Întreaga viață a unui copil, ca orice adult, este legată de regulile de etichetă, iar bunăstarea lui personală, comunicarea cu semenii și adulții și succesul activităților sale depind de cât de corect se comportă.
Educația morală este considerată unul dintre cele mai importante aspecte ale dezvoltării generale a unui copil preșcolar. În procesul de educație morală, un copil își dezvoltă sentimente umane, idei etice, abilități de comportament cultural, calități sociale și sociale, respect pentru adulți, capacitatea de a se juca și de a lucra împreună și de a evalua în mod corect propriile acțiuni și acțiunile altor copii.
Vârsta preșcolară în vârstă este vârsta la care copiii dezvoltă o atitudine flexibilă față de respectarea regulilor de etichetă și de a se strădui să le înțeleagă. Un copil, prin munca minții, a inimii și a spiritului său, își satisface dorințele și își dezvoltă abilitățile.
Un profesor pentru un preșcolar este prima persoană după părinții săi care îl învață regulile vieții în societate, își lărgește orizonturile și îi modelează interacțiunea în societatea umană. El poartă o responsabilitate uriașă pentru viața prezentă și viitoare a elevului, ceea ce necesită o putere mentală enormă din partea profesorului.
Scopul comun al grădiniței și al familiei este creșterea unei persoane educate, culte și educate, pe care o formăm împreună, fiind colaboratori în această cea mai importantă chestiune.
Acest grup „Etichetă distractivă” este un sistem consistent de familiarizare a copiilor de 5-6 ani cu indicatorii morali de bază, comportamentul stabilit, acceptat, formele de comportament (eticheta) acceptate în societatea modernă și formarea educației morale a preșcolarilor.
Principala formă de lucru cu copiii preșcolari în cadrul cercului este jocul.
Scopul cercului:
- introducerea copiilor de 5-6 ani în elementele de bază ale etichetei (concept, istorie, norme și reguli în domeniul culturii vorbirii, reguli de comunicare cu adulții și semenii, comportamentul în locuri publice, transportul, la masă); creşterea nivelului de competenţă comunicativă a copiilor.
Sarcini:
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre eticheta vorbirii în anumite situații cotidiene;
- dezvolta procese mentale precum vointa, memoria, atentia, gandirea, calitatile morale si volitive ale individului precum responsabilitatea, determinarea, capacitatea de a atinge scopuri, bunavointa, compasiunea etc.
-dezvoltarea deprinderilor de comportament etic;
-dezvoltați relații de prietenie, empatie și respect față de sentimentele altor persoane;
- dați o idee despre latura etică, morală a relațiilor umane, pe baza acțiunilor copiilor, imagini de ficțiune și alte forme de artă.
- contribuie la acumularea și generalizarea unei atitudini pozitive emoțional față de imaginile eroilor buni și acțiunile acestora.
- să dezvolte capacitatea de a evalua în mod rezonabil acțiunile cuiva și acțiunile altor persoane („posibil” - „imposibil”, „bun” - „rău”).
- învață copiii să vadă latura etică, morală a acțiunilor și evenimentelor percepute, să le înțeleagă esența.
Rezultatul așteptat al clubului „Eticheta distracției”.
Stăpânirea programului cerc de către copii - stăpânirea unor calități integratoare precum:
- receptiv emoțional.
Răspunde la emoțiile celor dragi și prietenilor. Empatizează cu personajele basmelor, poveștilor, poveștilor. Reacționează emoțional la operele de artă plastică, muzică și artă și la lumea naturală;
- stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii.
Copilul folosește adecvat mijloacele verbale și nonverbale de comunicare, are vorbire dialogică și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții (negociere, schimbă obiecte, distribuie acțiuni în cooperare). Capabil să schimbe stilul de comunicare cu un adult sau cu un egal, în funcție de situație;
-capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile pe baza conceptelor de valoare primară, respectând normele și regulile de comportament de bază general acceptate.
Comportamentul unui copil este determinat în primul rând nu de dorințele și nevoile imediate, ci de cerințele adulților și de ideile de valori primare despre „ce este bine și ce este rău”. Copilul este capabil să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui scop specific. Respectă regulile de conduită pe stradă (reguli rutiere), în locuri publice (transport, magazine, clinici, teatre etc.).
Clubul „Fun Etiquette” funcționează pe tot parcursul anului (septembrie – mai inclusiv), o dată pe săptămână, după-amiaza. Planul cercului este conceput pentru 1 an universitar. Numărul de copii care participă la clubul „Fun Etiquette” este de 29 de persoane.
Vârsta copiilor este de la 5 la 6 ani.
Forme de lucru:
1. Activități educaționale directe.
2. Conversație.
3. Activități comune.
4. Joc.
5. Consultații pentru părinți.
Echipamente.
Jocuri educative de societate din seria „Etichetă”, jocuri didactice, afișe, imagini demonstrative, atribute de aranjare a mesei, cărți pentru copii de natură etică, Manual „Cum să te comporți” de O.L. Knyazeva, R. B. Sterkin.
Literatură.
1. Bure R.S., Ostrovskaya L.F. „Profesor și copii” M. Educație 1985.
2. Peterina S.V. Promovarea unei culturi a comportamentului la copiii preșcolari M. Educație 1986
3. Korotkova N.I.Convorbiri pe teme etice D/v Nr.4-88.
4. Lisina M.I.Copilul si semenii D/v Nr 9-88.
5. Zernova O. Cultivarea dragostei și a respectului pentru carte” D/v Nr. 6-89.
6. Barkhatova N. Promovarea unei culturi a comportamentului D/v Nr. 11-89
7. Rychashkova K. N. Exerciții pentru consolidarea unei culturi a comportamentului D/v Nr. 3-89.
8. Teplyuk S. Despre curățenie și acuratețe D/v Nr. 9-88.
9. Yakobson S.G. Educaţie morală. – Smolensk, 1996
10. Kurochkina O.N. Eticheta pentru preșcolari. – Iluminismul, 2006
Consultație pentru părinți
"Etichetă". Familiarizarea cu regulile de etichetă, consolidarea și extinderea cunoștințelor existente.
1 oră
De ce spun ei "Bună ziua"?
Citind
extras
din lucrare
S. Kozlova „Sheke!” Buna ziua!"). Introduceți forme politicoase de salut în viața de zi cu zi. Capacitatea de a se saluta folosind cuvinte politicoase („bună ziua”, „bună ziua”, „bună dimineața”, etc.); salută mai întâi bătrânii;
a fi capabil să conducă o conversație la telefon (începeți cu un salut, prezentați-vă, precizați scopul apelului dvs.; dacă vă suni singur, încheiați mai întâi conversația).
Continuați să-i învățați pe copii să folosească cuvintele de salut și de rămas bun în vorbire.
1 oră
Zâna învață politețea.
Citirea V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău” Pentru a forma copiilor idei despre standardele morale ale relațiilor cu ceilalți:
bunătate, onestitate, sinceritate.
Învață-i pe copii să-și evalueze acțiunile și pe cele ale semenilor lor.
1 oră
„Nu există loc mai bun acasă!”
Joc de rol „Familia” Pentru a forma o idee despre o familie ca oameni care locuiesc împreună; cultivați dorința de a avea grijă de cei dragi, dezvoltați un sentiment de mândrie în familia dvs
Continuați să vă formați o idee despre agricultura colectivă și bugetul familiei; cultivați o atitudine grijulie față de membrii familiei și interesul pentru activitățile lor.
„Telefon” N. Nosov.
Di:
„Cine știe cuvinte mai politicoase.”
Ghicind ghicitori despre politețe. Dezvoltați gândirea ecologică și imaginația creativă, vorbirea expresivă coerentă, intonațională.
Dezvoltați atenția și memoria; capacitatea de a asculta cu atenție profesorul; activați dicționarul.
Conversație „Cultura comportamentului în locuri publice”.
Citirea ficțiunii
„Toropyzhka”. Predarea culturii comportamentului în locuri publice; Promovați o cultură a comunicării și extindeți vocabularul copiilor. Cunoaște regulile de comportament în orele de grădiniță; respectă regulile de comportament în transportul public; la o expoziție, într-un muzeu, nu vorbiți tare, nu atingeți exponate cu mâinile, nu deranjați pe ceilalți, veniți într-o manieră îngrijită; în magazin puteți să vă exprimați clar cererea; în supermarket, folosiți coșuri speciale.
Învață-i pe copii să înțeleagă conținutul emoțional și figurat al poeziei; dezvolta limbajul figurat al copiilor.
Examinarea indicatoarelor rutiere.
Joc de rol
— Pe drumurile orașului. Dezvoltați vorbirea, memoria, atenția copiilor, consolidați cunoașterea regulilor de circulație.
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, pentru a le introduce în noul rol de controlor de trafic, pentru a cultiva autocontrolul, răbdarea și atenția la drum.
CERC
„ETICHETA PENTRU COPII PREȘCOLARI”
(pentru copiii de vârstă preșcolară medie)
Profesor de MBDOU „Grădinița nr. 2” Zâmbet „
Michurinsk, regiunea Tambov
Kashirina E.A.
Notă explicativă
Ţintă: să formeze eticheta băieților și fetelor într-un anumit sistem care promovează un proces favorabil. Sarcini:- consolidarea cunoștințelor despre regulile de bază după care trăiesc oamenii; - să dea conceptul că principalul nu este să cunoști regulile, ci să le respecti; - dezvolta capacitatea de a intelege starea ta de spirit si a celorlalti oameni; - extinde-ți vocabularul în domeniul sentimentelor și emoțiilor; - dezvoltarea abilităților de comunicare, predarea capacității de a-și controla comportamentul, de a se reține și de a asculta opiniile celorlalți; - cultivarea sentimentului de asistență reciprocă; - invata sa fii sincer si curajos; - pentru a forma cele mai înalte calități morale ale unui individ: bunătate, onestitate, curaj, capacitatea de a îmbunătăți în mod independent trăsăturile caracterului copilăriei.
Fiecare părinte își dorește tot ce este mai bun pentru copilul său. Își dorește ca copilul să crească sănătos, deștept, vesel și manierat. „Bunele maniere sunt singurul lucru care te poate îndrăgi de oameni la prima vedere, pentru că pentru a recunoaște mari abilități în tine, este nevoie de mai mult timp”, a scris scriitorul și omul de stat englez F. Chesterfield. Cunoașterea regulilor de comportament și comunicare între oameni permite nu numai unui copil, ci și unui adult să se simtă încrezător și liber. Regulile de etichetă sunt simple și rezonabile. Regula principală este să-i faci pe ceilalți să se simtă bine.
Conținutul principal al orelor de bază ale etichetei moderne sunt regulile comportamentale, susținute de standarde etice și estetice. Acestea includ conversații, jocuri, spectacole de teatru, seri festive - toate acestea creează condiții pentru cea mai bună asimilare a ordinii de comportament acceptate social. Exercițiile practice folosite în timpul orelor ajută la exersarea tehnic a uneia sau a altei abilități comportamentale, de exemplu, renunțarea la un loc în transport, mulțumirea pentru un cadou, ridicarea de la masă, complimentul etc. Jocurile din timpul orelor oferă ocazia de a-i învăța pe copii într-un mod interesant și demonstrativ; ei eliberează, ameliorează starea de stângăcie și îndoială de sine.
A fost elaborat un plan pe termen lung pentru vârsta preșcolară senior, care reprezintă o succesiune logică de forme, metode și tehnici de lucru cu copiii. Este coordonat în așa fel încât pregătirea și educarea copiilor preșcolari, instilarea deprinderilor de etichetă să aibă loc nu numai în sala de clasă, ci și pe toată durata șederii copilului la grădiniță, în procesul diferitelor tipuri de activități - joc. , munca, artele vizuale etc.
PLAN DE PERSPECTIVA
|
Termenele limită |
Subiect |
Conținutul programului |
|
|
Septembrie |
2 săptămâni |
„Să ne amintim cum să mâncăm corect, să punem masa” |
|
|
3 saptamani |
„Polițețea orașului ia” |
Continuați să îmbogățiți vocabularul copiilor cu expresii de politețe verbală, învățați-i să spună salut, să-și ia rămas bun, să le mulțumească, să ceară scuze și să folosească expresii afectuoase atunci când au de-a face cu cei dragi. |
|
|
4 saptamani |
"Baieti si fete" |
Să le insufle băieților o atitudine atentă față de fete, să le învețe să le dea un scaun, să le ofere asistență la momentul potrivit, să le invite să danseze |
|
|
octombrie |
1 săptămână |
"Hainele mele: Fiecare lucru are locul lui" |
Învață-i pe copii să-și păstreze camera curată și ordonată și să aibă grijă de hainele lor. |
|
2 săptămâni |
„Secretul cuvintelor magice” |
Continuați să învățați copiii să folosească cuvinte amabile și „magice” în vorbire. Să insufle copiilor o atitudine atentă, prietenoasă față de ceilalți. |
|
|
3 saptamani |
“Eu si parintii mei" |
Contribuie la formarea autocontrolului, a calmului și a unei atitudini prietenoase. Cultivați respectul față de părinți. |
|
|
4 saptamani |
„Permiteți-mi să vă adresez” |
Întăriți capacitatea de a fi politicos atunci când comunicați cu adulții, în timpul unei conversații vorbiți amabil, clar, priviți interlocutorul, nu întrerupeți conversația, nu întrerupeți bătrânii |
|
|
noiembrie |
1 săptămână |
„Cultura comportamentului în timp ce mănânci” |
Să consolideze și să aprofundeze ideile despre cultura alimentară, să promoveze formarea de abilități culturale și igienice durabile. |
|
2 săptămâni |
"Baieti si fete" |
Pentru a insufla modestia fetelor, învață-le să se preocupe pentru ceilalți, să fie recunoscători pentru ajutorul și atenția băieților |
|
|
3 saptamani |
"Ce este bun" |
Continuați să vă formați idei elementare despre ce este bine și ce este rău, învățați să evaluați faptele bune și rele |
|
|
4 saptamani |
„Reguli de conduită în locuri publice” |
Învățați copiii să respecte regulile de comportament în locuri publice |
|
|
decembrie |
1 săptămână |
„Vom merge pe stradă” |
Dați o idee despre ce |
|
2 săptămâni |
“Ce fel de obiceiuri există?” |
Învață-i pe copii să facă distincția între obiceiurile rele și bune. |
|
|
3 saptamani |
“Aduceți bucurie oamenilor cu fapte bune.” |
Dezvoltați capacitatea de a vă bucura de acte de bunătate |
|
|
4 saptamani |
„Cum să te comporți când vizitezi” |
Introducere în unele reguli de etichetă la masă |
|
|
ianuarie |
3 saptamani |
„În vizită la un prieten” |
Oferă copiilor o idee despre regulile de comportament în vizită și despre cultura dăruirii de cadouri. |
|
4 saptamani |
“Ce este prietenia?" |
să formeze conceptele de „Prieten, prietenie”, să învețe să înțeleagă și să evalueze sentimentele și acțiunile celorlalți. |
|
|
februarie |
1 săptămână |
"Conversatie telefonica" |
Învață copiii să respecte eticheta de vorbire atunci când vorbesc la telefon. Pentru a dezvolta abilitățile copiilor de a folosi cuvinte și expresii politicoase. Învață-i pe copii să-și exprime pe scurt gândurile prin telefon. Învață să folosești anumite genuri de conversații telefonice în vorbire. |
|
2 săptămâni |
„Vrăjitori” |
Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt. |
|
|
3 saptamani |
„Ajută-i pe cei slabi” |
Să trezească în copii simpatia pentru „victimele” actelor nepotrivite, indignarea față de infractori și aprobarea celor care restabilesc dreptatea. |
|
|
4 saptamani |
„Băieții fac treabă bărbaților” |
Pentru a forma copiilor înțelegerea comportamentului masculin. Promovează dorința de a ajuta fetele să facă o muncă dificilă |
|
|
Martie |
1 săptămână |
Ce poți face ca să-ți faci plăcere mamei tale?” |
Dezvoltați o atitudine îngrijitoare față de familie și prieteni. Încurajează dorința de a le crea o stare de bucurie. |
|
2 săptămâni |
„Fă altora așa cum ai vrea ca ei să-ți facă vouă” |
Învață să identifici stările emoționale prin expresii faciale, gesturi, acțiuni și intonația vocii; consolidați capacitatea de a ține cont de starea de spirit a celorlalți atunci când comunicați cu ei; invata sa reactionezi corect la starea de spirit a celorlalti. |
|
|
3 saptamani |
„Cum să ai grijă de hainele tale”. |
Pentru a insufla copiilor curățenia și obiceiul de a avea grijă de aspectul lor; consolida abilitățile de îngrijire a lucrurilor |
|
|
4 saptamani |
„Cumparator politicos” |
Învață-i pe copii să respecte regulile de comportament din magazin, să completeze vocabularul copiilor cu expresiile necesare. |
|
|
Aprilie |
1 săptămână |
„Comportamentul la masă” |
Îmbunătățiți abilitățile de a mânca atent, întăriți regulile de comportament la masă |
|
2 săptămâni |
“Atent, indiferent” |
Discuție despre aceste calități de caracter și importanța lor în comunicare |
|
|
3 saptamani |
„În muzeu și la expoziție” |
Învățați copiii regulile de comportament la o expoziție, la teatru, la muzeu și, în același timp, introduceți expresii de etichetă necesare situației în rezerva activă de vorbire a copilului. |
|
|
4 saptamani |
„Nu există oameni neinteresanți în lume” |
Învățați copiii cultura comunicării cu adulții și semenii. |
|
|
Mai |
1 săptămână |
"Obiceiuri proaste" |
Continuați să învățați copiii să facă distincția între obiceiurile rele și bune, insuflați-le o atitudine negativă față de toate obiceiurile rele. |
|
2 săptămâni |
„Casa mea, o voi pune în ordine” |
Pentru a insufla copiilor nevoia de acuratețe și dorința de a ajuta adulții. |
|
|
3 saptamani |
„Vom merge pe stradă” |
Îmbunătățiți-vă înțelegerea despre cerespectarea regulilor de circulație este și o manifestare de cultură și politețe. Continuați să dezvoltați abilitățile de comportament stradal ale copiilor. |
|
Resurse folosite
Alyabyeva E.A. „Conversații și jocuri morale și etice cu preșcolari” M.: TC, Sfera, 2003
Esina L.D. Promovarea unei culturi a comportamentului la preșcolarii mai mari. – M.: Editura „Scriptorium 2003”, 2008.
Kurochkina I.N. Eticheta modernă și educația unei culturi a comportamentului - M.: VLADOS, 2003.
Mulko I.F. Educația socială și morală a copiilor 5–7 ani: Manual metodologic. – M.: TC Sfera, 2006.
Falkovich T.A. Scenarii pentru orele de educație culturală și morală a preșcolarilor: grupe senior și pregătitoare. – M.: VAKO, 2008.
Shorygina T.A. Basme politicoase: Etichetă pentru copii. – M.: Prometeu, Iubitor de carte, 2001.
Shchipitsina L.M. ABC-ul comunicării: Dezvoltarea personalității copilului, abilitățile de comunicare cu adulții și semenii. – „Childhood Press”, 2002.
www . lseptembrie . ru 9. www. grădiniţă. ru
