Ultima lecție integrată în a doua grup mai tânăr
bazat pe povestea basmului „Kolobok”
Poartă:
sistematizarea, consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor
Sarcini:
Consolidați cunoștințele despre forme geometriceoh.
Folosiți expresiile „câte”, „multe”, „una”,
Consolidarea conceptelor generalizatoare (fructe, legume, sălbatice și domestice
animale)
Clarificați ideile copiilor despre animalele de companie pentru copii.
Continuați să consolidați capacitatea copiilor de a forma substantive cu
sufixe diminutive.
Îmbunătățiți capacitatea de a folosi substantive în vorbire cu
prepoziții (în, pe, sub, despre).
Dezvoltă abilități motorii fine.
Promovarea legăturii emoționale a copiilor.
Pentru a aduce bucurie copiilor, plăcere din activități comune.
Integrare arii educaționale : Cunoaștere, comunicare,
Socializare, creație artistică.
Echipament: coc; jucării: urs, lup, iepure, vulpe;
material demonstrativ: blocuri Gienesh; figuri de animale domestice și sălbatice; manechine de legume și fructe;
Rechizite : cercuri, copaci, ciot de copac, ciuperci, fluturi, păianjeni, libelule, gărgăriță, păsări; plastilină.
Cursul lecției:
1. Organizarea timpului... Muzică liniștită, calmă, se aude zgomot
păduri și cântec de păsări. Copiii intră în sală.
2.- Bună băieți! Astăzi vom vizita țara basmelor. Într-un cerc
mai degrabă stați, țineți-vă strâns de mâini și spuneți magia
cuvintele:
Unu doi trei patru cinci
Să numim basme
Mitten, Teremok,
Om de turtă dulce - partea roșiatică.
Există o Snow Maiden - o frumusețe
trei urși, un lup-vulpe.
Nu uităm de nap
Cunoaștem lupul și copiii.
Toată lumea este mulțumită de aceste basme.
Băieți, iată-ne în pădurea magică.
Oh, uite, cineva se rostogolește. Cine este aceasta?
Așa este - este un coc. Tu și cu mine am intrat în basmul „Kolobok”. Asa de,
cocul s-a îndepărtat de bunicul și femeia și s-a trezit în pădure.
Un coc se rostogolește, se rostogolește și un iepure îl întâlnește.
iepure de câmp spune: „Om de turtă dulce, om de turtă dulce! Dacă nu-mi rezolvi problema, atunci eu
te voi manca! „Omul turtă dulce era speriat, nu mergea la grădiniță, nu rezolva probleme
știa cum și plângea. Poate îl putem ajuta.
Ascultați ce sarcină a pregătit iepurele.
Grădina noastră veselă invită toți prietenii să viziteze.
Vom merge în grădină - vom recolta
(Copiii merg la masă cu legume și fructe).
Joc didactic „Adună legume și fructe în coșuri”
Iepure: - Am coșuri, trebuie să pun fructe într-un coș roșu, în
galben - legume. Luați câte un manechin odată. Ce au luat, (pere, cartofi.)
Câți cartofi, pere în mână (unul). În ce coș să puneți cartofi,
pară? Ce am pus în coșul roșu? (fruct) Câte fructe sunt
coş? (mult) Galben (legume) Câte legume sunt în coș? (mult) .
Să ne jucăm cu iepurașul.
Fizic. minut: Nikiforova „Iepuri amuzanți” (video)
Iepurașul spune mulțumesc și lasă-l pe kolobok să plece, colobok-ul a fost fericit
Lup a pregătit o sarcină pentru un kolobok și mai dificil. A încurcat pe toată lumea
animale, hai să ne ajutăm colobokul să ne dea seama. Dar mai întâi, să clarificăm: care sunt animalele care trăiesc în pădure? (sălbatic)
Și care locuiesc cu proprietarii (acasă)
Făcut. joc: „Găsește-ți casa"(clasificarea animalelor)
Pe masă sunt figuri de animale. Este necesar să le distribuiți în funcție de habitatul lor.
Domesticat lângă casă și sălbatic în pădure.
Foarte bine! Am făcut o treabă foarte bună
Acum, ghiciți-mi ghicitorile:
* Igo - go "scânci copilul
înseamnă asta. (mânz)
* Fiul mic al cuiva
latra brusc, eu woof - woof (catelus)
* Oink oink oink
copilul a mormăit brusc,
înseamnă asta. (purcel)
* Miau miau miau miau copil miau
e mic. (pisoi)
Vă rog să-mi spuneți cum se numește vulpea cu afecțiune (vulpe)
Și iepurele (iepurele)
Și lupul (puiul de lup)
Să-i cerem amabil lupului să renunțe la kolobok.
Dă-i drumul puiului de lup, te rog, colobokul nostru.
Lupul a devenit bun și a vrut să se joace cu tine.
Fizic. minut: „Împreună mergem”
Ridică-te repede, zâmbește
Înălțime mai mare, mai mare.
Ei bine, îndreaptă-ți umerii,
Ridică-te în sus, în jos
Întoarsă la stânga, la dreapta,
Genunchii mi-au atins mâinile.
S-au așezat, s-au ridicat, s-au așezat, s-au ridicat.
Și au fugit pe loc,
Două palme peste cap
Două palme în fața ta.
Vom ascunde două mâini la spate,
Și vom sări pe două picioare.
Lup: Mulțumesc băieți, sunteți prieteni adevărați și am fost foarte mult cu voi
interesant și distractiv. Și kolobokul a continuat.
Există un urs ... Ursul spune: „Om de turtă dulce, om de turtă dulce! Dacă nu-mi rezolvi problema, atunci te voi mânca! "
Ascultați ce sarcină a pregătit ursul:
Joc cu trei cercuri(Blocuri Gyenesh)
Așezați totul în cercul roșu - figuri roșii
Într-un cerc albastru - pătrate albastre,
Într-un cerc galben - cercuri galbene
Bravo baieti! Ursul a dat drumul la kolobok. Chiful a fost încântat
Chanterelle așteptând și un kolobok cu sarcini. Vrea să știe dacă știi dacă:
Cald vara si rece iarna
Elefantul este mare, iar șoarecele (mic)
Lupul este rău, iar iepurașul (bun)
Fructele cresc crescute și legumele (scăzute)
Este lumină ziua și este întuneric noaptea
Zaharul este dulce si lamaia (acra)
Zăpada este albă și cărbunele (negru)
Masa este înaltă și scaunul este (jos)
Supa este fierbinte și înghețata (rece)
Profesorul este unul și sunt mulți copii
Oh, bine făcut cu sarcinile. Și chanterelle plânge tare, acum ea
ar trebui să dea drumul la coc, dar ea nu vrea. Haide băieți din plastilină
să-i modelăm un coc.
Turnare - Dar înainte de a începe să sculptăm un kolobok, să facem un deget
gimnastică.
Gimnastica degetelor cu pronunție comună "Kolobok"
Sculptăm, sculptăm un coc,(imitația modelării)
frămânțăm ușor aluatul.(strângerea și desfacerea degetelor)
Și apoi îl rulăm,(calarim)
punem fereastra,(deschide palmele)
A sărit de la fereastră, da sărit,(bate din palme)
Omul răutăcios a fugit!(rotire prin pensule)
Să ne amintim regulile de lucru cu plastilină:
Nu puteți lua plastilină în gură, atingeți părul cu el, rulați-l doar pe el
farfurie, după ce ați lucrat cu plastilină, ștergeți-ne mâinile cu un șervețel.
Facem un coc.
Chanterelle, ia colobok-uri ca cadou.
Fox: Mulțumesc băieți, bine.
Ei bine, este timpul să ne întoarcem la grup. Muzica calmă se joacă, copiii devin
în cerc, țineți-vă de mână și spuneți cuvintele magice:
Unu, doi, trei, patru, cinci, vom fi din nou în grup.
Am închis ochii, am ascultat, am deschis ochii. Așa că ne-am întors la grup.
Băieți, unde am fost astăzi? Pe cine ai cunoscut? Ce sunt dificile
am rezolvat problemele? Ce ți-a plăcut și ți-ai amintit mai ales?
Rezumatul unei lecții de matematică pentru al doilea grup de juniori bazat pe basmul „Kolobok”
Elena Alexandrovna Chernyakova. Educator de cea mai înaltă categorie GBDOU numărul 126.
Descrierea materialului:
Ofer cadrelor didactice din cel de-al doilea grup junior un sinopsis lecție integrată în matematică pentru copiii celui de-al doilea grup junior conform basmului „Kolobok”, în care copiii consolidează conceptele de „mic-mare”, „mare-mic”, „în mod egal”, își extind înțelegerea personajelor și succesiunea poveștii, aprofundează cunoștințele lor despre formele geometrice, îmbunătățesc capacitatea de a sculpta o formă rotunjită din aluat de sare.
Conținut software:
- să aprofundeze cunoașterea copiilor despre formele geometrice, să consolideze conceptele de „mic-mare”, „înalt-jos”, „în mod egal”;
- pentru a clarifica ideea personajelor și succesiunea poveștii;
- îmbunătățiți capacitatea de a sculpta o formă rotunjită într-o mișcare circulară palmele, completează imaginea cu mici detalii;
- dezvolta abilități motorii fine ale mâinilor, capacitatea de a respecta anumite reguli la rezolvarea problemelor, atenție, gândire, memorie, percepție;
- pentru a stimula interesul pentru lecție, trezi dorința de a îndeplini sarcini simple.
Material: jucării - kolobok, iepure, lup, vulpe, urs, bunica, bunic, fișe pentru fiecare copil, un set de forme geometrice pentru fiecare copil, o casă, imagini cu orele zilei, aluat sărat, plăci pentru modelare, servetele umede, colobokuri de suveniruri.
Cursul lecției
Momentul jocului.
Există o casă din lemn cu un coc pe fereastră. Bunicul și bunica stau pe o bancă lângă casă.
Educator:
Băieți, vă plac basmele? Ce basme știi? (răspunsurile copiilor). Acum îți voi cere o enigmă și o vei ghici.
Nu m-am întins pe fereastră
Rulat pe cărare
Copii:
Kolobok.
Educator:
E drept baieti! Știi această poveste? Cu cine s-a întâlnit omul turtă dulce în drum? (iepure, vulpe, urs, lup) Și ce s-a întâmplat la sfârșitul poveștii?
Copii:
Vulpea a mâncat chifla.
Educator:
Astăzi ne vom familiariza cu o nouă poveste despre un kolobok care iubește matematica.
A trăit un coc vesel,
Om de turtă dulce partea roșiatică.
Și-a părăsit bunica,
L-a părăsit pe bunicul său,
M-am rostogolit de-a lungul cărării
M-am regăsit într-o pădure deasă.
Am învățat să număr
M-am împrietenit cu matematica.
Bunul se rostogolește, rulează, iar un iepuraș vine spre el și spune:
Sunt un iepuraș mic
Sunt un iepuraș gri.
Sari-sari, sari-sari,
Ajută-mă, prietene.
Iepure de câmp:
Om de turtă dulce, partea roșiatică, mi s-a dat o sarcină în școala de pădure: să aranjez pomii de Crăciun în înălțime de la cel mai mic la cel mai înalt, să ascund iepurașii sub pomii de Crăciun, ajută-mă, te rog, finalizează sarcina.
Educator:
Copii, hai să mergem la mese și să îndeplinim cererea iepurelui. Vezi câți copaci sunt? Ce se poate spune despre înălțimea lor, care sunt acestea? (înălțimi diferite) Cum poți afla înălțimea lor? (trebuie să le atașați reciproc)
- Ce poți spune despre primul pom de Crăciun?
- Ce poți spune despre ultimul copac?
- Arată cel mai înalt copac.
- Afișați cel mai jos copac.
Educator:
- Bravo, ai făcut față acestei sarcini. Acum spune-mi, cu cine să se întâlnească omul turtă dulce după iepure? (lup). Să-l ajutăm pe iepuraș să se ascundă în pădure de lup. Unde crezi că se poate ascunde iepurașul? (in spatele copacului). Uite, ai pomi de Crăciun și iepurași pe masă, trebuie să afli dacă toți iepurașii au suficienți pomi de Crăciun pentru a se ascunde. Așezați un iepuraș sub fiecare copac și verificați.
Copii:
Sunt destui copaci pentru toți iepurașii. Iepurași și brazi de Crăciun în mod egal.
Educator: Bine, băieți, grozav! Am ajutat colobokul, spune el mulțumită nouă, pentru că acum iepurele nu-l va atinge. Și ne vom ajuta iepurașul să ajungă la pomul nostru de Crăciun.
Educație fizică „Iepurașii amuzanți”
Focul din pădure nu a avut timp
Flare sus puternic
Iar iepurașii aleargă copiii conduc un dans rotund
Toată lumea să se încălzească la el
Iepurii nu au mănușise întoarce mâna
Iepurii nu au pălărie mâinile pe cap, leagăn
Iepurii se încălzesc lângă foc freca-ti mainile
Labute albe
Și în jur este alb-albtrunchiul se întoarce
Hares stătea într-o saniecopii în perechi
Și călare toată ziuamergând în cercuri
Într-o poiană de pădure.Căzut
Cocul se rostogolește și un lup cenușiu îl întâlnește:
Eu sunt lupul supărat
Fac clic și dau clic cu dinții!
M-am trezit brusc într-o pădure întunecată,
Au mâncat acolo crescând în jur.
Lup:
Om de turtă dulce, ajută-mă să îndeplinesc sarcina, altfel te voi mânca. M-am certat cu prietenii că merg la plimbare noaptea, merg la grădiniță seara, iau masa după-amiaza și se culcă dimineața.
Educator:
Băieți, să ajutăm kolobokul ca lupul să nu-l mănânce.
- Când mergem la grădiniță? (dimineața)
- Și când mănâncă la grădiniță? (după amiază)
- Și când mergem acasă de la grădiniță? (seara)
- Și când ne culcăm? (noaptea)
D / A „Afișați imaginea corespunzătoare”
(Profesorul sună ora din zi, iar copiii arată imaginea corespunzătoare).
MP / I "Hot Kolobok"
(Copiii stau în cerc și trec „cocul fierbinte” foarte repede pentru a nu-și arde mâinile)
Educator:
Băieți, am ajutat lupul și el ne mulțumește.
Cocul s-a rostogolit mai departe și a întâlnit un urs.
Ursul nostru obosit
Mergând prin pădure.
Forme geometrice
Purtă într-o pungă.
El chiar vrea să știe
Cum se numesc cifrele.
(Sacul ursului conține un pătrat și un triunghi).
Ursul îi cere colobokului să-l ajute să rezolve ghicitori și să-și construiască case pentru el și prietenii săi.
Puzzle-uri.
Nu sunt un oval și nici un cerc,
Sunt un prieten al triunghiului
Sunt un frate al dreptunghiului
La urma urmei, numele meu este ... (pătrat)
Trei colțuri, trei laturi
Lungimile pot varia.
Dacă lovești colțurile
În curând vei sări singur (Triunghi)
Educator:
Băieți, știți să ghiciți ghicitori, dar ce se poate construi din aceste forme geometrice? (răspunsurile copiilor)
- Și acum îți sugerez să construiești tu însăși case pentru urs și prietenii lui. Există un singur urs - vom construi o casă mică pentru el, o mulțime de prieteni - vom construi o casă mare pentru ei.
- Aveți pătrate și triunghiuri de diferite dimensiuni pe masă.
- Ce fel de casă vom face pentru un urs? (mic)
- Ce perete vei lua, mare sau mic? (mic)
- Ce culoare este?
- Ce fel de acoperiș vei lua? (mic)
- Ce culoare este?
- Acum vom construi o casă pentru prietenii ursului.
- Ce fel de casă vom face pentru prietenii urși? (mare)
- Ce perete vei lua, mare sau mic? (mare)
- Ce culoare este?
- Ce fel de acoperiș vei lua? (mare)
- Ce culoare este?
Educator: Ursul se bucură foarte mult că l-ai ajutat. El spune că mulțumesc cocului și voi băieți și vrea să se joace cu voi.
Educație fizică „Ursul are o casă mare”
Ursul are o casă mare,
Oh-oh-oh (întindeți mâinile).
Și iepurașul are un mic,
Ay-ay-ay (ghemuit).
Ursul s-a dus singur acasă,
Oh-oh-oh (mergând pe loc).
Și iepurașul a sărit.
Ay-ay-ay (salt).
Bunul s-a rostogolit și a întâlnit o vulpe:
Kolobochka, prietene!
Nu există urină care să alerge după tine!
Om de turtă dulce, om de turtă dulce, te voi mânca!
Educator:
Chanterelle, nu mânca kolobok. Mai bine vezi ce facem. Vino, băieți, la mese, voi și cu mine facem coloboks pentru vulpe din aluat sărat, astfel încât să nu se plictisească în pădure și apoi să se joace cu ei.
- Băieți, știți că lucrați cu asta? aluat de sare promovează dezvoltarea vorbirii. Prin urmare, cu cât faceți mai des acest lucru, cu atât va fi mai bine dezvoltat discursul.
- Acum puneți aluatul pe tablă și începeți să sculptați cu mișcări circulare ale palmei.
- Cu ce \u200b\u200bmișcări ați sculptat colobok-ul?
- Care este forma cocului?
Copiii dau colobok-urilor rezultate vulpii. Vulpea spune că îi plac foarte mult colobokii noștri, acum are prieteni, nu se va plictisi în pădure.
- Și este timpul ca colobokul să meargă la casă la bunica și bunicul său!
- Vă plăcea să călătoriți într-un basm?
- Ce basm am vizitat?
- Pe cine am ajutat?
- Ce am ajutat să facă colobok-ul? Cum am ajutat Hare? Lupul? Urs? Și Lisa?
- Bunica și bunicul s-au bucurat că nimeni nu a mâncat kolobok datorită copiilor noștri destepți, inteligenți, deștepți, curajoși. Bunica dă copiilor colobok de suvenir.
Rezumat al unei lecții complexe într-o școală pregătitoare pentru un grup de copii cu DPD pe tema: „Școală. Rechizite scolare ".
Compilat și condus de profesorul-defectolog I.V.
Scop: Rezumarea și sistematizarea cunoștințelor și ideilor copiilor despre școală,
rechizite scolare.
Sarcini:
Educational:
- Să îmbogățească și să activeze vocabularul copiilor pe tema lexicală: „Școală.
Rechizite școlare ": pentru a consolida numele și scopul școlii
accesorii.
- Pentru a consolida conceptul generalizator: rechizite școlare.
- Pentru a consolida capacitatea de a diferenția jucăriile și rechizitele școlare.
- Consolidarea capacității copiilor de a compune povești descriptive despre școală
accesorii.
- Pentru a îmbunătăți latura sintactică a vorbirii (complex
promoții).
- Consolidați capacitatea copiilor de a forma adjective din substantive.
- Exercițiu în selectarea cuvintelor de acțiune.
- Exercițiu de selecție a cuvintelor înrudite pentru cuvântul școală.
- Să consolideze capacitatea copiilor de a desemna sunete adecvate cu litere.
- Îmbunătățiți abilitățile de analiză sonoră și silabică a cuvintelor.
- Îmbunătățiți abilitățile de compunere și citire a cuvintelor.
- Consolidați capacitatea copiilor de a formula propoziții cu prepoziții conform schemei.
- Să consolideze cunoștințele de numărare directă, inversă și ordinală.
- Consolidați cunoașterea numerelor.
- Înghețați reprezentările spațiale (colțul din dreapta sus, stânga jos
și așa mai departe, prepoziții simple).
- Să consolideze cunoștințele de forme geometrice, culori.
- Remediați numărul compoziției 10.
- Consolidarea cunoștințelor despre structura problemei.
- Pentru a consolida capacitatea de a compune și rezolva probleme aritmetice.
Corecțional și de dezvoltare:
- Dezvoltarea unui discurs coerent.
- Dezvoltă memoria vizuală.
- Dezvoltarea atenției vizuale, auditive.
- Dezvoltați percepția vizuală.
- Dezvoltarea gândirii logice.
- Dezvoltarea sferei emoționale și volitive în procesul de citire a poeziei.
- Dezvoltarea abilităților grafomotorii.
- Să dezvolte activitate fizică în timpul minutelor fizice.
- Dezvoltă abilități motricitate fină mâinile când lucrează cu foarfeca și lucrează în
caiete.
Educațional: pentru a forma abilitățile activităților educaționale:
- Să cultive abilitatea de a asculta cu atenție și de a urma instrucțiunile profesorului.
- Să cultive abilitatea de a lucra în echipă, de a forma abilități de cooperare,
bunăvoință, independență, inițiativă.
- Pentru a cultiva perseverența.
- Pentru a forma capacitatea de a ridica mâna atunci când doriți să răspundeți.
- Să cultive abilitatea de a aduce sarcina începută până la capăt.
Echipament:
Material demonstrativ: covor, tablă magnetică, clopoțel, imagini cu obiecte care prezintă jucării și rechizite școlare, imagini de complot pe tema: „Școală”, rechizite școlare, încuietori cu diferite găuri sub formă de forme geometrice (oval, dreptunghi, romb, trapez), cărți - „criptare” -scheme condiționale-grafice ale cuvintelor, seturi de litere și cifre, scheme condiționate-grafice pentru realizarea de propoziții, imagini plane ale rucsacurilor roșii și albastre, imagini plane ale rechizitelor școlare, o casă pentru fixarea compoziției numărului 10, material vizual pentru compilarea și rezolvarea aritmeticii sarcini.
Prospecte: carton colorat, mese cu imagini cu rechizite școlare, siluete zgomotoase, caiete, creioane.
Cursul lecției:
Timp de organizare:
1. Băieți, oaspeții au venit astăzi la cursul nostru. Vor să vadă cât de pregătit ești pentru școală. Să le salutăm și să ne așezăm pe scaune.
Parte principală:
1. Astăzi vom merge la lecții la o școală situată în Țara Cunoașterii.
Moment surprinzător - apariția lui Dunno. Împreună cu Dunno, copiii joacă jocuri: „Cine este ce?”, „Cine este mai atent?”; citiți poezii despre beneficiile școlii; consolidează conceptul generalizator: rechizite școlare.
2. Și ne vom grăbi la lecții la școală, dar înainte de a ajunge acolo, trebuie să mergem la magazin și să cumpărăm rechizite școlare pentru cursuri. Pentru a intra în magazin, trebuie să deschideți încuietorile. Numărați câte încuietori există? (4) Da, și toată lumea are găuri de cheie diferite. Câte chei trebuie să realizăm? (4) Ce fel de forme cheie trebuie să realizăm? (oval, dreptunghi, romb, trapez)
Copiii desenează și decupează, respectând forma și culoarea, și se aplică pe încuietori.
3. Iată-ne în magazin. Gândiți-vă ce fel de rechizite școlare doriți să cumpărați. În loc să plătiți, trebuie să îl descrieți și să definiți primul sunet care pornește numele articolului școlar, apoi să alegeți litera care reprezintă acel sunet.
Copiii descriu (caiet, album, radieră, triunghi).
Minutul fizicii "Ce vom lua cu noi la școală?"
4. Clopotul sună deja, începe lecție-lecție limba materna.
Băieți, acum am să vă întreb ghicitori.
Copiii ghicesc și ies la rândul lor pe tablă, atașează o imagine-răspuns, apoi selectează schema potrivită pentru aceasta - „criptare”.
Răspunsuri (radieră, stilou, creion, riglă, cutie pentru creioane).
Copiii dezasamblează schema de „criptare” pentru cuvântul „pană” unul câte unul, analizând fiecare sunet.
5. Jocul „Litere încurcate”.
Identificați ultimul sunet din cuvântul „radieră” ([Către])
Cu ce \u200b\u200bscrisoare o desemnăm? (ka)
Găsiți o literă și plasați-o sub imagine.
Următoarele cuvinte: stilou, creion, riglă, cutie pentru creioane.
Să încercăm să inventăm un cuvânt folosind ultimele litere ale acestor cuvinte. Scrisorile noastre sunt confuze, să le ajutăm. Ce cuvânt am primit? (Şcoală)
6. Jocul „Familia de cuvinte”.
Să încercăm să formăm cuvintele unei familii cu cuvântul școală.
Care sunt numele celor care merg la școală? (studenți etc.)
Copiii enumeră cuvintele școlari, preșcolari, școală, școală.
7. Și acum vom face propuneri conform schemei date:
____ ____ ____ _ ____ .
Numărați câte cuvinte vor fi în această propoziție? (5, inclusiv un cuvânt scurt de prepoziție).
Copiii formulează propoziții cu diferite prepoziții pe tema: școală.
8. Exercițiul „Perechi”.
Uită-te la imagini și împerechează-le astfel încât numele celei de-a doua imagini să înceapă cu ultimul sunet al numelui primei imagini.
Copiii alcătuiesc perechi: busole de riglă; album de ascutit; radieră - vopsele; plastilină - foarfece.
9. Jocul „Colecționează rucsacul”.
Vă invit să vă prezentați ca adevărați elevi de clasa întâi. Acum fetele vor colecta într-un rucsac roșu toate obiectele ale căror nume sunt împărțite în două silabe, iar băieții vor colecta în rucsacul albastru toate obiectele ale căror nume sunt împărțite în trei silabe.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Clopotul a sunat din nou și lecția s-a încheiat.
Plecăm pentru o pauză pentru a ne mișca, a ne relaxa și a câștiga forță pentru următoarea lecție.
Minus fizic: „Schimbă”
Și acum sună clopotul, ne grăbim pentru a doua lecție - o lecție de matematică.
10. S-au așezat uniform și s-au pregătit să asculte.
Acum vă voi oferi tabele cu imagini cu diferite obiecte, priviți cu atenție și tăiați numai rechizite școlare. Acum numărați câte rechizite școlare ați avut în tabel și scrieți numărul corespunzător alături.
11. Vei merge cu toții la diferite școli și fiecare școală va avea propriul număr. Acești băieți studiază la școala numărul 10 (imaginea este afișată).
Să ne amintim cum puteți obține numărul 10 și umple această casă aici (Copiii stabilesc compoziția numărului 10).
12. Acum să ne relaxăm, să închidem ochii și să numărăm din nou de la 10.
13. Să trecem la rezolvarea problemelor. Să ne amintim structura problemei. Din ce două părți constă fiecare sarcină? (Termeni și condiții și o întrebare cu cuvântul cât?).
Copiii compun o problemă pentru o anumită ilustrație și notează soluția într-un caiet.
Și acum vom număra oral, vom rezolva puzzle-uri amuzante - ghicitori. (Copiii sunt încurajați să vizualizeze aceste sarcini.)
14. Gimnastica cu degetele „Voi merge la școală toamna”
15. Toată lumea primește cărți cu siluete zgomotoase de rechizite școlare.
Uită-te și umbrește doar acele rechizite școlare dreptunghiulare.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Partea finală:
1. Defectologul îi invită pe copii să-și amintească tot ce au vorbit și au făcut în clasă.
2. Defectologul evaluează fiecare copil.
3. Defectologul mulțumește și dă cadouri școlii.
4. Copiii își iau rămas bun și pleacă.
Nume: Sinopsis despre povestirea „Kolobok” (folosind metoda de modelare) pentru al doilea grup mai tânăr
Nominalizat: Grădiniță, Note de lecție, GCD, dezvoltarea vorbirii, 2 grup mai tânăr
Poziție: educator la categoria I de calificare
Locul de muncă: MBDOU "Grădinița nr. 124" tip combinat
Locație: orașul Dzerzhinsk, regiunea Nijni Novgorod
Rezumatul povestirii „Kolobok”
(folosind o metodă de simulare)
Sarcini:Amintiți-le copiilor conținutul unui basm familiar, încurajați copiii să pronunțe cuvinte și fraze individuale după profesor, aduceți dragoste pentru fictiune... Activați cuvinte în vorbirea copiilor: lungi (urechi lungi), gri, furios, picior de bâț, mare, roșu, viclean, maro, vesel, roșu, galben. Încurajați copiii să vorbească în propoziții complete. Remediați pronunția sunetului [w].
Miercuri:O jucărie - un coc, o carte cu un basm, modele pentru demonstrarea unui basm, cărți mici cu modele pentru copii, o foaie de carton verde.
Cn-ar:Cuvânt artistic - enigmă, conversație, întrebări, considerație, educație fizică, moment surpriză
Mutare GCD:
- Băieți, hai să jucăm jocul Bubble cu voi. Stai în cerc.
Umflați bula
Umflați mare
Rămâneți așa
Și nu sparge.
Bubble burst: w - w - w.
- Ne-am jucat puțin cu tine și acum încercăm să ghicim ghicitoarea.
Nu m-am întins pe fereastră
Rulat pe cărare.
- Este un coc.
- Așa este, este un coc. Băieții se uită și iată-l.
- Buna baieti.
- Bună colobok.
- Uite, ce colobok frumos, amuzant, rotund. Denis, ce coc.
- Bun rotund. (coc amuzant).
- Cum arată cocul?
- Omul turtă dulce arată ca o minge. (pe minge)
- Așa este, cocul arată ca o minge (bilă).
- Uite ce obrajii roz au cocul.
- Katya, ce obraji are colobokul?
- Obrajii roșii.
- Așa este, obrajii roșii ai cocului.
- Ce-i pe capul cocului?
- Există o pălărie pe capul cocului.
- Așa este, colobokul are o pălărie pe cap.
- Ce culoare are pălăria?
- Scufita Rosie.
- Așa este, scufiță roșie pe capul colobokului.
- Băieți, cocul vrea să vă spună ceva.
- Nu am venit exact așa, ci ți-am adus o carte, iată-o.
- Băieți, despre cine credeți că este vorba despre această carte? Vezi cine este pe carte?
- Aceasta este o carte despre un kolobok.
- Așa este, aceasta este o carte despre un kolobok.
- Să ne amintim de basmul „Kolobok” și să-l arătăm cu ajutorul cărților magice. Stai pe scaune și tu, Kolobok, așează-te cu băieții și ascultă basmul.
Ne amintim un basm cu ajutorul cărților - modele.
- De cine a fugit Kolobok?
- De la bunici.
- Așa este, de la bunici (le arăt bunicilor).
- Să o ajutăm pe bunica să facă un coc.
Mai întâi, bunica a cretat hambarul, apoi a răzuit fundul butoiului, a frământat aluatul, așa a frământat aluatul și a rulat cocul, l-a pus pe fereastră să se răcească.
- Bravo, cum ai ajutat-o \u200b\u200bpe bunica ta.
- Așa s-a dovedit chifla (am pus chifla).
- Ce culoare are cercul.
- Cerc galben.
- Dreapta, cerc galben. Va fi un coc.
- Unde s-a rostogolit cocul când a fugit de bunici?
- S-a rostogolit de-a lungul cărării pădurii în pădure.
- Corect, s-a rostogolit de-a lungul cărării pădurii în pădure.
- Pe cine a întâlnit colobok-ul nostru pe poteca pădurii?
- Da, am întâlnit un iepuraș pe o potecă de pădure.
- Ce culoare are cercul?
- Cercul gri.
- Este un iepuraș. Ce are iepurașul?
- Există urechi lungi.
- Așa este, există urechi lungi.
- Așa este, am întâlnit un coc de lup.
- Ce culoare are cercul?
- Cercul gri.
- Va fi un lup.
- Cine altcineva a întâlnit colobok-ul pe cărare?
- Urs.
- Da, cocul a întâlnit un urs.
- Ce culoare are cercul?
- Cercul maro.
- Va fi un urs. Mare, maro.
- Cu cine s-a mai întâlnit omul turtă dulce?
- Chanterelle.
- Da, am întâlnit un om de turtă dulce.
- Ce culoare are cercul?
- Cerc portocaliu.
- Va fi o chanterelle.
- Bravo, au numit toate animalele pe care le-a întâlnit cocul.
Educație fizică.
- Să ne jucăm cu kolobok, să ne transformăm în eroii basmului pe care i-a întâlnit kolobok. Vino cu toții la kolobok. Unu, doi, trei am devenit iepurași (sărim ca iepurașii). Ne transformăm în pui (imitație a mișcărilor unui lup). Unul, doi, trei am devenit urși (imitația mișcărilor urșilor). Și acum suntem chanterelles viclene (imitația mișcărilor unui chanterelle).
- Bravo băieți, au arătat toți eroii basmului.
- Băieți, să ne amintim din nou de basm și să o arătăm cu ajutorul cărților magice. Stai pe scaune.
Spunerea poveștii în întregime de către educator (2 copii afișează cărți). Restul copiilor pun cărțile în lunca lor verde.
- Oh, băieți, îmi pare rău pentru kolobok. Cum îl putem salva?
- Să înșele vulpea.
- Corect, păcălește vulpea. Chiful nu va sta pe nasul galbenelor, cocul a fugit la bunici. Oh, ce coc viclean, a înșelat pe toată lumea. Mi-a plăcut, cocule, ai un basm.
- Da, mi-a plăcut foarte mult. Cât de bine ai crezut că am superat vulpea. Acum voi alerga la bunica și bunicul meu. La revedere, băieți.
- La revedere kolobok.
