Mișcarea în grădiniță. Eveniment la grădiniță conform regulilor de circulație: prezentare generală, descriere și recomandări

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 221”

Un set de clase (direct activități educaționale) pentru Securitate trafic(varsta medie)

Compilat de: Peregudova L.I. Districtul orașului Novokuznetsk 2017

Septembrie:„Cunoașterea drumului”.

Octombrie:„Examinând o mașină, un autobuz, un tramvai”

Noiembrie:„Faceți cunoștință cu băieții, acesta este un semafor”.

Decembrie: Aplicația „Autobuz”.

Ianuarie:" Trecere de pietoni".

Februarie:„Casa pentru pisici. Ce este transportul.

Martie:„Sunt pieton”.

Aprilie: « lucru in echipa„Semaforul nostru”

Mai: Colaj „Străzile orașului meu”.

Un manual didactic pentru orele de reguli de circulație în grădiniță poate fi achiziționat de la un magazin specializat - detsad-shop.ru

Cunoașterea drumului

Conținutul programului: clarificați și extindeți ideile copiilor despre spațiul înconjurător; introduceți copiii în conceptele de „șosea” și „trotuar”, învățați-i să distingă. Pentru a forma idei că mașinile se deplasează de-a lungul carosabilului, iar pietonii - pe trotuare; să ofere cunoștințe de bază despre regulile de comportament pe stradă.

Ajutoare vizuale: amenajarea carosabilului cu marcaje și a trotuarului cu case, copaci; jucării - mașini, figurine de oameni; Pătrunjelul este un personaj prezent la fiecare lecție a acestui ciclu.

Activare dicționar: trotuar, carosabil, pietoni, vehicule.

Progresul lecției:

1. V-l: Băieți, Petrușka a venit astăzi la noi. El chiar vrea să fie prieten cu tine. Să-l salutăm.

(Bună, Petrushka)

V-l: Pătrunjel, băieți, așa cum doriți să vizitați Grădiniţă, joacă-te cu jucăriile, mergi la plimbări, mergi la cursuri și își dorește neapărat să învețe regulile de drum cu tine..

Uite băieți, ce este?

(dispunerea strazii)

Vl: Corect. Ce este pe strada asta?

(case, copaci, drum)

V-l: Și știți, băieți, se dovedește că drumul este format din mai multe părți. Este un trotuar și o alee. Astăzi vă voi spune despre ce este și pentru ce este destinat. Trotuarul, băieți, este poteca pe care merg pietonii. Cine sunt pietonii?

(oameni care se deplasează pe drum pe jos)

W: Așa este, băieți. Trotuarul este destinat doar pietonilor și este separat printr-o bordură de carosabilul pe care circulă vehiculele. Ce mașini cunoașteți?

(mașini, autobuze, tramvaie etc.)

In-l: mașinile merg foarte repede și nu se pot opri instantaneu. Prin urmare, trebuie să fiți foarte atenți și atenți și asigurați-vă că urmați câteva reguli de bază de siguranță:

- nu traversați niciodată drumul fără un adult

- nu traversați drumul în fața unui vehicul din apropiere

V-l: Îți amintești, Petrushka? (clatina din cap). Ce distragere a atenției! Și să repetăm ​​încă o dată pentru Petrushka ceea ce am învățat astăzi. Care sunt părțile de drum?

(trotuar și alee)

Î: Cine se mișcă pe trotuar?

(pietoni)

Î: Pentru ce este drumul?

(pentru circulația mașinilor și altele Vehicul).

Î: De ce ar trebui să fii întotdeauna foarte atent și atent când traversezi șoseaua?

(deoarece vehiculele se mișcă foarte repede și nu se pot opri imediat)

V-l: Ce oameni buni sunteți! Acum, Petrușka nu va uita niciodată cum să se comporte pe șosea. Și seara, când te duci azi acasă, arată-i mamei și tatalui trotuarul și drumul. Să ne luăm rămas bun de la Petrushka.

(La revedere, Petrushka!!)

„Luând în considerare autobuzul, mașina, tramvaiul”.

Conținutul programului: formați idei despre diferite tipuri de transport: mașini și camioane, autobuze, tramvaie; învățați să distingeți și să denumiți părți ale unei mașini (cabină, volan, roți, caroserie, geamuri).Activați cuvinte noi în vorbirea copiilor (cabină, volan, volan, pasager, șofer, interior, șine). Explicați scopul diverselor tipuri de vehicule.

Ajutoare vizuale: ilustrații reprezentând mașini și camioane, autobuze, tramvaie; Pătrunjel.

Activare dicționar: cabină, volan, roată, caroserie; transport de pasageri

Progresul lecției:

1. V-l: Băieți, uite cine a venit la noi. Salută-l pe Petrushka.

(copiii salută).

V-l: Și ce ne-ai adus pe tine, Petrushka? Ce se arată în aceste imagini?

(autobuz, tramvai, mașină, camion)

W: Ce interesant! Știi, Petrushka, la ce sunt destinate aceste vehicule? Știți băieți? Atunci vă spun acum. Acum vom analiza aceste imagini pe rând.

Se pare că toate vehiculele care se deplasează de-a lungul carosabilului diferă nu numai în aspect dar și pentru scopul propus. Există mașini concepute pentru a transporta un număr mic de persoane (1-5). Vezi din ce piese constă o mașină. Are un volan pentru a conduce mașina; roți pe care mașina se deplasează de-a lungul carosabilului; salon unde se află șoferul și pasagerii; ferestre pentru a se vedea în stradă. O mașină de pasageri este concepută pentru a transporta un număr mic de persoane. Acesta este un vehicul de pasageri.

Și aici este un camion. Vezi in ce consta?

(volan, geamuri, roti, caroserie ..)

Vl: Bravo. Dar un camion este diferit de o mașină. Camionul are o cabină - un loc pentru șofer și o caroserie - un dispozitiv pentru transportul mărfurilor. Un camion este conceput pentru a transporta diverse mărfuri - este un vehicul de marfă.

Si ce-i aia?

(autobuz)

Luați în considerare autobuzul cu atenție. În ce constă?

(interior, roți, geam, volan, cabină...)

Știți de ce autobuzul are o cabină atât de mare? Pentru că autobuzul este conceput pentru a transporta un număr mare de persoane.

Și acesta, băieți, este un tramvai. Uită-te și spune-mi pentru ce este tramvaiul?

(a transporta un numar mare de persoane)

Î: Cum ai ghicit?

(are un salon mare)

Î: Ce mijloace de transport sunt autobuzele și tramvaiele?

(vehicule de pasageri)

V-l: Vedeți, băieți, câte vehicule diferite se mișcă de-a lungul carosabilului și fiecare are propriul său scop, pe care îl putem determina după aspect.

„Faceți cunoștință cu băieții, acesta este un semafor”.

Conținutul programului: pentru a forma la copii o idee despre semafor și scopul acestuia (reglementarea circulației vehiculelor și pietonilor pe carosabil). Familiarizați-vă cu tipurile și semnalele de semafor. Spuneți că un semafor are 3 semnale de culoare care determină acțiunile participanților la trafic; semafor pentru pietoni are 2 semnale. Învață să înțelegi semnificația semafoarelor roșii, galbene și verzi; înțelegeți corect semnalele unui semafor pentru pietoni (un om verde care merge și un om roșu în picioare). Dezvoltați abilități de comportament în siguranță pe șosea (puteți traversa carosabilul doar la semnalul permisiv al unui semafor pentru pietoni.)

Vizibilitate: modele de transport si semafoare pietonale.

Progresul lecției:

1. V-l: Astăzi, băieți, împreună cu Petrushka, veți învăța cum să traversați corect șoseaua și, prin urmare, în siguranță. Se dovedește că avem asistenți care ne vor spune mereu unde să mergem corect și în siguranță. Unul dintre acești asistenți este un semafor. (afișați dispozițiile semafoarelor).

V-l: Le-ați văzut cu toții la șosea. Și cine știe la ce este un semafor?

(răspunsurile copiilor)

V-l: Semaforul, băieți, reglează circulația vehiculelor și a pietonilor pe carosabil. Prin urmare, există două semafoare - pentru vehicule și pentru pietoni. Trebuie să cunoști ambele semafoare pentru a fi în siguranță. Un semafor reglează numai mișcarea vehiculelor și face acest lucru cu ajutorul a trei semnale. Acestea sunt trei cutii rotunde. culoare diferita. Care sunt aceste culori?

(rosu, galben si verde)

V-l: Când un semnal roșu este aprins la un astfel de semafor, aceasta înseamnă că circulația vehiculelor este interzisă. Semnalul galben ne cere să fim atenți și să ne pregătim. Verde - permite circulația mașinilor și a altor vehicule.

(demonstrația unui semafor pentru pietoni)

V-l: Semaforul destinat pietonilor arată puțin diferit. Uită-te și spune-mi cum diferă de transport?

(are doua semnale)

Vl: Bravo! La semaforul pietonal sunt doar două semnale. Acesta este un om verde care merge și unul roșu în picioare. Ce crezi că înseamnă aceste semnale?

(un om verde care se plimbă permite mișcarea, iar unul roșu în picioare o interzice).

W-l? Cum sunt aceste semnale asemănătoare cu semafoarele?

(culoarea verde permite mișcarea, roșu - interzice)

V-l: Hai să jucăm jocul „Semafor”. Vă voi arăta pe rând diferite semnale de circulație și veți urma aceste comenzi: un om verde care merge - mergem pe loc, un roșu în picioare - stăm în picioare, cu mâinile pe centură Dacă vă arăt semafoare, ce vei face?

Vl: De ce?

(semaforul reglează numai mișcarea vehiculelor)

(jucăm de 3-4 ori).

V-l: Inteligenți! Deci de ce avem nevoie de semafoare pe carosabil?

(reglează traficul și ajută la traversarea în siguranță a carosabilului dacă îi urmați comenzile).

Î: Amintiți-vă bine acest lucru și nu uitați niciodată.

Aplicația „Autobuz”.

Conținutul programului: se fixează numele pieselor autobuzului (caroseria, roți, geamuri) Exercițiu în imaginea unui obiect din forme gata făcute prin lipire; orientare pe o coală de hârtie. Consolidați abilitățile de aplicare.

Ajutoare vizuale: eșantion, ilustrație ilustrând un autobuz; truse individuale cu piese pregătite pentru fiecare copil pentru a completa cererea

Progresul lecției:

V-l: Băieți, astăzi prietenul nostru Petrushka va vizita animalele din pădure. Și să facem cadouri pentru veverițe mici, pui de lup și iepuri de câmp. Propun să le dăm autobuze strălucitoare și vesele pentru ca data viitoare să vină cu toții împreună să ne viziteze.

Vl: Uite, băieți, ce autobuz minunat vom avea voi și cu mine. Din ce părți constă?

(caroseria, geamuri, usa, roti)

Î: Ce tip de vehicul este un autobuz?

(vehicul de pasageri)

Vl: De ce?

(este conceput pentru a transporta un număr mare de pasageri)

Vl: Bravo! Pentru lucru avem nevoie de: jumatate din tabla de peisaj, caroserie, 2 geamuri, 2 roti si o usa; lipici și pânză uleioasă.

În primul rând, lipim corpul în centrul foii. Lipiți roțile de marginea inferioară a caroseriei. Așezați ușa în centrul corpului. Și în sfârșit lipiți ferestrele.

(copiii efectuează aplicația).

V-l: Ridicați, băieți, frunzele voastre. Uite, Petrushka, ce depozit de autobuz minunat avem. Câte autobuze luminoase și frumoase le vom oferi copiilor - animale.

"Trecere de pietoni".

Conținutul programului: introducerea copiilor în marcajele rutiere „zebră”, indicatorul „trecere de pietoni”; continua sa-ti dezvolti abilitatile de a comporta in siguranta pe carosabil, traversezi doar de-a lungul „zebrei” si doar la semafor permisiv.

Ajutoare vizuale: amenajarea drumului, semn de trecere pentru pietoni

Progresul lecției:

V-l: Astăzi, băieți, vom învăța cum să traversăm în siguranță drumul. Știți deja cine ne ajută cu asta?

(semafor).

Î: Ce semafor reglementează circulația pietonilor?

(pieton cu două semnale)

Î: La ce semafor puteți traversa carosabilul?

(doar pentru un semnal de permisiune - un om verde care merge)

Vl: Bravo! Dreapta! Dar se dovedește că există mai multe indicii pe carosabil care te vor ajuta să treci în siguranță pe cealaltă parte a carosabilului. Oameni buni, acestea sunt marcaje rutiere pentru pietoni. Vezi dungile alea albe? Aceasta este o trecere de pietoni, prin ea se poate trece carosabilul. Se mai numește și „zebră”.De ce crezi?

(dungile sunt asemănătoare cu colorarea pielii unei zebre).

V-l: Lângă acest marcaj, un astfel de semn rutier este întotdeauna instalat.

(este afișat indicatorul „Trecere pentru pietoni”).

V-l: Înseamnă că în acest loc poți traversa în siguranță drumul.

Uită-te la aspectul nostru. Afișați marcajele de zebră și semnul de trecere pentru pietoni.

(copiii fac sarcina).

Vl: Bravo! Și acum să aranjam figurile pietonilor care traversează carosabilul.

(copiii aranjează).

Vl: Bravo! Te-ai descurcat bine! Acum le puteți spune celorlalți cum să facă corect și, prin urmare, să traverseze în siguranță drumul. Cum?

(de-a lungul trecerii de pietoni si numai la semaforul permisiv).

Bravo baieti!

„Casa pentru pisici. »

Conținutul programului: introducerea copiilor în tipurile de vehicule speciale. Pentru a-ți face o idee despre scopul vehiculelor speciale (o mașină de pompieri merge să stingă un incendiu, o ambulanță merge să ajute o persoană bolnavă). Pentru a consolida cunoștințele despre serviciile speciale și scopul acestora, amintiți-vă numerele de apel de urgență 02, 01, 03.

Ajutoare vizuale: un set de păpuși și decorațiuni pentru basmul „Casa pisicii”; jucării sau ilustrații de vehicule cu destinație specială - ambulanță, pompieri, poliție.

Muncă preliminară: citind și arătând basmul „Casa pisicii”, o conversație despre meseriile de pompier, polițist, medic.

Progresul lecției:

V-l: Băieți, astăzi Petrușka ne-a adus o telegramă, a fost trimisă de pisoi din basmul „Casa pisicii”. Să-l deschidem repede și să citim ce s-a întâmplat. (profesorul deschide telegrama și citește)

V-l: Iată ce scrie aici: „Tili-bom, tili-bom, a luat foc casa pisicii! Pisica a sărit afară, și-a dislocat laba…..Ajută-ne băieți! Trebuie să stingem focul, să tratăm laba pisicii, să prindem huliganii care au dat foc casei pisicii. Avem nevoie de ajutor, băieți... Ce să facem, cum să fim? Cum putem stinge focul?

(trebuie să sunați la pompieri pentru a stinge incendiul sunând la 01).

V-l: Desigur, bine, băieți. Și știi, pompierii au propria lor mașină specială, în care merg la foc, așa. Se numește mașină de pompieri.

V-l: Uite ce strălucitor, roșu este. De asemenea, pornește o sirenă puternică pentru ca alți șoferi să-l lase să treacă pe șosea când pompierii merg să stingă un incendiu. Ei bine, focul pare a fi rezolvat. Scrie, Petrushka, o telegramă de răspuns că trebuie să suni pompierii la telefon 01. Ce s-a mai întâmplat acolo, băieți?

(pisica și-a întors laba)

Vl: Exact! Cum să fii? Ce trebuie facut baieti?

(chemați o ambulanță sunând la 03 pentru ca un medic să vină să ajute pisica)

V-l: Ce voi băieți, bravo! Am înțeles, Petrushka, cum să acționezi? Pentru ce va veni doctorul? Iar doctorul va ajunge cu o mașină specială numită „Ambulanță”. Privește-l cu atenție.

(demonstrația unui model de mașină sau ilustrația acestuia).

V-l: Vedeți, pe toate ambulanțele este desenată o cruce roșie - acesta este un semn de medicină. Și la fel ca o mașină de pompieri, o ambulanță are și o sirenă sonoră pe care alți șoferi o aud și lasă o ambulanță să treacă pe drum. Apoi ambulanța sosește fără întârziere

pacientului, iar medicul îi asigură necesarul îngrijire medicală. Așa că scrie, Petrushka, - „Cheamă pisica ambulanță”. Ei bine, ai rezolvat toate întrebările, Petrushka? Cum nu toate? Ce mai rămâne? Băieți, ce altceva au cerut pisoii?

(ajută-i să găsească și să prindă huliganii care au dat foc casei pisicii).

Î: Unde mergem acum băieți? Cine ne poate ajuta?

(trebuie să contactați poliția, sunați la 02)

Vl: Desigur! Bravo baieti! La urma urmei, poliția păstrează ordinea și prinde criminali și huligani. Și știți, băieți, poliția are și propria mașină specială. Iată una. (demonstrația unui model de mașină sau ilustrația acestuia). Vedeți, are însemnele poliției pe el. Nu vei confunda o astfel de mașină cu alta. Scrie, Petrushka, lasă-i să cheme poliția la telefon 02. Ai scris? Acum hai să trimitem o telegramă pisicuțelor, voi o duceți la poștă. Și băieții și cu mine vom repeta ce tipuri de vehicule speciale ne-am întâlnit astăzi?

(mașină de pompieri, ambulanță și mașină de poliție)

Vl: Minunat. Și spuneți-mi, în ce cazuri trebuie chemate aceste mașini oficiale? Când ajung ei?

(pompier - pentru a stinge incendiul, ambulanță - merge la pacient, iar poliția - pentru a căuta sau reține infractorii)

V-l: Ce voi băieți, bravo! Amintiți-vă numerele de telefon ale serviciilor speciale. Îi puteți suna oricând și vă vor ajuta dacă există o problemă. Pompieri - 01, ambulanță - 03, poliție - 02.

„Sunt pieton”.

Conținutul programului:învățați regulile de comportament pe carosabil (aveți grijă, opriți-vă și priviți în jur înainte de a traversa; țineți ferm de mână un adult, traversați carosabilul doar de-a lungul „zebrei” și numai la semafor).

Vizibilitate: Medalie pentru fiecare copil „Sunt pieton”.

Progresul lecției:

1. In-l: Astăzi, băieți, Petrushka al nostru merge în vizită la păpuși. Pe drum, va trebui să traverseze carosabilul. Să verificăm dacă Petrușka noastră și-a amintit regulile de comportament sigur. Spune-ne, Petrushka, ce ar trebui să facem înainte de a începe să traversăm drumul? Nu știi? Vă pot da băieții un sfat?

(Trebuie să te oprești și să privești cu atenție în jur)

Vl: Desigur. Dar spune-ne, Petrushka, unde poți traversa drumul?

(Petrushka răspunde că în orice semnal de circulație)

Î: Da, băieți? Desigur că nu!! Deci nu poți traversa drumul sub nicio formă. Și cum este necesar?

(trebuie să traversați carosabilul numai de-a lungul „zeberului” și numai la semnalul de semafor permisiv - un om verde care merge)

Î: De ce este necesar să respectați aceste reguli?

(pentru că mașina merge foarte repede și nu se va putea opri imediat)

V-l: Ei bine, cum te putem lăsa să pleci singur? Ai uitat toate regulile pe care le-am predat. Dacă chiar ai nevoie, atunci cere un adult să te însoțească, mama sau tata. Și când traversați carosabilul, țineți foarte strâns mâna unui adult. Ai înțeles, Petrushka?

V-l: Și băieții și cu mine vă vom repeta încă o dată regulile pentru a traversa în siguranță drumul. Ce ar trebui să faci înainte de a începe să traversezi drumul?

(trebuie să te uiți în jur cu atenție)

V-l: Și în ce loc și la ce semnal de circulație poți merge?

(doar la trecerea de pietoni si la semaforul permisiv - un om verde care merge)

V-l: Ce oameni buni sunteți! Pentru faptul că cunoașteți perfect regulile de comportament pentru un pieton pe drum, astăzi vă premiez pe toți cu o insignă Specială - insigna „Sunt pieton”.

(copiii primesc medalii)

V-l: Și tu, Petrushka, când îți amintești regulile de drum, vei primi și tu o astfel de medalie. Acum mergi în vizită, dar amintește-ți toate regulile pe care ți le-am spus astăzi.

„Lucrare colectivă „Semaforul nostru”.

Conținutul programului: repetați și fixați scopul semaforului, tipurile de semafoare și semnificația semnalelor acestora. Învață să lucrezi împreună, împreună. Întăriți abilitățile de comportament sigur pe drum.

Ajutoare vizuale: ilustrație înfățișând un semafor.

Echipament: baze de semafor pregătite (2 prisme dreptunghiulare); un set de cercuri pentru semnale de circulație; aplicatii ale semafoarelor de transport si pietonal cu geamuri de semnalizare albastre, maro si galbene., cu ferestre ale unui om albastru care merge si unul verde in picioare.

Muncă preliminară: citind poezia „Semafor”.

Progresul lecției:

V-l: Băieți, Petrușka a venit din nou să ne viziteze astăzi. Salută-l.

V-l: Și ce ai, Petrushka? Băieți, ce este asta?

(demonstrația unui semafor cu casete de culoare incorecte)

V-l: Băieți, vă rog să-mi amintiți la ce este un semafor?

(reglementează circulația vehiculelor și a pietonilor pe șosea).

V-l: Băieți, uite, Petrușka a făcut corect semafoarele?

Î: De ce este greșit?

(semnale mixte)

Î: Care sunt culorile semafoarelor?

(rosu, galben si verde).

Î: Ce înseamnă ele?

(rosu - interzice circulatia, galben - atentie, verde - permite circulatia vehiculelor).

Î: Și la semafor pentru pietoni?

(om verde care merge și roșu în picioare)

Î: Ce înseamnă ele?

(un om verde care merge - permite mișcarea pietonilor, iar unul roșu în picioare - interzice)

V-l: Bravo, băieți! Iar tu, Petrushka, nu te supăra. Acum vom face împreună cu toții semafoarele potrivite. Am aceste spații libere pentru semafoare. Tu și cu mine putem doar să-i lipim semnalele din ochi.

(împreună cu copiii se lipesc cercuri pregătite).

V-l: Uite ce semafoare minunate avem !! Să le punem în colțul nostru de trafic. Și tu, Petrushka, amintește-ți ce semafoare au semnale și ce înseamnă acestea...

Colaj „Străzile orașului meu”.

Conținutul programului: generalizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre siguranță la traversarea carosabilului, obținute în cursul anului; determina nivelul de asimilare a materialului. Continuați să lucrați la formarea obiceiului de a avea un comportament sigur pe carosabil.

Muncă preliminară: hârtie tonifiată.

Echipament: Hârtie de desen tonifiată; siluete de vehicule, copaci, pietoni, semafoare, indicatorul „trecere pentru pietoni”, lipici (după numărul de copii).

Progresul lecției:

1. In-l: Băieți, astăzi Petrushka v-a pregătit o surpriză. Acesta este un colaj, o imagine în care siluete ale diferitelor obiecte sunt lipite pe un fundal pictat. Petrushka a pregătit fundalul, dar nu a avut timp să lipească figurile. Să terminăm acest tablou împreună. Uite, băieți, ce a vrut să portretizeze Petrușka?

(strada orașului nostru)

V-l: Și ce ar trebui pus pe strada noastră? Ce ar trebui să fie pe el?

(case, copaci, trotuar, carosabil, pietoni, vehicule)

Î: Să ne amintim ce vehicule sunt?

(marfă, pasageri, mașini)

Vl: Bravo! Arată-mi unde să pun casele și copacii?

Să le lipim.

(figuri lipite ale caselor și copacilor pietonilor)

Î: Și unde putem lipi figurile pietonilor?

(pe trotuar, pentru că oamenii se deplasează de-a lungul trotuarelor)

Î: Pentru ce este drumul?

(pentru traficul vehiculelor)

V-l: Deci, putem plasa figurile vehiculelor pe carosabil. Arată-mi în poza noastră.

(se arata 1-2 copii).

Î: Luați figurile vehiculelor, numiți-le și plasați-le pe carosabil.

(copiii numesc tipul vehiculului selectat și își lipesc siluetele pe carosabil).

V-l: Băieți, spuneți-i lui Petrushka, pietonii se pot deplasa de-a lungul drumului?

(da, la trecerea de pe o parte pe alta a străzii)

V-l: Corect! Dar ce regulă trebuie respectată pentru o traversare sigură a carosabilului?

(a traversa drumul numai la o trecere de pietoni si numai la un semafor permisiv)

Î: Și ce ne ajută să aflăm unde este trecerea de pietoni de pe șosea?

(marcajul „zebră” și semnul „trecere pentru pietoni”)

In-l: Găsiți marcajele „zebră” din imaginea noastră și lipiți semnul „trecere pentru pietoni” și figurile pietonilor pe marcajele de lângă acesta.

(clei pentru copii)

V-l: Băieți, dar Petrushka nu a înțeles ce este un „semnal semafor permisiv”. Explicați ce este un semafor și de ce este necesar pe carosabil.

(un semafor este un dispozitiv care reglează circulația pietonilor și a vehiculelor. Un semafor are 3 semnale, roșu - stați, galben - pregătiți-vă, verde - permite deplasarea. Semaforul pentru pietoni are două semnale; omul verde care merge pe jos permite deplasarea, roșu în picioare - interzice)

V-l: Ce oameni buni sunteți! Să punem semafoare pe colajul nostru.

(clei pentru copii).

V-l: Uite, băieți, ce colaj minunat avem.

Învățarea preșcolarilor regulile de drum. Lucrul cu părinții asupra regulilor de circulație

Cunoașterea copilului cu mediul de transport rutier are propriile sale caracteristici. Pentru asta este important experienta personala, testând acest mediu pentru el însuși, în timp ce a experimentat focul unei lumânări sau al mâncării fierbinți. Cu toate acestea, consecințele unui accident nu pot fi experimentate personal, nu este adecvată unei ușoare arsuri. Prin urmare, experiența personală ar trebui înlocuită cu experiența acumulată de societate, prin măsuri preventive de pre-instruire a copiilor în comportamentul sigur pe drum.
Cuvântul „societate” este folosit în această întrebare nu este întâmplător. Asigurarea comportamentului sigur al copilului pe drum ar trebui să facă parte program de stat asigura siguranta tuturor persoanelor aflate pe drum. Fiecare părinte are grijă de copilul său, iar statul (societatea) are grijă de toți copiii. Totul este o societate: tați, mame, bunici, adulți, șoferi, mass-media, reviste și ziare speciale, rapoarte, cărți de referință și linii directoare pentru elaborarea măsurilor de siguranță a traficului, congrese și conferințe tematice, luni de siguranță în trafic, instituții de învățământ speciale.
Primul profesor cine poate ajuta societatea să rezolve această problemă ar trebui să fie un profesor de preșcolar. Principalul lucru este că el trebuie să insufle abilități stabile de comportament sigur al copilului în orice situație de trafic.
Problema predării copiilor în instituțiile preșcolare are propriile sale caracteristici. Educatorului i se cere nu atât să învețe cunoașterea regulilor, cât să învețe să acționeze în siguranță în situații dificile de trafic. Cunoașterea excelentă a regulilor în sine nu garantează siguranța copilului pe drumuri. Desigur, învățarea regulilor este un lucru necesar, dar aceasta nu este sarcina principală. Concluzia este de a insufla copilului abilități durabile de comportament sigur în orice situație de trafic și de a insufla acestuia o atitudine pozitivă față de rezolvarea acestei probleme.
Regulile de drum sunt aceleași pentru copii și adulți. Din păcate, sunt descriși în limbajul „adultului”, fără nicio considerație pentru copii. Prin urmare, sarcina principală a educatorilor și părinților este de a explica regulile copilului într-un mod accesibil, iar atunci când alegeți o formă de educație, să le transmită copiilor sensul, pericolul nerespectării regulilor, deși nu denaturarea continutului acestora.
Educatorii instituțiilor preșcolare urmăresc părinții în ceea ce privește impactul pe care îl au asupra copilului. Uneori fac ceva acasă sau nu o fac tocmai pentru că așa a spus profesorul lor iubit. Autoritatea lor este uneori plasată mai sus decât autoritatea părinților lor. Este acest lucru pe care educatorii ar trebui să îl folosească și să țină cont cât mai mult posibil atunci când lucrează la educarea abilităților unui copil de comportament sigur pe drum.
Abilitățile și obiceiurile pe care un copil le dobândește la vârsta preșcolară
poate dobândi cunoștințe pentru el puțin mai târziu.

Îndemânare- aceasta este capacitatea unui copil aflat în trafic de a efectua acțiuni individuale în mod automat, fără o atenție special îndreptată, deși sub controlul conștiinței, prin repetare repetată.
Un obicei este un mod de comportament stabilit, a cărui implementare în anumite situații capătă caracterul unei nevoi pentru o persoană. Obiceiurile se pot forma ca urmare a propriilor observații și experiențe, precum și ca urmare a educației altora. Ei pot avea atât o atitudine pozitivă față de modelul comportamentului lor, cât și una negativă.
Modelul comportamentului copilului pe drum ar trebui să fie caracterizat printr-o abilitate, iar atitudinea față de punerea în aplicare a regulilor de circulație sigură ar trebui să devină un obicei pozitiv: atunci când traversați carosabilul, asigurați-vă că nu există vehicule pe stânga și dreapta, că nu există bariere rutiere și o fâșie despărțitoare, apoi traversați carosabilul. atitudine negativă pentru a respecta regulile de circulație sigură, devine un obicei să traversezi carosabilul în orice loc, atât în ​​prezența vehiculelor în stânga și în dreapta, cât și în prezența barierelor rutiere și a gazonului pe banda sa despărțitoare.
Cunoştinţe este un set de informații învățate de copil necesare mișcării în siguranță pe drum. Cantitatea de cunoștințe necesare copilului este asigurată de programele actuale pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general și se dobândește în procesul de învățare. Cu toate acestea, doar cu cunoștințe, un copil nu poate merge în siguranță pe drum. Pentru a face acest lucru, el trebuie să aibă abilități speciale și obiceiuri pozitive, pe care le poate obține doar de la primul său educator sau părinte, care, folosindu-și cunoștințele, le poate oferi aceste abilități și obiceiuri.
Abilitățile, obiceiurile și cunoștințele se dezvoltă, se consolidează și se îmbunătățesc pe parcursul vieții unei persoane. Pe măsură ce cresc și câștigă experiență, crește nivelul de pregătire al copilului pentru un comportament sigur pe drum.
Toate abilitățile și obiceiurile, și apoi cunoștințele asociate cu un preșcolar și comportamentul său pe drum, se formează sub influența adulților, iar obiceiurile pozitive sunt în primul rând sub influența educatorilor, profesorilor, părinților alfabetizați și serioși, pentru care siguranța copilului nu este indiferentă.
O dificultate deosebită este dezvoltarea abilităților cognitive (mentale). Viteza și acuratețea evaluării situației traficului și previzionarea evoluției acesteia depind de cât de dezvoltate sunt abilitățile de gândire, ceea ce este necesar pentru adoptarea la timp a unui model de comportament. Nici prietenii, nici strada, uneori părinții nu sunt capabili să dezvolte o abilitate de gândire. Doar un educator cu experiență care deține metodologia și cunoștințele este capabil să insufle această abilitate de gândire unui copil. Abilitățile mentale bine dezvoltate asigură implementarea rapidă și precisă a regulilor de comportament sigur pe drum. Ele ajută să faci ceea ce trebuie în condiții dificile de trafic, pentru a evita producerea unui accident.
Pietonul, și în consecință copilul, se confruntă constant cu situații similare cu cele pe care le-a mai întâlnit și pe al căror rezultat îl cunoaște din experiența anterioară. Cu cât astfel de situații-asociații standard sunt păstrate în memoria copilului, cu atât mai multă siguranță este capabil să-și asigure. * Cu toate acestea, există o mulțime de situații standard și este nevoie de câțiva ani pentru a le sistematiza în memorie. Cunoașterea copilului cu situația traficului, cu transportul ca elemente ale mediului său au specificul lor. Nu poate „încerca”, dar experiența personală este importantă pentru el. Un accident nu poate fi simulat cu participarea unui copil. Cu toate acestea, este foarte important să-ți înveți copilul cum să fie în siguranță pe drum în avans. Aici, experiența personală trebuie înlocuită cu experiența acumulată de societate. Dezvoltarea unor astfel de abilități de gândire este facilitată de pregătirea situațională introdusă în instituțiile preșcolare, stăpânind pe care doar educatorul este capabil să dezvolte o abilitate de gândire la un copil.
Învățarea situațională esteîn sistematizarea și analiza situațiilor tipice de trafic, în urma cărora s-au produs sau pot apărea accidente. Scopul antrenamentului situațional este de a învăța copilul să anticipeze situațiile periculoase, să le evalueze corect și să prezică dezvoltarea acestora, să dezvolte soluții care să împiedice copilul să intre într-un accident sau să reducă severitatea consecințelor acestora.
Copiii în procesul de învățare ar trebui să observe situația reală de pe drum sau reprodusă pe plan. În Finlanda, Suedia și alte țări există autobuze speciale în care copiii merg la drum și, împreună cu profesorul, analizează situația traficului.
In conditiile noastre la ieșirea la drum sau când exersează pe un model sub îndrumarea unui profesor, copiii învață să recunoască o situație periculoasă, principalele semne ale acesteia, să explice evoluția cea mai probabilă a situației și să elaboreze soluții care să prevină accidentele.
Pentru a analiza o situație periculoasă, educatorul folosește o varietate de mijloace tehnice: machete, albume, diapozitive, filme, aparate video. Pregătirea situațională are cel mai mare efect atunci când se desfășoară în paralel cu studiul Regulilor Rutiere.
Regulile sunt un act normativ (legal) care stabilește ce trebuie sau nu trebuie să facă un pieton pe drum. La întrebarea cum ar trebui să acționeze un pieton pentru a respecta cerințele regulilor, cel mai adesea nu există niciun răspuns acolo. În plus, chiar și o bună cunoaștere a regulilor nu salvează un pieton de posibile erori grosolane, ceea ce este confirmat de statisticile accidentelor!
Sarcina oricărui educator este de a oferi copilului abilitățile necesare de comportament în siguranță pe șosea în situații periculoase de trafic, pentru a-i permite să vadă și să realizeze pericolul real de pe drum și capacitatea de a-l evita.
Formarea unui model adecvat de comportament, o atitudine pozitivă față de implementarea regulilor de comportament sigur pe drum este sarcina principală a educatorului. În acest caz, numai el are posibilitatea de a acționa în următoarele moduri:
- folosiți autoritatea proprie și părintească și reticența copilului
supărați-i cu comportamentul dvs.;

Spectacol consecințe posibile personal pentru copil;
- folosiți situația de joc pentru a introduce copilul în rolul de pieton cultural cu obiceiuri pozitive;
- să-și activeze autoreglarea creativă;
- să-și dezvolte abilitățile de gândire (mentale).
Până la vârsta de cinci ani, un copil are un simț social înnăscut. El este deja o persoană cu propriile scopuri. Copiii au o gândire imaginativă excelentă, memorie figurativă, fantezie și creativitate. Este mai ușor pentru un preșcolar decât pentru un școlar să inspire importanța unor astfel de motive. comportament corect pe drum, Cum:
- „Mie este necesar”;
- „Acest lucru este necesar pentru a menține autoritatea mamei, tatălui,
educator";
- „Voi fi un bun pieton”;
„Voi fi un exemplu bun pentru alții.”
După cum puteți vedea, preșcolarul are potențialul de a învăța noi reguli de circulație și de a reduce probabilitatea ca acesta să intre în DT11. A folosi aceste oportunități este sarcina educatorului.
Problema asigurării siguranței copiilor pe drumuri este extrem de importantă și foarte diversă. Sarcina de a preda copiii de către un profesor este departe de a fi lipsită de ambiguitate și deloc simplă. Include:
- cunoștințe psihofiziologice și caracteristici de vârstă copii.
- cunoașterea subiectului propriu-zis „Regulile drumului” și înțelegerea esenței sale nu numai protectoare, ci și morale
- capacitatea pedagogică de a insufla copilului abilități durabile de comportament sigur în orice situație de trafic;
Mi-am organizat intenționat munca pentru a implementa aceste recomandări. Și un an mai târziu am simțit rezultate pozitive, eram convins că învățarea regulilor de drum este la îndemâna copiilor vârsta preșcolară.
Am întocmit un plan pe termen lung pentru educația copiilor tuturor grupe de vârstă reguli de circulație, au fost elaborate pliante, formate din două secțiuni: 1) Ce trebuie să cunoască educatorii; 2) Ce ar trebui să știe părinții
plan pe termen lung iar nota a făcut posibilă selectarea corectă, în conformitate cu „Programul”, a materialului pentru lucrul cu copiii.
O dată la doi ani, cu ajutorul poliției rutiere, ținem un seminar la care educatorii ascultă prezentări din experiența de lucru, primesc recomandări privind utilizarea noilor filme, literatură de ficțiune și metodologie.
În munca mea, întâlnirile comune ale colectivelor instituțiilor preșcolare și școlilor cu polițiștii rutieri au devenit un sistem. Pe ele, polițiștii rutieri vorbesc despre accidentele rutiere, cauzele acestora, recomandă profesorilor la ce ar trebui să acorde o atenție deosebită în activitățile lor, iar educatorii și profesorii spun! asupra stării de a preda copiilor regulile de drum.
Sunt necesare ajutoare speciale pentru a-i învăța pe copii regulile de drum. Le-am creat treptat. La început, au cusut costume, bavetele înfățișând diverse tipuri de transport, au făcut semafoare pentru cursuri și jocuri și au achiziționat bastoane de controlor de trafic. Am realizat un mic model al unei părți a orașului pentru ca copiii să se antreneze în traversarea corectă a străzilor. Cumparat pentru antrenament tipuri diferite camioane, mașini, camionete, autobuze și alte moduri de transport. Baza materială a fost întărită. Pe teritoriul grădinii a fost amenajată o parcare. Au alocat o sală specială unde didactice şi jocuri de masă, atributele complotului- joc de rol, amenajări ale orașului.
Luând ca bază literatura specială metodică pentru copii, am dezvoltat note, conversații despre regulile de drum. Acord multă atenție compilării problemelor logice, selecției nip-ului didactic. Elaborat carduri pentru clasele de echipamente pentru a preda copiilor regulile de drum.
Învățarea copiilor regulile de drum se realizează din prima grupă de juniori. Copiii de această vârstă învață să facă distincția între camioane și mașini, numesc părți ale unei mașini; ei dezvoltă orientări spațiale, capacitatea de a distinge între culorile roșii și cele verzi. Toată educația pentru copii se realizează sub forma unui joc. Deci, la efectuarea joc didactic„Roșu - verde”, profesorul le spune copiilor: „Tu, Alyosha, împreună cu prietenul tău Mishutka, vei merge în vizită la bunica ta. Când arăt cercul verde, tu și Misha plecați, când arăt cercul roșu, opriți-vă.” Un astfel de joc, dar cu jucării diferite, a fost realizat cu copii de mai multe ori. Copiii au învățat să distingă bine culorile roșii și cele verzi. Apoi li s-a explicat de ce ar trebui să meargă când semaforul este verde și să se oprească când semaforul este roșu.
In secunda grupa de juniori, pe baza cunoștințelor acumulate de copiii din prima grupă de juniori, continui să lucrez la formarea orientării spațiale la copii, îi învăț să facă distincția între camioane și mașini, consolidez capacitatea de a numi părți ale unui autoturism.
Copii la plimbare a veghea tipuri variate transport, în timpul liber se uită la ilustrații care înfățișează mașini, le numesc.
Folosind jocuri cu reguli simple și un complot, întăresc capacitatea copiilor de a distinge culorile roșu, verde și galben, îi învăț să navigheze în spațiu, să cunoască conceptele de „departe, aproape, sus. jos, de la stânga la dreapta, de la dreapta la stânga.
ÎN situații de jocÎi învăț pe copii cum să urce în autobuz și cum să coboare din el. Eu folosesc modele de autobuz ca transportAcord multă atenție muncii individuale cu copiii: ne uităm la poze, jucării care înfățișează autobuze, mașini, semafoare. În discuțiile cu copiii aflăm ce fel de transport au folosit, pe ce ușă au intrat și au ieșit, ce a spus șoferul.
Cunoștințele dobândite de copiii din grupele mai mici sunt extinse și aprofundate în cele ulterioare. Așadar, în grupa de mijloc, preșcolarii trebuiau să știe pe unde se pot plimba oamenii și unde pot circula mașinile. De ce? În acest grup, pentru prima dată, copiilor li s-a explicat la ce este un semafor. Au examinat o jucărie - un semafor, ilustrații înfățișând un semafor. În timpul plimbării, am mers până la cea mai apropiată intersecție, am urmărit funcționarea semaforului, am vorbit despre scopul semnalelor luminoase ale acestuia (verde permite mașinilor să circule și pietonilor să meargă, roșu interzice și galben avertizează că semnalul se va schimba acum. ). Copiii au văzut cum se reglează circulația mașinilor și a persoanelor cu ajutorul unui semafor. Cunoștințele dobândite au fost consolidate în jocuri și exerciții didactice, precum și în sala de clasă. De exemplu, la orele de educație fizică, copiii au jucat jocul „Găsește-ți culoarea” folosind steaguri colorate, semafoare cu un semnal luminos aprins.
Traficul rutier necesită multă atenție din partea unei persoane, așa că dedic un loc semnificativ în jocuri dezvoltării sale la copii, punându-le întrebări de tablă: „Ce s-a schimbat?”, „Cine a sunat?”, „Cine a plecat?”, „ Fă cum a fost” și alții
Copiii din grupul de mijloc se întâlnesc pentru prima dată cu poliția rutieră, care într-o formă accesibilă le spun despre cât de strict se asigură că șoferii și pietonii respectă regulile de circulație. Copiii își examinează mașina, învață despre scopul semnalului de culoare al lămpii de pe acoperișul mașinii.
De la an la an, cunoștințele dobândite de copii se extind. În grupul mai în vârstă, băieții se familiarizează cu concepte precum tranziția, carosabilul, indicatoarele rutiere. Pentru a face acest lucru, folosesc plimbări țintite, excursii, conversații, jocuri, sarcini logice, lectura de ficțiune.
Voi acorda multă atenție familiarizării copiilor cu indicatoarele rutiere. Unii copii ai căror părinți au mașini știu destul de bine scopul anumitor semne rutiere și îi ajută de bunăvoie pe alții să le învețe. Am început munca prin familiarizarea preșcolarilor cu semne de avertizare: „Trecere de pietoni”, „Copii”, „Animale pe drum”, „Trecere cu barieră”, „Trecere fără barieră”; Apoi semne de interzicere: „Traficul pietonilor este interzis”, „Traficul bicicletelor este interzis”, „Intrarea este interzisă”. În timp ce joacă „transport”, copiii recunosc semne prescriptive: „Sens giratoriu”, „Mișcare numai drept înainte”, precum și indicative: „Loc de parcare”, „Punctul de asistență medicală”, „Telefon”, „Trecere pentru pietoni”. Vă atrag atenția că indicatorul „Trecere pentru pietoni” se află în indicatoarele de avertizare și index, dar scopul său este altul. Semnul de avertizare este destinat șoferilor: „Atenție, în față este o trecere de pietoni, încetinește, supraveghează drumul”, iar indicatorul index îi ajută pe pietoni: „Nu traversați drumul în locul greșit, există trecere de pietoni. din apropiere." În exterior, aceste semne sunt diferite, doar modelul este același.
În grupa de seniori Le prezint copiilor munca de controlor de trafic. În orașul nostru, semafoarele sunt instalate peste principalele intersecții, astfel încât este imposibil să vedeți munca controlorului de trafic. Am apelat din nou la poliția rutieră cu o cerere să arătăm munca controlorului de trafic special pentru băieți, să-i spunem de ce are nevoie de ștafetă, de ce controlorul de trafic este în centru, ce mișcare face cu ștafeta pentru a permite circulația sau interzice-o. Pentru a consolida și extinde cunoștințele copiilor despre munca unui controlor de trafic, ei au arătat două filme „Știi?” și „despre profesia de controlor de trafic”, citiți capitolele din cartea lui B. Zhitkov „Ce am văzut” și „Unchiul Styopa un polițist” a lui S. Mikhalkov.
Copiii și-au făcut o idee clară că regulile prescrise pentru pietoni, pasageri, șoferi au drept scop păstrarea vieții și a sănătății lor, așa că toată lumea este obligată să le respecte: mergeți numai pe partea dreaptă, altfel veți întâlni un pieton care se apropie, interveniți. cu miscarea lui; traversați drumul doar pe unde există trecere de pietoni; în cazul circulației cu două sensuri, traversați drumul uitându-vă mai întâi la stânga, iar când ajungeți la mijlocul drumului - la dreapta așteptați transportul doar la o oprire specială. .
Copiii își reflectă cunoștințele despre regulile de drum în desene, jocuri. Înfățișând case, drumul, ele desenează treceri de pietoni, un semafor, un controlor de trafic, indicatoare rutiere. În timpul jocurilor, băieții nu numai că întăresc regulile de circulație, ci învață și cultura comportamentului în transportul public: plătiți tariful, nu intra dacă un adult stă în picioare etc. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, efectuez chestionare în care folosesc sarcini logice. De exemplu: „Petya și Kolya aleargă de-a lungul trotuarului, o femeie cu o geantă se îndreaptă spre ei. Băieții nu au observat-o pe femeie, au dat peste ea, femeia și-a scăpat geanta. Petya și Kolya l-au ridicat și i l-au dat femeii. De ce au dat copiii peste femeie? Ce au greșit? Ce este corect? Ce altceva ar fi trebuit făcut?"
În grupa pregătitoare pentru școală se lucrează pentru consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație obținute în grupele anterioare (copii rezolvă probleme logice, efectuează exerciții). Pe teritoriul grădiniței există o parcare, unde copiii noștri au posibilitatea de a practica zilnic cu respectarea regulilor de circulație în conformitate cu indicatoarele rutiere stabilite. Locul de joacă, dotat cu semafor funcțional, indicatoare rutiere, vehicule pentru copii, diverse clădiri, atrage copiii, permite aproape întregului grup să se joace: șoferii trebuie să repare mașinile la o stație de service, să le alimenteze cu benzină, să meargă la punctele de asistență medicală. , mâncare - peste tot așteaptă. Rolul preferat al copiilor în acest joc este un polițist rutier care monitorizează mișcarea mașinilor și a pietonilor pe șosea.
Le explic preșcolarilor cât de important este nu doar să cunoască, ci și să respecte regulile de drum pentru ei, ca viitori școlari.În curând vor trebui să meargă pe străzile orașului la școală singuri, fără părinți. După conversație, desfășurăm un joc educațional „Mergem la școală”. În timp ce se joacă, copiii exersează traversarea drumului din, unde nu există semafor, folosind „opriri de siguranță”. Asociez munca depusă pentru a-i învăța pe preșcolari mai mari regulile de drum cu dezvoltarea vorbirii. În grupa pregătitoare pentru școală, de mai multe ori pe parcursul anului, planificăm cursuri în care copiii inventează povești pe teme: „Semafor”, „Cum s-a pierdut Moskvici”, „Drumul lui Alyosha către școală” și alte povești despre copii. sunt construite pe cunoașterea regulilor de circulație.
Părinții ne ajută să învățăm copiii regulile de drum.

Familia este o societate în miniatură, de integritatea căreia depinde securitatea întregii mari societăți umane.
F. Adler

Părinții ar trebui să ofere copilului nu numai abilitățile de activități utile în viața viitoare, ci și abilitățile despre cum să salveze această viață, cum să rămână în viață și sănătos în persoana din jur;! mediul extern, inclusiv mediul de transport rutier, este foarte dinamic, în care situațiile se schimbă foarte mult.
Copilul nu este acasă, iar sufletul mamei o doare: este totul în regulă? Dacă nu s-ar întâmpla nimic! Această teamă veche a omului de întâmplare este justificată mai ales în timpul nostru, deoarece în ultimii ani numărul accidentelor pe drumuri asociate cu rănile din copilărie a crescut constant. Familia nu pierde timp să se joace cu copilul, să-l învețe să numere sau să deseneze, dar rareori găsesc cinci minute pe zi și chiar o săptămână pentru a-l învăța pe copil regulile de comportament sigur pe drum, pentru a-l proteja de un accident. .
Un părinte suedez susține: „Dacă copilul meu nu cunoaște tabelele înmulțirii, atunci probabilitatea ca acest lucru să ducă la rănirea sau moartea copilului este practic egală cu zero. Dar dacă nu cunoaște regulile de comportament sigur pe drumuri, atunci probabilitatea ca acest lucru să ducă la rănirea sau moartea copilului este foarte mare. În această țară și în alte țări ale lumii se desfășoară constant cercetări științifice privind impactul educației în familie și la școală asupra comportamentului sigur al copilului. În multe țări ale Europei, copilul susține primul examen din viața sa în clasa întâi conform Regulilor Rutiere cu prezentarea unui certificat de pieton în cadrul unei ceremonii solemne. Evident, așadar, în Finlanda, Suedia, Anglia sunt doar câțiva copii morți pe an, iar la noi sunt mii. Nu spuneți că acestea sunt țări mici - au de zeci de ori mai multe mașini decât ale noastre.
Rolul familiei, al mamei, al tatălui, al bunicii, al bunicului, al fraților și surorilor mai mari în creșterea unui copil cu greu poate fi supraestimat. Din punctul de vedere al copilului, tot ceea ce fac ei, în special mama și tata, este corect și nu poate fi mai bine. Părinții pentru un copil de la vârsta de șapte ani sunt un model de comportament și doar copiii mai mari încep să evalueze critic comportamentul membrilor familiei lor. Este la vârsta de șapte ani, când părinții copilului îl conduc pe stradă de mână, antrenament sistematic, de zi cu zi, în mișcare, cu un exemplu personal constant al tuturor membrilor familiei (tată sau mama trebuie să le amintească celorlalți membri ai familiei despre acest lucru). ) poate crea obiceiuri pozitive sau negative în regulile de conduită pe drum. Toată lumea ar trebui să-și amintească acest lucru când face primul pas pe carosabil împreună cu copilul lor.
Orice membru al familiei cu un copil pe care îl ține de mână, sau un copil care se ține de geantă, poate traversa carosabilul în locul greșit sau la un semafor roșu. Adultul știe că a existat o încălcare a regulilor, dar copilul fie nu știe, fie îl avertizează pe adult: „Dar profesorul ne-a spus că este imposibil să traversăm șoseaua la un semafor roșu”. În orice caz, vom remedia această situație de trafic în mintea noastră. Dacă este posibil cu o băutură (mamă, bunic, bunica sau frate mai mare), atunci este posibil deloc; dacă nimic nu s-a întâmplat în timpul acelei tranziții, atunci nimic nu se va întâmpla vreodată. Și chiar mai rău, dacă mama sau tata a făcut-o, înseamnă că ar trebui să se facă întotdeauna așa. Toți membrii familiei acestui copil, amintiți-vă! Stabiliți o atitudine negativă și obiceiuri negative de încălcare a regulilor de comportament sigur pe drum - baza unei posibile tragedii viitoare.
Dar, datorită caracteristicilor sale psihofiziologice, un preșcolar însuși, chiar urmând în mod conștient toate regulile pentru un pieton, nu poate merge de-a lungul drumului și nu poate traversa carosabilul. Totuși, viața își dictează propriile reguli, iar părinții, sub presiunea împrejurărilor, sunt nevoiți să-l lase să plece singur. În acest caz, unul dintre membrii familiei, ținând copilul de mână, parcurge tot traseul și explică întreaga procedură de trecere a acestuia. Apoi copilul ar trebui să conducă un adult al familiei pe traseul până la grădiniță și înapoi, iar adulții ar trebui să-l asculte pe copil, care îi explică și arată cum să meargă. După aceea, de mai multe ori copilul merge singur, dar sub controlul vizual al unui adult. În același timp, copilul nu trebuie să știe că este monitorizat.
Toate aceste acțiuni nu oferă absolut nicio garanție că totul va fi bine, dar o astfel de activitate intenționată a părinților le creează cel puțin o oarecare încredere în siguranța copilului. În plus, un părinte își poate spune: „Am făcut totul pentru ca copilul meu să meargă singur”.
m-am dezvoltat memorii pentru părinți despre învățarea copiilor un comportament sigur pe drum, acestea sunt folosite în toate grupele de vârstă ale grădiniței noastre. Aceste sfaturi sunt scrise pentru acei părinți care sunt gata să depășească subestimarea obișnuită a riscului de răni în copilărie, credința obișnuită că copilul lor nu va avea un accident și care sunt gata să-și ia puțin timp pentru a-și învăța copiii cum să se comporte. în siguranță pe drum și să studieze singuri regulile. .
Vorbesc la ședințe generale și de grup de părinți!" polițiștii rutieri, subliniind necesitatea de a învăța copiii regulile de circulație, precum și responsabilitatea părinților pentru siguranța vieții și sănătatea copiilor. Aceștia dau sfaturi și recomandări.
În consultări, fac cunoștință părinților cu conținutul lucrării privind studiul regulilor de drum pentru preșcolari, pun materiale practice în punk-transporters: poezii, liste de literatură. Cu ajutorul părinților s-au realizat multe atribute: indicatoare rutiere, figuri plane, costume etc.
Ca urmare a muncii desfășurate, părinții nu numai că se asigură că copiii lor respectă regulile de circulație, ci și ei înșiși le respectă.
Eliberând copiii la școală, știu că elevii mei sunt capabili să navigheze în mediu. Eficacitatea lucrării este confirmată de faptul că, pentru toți anii de muncă minuțioasă pentru învățarea copiilor regulile de circulație, nu a existat un singur accident de circulație, cauza căruia ar fi o încălcare a regulilor de circulație. de elevii mei.

„Mișcări muzicale și ritmice la grădiniță”

Lucrăm cu copii preșcolari. Ce le place copiilor să facă cel mai mult? Desigur, pentru a juca, a cânta, a desena și a dansa.

Bebeluș dansând - acesta este studiul principalelor mijloace de exprimare (mișcare și postură, plasticitate și expresii faciale, ritm), care sunt asociate cu impresiile emoționale ale unei persoane mici din lumea din jurul său. Dansul copiilor începe curitmice unde studiul dansului începe cu mișcări simple, de multe ori lecțiile sunt mai mult ca un joc, dar în acest joc copilul va învăța acele lucruri care îi vor fi foarte utile în viață.Și, după cum știm, muzica este o artă sintetică, totul în ea prinde viață. Mișcările capătă o formă tactilă, devin, parcă, audibile.Mulți copii, datorită caracteristicilor de vârstă, nu și-au dezvoltat încă simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, imaginația spațială și învățarea după principiul: „repetă după mine” și „pune piciorul aici, și acesta așa” nu are întotdeauna succes. Repetarea uscată repetată pentru directorul muzical sau educatori stinge interesul pentru acest tip de activitate, deoarece trebuie să se aloce atât de mult timp pentru punerea în scenă a dansului:execuția de proastă calitate și inexpresivă a mișcărilor nu poate mulțumi nici copiilor, nici spectatorilor. Cum să insufleți copiilor dragostea pentru învățarea mișcărilor ritmice muzicale de la o vârstă fragedă?Desigur, prin joc , pentru ca într-o situație distractivă, de joc, copilul să efectueze mișcări ușor și firesc, fiind purtat de procesul de învățare în sine, astfel încât să nu ezite să facă o mișcare incorect, ci să fie surprins de joc, de intriga, deoarece se știe de mult: dacă copilul este interesat, atunci garanția că va reuși crește de multe ori.Ce de înțeles - hai să o facem! Iar dacă tehnicile de joc nu sunt folosite în mișcările muzicale și ritmice, atunci copilul își pierde interesul pentru acest tip de activitate.

Mișcări muzical-ritmice - unul dintre tipurile de activitate muzicală în care conținutul muzicii, caracterul ei se transmite în mișcări. Mișcările complot-figurative sunt folosite ca mijloc de percepție și înțelegere mai profundă. Muzica, miscarea sunt mijloacele care au un efect benefic asupra sanatatii copilului. Mișcările muzicale și ritmice îndeplinesc o funcție de relaxare, ajută la obținerea relaxării emoționale, ameliorează suprasolicitarea mentală și oboseala. Ritmul pe care muzica îl dictează creierului ameliorează tensiunea nervoasă. Mișcarea și dansul ajută copilul să se împrietenească cu alți copii, dă un anumit efect psihoterapeutic. Mișcările muzicale și ritmice sunt cel mai firesc și important mod de autoexprimare a personalității artistice a unui copil de la 3 la 7 ani. În această perioadă de vârstă, psihicul copilului se formează, se dezvoltă vorbirea, se pun ideile estetice inițiale despre frumusețea lumii din jur, se dezvoltă postura corectă, respirația corectă, capacitatea de a se mișca frumos și expresiv la muzică.
Pe baza experienței în lucrul cu copiii, putem spune că cel mai laborios proces este dezvoltarea memoriei motorii, coordonarea mișcărilor, orientarea în spațiu. Cele mai accesibile copiilor sunt mișcările naturale, care includ așa-numitelede bază: mers, alergare, sărit, sărit. Este foarte important să înveți copilul la început să se miște natural, liber, frumos, expresiv pe muzică, executând sarcini muzicale și ritmice bazate pe mișcări naturale,și abia apoi executați cele mai simple elemente de dans și dansuri simple.
Interrelația dintre muzică și mișcare, așa cum ar fi, aruncă o punte de la emoțional-spiritual la concret-fizic. Exercițiile muzicale și ritmice îl ajută pe copil să învețe să-și controleze corpul, să-și coordoneze mișcările, coordonându-le cu mișcările altor copii, predau orientarea în spațiu, întăresc principalele tipuri de mișcări, contribuie la dezvoltarea elementelor de dansuri, dansuri, jocuri, aprofundează abilități în manipularea diferitelor obiecte.
Lucrarea asupra mișcărilor muzicale și ritmice implică rezolvarea următoarelorsarcini:

1. Dezvoltarea muzicalității:

Dezvoltarea capacității de a percepe muzica, de a înțelege caracterul acesteia.

Dezvoltarea abilităților muzicale speciale ale urechii pentru muzică (melodică, armonică, timbrală), simțul ritmului.

Dezvoltarea viziunii muzicale și a interesului pentru arta sunetelor

Dezvoltarea memoriei muzicale

2. Dezvoltarea calităților și abilităților motrice

Dezvoltarea capacității de a transmite o imagine muzicală în plastic folosind anumite tipuri de mișcare (mers, alergare, sărituri, exerciții generale de dezvoltare, mișcări de imitație, mișcări de dans)

Dezvoltarea dexterității, preciziei, coordonării mișcărilor

Formarea unei posturii corecte, mers frumos

3. Dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu

Găsiți independent un loc liber în sală,

reconstruiți în cerc, deveniți în perechi și unul după altul

Îmbogățirea experienței motorii a copiilor cu diverse tipuri de mișcări.

4. Dezvoltarea abilităților creative:

Creșterea nevoii de autoexprimare în mișcare la muzică:

Formarea deprinderilor de a efectua mișcări familiare în situații de joc, pe muzică diferită

Dezvoltarea imaginației creative și a fanteziei

Dezvoltarea capacității de a improviza în mișcare,

Capacitatea de a-și găsi propriile mișcări originale pentru a exprima natura muzicii, imaginea jocului cu gesturi expresive, mișcări de dans elementare.

5. Dezvoltarea și antrenamentul proceselor mentale

Dezvoltarea sferei emoționale și capacitatea de a exprima emoțiile în expresii faciale și pantomimă

Dezvoltarea capacității de a începe și încheia mișcările cu muzica. dezvoltarea atenției auditive, capacitatea de a-și coordona reprezentările auditive și răspunsul motor.

Dezvoltarea percepției, atenției, voinței, memoriei, gândirii

6. Dezvoltarea calităților morale și comunicative ale unei persoane

Educarea capacității de a simți starea de spirit a muzicii, de a înțelege starea imaginii transmise într-o piesă muzicală și de a o exprima în plastic.

Dezvoltați simțul tactului și obiceiurile culturale.

Stăpânind această formă de activitate muzicală, trebuie luate în considerare următoarele principii:

Rezolvarea complexă a principalelor sarcini ale educației muzicale;
- sistematic;
-gradualitatea;
-subsecventa;
- repetare;

Etape ale învățării mișcărilor muzicale și ritmice:

Etapa inițială de pregătire

Invatare profunda

Consolidarea și îmbunătățirea mișcărilor muzicale și ritmice.

Primul stagiu învățarea se caracterizează prin crearea unei idei preliminare a exercițiului. În această etapă de pregătire, profesorul povestește, explică și demonstrează exercițiile, iar copiii încearcă să recreeze ceea ce au văzut, încearcă exercițiul, imitând profesorul. Numele exercițiilor, introdus de profesor în etapa inițială, creează condiții pentru formarea imaginii sale, activează activitatea sistemului nervos central al copiilor.
Exercițiul este prezentat într-o imagine în oglindă. Explicația tehnicii de realizare a exercițiului completează informațiile pe care copilul le-a primit în timp ce privea. Primele încercări de testare a exercițiului sunt de mare importanță în formarea ulterioară a unei abilități motorii.
Succesul fazei inițiale de învățare depinde de prevenirea și corectarea abil a erorilor. Dacă exercițiul este finalizat cu succes, este indicat să îl repeți de mai multe ori, consolidând astfel o idee preliminară despre el.

Executarea în comun a mișcărilor contribuie la crearea unui spirit ridicat general, o singură respirație ritmică reglează procesele psihofiziologice și concentrează atenția cât mai mult posibil. O astfel de activitate de grup are un fel de influență hipnotică, a cărei putere depinde de sunetul muzicii și de cât de expresiv și artistic este profesorul. În această stare, copiii, parcă, copiază automat toate mișcările într-o imagine în oglindă (copiați totul până la cel mai mic detaliu - expresii faciale, cele mai fine nuanțe de performanță).

Etapa de învățare aprofundată caracterizat prin perfecţionarea şi perfecţionarea detaliilor tehnicii de efectuare a exerciţiilor. Sarcina principală a acestei etape este clarificarea acțiunilor motorii, înțelegerea copiilor asupra tiparelor de mișcare, îmbunătățirea ritmului, exercițiul liber și continuu. Condiția principală pentru antrenament în această etapă este efectuarea holistică a exercițiului. Numărul de repetări în lecție crește, comparativ cu etapa anterioară. În etapa de învățare aprofundată, copiii dobândesc o anumită experiență în efectuarea mișcărilor, așa cum a arătat profesorul și memorează mai multe compoziții. Toate acestea contribuie la dezvoltarea copiilor de a efectua în mod independent exercițiile învățate în general.

Etapa de consolidare iar perfecţionarea se caracterizează prin formarea unei abilităţi motorii şi trecerea acesteia la autoexprimarea creativă în mişcarea către muzică. În această etapă, este necesară îmbunătățirea calității exercițiilor și formarea unui stil individual la copii. Etapa de îmbunătățire a exercițiului și a autoexprimării creative este considerată finalizată doar atunci când copiii încep să se miște liber cu feedback emoțional și estetic complet..

Daca urmam formula ca « învăţarea ar trebui să fie distractivă » , atunci nu vă puteți gândi la ceva mai bun material pentru cursuri cu copii precum jocuri comunicative și dansuri de poveste! Nu sunt doar simple, ci și distractive, ceea ce se datoreazăcrearea unui fel de situație de joc, transformarea figurativă, diversitatea personajelor și comunicarea lor între ele. Pentru ca comunicarea să aibă loc, un fel de dialog între parteneri, este necesară înțelegerea lor reciprocă, ceea ce este imposibil fără cunoașterea limbajului expresiv al mișcărilor de pantomimă și dans, fără capacitatea de a vedea o formă specială de „povestire” în dans. și percepe mișcările expresive individuale ca mijloace specifice de transmitere a dezvoltării intrigii.dans.
Caracteristicile dansului de poveste și a jocurilor comunicative creează condiții favorabile pentru apariția și dezvoltarea creativității pentru dans la copii

Când îi învățați pe copii regulile de drum, este necesar să folosiți toate formele și metodele de lucru disponibile. Acestea sunt conversații, discuții de situații, observații, excursii, memorarea poeziei, citirea textelor literare, vizionarea videoclipurilor și a filmelor, tablă, jocuri didactice.

Munca se desfășoară cuprinzător în toate domeniile educației și formării. Este realizat în comun de un psiholog - un educator - părinți - un copil. Cunoștințele sunt fixate în jocuri, divertisment, competiții, competiții. Ele sunt analizate cu ajutorul unor teste, înregistrări pe casete, care sunt date părinților pentru a le asculta.

Atunci când organizează excursii cu copiii în autobuz sau în timpul unui tur de mers pe jos, angajații instituțiilor preșcolare își asumă responsabilitatea pentru viața și sănătatea lor. Prin urmare, aceștia ar trebui să acorde o atenție deosebită siguranței preșcolarilor în locuri publice, pe străzi (Anexa 1).

Pentru a crește responsabilitatea pentru respectarea regulilor de circulație de către copii, anumite lucrări ar trebui efectuate și cu părinții: conversații zilnice, recomandări, sfaturi, chestionare, mese rotunde, dezbateri, jocuri cu copiii, realizarea de atribute (Anexa 2). În această activitate sunt implicați și școlari.

Angajații Inspectoratului Rutier de Stat, traumatologii ar trebui să devină oaspeți frecventi ai grădiniței. Ei vor lua parte la mese rotunde, la întâlniri cu părinții, vor organiza consultări și vor face recomandări.

Pentru formarea de cunoștințe stabile și abilități puternice de comportament cultural pe stradă, în transport

în instituțiile preșcolare, se țin cursuri speciale conform planului pe termen lung elaborat, blocuri de cursuri privind dezvoltarea vorbirii și activității vizuale, educație muzicală, cursuri într-o parcare cu participarea polițiștilor rutieri. Educatorii ar trebui să observe zilnic pietonii, vehiculele și să discute situații interesante cu copiii. În grupele de seniori și pregătitoare pentru școală, mersul pe jos până la un semafor, o stație de troleibuz, o intersecție poate fi recomandată, pentru ca atunci când un copil intră la școală, să stăpânească toate conceptele necesare (Anexa 3). Educatorii creează situații problematice pe tablete, diagrame.

În fiecare grupă de vârstă trebuie prezentate jocuri didactice, de masă, atribute pentru jocurile de rol, care sunt folosite de copii în activități comune cu profesorul și activități independente, precum și într-o formă de educație special organizată. Sub îndrumarea educatorilor, copiii și părinții realizează atribute pentru jocurile de rol, fac cadouri din hârtie, material natural, deșeuri pentru copiii din grupurile mai mici, surorile și frații acestora.

Un psiholog este de mare ajutor în organizarea cursurilor. Copiii sunt uniți în grupuri în funcție de dezvoltarea intelectuală, gradul de excitabilitate. Pentru ei se creează situații speciale pentru dezvoltarea unui anumit proces, pentru dezvoltarea unei anumite abilități. De asemenea, se desfășoară muncă individuală cu părinții pentru a oferi acestor copii asistență specială.

Un director muzical trebuie să fie implicat în lecții. Jocuri-competiții „Ce? Unde? Unde?”, „Câmpul miracolelor”, „KVN”, „Șansa norocoasă”, „Concursul „Cel mai bun pieton””; se fac dramatizări „Conducem, conducem, conducem...”, „În țara semafoarelor”, „Școala de științe semafoare” etc.

Pentru a-i face pe copii să fie mai interesați de regulile drumului, școlarii sunt implicați - foști absolvenți, participă la divertisment, la fabricarea de atribute și la repararea vehiculelor cu pedale.

Pentru a îmbunătăți abilitățile pedagogice ale educatorilor, se creează un plan de lucru pe termen lung pentru toate grupele de vârstă, se stabilesc scopuri și obiective pentru fiecare vârstă, se selectează și se sistematizează ficțiune pentru preșcolari (Anexa 4), literatura metodologică pentru educatoare, recomandări pentru părinți. . Au loc consilii profesorale, dezbateri, jocuri de afaceri, ateliere, unde educatorii primesc recomandări, materiale de lucru cu părinții și copiii. La ședințele „mesei rotunde” se discută probleme de îmbunătățire a procesului pedagogic.

Ajutoare vizuale, echipamente și inventar pentru regulile de circulație în grădiniță

Ajutoare vizuale:

- semafor functional in hol;

- un joc electrificat pentru consolidarea cunoștințelor despre semnele de circulație;

— agitație vizuală pentru părinți, copii;

– amenajarea electrică a străzilor din apropiere;

— flannelgraphs, afișe, imagini ale intrigilor;

– semafor mecanic portabil de funcționare;

— transport cu pedale pentru copii (biciclete etc.);

– semafoare, jucării de transport;

- constructori (constructii, metal).

Atribute pentru jocurile de rol din toate grupurile:

- bastone, fluiere, bonete de polițist;

- jucării de transport;

- steaguri pentru traversarea străzii;

- tablete cu cruce.

Semnale rutiere, piept și portabil:

- "Trecere de pietoni";

- „Traficul pietonal este interzis”;

- "Mișcare circulară";

- "Stație de autobuz";

- „Atenție la copii”;

- „Telefon”;

- „Punctul de îngrijire medicală”;

- „Punctul alimentar”;

- „Mutați la dreapta (stânga)”.

Materiale suplimentare:

— folii transparente, benzi de film, filme video;

- fișe pe tema;

- ficțiune pentru copii, literatură metodică, înregistrări.

Exemplu de plan de lucru

Prima grupă de juniori (copii 2-3 ani)

Formarea ideilor despre spațiul înconjurător, orientarea în acesta.

Cunoașterea anumitor moduri de transport.

Un joc de orientare în spațiul înconjurător.

Plimbări la țintă.

A doua grupă de juniori (copii 3-4 ani)

Extinderea orientării în spațiul înconjurător.

Cunoașterea conceptelor de „stradă”, „drum”, cu munca șoferului, cu semafor.

Jocuri de orientare în spațiul înconjurător.

Plimbări la țintă.

Grupa mijlocie (copii 4-5 ani)

Îmbunătățirea orientării în spațiul înconjurător, în zona adiacentă grădiniței.

Cunoașterea diferitelor tipuri de transport, caracteristicile acestora.

Extinderea cunoștințelor despre stradă, drum, intersecție, reguli elementare de deplasare de-a lungul acestora.

Jocuri de orientare.

Plimbări la țintă.

Grup de seniori (copii 5-6 ani)

Conducerea la conștientizarea necesității de a respecta regulile de circulație. Reguli pentru pietoni.

Reguli pentru pasageri.

Lucrare la semafor.

Mișcarea de transport.

Jocuri de orientare.

Plimbări la țintă.

Grupa pregatitoare pentru scoala (copii 6-7 ani)

Formarea orientării libere în cadrul microsectorului din apropiere spre grădiniță.

Respectarea regulilor rutiere.

Reguli de trafic.

Munca de sofer.

Reguli pentru pietoni.

Lucrare la semafor.

Munca regulatorului.

Cunoașterea conceptelor de „răscruce”, „pătrat”.

Înţeles road signs.

Jocuri pentru întărirea regulilor de circulație.

Plimbări la țintă.

Aplicații

Atasamentul 1

Pentru a ajuta educatorul

Organizare de excursii pentru copii cu autobuzul, tururi pe jos

1. Un grup de copii, construit nu mai mult de două rânduri, are voie să circule numai pe trotuar sau pe marginea drumului, însoțiți de doi adulți.

2. Este de dorit ca copiii să nu aibă în mână obiecte sau jucării. Obiectele și jucăriile care, în caz de scăpare, se pot rostogoli sau zbura departe de vânt, trebuie să fie păstrate de un adult care însoțește grupul.

3. Este permisă traversarea străzii numai în locurile în care există linii de trecere sau indicatoare, sau la intersecții de-a lungul liniei de prelungire a trotuarului. Profesorul, ajuns la mijlocul carosabilului, ridică un steag roșu, avertizând șoferii că o coloană de copii traversează strada și îl păstrează până când toată lumea a traversat. Pentru o traversare stradala mai organizata de catre grupuri mai mici si mijlocii, se recomanda folosirea unei franghii colorate, de care copiii sa se tina de ambele parti.

4. Transportul copiilor este permis numai în autobuze.

5. Numai un șofer cu experiență care cunoaște bine traseul are voie să conducă autobuzul.

6. Numărul de copii transportați trebuie să corespundă strict cu numărul de locuri.

Fiecare grup trebuie să fie însoțit de doi adulți. Înainte de plecarea autobuzului, șeful grădiniței și cadrele didactice trebuie să se asigure că ușile și ferestrele sunt închise.

7. Șoferul autobuzului se poate deplasa numai cu permisiunea managerului.

Anexa 2

Lucrul cu părinții

Cerințe generale

Nivelul insuficient de cultură a comportamentului adulților pe stradă, în transportul public, încălcarea acestora a regulilor de circulație duce la aceleași fenomene și la copii.

Polițiștii rutieri ar trebui să discute cu părinții cu informații despre starea și cauzele rănilor copiilor din zonă, oraș.

Educatorii din secțiunea „Educă un pieton” ar trebui să afișeze în mod sistematic materiale pentru a-i învăța pe copii regulile de comportament pe stradă, în transportul public (mape mobile, ecrane).

♦ „Adulți! Ei te imită!”

♦ „Despre importanța învățării copiilor regulile de drum”.

♦ „Disciplina de stradă este cheia siguranței pietonilor”.

♦ „Atenție! A venit iarna!"

♦ „Cum ar trebui să se comporte adulții când sunt afară cu un copil”:

- un copil in brate;

- un copil pe sanie;

- urcarea in autobuz, troleibuz;

– o călătorie cu autocarul, troleibuzul;

- coborârea din autobuz, troleibuzul de mână cu copilul;

- copilul dumneavoastră poartă ochelari etc. Educatorul ar trebui să se consulte, să conducă o conversație, să organizeze o „masă rotundă” și un sondaj pe această temă.

Exemplu de listă de conversații, consultații

♦ „Despre importanța învățării copiilor preșcolari regulile de drum”.

♦ „Despre comportamentul în transportul public”.

♦ „Cum să înveți un copil comportament sigur pe stradă? »

♦ „Exemplul părinților este unul dintre principalii factori pentru educația de succes a copiilor în comportamentul sigur pe stradă”.

♦ „A fi pieton este o știință!”

♦ „S-ar putea să nu se fi întâmplat”.

♦ „Ce trebuie să știe copiii și părinții despre regulile de circulație”.

♦ „Strada cere respect”.

♦ „Știți locația specială a grădiniței?” si etc.

Educatorii ar trebui să organizeze în mod regulat (o dată la șase luni) evenimente și întâlniri comune cu părinții. Ei organizează cursuri deschise pe această temă, dramatizări, invită părinții să participe la concursuri, KVN. De mare interes este jocul „Lucky Chance”, în care preșcolarii demonstrează cunoașterea regulilor drumului, iar părinții își împărtășesc experiența în educarea copiilor în obiceiul comportamentului cultural, competent pe stradă, rezolvă situații problematice de pe drumuri, primesc sfaturi si recomandari din partea angajatilor institutiei.

Educatorii organizează sistematic expoziții de meșteșuguri pentru copii, aplicații, desene pe această temă. Ei ar trebui să-i îndrume pe părinți să rezolve în mod constant situațiile problematice de pe drum cu copilul, să-i explice cu insistență și răbdare regulile pietonului și pasagerului, iar ei înșiși au fost un exemplu în acest sens.

Respectarea de către copii a regulilor unui pieton îi disciplinează involuntar pe părinți. Ei sunt și mai activ implicați în procesul de creștere și educare a copilului, lucrează împreună cu educatorii, ajută la fabricarea atributelor, jocuri didactice.

Înregistrarea pe bandă a unei conversații cu copiii

Dialogurile cu copiii sunt folosite pentru ascultare înainte de a lucra cu părinții („masă rotundă”, dezbatere etc.).

♦ Ce înseamnă semafoare?

♦ Pe ce parte a trotuarului ar trebui să mergi?

♦ Ce semne rutiere vezi în drum spre grădiniță?

♦ Ce semne rutiere cunoașteți și ce înseamnă acestea?

♦ Cum ar trebui să te comporti într-un autobuz (troleibuz)?

♦ Dacă arunci mingea și se rostogolește pe drum, ce vei face?

♦ Cu cine traversezi drumul (calea lui)?

♦ Când traversezi drumul cu mama ta, te ține de mână?

♦ Întotdeauna traversezi drumul cu mama (tatăl) tău la o trecere de pietoni? Sau uneori traversați drept pe drumul unde nu există trecere?

♦ Unde poți traversa strada?

Chestionar pentru părinți

Folosit înainte de întâlnirea cu părinții

♦ Întotdeauna traversezi drumul corect?

♦ Când îți duci copilul la grădiniță, îl lași să treacă singur drumul (trotuarul)?

♦ Îți înveți copilul regulile de comportament în transport?

♦ Copilul dumneavoastră știe unde se află școala? Cum să mergi acolo, unde să traversezi strada, ce semne sunt pe parcurs?

♦ Cum reacționezi dacă copiii altora încalcă regulile de circulație în fața ochilor tăi?

♦ Ați dori să primiți sfaturi calificate cu privire la cultivarea unei culturi a comportamentului în locuri publice și pe stradă?

Situații de analiză

♦ Mama se plimbă cu fiul ei de la grădiniță de-a lungul trotuarului. Băiatul aleargă înaintea ei oriunde și interferează cu pietonii. Mama nu răspunde la asta.

♦ Mama și fiul merg pe stradă. Pe partea opusă, băiatul îl vede pe tatăl său și se grăbește peste drum spre el.

Întrebare. Ce ar fi trebuit să facă mama?

♦ Mama merge pe stradă cu fiul ei. Oamenii se înghesuie în jurul tarabei. Mama dă drumul la mâna copilului și se duce la taraba.

Întrebare. Ce ar trebui să facă mama?

♦ Tata merge cu copilul pe trotuar. Copilul are o minge în mână. Mingea cade pe drum. Copilul aleargă după el. Întrebare. Ce ar trebui să facă tata?

Reguli de conduită pentru schimbările meteorologice sezoniere

Materialul este plasat în mape glisante sau ecrane pentru lucrul cu părinții.

E o zi urâtă

Risc crescut pentru șoferi și pietoni. Pe o astfel de vreme, șoferilor le este greu să vadă pietonii și pietonilor le este greu să vadă dacă mașina stă sau se mișcă. Trebuie să fii foarte atent. Acordați o atenție deosebită drumului și străzii.

Atenţie! A venit iarna...

Drumurile au devenit alunecoase, este foarte posibil să cadă. Este dificil pentru șofer să oprească mașina. Pe o astfel de vreme, trebuie să fii foarte atent.

Ninge...

Vă rugăm să rețineți că oamenii merg cu gulerele în sus, geamul mașinii este acoperit cu zăpadă, iar șoferului îi este greu să vadă pietonii și semafoarele.

În ploaie...

Trebuie să fii foarte atent, pentru că drumul devine umed și alunecos, poți cădea. Este dificil să încetinești mașina. Când plouă, paharul ei este murdar, așa că șoferul poate vedea cu greu oamenii și semafoarele. Iar umbrelele fac dificil să vezi drumul. Trebuie să fim foarte atenți să nu ne grăbim să traversăm drumul!

Acestea sunt distribuite fiecărui părinte în cadrul unei întâlniri, unei mese rotunde.

Dragi mamici si tati!

Ești un model de urmat. Ești un obiect de dragoste și imitație pentru un copil. Acest lucru trebuie amintit mereu, și cu atât mai mult atunci când faci un pas pe șosea cu copilul tău.

Pentru ca copilul tau sa nu intre in necazuri, educa-l in respectul pentru regulile de drum cu rabdare, zilnic, discret.

♦ Copilul tău ar trebui să se joace în curte doar sub supravegherea ta și să știe să nu iasă la drum!

♦ Nu intimidați copilul, ci observați cu el și folosiți situații pe șosea, stradă, în curte, explicați ce se întâmplă cu transportul, pietonii.

♦ Introduceți copilul în transport, pietoni.

♦ Dezvoltați memoria vizuală, atenția copilului dumneavoastră. Pentru a face acest lucru, creați situații de joc acasă. Fixează în desene impresiile a ceea ce vezi. Lasă-ți copilul să te ducă la grădiniță și să te ia acasă de la grădiniță.

La această vârstă, copilul dumneavoastră ar trebui să știe:

- nu poți ieși la drum;

Poți traversa drumul doar cu un adult, ținându-se de mână. Nu poți ieși afară;

- trebuie să traversezi drumul la trecere cu pas calm;

- Pietoni - oameni care merg pe stradă;

- pentru a avea ordine pe drum, pentru a nu produce accidente, pentru ca un pieton să nu fie lovit de o mașină, trebuie să respectați semaforul:

Lumină roșie -

Nu există mișcare.

Și verde spune:

„Intră, calea este deschisă”;

- Mașinile sunt diferite, acesta este transportul. Mașinile sunt conduse de șoferi (șoferi). Pentru autoturisme (transport) este destinată o autostradă (drum, trotuar);

- când mergem într-un autobuz, troleibuz, suntem numiți pasageri;

- când călătorim în transport, nu te poți apleca pe fereastră, trebuie să te ții de mâna mamei, a tatalui, a balustradei.

mame! tati!

Luați sfatul nostru cu responsabilitate. La urma urmei, viața și sănătatea copilului tău depind de cultura ta de comportament pe stradă, în transportul în comun, de respectul tău pentru regulile de circulație!

Sfaturi pentru părinții preșcolarilor mai mari

Dragi mamici si tati!

Deci bebelușul tău a crescut, a devenit mai matur, mai curios, experiența lui de viață s-a îmbogățit, a devenit mai independent. Dar autoritatea ta nu s-a diminuat deloc. Așa că rămâi pentru el un asistent fidel în educarea comportamentului cultural pe stradă și în transportul public. Cunoașterea trăsăturilor individuale ale copilului tău (anatomie, fiziologie, sistem nervos, inteligență, temperament), continuă să-l ajuți să înțeleagă știința respectului pentru stradă: persistent, dar nu intruziv, sistematic și răbdător.

Cultiva la copilul tau obiceiul de a fi atent pe strada, atent si prudent.

La plimbare, în drum spre grădiniță și acasă, consolidează cunoștințele acumulate mai devreme, pune-i întrebări problematice mai des, vorbește cu el, fii atent la acțiunile tale (de ce te-ai oprit înainte de tranziție, de ce în acest loc etc. ).

Copilul dumneavoastră știe deja și trebuie să respecte cu strictețe anumite reguli.

♦ Mergeți pe trotuar din partea dreaptă.

♦ Înainte de a traversa drumul, trebuie să vă asigurați că nu există trafic privind în stânga și în dreapta, apoi vă puteți deplasa, uitându-vă anterior din nou în ambele direcții.

♦ Traversarea drumului este permisă numai la plimbare.

♦ Trebuie să respectați semnalul de circulație.

♦ În transport, trebuie să te comporți calm, să vorbești în liniște, să te ții de mâna unui adult (și de o balustradă) pentru a nu cădea.

♦ Nu vă aplecați pe fereastra unui autobuz, troleibuz, puneți mâinile pe fereastră.

♦ Te poți urca și coborî din transport numai când este oprit.

♦ Te poți juca doar în curte.

Observați situațiile de pe stradă, drum, în curte, în spatele pietonilor și vehiculelor, al semafoarelor și asigurați-vă că discutați despre ceea ce vedeți cu copilul dumneavoastră. Lasă-l să-ți cânte un cântec sau o poezie în drum spre casă și apoi desenează ceea ce a văzut. Citiți-i o operă de artă potrivită și asigurați-vă că vorbiți despre ceea ce citiți.

Doar cultura dumneavoastră a comportamentului, respectarea strictă a regulilor de circulație, răbdarea și responsabilitatea față de viața și sănătatea copilului ne vor ajuta împreună să îi insuflem abilitățile și obiceiul de a se comporta în siguranță pe stradă!

Anexa 3

Cuvinte pe care un copil ar trebui să le cunoască atunci când intră la școală

Exteriorul

autostrada

autostrada

carosabil pod umăr trotuar

cărare

pasager

conducător auto

semafor trecere pentru pietoni

politist

cale ferată pătrată de răscruce

Transport

transportul de marfă

transport de pasageri

troleibuz

bicicleta

motocicletă

o mașină

camion

camion

camion de gunoi

buldozer

autobetoniera

excavator

suflator de zapada

rezervor

"ambulanță"

mașină de pompieri

îngrijiri veterinare

mașină de poliție rutieră

corn sirena

caroserie

pedală de frână auto motor volan

cablu caterpillar excavator

Indicatoare rutiere

trecere de cale ferată fără barieră

trecere de pietoni

punct de catering

Interzicerea Mișcării

stație de autobuz

stație de troleibuz

viraje periculoase

intoarce (stânga, dreapta)

Sens unic

loc de parcare

post de prim ajutor

întreținere

Acțiuni

stau

remorcare

a frana

depăşi

se ciocnesc

observa

întoarce

transport

reparație

realimenta

reglementa

ascultare (semafor rutier)

Anexa 4

Materiale de lectură

♦ Feriți-vă de necazuri în timp ce acestea nu sunt.

♦ Uită-te la amândouă, dar nu-ți rupe fruntea.

♦ Conduceam drept, dar am intrat într-o groapă.

Ghicitori despre regulile de circulație pentru copiii de grădiniță cu răspunsuri

clipesc din ochi

Necruțător zi și noapte.

Ajut mașini

Și vreau să te ajut. (Semafor.)

Privește vigilent paznic

Dincolo de trotuarul larg.

Cum să privești cu un ochi roșu

Toate se opresc deodată.

Și face cu ochiul verde -

Și mașini și oameni

Ei merg înainte. (Semafor.)

Merge pe două roți

Nu derapeaza pe pante

Și nu există gaz în rezervor.

Aceasta este... (bicicleta) mea

Acest cal nu mănâncă ovăz

Două roți în loc de picioare.

Stai călare și călărește-l

Doar mai bine conduce. (Bicicletă.)

Două roți la rând

Își răsucesc picioarele.

Și cu capul în jos

Proprietarul însuși a croșetat. (Bicicletă.)

Aveam un cărucior

Dar nu era nici un cal.

Și deodată ea a țipat

Nechechând – alergă

O căruță fără cal. (Camion.)

Ce minune - casa albastra

Ferestre luminoase de jur împrejur

Poartă pantofi de cauciuc

Și se hrănește cu benzină. (Autobuz.)

Aleargă și trage

Mormăie repede.

Tramvaiul nu poate ține pasul

În spatele acestei discuții. (Motocicletă.)

Plouă

Patru roți?

Spune-mi cum se numesc

Asemenea minuni? (Mașină de spălat.)

M-am ridicat de la marginea străzii

Într-o cizmă lungă

Sperietoare cu trei ochi

Pe un picior.

Unde se deplasează mașinile

Unde cărările convergeau

Ajută strada

Oamenii pleacă. (Semafor.)

Să te ajut, prietene

Calea este periculoasă

Incendiile ard zi și noapte

Verde, galben, rosu. (Semafor.)

Eu doar merg pe jos

Și dacă o fac, cad. (Bicicletă.)

La banda de tranziție

Pe marginea drumului

Fiara are trei ochi, cu un singur picior,

O rasă necunoscută.

Cu ochi multicolori

Vorbeste cu noi.

Ochiul roșu se uită la noi.

- Stop! - Este comanda lui.

Ochiul galben se uită la noi:

- Cu grija!

Și ochiul verde

Așa vorbește el

Silențios... (semafor)

Ardă la monstru

ochi de smarald -

Deci poți strada

Mergi acum. (Semafor.)

Nu arăt ca un cal

Și am un loc.

Acele sunt...

Ei mărturisesc

Nu este potrivit pentru tricotat. (Bicicletă.)

Prietenii mei sunt nenumărați

Printre ei se află și o capră.

Sună la sonerie.

L-am luat de coarne.

Cobor pe pistă. (Bicicletă.)

Doi frați fug și doi ajung din urmă. (Auto.)

La rău... nu vei merge departe. (Drum.)

Afișe cu regulile de circulație pentru grădiniță

Cine stie regulile

Pentru aceia nu sunt un puzzle:

Tramvaiul înainte

La stația de autobuz, ocolire

Pe drum

Autobuz și troleibuz.

În viață, pe drum de mai multe ori

Vei întâlni fiecare semn.

Semnale rutiere obligatorii:

Fii mereu atent!

Prin liniștea și verdeața cabanelor de vară

Trenul se deplasează cu viteză maximă.

Semn "Atenție, traversare" -

Ne avertizează despre tren.

Unde se întoarce transportul

A fi neatent este periculos!

Nu este doar faptul că semnalul clipește,

El îi ajută pe pietoni.

Oricât de dificil ar fi calea,

Fii politicos pe drum.

Un loc pentru bătrân sau bătrân

Nu uita să renunți.

Semnăm fiecare valoare

Învățat și înțeles:

Aici, există mișcare în ambele direcții,

Aici este unilateral.

Pe partea stângă a autostrăzii

Să mergem... Lasă mașinile să meargă repede.

Și putem vedea toate mașinile

Și noi înșine suntem vizibili șoferilor!

Bine de știut pentru pietoni

Desemnarea tranzițiilor.

Pentru a alege corect și direct

Drum spre școală, pătrat și acasă!

Nu vom spune acum

Trecerea este periculoasă pentru poartă...

Dar concluzia este clară,

Ce trecere care pune viața în pericol!

Nu drumuri, ci curți -

Locul unui astfel de joc!

Baghetă minune, ea

Cunoscut de toată lumea, vizibil de toată lumea.

Se observa ziua, dar seara

Iluminat din interior.

Ritm

opri masina,

Oprește-te, motor!

ochi roșii

Este strict

Semafor.

Poezii despre regulile de drum

Dacă...

Mergând singur pe stradă

Un cetățean destul de ciudat.

I se da un sfat bun:

- Semaforul este roșu.

Nu există nicio cale de a merge.

Nu poți pleca acum!

Nu-mi pasă de luminile roșii! -

A spus un cetățean ca răspuns.

El traversează strada

Nu unde inscripția: „Tranziție”,

Aruncarea dur din mers:

- Unde vreau eu, voi merge acolo!

Șoferul se uită în ochi:

Razin înainte!

Apăsați rapid frâna

Ai milă de mine!..

Și deodată șoferul spunea:

— Nu-mi pasă de semafoare! —

Și cât de oribil a început să călărească.

Paznicul și-ar fi părăsit postul.

Tramvaiul avea să circule cum ar fi vrut.

Fiecare ar merge cum ar putea.

Da... Unde era strada,

Unde esti obisnuit sa mergi?

Fapte incredibile

S-ar întâmpla instantaneu!

Semnale, strigăte apoi știu:

Mașini - chiar în tramvai,

Tramvaiul a lovit mașina

Mașina s-a izbit de o fereastră...

Dar nu: stând pe trotuar

controlor de trafic,

Semafor cu trei ochi agățat,

Și șoferul cunoaște regulile.

O. Bedarev

Interzis - Permis

Și bulevarde și bulevarde -

Peste tot străzile sunt zgomotoase

Mergi pe trotuar

Doar pe partea dreaptă!

Aici pentru a face farse, a interfera cu oamenii

Pentru-pre-shcha-et-sya!

Fii un pieton bun

Permis...

Dacă ești în tramvai

Și oamenii din jurul tău

Fără împingere, fără căscat

Înaintează repede.

Călărește un „iepure de câmp”, după cum știi,

Pentru-pre-shcha-et-sya!

Fă loc bătrânei doamne

Permis...

Dacă doar mergi pe jos

Privește oricum înainte

Printr-o intersecție zgomotoasă

Mergeți cu atenție.

Trecere cu semaforul roșu

Pentru-pre-shcha-et-sya!

Cu verde chiar și pentru copii

Permis...

V. Semernin

Peste Moscova, luna este ca o farfurie,

Umbrele norilor cutreieră...

Dar nu s-a trezit

Tramvaiul nostru - și zborul este gata.

Curat spalat si proaspat

Aruncând o umbră pe pământ

E pe drum, la fel ca înainte

Începând o nouă zi.

Marginea cerului scânteie

Turla înaltă a devenit roșie...

Capitala se trezește.

Deci, trebuie să ne grăbim:

Tramvaiul are multe de făcut.

La ora cinci dimineaţa

Se duce la gară.

A făcut prima aterizare

Și oamenii au fost duși la metrou.

Într-o zi de vară și în frig

El merge pe drumul lui.

Aduce oamenii la fabrică

Și apoi livrează acasă

Dacă există șine sub el.

Tună tare pe șine

De-a lungul periferiei orașului,

Pe benzi necunoscute

Pe lângă străzile surzilor,

Pe lângă râuri și grădini,

Parcuri și grădini din trecut...

Pleacă în fiecare an

Un șir de fire de tramvai.

S. Baruzdin

Acesta sunt eu care alerg

Roțile se grăbesc

Pe cale de a.

Peste drum

Picioarele tremură.

Aici merg eu

Acesta sunt eu care alerg

Și rostogolesc mașini

Și mă rostogolesc

Unde vreau!

V. Berestov

Mașina mea

Mașină, mașină, mașina mea!

Lucrez abil cu pedalele.

Îmi conduc mașina în fața tuturor.

O călăresc în curte și în grădină.

Mașină, mașină, mașina mea!

Șoferul este mic și tu însuți ești mic.

Și paznicul nu ne va lăsa să mergem cu tine

Conduceți de-a lungul străzii, de-a lungul trotuarului.

Mașină, mașină, mașina mea!

Într-o zi vei fi mic pentru mine.

Și voi crește și apoi voi conduce

O mașină mare pe care să o vadă toată lumea.

Da. Pishumov

Mașini

Pe strada noastră

Mașini, mașini

mașini mici,

Mașinile sunt mari.

Hei mașini, viteză maximă înainte!

Sunt un pieton exemplar:

Nu-mi place să mă grăbesc

Îți voi face loc.

Camioanele se grăbesc

Mașinile pufnesc.

Grăbește-te, grăbește-te

Parcă în viață.

Fiecare mașină

Afaceri și griji.

Mașinile ies

Să lucrez dimineața.

Da. Pishumov

Gheaţă

Februarie a fost caldă ca aprilie

S-a răcit brusc

Și apoi e o furtună de zăpadă

L-a scăpat pe trotuar.

Autobuzul albastru planează.

Nu e de mirare că șoferul este îngrijorat -

Școlari în mulțime

Ei aleargă peste stradă.

Unul a căzut, altul a căzut

Graba nu este de ajutor;

O mână freacă partea din spate a capului,

Ceilalți tresări de durere.

Șoferul le-a luat probleme.

(Asta nu se întâmplă întotdeauna)...

Pe trotuar pentru a face farse pe gheață,

Bineinteles ca este interzis.

I. Leshkevici

Semafor

Sari peste drum

Ești mereu pe străzi

Și sfătuiește și ajută

Culori vorbitoare.

Lumina roșie vă va spune: „Nu!” —

Reținut și strict.

Lumina galbenă dă sfaturi

Asteapta putin.

Și lumina verde este aprinsă:

„Hai”, spune el.

Din piețe și răscruce de drumuri

Se uită drept la mine

Arata urat si serios

Semafor lung.

Este și politicos și strict.

El este cunoscut în întreaga lume.

El este pe strada largă

Cel mai important comandant.

Are ochii colorați

Nu ochi, ci trei lumini!

S-a rânduit pe rând pe lângă ei

Se uită în jos la mine.

Bineînțeles că îl cunosc

Da, și cum să nu știi!

inteleg perfect

Orice vrea el să spună!

V. Kozhevnikov

Cine este mai curajos?

A fost odată pe Kalanchevka,

La statia de tramvai

Disputa a avut loc între doi prieteni -

Care dintre cei doi este mai curajos?

Petya a sărit în vagon,

Nu-ți este frică să intri în necazuri

Și după ce a condus puțin,

Likho a sărit de pe fugă.

- Ce-i asta! Sergey a observat. —

De asemenea, eroul meu!

Și, dând din cap cu ochiul lui Petya,

Mingea a trecut pe trotuar.

Petya, dusă de dispută,

A alergat după celălalt.

Traficul care se apropie indignat

Frânele scârțâiau.

Bineînțeles că vrei să știi

Cum s-a terminat argumentul lor?

Nu te grăbi, așteaptă -

Disputa nu s-a încheiat încă.

Petya este teribil de entuziasmată,

Serghei se ceartă aprins cu el.

Doi prieteni sunt în spital

Află cine este mai curajos.

A. Gangov

minunata insula

Ca un râu, bulevardul este larg,

Există un flux de mașini aici.

Și deși nu există pod,

Nici un feribot pe drum

Toată lumea poate foarte simplu

Toată lumea poate foarte ușor

Treceți acest râu.

Oamenii se adună

La semnul „Tranziție”.

Pietonii nu sunt deranjați

Strălucirea luminilor, mașinile curg -

Du-te să-i ajuți pe toți,

Du-te să-i ajuți pe toți

Insula pietonală.

Lumină verde înainte

Nu fi timid, dă-i drumul.

Ai ajuns la mijloc

Deodată s-a aprins o lumină roșie

Mașinile au început să se miște din nou

Aici vei vedea la picioarele tale

Aceeași insulă.

Așteptați, așteptați până la termenul limită

Pe o insulă minunată

E pe o stradă largă

E pe o stradă largă

Ca o insulă într-un râu.

A. Dmohovsky

Semafor

Sa te ajut

Calea este periculoasă

Arde zi și noapte

Verde, galben, rosu.

Casa noastră este un semafor

Suntem trei frați

Strălucim de multă vreme

Pe drumul către toți băieții...

Cea mai gravă este lumina roșie,

Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm

Urmăriți sfatul nostru:

- Aștepta! Ne vedem curand galben

Lumină în mijloc.

Și în spatele ei este o lumină verde

Clipește înainte.

El va spune - nu există obstacole

Simte-te liber sa mergi...

Kohl a jucat fără nicio dispută

semafor,

Du-te acasă și mergi la școală

Desigur, foarte curând!

A. Severny

Oprește-te, mașină!

Oprește-te, motor!

Frânează repede

ochi roșii

Privind drept înainte -

Este strict

Semafor.

nu lasa...

Șoferul a așteptat

putin

Privit din nou afară

În fereastră

Semafor

De data asta

ochi verde,

făcu cu ochiul

Si spune:

"Poti pleca

Calea este deschisă!”

M. Plyatskovsky

Dacă lumina devine roșie

Deci este periculos să te miști

Verde deschis spune:

„Intră, drumul este deschis!”

Lumina galbenă este un avertisment

Așteptați ca semnalul să se miște.

Acest lucru ar trebui să fie clar pentru toată lumea!

Chiar și pentru cei care merg la creșă.

Toți cei care locuiesc în oraș.

Tranzițiile nu sunt riscante

Doar acolo unde sunt afișate

Dame pătrate albe

Și pe săgeata „Tranziție”.

S. Mihalkov

Facem pentru băieți

Avertizare:

Învață urgent

Reguli de trafic,

Să nu-ți faci griji

În fiecare zi părinți

Să se grăbească calm

Șoferi de stradă!

Y. Yakovlev

Reguli de trafic,

Toate fără excepție

Animalele ar trebui să știe:

Bursuci și porci,

Iepuri de câmp și tigri

Ponei și pisoi.

si voi baieti

Toate trebuie cunoscute.

V. Golovko

Trebuie să asculți fără argumente.

Indicații de semafor.

Am nevoie de reguli de circulație

Efectuați fără obiecție.

Acest lucru va confirma totul pentru tine.

Bun doctor Aibolit.

S. Yakovlev

Aici pe post oricând

Îndatorire dexter - santinelă.

Se descurcă deodată

Cine este în fața lui pe trotuar.

Nimeni în lume nu poate face asta

Cu o mână

Opriți fluxul de trecători

Și sări peste camioanele.

S. Mihalkov

Străzile sunt pavate cu asfalt,

Mașinile se mișcă repede.

Trotuar fierbinte în mișcare -

Mașinile merg, tramvaiele se grăbesc.

Toată lumea să fie fidelă regulii -

Țineți dreapta.

Pietonul trebuie să-și amintească:

Răscruce de drumuri - tranziție.

Sunt semafoare

Ascultă-le fără argumente.

Lumina galbenă este un avertisment!

Așteptați ca semnalul să se miște.

Lumina verde a deschis calea:

Băieții se pot mișca.

Mergi drept! Știți ordinea

Nu vei fi rănit pe trotuar.

Lumina roșie ne spune:

Stop! Periculos! Calea este închisă”.

Lyosha și Lyuba merg în perechi,

Unde se duc? Pe trotuar.

Student care se urcă în tramvai

Dă-ți locul bătrânilor.

Fotbalul este un joc bun

Pe stadion, copii

Hocheiul este un joc pe gheață iarna,

Dar nu te juca pe trotuar.

Mărgele de mașină de croșetat

Sport periculos și inutil.

Sănătate de rezervă, viață de rezervă,

Urmăriți mișcarea.

Un examen important

Urmați regulile de drum.

Tineri cetățeni, Tanya și Petit,

Ține cont de aceste reguli.

O. Bedarev

Polițist

În zăpadă și ploaie, în tunete și furtună

Sunt pe stradă.

Mii de mașini se întrec

ZIL-uri, ZIM-uri, M-one.

Mașini și tramvaie de cinci tone.

Le-am lăsat să treacă

Dacă ridic mâna,

Nu există nicio cale pentru nimeni.

S. Marshak

Balul meu vesel, sonor,

Unde ai fugit?

Galben, rosu, albastru,

Nu te urmări!

ți-am bătut din palme.

Ai sărit și ai călcat cu voce tare.

Tu de cincisprezece ori la rând

A sărit la colț și înapoi.

Și apoi te-ai rostogolit

Și nu s-a întors.

S-a rostogolit în grădină

Fugi până la poartă

Răvălit sub poartă

A fugit la cotitură.

Am fost lovit de o roată

A izbucnit, a trântit - asta-i tot!

S. Marshak

Citind o carte elefant prost

Pe podul propriu-zis

Și nu știe că el

Riscându-și capul.

S. Yakovlev

Trotineta cu picior

Băieții se țin de tată:

„Dă-ne un scuter!”

Așa l-a supărat pe acel tată

În sfârșit de acord.

Un tată le spune celor doi frați:

„Eu însumi nu voi merge cu tine,

Te-am lăsat să călărești

Doar în parc și în grădină.

Fratele mai mare pe bulevard

Actualizează scuterul.

Fratele mai mic nu a putut rezista

Și a fugit pe stradă!

El zboară înainte atât de repede

Ce nu vede semaforul...

Aici fără frână, singur,

A intrat in trafic...

Așa este - obraznicul s-a împiedicat,

A apărut sub mașină.

Dar șoferul era priceput,

Picioarele băiatului sunt intacte.

A rămas în viață de data asta

Lacrimile curg din ochi.

Bucurați-vă băieți

Pentru proprietarul scuterului.

El nu aleargă, el stă

Îl doare mâna.

Ai scuter?

Așa că du-te cu el în parc și grădină.

Puteți conduce pe bulevard

Pe banda de alergare

Dar nu pe trotuar

Și nu poți pe pod.

N. Konchalovskaia

ABC-ul orașului

Orașul în care

Locuim cu tine

Poate fi pe drept

Comparați cu alfabetul.

ABC-ul străzilor

Alei, drumuri

Orașul ne dă

Lecție tot timpul

Iată, alfabetul -

Peste capul tău!

Semnele sunt afisate

De-a lungul podului.

ABC-ul orașului

Amintiți-vă mereu

Să nu se întâmple

Ai probleme.

Da. Pishumov

La orice intersectie

Suntem întâmpinați de un semafor

Și începe foarte ușor.

Conversație cu un pieton:

Lumina este verde - haide!

Galben - mai bine așteptați!

Dacă lumina devine roșie -

Mișcarea este periculoasă!

Lasă tramvaiul să treacă.

Fii răbdător.

Învață și respectă regulile de circulație.

Da. Pishumov

Uite, gardian

Stăteam pe trotuarul nostru

Își întinse repede mâna

A fluturat cu îndemânare bagheta.

Ai vazut? Ai vazut?

Toate mașinile s-au ridicat imediat!

Împreună stăteau în trei rânduri

Și nu merg nicăieri!

Oamenii nu-ți face griji,

Traversează strada

Și stă pe trotuar

Ca un magician, gardian.

Toate mașinile la unul singur

Îi ascultă.

Da. Pishumov

Mergând cu grijă

Orașul este plin de trafic

Mașinile rulează la rând.

Semafoare colorate

Atât ziua, cât și noaptea ard.

Mergând cu grijă

Urmați strada

Și numai acolo unde este posibil

Și numai acolo unde este posibil

Și doar traversează-l acolo!

Și unde sunt tramvaie în timpul zilei

Grăbește-te din toate părțile

Mergând cu grijă

Urmați strada

Și numai acolo unde este posibil

Și numai acolo unde este posibil

Și doar traversează-l acolo!

S. Mihalkov

Acolo unde este o intersecție zgomotoasă,

Nu este atât de ușor să mergi

Daca nu cunosti regulile.

Lăsați copiii să-și amintească cu fermitate:

El face ceea ce trebuie,

Care numai cu undă verde

Vine peste strada!

N. Sorokin

Semafor pentru pietoni

Sunt doi frați la post:

Unul aici, apoi altul.

Doi frați sunt de serviciu

Toată lumea este o santinelă curajoasă.

Iată că vine fratele roșu,

El se grăbește să avertizeze:

„Opriți, cetățeni, e periculos

Trebuie să te muți acum.”

Un frate verde s-a ridicat,

Zâmbind, el spune:

„Acum ai destul să stai în picioare,

Hai că drumul este deschis!"

Zi și noapte ambii frați

Serviciu credincios,

Voi băieți, ascultați-i

Nu te vor dezamăgi...

Da. Pishumov

Povești despre regulile de circulație pentru copiii de 5-7 ani

Strada în care toată lumea se grăbește

Cine sunt pompierii, toată lumea știe. La primul apel, la semnalul de alarmă, se grăbesc să ajute, merg să stingă incendiul în mașini roșii. Pe mașinile de pompieri pun un semnal special - se numește sirenă. Cum să bâzâie, ca să audă toată lumea! Asta pentru ca ei să știe că mașina va stinge un incendiu, toată lumea ar ceda.

Iar dacă cineva începe să alerge peste drum, șoferul apasă imediat frâna, oprește mașina, pierde timp când ajunge la foc, atunci din casă va rămâne doar jar. Nu poți opri o mașină de pompieri pentru un minut.

O ambulanță se grăbește la pacient, medicul merge pe ea, medicamentele au noroc. Ambulanța are o cruce roșie pictată, i-au pus și o sirenă. Ea nu poate zăbovi o secundă pe drum, medicul trebuie să vină la pacient cât mai curând posibil.

De asemenea, șoferii de camion se grăbesc să-și facă treaba. Mașina merge repede, repede, scrie „Lapte” pe caroserie. Ea aduce lapte proaspăt la magazin, ei o așteaptă acolo.

Și iată un alt camion care se grăbește, pe spatele ei scrie: „Pâine”. El aduce chifle proaspete. Toată lumea vrea să cumpere rapid pâine proaspătă.

Un camion mare conduce, trăgând o remorcă în spate, pe el este un munte de cărămizi. Constructorii așteaptă șoferul - construiesc o casă, pun pereți, chiar au nevoie de o cărămidă pentru ca munca să nu se oprească. Și cărbunele chiar trebuie adus, ca să funcționeze încălzirea, să fie cald în case. Autobuzele, tramvaiele, troleibuzele, taxiurile se grăbesc, oamenii merg în ele: unii merg la serviciu, alții merg acasă, iar alții merg în vizită sau la teatru. Sunt foarte mulți oameni pe stradă, se duc și ei în treburile lor. Mașinile aleargă, unele pe trotuar, altele se repezi peste capul oamenilor pe poduri și pasaje supraterane, iar altele se repezi prin tuneluri subterane. Toată lumea se grăbește pe stradă. Și nu numai pe cel în care locuiești, ci pe toate. Pe toate străzile, pe toate drumurile. Și nimeni nu ar trebui să interfereze cu șoferii, pietonii. Trebuie să fie ordine. Toți trebuie să-i asculte. Și trebuie să înveți să trăiești cu mașinile din lume, să știi ce ordine ar trebui să fie pe stradă.

I. Seryakov

Mașina care a fost învățată să deseneze

Băieții se jucau în curte și o mașină amuzantă mergea pe trotuar și mormăia cu motorul. Nu căra nimic, ci doar se arunca și se întoarse pe stradă. Va merge înainte, apoi înapoi și apoi va începe să se miște pe trotuar. Și toate camioanele și mașinile s-au oprit în fața ei. Așteptând să treacă.

- Amuzant! spuse Sasha. De ce nu o călărește nimeni? De ce nu are noroc?

— Vânează să mergi mai departe! cineva a spus. Ea abia se mișcă. Și de ce au venit cu acesta?

- De ce de ce? îl tachina Alena. - Ea desenează! Creta sau ceva.

Pot mașinile să deseneze? Nu sunt artiști. Unde este peria ei? Unde sunt culorile? Există hârtie de desen?

- Și nu are nevoie deloc de hârtie, desenează pe trotuar. Sa nu ai incredere? Uite!

Băieții au început să se uite la pavaj și chiar au rămas liniuțe și niște linii după el. Alb.

De ce pictează? - toată lumea era interesată.

— Să o întrebăm pe Tatyana Semyonovna, sugeră Alena.

- De ce mașina desenează liniuțe pe trotuar? întrebă Sasha.

„Veniți aici, toți”, a spus Tatiana Semionovna. - Acum voi vorbi despre mașină și despre ce trage.

Toți s-au adunat în cerc și au început să asculte.

„Aceasta, copii, este o mașină foarte utilă”, a început profesorul. Ea umblă pe străzi și desenează. Numai că, desigur, ea nu poate face nicio imagine. Într-un loc va face o liniuță, în altul va trage o linie.

- Nu are cretă, dar are vopsea albă și o perie mecanică pentru desen.

- Unde sunt?

— Ascuns în interiorul mașinii.

De ce le desenează?

Ea desenează linii care indică unde să traverseze strada și unde să stea și să aștepte să treacă mașinile. Toată lumea ar trebui să cunoască aceste rânduri.

I. Seryakov

prieten savant

Verișoara lui Lesha a venit să o viziteze pe Sasha. Trăiește într-un sat, nu a fost niciodată într-un oraș mare. Am văzut chiar și tramvaie și troleibuze doar în imagini și în filme.

Când Lesha era pe cale să plece de acasă cu mama sa, Sasha i-a spus bunicii sale:

- Chiar vreau să-i dau o minge Lesha! Vrei să-ți dau o minge? a întrebat-o pe Lesha.

- Chiar vreau să!

- Bună idee, Sasha, - a lăudat bunica, - să-i cumpărăm lui Lesha o minge. Lasă-l să se joace și să-și amintească de noi mai des. Îmbracați-vă băieți, să mergem la magazin.

Toată lumea a început să se adune. Câinele negru și negru Druzhok stătea întins pe covorul din hol și se prefăcea că doarme. Dar de îndată ce a observat că toată lumea a început să se îmbrace, ea a început brusc să sară, să țipească de bucurie, a încercat să-l lingă pe Sasha chiar în nas.

— Întoarce-te, strigă Sasha. Druzhok s-a întins pe covor, i-a privit pe toți în ochi și a dat din coadă. El a fost cel care a cerut să fie luat cu ei și să nu fie lăsat singur în apartament. Când bunica a deschis ușa, Druzhok a sărit pe scări. Toți au coborât în ​​curte și acolo Genka a construit o cetate de nisip.

- Unde te duci? a întrebat-o pe Sasha.

- O să cumpăr mingea, - se lăuda Lesha. - Piele!

„Ia-mă și pe mine cu tine. Știu unde se vând mingile, a întrebat Genka.

— În regulă, să mergem, a permis Sasha cu generozitate. Toată lumea a ieșit afară. Druzhok a început să alerge dintr-o parte în alta de-a lungul trotuarului și și-a bătut nasul peste tot, a alergat înainte, a privit-o pe Sasha în ochi, a dat din coadă.

„La picior”, porunci Sasha. Prietenul meu s-a liniştit şi a mers ascultător lângă mine.

- Uite! Genka aproape că strigă și arătă spre cealaltă parte a străzii.

— Și la ce să te uiți? Sasha a ridicat din umeri neîncrezătoare.

- Cum la ce? Nu vezi că există un magazin de articole sportive acolo? Ei vând mingi acolo!

- Mingi? întrebă Lesha fericită. Și-a dorit atât de mult să obțină cât mai curând o minge de piele, încât nici nu a avut răbdare.

„Hai să alergăm”, strigă el și se repezi pe trotuar. Și în același moment, Druzhok a sărit și a apucat sacoul lui Lesha cu dinții și a început să-l târască înapoi.

„Oh, cât de rău,” mormăi Lesha uluit, îndepărtându-și fustele jachetei.

- Nu rău, ci un om de știință! a obiectat Sasha. Crezi că a vrut să te muște? Nu te-a lăsat să alergi pe trotuar. Nu poți trece aici. Înțeles?

De unde știe că nu poate trece? întrebă Lesha.

„L-am învățat regulile mișcării”, a răspuns Sasha râzând.

— Nici măcar nu știe încă! Trebuie să traversezi strada unde sunt butoane.

- Ei bine, distracție! - Lesha nu a crezut. — De ce străzile au nevoie de nasturi? Nu este o haină sau orice fel de cămașă!

— S-au desprins de haina cuiva și stau întinși pe trotuar, chicoti Genka.

„Și aceștia nu sunt deloc nasturii care sunt pe o cămașă sau o haină. Și nu cele care s-au desprins! Sasha s-a entuziasmat. - Și o să vezi!

În timp ce băieții se certau, Druzhok a fugit înainte. Toti au mers si ei inainte. Apoi Druzhok s-a oprit, a privit în direcția prietenilor noștri, a dat din coadă și s-a așezat pe marginea trotuarului. Dacă ar putea vorbi, atunci băieții ar auzi:

- Vino aici! Am găsit un loc unde se poate traversa trotuarul.

De ce s-a așezat? întrebă Lesha.

Într-adevăr, când s-au apropiat de Druzhok, au văzut că două rânduri de cercuri mari de metal, foarte asemănătoare cu nasturi, erau apăsate în asfaltul de pe trotuar, strălucind în soare. Între ei era o fâșie de trotuar care ducea spre cealaltă parte a străzii.

- Ei bine, ce am spus? spuse Sasha triumfătoare. Vedeți butoanele acum?

„Ei bine, există”, băieții erau confuzi. - Nu am văzut.

„Este o trecere de pietoni”, a spus bunica. - Aici poți trece podul. - Și toată lumea a trecut strada, iar Druzhok a alergat înainte. Când au cumpărat mingea, bunica a spus:

„Trebuie să merg la brutărie pentru niște pâine.” Și toți au mers mai departe. Apoi Druzhok alergă înainte, se opri și se uită la Sasha, dădu din coadă și se așeză pe marginea trotuarului.

„Druzhok arată un loc unde poți traversa trotuarul”, a spus Sasha cu autoritate.

- Unde sunt butoanele? Nu există butoane! spuse Lesha când au ajuns în acel loc.

- Dar sunt pătrate albe, dame! Au fost desenați în loc de nasturi! Două lanțuri erau făcute din pătrate și o bandă între ele. Ea este peste drum.

„Aceasta este și o trecere de pietoni”, a confirmat bunica.

„Numai că aici nu sunt butoane, ci dame”, au trecut toată lumea pe trotuar.

„Acum hai să cumpărăm niște fructe”, a spus bunica.

Pentru a ajunge la fructaria, trebuia să traversezi o altă stradă. Toată lumea mergea în tăcere. Apoi Druzhok a început să sară, să țipească și să alerge înainte și, în curând, s-a așezat.

„Uite,” a strigat Lyosha, „am găsit din nou trecerea!” Dungi albe largi sunt desenate pe întregul pavaj.

„Poți și să treci peste ei”, a spus Sasha. Și când au cumpărat fructe, toți s-au dus acasă la fel.

Druzhok a căutat rapid locuri de tranziție. Lyosha a admirat ingeniozitatea lui Druzhok.

Relevanţă:
Leziunile cauzate de traficul copiilor sunt una dintre cele mai dureroase probleme ale societății moderne. În fiecare an, pe drumurile Rusiei au loc zeci de mii de accidente de circulație în care sunt implicați copii și adolescenți. Cunoașterea și respectarea Regulilor de circulație va ajuta la formarea unui comportament sigur al copiilor pe drumuri.

Obiectivul proiectului: să ofere cunoștințe primare despre regulile de comportament pe drum; Familiarizați-vă cu semafoarele și trecerile de pietoni.

Obiectivele proiectului:
- să creeze condiții pentru studiul conștient de către copii a Regulilor de drum;
- să familiarizeze copiii cu semnificația indicatoarelor rutiere, să promoveze capacitatea copiilor de a înțelege o imagine schematică pentru orientarea corectă pe străzi și drumuri;
- sa dezvolte la prescolari obiceiul de a se comporta corect pe drumuri;
- pentru formarea unui stil de viață sănătos, prevenirea accidentărilor rutiere;
— să dezvolte capacitatea de a aplica practic cunoștințele dobândite în mediul transportului rutier;
— educarea la copii a pietonilor alfabetizați;
- intensificarea muncii pentru promovarea regulilor de circulație și a unui stil de viață sigur în rândul părinților.

Tip proiect: pe termen lung, de grup, orientat spre informare.

Participanții la proiect: copii de vârstă preșcolară primară, părinți de copii, profesori.

Rezultat asteptat:
— atitudine conștientă față de problemele siguranței personale și a celorlalți;
- manifestare de disciplină, rezistență, independență în respectarea regulilor de conduită;
- capacitatea de a anticipa un posibil pericol, de a găsi modalități de a-l evita;
- cunoasterea regulilor de comportare in siguranta pe drumurile orasului.
— educarea unui pieton competent;

Produsul activității proiectului:
– producerea și achiziționarea de atribute pentru jocuri și manuale;

Etapele proiectului:

Etapa 1 - pregătitoare
- selectarea materialului conform Regulilor de circulatie;
- vizualizarea desenelor, fotografiilor situațiilor de trafic;
- vizionare video;
- familiarizarea cu operele literare;
- realizarea de jocuri didactice conform regulilor de circulatie;
- utilizarea jocurilor didactice, tipărite pe desktop, mobile, de rol.

Etapa 2 - creativ:
– desfășurarea de activități pe Regulile de circulație;
- desfasurarea de jocuri didactice si in aer liber conform regulilor de circulatie;
- rezolvarea situatiilor de joc;
- jocuri educative si educative;
- citirea de ficțiune;
— modelarea situației rutiere;
- privire la ilustrații, afișe, suporturi vizuale;
- vizionarea de programe de televiziune, videoclipuri, desene animate, spectacole de teatru conform regulilor de circulatie;
observație, plimbări direcționate, excursii.

Sarcini pentru predarea preșcolarilor Regulile de drum:

I grupa de juniori
Sarcini:
Pentru a dezvolta orientarea spațială a copiilor.
Pentru a familiariza copiii cu vehiculele: camioane și mașini, transport în comun.
Învață să faci distincția între roșu și verde.

Indicatori de dezvoltare:
Copiii disting, pot numi roșu și verde.
Distingeți între autobuz, mașină și camion.

grupa II juniori
Sarcini:
Îmbunătățiți orientarea în spațiul înconjurător.
Întăriți capacitatea de a distinge între culorile roșu, galben, verde.
Continuați să introduceți și să recunoașteți unele moduri de transport.
Învață să identifici și să denumești din ce părți constau mașinile (cabină, roți, geamuri, uși).
Să familiarizeze copiii cu conceptele: „stradă”, „drum”, „trotuar”, „șosea”; cu semafor.
Introduceți copiii regulile de conduită în transportul public.

Rezumat al lecției la grupa a 2-a juniori

Subiect: „Cunoașterea străzii”
Conținut software.
Clarificați și extindeți ideile copiilor despre stradă, drum, trotuar; despre camioane și mașini; să ofere cunoștințe de bază despre regulile de comportament pe stradă. Pentru a dezvolta observația, activitatea copiilor în activitatea motrică.

Progresul lecției

Poezia „Strada mea”

Aici pe post oricând
O santinelă pricepută este de serviciu,
Se descurcă deodată
Cine este în fața lui pe trotuar.

Nimeni în lume nu poate face asta
Cu o mână
Opriți fluxul de trecători
Și sări peste camioanele.

S. Mihalkov

Introducerea copiilor în stradă educator spune: Uite ce lată și frumoasă este strada noastră. Are multe case. Sunt multe mașini pe drum. Mașinile sunt diferite.
Ce mașini vezi?
(camioane, mașini)
- Ce vehicule se numesc camioane?
(Cei care transportă mărfuri)
- Unde merg mașinile?
(Pe cale de a)
Locul în care oamenii merg se numește trotuar. Mergem pe trotuar. Cine și-a amintit.
Cum se numește locul unde merg oamenii?
(trotuar)

Acum tu și cu mine știm că mașinile circulă pe drum, oamenii merg pe trotuar.”
Profesorul îi invită pe copii să se uite în jur și să spună ce mai văd pe stradă.
Atrage atenția copiilor asupra obiectelor individuale (case, mașini etc.)

La sfarsitul lectiei jocul mobil „Vrăbii și o mașină”

Rezumat al lecției la grupa I juniori

Tema: „Lumini magice”
Conținutul programului:
Învață copiii să distingă culorile: roșu, galben, verde.
Pentru a familiariza copiii: a) cu semafor; b) cu regulile rutiere.
Învață copiii cum să traverseze drumul.
Pentru a insufla copiilor simțul responsabilității și al ascultării
Muncă preliminară:
1. Luând în considerare ilustrațiile din cărți despre regulile de circulație.
2. Citirea de poezii și povești despre regulile de circulație.
3. Arătați un semafor de jucărie și priviți-l.
4. Joc de rol „Mașină”.
Material:
Căni de trei culori (roșu, galben, verde), bile de trei culori (roșu, galben, verde), jucărie semafor, păpușă, jucărie pisică.

Progresul lecției

În fața copiilor de pe mese sunt căni de trei culori: roșu, verde, galben.

Profesorul se oferă să ia copiilor câte o cană: „Alege oricare. Cine are ce? »

Copiii iau o cană și îi numesc culoarea. Profesorul verifică dacă copiii numesc corect culoarea cercului. În cazul în care copilul se înșeală, profesorul îi invită pe copii să clarifice culoarea cănii alese de copil.

.
Astfel, este specificată culoarea celor trei cercuri: roșu, galben, verde.

- Miau miau miau! - vine pisica Murka si aduce bile colorate intr-un cos.
- Mingile sunt bune!
Alege pe oricine are ce!

Ea cere să numească copiilor culoarea baloanelor.

Copiii scot mingile din coș și spun ce culoare au. Dacă copiii numesc corect culoarea mingii, atunci câinele va latră. Și dacă greșesc, atunci pisica miaună. (exercițiul se repetă de 2-3 ori)

Pisica adună căni și bile într-un coș.

Se bate în uşă. Profesorul cu Murka le oferă copiilor să vadă cine a venit. Copiii au văzut păpușa Masha. A început să le spună copiilor că se grăbea să meargă la grădiniță, dar nu a putut traversa drumul pentru că erau multe mașini pe drum. Doll Masha îi cere profesorului și copiilor să o învețe cum să traverseze corect drumul.

Profesorul invită toți copiii să stea pe scaune. Impreuna cu copiii sunt plantate si papusa Masha si pisica. Scoate și arată o jucărie - un semafor și spune:

- Este un semafor. Ajută adulții și copiii să traverseze corect drumul. Amintiți-vă cine a văzut un semafor pe drum. (Copiii raspund)

Profesorul arată și spune că semaforul are semafor: roșu, galben, verde.

- Când se aprinde lumina roșie - nu ai cum, nu poți merge, oprește-te. Copiii și adulții stau în picioare, iar mașinile se mișcă. Apoi lumina galbenă se aprinde - trebuie să vă pregătiți și să urmăriți când se aprinde lumina verde. Și acum se aprinde semaforul verde, poți traversa drumul atât pentru adulți, cât și pentru copii. Dar copiii mici trebuie neapărat să se țină de mâna mamei și să nu dea drumul până nu trec drumul. Și mașinile nu pot conduce. Ei stau și trec pe lângă pietoni.

Profesorul clarifică de 2-3 ori scopul semafoarelor.

- Ascultă poezia despre semafor:

Pentru a vă ajuta să treceți pe calea periculoasă
Aprins zi și noapte - verde, galben, roșu.
Casa noastră este un semafor. Suntem trei frați.
Strălucim multă vreme pe drumul către toți băieții.
Cea mai gravă este lumina roșie.
Dacă este pornit, oprește-te! Nu mai este drum
Calea este închisă pentru toată lumea.
Dacă galbenul este bronzat, atunci pregătiți-vă.
În curând va trebui să traversați drumul -
Ai grija.
Cea mai bună este lumina verde.
Dacă este pornit, traversați drumul.
Calea este deschisă tuturor!

Profesorul îi invită pe copii să se joace jocul "Trece drumul!"

O cale de pânză uleioasă este întinsă pe podea. Pe el sunt amplasate mașini, iar pe lateral este amplasat un semafor. Cat Murka este plantată la un semafor. Profesorul închide la rândul său cercurile semaforului, lăsând unul și îi invită pe copii să răspundă dacă se poate traversa sau nu drumul. Dacă copiii răspund corect, profesorul le permite să plece. Copiii cu o păpușă trec drumul. Iar dacă copiii greșesc, pisica miaună zgomotos și profesorul le oferă copiilor să corecteze greșeala.

Copiii se joacă. Doll Masha se adresează copiilor: „Vă mulțumesc, tuturor! Acum știu să traversez drumul, unde sunt multe mașini. Pentru că ești atât de bun și m-ai învățat, ți-am adus bunătăți. (Se distribuie bunătăți)

APENDICE

Sfaturi pentru parinti.

Copilul tău merge la grădiniță
Cum să folosești mișcarea părinților cu mâna cu un copil la grădiniță pentru a-l învăța siguranța?

În unele țări, cum ar fi Anglia, Japonia și Finlanda, școlarizarea pentru siguranța copiilor a dispărut treptat în fundal. A devenit clar că copilul trebuie predat în primul rând în familie și grădiniță. În Finlanda, de exemplu, părinții ai căror copii merg la grădiniță sunt adunați, li se arată diapozitive cu comportamentul corect și incorect al copiilor pe drum și li se cere să se antreneze cu copiii lor în timp ce conduc pe stradă unul sau altul obicei. necesare drumului. De exemplu, unul dintre cele mai importante este să te oprești înainte de a păși de pe trotuar pe carosabil sau să treci mereu de la alergare la pas și să traversezi drumul doar cu un pas măsurat etc.

Călătoria cu copilul la grădiniță și înapoi este o modalitate ideală nu numai de a oferi cunoștințe, ci, mai presus de toate, de a forma copiilor abilități de comportament sigur pe stradă. Din păcate, mulți oameni cad în concepția greșită că un copil ar trebui să fie învățat un comportament sigur pe stradă undeva de la vârsta de cinci sau șase ani, odată cu apropierea momentului în care copilul merge în clasa întâi. E periculos să gândești așa! La urma urmei, un copil are o gamă întreagă de obiceiuri (neobservate pentru el și pentru noi) încă din copilărie, iar unele dintre ele, destul de potrivite pentru a sta în casă și în apropierea ei, sunt mortale pe șosea. De aceea, timpul de mișcare cu un copil de-a lungul străzii, începând literalmente de la 1,5-2 ani, ar trebui folosit pentru a antrena un set de obiceiuri de „transport” în el.

Deci, ieși din casă cu copilul, ținându-l de mână. Adesea, în drum spre grădiniță, părinții se grăbesc pentru a nu întârzia la serviciu. Prin urmare, este necesar să se facă distincția între predarea unui copil în drum spre grădiniță și de acasă la grădiniță, când nu există unde să se grăbească.

Fiecare copil are obiceiul de a observa neglijentă, „iresponsabilă”. Aceasta înseamnă că copilul observă, ca la mijloc, își permite, de exemplu, să se retragă, adică. fă un pas înapoi fără să te uiți sau grăbește-te acolo unde privesc ochii tăi fără să privești în jur. Și, cel mai periculos, este să ieși „cu îndrăzneală” sau să epuizezi din cauza diverselor obiecte care interferează cu vederea: din cauza tufișurilor, copacilor, gardurilor, colțurilor de case, mașinilor care stau în picioare.

În primul rând, în drum spre casă, trebuie să vă obișnuiți să „reparați” oprirea înainte de a intra pe carosabil: în unele țări acest lucru se numește „oprire”. Este necesar să repetați această „oprire” cu copilul de multe ori, explicând în cuvinte nevoia de a vă opri special pentru observație. Demonstrați în mod constant trecerea de la o plimbare rapidă sau chiar o alergare la o plimbare măsurată (deși nu lentă) atunci când traversați strada. În același timp, explicați copilului că atunci când o persoană aleargă, nu se uită în jur. Întoarcerea capului la fugă pentru inspecție este atât dificil, cât și pur și simplu periculos, puteți cădea. Și atunci când se deplasează în trepte, având sprijin pe ambele picioare, o persoană își poate întoarce cu ușurință capul atât la dreapta, cât și la stânga.

Cel mai periculos obicei al copiilor este să alerge sau să iasă fără să se uite, din cauza obiectelor obstrucționate! Pe stradă - aceasta este o mașină în picioare - orice. Dar, mai presus de toate, un camion, autobuz sau troleibuz. Conform observațiilor mele de 20 de ani, fiecare al treilea copil dintre victime a fugit pe șosea din cauza unei mașini parcate! Cele mai multe cazuri cu autobuzul. Fiecare al șaptelea copil a fost lovit de o mașină, alergând în fața unui autobuz în picioare, fiecare al 20-lea copil a fugit în drum în spatele unui autobuz în picioare (fără a vedea o mașină care se apropie din dreapta).

Recomandarea folosită în unele cărți – proverbul: „ocoli tramvaiul în față, iar autobuzul în spate” este o greșeală gravă. Repetând aceste cuvinte, pur și simplu împingem copilul sub mașină. Drumul cu copilul spre grădiniță și înapoi ar trebui să fie – în același timp – o practică zilnică a capacității copilului de a „vedea” o mașină în picioare ca pe un obiect care poate ascunde pericolul. Copilul trebuie să vadă el însuși autobuzul în picioare, ca pe un „obiect ascuns”, și mașina lăsând în urmă. Aceleași lecții de observație (de pe trotuar!) ar trebui repetate de zeci de ori lângă mașini în picioare, tufișuri, copaci, grupuri de pietoni. Copilul însuși trebuie să înțeleagă pericolul foarte grav al unei mașini în picioare și, în general, orice obiecte care interferează cu vederea pe carosabilul străzii.

Strada pentru omuleț este o lume complexă, perfidă, înșelătoare, plină de pericole ascunse. Iar sarcina principală este să-l înveți pe copil să trăiască în siguranță în această lume.

Sfaturi pentru parinti

„Drumul nu este groaznic pentru cei care sunt atenți din prag!”

Respectul pentru Regulile Rutiere, obiceiul de a le respecta cu strictețe ar trebui să fie insuflat copiilor lor de către părinți. Este suficient să ai un joc-conversație despre Regulile Drumului cu copilul tău cel puțin o dată pe săptămână timp de 10-15 minute pentru ca acesta să privească situația cu alți ochi. În viitor, un astfel de copil va fi capabil să navigheze în mod independent într-un mediu dificil pe străzile aglomerate ale orașului.

Un copil mic nu prezintă mașina ca un pericol care poate provoca răni sau poate lua viața, dimpotrivă, are impresii plăcute asociate cu mașina. Nimic nu atrage un bebeluș ca o mașină, fie că este o jucărie sau una adevărată. Copilul trebuie învățat să respecte toate cerințele de siguranță în trafic, trebuie învățat că carosabilul este destinat exclusiv vehiculelor, și nu pentru jocuri. Este necesar să-i învățați pe copii, chiar înainte de a merge la școală, capacitatea de a naviga într-un mediu de transport, de a prezice diferite situații, de a determina corect locul în care puteți traversa drumul și, înainte de a traversa, să aveți suficientă răbdare și să vă uitați întotdeauna în jur înainte. coborând de pe trotuar. Răbdare și perseverență, de care trebuie să ne aprovizionăm cel puțin de dragul de a salva viața și sănătatea propriilor noștri copii.

Aceste pericole pot fi evitate doar prin creșterea și educarea adecvată a copilului.

Se întâmplă adesea ca părinții să fie un exemplu prost pentru copiii lor: ei traversează carosabilul în locuri unde este interzis, pun copiii sub 12 ani pe locurile din față ale mașinilor. Toate acestea duc la o creștere a numărului de accidente rutiere ale copiilor.

O altă greșeală comună pe care o fac părinții este să acționeze pe principiul „poți fi cu mine”. Dacă îi arăți copilului tău prin exemplu cum să alerge pe roșu, asigură-te că atunci când este lăsat singur, va încerca să repete acest truc.

Reguli de bază pe care un copil ar trebui să le cunoască:

1. Termenii și conceptele de bază ale regulilor;
2. Responsabilitățile pietonilor
3. Obligațiile pasagerilor;
4. Reglementarea traficului;
5. Controlor de semafoare si trafic;
6. semnale de avertizare;
7. Mișcarea prin șine de cale ferată;
8. Mișcarea în zone rezidențiale și transportul persoanelor;
9. Caracteristicile ciclismului.

Tine minte! Copilul învață legile drumului, luând exemplu de la membrii familiei și alți adulți. Fă-ți timp pentru a-ți învăța copiii cum să se comporte pe drum.

Formarea de către părinți a copiilor a abilităților de comportament pe străzi:

1. Pe măsură ce vă apropiați de drum, opriți-vă și priviți în jurul străzii în ambele direcții.
2. La plecarea de acasă, nu întârzia, pleacă devreme pentru a avea timp liber în timp ce te plimbi liniștit cu copilul.
3. Stabiliți un exemplu al capacității de a vă monitoriza comportamentul zilnic pentru a-l modela în copilul dumneavoastră.
4. Copilul trebuie să învețe să vadă cu propriii ochi că pericolul se ascunde adesea în spatele diferitelor obiecte de pe stradă.

Dacă copilul cunoaște Regulile Rutiere, părinții pot fi calmi pentru el.

Sfaturi pentru parinti

„Siguranța copiilor pe drum”

Viteza de deplasare, densitatea fluxurilor de trafic pe străzile și drumurile din țara noastră sunt în creștere rapidă și vor continua să progreseze. Prin urmare, asigurarea siguranței traficului devine din ce în ce mai mult o sarcină de stat. De o importanță deosebită în rezolvarea acestei probleme este înaintarea și pregătirea corectă a celor mai mici pietoni ai noștri - copii care se confruntă deja cu serioase dificultăți și pericole în afara porților casei și care vor trebui să trăiască cu o intensitate incomparabil mai mare a traficului auto.

Copiii sunt cea mai frecventă cauză a accidentelor rutiere. Acest lucru duce la ignorarea fundamentelor elementare ale regulilor de circulație, la atitudinea indiferentă a adulților față de comportamentul copiilor pe carosabil. Lăsați singuri, copiii, în special cei mai mici, nu prea au în vedere pericolele reale de pe drum. Acest lucru se explică prin faptul că nu sunt capabili să determine corect distanța până la mașina care se apropie și viteza acesteia și să își supraestimeze propriile capacități, se consideră rapid și agil. Ei nu și-au dezvoltat încă capacitatea de a anticipa posibilitatea unui pericol într-un mediu de trafic în schimbare rapidă. Prin urmare, ei fug senin în drum în fața unei mașini oprite și apar brusc în calea altuia. Ei consideră că este destul de firesc să ieși la drum cu o bicicletă pentru copii sau să înceapă un joc distractiv aici.

Din păcate, mulți părinți au o concepție greșită că copilul ar trebui să fie învățat un comportament sigur pe străzi mai aproape de momentul în care merge la grădiniță sau la școală. Dar e periculos să gândești așa! La urma urmei, copiii au un întreg complex de obiceiuri (imperceptibil pentru el și pentru noi) care se dezvoltă încă din prima copilărie. Inclusiv comportamentul. Prin urmare, profesorii preșcolari se confruntă cu sarcina de a transmite informații nu numai copiilor, ci și părinților lor, astfel încât să dezvolte un obicei vital de a respecta regulile de drum și să-și învețe copiii să facă același lucru. Rezolvarea acestei probleme nu este ușoară, dar necesară.

Aceste pericole pot fi evitate doar prin educarea și instruirea adecvată a copilului încă de la o vârstă fragedă.

Lucrările de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor vor fi cele mai eficiente dacă se desfășoară în trei direcții: lucru cu copiii, profesorii și părinții.

Notă pentru părinți despre regulile de circulație

Notă pentru părinți despre învățarea copiilor regulile de drum

* Nu te grăbi, traversează drumul într-un ritm măsurat.
* Când intrați pe carosabil, nu mai vorbiți - copilul ar trebui să se obișnuiască cu faptul că atunci când traversați drumul trebuie să vă concentrați.
* Nu traversați drumul la un semafor roșu sau galben.
* Traversați drumul numai în locurile marcate cu indicator rutier „Trecerea de pietoni”.
* Din autobuz, troleibuz, coborâți primul. În caz contrar, copilul poate cădea sau alerga pe carosabil.
*Implică-ți copilul în observarea ta a situației de pe drum: arată-i mașinile care se pregătesc să vireze, merg cu viteză mare etc.
* Nu ieșiți cu un copil din spatele unei mașini, tufișuri, fără a inspecta mai întâi drumul - aceasta este o greșeală tipică, iar copiilor nu ar trebui să li se permită să o repete.
*Nu permiteți copiilor să se joace în apropierea drumurilor și pe carosabil.

Copilul tău este un pasager

Reguli:

- Fixați-vă întotdeauna centurile de siguranță și explicați-i copilului de ce trebuie să faceți acest lucru. Dacă această regulă este respectată automat de dvs., atunci va încuraja copilul să-și formeze obiceiul de a purta centura de siguranță sau de a sta într-un scaun pentru copii ( scaun auto)

- Copiii cu vârsta sub doisprezece ani trebuie să fie în mașină într-un scaun pentru copii (scaun auto adecvat vârstei, greutății și înălțimii lor. Dacă structura copilului îngreunează plasarea lui într-un scaun auto, puteți utiliza un (sistem parțial de siguranță). ) (o pernă suplimentară de înălțare care este utilizată în combinație cu o centură de siguranță obișnuită care trece în jurul trunchiului copilului, în timp ce ramura diagonală a centurii trebuie să treacă peste umăr și piept fără a aluneca peste gât.

- Învață-ți copilul cum să iasă corect din mașină - prin ușa dreaptă, care se află pe trotuar

Sfaturi pentru parinti

Alergarea peste drum este un inamic mai ales iarna
Să abordăm astăzi provocările viitorului!

Copiii aleargă cu încăpăţânare peste drum. De ce? Cel mai frecvent răspuns este: „Este mai rapid!”. Să ne gândim la asta. Cu toate acestea, bebelușului îi este frică de drum, locul unde trec mașinile, și vrea să-l depășească mai repede. Ca să zic așa, „o greșeală cu bune intenții”. Mai mult, noi, adulții, suntem de multe ori vinovați pentru apariția acestei erori, grăbindu-l pe copil: „De ce sapi? Mai repede!".

Starea obișnuită a copiilor este să se miște, să alerge. Mai ales când e în preajma adulților. Copilul are un pas mai scurt - abia ține pasul cu mama sau cu tata. Așa se formează obiceiuri puternice! Câte sute de kilometri a alergat deja copilul tău în casă? Aproape de casă? La plimbari? În principiu, util pentru dezvoltarea copilului, acest obicei este dăunător pe drum!

Dragi părinți! Când vă întoarceți acasă, adresați-vă copilului întrebarea: „Care este pericolul de a alerga pe carosabil?” Ce vă vor spune? Adesea, copiii dau cele mai ciudate și neașteptate răspunsuri ilogice, cum ar fi „Șoferul poate alerga”. Acest lucru nu este în întregime adevărat. Mai aproape de adevăr „Te poți împiedica (vara), aluneca (toamna și iarna) și toamna”. Dar acesta nu este încă răspunsul principal. — Nu poți vedea mașina. Acum acesta este cel mai important lucru.

Pune fiului sau fiicei tale următoarea întrebare: „Cum se uită cel care aleargă peste drum? Poate să se uite în jur? Nu poti. Asta e toată ideea!

De aceea este atât de important să se dezvolte la copii o abilitate stabilă în timpul tranziției de a continua să observe drumul în ambele sensuri, mai întâi mai la stânga, apoi mai mult la dreapta.

Nu „Priviți mai întâi în stânga. Când ajungeți la mijloc, priviți în dreapta”, și anume „Observați în ambele direcții”! La urma urmei, strada este în continuă schimbare! O mașină parcata ar putea merge înainte, o mașină care se mișcă lentă ar putea accelera mișcarea. Urmând drept înainte - întoarceți brusc. Ascuns în spatele unei alte mașini parcate sau după colț - emerge. Observația trebuie dublată! Cum să o faci în timp ce alergi? În nici un caz!

Iată răspunsul principal pentru tine: cel care aleargă așteaptă cu nerăbdare și practic nu se poate uita în jur. Este aproape ca un orb. Dar acest lucru nu este suficient, să trecem la fund. Ce anume rulează? Cum este diferit de mersul pe jos? Când o persoană merge, există un moment la fiecare pas când ambele picioare sunt pe pământ în același timp. Beneficiul trecerii peste este stabilitatea la deplasare, puteti intoarce capul la stanga si la dreapta de cate ori este nevoie in functie de situatie si de latimea strazii. Pe stradă, cel mai important și mai dificil lucru este să observi și să observi. Există cunoștințe. Înțelegerea este limita. Dar obiceiul „stă”, și ferm. O persoană de pe stradă nu gândește, ci acționează în mod obișnuit. Iar pentru a ridica actiunile corecte ale copilului tau atunci cand traverseaza strada la rang de obisnuinta, lucreaza cu el - in curte, in parc, acasa - un exercitiu simplu: traversarea drumului, privirea. Exersați mișcările pas cu pas. Mai întâi, îi arăți copilului cum să acționeze: oprește-te la marginea trotuarului, privește la stânga, apoi la dreapta, apoi la stânga din nou. Abia după aceea poți începe să te miști fără să te oprești să observi (cu o întoarcere a capului!). Până la mijlocul carosabilului acordăm mai multă atenție observației din stânga, după mijloc - observației din dreapta. Următorul pas este exersarea acestor acțiuni împreună cu copilul: aducerea acestor acțiuni la automatism. Pasul final – copilul traversează singur „drumul”, consolidând abilitățile dobândite.

Iarna, alergarea peste drum este de două ori periculoasă! Zăpada rulată, gheața, chiar și doar asfaltul umed, turnat sau stropit cu agenți antigivrare, măresc foarte mult distanța de frânare. Devine de zece ori mai dificil să oprești o mașină în mișcare! Frânarea puternică poate cauza derapajul sau derapajul vehiculului (când roțile se blochează și devine incontrolabil). Și atunci traiectoria mișcării sale devine complet imprevizibilă.

Doar o tranziție calmă, doar un pas, doar cea mai mare atenție la drum și traficul pe acesta! Un obicei antrenat la automatism il va ajuta pe copilul tau sa traverseze drumul in siguranta singur, cu un prieten, cu patinele sau schiurile in mana. Pur și simplu va deveni siguranța lui pe drum.

Chestionar pentru părinți
„REGOLAMENTE RUTIERE ȘI SIGURANȚĂ”

Dragi adulti!
Mamici si tati, bunici!

Educația unui utilizator competent al drumului este o componentă a creșterii unui nou tip de persoană. Și până când adulții se obișnuiesc cu faptul că respectarea regulilor de circulație (SDA) nu este doar o cerință legală, ci mai presus de toate o normă de comportament în societate, creșterea accidentelor rutiere nu poate fi oprită. Restabilirea instinctului pierdut de autoconservare în societate este posibilă numai împreună.

Vă rugăm să vă gândiți serios la această problemă și să răspundeți la următoarele întrebări. Răspunsurile dumneavoastră sincere ne vor ajuta în viitorul nostru lucru cu copiii.

1. Consideri ca aceasta problema este importanta pentru tine si cei dragi?
1. Da.
2. Nu.
3. Greu de răspuns.

2. Cunoașteți regulile de circulație?
1. Da.
2. Parțial.
3. Nu.

3. Respectați regulile de comportament în siguranță pe drum?
1. Întotdeauna.
2. Parțial.
3. Nu.

4. Ați încălcat vreodată regulile de circulație în prezența copiilor dvs.?
1. Niciodată.
2. Uneori.
3. Întotdeauna.

5. De ce încalci regulile de circulatie?
1. Mă grăbesc.
2. Nu este destulă răbdare să așteptăm semaforul.
3. Un flux de trafic foarte mare.
4. Nu presupun că încalc regulile de circulație.
5. Mă comport ca toți ceilalți.

6. Cât de des trebuie să preveniți încălcările rutiere de către copii.
1. Adesea.
2. Rareori.
3. Niciodată.

7. Care este reacția dumneavoastră la încălcarea regulilor de circulație a părinților cu copii?
1. Încercarea de a preveni o încălcare.
2. Faceți o remarcă.
3. Condamnați intern comportamentul adulților.
4. Nu am observat așa ceva.

8. Considerați că este posibil ca un preșcolar să iasă singur la drum?
1. Da.
2. Poate uneori.
3. Nu.

9. În opinia dumneavoastră, ce procent dintre copiii din totalul copiilor decedați din diverse motive sunt copii răniți în accidente rutiere?

10. Cine este, după părerea dumneavoastră, cel mai adesea vinovat pentru un accident?
1. Șoferi.
2. Pietoni.
3. Infractorul însuși.
4. Organizarea traficului.

11. Ce credeți că ar trebui făcut pentru a reduce numărul de accidente rutiere în care sunt implicați copii?

12. Numiți dificultățile pe care le întâmpinați pe o porțiune necunoscută de drum din sat și cum trebuie să schimbați organizarea circulației pe acel tronson.

Sfaturi pentru parinti

Dacă sunteți cu adevărat interesat de abilitățile copilului dumneavoastră în materie de siguranță rutieră, atunci nu reduceți procesul de învățare la o frază goală și inutilă: „Fii atent la drum”. ea nu îi explică copilului de ce ar trebui să-i fie frică pe drum. Unde ar putea fi în pericol? apoi folosiți mișcarea către grădiniță și înapoi pentru a exersa abilitățile de comportament pe drum.

Trecerile necontrolate de pietoni reprezintă un mare pericol pentru copii. aici este important ca copilul să se asigure că distanța până la mașini pe ambele părți îi va permite să traverseze drumul fără a se opri în mijlocul carosabilului. La o trecere de pietoni reglementată, explicați copilului că semafoarele roșii și galbene sunt interzise. Este deosebit de periculos să intri pe șosea la un semnal galben, deoarece unele mașini termină intersecția și își măresc viteza în acest proces. Semnalul verde este permisiv, dar nu garantează o traversare sigură pentru pieton, așa că înainte de a intra pe șosea, trebuie să te uiți în stânga și în dreapta și să te asiguri că toate mașinile s-au oprit, nu există niciun pericol.

Un mare pericol pentru copii îl constituie obiectele care blochează vederea (garduri, mașini în picioare, zăpadă iarna, tufișuri, copaci vara). Este mai bine să vă îndepărtați de ei și să traversați drumul unde este sigur. Dacă copilul tău va merge în curând la clasa întâi, atunci deja acum parcurge în mod repetat traseul cu el de acasă la școală și înapoi, acordând atenție copilului nu toate pericolele pe care le poate întâlni pe parcurs. Prevăzuți în prealabil că într-o situație dificilă trebuie să apelați la ajutorul adulților. Lăsați copilul să treacă singur prin acest traseu, urmărindu-l din lateral. Apoi analizați în detaliu împreună cu el toate acțiunile sale.

Sfaturi pentru siguranța rutieră.

Câteva sfaturi pentru siguranța rutieră pentru copiii dvs.:

1. În oraș, copiii ar trebui să meargă doar pe trotuar, nu pe carosabil. Dacă nu există trotuar, atunci trebuie să mergeți pe partea stângă a străzii, adică spre trafic.
2. Strada trebuie traversată la o trecere de pietoni („zebră”). Mai întâi, opriți-vă la marginea trotuarului și urmăriți traficul. Dacă drumul este reglementat de un semafor, trebuie să așteptați semaforul verde pentru pietoni, apoi să vă asigurați că toate mașinile s-au oprit și abia apoi să traversați strada.
3. Explicați copiilor că este periculos să stați în spatele unui vehicul care pleacă sau parcează. Este posibil ca șoferul să nu observe copilul din cauza staturii sale mici. În plus, nu poți traversa strada nici în fața, nici în spatele unui autobuz, troleibuz, tramvai care sta la o stație: șoferul poate să nu observe pietonul din cauza traficului. Trebuie să așteptați până pleacă autobuzul și abia apoi să începeți tranziția.
4. În niciun caz nu trebuie să coborâți de pe trotuar pe carosabil, chiar dacă alți pietoni vă împiedică să treceți.
5. Înainte ca copilul să meargă cu bicicleta sau cu rolele, asigurați-vă că poartă echipament de protecție și că are bucăți de material reflectorizant atașate de îmbrăcăminte dacă afară este întuneric.
6. Învață-ți copilul să facă distincția între sunetele care avertizează asupra pericolului și sunetele obișnuite care se aud în jur.

Câteva sfaturi de siguranță rutieră pentru tine:

1. Chiar dacă conduceți pe un drum familiar pentru o distanță scurtă, asigurați-vă că toți pasagerii din mașină, pe scaunele din față și din spate, poartă centurile de siguranță.
2. Un copil sub 12 ani trebuie să fie într-o mașină într-un scaun special pentru copii, reglat în funcție de înălțimea și corpul său.
3. Rețineți că limita de viteză pe șosea depinde nu numai de limita de viteză, ci și de densitatea traficului. Păstrați întotdeauna o distanță liberă față de vehiculul din față pentru a evita coliziunea în timpul frânării de urgență.
4. Trebuie să alegeți - fie să beți, fie să conduceți. Fiecare al cincilea accident pe drumurile din Rusia este asociat cu conducerea în stare de ebrietate.
5. Verificați starea mașinii dumneavoastră înainte de drum. Anvelopele deflate pot provoca accidente pe drum.

Important!
Nu neglija aceste sfaturi. Urmărirea lor ar putea salva peste 3.000 de vieți în fiecare an!

Dragi mamici si tati!
Cel mai bun mod de a-ți salva viața și viața copilului tău pe drumuri este să urmezi regulile de circulație!

Poate apărea întrebarea: de ce să explici unui copil regulile de drum!

Acest articol este dedicat unei probleme foarte importante - educația copiilor în abilitățile de comportament sigur pe străzile orașului. Poate apărea întrebarea: de ce să explicăm copiilor caracteristicile traficului, regulile de traversare a străzii, dacă copiii traversează drumul doar ținând mâna unui adult? „Dar trebuie să ne amintim întotdeauna că formarea comportamentului conștient este o lungă durată. proces. Astăzi un copil merge peste tot de mână cu mama sa, iar mâine, va deveni pieton independent și pasager în transportul public. Dar trebuie să ne amintim întotdeauna că formarea comportamentului conștient este un proces lung. Astăzi un copil merge peste tot de mână cu mama lui, iar mâine va deveni pieton independent și pasager în transportul public.

Lucrările privind predarea copiilor regulilor de comportament competent și sigur pe străzile orașului, în transportul public ar trebui să fie sistematică. Pentru ca acesta să aducă rezultate, o lecție sau o conversație cu copiii nu este suficientă. Și încă o cerință importantă: copiii nu au suficiente cunoștințe teoretice, trebuie să le aplice în practică.

La grădiniță, ținem conversații, cursuri, jocuri, divertisment, expoziții pe această temă. Dar acest lucru nu este suficient - aplicarea practică a acestor cunoștințe cade în întregime pe umerii tăi. Unitatea cerințelor noastre și ale tale pentru copii sunt condițiile pentru siguranța copiilor noștri!

Dragi părinți!

Sunteți un model pentru copii. Ești un obiect de dragoste și imitație pentru un copil. Acest lucru trebuie amintit mereu, și cu atât mai mult atunci când faci un pas pe șosea cu copilul tău.

Pentru ca copilul sa nu intre in necazuri, educati-l in respectul pentru regulile de drum cu rabdare, zilnic, discret.

Copilul ar trebui să se joace în curte doar sub supravegherea dumneavoastră. El trebuie să știe: nu poți ieși la drum.

Nu intimidați copilul, ci observați cu el și folosiți situația de pe drum, curte, stradă; Explicați ce se întâmplă cu vehiculele, pietonii.

Dezvoltați memoria vizuală, atenția copilului dumneavoastră. Pentru a face acest lucru, creați situații de joc acasă.

Lasă-l pe micuțul tău să te ducă la grădiniță și acasă de la grădiniță.

Copilul dumneavoastră ar trebui să știe:

• nu poți ieși la drum;
• Drumul poate fi traversat doar cu adulți, ținând mâna unui adult;
• Este necesar să traversați drumul la trecere cu pas calm;
• Pietonii sunt oameni care merg pe stradă;
• Pentru ca pe drum să fie ordine, să nu existe accidente, pentru ca un pieton să nu fie lovit de o mașină, trebuie să respectați semaforul: semafor roșu - fără mișcare, semafor galben - atenție, și verde. spune: „Du-te calea este deschisă”;
• mașinile sunt diferite (camioane, mașini); este transport. Mașinile sunt conduse de șoferi. Autostrada (drumul) este destinata transportului. Când călătorim în transport, suntem numiți pasageri. Nu vă aplecați pe geam în timp ce conduceți.

Sfaturi pentru parinti

Siguranța copiilor în mașină.

Copiii sunt uciși și răniți în accidente rutiere aproape în fiecare zi. În marea majoritate a cazurilor, aceste tragedii sunt asupra conștiinței adulților și, adesea, a celor mai apropiați oameni - părinții.

Copiii și adolescenții sunt cei mai vulnerabili utilizatori ai drumurilor. Un copil într-o mașină depinde în întregime de persoana aflată la volan. Neglijența părinților, a persoanelor apropiate care neglijează măsurile elementare de securitate nu numai pentru ei înșiși, ci și pentru copil, devin vinovații unor astfel de tragedii.

De la începutul acestui an, pe străzile și drumurile din țara noastră au avut loc 15.548 de accidente în care au fost implicați minori, în urma cărora 696 de copii au murit și 16.240 au fost răniți. Mai mult de jumătate dintre ei sunt copii pasageri. Și într-o măsură sau alta, cauza acestor tragedii a fost neglijența criminală a adulților care au depășit viteza, și-au supraestimat punctele forte și capacitățile și, în cele din urmă, pur și simplu nu au avut grijă de siguranța copilului lor.

Pentru pasagerii mici, principalul și cel mai eficient mijloc de protecție este un scaun pentru copii - așa-numitul scaun auto, conceput ținând cont de toate caracteristicile corpului copilului, selectat individual pentru înălțimea și greutatea copilului și, în cele din urmă, instalat corect în mașină. Regulile de circulație ale Federației Ruse îi obligă pe șoferi să folosească dispozitive speciale de reținere atunci când transportă copii sub 12 ani în cabina unei mașini - chiar și în călătoriile pe cele mai mici distanțe.

Și acesta nu este un capriciu al legiuitorilor, ci o condiție vitală. Mulți cred în mod eronat că pot ține copilul în brațe. Nu este adevarat. Într-o coliziune, frânare bruscă sau impact cu o viteză de 50 km/h, greutatea unui pasager crește de aproximativ 30 de ori. Deci, dacă greutatea unui copil este de 10 kg, atunci în momentul impactului acesta va cântări deja aproximativ 300 kg și este aproape imposibil să-l feri de o lovitură puternică împotriva scaunului din față sau a parbrizului. De aceea, a purta un copil în brațe este considerat cel mai periculos.

Din același motiv, nu vă puteți lega cu o centură cu un copil - într-o coliziune, îl veți zdrobi pur și simplu cu greutatea dvs.

Pe lângă iresponsabilitatea generală, unul dintre principalele motive pentru care părinții-șoferi refuză scaunele pentru copii este că se presupune că sunt scumpe. Dar astăzi gama de prețuri a scaunelor pentru copii este destul de largă, iar dacă doriți, puteți alege în continuare o variantă acceptabilă. Și, de exemplu, în Republica Tatarstan există un program special: un scaun pentru copii poate fi închiriat pentru, sincer, bani simbolici.

Da, astfel de condiții nu sunt în fiecare regiune a Rusiei, dar, dacă se dorește, o ieșire poate fi întotdeauna găsită. De exemplu, luați un fotoliu folosit de la cunoscuți - cei ai căror copii au crescut deja și s-au mutat într-o altă „categorie de greutate”. Adevărat, în acest caz există o condiție fundamentală: dacă te hotărăști să iei un scaun auto second hand, trebuie să fii 100% sigur că nu a fost într-un accident de circulație. Faptul este că într-un accident, de regulă, se formează daune în scaun. Și chiar dacă nu sunt vizibile cu ochiul liber, aceste răni se vor face simțite în cazul unui accident: utilizarea unui astfel de scaun nu numai că nu va salva copilul, ci, dimpotrivă, poate provoca răni grave sau chiar moartea.
Oricum ar fi, omenirea nu a venit încă cu o protecție mai simplă și mai fiabilă pentru un copil într-un accident decât un scaun auto. Astăzi, producătorii oferă o serie de modele de scaune pentru copii și, în ciuda simplității aparente, nu este ușor de înțeles varietatea de modele, ajustări și prindere ale scaunelor auto pentru copii fără sfatul unui specialist calificat.

Deci, dacă sunteți hotărât să nu economisiți viața și sănătatea copilului, singurul sfat adevărat este să vizitați un magazin specializat și să sortați varietatea de opțiuni. Când mergi pentru o astfel de achiziție, ia-ți copilul cu tine pentru a-l „proba” pe copil la un anumit model.
De asemenea, este necesar să întrebați din ce material sunt fabricate cadrul scaunului și tapițeria acestuia. Mulți experți în acest domeniu sunt înclinați să creadă că cadrul ar trebui să fie din oțel, nu plastic, iar materialul de tapițerie ar trebui să fie natural.
Un alt detaliu important este modul în care scaunul auto pentru copii este instalat în mașină. Din nou, mulți experți sunt de acord că un copil din primul an de viață trebuie să călătorească întotdeauna cu spatele la șosea (adică, întins sau înclinat) și mereu cu fața contra direcției de mers. Faptul este că, dacă pui un copil cu fața în față, atunci chiar și cu o frânare ușoară, gâtul fragil nu va putea ține un cap greu. Puteți întoarce scaunul în direcția de mers, de regulă, cu un an și jumătate până la doi ani din viața unui copil, când mușchii sunt suficient de puternici. In acelasi timp, un scaun pentru copii poate fi amplasat atat in fata cat si pe bancheta din spate. Dar asigurați-vă că rețineți că airbag-ul trebuie dezactivat!

Un scaun auto pentru copii nu este ieftin, ci vital. Dar probabil că este mai bine să economisești la jucăriile care se sparg la nesfârșit decât la siguranța propriului copil.

Sfaturi privind Regulile Rutiere

Este ușor să înveți un copil să se comporte corect pe drum?

La prima vedere, este ușor. Este necesar doar să-l familiarizați cu cerințele de bază ale Regulilor Rutiere și fără probleme.

De fapt, foarte greu. Până la urmă, noi, părinții, în fiecare zi, în fața propriului nostru copil, încălcăm aceste Reguli cele mai notorii și nu credem că îi punem o sarcină de nerezolvat copilului: ce este corect? Cum spun ei sau cum o fac?

Când un copil intră într-un accident rutier, toată lumea este de vină: șoferul, grădinița, școala, poliția rutieră. De ce nu au predat, nu au arătat, nu au salvat? În același timp, uitând că, în primul rând, părinții ar trebui să învețe și să protejeze prin exemplul lor.

Dacă sunteți cu adevărat interesat de abilitățile copilului dumneavoastră în materie de siguranță rutieră, atunci nu reduceți procesul de învățare la o frază goală și inutilă: „Fii atent la drum”. ea nu îi explică copilului de ce ar trebui să-i fie frică pe drum. Unde ar putea fi în pericol? Este mai bine să folosiți mișcarea către grădiniță și înapoi pentru a exersa abilitățile de comportament pe drum.

Copilul trebuie să știe cu fermitate că drumul poate fi traversat doar în locurile desemnate: la o trecere de pietoni și la o răscruce de drumuri. Dar chiar și în acest caz, nimeni nu poate garanta siguranța acestuia. Prin urmare, înainte de a ieși la drum, opriți-vă cu copilul la o distanță de 50 cm - 1 metru de marginea carosabilului, acordați atenție acestuia. că este necesar să priviți în stânga și în dreapta cu o întoarcere a capului, iar dacă nu există transport periculos pe ambele părți, puteți ieși pe carosabil. Trebuie să traversezi drumul cu pas calm, măsurat și în niciun caz să nu alergi.

Trecerile necontrolate de pietoni reprezintă un mare pericol pentru copii. aici este important ca copilul să se asigure că distanța până la mașini pe ambele părți îi va permite să traverseze drumul fără a se opri în mijlocul carosabilului.

La o trecere de pietoni reglementată, explicați copilului că semafoarele roșii și galbene sunt interzise. Este deosebit de periculos să intri pe șosea la un semnal galben, deoarece unele mașini termină intersecția și își măresc viteza în acest proces. Semnalul verde este permisiv, dar nu garantează o traversare sigură pentru pieton, așa că înainte de a intra pe șosea, trebuie să te uiți în stânga și în dreapta și să te asiguri că toate mașinile s-au oprit, nu există niciun pericol.

Adesea, băieții se trezesc sub roțile vehiculelor când, după ce coboară din autobuz sau troleibuz, încearcă să treacă pe partea cealaltă a drumului. Explicați copilului că în acest caz este periculos să ocoliți vehiculul atât în ​​față, cât și în spate, deoarece este mare și nu se vede nimic din cauza lui. Trebuie să așteptați până pleacă autobuzul sau troleibuzul.

Un mare pericol pentru copii îl constituie obiectele care blochează vederea (garduri, mașini în picioare, zăpadă iarna, tufișuri, copaci vara). Este mai bine să vă îndepărtați de ei și să traversați drumul unde este sigur.

Dacă copilul tău va merge în curând la clasa întâi, atunci deja acum parcurge în mod repetat traseul cu el de acasă la școală și înapoi, acordând atenție copilului nu toate pericolele pe care le poate întâlni pe parcurs. Prevăzuți în prealabil că într-o situație dificilă trebuie să apelați la ajutorul adulților. Lăsați copilul să treacă singur prin acest traseu, urmărindu-l din lateral. Apoi analizați în detaliu împreună cu el toate acțiunile sale.

Sfaturi pentru parinti
REGULI DE CONDUITĂ ÎN TRANSPORTUL PUBLIC

(spune copiilor despre asta)

- Când intrați în transportul public, nu împingeți pe toată lumea cu coatele, lăsați femeile, bătrânii și fetele (dacă sunteți băiat) înainte, să le ajutați să intre în habitaclu.

- Nu te opri la intrare (daca nu cobori la urmatoarea oprire), ci mergi in mijlocul cabinei.

- O persoană manierată lasă loc bătrânilor, bebelușilor, femeilor cu genți grele.

- În transportul în comun, nu scutură zăpada sau picăturile de ploaie din haine, nu mănâncă, nu intră cu înghețată în mână și, bineînțeles, nu fumează.

- În salon, nu își pieptănează părul, nu își curăță unghiile, nu își culeg nasul, dinții, urechile...

- Ziarul se citește împăturit, nu desfășurat; Nu te uita în cartea sau ziarul unui vecin. Și ochii tăi îți vor spune „mulțumesc!” dacă renunți la obiceiul de a citi în timp ce conduci.

- Nu te uita la pasageri, nu te sprijini de ei cu tot corpul.

- Intrand in transport, trebuie sa-ti dai jos rucsacii si ghiozdanele pentru a nu rani (uneori chiar si murdari) oameni.

- Dacă vă este greu să țineți o prăjitură sau flori când călăriți în picioare, puteți cere politicos celui așezat să le țină.

- Cât timp sunteți în salon, nu ar trebui să râdeți și să vorbiți tare, să discutați problemele dvs., să vă certați public cu prietenii. Mai mult, nu este permis să insultați persoanele care v-au făcut o remarcă.

- Părinții trebuie să se asigure că copiii nu murdăresc hainele altora și scaunele cu picioarele.

- Nu ocupați spațiu pentru pasagerii cu bagaje sau pachete, este mai bine să transportați articole mari nu în orele de vârf. Iar obiectele ascuțite voluminoase (de exemplu, schiurile) sunt transportate bine ambalate.

- Detinatori de animale: se recomanda transportul pisicilor, pasarilor, rozatoarelor mici in custi speciale; câinii trebuie să fie botniți.

- Trebuie să vă pregătiți din timp pentru ieșire (mai ales dacă sunt mulți pasageri). Întrebați-i pe cei din față: „Coborâți la următoarea oprire?” Nu împinge oamenii în tăcere, făcându-ți drum, ci, cerându-ți scuze, cereți permisiunea să treceți.

- Dacă o femeie (fată) călătorește cu un bărbat (tânăr), atunci el este primul care merge la ieșire și primul care iese, ajutându-și însoțitorul să coboare.

În orice mod de transport, fii atent și precaut, cum ar fi „Fii amabil”, „Mulțumesc” îți vor da încredere în orice situație și îți vor crea o părere printre ceilalți despre tine, ca persoană manieră și binevoitoare.

Sfaturi pentru parinti
REGULI DE DRUM PENTRU COPII PREȘCOLARI

„Omul roșu – stăm, om verde – mergem”. În majoritatea familiilor, cu această frază, părinții încep să explice copiilor regulile de drum. Pe străzile moderne, numărul de mașini crește în fiecare zi și, în consecință, numărul de accidente. Prin urmare, astăzi această problemă a devenit și mai relevantă și mai acută. Aceasta înseamnă că copilul ar trebui să învețe regulile de drum pentru preșcolari cât mai eficient posibil pentru vârsta lui. Primii asistenți în acest sens sunt, desigur, părinții și profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar.

Ce ar trebui să învețe un omuleț pentru a-și forma abilitățile de comportament corect pe stradă? Aceasta include mulți factori. Copiii ar trebui să învețe să înțeleagă ce este un utilizator al drumului, care sunt elementele drumului (drum, carosabil, trotuar, trecere de pietoni, marginea drumului, intersecție). Este foarte bine dacă copiii sunt capabili să facă distincția între tipurile de vehicule (autobuz, tramvai, troleibuz, mașină și camion, bicicletă, motocicletă). De asemenea, copiilor trebuie să li se spună despre mijloacele de control al traficului și despre culoarea semnalelor rutiere. Micii pietoni ar trebui să cunoască regulile de circulație pe trotuare și pe marginea drumurilor și regulile de traversare a carosabilului. Important în procesul de învățare a regulilor de circulație pentru preșcolari este studiul regulilor de comportament, îmbarcare și debarcare în transportul public. Și principalul lucru pe care copiii ar trebui să-l amintească și să-l înțeleagă este că în niciun caz nu ar trebui să meargă la plimbare fără adulți.

In cazul in care parintii bebelusului sunt implicati in antrenament, cea mai buna varianta ar fi povestile discrete in timpul plimbarilor, folosind clar situatiile de trafic. Copilului trebuie să i se spună cu propriile cuvinte despre regulile de drum și numai în măsura în care este capabil să învețe. Mergând pe stradă cu un bebeluș, trebuie să vorbiți cu el despre tipurile de vehicule care se află în apropiere în acel moment, explicați caracteristicile acestora. Când traversați strada, trebuie să menționați cum și unde puteți traversa corect drumul, amintiți-vă cum și unde nu puteți face acest lucru. O indicație a pietonilor sau șoferilor care au încălcat aceste reguli va influența efectiv percepția copilului asupra informațiilor despre regulile de circulație.

Un punct foarte important în predarea preșcolarilor regulile drumului este dezvoltarea reprezentării spațiale și înțelegerea vitezei de mișcare. Copilul trebuie să învețe să navigheze în spațiu, înțelegând concepte precum aproape, departe, stânga, dreapta, în spate, în direcția de mers. De asemenea, bebelusul trebuie sa perceapa corect viteza de miscare, atat transportul cat si pietonii: rapid, incet, se intoarce, se opreste.

În procesul de învățare, este foarte important să nu sperii copilul cu strada și transportul. La urma urmei, o astfel de frică este la fel de periculoasă pentru copil ca nepăsarea sau neatenția. Dimpotrivă, este necesar să se dezvolte atenția, calmul, responsabilitatea, încrederea și prudența în ea. O metodă foarte eficientă de a-i învăța pe copii regulile drumului este, de asemenea, să le citești poezii, ghicitori, cărți pentru copii despre siguranța circulației.

Sarcina de a preda preșcolari regulile de drum revine și profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar. Constă în furnizarea de cunoștințe de bază și pregătirea de înaltă calitate a copiilor pentru școală, deoarece de foarte multe ori elevii de clasa întâi trebuie să meargă singuri la școală. Regulile de drum pentru preșcolari ar trebui prezentate copiilor într-un sistem care să includă cursuri, plimbări, excursii și observații. Toate cunoștințele ar trebui comunicate copiilor, ținând cont de vârsta lor și de condițiile de mediu. Treptat, acestea ar trebui completate, complicate și rafinate. Pentru consolidarea cunoștințelor dobândite ar trebui organizate activități de joc pentru copii, în cadrul cărora aceștia învață să aplice cunoștințele dobândite în practică.

La predarea copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar regulile de drum, trebuie să fie prezente diverse materiale metodologice. Acestea sunt ficțiune și literatură metodică pentru copii, note de clasă, tablouri, postere, benzi de film, filme, manuale pentru jocuri și cursuri.

Este foarte bine dacă pe locurile grădinițelor sunt dotate parcări speciale, care sunt o mică copie a drumurilor cu mai multe tipuri de intersecții. Cu ajutorul vehiculelor de joacă (biciclete, mașini cu pedale) în astfel de locuri de joacă, copiii dobândesc cunoștințe practice despre regulile de circulație și semnele rutiere.

Există reguli de circulație pentru preșcolari și pentru excursii în grup sau transportul copiilor însoțiți de educatoare. Când merg pe jos, copiii se aliniază de obicei pe două rânduri, mergând doar pe trotuar sau pe marginea drumului. Este necesar să traversați drumul doar în locurile prescrise, în timp ce profesorul trebuie să stea în mijlocul drumului și să țină un steag roșu până când toți copiii au trecut pe partea cealaltă. Transportul grupurilor de copii se efectuează numai cu autobuze speciale sub controlul șoferilor calificați. Numarul de copii transportati trebuie sa corespunda numarului de locuri. Atât la excursii pe jos, cât și la transportul copiilor, grupul trebuie să fie însoțit de doi adulți.

Oricine îi învață pe copii regulile de drum, fie că sunt părinți sau profesori ai instituțiilor de învățământ preșcolar, este important să rețineți că comportamentul corespunzător al adulților are cea mai mare influență asupra formării comportamentului copilului pe stradă. La urma urmei, nu este suficient doar să citești, să spui, să înveți un copil, trebuie să-i arăți prin exemplul tău cum să se comporte corect pe stradă. În caz contrar, orice antrenament intenționat își pierde sensul.

Acolo unde este o intersecție zgomotoasă,
Unde mașinile nu pot fi numărate
Nu este atât de ușor să mergi
Daca nu cunosti regulile.
Lăsați copiii să-și amintească cu fermitate:
El face ceea ce trebuie,
Care numai cu undă verde
Vine peste strada!
N. Sorokin

Lucrați la regulile de circulație cu părinții în grădiniță

Nivelul insuficient de cultură a comportamentului adulților pe stradă, în transportul public, încălcarea acestora a Regulilor Rutiere duce la aceleași fenomene și la copii.

Angajații Inspectoratului de Stat Rutier trebuie să discute cu părinții cu informații despre starea și cauzele accidentărilor rutiere ale copiilor din zonă, oraș.

Educatorii sunt încurajați să mențină o secțiune sistematică în „Colțul de siguranță”
— „Educă un pieton”, unde vor fi amplasate materiale de predare a copiilor regulilor de comportament pe stradă, în mijloacele de transport în comun (mape, ecrane).
- „Adulți! Ei te imită!”
- „Despre importanța învățării copiilor regulile de circulație.”
„Disciplina pe stradă este cheia siguranței pietonilor.”
- „Cum ar trebui să se comporte adulții când sunt pe stradă cu un copil”:
- un copil in brate;
- un copil pe sanie;
- urcarea in autobuz, troleibuz;
– o călătorie cu autocarul, troleibuzul;
- coborârea din autobuz, troleibuzul de mână cu copilul;
- copilul dumneavoastră poartă ochelari etc.

Educatorul ar trebui să se consulte, să conducă o conversație, să organizeze un sondaj pe această temă.

Lista indicativă de conversații și consultări

- „Despre importanța învățării copiilor preșcolari Regulile Drumului”.
- „Despre comportamentul în transportul public”.
- „Cum să înveți un copil comportament sigur pe stradă?”
„Exemplul părinților este unul dintre principalii factori în educarea cu succes a copiilor în comportamentul sigur pe stradă.”
- „A fi pieton este o știință!”
„S-ar putea să nu se fi întâmplat asta.”
- „Ce trebuie să știe copiii și părinții despre regulile de circulație.”
„Strada cere respect.”
- „Cunoașteți specificul locației grădiniței?” si etc.

Este necesar să se organizeze sistematic expoziții de meșteșuguri pentru copii, aplicații, desene pe tema studiului Regulilor de drum de către preșcolari. Ei ar trebui să-i îndrume pe părinți să rezolve în mod constant situațiile problematice cu copilul pe drum, să-i explice cu insistență și răbdare regulile unui pieton și un pasager și să fie ei înșiși un exemplu în acest sens.
Respectarea de către copii a regulilor unui pieton îi disciplinează involuntar pe părinți. Sunt implicați mai activ în procesul de creștere și educare a copilului, lucrează împreună cu educatorii, ajută la fabricarea atributelor, jocuri didactice.

Situații de analiză

Sugerăm ca educatorii să acorde atenție acestor situații și să-și invite părinții la o întâlnire părinți-profesor sau în timpul unei conversații pentru a analiza posibilele consecințe.

Mama se plimbă cu fiul ei de la grădiniță de-a lungul trotuarului. Băiatul aleargă înaintea ei și interferează cu pietonii. Mama nu răspunde la asta.

O mamă și un fiu merg pe stradă. Pe partea opusă, băiatul îl vede pe tatăl său și se grăbește peste drum spre el.
Întrebare: Ce ar trebui să facă mama?

O mamă și un fiu merg pe stradă. În jurul chioșcului sunt mulți oameni. Mama eliberează mâna copilului și se îndreaptă spre chioșc.
Î: Ce ar trebui să facă mama?

— Tata merge cu copilul pe trotuar. Copilul are o minge în mână. Mingea cade pe drum. Copilul aleargă după el.

Întrebare: Ce ar trebui să facă tata?

Când îi învățați pe copii regulile de drum, este necesar să folosiți toate formele și metodele de lucru disponibile.

Sfaturi pentru parinti

În fiecare an, copii mor pe drumurile din Rusia ca urmare a accidentelor de circulație. Acest lucru se datorează ignoranței sau nerespectării deliberate de către copii a Regulilor Rutiere (SDA), indisciplină pe drumuri, provocată de exemplul negativ al adulților care nerespectează regulile. Adesea, copiii înșiși sunt responsabili pentru accidentele rutiere, joacă în apropierea drumurilor, traversează strada în locuri greșite, intrând și ieșind incorect din vehicule.

Potrivit psihologilor, copiii sub 8 ani recunosc încă prost sursele de sunet: aud doar acele sunete care îi interesează. Le este mult mai dificil să navigheze pe drum decât adulții. Când copiii aleargă, ei privesc doar înainte, în direcția alergării. Oftalmologii spun că câmpul vizual al copiilor este cu 15-20% mai mic decât cel al unui adult. Copiii sub 7 ani, de regulă, nu au o orientare sigură (stânga, dreapta), au împrăștiat atenția. Reacția copilului este mai lentă decât cea a unui adult și are nevoie de mult mai mult timp pentru a reacționa la pericol. O astfel de întârziere poate fi periculoasă într-un moment critic. De asemenea, trebuie avut în vedere faptul că copilul are o statură mică, iar șoferul poate să nu-l observe pe drum.

De aceea este necesar să-i învățăm pe copii regulile drumului încă de la o vârstă fragedă. Nu numai instituțiile preșcolare, școlile, ci și părinții înșiși ar trebui să ia parte la aceasta.

Este imposibil să insufleți abilitățile unui comportament sigur pe drum, vorbind doar despre prudență. Comportamentul sigur și Regulile drumului ar trebui să fie predate unui copil din momentul în care a început să meargă singur. A vorbi cu copiii ar trebui să fie serios, ca și cu adulții, fără cuvinte diminuate - până la urmă, mașinile sunt periculoase pe drum, nu mașinile! Sarcina principală este de a educa un pieton competent.

La o vârstă mai mică, trebuie să îi introduceți pe copii pe stradă, drum, trotuar. La o vârstă mai înaintată, observă alături de copilul tău munca unui semafor, atrage-i atenția asupra legăturii dintre culorile de la semafor și mișcarea mașinilor și a pietonilor. Pe măsură ce faceți plimbări direcționate cu copilul dumneavoastră pe străzi în diferite perioade ale anului, observați cum interacționează pietonii și vehiculele. Îndreptați întotdeauna atenția copilului asupra unor puncte atât de importante pentru siguranța circulației precum iluminatul, condițiile meteo, condițiile drumului, numărul de pietoni, activitatea fizică a acestuia (mersul pe jos sau în grabă, traversarea drumului sau mersul calm de-a lungul trecerii). De exemplu, într-o zi înnorată, trebuie să atrageți atenția copilului asupra faptului că pericolul crește din cauza faptului că drumul este puțin vizibil atât pentru pietoni, cât și pentru șoferi. Din cauza lipsei de iluminare, pietonii nu văd dacă mașina stă sau se mișcă, în timp ce șoferul vede și pietonii prost, semafoarele nu sunt foarte vizibile.

Iarna, atenție la drumul alunecos: poți aluneca și cădea; șoferului îi este greu să oprească mașina (chiar și după ce apasă pe frână, mașina alunecă și mai merge câțiva metri). Puteți afișa distanța de oprire a mașinii.

Se recomanda, in special pentru parintii tineri, sa se intocmeasca o diagrama a curtii indicand locurile periculoase. Acest lucru îi ajută pe copii să navigheze mai repede și să evite accidentele. Folosind aceste diagrame, puteți invita copiii să spună cum se vor juca în curte: unde este sigur să mergeți cu bicicleta, să jucați mingea și alte jocuri. Și invers, copiii ar trebui să spună unde le este interzis să se joace: aceasta este o parcare, garaje, coșuri de gunoi, diverse clădiri.

Toate acestea îi disciplinează pe copii, ei înțeleg rapid ce se poate și ce nu se poate face.

Copilul învață legile drumului în primul rând prin exemplul adulților. Exemplul bătrânilor ar trebui să contribuie la dezvoltarea la copil a obiceiului de a se comporta în conformitate cu Regulile Rutiere. Acesta este principalul factor în educarea comportamentului disciplinat pe stradă. Cu alte cuvinte, succesul prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor depinde în mare măsură de conștiința, cultura personală și disciplina părinților înșiși.

Poate că o remarcă făcută de tine unui copil, o mână de ajutor întinsă în timp, va preveni un posibil dezastru.

Memento pentru părinți

1. Cauzele accidentelor rutiere ale copiilor.

• Nerespectarea.
• Nepăsare.
• Lipsa supravegherii unui adult asupra comportamentului copiilor.

2. Recomandări pentru predarea regulilor de circulație copiilor.
La plecarea de acasă.
Dacă la intrarea în casă este posibilă circulația, acordați imediat atenție copilului dacă se apropie vreun transport.Dacă sunt vehicule la intrare sau cresc copaci, opriți-vă și priviți în jur - dacă există vreun pericol.

Când conduceți pe trotuar.
1. Țineți-vă la dreapta.
2. Un adult trebuie să fie pe marginea carosabilului.
3.​ Dacă trotuarul este lângă drum, ține-ți copilul ferm de mână.
4. Învață-ți copilul, mergând pe trotuar, să observe cu atenție plecarea mașinilor din curte.
5. Explicați copiilor că este imposibil să aruncați pe drum cu sticla, cu pietre. Acest lucru poate duce la probleme.
6. Nu învățați copiii să iasă pe carosabil, să care cărucioare și sănii de-a lungul trotuarului.

La traversarea drumului.
1. Opriți, inspectați carosabilul.
2. Dezvoltați puterile de observație ale copilului dumneavoastră.
3. Subliniază-ți mișcările: oprește-te pentru a privi drumul, întoarce-ți capul pentru a privi drumul, oprește-te pentru a lăsa mașinile să treacă.
4. Învață-ți copilul să privească în depărtare, să facă distincția între mașinile care se apropie.
5. Nu sta cu copilul pe marginea trotuarului.
6. Atrageți atenția copilului asupra vehiculului care se pregătește de viraj, spuneți despre semnalele indicatoarelor de direcție pentru mașini.
7. Arată cum se oprește vehiculul la trecere, cum se mișcă prin inerție.
8. Traversați drumul numai la trecerile de pietoni sau la intersecții.
9. Mergeți doar la semnalul verde, chiar dacă nu sunt mașini.
10. Când ieși pe drum, nu mai vorbi.
11. Nu te grăbi și nu fugi, traversează drumul măsurat.
12. Nu traversați drumul înclinat, explicați-i copilului că drumul este mai puțin vizibil.
13. Nu ieșiți pe carosabil cu un copil din cauza traficului sau din cauza tufișurilor fără a verifica mai întâi strada.
14. Nu te grăbi să traversezi drumul dacă vezi prieteni pe partea cealaltă, autobuzul potrivit, copilul ar trebui să știe că este periculos.
15. Când traversați o intersecție nereglementată, învățați-vă copilul să monitorizeze cu atenție începerea traficului.
16. Explicați-i copilului că și pe drumurile unde sunt puține mașini trebuie să aveți grijă când traversați drumul, deoarece o mașină poate părăsi curtea, de pe alee.

La îmbarcare și debarcare din transport.
- Ieșiți primul, în fața copilului, altfel copilul poate cădea, fugiți pe carosabil.
- Apropiați-vă de ușă pentru aterizare numai după ce vehiculul s-a oprit complet.
- Nu intrați în transport în ultimul moment.
- Învață-ți copilul să fie atent în zona de oprire - acesta este un loc periculos (vedere slabă a drumului, pasagerii pot împinge copilul pe șosea).
- In asteptarea transportului stai doar in zonele de imbarcare, pe trotuar sau pe marginea drumului.

Recomandări pentru formarea deprinderilor de comportament pe străzi.
1. Abilități de schimbare a străzii: Când vă apropiați de un drum, opriți-vă, priviți în jurul străzii în ambele direcții.
2. Abilitatea de a comporta calm, încrezător pe stradă: ieșirea din casă, plecarea devreme pentru a avea o marjă de timp, să nu se grăbească și să nu alerge.
3. Abilitatea trecută la autocontrol: capacitatea de a-și monitoriza comportamentul se formează zilnic sub îndrumarea părinților.
4. Abilitatea de previziune a pericolului: copilul trebuie să vadă cu ochii lui că pericolul este adesea ascuns în spatele diferitelor obiecte de pe stradă.

JOCURI PE SDA PENTRU COPII DE Vârsta PREȘCOLARĂ JUNIOR

2 grupa de juniori

Ţintă: învață copiii să facă distincția între carosabilul străzii și trotuar; fă-ți o idee despre scopul semafoarelor verzi și roșii; să dezvolte un obicei inconștient de a juca într-un loc strict definit, înțelegând că este imposibil să ieși la drum; dați conceptul că mașinile sunt transport, că transportul poate fi diferit; explicați pentru ce este un semafor.

Jocul didactic „Designer”

Ţintă: Dezvoltați imaginația; pentru a forma capacitatea de a adăuga o imagine din detaliile unui constructor de mozaic geometric, combinând diverse figuri, schimbându-le poziția pe planul mesei; să dezvolte memoria, vorbirea copiilor, să le educem activitatea creatoare; dezvolta gândirea logică, capacitatea de a compune un întreg din părți.

mișcare

a) Din formele geometrice propuse așează orice vehicul.

b) Luați figuri geometrice și impuneți asupra figurilor propuse. După construcție, numărați câte figuri de fiecare tip au fost necesare (pentru persoanele în vârstă).

Joc didactic „Semafor – designer”

Ţintă: Dezvoltați imaginația; pentru a forma capacitatea de a adăuga o imagine din detaliile unui constructor de mozaic geometric; să dezvolte memoria, vorbirea copiilor, să le educem activitatea creatoare; dezvolta gândirea logică, capacitatea de a compune un întreg din părți.

mișcare

Luați forme geometrice și impuneți formele propuse.

Joc didactic „al patrulea extra”

Ţintă: Întăriți capacitatea de a clasifica obiectele.

mișcare

Arată un card, cere să găsești un articol „în plus”. Explicați de ce este „în plus”.

Joc didactic „Roșu, galben, verde”

Ţintă: dezvoltarea atenției, a memoriei.

mișcare

Educator: Vă voi arăta cercuri de diferite culori: un cerc verde - toată lumea bate din palme; cerc galben - ridicați mâinile în sus; roșu - tăcut.

Joc didactic „Semafor” (grupe juniori și mijlocii)

Ţintă:

1. Pentru a consolida ideea copiilor despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia.
2. Pentru a remedia ideea de culoare a copiilor (roșu, galben, verde), pictați-o corect, conform șablonului.

Jocuri de afara

1. „Mașini colorate” (grup juniori)

De-a lungul marginilor locului de joacă sunt copii cu cercuri colorate în mâini - acestea sunt volanele. Profesorul este în centru cu steaguri colorate. El ridică un steag de o anumită culoare. Copiii cu un cerc de aceeași culoare aleargă în jurul locului de joacă în orice direcție, bâzâind, rotind cercul ca un volan. Când steagul este coborât, toată lumea se întoarce la locurile lor. Apoi profesorul ridică un steag de altă culoare, alți copii aleargă. Poți ridica două sau trei steaguri în același timp și apoi pleacă toate mașinile.

1. „Machines” (grup junior)

Fiecare copil primește un cerc. Copiii aleargă în jurul locului de joacă, rotind cercuri - cârme la dreapta și la stânga, încercând să nu interfereze între ei.

1. „Vrăbii și o mașină” (grup mai tânăr)

Ţintă: Învață-i pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt, începe să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, găsește-și locul.

1. „Tramvai” (vârsta mai mică)

Ţintă: Să-i învețe pe copii să se miște în perechi, coordonându-și mișcările cu mișcările altor jucători; învață-i să recunoască culorile și să-și schimbe mișcarea în conformitate cu acestea.

Jocul didactic „Road Lotto”

Ţintă:
Pentru dezvoltarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre transport, semafoare.
Dezvoltarea vorbirii, a atenției.

Material de joc:
Jocul este format din 4 cărți, cărți suplimentare cu imaginea transportului, un semafor.