Apariția jocurilor de rol-rol junior Group. O grădiniță este asociată cu o serie de condiții: prezența diferitelor impresii ale împrejurimilor, acumularea acțiunilor de jocuri de joc, prezența jucăriilor, frecvența comunicării cu adulții, dezvoltarea copilului.
Primele jocuri de complot ale copiilor procedează ca jocuri de noroc sau jocuri cu un rol ascuns. Acțiunile copiilor dobândesc o poveste și sunt combinate într-un lanț având un punct de viață. Acest lanț este alcătuit din două sau trei acțiuni și repetate repetate. Conținutul principal, ca și în jocul subiect, reprezintă o varietate de acțiuni cu obiecte. Forma jocului rămâne neschimbată: sau ca persoană fizică sau ca jocul "aproape". Acțiunile cu obiecte, jucării sunt efectuate de fiecare dintre jucătorii independent și nu există încă niciun motiv pentru Uniune. Jocurile comune ale copiilor sunt posibile numai cu participarea unui adult.
Formarea celui de-al treilea an de viață în acțiunile de joc condiționate pentru copii trebuie mai întâi să fie combinat cu organizarea interacțiunii de joc de fond, ceea ce face mai ușor pentru copii să intre în jocul scenă comun unul cu celălalt. În acest scop, profesorul trebuie să folosească orice articole de risc (minge, cărucior etc.) - un covor sau o bancă care ghidează mișcarea jucăriilor. Este foarte important ca interacțiunea inițială a doi parteneri să fie efectuată cu un subiect mare (o minge, o mașină etc.).
Jocul suplimentar al profesorului cu copii pentru a forma o interacțiune subiect poate lua o varietate de forme: aceasta este o clădire comună a turnului cuburilor, colectarea unei piramide, etc. De exemplu, profesorul oferă doi copii: "Haideți construi un turn împreună. Am pus primul cub. Sasha, acum puneți un cub de sus. Și acum - lumina. Acum - din nou Sasha. Sa provocat un turn înalt. " În paralel cu organizarea interacțiunii subiectului asociat, educatorul formează cele mai simple acte condiționate cu jucăriile complot și subiecții substituenți. Pentru a face acest lucru, el depune un joc de complot în fața copiilor, poate extrage păpuși și alte personaje de jucărie.
Pe măsură ce asimați copiii de acțiune cu jucăriile complot, tutorele se mută la spectacolul jocului, care nu mai este unul, dar două situații semantice asociate unul cu celălalt, de exemplu, luează supa pe o placă de jucărie și apoi se hrănește păpuși; Ea șterge o rochie de marionetă într-un bazin de jucărie și apoi se bate cu un fier, etc. Toate aceste parcele trebuie să includă în mod necesar acțiuni deja cunoscute copiilor care au observat în mod repetat în viața reală.
În primul rând, profesorul însuși joacă un astfel de complot "în două faze" în fața copiilor. Cu repetarea ulterioară a jocului, el se conectează la jocul unuia dintre cei doi copii: "Kohl, am hrănit un iepuraș, acum este timpul să doarmă. Pune-o să doarmă? etc.
În această etapă a lucrării, profesorul ar trebui, împreună cu jucăriile de complot, să intre într-un joc comun cu copii, substituenți (de exemplu, o baghetă în loc de o lingură, un cub în loc de un pui, etc.). Treptat B. jocuri diferite Profesorul trebuie să extindă cercul de acțiuni cu subiecți substituenți: Utilizați același subiect pentru a efectua diferite acțiuni de joc (de exemplu, într-un singur joc Wand - aceasta este o lingură, în alta - creion, în al treilea - pieptene); Utilizați elemente diferite pentru a efectua aceeași acțiune de joc (de exemplu, într-un joc în loc de săpun, un cub este oferit, data viitoare - o bucată etc.).
Este foarte important ca obiectul substituent din jocurile cu copiii acestei epoci să fie combinat cu o jucărie de complot realistă, de exemplu, dacă bunul este confundat de un cub, apoi placa pe care se află ar trebui să fie "ca reală. "
Pentru ca copiii aflați în activitățile lor independente după meci cu adulții, aceștia pot implementa acțiuni de jocuri, educatorul ar trebui să fie păstrat obiectivul obiectiv și de joc sau de ao organiza.
Profesorii și psihologii au fost observați că în a doua jumătate a celui de-al treilea an al vieții în dezvoltare jocuri de scenă Copiii apar un salt semnificativ - un rol apare în joc. Inițial, este prezent ca într-o formă ascunsă: copilul, acționând într-un anumit mod, nu se numește încă numele adultului. Apoi rolul său în
jocul copilului denotă cuvântul (mama, medicul, constructorul), dar numai după ce au fost comise de o serie de acțiuni relevante. După ceva timp, la începutul jocului, copilul își ia un rol, indică cuvântul ei și începe să acționeze în conformitate cu acest rol.
Apariția unui rol în joc este asociată cu o schimbare în direcția conștiinței copilului (ca impresii și experiență acumulează) de la subiect și acțiuni cu el pe cel care acționează, adică pe persoană. Datorită capacității de a îndura acțiunea de la un subiect la altul la copii, abilitatea de a-și identifica acțiunile cu acțiunile altor persoane. Acest lucru servește drept bază pentru apariția rolului în jocurile de copii. Jocurile devin PlotWord.
Pentru ca tranziția la jocul de rol, este necesar, în primul rând, că copilul știe cum să aloce un adult specific unui anumit adult, să le reproducă în joc cu jucării. Profesorul trebuie să reprezinte în mod clar ce rol este recomandabil să se introducă într-un joc pentru copii în acest stadiu. Cel mai important lucru este că ar trebui să fie rolul adulților, familiarizat copilului în funcție de practica sa de viață, implementat prin acțiuni de înțeles care au un atribut extern distinctiv. De exemplu, rolul "medicului" (medicul măsoară temperatura, face injecții, dă un medicament; atributul extern al rolului "medicului" poate fi o pălărie albă sau o haină), rolul "șoferului "(conducătorul auto conduce mașina, autobuzul, pasagerii, încărcături; un subiect specific care denotă acest rol poate fi volanul).
Educatorul trebuie să prepară mai multe seturi de jucării și atribute de rol și să le introducă treptat în jocuri. Fiecare set este bătut de un profesor. De exemplu, tutorele trage o cutie pre-pregătită cu "consumabile medicale", se pune pe o pălărie albă și în fața copiilor începe să joace, luând rolul de "doctor": "Sunt doctor. Voi trata copiii. Am un spital aici. Bunny, te-ai îmbolnăvit? Unde suferiți? Arată Gornushko. Acum temperatura este măsurabilă. (Pune un obicei de un termometru.) Ascultați-vă acum. Ai angina.
Educatorul, în mod natural, atrage atenția copiilor. Acum, copiii pot fi implicați în ea: "Lena, fiica ta și sa îmbolnăvit? Duceți-l la spital. Sunt doctor, adăpând-o. Procedura de tratament poate fi repetată cu două păpuși sau animale, pe care copiii le "conduc" la spital. De asemenea, la egalitate cu păpuși, profesorul poate "zbura" și cineva de la băieți: "Roma, să pare să ne îmbolnăviți și, de asemenea, am venit la spital. Acum medicul și te vei ține. " După un astfel de joc, profesorul îi întreabă pe copii: "Cine vrea să fie doctor acum? Vasya? Purta o pălărie. Acum vei trata copiii. "
În timpul jocului, profesorul trebuie să-și apeleze în mod repetat rolul de joc, legându-l cu acțiuni specifice de joc.
Prezența unui rol în joc duce la o creștere rapidă a unei varietăți de acțiuni; Conținutul treptat îmbogățit și emoțional al jocului: copilul se confruntă cu sentimente asociate unui anumit rol.
În formularul, primele jocuri de joc care continuă cel mai adesea să rămână jocuri în apropierea: copiii cel mai adesea efectuează acțiuni independent unul de celălalt.
Într-un astfel de joc nu există o perioadă pregătitoare: băieții încep jocul ca și cum ar fi cu plecarea. Cel mai adesea, impulsul pentru apariția jocului dă o jucărie care a căzut în câmpul de vedere al copilului.
Îmbogățirea acțiunilor de joc în jocurile copiilor individuali duce treptat la apariția unui joc comun care unește doi sau trei copii și apoi mai mulți copii. La început, ele sunt grupate pe baza acțiunilor de orientare: conduce șoferul de mașini și plimbări de pasageri în el; Doctorul tratează pacientul, coafor taie mama, etc. Astfel de asociații sunt încă foarte scurte, se dezintegrează rapid. Terenul copiilor este simplu: în ea, copiii reflectă, de preferință, viața unei familii, grădiniță.
Descarca:
Previzualizare:
Fișier de card.
jocuri de rol-rol
pentru primul grup mai tânăr
Joc "Grădiniță"
Scop. Familiarizarea copiilor cu dificultăți de adulți care lucrează în grădiniță. Dezvoltarea abilității de a prelua un rol.
Materialul de joc. Păpuși, mâncăruri de jucărie, articole substituente
Pregătirea pentru joc.Excursie la grădiniţă (Grup, sala muzicală, cabinet medical, bucătărie). Excursie la locul de primire a produselor finite pentru copii (conform subgrupurilor). Observații sistematice ale lipsei de babysitter. Observând activitatea profesorului, asistente medicale, lucrătorilor muzicali. Vizionând jocurile copiilor mai în vârstă. Luați în considerare pictura "grădiniță", "Nasli" (seria "Tanya noastră"). Jocul-ocupare "Cook de grădiniță se pregătește pentru cina copiilor", "Vacanță în grădiniță". Conversație "Cine îi pasă de noi în grădiniță". Citirea povestea lui N. Zabili "Clashochkin Satik", A. Barto "Jucarii", N. Kashnina "Prima zi în grădiniță". Modelarea tratează pentru păpuși; Proiectarea unei case de nisip, verande, construcții colective "Loc de joacă al grupului nostru". Ascultarea muncii muzicale A. Filippenko "Grădiniță".
Roluri de jocuri. Gatiti, doctor, nanny, profesor, muncitor muzical.
Cursul jocului. Tutorul poate începe jocul cu un tur cu ghid de grădiniță. În timpul excursiei, atrage atenția copiilor la faptul că în grădină există multe grupuri și mulți copii. Toți copiii din grădină trăiesc distractiv și interesant, deoarece adulții au grijă de ei: bucătarul pregătește alimente, clase, medicul face copiii vaccinărilor, le tratează, nanny se îndepărtează în camera de grup, servește alimente, profesorul este angajat la copii, jucând cu ei.
După excursie, profesorul îi întreabă pe copiii că au văzut și îi invită pe toată lumea să încerce să fie un bucătar, un nanny, un educator, un muncitor muzical.
Profesorul poate prezenta mai întâi acțiuni cu obiecte. De exemplu, jucând rolul unui bucătar, educatorul pregătește obiectele necesare pentru supa de gătit: o cratiță, o lingură de interferență cu supa, morcovi, cartofi etc. În același timp, educatorul utilizează elemente substituente. După aceea, acesta oferă unul dintre copii pentru a găti supa.
Deci, profesorul poate juca câteva parcele. Treptat, fuzionarea mai multor parcele într-un singur joc interesant. De exemplu, două fete se joacă cu păpuși, le ridică din pat, rochie-le, vorbind între ei, a plecat de la ei cealaltă fată organizează o sală de mese a copiilor, pune pe masa a trei păpuși și pune tacâmuri în fața lor. Această situație, profesorul poate folosi după cum urmează: El spune celor două fete că Mamam este deja timp să meargă la serviciu, iar copiii sunt în grădiniță, micul dejun începe deja acolo. Astfel, profesorul contribuie la asociația naturală a două grupuri de joc într-una. Jocul se întâmplă deja la un nivel mai înalt. Și tutorele între timp poate deja "numi o flotă" și să învețe de ce grădinița nu a trimis încă mașina - grădinița are nevoie de produse etc.
Game "Consum"
Scop. Dezvoltarea abilităților la copii pentru implementarea unui plan de jocuri. După aceea, profesorul îi ajută pe toți să pregătească în mod individual "alimente"
Materialul de joc.Obiecte de substituție, mâncăruri de joc, câini de jucărie, guler pufos.
Pregătirea pentru joc.Citirea și discutarea povestii "asistenților" N. Kalinina.
Roluri de jocuri. Bucătar.
Cursul jocului. Educatorul poate folosi diferite opțiuni de joc în funcție de acțiunile de joc sunt direcționate.
Prima opțiune. Acțiunile profesorului sunt direcționate către copii.
Profesorul îi întreabă pe tipi: "Cine vrea să se joace cu mine? Vă invit să jucați pe toți: Sasha, Pavlik, AAIN și Vitaly. Și Ira vrea să se joace cu noi? Acum îți voi cupla chifle. Gatiti chifle - te voi hrăni. Vezi, am o mulțime de aluat într-o cratiță. Afișează o tigaie mare de copii, umplută cu detalii despre materialul de construcție - semifabricate galbene sau roșii. "Bunurile vor face o mulțime, toată lumea este suficientă. Stați aici, pe covor, relaxați-vă și voi găti. Educatorul pleacă de la copii, astfel încât acțiunile sale să fie vizibile. "Luați o foaie mare (cutie de acoperire dintr-un joc tipărit de perete). Voi pune chifle pe ea. Acest bun face moneda (ia un detaliu din cutie, produce mișcări circulare, asemănător cu o rulare cu bile și o pune pe "foaia"). Slow, alunecând aluatul, gata un bun pentru monedă. Și voi face acest bun pentru Kiryuchi (chemând numele copiilor, profesorul își ține atenția asupra lui). Asta e tot.
Nimeni nu a uitat. Toate chiflele făcute. Acum pot fi cuptor în cuptor. " Plasează "frunza în cuptor" și ia imediat. "Toate chiflele sunt deja coapte" (pune foaia de pe masă, chiffs buni). "Cât de gustoase miroase. Acum voi încerca un lucru. " Tutorul arată cum să o facă în joc, spune că aceste delicioase, dulci. Apoi tratează fiecare copil. Interoghează copiii, dacă îi plac chifurile. Faptul că chifle s-au dovedit a fi prea mari și, nu trebuie să mănânci totul. După aceea, profesorul sugerează că o sută că au căzut, puneți piesele rămase pe frunze pentru a ajunge atunci.
Profesorul spune apoi: "Și acum să jucăm să ne ascundem și să căutăm. Veți fi băieți cruciali. Ascundeți cine pentru un scaun, care pentru dulap, și cineva chiar poate fi ascuns sub masă. Veți încerca și vă voi căuta. Doriți să jucați atât de mult? Acum îmi voi închide ochii cu mâinile și voi conta, și vă ascundeți. O dată - două - trei - patru - cinci, mă duc să privesc.
Tutorul caută băieți, în timp ce se bucură când se află cineva. Jocul poate fi repetat de două sau trei ori.
Apoi, profesorul îi invită pe copii să mănânce din nou chifle, altfel toată lumea a ieșit și din nou au fost dorite. - Vrei să mănânci chifle? - Spuneți chifle și spune: "Acum veți adăuga chifle - laptele vă va oferi să beți. Cine a fost găsit - a pus rămășițele aici, pe foaie și vin la mine. Sunt un lapte Naile. " Fiecare tutore dă o ceașcă și toarnă lapte imaginar. Puteți oferi aditivi pentru copii - a doua ceașcă de lapte.
În concluzie, profesorul comută copiilor într-un joc independent: "V-ați îndreptat și beți și acum mergeți să jucați cu jucării".
A doua opțiune. Acțiunile de jocuri ale copiilor sunt direcționate către educator.
Educatorul oferă copiilor: "Să jucăm, vom juca. Chiar vreau să joc cu Romochek, cu Vitalik ... ". Numărul de copii care participă la joc poate fi oricare altul. Puteți juca cu toți copiii sau numai cu cei care sunt potriviți pentru tutore. "Părea că vin de la serviciu. Obosit. Și capul este dureros. Nici măcar nu pot găti. Și există foarte mult. Cine tu, băieți, va găti ceva de mâncare? Băieții răspund la cererea tutorelui. "Uite, câte produse am, o cutie întreagă. Ce mă gătești? Aici, în cutie se află varză și morcovi (arată o minge verde și conul roșu). Puteți găti supa delicioasă. Știu că Masha poate găti supa. Masha, bun venit supa? Aici aveți legume: varză și morcovi. Aici este aragazul (cub mare, o cutie inversată). Și veți găsi o cratiță, bine? Sasha, salut-mi cartofi? Și cine altcineva îmi va găti cartofi? Și câte fructe de pădure aici?! Compotul bun va reuși! Cine mă șterge compotul? Copiii nu sunt mai mult de o singură acțiune de joc pentru gătit.
Apoi, educatorul continuă: "Cine are o mâncare gata, mă poate hrăni. Mi-am spălat deja mâinile și la masă se așeză. " "Ce ești tu, Verroch, am gătit? Supă? Probabil foarte gustos. Pot încerca? Turnați-mă, vă rog, supa plăcuței. Oh, cât de gustos. Supa cu morcovi, cu varza de sodiu! Încă mai vreau să mănânc o placă de supă. Poate sa? Mulțumesc, Voroch, a prezis mare. Ați sudat o supă foarte gustoasă. " Nu contează dacă această procedură este întârziată, iar restul copiilor așteaptă rândul lor să hrănească profesorul. Observarea acțiunilor profesorului și a acțiunilor copiilor, chat-ul jocului este foarte interesant pentru ei. Aceasta va îmbogăți, fără îndoială, experiența lor.
După hrănire, profesorul exprimă recunoștința tuturor copiilor: "Care sunt bine făcute - ma hrănit cu mine. M-am odihnit, fondat. Da, și capul sa oprit. Ei bine, aici, și acum vă puteți distra. Vreau să dansez? " (Copii împreună cu educatorul dans la muzică).
Profesorul încurajează copiii să accepte independent obiectivul jocului: "Oh! Ceva pe care l-am dansat și din nou a fost dorit. Cine altcineva mă va hrăni? Și ce mă vei hrăni, Sasha? Procedura de hrănire și exprimare a recunoștinței este repetată.
Apoi educatorul completează jocul: "Am fost deja atât de găzduit că nu pot mânca tot terciul că ai fost sudat, Alyosha. Încă jumătate din pot rămâne. Felling de un iepuraș. El a recurs deja la mine, recunoscut care se fierbe de terci. Profesorul poate oferi copiilor să facă un alt tip de activitate, le dă, de exemplu, creioane și hârtie etc.
A treia opțiune. Acțiunile de jocuri ale copiilor vizează jucăriile.
Profesorul include copii în joc: "Băieți, mergeți mai mult aici. Uite, care a venit la noi. Afișează câini și oferte pentru a se familiariza cu ei, accident vascular cerebral. "Ascultați cum plâng. Să cerem câinele, poate că vor să mănânce. Se pare că sunt cu adevărat foame.
După aceea, profesorul "calmează" câinii. Le spune ce supe delicioase, terci și așa mai departe se pot fierbe copiii noștri. "Nu vă faceți griji, câinii. Vedeți câte copii din grupul nostru, și toți știu cum să gătească foarte bine. Cine este o supă care terci, care este cartofii și chiar compot ... și ouăle scramblete pot face. Nu vă faceți griji, acum vă hrănim. Băieți, vrei să gătești mâncare câini?
Apoi, profesorul încurajează fiecare copil să ia un scop de joc: "Acest câine ți-a ales, Kiryuch. Ce o gătești? Dacă copilul nu face față sarcinii stabilite în fața lui, educatorul îi oferă un fel de versiune proprie: "Am ghicit că majoritatea câinelui tău iubește supa cu un os". Câine în semnul lătratului de consimțământ.
Deci, la rândul său, fiecare profesor de copii dă un câine și contribuie la adoptarea unui obiectiv individual de jocuri.
Când toți câinii și-au găsit proprietarii, educatorul îi invită pe copii să ia "produsele" necesare din cutiile cu obiecte substituente. În timp ce tipii pregătesc mâncare, profesorul întreabă la copii: "Ca un catelus se comportă. El vă ascultă, Nina, nu împiedică bucătarul? Și ce-l gătești? Îi iubește pe terci să fie dulce. Puneți zahărul în terci? ". "Mingea, te bucuri că Vitya gătește carne? Aici stați aici și nu urcați în tigaie, altfel îl veți arde încă - aragazul este fierbinte. " "Știi, Vitya, câinele tău este atât de pur. Ea, când se amestecă, alerga pentru a spăla fața și picioarele. O vei ajuta atunci să spală?
Finalizarea procedurii de hrănire, profesorul spune: "Băieți, ascultați că doriți să spuneți câini. Vă spun că vă mulțumesc că ați hrănit-o gustoase. "Câinii spun că acum au vrut să doarmă că iubesc să doarmă pe covoare într-un colț liniștit în spatele dulapului sau sub scaun. Iată covorașii. " Copiii așezați câini.
După aceea, profesorul poate introduce copii cu un nou gol de joc - jocul în circ. Șoptinirea îi cheamă pe copii și spune că merg încet, apoi brusc câinii se vor trezi. Rapoartele că "mama" câinilor au apărut "mama". Vrea să-i arate copiilor un circ de câine. El îi întreabă pe copii dacă au văzut la televizor, deoarece câinii sunt în circ. El spune cât de bine câinii "mama" știe cât de bine. Educatorul oferă copiilor să stea pe covor și să vadă Circul de câine. Profesorul prezintă două sau trei acțiuni de joc cu un câine circular. Câinele poate sări peste o baghetă, urca pe turn de cuburi, tumbling, numărarea băieților etc. Copiii bate câinele. Pentru ca câinele să devină un circ, puneți pe gât un guler frumos "pufos".
După discursul "mamei", câinele cere să-și trezească puii și să le aducă. Educatorul pliază puii în cutie. O duce departe. Câinele "spune la revedere" cu copii și "frunze". Profesorul îl invită mai des la copii.
Jocul "Familie"
Scop. Urgerea copiilor reproduce creativ în viața de joc a familiei.
Materialul de joc.Păpuși, mobilier, feluri de mâncare, baie de baie, material de construcții, jucării de animale.
Pregătirea pentru joc.Observații privind activitatea de nanny, educatori în grupuri de copii ai celui de-al doilea an de viață; Monitorizarea modului în care mamele merg cu copii. Citind fictiune Și vizionarea ilustrațiilor: E. Blaginina "Alenushka", 3. Alexandrov "Ursul meu". Mobilier de construcții.
Roluri de jocuri. Mamă tată.
Cursul jocului. Jocul începe cu faptul că profesorul introduce un grup mare păpușă frumoasă. Întorcându-se la copii, spune: "Copii, o păpușă numită Oksana. Ea va trăi în grupul nostru. Să-i construim camera împreună acolo unde va dormi și va juca. Copiii împreună cu educatorul construiesc o cameră pentru o păpușă.
După aceea, profesorul le reamintește că puteți juca cu o păpușă: purtarea ei pe brațe, rulați într-un scaun cu rotile, pe mașină, hrană, deghizați-vă. În același timp, subliniază că papusa ar trebui să o contacteze cu atenție, vorbind ușor cu ea, are grijă de ea, ca mame reale.
Apoi copiii se joacă cu o păpușă pe cont propriu.
Când copiii au jucat suficient timp să se joace, educatorul organizează un joc comun. Când organizați jocul, el trebuie să țină seama de relația băieților și fetelor. Deci, în timp ce fetele se hrănesc păpuși, spălați mâncărurile, băieții împreună cu profesorul construiesc o mașină de la scaune și invită fetele să meargă împreună cu păpuși.
După aceea, profesorul poate face o altă păpușă - o prietena Oksana, păpușa lui Katya. Pedagogul introduce copiii cu păpușă nouă, spune cum să se joace cu el, unde vor trăi ambele păpuși.
Jocurile cu două păpuși se obligă deja activitatea comună Mai mulți copii deodată. În acest moment, proximitatea educatorului și adesea includerea acestuia în joc este necesară. Deja în viitor, când copiii vor juca acest joc de mai multe ori, profesorul este suficient doar pentru a vă reaminti despre posibilele roluri pentru a începe jocul: "Copiii care doresc să fie mama Oksana? Și mama kati? Și cine vrea să fie un educator? ". Fiecare dintre copii începe să-și îndeplinească îndatoririle.
Jocul "Dolls"
Scop. Consolidarea cunoștințelor O. tipuri diferite Feluri de mâncare, formarea capacității de a folosi felurile de mâncare cu scopul. Educația culturii comportamentului în timpul alimentelor. Fixarea cunoștințelor despre numele de îmbrăcăminte. Fixarea abilităților la copii în mod corect într-o anumită secvență pentru a dezbraca și a plia hainele.
Materialul de joc.Păpuși, feluri de mâncare pentru jucării, imagini cu imaginea elementelor imaginii "jucând cu o păpușă".
Pregătirea pentru joc.Luați în considerare ilustrația "jucând cu păpușă".
Roluri de jocuri. Mamă, bucătar, nanny.
Cursul jocului. Pregătirea pentru joc începe cu vizionarea jocului de pictură "cu o păpușă". Copiii stau la două trei deplasați în linia de mese, cu care se confruntă tutorele. Luați în considerare imaginea, ei numesc ceea ce văd ("baieți o păpușă", "Fata baie", "oi cu păpuși de săpun", "băiatul deține un prosop pentru a șterge păpușii").
După aceea, profesorul se referă la copii: "În fața imaginilor dvs. (culcați), întoarceți-le. Uită-te la pozele tale și spune-mi, cine are o baie, care are săpun? Cine are ciorapi? ... "Copilul care a găsit imaginea dorită îl pune lângă o imagine de ansamblu.
Așa că am ajutat fetița în șorț alb. Toată lumea a fost pregătită pentru a cumpăra o păpușă. "
Profesorul oferă atenția copiilor la povestea acestei imagini: "Ei au decis să cumpere o păpușă pentru a cumpăra. Au adus un scaun, pun o baie pe ea, au turnat apă caldă în baie. În apropiere, pe banca roșie, puneți un burete verde și săpun. Împărțiți o păpușă. Hainele ei s-au așezat frumos pe un scaun mare, iar pantofi albastri mici au pus sub un scaun. "Acum, acum, pentru a fi puțin mai mult mai mult, - convinge o fată de păpușă în șorț alb. - Sm cu voi săpun și apoi uscați. Vedeți, Ilyusha se află aproape, un prosop albă mare în mâinile lui ... ".
Educatorul poate folosi diverse opțiuni pentru jocuri cu păpuși.
Prima opțiune. Katya DIN DIN DIN.
Pe masă există un ceai, sala de mese și bucătărie. Păpușă Katya stă la masă. Profesorul spune: "Copii, Katya trebuie să hrănească cina. Există mâncăruri diferite. Pe masă înainte de Katya vom pune exact ceea ce este necesar pentru prânz. " Alternativ, copiii găsesc elementele necesare. Profesorul întreabă ce este pentru ce. La cererea educatorului, copiii găsesc toate articolele: plăci, plug, lingură, pâine, le-au numit corect și aranjați frumos pe masă, fără a uita să așeze fețe de masă și să pună pânza. Îi doresc Kate de un apetit frumos, după prânz, curăță felurile de mâncare.
A doua opțiune. Ridicați mâncăruri pentru păpuși.
Profesorul pune trei păpuși pe masă: Cook se află la placă, papusa de nanny din halat de baie se pregătește să dai un fel de mâncare, o păpușă stă la masă. Profesorul cu copii are în vedere păpuși, vorbind despre ceea ce fac ei, ce fel de feluri de mâncare au nevoie. Pe masa de lângă educator există un alt tacâm. Afișând subiectul, spune educatorul așa cum se numește. Apoi se întreabă despre acest subiect la copii. Pentru a vă menține interesul, puteți întreba așa: "Și aceste feluri de mâncare nu sunt probabil necesare pe nimeni?" Hemnter, fierbător, lingura trebuia să gătească, și Nan.
După aceea, profesorul îi întreabă pe fiecare dintre copii, oricine ar vrea să fie acum: un bucătar, o doamnă sau o fată care va lua masa. Oferă copiilor să joace.
A treia opțiune. "Papusa vrea să doarmă."
Profesorul aduce o păpușă și spune că papusa este foarte obosită și dorește să doarmă, cere copiilor să-i ajute pe dezbrăcarea ei.
Copiii alternativ pe instrucțiunile profesorului sunt îndepărtate din păpuși de haine și, îndoiți ușor, puneți pe un scaun de marionetă. Deci, un copil decolează șorțul, celălalt este o rochie, etc. Educatorul își conduce acțiunile, ajutând să pliați în mod corespunzător una sau altă parte a toaletei de păpuși, arătând cum să o faceți bine. Când papusa este complet dezbrăcată (a rămas doar într-o cămașă), a pus papuci și a dus-o în pat. Pune o păpușă în pat, profesorul își întoarce partea, își pune mâna sub obraz, adăposturi cu grijă, mângâind ușor capul și spune: "Somn!" Arătându-i pe copiii că păpușii au adormit, profesorul îi cere să se comporte liniștit și să pună un deget la buze, pe vârful, împreună cu copiii părăsesc grupul, unde păpușul doarme.
A patra opțiune. Dolls s-au trezit.
Pe strigăte dormi 2 păpuși: mare și mic. Pe rafturile cabinetului se află haine. Copiii stau pe scaune de un semicerc. Educator: "Copii, vezi cine doarme pe acest pătuț. Ai cunoscut-o? Da, păpușa lui Katya. Și cine doarme pe asta? Aceasta este o păpușă Tanya. " Educatorul se transformă într-o singură păpușă: "Katya, te-ai trezit deja? Vrei să te ridici? Băieți, spune că vrea să se ridice, dar mai întâi trebuie să-și găsească hainele. Ce trebuie să purtați Katya? "Uită-te cu atenție pe raft. Vedeți haine? Aduceți o rochie. Încercăm rochia, dacă este mică, pliați tanya lângă pat. Rochia imediat pusă sau mai întâi trebuie să purtați alte lucruri? Căutăm păpuși lenjerie în mărime, alte lucruri. " Copiii, la rândul lor, purtați haine pe păpușii lui Katya, apoi puneți pe Tanya. Potrivit sfârșitului acestui joc, îmbrăcați cu ajutorul copiilor salută cu fiecare dintre copii, datorită fiecăruia dintre ei pentru ajutor. În următoarea exploatație Acest joc, profesorul încurajează copiii să joace independent. Profesorul trebuie să se ocupe de păpuși, ca și în cazul ființelor vii.
Jocul "Chufffs"
Scop. Introducere la B. copii cu profesie de șofer. Învățați copiii să stabilească relații în joc.
Materialul de joc.Diverse mașini, materiale de construcție, direcție, semafoare, ajustarea rapelului.
Pregătirea pentru joc.Observații pentru mașinile de pe stradă, țintă plimbare la flotă, benzină, autogo. Luați în considerare imaginea "autobuz". Îndreptându-se un poem A. camion "barto". Jocul-ocupație "Chufffs merge la zbor." Monitorizarea jocurilor copiilor mai mari și jocuri comune cu ei. Arhini de joc mobil "practică și mașină". Citirea și revizuirea pentru ilustrații: "strada noastră", vizualizarea fotografiilor din seria "Little Chauffs". Construirea unui garaj de la un material de construcție.
Roluri de jocuri. Chauffeur, mecanic, stație de benzină.
Cursul jocului. Tutorul poate începe jocul de la mers pe jos pe stradă și observații pentru mașini. În cursul observațiilor, atenția copiilor, profesorul atrage o varietate de mașini, pe ce mașini sunt transportate.
După o plimbare într-o conversație cu copiii, tutorele le stabilește următoarele întrebări: "Ce mașini ați văzut pe stradă? Ce a condus mașinile? Care este numele unei persoane care gestionează mașina? Care reglementează traficul pe străzi? Cum se traversează pietonii pe stradă? ".
Profesorul invită apoi copiii să joace șoferul, luând rolul autorității de reglementare. Copiii trag pe pământ drumul cu intersecții și părții de transport. Băieți - "Chufffs" "Ride pe trotuar", aderând la partea dreaptă a străzii. Fetele - "mamele" cu scaune cu rotile merg de-a lungul trotuarului. Deplasați drumul este permis numai la intersecții și numai pe lumina verde a semaforului.
În lucrarea ulterioară, profesorul introduce copiii cu faptul că mașinile sunt reumplute de benzină. Clarificarea și sistematizarea cunoștințelor permit copiilor în jocuri cu mașini pentru a evidenția trei sau patru roluri: un șofer, un mecanic, o stație de benzină.
Odată cu exploatația ulterioară a jocului, educatorul poate oferi copiilor să asculte povestea păpușii de șofer: "Într-o flotă (garaj) există mulți șoferi. Ei sunt toți prietenoși între ei. Au unul foarte bună regulă - Nu lăsați niciodată tovarășul în necazuri, ajutați pe toată lumea și totul: familiar sau nefamiliar - orice pantof. Este, de exemplu, un șofer și vede că mașina se află pe drum. El va opri cu siguranță și va întreba ce sa întâmplat și va ajuta cu siguranță: un mic benzină se va scoate din mașină, va ajuta la înlocuirea roții sau doar să ia remorca și să ia în garaj. Așa trăi împreună șoferul nostru. "
Apoi, educatorul îi invită pe copii să joace pe cont propriu în joc "ca și cum șoferii merg la zbor".
Data viitoare, jocul poate fi început cu citirea povestirii "ca o fiară de mașină de laminat".
"Costă mașina pe drum. Albastru în sine, corpul este galben, roțile sunt roșii. Frumoasă mașină! Ei și-au văzut fiarele de pădure, se opresc, urmărind. Ai, da masina! Masina buna!
Veverița curioasă a fost mai aproape. Privi în corp. Nici unul! Veverita a sărit în corp, iar mașina a mers și a mers: înapoi înapoi, înainte și înapoi.
A condus mașina la iepuraș, îngroșată: BIP-BIP-BIP!
Sărind în iepurașul mașinii. Și din nou mașina a mers: înapoi înapoi, înainte și înapoi.
Supărat o mașină la urs, îngroșată: Bip-bip-bip!
Vlez urs în organism. Mașina a condus: înainte și înapoi, înapoi înapoi. Squirrel, iepuraș și urs Glazed bucuros!
Vlez în corpul ariciului. Mașina a condus: înainte și înapoi, înapoi înapoi. Ura!
Copiii laminați, obosiți.
Prima mașină a sărit echipa în spatele ei. - Bunny. Apoi a ieșit ..? - Urs. Și arici - el nu știe cum să sară - nu se poate îmbăta. S-a suparat! Ursul, aici, lucrul inteligent, a revenit și a înmânat laba de arici. Puii și fiarele elevilor se ajută mereu reciproc.
Doar pantele au ieșit din mașină, a plecat. "La revedere, mașină albastră! Mulțumesc!" - A strigat-o după animale.
După ce a citit povestea, profesorul poate oferi copii pe cont propriu
Baradi Bazarov.
Fișierul de cărți al jocurilor de rol în primul grup cel mai tânăr
Jocuri în spital.
Situația jocului. "Bunny a căzut rău" №1
Educatorul joacă un dialog cu un pacient cu iepure (jucărie).
În r a h. Spitalul se deschide. Sunt doctor. Cine a venit la mine la recepție?
Pacientul Bunny. (reclamații).Sunt doctor.
În Ru H. stai bolnav. Spune-mi exact unde este concentrată durerea ta?
Un pacient. Am o tuse, urechile rănesc.
Doctor. Lasă-mă să te ascult. Respiră adânc. (Ascultă pacientul cu un tub.) Sunteți foarte tuse. Arătați urechile. Urechile au fost inflamate. Și acum este necesar să se măsoare temperatura. Luați un termometru. Temperatura ridicata. Trebuie să beți medicamente. Acest. (dă o sticlă.) Se toarnă într-o lingură și băutură în fiecare zi. Ai inteles?
Un pacient. Da. Voi bea medicamente așa cum i-ați spus. Multumesc doctore. Pa. Jocuri în spital.
Situația jocului "Doctorul a ajuns la noi" №2
Educatorul arată jucăriile așezate pe canapea - iepuraș, urs, păpușă, arici-și el vorbește: <(Какая очередь в больнице! Зверя- та, вы все заболели? Но доктор уехал к больным, а больше врачей нет. Что делать? Нам срочно нужен доктор. Кто будет лечить больных? Лена, ты будешь доктором? Полечишь больных зверюшек? Надевай халат. Теперь ты доктор. Зови больных в кабинета.
"Doctor"\u003e ascultă pacienții, arată gâtul, dă medicină.
Educator. Doctor, în spitalul nostru există un studiu, unde urechile sunt calde, nas. Sunt o asistentă medicală, fac injecții. Pacienții dvs. vor veni la mine.
Pacienții primesc. Asistenta ajuta doctor: Afișează rețeta, încălzește urechile, nasul, face injecții.
Educator spune: <(Я должна уйти домой, моя работа закончилась. Кто будет медсестрой? Оля, иди работать за меня. Приводите к Оле кукол лечиться. Она делает уколы хорошо, совсем не больно.
Jocul continuă.
Jocuri în magazin
Situația jocului "Facem achiziții" №1
Profesorul ia sacul și spune fără a se referi copii: "Mă duc la magazin, trebuie să cumperi făină. În magazinul de magazin. Ce sunt vândute? Zahăr de făină. Iată o păpușă Rita. Rita, ce vrei să cumperi? Făină? Voi coada pentru tine. Cine este vânzătorul? (Se referă la fata.) Lisa, ești astăzi vânzătorul? Noi și cu mine am venit la magazinul tău.
Cumpărător (tutore). Bună ziua, vreau să coacem un tort, am nevoie de făină. Dă-mi un pachet de făină.
N felul de eets (copil). Aici, luați.
Cumpărător. Mai am nevoie de ceva pentru umplere. Îmi place plăcinte cu varza. Varza este acolo?
Vânzător. Există.
Cumpărător. Dați varza Kochan. Și acum am nevoie de brânză de cabana, sunt un pickens. Îmi place creierul cu stafide. Aveți brânză de cabană și stafide? Vânzător. Există.
Cumpărător. Și turtă dulce acolo? Sunt menta sau ciocolată? Vânzător. Mentă.
Cumpărător. Luați turtă dulce. Mulțumesc. Fiica mea va fi mulțumită. Ea iubește patții și turtă dulce. Pa! Jocuri în magazin
Situația jocului "Ce să poarte pe picioare? №2
Profesorul se adresează păpușii în picioare desculț: Katya, de ce ai picioare goale? Puteți îngheța! Nimeni nu te-ar regreta. Unde este mama ta? Olya, nu este fiica ta rulează desculț? Apoi, cu greutatea ei nu wrap.: Singochko va depăși, temperatura va crește, nu poate fi o plimbare. (Olya vine la o păpușă și o ia la îndemână.) Unde este pantofii ei? Nu? Atunci trebuie să mergeți la magazin. Să mergem să luăm cizmele fiicei tale. Lucrez la magazinul de pantofi. Există o mulțime de bunuri. Ia o pungă.
Educator și fată<(идут в магазина.
Vânzător (tutore). În magazinul nostru puteți ridica tot ce doriți. Ce pantofi doriți să cumpărați? Pantofi?
Cumpărător (copil). Da.
Vânzător. Îți plac pantofii roșii sau albi?
Cumpărător. Roșu.
Vânzător. Derulați prin pantofii fiicei voastre. Au abordat-o?
Cumpărător (Aproximativ papusa cizmelor). A venit.
Vânzător. Multumesc pentru cumparaturile facute. Esti fericit?
Cumpărător. Da. Mulțumesc.
Jocuri în coafor
Jocul-Situația de modă de modă de modă
Opțiunea 1. Profesorul cere păpușii, unde a făcut o coafură atât de frumoasă. Păpuşă<ютвечает», что ходила в парикмахер- скую. Воспитатель сообщает, что открывает парикмахерскую и приглашает ребят посетить ее.
Educator. Păpușă Polina a venit la mine. Polina, ce vrei să faci cu părul? Hairstyle de tunsoare? Coafura. Apoi stai confortabil. (face coafura.) Coafura este gata. Priveste in oglinda. Ca? pa. Cine alături de mine? Bună ziua, Petya. Ești ghicit? Așezați-vă. Iată foarfecele, aici este un pieptene. Tunsoare gata. Iti place? Mai vino.
Opțiunea 2 educatori el vorbește: "Sunt un coafor. Coada este mare, este greu de lucru. Cine va lucra un coafor cu mine? Lena, hai să lucrăm împreună. Că Teddy a venit în față\u003e.
Lena lucrează, imitând profesor. Copiii vin cu jucării sau ei înșiși acționează ca clienți.
Educator. Totul, am terminat de lucru. Voi merge la spital, gâtul este bolnav. Cine mă va face în loc de mine? Lisa, stai în schimb cu un coafor. Vrei să lucrezi cu Lena?
Un nou coafor-Liza vine și primește clienți.
Numărul jocului 1
Situația jocului "Poștașul aduce o telegramă"
Profesorul joacă rolul postului poștal. El bate pe ușă și el vorbește: "Deschideți ușa la poștă! Lena, deschideți ușa pentru mine, vă rog. Bună, copii, sunt un poștă, m-ai cunoscut? Am un capac, o pungă pe centură. Eu aduc mail. Ai venit scrisoare:
Dragi copii, felicitări pentru noul tău an, grandicul tău Frost. Știți cine este Grandfather Frost? El aduce cadouri copiilor. Dar o altă scrisoare. A scris lui Katina Bunica. Ea invită pe Katya în sat, vizită. Katya, citiți scrisoarea. Cine vrea să scrie o scrisoare bunicii ei? Scrieți, voi trimite o scrisoare prin poștă. Jocuri de mail №2.
Situația jocului "Pachetul a sosit".
Profesorul aduce parcela și informează copiii că ea a venit (UG Mama Goat. El vorbește: "Capra îi iubește caprele, le va cânta cu lapte, protejează împotriva lupului. Capra a trimis copiii de smântână proaspătă. Ce trimitem capră? Să-i trimitem merele în parcelă. , Copiii iau bile și puse în parcelă) Capra va fi încântată, tratează capra lui\u003e.
Educatorul dă parcelei copiilor și se joacă singur:
puneți-le în diferite cadouri (pentru bunica, pentru mama, pentru păpuși).
Jocuri cu animale de jucărie
Situația jocului "Jocuri cu bug"№1
Profesorul este potrivit pentru un câine de jucărie și apeluri la joc copii: "Un câine merge lângă grădinița noastră. Care este numele ei, eu) știu. Cine este proprietarul ei? Misha, ești tu? Ce mai rămas până acum, câinele tău a fost înspăimântat. Uite, a apăsat urechile, înspăimântată în jur. (Copilul ia un câine.) Câine, îți iubești proprietarul? Și tu, Misha, îți place câinele tău? Haideți, întrebați proprietarul unui câine, ca nume. (Copilul numește numele câinelui.) Numele ei este bug. Și ce știe cum să facă? Bug, știi cum să sari? Sari peste baghetă (băiatul deține o baghetă, iar tutorele ia un câine și un câine "Retragerea prin barieră".) Ay da bine făcut, bug. Încă o dată, încă o dată. Vrei să mănânci, bug? Curând proprietarul vă hrănește. Unde este castronul tău? (Copilul dă un câine "a hrani", ea este "mâncând".) Uite, Mishonka, câinele tău găzduiește o coadă, câștigătoare de bucurie, îi pasă. Ea a fost așezată și veselă. Și acum, bug, poți să dormi. Unde este locul tău? Pe covor? Și unde este covorul? " (Arată copilul.)
Jocuri cu animale de jucărie
Situația jocului "Beasts Circus"№2
Tutorul atârnă pe placa posterului pe care sunt trase animale și rapoarte: "Atenție atenție! Astăzi a venit Circus pentru noi. Circul va fi instruit animale! Grăbește-te, grăbește-te!
În cazul animalelor din circ: Maimuță, leu, tigrit. "Dragi spectatori, cumpara bilete nu vreau?"
Educatorul distribuie copii "Bilete pentru Circus" și rapoarte: « Primul proegează Lev.. El poate a sari: AP! Inca timp: AP! (Demonstrează jumping leu sărit peste bara transversală) Bine făcut! Să laudăm.
Acum tigrul iese. De asemenea, știe cum să sară înaltă prin cercul. (Demonstrează un salt de salt de tigru.) Frumos a sărit, defăimător! Grăbește-te și la el. O maimuță grosieră știe cum să leagă kacheli.:
sus jos! Sus jos! (Demonstrează abilitățile maimuței jucăriilor.) Și aici este un papagal, știe cum să cânte cluburi:
Sunt un papagal, stau pe ramură,
Chiuveta cântece într-o cușcă.
Biletul de intrare
Și vine!
Discursul animalului de animale terminat. Pa!" Fasturile merg la Bow, copii aplaud. Notă. După 1-2 zile, jocul poate fi repetat și apoi lăsați echipamentul în grup Pentru jocuri de sine pentru copii.
Jocuri cu păpuși
Situația jocului<Знакомство с куклами №1
Dolls stau pe canapea. Profesorul aduce încă o păpușă și spune că păpușa de ședere, a cauzat curiozitatea care se joacă în apropiere copii: "Bună, păpuși. Te odihnești? Ai venit la prietena ta, credinta. Vrei să o întâlnești? "Faith Doll întâlnește toate păpușile. Educatorul sugerează că este mai aproape de copii să-și prezinte păpușile cu credință. Pedagog oferă copiilor diferite comenzi: Sugerați un ceai de păpușă, papusa lui Transplant Katya mai aproape de fereastră, tratați o plăcintă de păpușă Nastya. În acest fel, copiii își amintesc numele de păpuși și le numesc în timpul jocului, răspunzând la întrebări pedagoga.: "Cine stă mai aproape de fereastră? Cine bea ceai? Cine a dat tortul?
Joc de opțiuni (Pentru copiii de peste 2,5 ani). Copiii înșiși pot inventa numele păpușilor.
Jocuri cu păpuși
Situația jocului la Doll Faith Nou Cabinet Număr 2
Tutorul este norocos pe o mașină de jucărie. Cabinet. Oprește
mașina de lângă colțul pentru păpuși și anunțuri: "Un nou cabinet adus de la magazinul de mobilier de pe masina de marfa. Unde să descărcați? "Copiii se ridică la mașină, educatorul îi cere băieților să ajute la descărcarea și fetele - alegeți un loc pentru dulap. Lăudați achiziția discută cu copiii, dacă garderoba a adus o păpușă bună. Copiii împreună cu profesorul îl consideră, deschideți ușile, discutați ce poate fi pus în dulap.
Educator (păpuși). Pupae, am cumpărat un dulap în magazin pentru noua ta iubită. Acum credința își poate stoca hainele acolo. Vera, aveți o mulțime de ajutoare, vă vor strânge hainele (Se referă la copii.) Ajuta credința? Kohl, ce să pun pe raft? Pălărie? Aici, credință, dacă pe raft, pălăria se află și tu și tu acum. Lena, pantofi pentru a pune? Ajutați-ne, vă rugăm să aduceți cizme. Și unde să mergi o jachetă? Stai pe cuier. Uite, credință, toate pe tine mesal.: Și haine și pantofi în dulap. Vă puteți aduna pentru o plimbare
Joc de opțiuni. Profesorul se adresează lui K. copii: (<Мамы, а у ваших дочек одежда в порядке?» дети сами раскладывают одежду своих кукол.
Jocuri cu păpuși
Situația jocului "Aducem curățenia în cameră"№3
Educator spune copii: Vera sa recuperat în cele din urmă. Puteți aduce toate ordinele împreună. Cine va lua un aspirator? Luați jocul. Cine este o cârpă? Luați, Valya. Misha, aduceți apă. Să începem, poate. Vera avem o astfel de modalitate. Ea iubește că camera era curată, frumoasă. Vera Sweeps, Valya spală Paul, Galya șterge praful. Misha, ajuta la împingeți scaunele. Rață băieți, se pare. Paul strălucește, fără praf. Împreună se dovedește rapid: O dată sau două și gata! Uită-te în jur - curat! Avem o bună credință proprietar. Și băieți, bine făcut - încercat. Acum odihnă, muncitori. "
Jocuri cu păpuși
Joc - Situație "Noua păpușă întâlnește zona de joc".№4
Educatorul aduce B. grup O păpușă nouă și raportează că numele ei este Christina. Copiii văd o păpușă. Profesorul începe să arate jocul de păpuși colţ: bucătărie, cameră de dormit etc. Copii ajuta păpușă luminat: Afișați bucătărie, conținutul dulapurilor pentru îmbrăcăminte, accesorii de scăldat etc.
Joc de opțiuni (Pentru copiii de peste 2,5 ani). Copiii sunt furnizați
mare independență: Ei pot apela și arăta obiecte din proprie inițiativă.
Situația noul joc de păpuși Întâlnește colțul de joc
SITUAȚIA MASINILOR MASINILOR pe stradă »№1
Profesorul se apropie de copilul care are o mașină norocoasă de jucărie, întreabă ce face el, unde se plimba mașina. Dacă marginea11 este împiedicată. îi spune joc situatie: Masina se plimba, dar orasul, apoi in garaj. Educator prin afișare. Sovietici ajută copilul să diversifice jocurile acțiuni: Rotiți mașina înapoi, transportați-o cu rotații, obstacole (Dovați-le). Loc specific, obiect. Ajută copilul să se simtă ca un șofer care își poate planifica acțiunile ("Voi merge la garaj",<Мне надо ил дачу. Примечание. К З годам ребенок постепенно вживается в роль, называет себя шофером, то есть принимает эту роль на себя. Игры с машинами и другим транспортом
Situația jocului<Мойка машин» №2
Tutorul vine la copii care joacă mașini și el vorbește:
"Masina ta merge bine, Zhenya, dar, în opinia mea, a băut puțin. Am un furtun, îl puteți turnați cu apă, spălați. Mașina iubește când a spălat, are grijă de ea. Ai nevoie de o cârpă sau urină? Uși de grădiniță de rag, corp, sticlă. Masina sa uscat, straluceste. Asta e driverul ei de îngrijire!
Jocuri cu mașini și alte transporturi
Situația jocului<Машина хочет быть чистой»№3
Profesorul este potrivit pentru un rând de mașini de jucărie și, atragerea neobișnuită a atenției copiilor, spune surprins tonă: "O mulțime de mașini acumulate! Sasha, nu știi de ce a fost aliniat? Mașinile se grăbesc să se spele. Toate mașinile iubesc să fie curate. Și cine lucrează la chiuvetă? Tu, Alyosha? Apoi du-te mai degrabă, mașinile așteaptă. Masinile murdare nu ar trebui să călătorească în oraș. Iată o mașină, acum încă o dată. Avem nevoie de spălători de mașini. Cine altcineva va fi șaibele? Zhenya, Seryozha merge la noi. Luați furtunuri, cârpe, găleți. Spală mașina. Se pare că se dovedește! O dată sau de două ori, ferestrele sunt blobbed! Trei sau patru, ușile au devenit curate! Roțile ar trebui, de asemenea, spălate. Toate mașinile au fost spălate. Ascultați spunând mașina lui Aleshina.
Acum am devenit curat.
și soarele soarelui
Selectează scântei
Pădurea ușoară și luncă.
Prin ochelarii praf
Era un întuneric de gazon
Acum și pădurea și pe stradă
Jocuri cu mașini și alte transporturi
Situația jocului<Медвежонок чинит автомобиль» №4
Educatorul începe joc: Ia un urs și pune lângă mașina de scris.
M a mâncat bine despre OK. Astăzi voi merge la vizită, am fost invitat la iepurașul meu. Motor planificat. Pp-r. Ceva pe care nu începe. Ce s-a întâmplat? Voi încerca din nou. R-r-r. Din nou blocat. Ce să fac? De ce începe mașina mea? E stricat? (Plâns.)
Educator (vorbește cu el însuși). Ursul de astăzi nu este norocos. Mașina nu o ascultă, nu începe. (Se referă la tipi.) Drivere, aveți instrumente de reparații? Sasha, dă-mi o cheie. Mulțumesc. Aici, un urs, o cheie. Vă voi arăta cum să vă răsuciți. Sasha, ajută-l să se răsucească cu piulița. Se pare bine. Și trebuie să bateți aici. Zhenya, dă un ciocan. Băieți. Și ursul poate lua mașina de ulei și lubrifiază elementele. Totul este gata. Sasha, Creek Motor. Urs, mașină podtolkni. R-r-r. R-r-r. Motor îngropat, tâmpenită, naphyrchal.: R-r-r. R-r-r. U-u-y. FYR-RR. Bear vă mulțumește. Multumesc baieti.
Urs. M-am dus să vizitez! Pa! (Cântă.)
Te duci umor, motor. Sunt un șofer ieftin. Este necesar - la volanul stâng, este necesar să aveți un șurub cu un șurub, să dați un semnal pentru a merge, ar trebui să știe toate șoferul.
Jocuri cu materiale de construcție №1
Situația jocului "Construiți o turelă pentru prințesă"
Educatorul aduce B. grup Păpușă frumoasă prințesă, o pune pe scaun și spune pentru ea: "Prințesa, va fi în curând construită de casa ta. Trebuie să alegem un loc bun. Sună-mi constructorii. Cine va construi o casă pentru prințesă? Lena și Lisa, știi unde va fi o construcție? Apoi găsiți un loc potrivit în care casa este pentru prințesă. (Fetele găsesc un loc acasă.) Acum avem nevoie de materiale de construcție. Gena și Sasha, ajută-ne, vă rugăm să alegeți tot ce aveți nevoie pentru construcții. Și de ce avem nevoie? (CALITATEA COPIILOR materialele: Cărămizi, panouri, pietre, nisip.) Copiii, veți fi constructori. Construiți o casă bună similară cu turnul\u003e.
copiii împreună cu educatorul construiesc o turelă folosind un set de construcții și materiale de încălzire. La sfârșitul jocului, profesorul arată o nouă casă prințesă și el vorbește: "Acesta este noul tău turn de casă. Ești mulțumit, prințesă? Constructorii noștri au încercat bine! Ei pot construi alte case frumoase. Jocuri pentru materiale de construcție
Situația jocului "Construiți un gard" №2
Educatorul spune copiilor care se joacă cu construcții material: "Aveți un șantier de construcții? Ce credeți? Sasha, ce este? Casa. Și tu, Galya? De asemenea, o casă? Văd locul de construcție Există un material de construcție bun. Pentru casele tale poți construi garduri. Copii, vrei ca casa să fie cu un gard? Casa lui Sasha va fi un gard, iar casa galina va fi, de asemenea, un gard. Apoi începem un nou șantier de construcție, să vedem ce garduri vor fi.
Am decis să construim o casă
Pentru animalele voastre.
Casa este construită și acum
Avem nevoie de un gard.
Au fost distrați panourile
Ferm cu fermitate.
Tuk-tuk, peport,
Au fost distrați plăcile.
Tuk-tuk, peport,
Ferm cu fermitate.
Se obțin garduri bune. Iată gardurile sunt gata. O păsărică se apropia de gardul Sasha, purr. Să o lăsăm să meargă la casă. Pe Galin, gardul a decolat petushok.: "Ku-ka-re-ku!" Sa dovedit un adevărat sat.
Planificarea perspectivă a jocurilor de rol în 1 cel mai tânăr grup
Vizualizați conținutul documentului
"Planificarea perspectivă a jocurilor de complot în cel mai tânăr grup".
Instituția de învățământ de stat municipal "Grădiniță a tipului de tip 32" Ryabinushka "cu exercițiul prioritar al direcției artistice și estetice a dezvoltării elevilor".
Planificarea perspectivă a jocurilor de complot în cel mai tânăr grup.
A reprezentat:
educator
Novoselova n.v.
Talitsa - 2016.
Planul de perspectivă pentru jucătorii de complot.
(I Junior Group)
| Lista jocurilor | Miercuri pentru formarea și atributele de jocuri |
||
| Septembrie | Jocul de rol-rol | "Katya sa trezit" (vezi Anexa) | Da un spectacol de convenționalitate |
| Joc de construcție | "Bench pentru grădină" | Situația problemei: "În grădină |
|
| octombrie | Jocul de rol-rol joc scene de gospodărie. | "Vom pune o păpușă pentru a dormi" | Jocuri didactice |
| Joc de construcție | "Pastrele de culoare" | Observarea scumpului |
|
| noiembrie | Jocul de rol-rol | "Mama se hrănește, spală, stive pentru a dormi" | Situații problematice: "Păpușii tăi s-au așezat la masă. Ce le-ai pregătit? Ce le place să mănânce? |
| Joc de construcție articole de mobilier. | "Construiți mobilier de păpuși" | Numărătoare de critică, mese, "Matryoshki a venit să viziteze păpușa lui Masha. Și unde vor bea ceai? |
|
| decembrie | Jocul de rol-rol | Chemați un doctor. | Luați în considerare vizualizarea |
| Joc de construcție | "Machine" (mare | Atribute: Constructor de clădiri mari |
|
| Jocul de rol-rol Continuați să învățați să efectuați în jocul 2-3 acțiuni familiare cu o păpușă (păpușă a mers, a venit acasă, va dezbraca, spala, etc.) Să dezvolte capacitatea de a lua rolul în joc și efectuează jocul de rol. Achiziționați copii în jocuri cu păpuși utilizați capacitatea de a juca împreună, împărtășită pentru a utiliza jucăriile. | "Vom învăța păpușa lui Katya "Pădurea de păpuși dintr-un diapozitiv" (vezi Apoziția) "Doctor" "Deschideți o păpușă pentru o plimbare" | Observarea acțiunilor doctor pentru copii. Jocurile comune ale copiilor și educator. |
|
| Joc de construcție Învățați copiii bate clădirile. | Situația problemei: "Dolls Schi cu păpuși cu role. Glisarea clădirii material de construcții. |
||
| Jocul de rol-rol Dați copiilor o idee de obiecte spălarea și călcarea. Să dezvolte capacitatea de a se schimba poziția jocului de joc. Educați interesul pentru muncă acțiunea adulților, familiarizează cu performanța muncii. Mama șterge lenjeria de corp pentru a fi curată. | "Spălarea și călcarea lenjeriei de păpuși" * (vezi Apoziția "Katya a venit de la o plimbare" "Lisa și Lisata" ** (a se vedea provizionul) | Luați în considerare atributele pentru Încurajați copiii să condiționeze efectuați o acțiune. |
|
| Joc de construcție clădire. | "Avion" "Machine" (designer mare) "Autobuz" | Luați în considerare transportul în imagine. Construcție, apoi bătăi clădiri. Atribute: Material de construcție mare și fină. |
|
| Jocul de rol-rol Imita acțiunile adulților (lider muzical). Învață să acționezi imaginar situații. | "Nașterea zilei de păpuși Kati" (vezi Apoziția) "Piets de copt" * (vezi Apoziția) "Construiți o păpușă de casă" "Ocupația muzicală" | Observarea activității directorului muzical în clasele sale, la divertisment. Conversație după observație. Stadând complotul "Dolls cântă și dans" * Atribute: cutie cu capac, detalii de la un set de construcții (bile mici, tăiate în jumătate) |
|
| Joc de construcție fart clădiri rapide. | "Casa pentru Misheutki" | Observarea casei în construcție. |
|
| Jocul de rol-rol Continuați să dezvoltați conținutul jocurilor | "Să facem o coafură frumoasă" (vezi Apoziția) | Excursie la "coafor" în grupul pregătitor la școală. |
|
| Joc de construcție | "Gard" | Luați în considerare gardul. |
|
| Jocul de rol-rol | "Katting Dolls cu mașina" (a se vedea Appoziția) | Jocul Plot-didactic "Doll a mers în țară" |
|
| Joc de construcție | "Dvorik și o casă pentru un câine" | Atribute: Material mic și mare de construcție, jucării. |
Un rezumat al dezvoltării activităților de jocuri (jocul de rol) în grupul mai tânăr
Conținut de software:1 Învățați copiilor cele mai simple forme de interacțiune de rol, să demonstreze eșantioane de dialoguri de rol semnificative.
2 Dezvoltarea activității de vorbire a copiilor care reflectă comportamentul lor de rol.
3 Rail la copil Dorința de a juca cu colegii.
Muncă preliminară:
1 Citirea muncii lui K. I. Chukovsky "Aibolit".
2 Excursie la cabinetul medical.
3 Conversații cu copiii despre cultura comportamentului în locurile publice (spital, magazin, coafor).
4 Ficaturi de parcele individuale de jocuri: Fiica sa îmbolnăvit; zi de nastere; Cumpărarea produselor în magazin; Plimbare în autobuz; Tunsoare într-un coafor.
5. D / și "familie"; "Asistenții Mamina"; "Profesii"; "Cine, ce este necesar".
Crearea de zone de joc și atribute de joc:
- "Familie": "Familie": o masă cu scaune, o chiuvetă pentru feluri de mâncare, o sobă, un cuptor cu microunde, un aspirator, așternut cu așternut, mașină de spălat, fierbere, fierbere, păpuși, un set pentru spălarea mâncărurilor.
- "Spitalul": un medic pentru un medic, o canapea pentru pacienți, halate de baie, instrumente medicale.
- "magazin": blat pentru produse, bilete, cântare, legume, fructe, cutii de la - sub dulciuri, lapte, ceai, borcane de iaurt etc.
- "Coafor": un set pentru un coafor: uscător de păr, coalerii de păr, calcinare, sac cosmetic, sticle de la șampon, creme etc.
- "Service auto": mașini, diverse unelte, direcționate.
- Diverse articole - deputați, pungi, coșuri.
Asistență metodică a îngrijitorului:
1 Tutorul intră în interacțiune de rol, oferă eșantioane de dialoguri de rol, apoi conectează copiii.
2 Incluziune în jocul copiilor scăzuți eficienți.
3 Orientare pe relațiile de joc: contactați reciproc pentru rolul, denotați rolul dvs. pentru un partener în procesul de dezvoltare a jocului, susține rolul său cu acțiunile relevante de joc.
4 Utilizarea elementelor - substituenți, care contribuie la reducerea acțiunilor de joc, făcându-le condiționate.
5 dialoguri de vorbire desfășurate, introducerea adjectivelor, cele mai scurte, particule, apeluri etc.
6 Observarea caracterului jocului: fluxul complotului, varietatea acțiunilor de joc, activitatea de vorbire a copiilor.
Conţinut:
Profesor: Atenție atenție! Noi, în grup, deschide un magazin foarte bun. Va vinde lucruri diferite pentru medici, coaforii, mamele, șoferii care vă vor fi utile. Pentru toată lumea, există ceva interesant. Vino la mine!
(Tutor inele clopot)
- Magazinul este deschis. Buna! Bine ați venit în magazin! Trimiteți-vă! Nu vă grăbiți, ridicați-vă. "Grăbește - Oameni de batjocură! "," The Quieter Du-te, mai departe vei obține! " Există multe lucruri, toată lumea este suficientă.
- Cine este primul? Ce ați ales? Doriți să cumpărați o seringă și un tub? Deci tu doctor? Acum doresc achiziția dvs. pentru a facilita transmiterea. Plătiți trei ruble. Și unde va fi spitalul tău? Mai ai nevoie de ceva pentru spital? Te voi suna când aduc medicamente. Doar nu uitați să-mi lăsați numărul dvs. de telefon.
- Cine e urmatorul? Ce ați ales ceea ce doriți să cumpărați? Cookie-uri? Aveți
Fiu sau fiică? Poate că ai nevoie de ceva pentru fiica ta? Am o iaurt foarte gustos, gros și coapte, mere suculente. Merele sunt verzi, roșii, galbene. Ce mai este fiica ta? Etc.
(Pedagog - Vânzător vinde articole pentru un medic, șofer, coafor)
Profesorul în cursul jocului se mișcă de la un copil la altul, ia fiica ei - o păpușă, merge la "oaspeții pe ceai", într-o cafenea, plimbându-se cu autobuzul, merge la spital, într-un coafor. În cursul jocului, profesorul poate atribui noi roluri copiilor, de exemplu, un dirijor pe autobuz, livrare de produse, servicii auto etc.
Conținutul interacțiunii rolului în jocul "Workshop"
A) Bună ziua, spune-mi, spune-mi, atelierul este deschis? Ce puteți stabili (reparații? Am rupt un recorder de bandă (fier, aspirator, o mașină, ați putea să mă ajutați, puteți să o reparați? Fiica mea și cu mine am ascultat povestea povestii "Kolobok" și sunet brusc. Ce ar putea fi, suntem în confuzie completă și nu știm ce să facem, așa că au decis să vă contacteze. (Copilul - "Maestrul" reinstalați chestia).
- Să ascultăm dacă a apărut sunetul? Da, există sunet. Mulțumesc foarte mult. Cât de mult ar trebui să plătesc pentru munca ta?
B) Bună ziua! Ce ai rupt? Buzzingul motorului este foarte buzzing, poate că a eșuat? Tulburare. Să arătăm cu atenție. Da, într-adevăr, a izbucnit. (Pedagog - "maestru" este chinită și întreabă: "Spune-mi cum ai mers atât de repede încât chiar nuci de fier au zburat? Se răcește răcește, este clar. Motorul pe care îl voi dezvălui repede, există doar o piuliță pentru a răsuci. Motorul este gata, este la fel ca noul și chiar mai bun. Verificați cum funcționează, fiți atenți, nu vă grăbiți. Sau poate că tu ai pompat roata? Ajută-mă, te rog, sunt limitat în timp. La revedere. Dacă rupeți Mașină, sună-mă la telefon, nu EFT. Vă voi sfătui cu plăcere cum să reparați mai bine mașina.
Conținutul interacțiunii rolului în jocul "Spitalul"
Un pacient: Buna ziua domnule doctor! Ajută-mă, te rog, m-am îmbolnăvit
fiica. Sunt foarte supărat din cauza statului său. Poate că este o boală periculoasă?
Doctor: Bună ziua, stai jos și spune-mi ce sa întâmplat cu fiica ta. Care sunt simptomele ei? Care este boala?
Un pacient: Ea este ceva foarte tuse, ca și cum bucata ei era blocată în gât.
Doctor: Și poate că a condus sucul rece în cucuri? Lasă-mă să-ți ascult fiica bolnavă. Ai tratat deja fiica? Spune-mi cum. Ați încercat remedii populare? Încă mă gândesc: pe arcul de stradă este rece, este fierbinte, apoi suflă vântul, poate că ți-ai îmbrăcat cu ușurință fiica ta? Nu a purtat o jachetă rezistentă la vânt și a mers într-un pantof subțire? Sau capul ei avea o pălărie prea caldă, ea a măturat și apoi a fost suflat. Îți atribuie un sirop din bucățile de tuse și muștar. Mergeți la cea mai apropiată farmacie și cumpărați. Și venind acasă, pune-ți fiica la culcare. Dați-i un medicament de 3 ori pe zi după 4 ore și puneți bucăți de muștar. Aveți grijă să nu ardeți pielea, trebuie să rezist cu precizie timp - 5 minute. La revedere, recupera.
- Cine e urmatorul? Ce sa întâmplat cu copilul tău? Cum și-a rănit piciorul? Bietul de el. Acum îl doare pe el că nu vă place nimic. I-ai dat analgezice? Aici aveți un unguent minunat și un bandaj steril. Fractura nu este probabil. Există doar o vânătă puternică pe care o deranjează. Face un dressing. Vino acasă, pune un pacient să doarmă. Dacă este greu să plângi, sună-mă la telefon. Puteți face chiar târziu noaptea, vă voi spune ce se poate face pentru a atenua durerea. La revedere, recupera.
Conținutul interacțiunii rolului în jocul "Mail"
-Dzin, dzin! Bună ziua, ați venit la parcelă cu un cadou de ziua pentru fiul tău. Sper că a sosit la timp? Bunica ta a venit și mi-a cerut să-l dau nepotul, aici este acest fel de felicitare.
Vrei să treci ceva bunicii tale, pentru că trăiește într-un alt oraș și nu ai ocazia să te întâlnești adesea. Ei bine, voi spune că îi mulțumiți pentru un cadou atât de minunat. Pa.
Conținutul interacțiunii de rol în jocul "Coafor"
- Bună, am decis să merg la coafor, așa cum vreau să-mi schimb coafura. Aș vrea să fac o tunsoare la modă și fiica mea. Îmi puteți sfătui ceva? Bine. Și ce șampon ar trebui să-mi spăl capul, astfel încât părul meu era moale și pufos? Și pentru fiica mea? Mulțumesc, acest șampon este cu adevărat mai bun, când intrați în ochi, el nu provoacă iritarea și nu strânge ochii. Multe mulțumiri pentru sfaturi. Sunt atât de recunoscător pentru tine!
Pa.
Jocuri de rol-rol
"Hrănirea unui păpușă kati"
Scop: Luați în considerare cunoașterea copiilor despre sala de mese, pentru a intensifica discursul copiilor, pentru a cultiva cultura comportamentului în timpul unei mese, atitudinea îngrijitoare față de păpușă.
Material și echipament: păpușă Katya, set de mâncăruri într-un colț de joacă.
Jocul Călătorii: Jocul se desfășoară într-un colț de joacă. Tutorul arată și spune ce feluri de mâncare sunt folosite la prânz (plăci adânci pentru supă, mici pentru cea de-a doua, linguri, furci, cupe, etc.), arată cum să fie acoperite de masă, regulile pentru cină, cum să utilizați tacâmuri . Oferă copiilor să hrănească cina prost.
"Mergem la grădiniță cu mașina"
Materiale și echipamente: Mașini
Jocuri Gooung: Educatorul raportează că astăzi merg la grădiniță cu mașina și trebuie să conducem pe străzile aglomerate și pentru că trebuie să cunoașteți regulile (nu intrați acasă, nu trageți pietonii, plimbați-vă cu atenție pe Drumuri, fără a lovi mașinile care se apropie și t .d.). Apoi, profesorul împinge copiii la acțiunile de joc, sugerând, urmează progresul jocului.
"Katya Doll a mers la magazin"
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Materiale și echipamente: Doll Katya
Jocuri: Profesorul spune copiilor că papusa lui Katya merge la magazin pentru produse, dar ea nu vrea să meargă singură, pentru că are nevoie să cumpere multe produse. Apoi alege de la asistenții copiilor pentru păpuși. "Luați sacul și" Du-te ". Stați în jucării sacilor, cutii, borcane, comentând acțiunile dvs. "Acest cub va avea ulei de cremă. Dar această cutie este cornflakes. Inelele de la piramida sunt uscarea, iar detaliile de la designer sunt cookie-uri. " Apoi, profesorul împinge copiii la acțiuni de joc și urmează progresul jocului.
"O scrisoare a venit la grădiniță"
Scop: Dezvoltați discursul dialogic, învățând să efectuați mai multe acțiuni cu un subiect.
Materiale și echipamente: scrisoare și suport
Cursul jocului: profesorul spune copiilor că o scrisoare a venit la grădiniță. Și în această scrisoare, Misha este foarte cerută să-i trimită o parcelă. Aștepta? Apoi hotelul trebuie să-l colecteze. Se pare că copiii care iubesc Misha iubește. Copiii colectează sac cu hoteluri pentru Misha. Apoi, profesorul împinge copiii la acțiuni de joc și urmează progresul jocului.
"Bunny merge la grădiniță"
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Materiale și echipamente: Bunny
Mutarea jocului: - Băieți, un iepuraș este necesar pentru o grădiniță și este foarte departe, astfel încât iepurașul a decis să meargă cu mașina. Ajutați-l să ajungă la grădiniță. Avem nevoie de o roată șoferului. Dar nu totul este atât de simplu, pentru că trebuie să conduceți prin diferite obstacole. Apoi, tutorele urmează jocul și aranjează obstacolele pe calea mașinii.
"Faceți o păpușă de coafură Kate"
Materiale și echipamente: Instrumente de coafură
Călătoria de joc: Rapoartele profesorului: "Katya Doll merge la minge și are nevoie de o coafură foarte frumoasă, așa că a venit la salonul tău cel mai bun maestru". Alege un maestru al copiilor. Apoi, profesorul împinge copiii la acțiuni de joc și urmează progresul jocului.
"Ajutați-l pe Misha să colecteze jucării în grădiniță"
Scop: Orientarea în grup, activarea discursului de dialog al copiilor, capacitatea de a juca grupuri mici.
Material și echipament: jucărie Teddy
Traficul de jocuri: Profesorul spune copiilor că Misha a împrăștiat toate jucăriile din grădinița lui și acum plângând, pentru că nu-și amintește de unde stătea. Să-l ajutăm. Apoi, profesorul sugerează și direcționează jocul copiilor.
"Grădinița pentru găini"
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Materiale și echipamente: puii de găină.
Jocul Călătorii: - Copii, puii doresc, de asemenea, să meargă la grădiniță, dar nu au grădiniță. Lăsați-i să-i ajute! Alegeți de la copiii educatorului și de Nanny. Apoi, profesorul sugerează și direcționează jocul copiilor.
"Dollul lui Katya sa îmbolnăvit"
Scop: să formeze abilități inițiale de joc, să lege acțiunile de poveste cu numele rolului.
Materiale și echipamente: Set de joc "Spitalul"
Cursul jocului: profesorul raportează copiilor că păpușii lui Katya sa îmbolnăvit. Trebuie să sunați la un medic. Educatorul alege de la copii "medici" și o pune într-un halat alb și o pălărie și îl oferă să inspecteze pacientul. Apoi, profesorul trimite jocul copiilor și urmărește mișcarea.
"Doll Katya merge la grădiniță"
Scop: Intensificați discursul copiilor, educați atenția asupra apariției lor, atitudinea îngrijită față de păpușă.
Material și echipament: un set de haine pentru păpușă.
Jocul Călătorii: Tutorul arată copiilor că păpușii lui Katya încă mai dormește și trebuie deja să fie adunată în grădiniță. Împreună cu copiii, papusa este ridicată din pat, conduc și curăță dinții. Alegeți hainele pentru păpușă și purtați-o. Educatorul monitorizează cu atenție cursul jocului și îl corectează.
"Plimbare în grădiniță"
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Materiale și echipamente: păpuși.
Mutarea jocului: - Copii, păpușile noastre au mers la plimbare. Să le arătăm cum mergem. Ceea ce facem pentru o plimbare și ce jocuri sunt jucate. Pentru un profesor, profesorul împinge copiii să joace acțiuni și urmează cursul jocului.
"" Bunny - Postman "
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Materiale și echipamente:
Călătoria de joc: Profesorul raportează că Bunny este astăzi un poștă și va distribui poșta și dacă doriți să trimiteți o scrisoare sau o parcelă, atunci iepurașul îl va livra la destinație. Apoi, profesorul împinge copiii la acțiuni de joc și urmează progresul jocului.
"Magazin de jucarii"
Material și echipament: Jocul trece în colțul jocului - magazinul.
Cursul jocului: profesorul spune copiilor că este vânzător în jucării magazinului și oferă copiilor să cumpere ceva. Clauze diferite jucării pentru copii și explică modul în care funcționează. Apoi alege vânzătorul pe cineva de la copii. Următorul observă jocul și direcționează un efect de joc.
În grădiniță a venit reparator de toaster "
Scop: Pentru a rezuma rolul în joc, intensificați abilitățile de comunicare ale copiilor și dialogului.
Materiale și echipamente: Set de jocuri "Instrumente"
Jocul Stroy: De la copii, profesorul alege maeștrii pentru repararea jucăriilor, o pune în șorț și îi dă o valiză cu unelte. El informează copiii că Maestrul de a repara jucăriile, care trebuie să fie renovat de maestru. Următorul observă jocul și direcționează un efect de joc.
"Vizitatorul a venit la grădiniță"
Obiectiv: Creați în copii veselă, plină de bucurie, pentru a activa abilitățile de comunicare ale copiilor.
Material și echipament: Doll Cook
Cursul jocului: profesorul: "Băieți, un oaspete a venit la grădinița - Katya Doll, a fost un bucătar. A trebuie să gătească supa. Dar, asta este problema, ce, a uitat ce legume sunt necesare pentru supă. Ajutați păpușii să vă amintiți și să alegeți produsele necesare. "
Lăsați copiii să pună legumele în tigaie, vor renunța și vor împiedica lingura de supă rezultată. Supa terminată Puteți trata alte păpuși.
"Tunsoare de la Bunny"
Scop: Promovarea dorinței copiilor de a ridica în mod independent atributele jocului La. Formează abilitățile de rol inițial.
Material și echipament: Instrumente pentru jocul de coafor, o jucărie de ienici.
Cursul jocului: profesorul alege maeștrii de la copii și spune că a venit la tunsoarea unui iepuraș. Apoi, profesorul urmărește jocul și îl direcționează.
"Triburi în grădiniță"
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Material și echipament: Animale de jucărie.
Cursul jocului: - Băieți, uită-te la animalele au venit la grădiniță. Ce fac ei, cum să se comporte în grădiniță? Să le ajutăm și să le învățăm să se comporte corect. Următorul observă jocul și direcționează un efect de joc.
"Grădina copiilor Dr."
Scop: Jocul contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare, adaptarea socială.
Materiale și echipamente: set "spital"
Jocul Călătorii: Oferiți-i copiilor să joace medicul. Puneți o haină albă sau ceva de genul lui. Fie ca copiii să-și conducă "copiii" (păpușă sau o jucărie moale). El este prietenos vorbind cu "părinte" și cu "Ciad". Întrebați: "Ce te doare? Unde doare, cum doare? ". Invitați crucii să schimbe rolurile.
Jocuri cu jucării de complot
"Bunny merge la grădiniță"
Scop: Dezvoltarea discursului, intensificați dialogul.
Materiale: Jucărie Bunny, Jucării Pet
Cursul jocului: - Băieți, astăzi iepurașul a mers la grădinița. Apare un iepuraș. Pe drum, el întâlnește animale diferite și le întreabă, cum să meargă la grădiniță. Jocul se desfășoară. La sfârșitul jocului, Bunny trebuie să vină la grădiniță
"Chanterelle se așează la prânz"
Scop: Dezvoltarea discursului, intensificați dialogul. Fixați cunoștințele despre feluri de mâncare, instituiți o cultură a comportamentului la masă.
Materiale: jucărie de vulpe, set de feluri de mâncare într-un colț de joc
Călătoria de joc: - Chanterelle a alergat prin pădure pentru o lungă perioadă de timp și a fost foarte foame, ea să te ceară să o hrănești. Copiii stau pe o vulpe la masă, îmbrăcați bibelul și acoperiți pe masă. Educatorul monitorizează îndeaproape jocul, corectează copiii, îi ajută, direcționează un efect de joc.
Jocuri de teatru
"Doll în grădiniță spălată"
Scop: intensificați și dezvoltați discursul copiilor, consolidarea abilităților igienice ale copiilor.
Materiale și echipamente: Păpuși pentru teatrul de păpuși
Cursul jocului: - Papusa noastră picătură fața, codul a mers, trebuie să se spele. Profesorul arată cum se spală papusa (ochii spală, gura, nasul, bulionul) și își șterge fața cu un prosop și apoi oferă să spele păpușa copiilor.
"Dolls în grădiniță sunt construite în perechi și merg la o plimbare"
Scop: Intensificați și dezvoltați discursul copiilor, dezvăluie planul de joc. Formează abilitățile de rol inițial.
Materiale și echipamente: Păpuși pentru teatrul de păpuși
Mutarea jocului: Profesorul distribuie copiilor păpuși și spune că păpușile sunt construite în perechi și merg la o plimbare. Copiii au pus păpuși cu cupluri și le reamintesc cum să meargă în perechi. Tutorul ajută și direcționează jocul.
