Predmet: „Zima. Zimný les. “(Staršia skupina)
Pedagóg E.V. Gileva
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Kognitívny rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“, “ Telesný vývoj"," Vývoj reči "
Druhy detských aktivít: hravý, komunikatívny, hudobno - umelecký, produktívny.
Cieľ: Výučba detí netradičnými technikami kreslenia, objasňovanie a zovšeobecňovanie vedomostí detí o zime.
Úlohy programu:
Vzdelanie:
-Oboznať techniku \u200b\u200b- odtlačok (odtlačok) kapustným listom a kresba vatovým tampónom.
-Naučiť sa lisovať kapustný list na farebný papier a urobiť na papier dojem;
Vývoj:
-Rozvíjať tvorivú osobnosť.
- Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky.
- Podporovať rozvoj tvorivosť detí pri samostatnej práci.
... Vzdelanie:
- Vychovávať v deťoch zmysel pre krásu, lásku k prírode, k svojej rodnej zemi čl, hudba, poézia.
- Zvýšiť záujem o premietnutie vašich dojmov do vizuálna aktivita.
-Kultivácia presnosti pri práci s farbami.
Technika: Kresba odtlačku (odtlačku) kapustovým listom a kresba vatovým tampónom.
Materiály a vybavenie: stojan, ilustrácie znázorňujúce zimný les; gvaš biely; listy tónovaného papiera, štetce; tégliky s vodou, obrúsky, vatové tyčinky; kapustné listy, snehová guľa s prekvapením vo vnútri. Notebook, stužky, „dážď“
Obohatenie a aktivácia slovníka:
Staré názvy mesiacov: zamračený, prudký, zasnežený;
Pohyb GCD
1. ORGANIZAČNÝ MOMENT.
Pedagóg:
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Som váš priateľ a vy ste môj priateľ
Držme sa pevne za ruky
A budeme sa na seba usmievať
Darujme si navzájom úsmevy.
Pedagóg:
Navrhujem, aby ste sa vybrali na cestu do kráľovstva zimnej prírody ...
Chlapci, počúvajte báseň Alexandra Puškina „Zimné ráno“:
Pod modrou oblohou
Skvelé koberce
Svieti, sneh leží na slnku,
Samotný priehľadný les sčernie
A smrek zozelenie mrazom,
A rieka svieti pod ľadom.
2. HLAVNÁ ČASŤ.
Pedagóg:
Chlapci, povedzte mi, o ktorom ročnom období hovorí báseň? (Zima) (zverejňujem obrázok zimy)
Áno, ale, bohužiaľ, zima sa chýli ku koncu a bol by som rád, keby sme si dnes na zimu spomenuli a hovorili o tomto nádhernom období roka.
Pedagóg:
Každá sezóna má svoje 3 mesiace. Poznáte zimné mesiace? Prosím, meno.
Odpovede detí:
December január február.
Pedagóg:
Chlapci, viete, že za starých čias ľudia nazývali december „pochmúrnym“. Prečo si myslíš? (Odpovede detí) Máte pravdu, pretože v decembri slnko zriedka vykúka cez nízke sivé oblaky, dni boli pochmúrne a bez slnka.
A január sa za starých čias nazýval „urputný“. Prečo si myslíš? (Odpovede detí). Súhlasím s vami, pretože zúri zima, mrazy praskajú a pod nohami vŕzga sneh. Február sa ľudovo nazýval „sneženie“. Prečo? Áno, tento mesiac snehové búrky a snehové búrky strhávajú vysoké snehové záveje a práve v tejto dobe napadá najviac snehu.
Pedagóg:
Dozvedeli sme sa starý názov každého zimného mesiaca!
Pedagóg:
-Aké zimné hry sa deti najradšej hrajú?
Hra: „Snehová guľa“
Navrhujem vám hrať snehové gule, hodím vám snehovú guľu a zimu musíte opísať jedným slovom. Napríklad: „Aká zima? - zasnežené, studené ... “a odhodilo snehovú guľu späť.
-Povedzte mi, aká je naša zima?
Odpovede detí:
Biele, nadýchané, striebristé, studené, zasnežené, krásne, ľadové, kúzelné, rozprávkové, mrazivé, snehové vánice, iskrivé, drsné, veselé.
Pedagóg:
Áno, chlapci, máte pravdu, naša zima je veľmi odlišná. Je zima a s topením, snehovými búrkami a kvapkami, s chrumkavým snehom.
Pedagóg:
Básnici, umelci, skladatelia nám vo svojich dielach veľmi často hovoria o zime. Básnici - slovami (básne, príbehy, skladatelia) - zvukmi (hudba, umelci - farbami).
Pedagóg:
Skladatelia vo svojich dielach vyjadrujú v hudbe charakter, náladu zimy. Navrhujem, aby ste tancovali improvizovaný tanec na hudbu Sviridov „Blizzard. Valčík “a vytvorte obrázky, kde z chlapcov budú zimné stromy a z dievčat bude snežiť.
(Deti dostanú stuhy a „dážď“, deti predvádzajú improvizáciu na hudbu Sviridova „Snehová búrka. Valčík“. Na konci hudby deti sedia na stoličkách a odstraňujú atribúty.)
Výborne, chlapci, výborne tancujete.
3. POSÚDENIE JEDNÉHO Z OBRAZOV.
Poďme obdivovať obrázky
Ako chápeme, že je vyobrazená zima?
Čo zobrazil umelec?
Akú farbu farby použil umelec?
Aké myšlienky a túžby vás napadnú pri pohľade na tento obrázok?
Chalani, páčila sa vám umelecká galéria?
Chcete, aby sme usporiadali našu vlastnú malú galériu?
Deti: ÁNO!
Chlapci, pokúsime sa sami priblížiť charakter, náladu zimy.
Prosím, posaďte sa
4. VYSVETLENIE TRÉNINGU PREDSTAVENSTVO.
Vidíte, čo je na vašich stoloch neobvyklé? (kapustový list a vatové tyčinky).
Chlapi, dnes vám chcem predstaviť neobvyklú techniku \u200b\u200bkreslenia. Technika kresby, s ktorou vás dnes predstavím, sa volá odtlačok (odtlačok) s kapustným listom a kresba vatovým tampónom. Zistite, ako sa pracuje s touto technikou.
Najprv musíte zvoliť výraznejšiu, vypuklú stranu kapustného listu. Pomocou štetca naneste na kapustný list bielu farbu.
Tlačíme.
Strom je takmer hotový! Potom trochu expresívnejšie nakreslíme kmeň a konáre.
Môžete si vziať niekoľko studených odtieňov, rozhodli sme sa vziať modrú farbu a tiež ju aplikovať na list kapusty, ukazuje sa to veľmi zaujímavé.
Na konci môžete nakresliť zem pokrytú snehom.
A pomocou vatového tampónu nakreslite snehovú guľu. Najskôr ponoríme vatový tampón do vody, potom do farby. Nakreslíme snehové vločky.
Najprv si však pripravme prsty do práce.
5. PRSTOVÁ GYMNASTIKA.
Jeden dva tri štyri päť, Ohnite prsty.
Vy a ja sme vytvorili snehovú guľu. Deti „vyrezávajú“.
Okrúhle, silné, veľmi hladké Ukazujú kruh, stláčajú dlane, druhou hladia jednu dlaň.
A už vôbec nie sladké. Vyhrážanie prstom.
Raz - hodiť, "Vracať".
Dva - chytíme „Úlovok“.
Tri kvapky "Pokles".
A ... poďme to zlomiť. Stomp.
N. Niščeva
6. VÝKON PRÁCE DETÍ.
Chlapi, kde začneme pracovať? Teraz, chlapci, poďme do práce a skúsme nakresliť náš rozprávkový les. (Deti pracujú pri hudbe „Kreslíme“)
7. KOLEKTÍVNA PRÁCA.
Chlapci, navrhujem, aby ste vložili všetku svoju prácu na hraciu plochu, vytvorili si vlastnú galériu a obdivovali nekonečný zimný les.
8. ANALÝZA PRÁC:
Čo myslíte, kto urobil najviac zasnežené dielo?
Kto má najhustejší les? Kto má najvyššie drifty? A kto je najpresnejšia práca?
9. VÝSLEDOK POUČENIA.
Takže chlapci, o akom ročnom období sme dnes hovorili? Ako sme nakreslili stromy? Ako sme zobrazili padajúci sneh? Čo ste sa naučili nové?
Našu dnešnú hodinu by som chcel zavŕšiť známou básňou básnika Ivana Zacharoviča Surikova „Zima“
Biely sneh, nadýchaný,
Točí sa vo vzduchu
A potichu na zem
Padá, leží.
A pod ranným snehom
Pole zbelelo
Ako rubáš
Všetko ho oblieklo.
Temný les - aký klobúk
Schoval sa za čudáka
A zaspal pod ňou
Silne, zdravo ...
Božie dni sú krátke
Slnko trochu svieti
Prichádza mráz
A prišla zima.
(Pri čítaní básne vyhadzujem posekané snehové vločky hore)
Pedagóg:
- Chcem, aby kúsok našej lekcie zostal vo vašom srdci, a aby vás táto neobvyklá, čarovná, snehová guľa potešila (otváram snehovú guľu - vyberám deťom sladkosti).
Ako nakresliť krajinu na tému: Ročné obdobia. Napríklad pomocou repného listu.
Netradičná technika maľby s repným listom
Master Class. Kreslenie krajiny. Letná krajina, jesenná krajina a zimná krajina
Popis: Pracovať v materská škola, často na hodinách výtvarnej výchovy často používame netradičné techniky kreslenia: v skupinách nízky vek deti kreslia prstami, javorovými listami, vatovými tyčinkami, dlaňami. Moja práca je určená pre deti prípravnej skupiny a pedagógov.
Účel: také diela môžu zdobiť výstavy detského umenia.
Krok za krokom práce:
Jednou technikou nakreslíme tri hotové diela, vyzerajú takto
Takže pre prácu potrebujeme
1. maľovať kvaš
2. listy repy, pokiaľ možno rovnakej veľkosti
3. Tri listy papiera, jeden modrý
4. kefy a voda
5. ľubovoľná nadýchaná vetvička môže byť hodená (nakresliť trávu)
Listy repy by mali byť čerstvé, potom sú výtlačky lepšie.
On plastová doska vložte kúsok papiera a potrebný náter do letnej krajiny
Rubovú stranu plechu, kde sú žily, vymastíme hnedou farbou
Opatrne vezmeme kúsok papiera a nanesieme ho na biely list papiera
Tlač je pripravená
A tak tlačíme repu požadovaný počet stromov
Zatiaľ čo naše stromy schnú pre druhú vrstvu, nakreslíme sviečku potok a oblaky.
Kresba s kapustným listom. Stromy.
MBOU SOSH číslo 1
Učiteľka na základnej škole
Mishina Julia Evgenievna
Dnes, chlapci, s vami žrebujeme
neobvyklá technika. A volá sa
„Kresba s kapustným listom“
Potrebujeme:
Zelný list
Kvaš alebo akvarelové farby,
Hrubá kefa,
Postupné vykonávanie
1) rozložte rovnomerný kapustový list
Postupné vykonávanie
2. Štetec namočte do vody, potom do zelenej farby a začnite maľovať cez náš list. Malo by tam byť trochu vody, inak bude stromček naolejovaný. Čím hojnejšie bude natretá farbou, tým bohatšie bude drevo.
Postupné vykonávanie
3. Vezmite naše listy, otočte ich a urobte odtlačok na list papiera. Je možné vyhotoviť niekoľko výtlačkov v rôznych veľkostiach, odtieňoch farieb a tvarov.
Postupné vykonávanie
4. K hotovým výtlačkom pridajte kmeň a trávu. Weed sa dá jednoducho urobiť stlačením kefy proti papieru.
Postupné vykonávanie
Ukázalo sa, že sú to krásne stromy
podobné tým skutočným.
Môžete tiež experimentovať s
farby, veľkosti, tvary.
Zhrnutie lekcie pre juniorská skupina
(od 3 do 4 rokov)
Predmet: „Prechádzka v zimnom lese“
Technika: « kresba kapustový štýl monotyp ».
Ciele a ciele:
Oboznámte deti s touto metódounetradičná technika kreslenia - kresba kapustový štýlmonotyp;
Zovšeobecniť vedomosti detí o tom, ako zvieratá zimujú v lese, čo jedia, čo sa s nimi deje v zime, ako sa pripravujú na zimu; - vedieť hádať hádanky, rozširovať slovnú zásobu;
Forma estetická u detípocity : schopnosť vidieť krásu v každodennom živote, schopnosť tvoriť„Krása“ vlastnými rukami pomocou prírodného materiálu,metódou monotypu;
Pestovať záujem o poznanie prírody a reflexiu prijatých myšlienok v umení.
Vybavenie: Vianočné stromčeky, snehové vločky, stopy zvierat, zvukový záznam “Zimná melódia» , tónovaný papier Whatman, biely kvaš, kapustné listy, obrúsky na ruky, kefy.
Pozdravujem vás "Ahoj"
Pre tichú hudbu vstúpia do skupiny deti.
Učiteľ číta báseň :
Ahoj zlaté slnko!
Ahoj obloha je modrá
Dobrý deň, vánok zadarmo
Ahojte, malý biely sneh!
Žijeme v jednej krajine -
Pozdravujem vás všetkých!
Zvukový záznam znie „Zimná melódia “
Učiteľ: Chlapci, prosím, povedzte mi, aké je ročné obdobie?(zima) ... Áno, máte pravdu, prišla zima.
– Chlapi, zima nám priniesla chlad, sneh, vietor. Ako v zime fúka vietor? (Deti sa zhlboka nadýchnu nosom a nafúknu líca. Silne vydýchnu v štyroch počtoch. 3-4 krát.)
Imitácia hry „Snehové vločky“
– Vietor priniesol snehové vločky. Leteli, točili sa! (Učiteľ ponúka deti„Transformácia“ do snehových vločiek a leťte za hudbou.)
– Vietor utícha, snehové vločky pomaly padajú na zem.(Deti sedia alebo ležia na koberci v ľubovoľných polohách) .
– Sneh pokryl cesty, polia, les teplou prikrývkou. A kto v zime nespí v lese?(Odpovede detí.)
Učiteľ: Navrhujem spáchaťprechádzka v zimnom lese , a sami sa presvedčte, ktoré zvieratá v zime nespia. Chceš ísť so mnou? Potom je čas pripraviť sa na cestu.
Hra s imaginárnymi predmetmi
Učiteľ osloví deti:
– Oblečieme si plstené čižmy, čiapky, kožuchy, zapneme ich všetkými gombíkmi, zaviažeme šatky a určite si nasadíme palčiaky.(Deti, napodobňujúce učiteľa, napodobňujú pohyby.)
– Teraz sme všetci oblečení a môžeme ísť von.
Simulačné cvičenie „Kráčame snehovými závejmi“
Kráčame závejmi(Deti chodia s vysokými nohami)
Na strmých závejoch.
Zdvihnite nohu vyššie
Uvoľnite cestu iným.
Kráčali sme veľmi dlho
A skončili sme v lese.
Chlapci, sme tu s vami a prišli sme do lesa. Pozri, aké je to krásne všade naokolo! Viete, ako sa volajú stromy, ktoré rastú v našom lese?
Áno, máte pravdu, toto sú vianočné stromčeky.
– Chlapi, povedzte mi, čo ste ešte videli v našej lesnej mýtine?(snehové vločky) No dobre, pozri, aké sú krásne. Bolo ich toľko, že našu lúku zasypali snehom.
Ale čo to je, chlapci? V snehu vidím nejaké odtlačky. Čo si myslíš, že to je? Máte pravdu, sú to stopy. Viete, o koho ide?(nie) Teraz pôjdeme po stope a spoločne sa pokúsime odhadnúť, kto túto stopu opustil.
Didaktické cvičenie „Spoznaj zviera na stope vyriešením hádanky“
Och, chlapci, sú tu nejaké obálky. Čítam hádanku.
Pán lesa sa prebúdza na jar.
A v zime pod snehovou fujavicou
Spí v snehovej chatke. (medveď)
(Po každej hádanke učiteľ otvorí obálku a ukáže fotografiu s odpoveďou).
Máte pravdu, je to medveď. Kto môže povedať, ako sa volá jeho dom?(Brloh) ... Máte pravdu, medveď už vo svojom brlohu išiel spať.
Uvidíte, aké veľké sú jeho stopy. Vyzerajú trochu ako ľudské stopy, iba medveď má dlhé, ostré pazúry.
Ako sa pripravuje medveď na zimu?(Akumuluje veľa tuku a celú zimu spí v brlohu) .
Poďme sa pozrieť, koho je ďalšia skladba. Čítam hádanku.
Skok a skok - zbabelec zmizol,
Je to malé…. (Králiček)
Áno, máte pravdu, dobre urobené. Tento zajačik opustil svoje stopy.
Kto vám chce povedať, ako zimuje zajac? (Do zimy si prezlieka kožuch do bieleho, schová sa pod krík, bojí sa každého, zje konáre stromov.) Má zajačik vlastný dom?(nie, spí pod kríkom) .
Čie ďalšie stopy zostávajú v snehu? Čítam hádanku.
Je mazanejšia voči všetkým zvieratám,
Červený kožuch na nej.
Hustý chvost je jej krása.
Je toto lesná zver? (Líška)
Máte pravdu, je to líška. Pozri, jej stopy vyzerajú ako kvetina.
Kto vám chce povedať, ako líška zimuje?(Oblieka sa do teplého kožuchu, žije v diere, loví myši a zajačikov) ... Ktovie, ako sa volá líščí dom?(Nora) .
Učiteľ:
Na oblohe vírili snehové vločky
A padli na naše plecia.
Všade naokolo krása a pokoj
Nuž, je čas, aby sme išli domov.
Učiteľ: Chlapi, naša sa skončilaprechádzka v lese, Navrhujem návrat do umeleckého štúdia a všetci spolunakresli toktoré sme videli v lese, alekresliť Nebudeme obvyklým spôsobom, ale pomocou kapustného listu, súhlasíte? Potom poďme:
Hadia cestička pod nohami
Vrátime sa s vami domov.
Kolektívne kresba « Zimný les »
(vysvetlenie maliarske techniky )
Na začiatok dajte kapustný list zvlnenou stranou nahor, naneste na ňu bielu farbu, potom list jemne prevrátte a naneste na albumový list, dobre stlačte, nezabudnite na okraje. Plech odstránime. Ukázalo sa, že je to krásny zimný strom, zostáva len opraviť kmeň a vetvičky.
V blízkosti môžete vytvoriť ďalší strom a pre spestrenie nášho lesa môžete pridať pár ťahov ďalšou farbou. Chlapi, aká farba je vhodnejšia do zimného lesa? Máte pravdu - modrá, modrá.
Môžete tiež pridať biele záveje a sneh. Snehovou tyčou nakreslíme sneh metódou poke.
Učiteľ: Pozri, aký úžasný obrázok sme dostali, vyzerá to ako pasienok, kde sme boli?
Učiteľ: Páčili sa vám našeprechádzka v zimnom lese? Ako sa na ňu spomína?
Ako môžete zistiť, ktoréprechádzka sa ukázala? (veselá, radostná, zimné )
Ďakujem chlapci, že ste sa dohodli, že pôjdete so mnou do lesa.
Aká je tvoja nálada teraz?(Dobré) .
Dajme svoje dobrá nálada ostatným.(Deti odfúknu náladu z dlane) .
Náhľad:
Netradičná kresba. Prípravná skupina. Predmet:„Zima. Zimný les “.
Téma: „Zima. Zimný les “.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Umelecká tvorivosť "," komunikácia "," hudba ".
Druhy detských aktivít: hravý, komunikatívny, hudobno - umelecký, produktívny.
Cieľ: Naučiť deti netradičnými technikami kreslenia, formovať u detí zovšeobecnenú predstavu o zime ako sezóne.
Úlohy programu:
- Vzdelanie:
Naučte sa lisovať kapustný list na tónovaný (modrý) papier a tlačiť na papier;
Oboznámiť sa s technikou - odtlačok (odtlačok) s kapustovým listom, kresba vatovým tampónom, špongia, zdobenie kamienkami.
Naučte sa hľadať slová, ktoré by opísali krásu prírody, čas pôsobenia.
2. Rozvoj:
Rozvíjať tvorivú osobnosť, pamäť.
Rozvíjajte jemnú motoriku rúk.
Prispievať k rozvoju tvorivosti detí pri samostatnej práci.
3. Vzdelávacie:
Vychovávať u detí zmysel pre krásu, lásku k rodnej zemi prostredníctvom výtvarného umenia, hudby, poézie.
- Pri práci s farbami kultivujte presnosť.
Technika: Kresba odtlačku (odtlačku) kapustným listom a kresba vatovým tampónom, špongiou, ozdobou kamienkami.
Vybavenie : stojan, sultáni, ilustrácie znázorňujúce zimu, gramofón, biely gvaš; listy tónovaného modrého papiera, kefy, poháre s vodou, obrúsky, vatové tyčinky, špongia, listy kapusty, snehová guľa s prekvapením vo vnútri, snehová guľa.
Obohatenie a aktivácia slovníka:
Staré názvy mesiacov: zamračený, prudký, zasnežený;
Priebeh hodiny:
1. ORGANIZAČNÝ MOMENT.
Pedagóg:
Chlapi, navrhujem vám výlet do kráľovstva zimnej prírody ...
Držme sa pevne za ruky
A budeme sa na seba usmievať
Otočme sa, širší kruh
Som váš priateľ a vy ste môj priateľ.
Pedagóg: chlapci, chcem s vami začať našu lekciu básňou A. S. Puškina „Zimné ráno“:
Pod modrou oblohou
Skvelé koberce
Sneh leží svietiaci na slnku
Samotný priehľadný les sčernie
A smrek zozelenie mrazom,
A rieka svieti pod ľadom.
2. HLAVNÁ ČASŤ.
Pedagóg: Chlapci, povedzte mi, aké ročné obdobie je opísané v básni? (Zima). - (ukazujem fotku zimy).
Áno, ale zima sa, bohužiaľ, chýli ku koncu a bol by som rád, keby sme si dnes dnes zaspomínali na zimu a hovorili o tomto nádhernom období roka.
Pedagóg:
Každá sezóna má svoje 3 mesiace. Poznáte zimné mesiace? Prosím, pomenujte ich.
Odpovede detí:
December január február.
Pedagóg:
Chlapci, viete, že za starých čias ľudia nazývali december „pochmúrnym“. Prečo si myslíš? (Odpovede detí) Máte pravdu, pretože v decembri slnko zriedka vykúka cez nízke sivé oblaky, dni sú pochmúrne a bez slnka.
A január sa za starých čias nazýval „urputný“. Prečo si myslíš? (Odpovede detí). Súhlasím s vami, pretože zúri zima, mrazy praskajú a pod nohami vŕzga sneh. Február sa ľudovo nazýval „sneženie“. Prečo? Áno, tento mesiac snehové búrky a snehové búrky strhávajú vysoké snehové záveje a práve v tejto dobe napadá najviac snehu.
Otázka: Aké hry sa deti v zime najradšej hrajú?
Hra: „Snehová guľa“
Navrhujem, aby ste hrali snehové gule, hodím vám snehovú guľu (loptu) a zimu musíte opísať jedným slovom. Napríklad: „Aká zima? - zasnežené, studené ... “a zahoďte snehovú guľu späť.
Prosím, povedzte mi, čo je to za zimu?
Odpovede detí:
Biela, studená, zasnežená, krásna, nadýchaná, blizzard, tajomná, magická, iskrivá, drsná, mrazivá, striebristá, ľadová, neočakávaná, báječná, nepredvídateľná, neočakávaná.
Pedagóg:
Áno, chlapci, máte pravdu, naša zima je veľmi odlišná. Je zima a s topením, snehovými búrkami a kvapkami, s chrumkavým snehom.
Pedagóg.
Básnici, umelci, skladatelia nám vo svojich dielach veľmi často hovoria o zime. Básnici - slovom (poézia, príbehy), skladatelia - zvukami (hudba), umelcami - farbami (obrazy).
Pedagóg.
Skladatelia vo svojich dielach vyjadrujú v hudbe charakter, náladu zimy. Navrhujem, aby ste tancovali improvizovaný tanec na hudbu Sviridov „Blizzard. Valčík “a vytvorte obrázky, kde z chlapcov budú zimné stromy a z dievčat bude snežiť.
(Deti dostanú sultánov a „dážď“, deti predvádzajú improvizovaný tanec na hudbu G. Sviridova „Snehová búrka. Valčík.“ Na konci hudby deti sedia na stoličkách a odstraňujú prívlastky.
Výborne, chlapci, skvele tancujete.
3. POSÚDENIE JEDNÉHO Z OBRAZOV.
Obdivujme obrázok: Shishkinov „zimný les“
Ako chápeme, že je vyobrazená zima?
Čo zobrazil umelec?
Akú farbu farby použil umelec?
Aké myšlienky a túžby vás napadnú pri pohľade na tento obrázok?
Chlapi, ale my sami dokážeme sprostredkovať charakter, náladu zimy. Skúsme si sami nakresliť obrázok na zimnú tému.
4. VYSVETLENIE TRAINEROM U PREDSTAVENSTVA.
Vidíte, čo je na vašich stoloch neobvyklé? (kapustový list a vatové tyčinky, špongia, kamienky)
Chlapi, dnes vám chcem predstaviť neobvyklú techniku \u200b\u200bkreslenia. Technika kresby, s ktorou vás dnes predstavím, sa nazýva odtlačok (odtlačok) s kapustným listom, kresba vatovým tampónom, špongia. Zistite, ako sa pracuje s touto technikou.
Najprv musíte zvoliť výraznejšiu, vypuklú stranu kapustného listu. Pomocou štetca naneste na kapustný list bielu farbu.
Tlačíme.
Strom je takmer hotový! Potom nakreslíme kmeň a konáre o niečo jasnejšie a výraznejšie.
Môžete si vziať niekoľko studených odtieňov, rozhodli sme sa vziať modrú farbu a tiež ju aplikovať na list kapusty, ukazuje sa to veľmi zaujímavé.
Na konci môžete nakresliť zasnežené záveje (špongiou)
A pomocou vatového tampónu nakreslite snehovú guľu. Najskôr ponoríme vatový tampón do vody, potom do farby. Nakreslíme snehové vločky a na záver našu prácu ozdobíme modrými štrasmi, ktoré nalepíme do práce.
Najprv si však pripravme prsty do práce.
5 PRSTOVÁ GYMNASTIKA.
Biele snehové vločky sa točili, točili.
(baterky)
Ľahké páperie vyleteli v bielom stáde.
(ruky hore a dole, krútiace sa prsty)
Zlá vánica trochu utíchla - usadili sa všade.
(ruky dole)
Iskrili ako perly - všetci sa čudujú zázraku.
(privretie prstov, uvoľnenie)
Deti a staré ženy sa poponáhľali na prechádzku.
(prstami jednej ruky prechádzame dlaňou druhej)
6. VÝKON PRÁCE:
Chalani, kde začneme? (postupnosť práce je nemenná)
7. KOLEKTÍVNA PRÁCA.
Chlapci, navrhujem, aby ste všetku prácu na doske vložili do jedného radu a obdivovali nekonečný zimný les.
8. ANALÝZA PRÁC:
Čo myslíte, kto urobil najviac zasnežené dielo?
Kto má najhustejší les? Kto má najkrajšie a najsprávnejšie zimné stromy? Kto si myslí, že vykonal svoju prácu? Kto dnes nedostal prácu?
9. VÝSLEDOK POUČENIA.
Takže chlapci, o akom ročnom období sme dnes hovorili? Akým novým spôsobom sme kreslili stromy? Čo sme použili na znázornenie padajúceho snehu? Snehové záveje? Ako sme zdobili našu prácu?
Našu dnešnú hodinu by som chcel zavŕšiť básňou básnika S. Yesenina:
Biely sneh, nadýchaný,
Točí sa vo vzduchu
A potichu na zem
Padá, leží.
A pod ranným snehom
Pole zbelelo
Ako rubáš
Všetko ho oblieklo.
Temný les - aký klobúk
Schoval sa za čudáka
A zaspal pod ňou
Silne, zdravo ...
Chcem, aby kúsok našej lekcie zostal vo vašom srdci, a aby vás táto neobvyklá, čarovná, snehová guľa potešila. (deti si samy rozbijú snehovú guľu a vyberú darčeky)
