Tatiana Igoshina
Este un manual didactic multifuncțional care este recomandabil să fie utilizat pentru dezvoltarea abilităților senzoriale ale copiilor de 2-4 ani în activități educaționale directe, precum și în activitățile independente ale copiilor. Printr-o serie de jocuri, copiii dezvoltă abilități în clasificarea și serializarea obiectelor după culoare, dimensiune, orientare în spațiu, număr și număr.
Dezvoltare senzorială (Latin sunser - sensation) este dezvoltarea percepțiilor, ideilor despre obiecte, fenomene și obiecte ale lumii înconjurătoare.
Există cinci sisteme senzoriale prin care o persoană învață lumea: vederea, auzul, atingerea, mirosul, gustul.
O importanță deosebită este acum problema dezvoltării timpurii a copiilor. Activitatea principală a copiilor de vârstă preșcolară mai mică este un joc, în cadrul căruia se dezvoltă atenția, memoria, imaginația, gândirea, disciplina, dexteritatea, motricitatea fină a mâinilor etc. Sistemul educației senzoriale se bazează pe următoarele prevederi formate de către psihologi (NM Shchelovanov, A. V. Zaporozhets, L. A. Venger, A. M. Fonarev, S. L. Novoselova): un copil se naște cu organe de simț relativ dezvoltate, dar este incapabil să perceapă obiectele din jurul său în integritatea și constanța lor.
Semnificația dezvoltării senzoriale a copilului pentru viața sa viitoare propune sarcina de a dezvolta și implementa cele mai eficiente mijloace și metode de educație senzorială în grădiniță pentru teoria și practica educației preșcolare. Principala direcție a educației senzoriale ar trebui să conste, potrivit L.A. Venger, în dotarea copilului cu cultură senzorială. Un copil din viață se confruntă cu o varietate de forme și alte proprietăți ale obiectelor, în special jucării și articole de uz casnic. Fiecare copil, chiar și fără educație intenționată, într-un fel sau altul, percepe toate acestea. Dar dacă asimilarea are loc spontan, fără îndrumări pedagogice rezonabile de la adulți, se dovedește adesea superficială și incompletă. Aici educația senzorială vine în salvare - familiarizarea consistentă, sistematică a copilului cu cultura senzorială a umanității.
Copiii din al doilea sau al treilea an de viață ar trebui să evidențieze culoarea, forma și mărimea ca trăsături principale ale obiectelor, să acumuleze idei despre principalele soiuri de culoare și formă și despre relația dintre două obiecte în mărime.
În al doilea - al treilea an de viață, copiii trebuie să învețe să evidențieze culoarea, forma și mărimea ca trăsături speciale ale obiectelor, să acumuleze idei despre principalele soiuri de culoare și formă și despre relația dintre două obiecte în mărime.
Începând cu al patrulea an de viață, la copii se formează standarde senzoriale: idei stabile, bazate pe vorbire despre culoare, forme geometrice și relații de mărime între mai multe obiecte.
Concomitent cu formarea standardelor, este necesar să învățați copiii metodele de examinare a obiectelor: gruparea lor după culoare și formă în jurul probelor standard, examinarea secvențială și descrierea formei și implementarea unor acțiuni oculare din ce în ce mai complexe.
Educația senzorială, care vizează formarea unei percepții depline asupra realității înconjurătoare, servește ca bază pentru înțelegerea lumii, a cărei primă etapă este experiența senzorială. Succesul educației mentale, fizice, estetice depinde în mare măsură de nivelul de dezvoltare senzorială a copiilor, adică de cât de perfect aude copilul, vede și percepe mediul.
Standardul educațional al statului federal al educației preșcolare definește sarcinile dezvoltării cognitive:
Dezvoltarea intereselor, curiozității și motivației cognitive a copiilor;
Formarea acțiunilor cognitive, formarea conștiinței;
Dezvoltarea imaginației și creativității etc.
În conformitate cu Standardul Federal de Educație al Statului pentru educația preșcolară, accentul nostru se pune pe orientarea procesului educațional către capacitățile cognitive ale preșcolarului și spre implementarea acestora. Este necesar să se organizeze interacțiunea cu copilul în așa fel încât să vizeze formarea interesului cognitiv, a independenței cognitive și a inițiativei.
Manual didactic „Lunca florilor” îndeplinește aceste cerințe și corespunde vârstei preșcolare mai mici a copiilor. Poate fi folosit atât într-o formă de subgrup (până la 4 persoane, cât și într-o formă individuală.
Dezvoltarea cognitivă, în conformitate cu nominalizarea declarată, implică activitatea cognitivă a unui preșcolar. Și pentru a susține activitatea cognitivă, este necesar să ne bazăm pe interesul cognitiv al copiilor. Interesul cognitiv este un accent selectiv pe cunoașterea obiectelor, fenomenelor, evenimentelor din lumea înconjurătoare, activarea proceselor mentale și a activității umane, a capacităților sale cognitive.
Scopul utilizării panoului tactil:
Formarea culturii senzoriale la copiii de vârstă preșcolară primară.
Activitatea de conducere și baza pentru formarea unui copil sub 3 ani este jocul obiectelor. Se desfășoară lecții de jocuri cu copiii de această vârstă, în care asimilarea oricărui material are loc imperceptibil pentru copii, în activitatea practică. În consecință, principalul lucru la acea vârstă este îmbogățirea experienței senzoriale necesare pentru o percepție deplină a lumii înconjurătoare și, în primul rând, completarea ideilor despre proprietățile obiectelor: culoarea, forma, dimensiunea înconjurătoare obiecte, poziția în spațiu etc.
Prin urmare, atunci când organizez interacțiunea cu copiii folosind manualul didactic „Poiana florii” am pus și Rezolv următoarele sarcini:
Creați condiții pentru îmbogățirea și acumularea experienței senzoriale a copiilor în cursul activității de joc obiect prin jocuri cu material didactic;
Pentru a forma capacitatea de a naviga în diferite proprietăți ale obiectelor (culoare, dimensiune, formă, cantitate).
Pentru a educa trăsăturile caracteristice volitive primare în procesul de stăpânire a acțiunilor intenționate cu obiecte (abilitatea de a nu fi distras de la sarcina în cauză, de a-l duce la finalizare, de a depune eforturi pentru a obține un rezultat pozitiv etc.);
Pentru a îmbogăți mediul de dezvoltare a subiectului grupului cu un manual didactic pentru dezvoltarea senzorială a copiilor.
Materiale necesare:
Sticle de plastic (flori tăiate);
Capace pentru sticle de alte dimensiuni (oferim un sistem de selecție pentru copil);
Diferite culori de vopsea: galben, roșu, albastru, verde, portocaliu, alb;
Foaie de placaj sau PAL ("Polyana");
Capsator de mobilă cu capse (atașăm flori la o foaie vopsită de placaj);
Adeziv universal și colțuri decorative (decor de-a lungul perimetrului Polyana);
Recipient (coș) pentru capacele de bază rămase.
Rezultate asteptate:
Educational:
Educarea copiilor într-un interes pentru jocurile didactice;
Ridicați dorința de a studia la copii.
Pentru a aduce independența și inițiativa la copii.
Educational:
Învățați copiii să perceapă și să reprezinte un obiect și fenomene, analizați-le, comparați-le în culoare, formă, dimensiune și cantitate, generalizați prin jocuri didactice.
În curs de dezvoltare:
Să dezvolte la copii capacitatea de a determina proprietățile și caracteristicile obiectelor care alcătuiesc „Poiana Florii”.
Să dezvolte la copii capacitatea de a utiliza standarde senzoriale și metode de examinare a obiectelor;
Pentru a dezvolta atenția, perseverența copiilor.
Opțiuni pentru utilizarea manualului didactic:
Jocuri didactice pentru dezvoltarea senzațiilor tactile, pentru consolidarea conceptului de mărime, culoare și cantitate:
1. „Pajiște de flori”. Copiii sunt invitați să se familiarizeze cu luminișul, să privească florile, să atingă cu mâinile, să răsucească miezul - capacele florilor, să ia din coș (recipient) un alt miez care le place și să decoreze floarea cu acesta (copilul face propria alegere, observă profesorul).
2. „Identificați prin atingere” (găsiți capacele și florile care diferă într-o singură caracteristică: mai mult - mai puțin).
3. „Găsește o pereche” (se sugerează copilului să atingă și să găsească vizual perechi de aceleași obiecte după culoare, dimensiune).
4. "Care cifră este de prisos?" (definirea unei cifre suplimentare într-un rând de patru capace de bază, sugerează explicarea principiului excluderii).
5. „Cercuri multicolore” (sugerează atașarea cercurilor capacului la o floare adecvată).
6. "Ce culoare?" (pentru a distribui capacele de miez din coș în funcție de culori în conformitate cu culoarea florilor și atașați capacele care se potrivesc florii) - o sarcină complicată.
7. Joc „Găsește-ți fluturele de flori” (cu material suplimentar): copiii învață să identifice numele diferitelor flori; lucrați la abilitatea de a diferenția diferite culori pe baza senzațiilor vizuale, adică de a dezvolta percepția vizuală).
8. Jocul „Numărăm împreună”:
Cum să înveți un copil să numere? Cea mai ușoară cale este să numeri tot ce vezi. Dar este foarte important ca copilul să nu se plictisească. În cazul nostru, împreună cu copiii, numărăm numărul de flori din pajiște. Mai mult, după ce stăpânești contul, poți număra numărul de culori ale unei anumite culori. De exemplu, profesorul este verde, iar copilul este roșu. Copiilor le plac mult rimele, așa că le puteți însoți cu următoarele cuvinte:
"Unu doi trei patru cinci!
Rosu albastru,
Galben și alb.
Unu doi trei patru cinci!
Vom colecta flori (copiii înșurubează capacele corespunzătoare culorii florii).
Le vom decora!
Îmbracă miezurile!
Limitându-ne la această listă a jocurilor didactice, este important de reținut că fiecare joc oferă exerciții utile pentru dezvoltarea mentală a copiilor și creșterea lor. Rolul jocurilor didactice în educația senzorială este foarte important. Jocul didactic îl ajută pe copil să învețe cum funcționează lumea din jurul său și să-și lărgească orizonturile. Jocurile didactice îndeplinesc funcția de a controla starea dezvoltării senzoriale a copiilor.
Astfel, este sigur să spunem că jocurile didactice sunt forma principală a educației senzoriale. Dezvoltarea senzorială poate fi realizată numai cu un anumit sistem de jocuri didactice. Procesul de utilizare a acestui manual didactic are loc în activități comune cu copiii, dar stimulează, de asemenea, elevii la activitate independentă (profesorul explică regulile jocului și exercițiile, îl ajută pe copil să audă și să înțeleagă acțiunile necesare, apoi copilul continuă joc pe cont propriu, imaginație și vorbire, abilități motorii fine și independență. Inițiativa copiilor este susținută și regulile jocului pot fi întotdeauna schimbate și completate).
Elena Chervyakova
În grădinița noastră se pregătește o expoziție de desene pe teme de vară. Am băieți de 4-5 ani în grupul meu și am decis să fac cu ei lucru in echipa în tehnica mixtă « Pajiște de flori» .
Obiective:
1. Învățați copiii tehnicile lucrează cu șervețele(încrețindu-se într-o bucată strânsă, învățați cum să faceți o aplicație prin lipirea bulgărilor.
2. Continuați să învățați cum să creați o compoziție frumoasă.
3. Încurajează inițiativa creativă a copiilor.
4. Remediați numele și aspectul câmpului flori: mușețel, clopot, panseluțe, mac.
5. Întărește prietenia dintre copii, arată beneficii lucru in echipa, cultivați un sentiment de asistență reciprocă.
6. Întărește mușchii mici ai brațelor, exercită-te în distribuția corectă a încărcăturii musculare.
7. Să cultive perseverența, acuratețea.
M-am tăiat multicolor șervețele în pătrate, iar copiii le-au rostogolit cu sârguință în bucăți. Am făcut asta atât în \u200b\u200bgrup, cât și la plimbare ...
S-a realizat un desen în creion pe o foaie de hârtie Whatman și s-a aplicat un fundal deschis folosind o periuță de dinți și vopsea.
Și a început cel minuțios lucrare de lipire ...
Iată ce am primit rezultatul final:
Toți băieții noștri pajiște de flori Mi-a plăcut foarte mult și acum așteaptă deschiderea expoziției și evaluarea părinților.
Panou din țesătură și fire "Pajiște înflorită". Master class cu fotografii pas cu pas
Invitată Ksenia Aleksandrovna, profesor de educație fizică, MOU „Școala nr. 53”, așezare Oktyabrsky, districtul Lyuberetskiy, regiunea Moscovei.Scop:
- dezvoltarea creativității, imaginației, gustului.
Sarcini:
- dezvolta creativitatea;
- cultivați răbdarea, acuratețea;
- să formeze un gust estetic.
Scop:
Acest master class este destinat copiilor din clasele 5-8, profesori, părinți și oameni creativi. Acest panou va fi un decor interior minunat, un cadou bun pentru orice vacanță.
Materiale necesare:
- mașină de cusut
- fire (diferite culori)
- tesatura (culori diferite)
- cadru acoperit cu pânză de pânză
- lumânare
- Moment de lipire
- foarfece
- creion
- șabloane # 1, # 2
- butoane
- un ac și fir
Progres:
Panou (Panoul francez din latinescul pannus - o bucată de pânză) - o pictură de natură decorativă, destinată de obicei umplerii permanente a oricăror secțiuni ale peretelui (panoul de perete).
1) Pentru a obține un panou luminos și interesant, trebuie să pregătim detalii și decorațiuni individuale. În primul rând, decupăm mai multe cercuri din diferite țesături de diferite dimensiuni (modelul nr. 1).
2) Apoi coacem marginile țesăturii împotriva flăcării unei lumânări, astfel încât marginile să devină ondulate.
3) Colectăm toate cercurile de la cel mai mare la cel mai mic.
Cusem.
Adăugați un buton. Golul de flori este gata.
4) Acum avem nevoie de iarbă. O vom face din țesătură. Veți avea nevoie de o mașină de cusut. Desenați pe țesătură lame de iarbă de diferite dimensiuni și urmați modelul cu o cusătură în zig-zag.
Apoi tăiem părțile finite de-a lungul marginii cusăturii. Aceasta este ceea ce ar trebui să obținem. Cu cât culoarea țesăturii este mai variată, cu atât imaginea finisată va fi mai strălucitoare.
5) Deja majoritatea golurilor sunt gata și, prin urmare, puteți încerca să așezați desenul rezultat pe hârtie albă. Deci, va fi clar și vizibil ceea ce lipsește pentru panoul nostru.
6) Începem să ne compunem imaginea. Lipiți firul de lipire Moment de diferite nuanțe și forme pe baza de pânză.
7) Apoi coasem lamele de iarbă terminate cu cusături mari în mijloc. Culoarea firului poate varia.
8) Apoi, puteți lipi mai multe fire în mai multe locuri (spațiile goale vor fi vizibile). Distribuim flori pe toată suprafața panoului și coase.
De asemenea, puteți doar să le fixați cu ace și să le schimbați poziția din când în când.
Se pot adăuga mai multe flori fără frunziș. Pare și mai neobișnuit.
Și puteți face flori de altă formă. Acest lucru necesită șablonul nr. 2. Transferăm detaliile șablonului pe material.
Coaseți marginile florii pe o mașină de scris cu o cusătură "în zigzag" și tăiați-o de-a lungul marginii. Ardem lumânări în mijlocul cercurilor și le colectăm într-o floare mică.
O astfel de floare poate fi adăugată la panoul nostru ...
... sau faceți unul nou ...
Panou din țesătură și fire "Pajiște înflorită". Master class cu fotografii pas cu pas
Invitată Ksenia Aleksandrovna, profesor de educație fizică, MOU „Școala nr. 53”, așezare Oktyabrsky, districtul Lyuberetskiy, regiunea Moscovei.Scop:
- dezvoltarea creativității, imaginației, gustului.
Sarcini:
- dezvolta creativitatea;
- cultivați răbdarea, acuratețea;
- să formeze un gust estetic.
Scop:
Acest master class este destinat copiilor din clasele 5-8, profesori, părinți și oameni creativi. Acest panou va fi un decor interior minunat, un cadou bun pentru orice vacanță.
Materiale necesare:
- mașină de cusut
- fire (diferite culori)
- tesatura (culori diferite)
- cadru acoperit cu pânză de pânză
- lumânare
- Moment de lipire
- foarfece
- creion
- șabloane # 1, # 2
- butoane
- un ac și fir
Progres:
Panou (Panoul francez din latinescul pannus - o bucată de pânză) - o pictură de natură decorativă, destinată de obicei umplerii permanente a oricăror secțiuni ale peretelui (panoul de perete).
1) Pentru a obține un panou luminos și interesant, trebuie să pregătim detalii și decorațiuni individuale. În primul rând, decupăm mai multe cercuri din diferite țesături de diferite dimensiuni (modelul nr. 1).
2) Apoi coacem marginile țesăturii împotriva flăcării unei lumânări, astfel încât marginile să devină ondulate.
3) Colectăm toate cercurile de la cel mai mare la cel mai mic.
Cusem.
Adăugați un buton. Golul de flori este gata.
4) Acum avem nevoie de iarbă. O vom face din țesătură. Veți avea nevoie de o mașină de cusut. Desenați pe țesătură lame de iarbă de diferite dimensiuni și urmați modelul cu o cusătură în zig-zag.
Apoi tăiem părțile finite de-a lungul marginii cusăturii. Aceasta este ceea ce ar trebui să obținem. Cu cât culoarea țesăturii este mai variată, cu atât imaginea finisată va fi mai strălucitoare.
5) Deja majoritatea golurilor sunt gata și, prin urmare, puteți încerca să așezați desenul rezultat pe hârtie albă. Deci, va fi clar și vizibil ceea ce lipsește pentru panoul nostru.
6) Începem să ne compunem imaginea. Lipiți firul de lipire Moment de diferite nuanțe și forme pe baza de pânză.
7) Apoi coasem lamele de iarbă terminate cu cusături mari în mijloc. Culoarea firului poate varia.
8) Apoi, puteți lipi mai multe fire în mai multe locuri (spațiile goale vor fi vizibile). Distribuim flori pe toată suprafața panoului și coase.
De asemenea, puteți doar să le fixați cu ace și să le schimbați poziția din când în când.
Se pot adăuga mai multe flori fără frunziș. Pare și mai neobișnuit.
Și puteți face flori de altă formă. Acest lucru necesită șablonul nr. 2. Transferăm detaliile șablonului pe material.
Coaseți marginile florii pe o mașină de scris cu o cusătură "în zigzag" și tăiați-o de-a lungul marginii. Ardem lumânări în mijlocul cercurilor și le colectăm într-o floare mică.
O astfel de floare poate fi adăugată la panoul nostru ...
, Scoala primara
Secțiune: hârtie plastică.
Forma de lucru: realizând o muncă creativă colectivă.
Scopul lecției: să consolideze abilitățile și abilitățile de lucru cu hârtia; învățați să lucrați independent în grupuri; încurajează dragostea pentru natura nativă; dezvolta observație și interes pentru lumea din jurul lor.
PROCESUL LECȚIEI
1. Moment organizatoric
Organizarea locului de muncă.
2. Livrarea obiectivelor și obiectivelor lecției
- Buna baieti!
În lecțiile anterioare, am învățat cum să lucrăm cu benzi de hârtie: pregătiți hârtie pentru lucru, tăiați benzi din hârtie, selectați lățimea și lungimea benzii, conectați părțile de hârtie cu adeziv.
Astăzi vom desfășura lucrări comune ale panoului „Pajiște de flori”. Pentru a face acest lucru, vom fi împărțiți în 3 grupuri și vom face mai multe câmpuri de flori. La sfârșitul lecției, vom stabili care grup a obținut cea mai bună pajiște de flori.
3. Partea introductivă a lecției
Există o mulțime de flori în lume. Fiecare floare are propria sa aromă unică, contururile sale speciale, propriul set de culori. Florile ne împodobesc viața, le admirăm frumusețea.
Cântece și poezii sunt compuse despre flori.
Să vedem ce fel de flori putem întâlni într-o pajiște înflorită.
(Prezentare .Alunecare 1)
"Păpădie"
Soarele a căzut
Raza de aur.
A crescut o păpădie
Primul este tânăr.
Are o minunată
Culoare aurie
De la soarele cel mare
Mic portret.
Slide 2. "Clopot"
Despre ce este clopotul
Sună în pajiște?
Răspundeți la aceasta
Nu te pot.
Dar cred că așa:
Va suna dimineața
Și aud flori
E timpul sa te trezesti
Slide 3 . „Knapweed”
Lângă cabană, în întindere,
La cotul râului
Răspândit în câmpul fermei colective
Albăstre albastre.
Am făcut o coroană de flori din ele,
Ca poezii din linii albastre
A dansat balet în el.
Diapozitivul 4. "Muşeţel"
Vei ieși la plimbare pe câmp -
Poți să mă cunoști.
Petalele mele sunt atât de delicate
Atât de subțire și atât de albă
Mijlocul este galben
Ca o pălărie la modă.
Pentru a nu strica frumusețea,
Toată lumea trebuie să aibă grijă de flori!
Ne vom decora lunca cu margarete albe ca zăpada.
4. Partea practică a lecției
Pentru a face mușețel avem nevoie de:
- hârtie albă, galbenă și verde;
- foarfece
- lipici;
Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu foarfece și lipici.
- Nu vă jucați cu foarfeca, nu vă aduceți-o pe față.
- Treceți foarfeca în inele înainte.
- Utilizați lipici și foarfece numai în scopul propus.
Tehnologie musetel.
1. Tăiați benzi de hârtie - albe pentru petale - 8 bucăți (lățime - 1 cm, lungime - 10 cm)
2. Tăiați 1 cerc pentru un miez galben de floare - 2 cm în diametru.
3. Luați o bandă verde de 3/10 cm, împăturiți-o în jumătate și tăiați o frunză pentru mușețel.
5. Educație fizică
Vizionarea clipului „Flori”
