Judėjimas darželyje. Kelių eismo taisyklių darželio veikla: apžvalga, aprašymas ir rekomendacijos

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „221-asis darželis“

Klasių rinkinys (tiesioginis švietėjiška veikla) dėl saugumo kelių eismas(Vidutinis amžius)

Parengė: Peregudova L.I. Novokuznecko miesto rajonas 2017 m

rugsėjis:„Pažintis su važiuojamąja dalimi“.

Spalio mėn:„Automobilio, autobuso, tramvajaus ekspertizė“

lapkritis:„Susipažinkite, vaikinai, čia šviesoforas“.

gruodis:"Programa" Autobusas ".

sausis:"Praėjus".

vasario mėn.:„Kačių namas. Koks ten transportas?"

Kovas:„Aš esu pėstysis“.

Balandis: « Komandinis darbas„Mūsų šviesoforas“.

Gegužė:„Koliažas“ Mano miesto gatvės“.

Kelių eismo taisyklių darželyje didaktinį vadovą galite įsigyti specializuotoje parduotuvėje - detsad-shop.ru

Pažintis su važiuojamąja dalimi

Programos turinys: išaiškinti ir išplėsti vaikų idėjas apie supančią erdvę; supažindinti vaikus su sąvokomis „važiuojamoji dalis“ ir „šaligatvis“, išmokyti juos skirti. Formuoti idėją, kad automobiliai juda važiuojamąja dalimi, o pėstieji – šaligatviais; suteikti pagrindines žinias apie elgesio gatvėje taisykles.

Vaizdinės priemonės: važiuojamosios dalies išdėstymas su ženklinimu ir šaligatviu su namais, medžiais; žaislai - mašinos, žmonių figūrėlės; Petražolės yra kiekvienoje šio ciklo pamokoje esantis personažas.

Žodyno aktyvinimas:šaligatvis, važiuojamoji dalis, pėstieji, transporto priemonės.

Pamokos eiga:

1. Vl: Vaikinai, šiandien pas mus atėjo Petruška. Jis tikrai nori su tavimi draugauti. Pasisveikinkime su juo.

(Sveiki petražolės)

V-l: Petražolės, vaikinai, kaip jūs norite aplankyti Darželis, žaisti žaislus, eiti pasivaikščioti, mokytis klasėje ir kartu su jumis labai nori pradėti mokytis kelių eismo taisyklių.

Pažiūrėkite, vaikinai, kas tai yra?

(gatvės išdėstymas)

V-l: Teisingai. Kas yra šioje gatvėje?

(namai, medžiai, kelias)

V-l: Ir žinote, vaikinai, pasirodo, kelias susideda iš kelių dalių. Tai yra šaligatvis ir važiuojamoji dalis. Šiandien aš jums pasakysiu, kas tai yra ir kam jis skirtas. Šaligatvis, žmonės, yra takas, kuriuo eina pėstieji. Kas yra pėstieji?

(žmonės, einantys keliu pėsčiomis)

V-l: Teisingai, vaikinai. Šaligatvis skirtas tik pėstiesiems ir yra atskirtas kelkraščiu nuo važiuojamosios dalies, kuria juda transporto priemonės. Kokias transporto priemones žinai?

(automobiliams, autobusams, tramvajams ir kt.)

Kl.: automobiliai važiuoja labai greitai ir negali akimirksniu sustoti. Todėl turite būti labai atsargūs ir dėmesingi bei būtinai laikytis kelių pagrindinių saugos taisyklių:

- niekada nepereikite važiuojamosios dalies be suaugusiojo

- Nekirskite kelio priešais šalia esančią transporto priemonę

V-l: Prisimeni, Petruška? (purto galvą). Štai koks abejingas! Pakartokime Petruškai tai, ko išmokome šiandien. Iš kokių dalių susideda kelias?

(šaligatvis ir važiuojamoji dalis)

Kl.: Kas juda šaligatviu?

(pėstieji)

K: Kam skirta važiuojamoji dalis?

(automobilių judėjimui ir kt Transporto priemonė).

K: Kodėl kertant važiuojamąją dalį būtina visada būti labai atidiems ir atsargiems?

(nes transporto priemonės juda labai greitai ir negali akimirksniu sustoti)

V-l: Kokie jūs geri bičiuliai! Dabar Petruška niekada nepamirš, kaip elgtis kelyje. O vakare, kai šiandien grįši namo, parodyk mamai ir tėčiui šaligatvį ir važiuojamąją dalį. Atsisveikinkime su Petruška.

(Sudie, Petruška!!)

„Autobuso, automobilio, tramvajaus ekspertizė“.

Programinės įrangos turinys: formuoti idėjas apie įvairias transporto rūšis: lengvąjį ir sunkvežimį, autobusą, tramvajų; išmokti atskirti ir pavadinti automobilio dalis (kabina, vairas, ratai, kėbulas, langai) Suaktyvinti naujus žodžius vaikų kalboje (kabina, vairas, ratas, keleivis, vairuotojas, salonas, bėgiai) Paaiškinkite įvairių tipų transporto priemonių paskirtis.

Vaizdinės priemonės: iliustracijos, kuriose vaizduojami automobiliai, sunkvežimiai, autobusai, tramvajai; Petražolės.

Žodyno aktyvinimas: kabina, vairas, ratas, kėbulas; keleivių vežimas

Pamokos eiga:

1. Vl: Vaikinai, pažiūrėkite, kas pas mus atėjo. Pasisveikink su Petruška.

(sveikinasi vaikai).

V-l: O ką įdomaus tu, Petruška, mums atnešei? Kas pavaizduota šiose nuotraukose?

(autobusas, tramvajus, automobilis, sunkvežimis)

Vl: Kaip įdomu! Ar žinai, Petruška, kam šios transporto priemonės? Ar žinote, vaikinai? Tada aš tau pasakysiu dabar. Dabar paeiliui pažvelgsime į šias nuotraukas.

Pasirodo, visos važiuojamąja dalimi judančios transporto priemonės skiriasi ne tik tuo išvaizda bet ir pagal savo paskirtį. Yra automobilių, skirtų vežti nedidelį skaičių žmonių (1-5). Pažiūrėkite, iš kokių dalių susideda lengvasis automobilis. Jis turi vairą automobiliui vairuoti; ratai, kuriais automobilis juda keliu; salonas, kuriame yra vairuotojas ir keleiviai; langai – žiūrėti į gatvę. Lengvasis automobilis skirtas vežti nedidelį skaičių žmonių. Tai keleivinė transporto priemonė.

Tai sunkvežimis. Pažiūrėkite, iš ko jis susideda?

(vairas, langai, ratai, kėbulas..)

V-l: Gerai padaryta. Tačiau sunkvežimis skiriasi nuo lengvojo automobilio. Sunkvežimis turi kabiną – vietą vairuotojui ir kėbulą – įrenginį kroviniams gabenti. Sunkvežimis skirtas įvairių prekių gabenimui – tai krovininė transporto priemonė.

Ir kas tai?

(autobusas)

Atidžiai apžiūrėkite autobusą. Iš ko jis susideda?

(interjeras, ratai, langas, vairas, kabina...)

Ar žinote, kodėl autobusas turi tokią didelę saloną? Nes autobusas skirtas vežti daug žmonių.

O tai, vaikinai, yra tramvajus. Pažiūrėk ir pasakyk, kam skirtas tramvajus?

(skirta vežti daug žmonių)

V-l: Kaip tu atspėjai?

(jis turi didelį saloną)

K: Kokios transporto priemonės yra autobusai ir tramvajai?

(keleivinės transporto priemonės)

V-l: Matote, vaikinai, kiek skirtingų transporto priemonių juda važiuojamąja dalimi ir kiekviena turi savo paskirtį, kurią galime nustatyti pagal išvaizdą.

„Susipažinkite, vaikinai, čia šviesoforas“.

Programos turinys: formuoti vaikams idėją apie šviesoforą ir jo paskirtį (transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimo važiuojamojoje dalyje reguliavimas). Supažindinti su šviesoforų rūšimis ir signalais. Pasakykite, kad šviesoforas turi 3 spalvų signalus, kurie lemia eismo dalyvių veiksmus; pėsčiųjų šviesoforas turi 2 signalus. Išmokti suprasti raudono, geltono ir žalio šviesoforo signalo reikšmę; teisingai suprasti pėsčiųjų šviesoforo signalus (žalias einantis žmogus ir stovintis raudonas žmogus). Ugdyti saugaus elgesio kelyje įgūdžius (kirsti važiuojamąją dalį galima tik esant leidžiančiam pėsčiųjų šviesoforo signalui).

Matomumas: transporto ir pėsčiųjų šviesoforų modeliai.

Pamokos eiga:

1. V-l: Šiandien, vaikinai, jūs ir Petruška išmokysite jus teisingai ir saugiai pereiti važiuojamąją dalį. Pasirodo, turime asistentus, kurie visada pasakys, kur teisingai ir saugiai eiti. Vienas iš šių pagalbininkų yra šviesoforas. (rodyti šviesoforų išdėstymus).

V-l: Jūs visi matėte juos prie kelio. O kas žino, kam skirtas šviesoforas?

(vaikų atsakymai)

Klausimas: Šviesoforas, vaikinai, reguliuoja transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimą važiuojamojoje dalyje. Todėl yra du šviesoforai – transporto priemonėms ir pėstiesiems. Kad būtumėte saugūs, turite žinoti abu šiuos šviesoforus. Šviesoforas reguliuoja tik transporto priemonių judėjimą ir tai daro trimis signalais. Tai trys apvalūs langai skirtinga spalva... Kokios jos spalvos?

(raudona, geltona ir žalia)

K: Kai prie tokio šviesoforo dega raudona šviesa, tai reiškia, kad transporto priemonėms judėjimas yra draudžiamas. Geltonas signalas ragina būti budriems ir pasiruošusiems. Žalia – leidžia judėti automobiliams ir kitoms transporto priemonėms.

(pėsčiųjų šviesoforo demonstravimas)

Kl.: Pėstiesiems skirtas šviesoforas atrodo kiek kitaip. Pažiūrėk ir pasakyk kuo jis skiriasi nuo transportinio?

(turi du signalus)

V-l: Gerai padaryta! Prie pėsčiųjų šviesoforo yra tik du signalai. Tai žalias vaikštantis vyras ir stovintis raudonas. Ką, jūsų nuomone, reiškia šie signalai?

(vaikštantis žalias žmogus leidžia judėti, o stovintis raudonasis draudžia).

Ai? Kuo šie signalai panašūs į eismo signalus?

(žalia spalva leidžia judėti, raudona draudžia)

V-l: Pažaiskime šviesoforo žaidimą. Pakaitomis rodysiu skirtingus šviesoforo signalus, o jūs vykdysite šias komandas: einam žalias žmogelis - einame vietoje, raudonas stovi vyras - stovi, rankos ant diržo. Jei parodysiu šviesoforus, ką darysite daryti?

Vl: Kodėl?

(šviesoforai reguliuoja tik transporto priemonių judėjimą)

(žaisti 3-4 kartus).

V-l: Protingos merginos! Tai kodėl mums reikia šviesoforo kelyje?

(reguliuoja eismą ir padeda saugiai pereiti važiuojamąją dalį, jei vykdote jo komandas).

V-l: Prisiminkite tai gerai ir niekada nepamirškite.

Programa „Autobusas“.

Programos turinys: pataisyti autobuso dalių (kėbulo, ratų, langų) pavadinimą.. Mankštintis objekto įvaizdžiu iš paruoštų formų klijuojant; orientavimasis ant popieriaus lapo. Stiprinti aplikacijos įgūdžius.

Vaizdinės priemonės: pavyzdys, autobuso iliustracija; individualūs rinkiniai su paruoštomis dalimis kiekvienam vaikui aplikacijai užbaigti

Pamokos eiga:

V-l: Vaikinai, šiandien mūsų draugas Petruška aplankys miško gyvūnus. Ir darykime dovanas mažiesiems voveraitėms, vilkų jaunikliams ir kiškiams. Siūlau jiems padovanoti šviesius, linksmus autobusiukus, kad kitą kartą visi kartu atvažiuotų mūsų aplankyti.

V-l: Pažiūrėkite, vaikinai, koks nuostabus mūsų autobusas su jumis. Iš kokių dalių jis susideda?

(kėbulas, langai, durys, ratai)

K: Kokiai transporto priemonei priklauso autobusas?

(keleivinė transporto priemonė)

Vl: Kodėl?

(jis skirtas dideliam keleivių skaičiui vežti)

V-l: Gerai padaryta! Darbui mums reikia: pusės albumo lapo, kėbulo, 2 langų, 2 ratų ir durų; klijų lazdelė ir aliejinė šluostė.

Pirma, mes priklijuojame korpusą prie lapo centro. Priklijuokite ratus prie apatinio korpuso krašto. Padėkite duris korpuso centre. Ir galiausiai – suklijuojame langus.

(vaikai atlieka aplikaciją).

V-l: Pasiimk, vaikinai, savo lapus. Žiūrėk, Petruška, kokį nuostabų autobusų parką turime. Kiek šviesių ir gražių autobusiukų padovanosime mažiesiems gyvūnėliams.

„Praėjus“.

Programos turinys: supažindinti vaikus su kelio ženklinimu „zebras“, ženklu „pėsčiųjų perėja“; toliau ugdyti saugaus elgesio kelyje įgūdžius, kirsti tik „zebru“ ir tik esant leidžiančiam šviesoforo signalui.

Vaizdinės priemonės: važiuojamosios dalies išdėstymas, pėsčiųjų perėjos ženklas

Pamokos eiga:

V-l: Šiandien, vaikinai, išmoksime taisyklingai ir saugiai kirsti važiuojamąją dalį. Ar jau žinote, kas mums tai padeda?

(šviesoforas).

K: Koks šviesoforas reguliuoja pėsčiųjų judėjimą?

(pėstysis su dviem signalais)

K: Kokį šviesoforą galite kirsti važiuojamąją dalį?

(tik leidžiančiam signalui - vaikščiojantis žalias žmogeliukas)

V-l: Gerai padaryta! Teisingai! Tačiau pasirodo, kad kelyje yra ir daugiau įkalčių, padedančių saugiai pereiti į kitą važiuojamosios dalies pusę. Šie vaikinai yra pėsčiųjų ženklai. Matai tas baltas juosteles? Tai pėsčiųjų perėja, joje galima pereiti važiuojamąją dalį. Jis taip pat vadinamas "zebru". Kaip manote, kodėl?

(juostelės panašios į zebro odos spalvą).

V-l: Šalia šio ženklinimo visada įrengiamas toks kelio ženklas.

(rodomas ženklas „Pėsčiųjų perėja“).

K: Tai reiškia, kad šioje vietoje galite saugiai kirsti važiuojamąją dalį.

Pažvelkite į mūsų išdėstymą. Rodyti zebrą ir perėjos ženklą.

(vaikai atlieka užduotį).

V-l: Gerai padaryta! Dabar pastatykime pėsčiųjų, einančių važiuojamąją dalį, figūras.

(vaikai susitaria).

V-l: Gerai padaryta! Jūs padarėte puikų darbą! Dabar jūs ir kiti galės pasakyti kitiems, kaip teisingai ir saugiai pereiti važiuojamąją dalį. Kaip?

(pėsčiųjų perėjoje ir tik prie leidžiančio šviesoforo signalo).

Puiku vaikinai!

"Kačių namas. “

Programos turinys: supažindinti vaikus su specialiųjų transporto priemonių rūšimis. Formuoti idėją apie specialaus transporto paskirtį (gaisrinė mašina važiuoja gesinti gaisro, greitosios pagalbos automobilis - padėti sergančiam žmogui). Įtvirtinti žinias apie specialiąsias paslaugas ir jų paskirtį, įsiminti pagalbos skambučius 02, 01, 03.

Vaizdinės priemonės: lėlių rinkinys ir dekoracijos pasakai „Katino namas“; žaislai ar specialių transporto priemonių iliustracijos – greitoji medicinos pagalba, gaisrinė, policija.

Preliminarus darbas: pasakos „Katino namas“ skaitymas ir rodymas, pokalbis apie ugniagesio, policininko, gydytojo profesijas.

Pamokos eiga:

V-l: Vaikinai, šiandien Petruška jums ir man atnešė telegramą, ją atsiuntė kačiukai iš pasakos „Katės namai“. Atidarykime jį kuo greičiau ir paskaitykime, kas atsitiko. (mokytojas atidaro telegramą ir skaito)

V-l: Tai čia parašyta: „Tili-bom, tili-bom, katino namas dega! Katė iššoko, pasitempė koją ... ..Padėkite mums, vaikinai! Reikia gesinti ugnį, gydyti katės leteną, sugauti chuliganus, kurie padegė katės namus“. Mums reikia pagalbos, vaikinai... Ką daryti, kaip būti? Kaip mes galime užgesinti ugnį?

(reikia kviesti ugniagesius gelbėtojus, kad gesintų gaisrą telefonu 01).

Vl: Žinoma, taip, vaikinai. Ir žinote, ugniagesiai turi savo specialų automobilį, kuriuo važiuoja į gaisrą, kaip šitaip. Tai vadinama gaisrine mašina.

V-l: Pažiūrėk, koks ryškus, raudonas. Jis taip pat turi garsią sireną, kad kiti vairuotojai leistų jam pravažiuoti kelyje, kai ugniagesiai gelbėtojai vyksta gesinti gaisro. Na, panašu, kad gaisras buvo užgesintas. Rašyk, Petruška, grįžtamąją telegramą, kad reikia skambinti ugniagesiams telefonu 01. Kas dar ten nutiko, vaikinai?

(katė ištempė leteną)

V-l: Būtent! Kaip būti? Ką jūs, vaikinai, turite daryti?

(skambinkite 03, kad iškviestumėte greitąją medicinos pagalbą, kad atvyktų gydytojas ir padėtų katei)

V-l: Ką jūs, vaikinai, gerieji bičiuliai! Supratai, Petruška, kaip elgtis? O su kuo ateis gydytoja? O gydytojas atvyks specialiu automobiliu, pavadinimu „Greitoji pagalba“. Atidžiai pažiūrėkite.

(automobilio modelio demonstravimas arba jo iliustracija).

V-l: Matai, ant visų greitosios pagalbos automobilių yra raudonas kryžius – tai medicinos ženklas. Kaip ir gaisrinės mašinos, greitosios medicinos pagalbos automobilis taip pat turi garsinę sireną, kurią girdi kiti vairuotojai ir leidžia greitosios pagalbos automobiliui pravažiuoti kelyje. Tada greitoji atvyksta nedelsdama

pacientui, o gydytojas aprūpina jį būtinomis Medicininė pagalba... Taigi rašyk, Petruška, - „Pakviesk greitąją pagalbą katei“. Na, ar visi klausimai išspręsti, Petruška? Kaip ne viskas? Kas dar liko? Vaikinai, ko dar prašė kačiukai?

(padėti surasti ir sulaikyti katės namus padegusius chuliganus).

V-l: Kur mes dabar eisime, vaikinai? Kas gali mums padėti?

(reikia kreiptis į policiją, skambinti 02)

Vl: Žinoma! Puiku vaikinai! Policija juk palaiko tvarką ir gaudo nusikaltėlius bei chuliganus. Žinote, vaikinai, policininkai taip pat turi savo specialų automobilį. Štai vienas. (automobilio modelio demonstravimas arba jo iliustracija). Matote, joje pavaizduoti policijos simboliai. Tokio automobilio negalima supainioti su jokiu kitu. Rašyk, Petruška, tegul iškviečia policiją telefonu 02. Parašė? Dabar išsiųsime kačiukams telegramą, tu nuneši į paštą. O aš su vaikinais pasikartosiu, kokių specialių transporto priemonių šiandien sutikome?

(gaisrinė mašina, greitoji pagalba ir policijos automobilis)

V-l: Puiku. Sakykite, kokiais atvejais reikia iškviesti šiuos tarnybinius automobilius? Kada jie atvyksta?

(gaisrinė – gaisrui gesinti, greitoji – pas ligonį, o policija – ieškoti ar sulaikyti nusikaltėlių)

V-l: Ką jūs, vaikinai, gerieji bičiuliai! Prisiminkite specialiųjų tarnybų telefono numerius. Visada galite jiems paskambinti ir jie padės, jei kas nors nutiks ne taip. Priešgaisrinė tarnyba - 01, greitoji pagalba - 03, policija - 02.

„Aš esu pėstysis“.

Programinės įrangos turinys: mokyti elgesio važiuojamojoje dalyje taisyklių (prieš pereinant būti atidiems, sustoti ir apsidairyti; stipriai laikyti suaugusiojo už rankos, važiuojamąją dalį pereiti tik „zebro perėjoje“ ir tik esant leidžiančiam šviesoforo signalui).

Matomumas: Kiekvienam vaikui medalis „Aš pėstysis“.

Pamokos eiga:

1. V-l: Šiandien, vaikinai, mūsų Petruška eina aplankyti lėlių. Pakeliui jis turės kirsti važiuojamąją dalį. Pažiūrėkime, ar mūsų Petruška išmoko saugaus elgesio taisykles. Pasakyk mums, Petruška, ką reikia padaryti prieš pradedant kirsti važiuojamąją dalį? Tu nežinai? Ar vaikinai gali pasakyti?

(Turite sustoti ir atidžiai apsižvalgyti)

Vl: Žinoma. Pasakyk mums, Petruška, kur tu gali kirsti važiuojamąją dalį?

(Petražolė atsako, kad prie bet kurio ir bet kurio šviesoforo)

V-l: Taip, vaikinai? Žinoma ne!! Jokiu būdu negalima kirsti važiuojamosios dalies. Kaip tau to reikia?

(važiuojamąją dalį reikia kirsti tik „zebru“ ir tik prie leidžiančio šviesoforo signalo – žaliai vaikščiojantis žmogelis)

K: Kodėl būtina laikytis šių taisyklių?

(nes automobilis važiuoja labai greitai ir negalės iš karto sustoti)

Vl: Na, kaip mes galime tave paleisti vieną? Jūs pamiršote visas taisykles, kurių išmokome. Jei jums to tikrai reikia, paprašykite suaugusiojo, kad jus palydėtų, mama ar tėtis. O kirsdami važiuojamąją dalį labai stipriai laikykite suaugusiojo už rankos. Supratai, Petruška?

V-l: O aš ir vaikinai dar kartą jums pakartosime saugaus važiuojamosios dalies kirtimo taisykles. Ką reikia padaryti prieš pradedant kirsti kelią?

(reikia atidžiai apsidairyti)

K: O kurioje vietoje ir prie kokio šviesoforo galima persijungti?

(tik pėsčiųjų perėjoje ir prie leidžiančio šviesoforo signalo – vaikščiojantis žalias žmogeliukas)

V-l: Kokie jūs geri bičiuliai! Už tai, kad puikiai išmanote pėsčiojo elgesio kelyje taisykles, šiandien visus jus apdovanoju Specialiuoju ženklu - ženklu „Aš esu pėstysis“.

(vaikai gauna medalius)

V-l: O tu, Petruška, prisiminęs kelių eismo taisykles irgi gausi tokį medalį. Dabar eikite į vizitą, bet prisiminkite visas taisykles, kurias jums pasakėme šiandien.

„Kolektyvinis darbas“ Mūsų šviesoforas“.

Programinės įrangos turinys: pakartoti ir įtvirtinti šviesoforo paskirtį, šviesoforų tipus ir jų signalų reikšmę. Išmokite dirbti kartu, kartu. Stiprinti saugaus eismo įgūdžius.

Vaizdinės priemonės: iliustracija, vaizduojanti šviesoforą.

Įranga: paruošti šviesoforų pagrindai (2 stačiakampės prizmės); šviesoforų apskritimų rinkinys; transporto ir pėsčiųjų šviesoforų pritaikymai su mėlynais, rudais ir geltonais signaliniais langais., su mėlynu vaikščiojančio žmogaus ir stovinčio žalio langais.

Preliminarus darbas: eilėraščio „Šviesoforas“ skaitymas.

Pamokos eiga:

V-l: Vaikinai, Petruška šiandien vėl atėjo pas mus. Pasisveikink su juo.

V-l: Ką tu turi, Petruška? Vaikinai, kas tai yra?

(šviesoforų su netinkamos spalvos langais demonstravimas)

V-l: Vaikinai, prašau, priminkite man, kam skirtas šviesoforas?

(jis reguliuoja transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimą kelyje).

V-l: Vaikinai, žiūrėk, ar Petruška teisingai įjungė šviesoforus?

Vl: Kodėl tai negerai?

(sumaišiau signalus)

Vl: O kokios šviesoforų spalvos?

(raudona, geltona ir žalia).

K: Ką jie reiškia?

(raudona – draudžia judėti, geltona – dėmesį, žalia – leidžia judėti transporto priemonėms).

Klausimas: O prie pėsčiųjų šviesoforo?

(žalias vaikštantis vyras ir stovintis raudonas)

K: Ką jie reiškia?

(žalias vaikščiojantis žmogus - leidžia pėstiesiems judėti, o raudonas - draudžia)

V-l: Gerai padaryta, vaikinai!!! Ir tu, Petruška, nenusimink. Dabar visi kartu pagaminsime tinkamus šviesoforus. Turiu tokius blankus šviesoforams. Mes tiesiog turime priklijuoti jo akis – signalus.

(kartu su vaikais klijuojami paruošti apskritimai).

V-l: Žiūrėk, kokius nuostabius šviesoforus turime!! Padėkime juos į savo kelio kampą. O tu, Petruška, atsimink, kokie šviesoforai turi signalus ir ką jie reiškia.

„Koliažas“ Mano miesto gatvės“.

Programinės įrangos turinys: apibendrinti ir įtvirtinti per metus įgytas vaikų žinias apie saugumą kertant važiuojamąją dalį; nustatyti medžiagos asimiliacijos lygį. Toliau ugdyti saugaus elgesio kelyje įgūdžius.

Preliminarus darbas: tonuotas vatmano popierius.

Įranga: Tamsintas vatmano popierius; transporto priemonių siluetai, medžiai, pėstieji, šviesoforai, pėsčiųjų perėjos ženklas, lipdukas (pagal vaikų skaičių).

Pamokos eiga:

1. Vl: Vaikinai, šiandien Petruška paruošė jums staigmeną. Tai koliažas, paveikslas, kur tapytame fone suklijuoti įvairių objektų siluetai. Petražolės paruošė foną, bet nespėjo priklijuoti figūrėlių. Užbaikime šį paveikslą kartu. Pažiūrėkite, vaikinai, ką Petruška norėjo pavaizduoti?

(mūsų miesto gatvė)

V-l: O ką reikia pastatyti mūsų gatvėje? Kas ant jo turėtų būti?

(namai, medžiai, šaligatvis, važiuojamoji dalis, pėstieji, transporto priemonės)

V-l: Prisiminkime, kokios ten transporto priemonės?

(kroviniai, keleiviai, automobiliai)

V-l: Gerai padaryta! Parodyk man, kur pastatyti namus ir medžius?

Suklijuokime juos.

(priklijuokite pėsčiųjų figūrėles prie namų ir medžių)

K: Kur galime klijuoti pėsčiųjų figūrėles?

(ant šaligatvio, kai žmonės juda šaligatviais)

K: O kam ta važiuojamoji dalis skirta?

(transporto priemonių eismui)

Kl.: Tai reiškia, kad transporto priemonių figūrėles galime dėti ant važiuojamosios dalies. Parodyk man ją mūsų paveikslėlyje.

(1-2 vaikai rodo).

Klausimas: Paimkite transporto priemonių figūrėles, pavadinkite jas ir padėkite ant kelio.

(vaikai įvardija pasirinktos transporto priemonės tipą ir klijuoja savo siluetus ant važiuojamosios dalies).

Klausimas: Vaikinai, pasakykite Petruškai, ar pėstieji gali judėti keliu?

(taip, kai jie pereina iš vienos gatvės pusės į kitą)

V-l: Teisingai! Tačiau kokios taisyklės reikia laikytis norint saugiai pereiti važiuojamąją dalį?

(kirskite kelią tik per pėsčiųjų perėją ir tik esant leidžiančiam šviesoforo signalui)

V-l: O kas mums padeda išsiaiškinti, kurioje vietoje yra pėsčiųjų perėja?

(zebras ir pėsčiųjų perėjos ženklas)

Kl.: Raskite zebro ženklinimą mūsų paveikslėlyje ir prie ženklinimo priklijuokite „pėsčiųjų perėjos“ ženklą bei pėsčiųjų figūrėles.

(vaikai lazda)

V-l: Vaikinai, bet Petruška nesuprato, kas yra šviesoforo signalas. Papasakokite, kas yra šviesoforas ir kam jis skirtas kelyje.

(šviesoforas – prietaisas, reguliuojantis pėsčiųjų ir transporto priemonių judėjimą. Šviesoforas turi 3 signalus, raudonas – stovėti, geltonas – ruoškis, žalias – leidžia judėti. Pėsčiųjų šviesoforas turi du signalus; žalias vaikščiojantis žmogus leidžia judėti , raudona stovi – draudžia)

V-l: Kokie jūs geri bičiuliai! Ant mūsų koliažo uždėkime šviesoforus.

(vaikai klijuoja).

V-l: Pažiūrėkite, vaikinai, kokį nuostabų koliažą turime.

Kelių eismo taisyklių mokymai ikimokyklinukams. Kelių eismo taisyklių darbas su tėvais

Vaiko supažindinimas su kelių transporto aplinka turi savo ypatybių. Dėl to jam tai svarbu Asmeninė patirtis, patyręs šią aplinką, kaip patyrė žvakės ar karšto maisto ugnį. Tačiau nelaimingo atsitikimo pasekmių negalima patirti asmeniškai, to nepakanka lengvam nudegimui. Todėl asmeninę patirtį reikėtų pakeisti visuomenės sukaupta patirtimi, įgyvendinant prevencines vaikų saugaus elgesio kelyje ugdymo priemones.
Žodis „visuomenė“ šiuo klausimu pavartotas neatsitiktinai. Būtina užtikrinti, kad jūsų vaikas kelyje būtų saugus valstybine programa užtikrinti saugų visų žmonių judėjimą kelyje. Kiekvienas iš tėvų rūpinasi savo vaiku, o valstybė (visuomenė) – visais vaikais. Visuomenė yra viskas: tėčiai, mamos, močiutės, seneliai, suaugusieji, vairuotojai, žiniasklaida, specialūs žurnalai ir laikraščiai, pranešimai, žinynai ir saugaus eismo priemonių rengimo gairės, teminiai kongresai ir konferencijos, saugaus eismo mėnesiai, specialiosios ugdymo įstaigos... .
Pirmasis mokytojas Ikimokyklinio ugdymo pedagogas turėtų tapti tuo, kuris gali padėti visuomenei išspręsti šią problemą. Svarbiausia, kad jis turi įskiepyti stabilius saugaus vaiko elgesio įgūdžius bet kurioje eismo situacijoje.
Vaikų mokymo ikimokyklinėse įstaigose problema turi savo ypatybes. Iš pedagogo reikalaujama ne tiek išmokti taisykles, kiek išmokti saugiai elgtis sudėtingose ​​kelių situacijose. Tobulas taisyklių išmanymas savaime negarantuoja, kad vaikas bus saugus kelyje. Žinoma, išmokti taisykles yra būtinas dalykas, tačiau tai nėra pagrindinė užduotis. Esmė – įskiepyti vaikui stabilius saugaus elgesio bet kokioje eismo situacijoje įgūdžius ir įskiepyti jam teigiamą požiūrį į šios problemos sprendimą.
Kelių eismo taisyklės vaikams ir suaugusiems yra vienodos. Deja, jos aprašytos „suaugusiųjų“ kalba, nesiskaitant su vaikais. Todėl pagrindinis auklėtojų ir tėvų uždavinys yra vaikui prieinamu būdu paaiškinti taisykles, o renkantis ugdymo formą perteikti vaikams prasmę, taisyklių nesilaikymo pavojų, kartu neiškraipant. jų turinį.
Ikimokyklinių įstaigų pedagogai pagal daromą poveikį vaikui seka tėvus. Kartais jie ką nors daro namuose arba nedaro būtent todėl, kad taip pasakė mylima mokytoja. Jų autoritetas kartais iškeliamas aukščiau už jų tėvų autoritetą. Būtent tuo pedagogai turėtų maksimaliai išnaudoti ir į tai atsižvelgti, ugdydami vaiką saugaus elgesio kelyje.
Įgūdžiai ir įpročiai, kuriuos vaikas įgyja ikimokykliniame amžiuje
gali įgyti žinių jam kiek vėliau.

Įgūdis- tai vaiko gebėjimas atlikti individualius veiksmus kelių eismo procese automatiškai, be specialiai nukreipto dėmesio, nors ir kontroliuojant sąmonę, pakartotinai kartojant.
Įprotis – tai nusistovėjęs elgesio būdas, kurio įgyvendinimas tam tikrose situacijose įgauna žmogaus poreikio pobūdį. Įpročiai gali susiformuoti tiek dėl jų pastebėjimų ir patirčių, tiek dėl kitų auklėjimo. Jie gali turėti teigiamą ir neigiamą požiūrį į savo elgesio modelius.
Vaiko elgesio kelyje modelis turėtų pasižymėti įgūdžiais, o požiūris į saugaus eismo taisyklių įgyvendinimą turėtų tapti teigiamu įpročiu: kirsdami važiuojamąją dalį įsitikinkite, kad kairėje ir dešinėje nėra transporto priemonių, kelio atitvarų ir skiriamosios juostos nebuvimas, o tada kirsti važiuojamąją dalį. Neigiamas požiūris laikytis saugaus eismo taisyklių, tampa įpročiu kirsti važiuojamąją dalį bet kur, tiek esant transporto priemonėms kairėje ir dešinėje, tiek esant važiuojamosios dalies tvoroms ir vejai jos skiriamojoje juostoje.
Žinios– Tai vaiko išmoktos informacijos rinkinys, būtinas saugiam judėjimui kelyje. Vaikui reikalingų žinių kiekį numato ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigoms galiojančios programos ir jos įgyjamos mokymosi procese. Tačiau turėdamas tik žinių, vaikas negali saugiai eiti kelyje. Tam jis turi turėti specialių įgūdžių ir pozityvių įpročių, kuriuos „gali įgyti tik iš savo pirmojo auklėtojo ar tėvo, kuris, pasinaudodamas savo žiniomis, gali duoti šiuos įgūdžius ir įpročius.
Įgūdžiai, įpročiai ir žinios ugdomi, įtvirtinami ir tobulinami per visą žmogaus gyvenimą. Augant ir įgyjant patirties, didėja vaiko pasirengimo saugiam elgesiui kelyje lygis.
Visi įgūdžiai ir įpročiai, o vėliau ir žinios, susijusios su ikimokyklinuku ir jo elgesiu kelyje, formuojasi veikiami suaugusiųjų, o teigiami įpročiai – pirmiausia – auklėtojų, mokytojų, raštingų ir rimtų tėvų, kuriems neabejingas vaiko saugumas.
Ypač sunku ugdyti mąstymo (protinius) įgūdžius. Eismo situacijos įvertinimo ir jos raidos numatymo greitis ir tikslumas, būtinas, kad būtų laiku priimtas elgesio modelis, priklauso nuo to, kaip išvystyti protiniai įgūdžiai. Nei draugai, nei gatvė, o kartais tėvai nesugeba išsiugdyti mąstymo įgūdžių. Šį mąstymo įgūdį vaikui įskiepija tik patyręs pedagogas, turintis metodiką ir žinias. Išlavinti protiniai įgūdžiai užtikrina greitą ir tikslų kelių eismo saugumo taisyklių laikymąsi. Jie padeda teisingai elgtis sudėtingoje kelio situacijoje, išvengti avarijos.
Pėsčiasis, taigi ir vaikas, nuolat susiduria su situacijomis, panašiomis į tas, su kuriomis jis jau susidūrė ir kurių pasekmes žino iš ankstesnės patirties. Kuo daugiau tokių standartinių situacijų-asociacijų išsaugoma vaiko atmintyje, tuo didesnį saugumą jis sugeba suteikti sau. * Tačiau standartinių situacijų yra labai daug, ir jas sutvarkyti atmintyje užtrunka kelerius metus. Vaiko supažindinimas su situacija kelyje, su transportu, kaip jo aplinkos elementais, turi savo specifiką. Jis negali to „išbandyti“, bet jam svarbi asmeninė patirtis. Nelaimingas atsitikimas negali būti modeliuojamas su vaiku. Tačiau labai svarbu iš anksto šviesti vaiką saugaus vairavimo elgesio klausimais. Čia asmeninę patirtį turi pakeisti visuomenės įgyta patirtis. Tokių mąstymo įgūdžių ugdymą palengvina ikimokyklinėse įstaigose diegiamas situacinis mokymasis, kurį įvaldęs tik mokytojas gali ugdyti vaiko mąstymo įgūdžius.
Situacinis mokymasis susideda iš sisteminant ir analizuojant tipines kelių eismo situacijas, dėl kurių įvyko ar gali įvykti avarijos. Situacinio ugdymo tikslas – išmokyti vaiką numatyti pavojingas situacijas, teisingai jas įvertinti ir numatyti jų raidą, parengti sprendimus, kurie užkirstų kelią vaikui patekti į nelaimingą atsitikimą arba sumažintų jų pasekmių sunkumą.
Mokymosi procese vaikai turėtų stebėti realią situaciją kelyje arba atkartoti ant modelio. Suomijoje, Švedijoje ir kitose šalyse yra specialūs autobusai, kuriais vaikai važiuoja į kelią ir kartu su mokytoja analizuoja eismo situaciją.
Mūsų sąlygomis išeidami į kelią ar per pamokas ant maketo, vadovaujami mokytojo, vaikai mokosi atpažinti pavojingą situaciją, pagrindinius jos požymius, paaiškina, kokia tikėtiniausia situacijos raida, kuria sprendimus, kaip išvengti nelaimingų atsitikimų.
Pavojingai situacijai analizuoti pedagogas naudoja įvairias technines priemones: maketus, albumus, skaidres, filmus, vaizdo registratorius. Situacinis mokymas duoda didžiausią efektą, kai jis vykdomas lygiagrečiai su kelių eismo taisyklių studijavimu.
Taisyklės – norminis (teisės) aktas, nustatantis, ką kelyje turi ir ko neturi daryti pėstysis. Į klausimą, kaip turėtų elgtis pėsčiasis, kad būtų laikomasi taisyklių reikalavimų, atsakymo ten dažnai nebūna. Be to, net geras taisyklių žinojimas neišgelbėja pėsčiojo nuo galimų grubių klaidų, ką patvirtina ir eismo įvykių statistika!
Bet kurio pedagogo užduotis – suteikti vaikui reikiamų saugaus elgesio kelyje įgūdžių pavojingose ​​eismo situacijose, leisti pamatyti ir suprasti realų pavojų kelyje bei gebėjimą jo išvengti.
Tinkamo elgesio modelio, pozityvaus požiūrio į saugaus elgesio kelyje taisyklių įgyvendinimą formavimas yra pagrindinis pedagogo uždavinys. Be to, tik jis gali veikti šiais metodais:
- naudotis savo ir tėvų valdžia bei vaiko nenoru
nuliūdinti juos savo elgesiu;

Rodyti galimos pasekmės asmeniškai vaikui;
- panaudoti žaidimo situaciją supažindinti vaiką su kultūringo pėsčiojo, turinčio teigiamus įpročius, vaidmeniu;
- suaktyvinti jo kūrybinę savireguliaciją;
- ugdyti jo mąstymo (protinius) įgūdžius.
Iki penkerių metų vaikas išsiugdo įgimtą socialinį jausmą. Jis jau yra žmogus, turintis savo tikslų. Vaikai turi puikią vaizduotę, vaizdinė atmintis, fantazija ir kūrybinė vaizduotė. Ikimokyklinukui lengviau nei moksleiviui įskiepyti tokių motyvų svarbą. teisingas elgesys kelyje, kaip:
- „Man tai būtina“;
- „Tai būtina norint išsaugoti mamos, tėčio autoritetą,
auklėtojas“;
– „Būsiu geras pėstysis“;
– Būsiu geras pavyzdys kitiems.
Kaip matote, ikimokyklinukas gali išmokti naujų eismo taisyklių ir sumažinti tikimybę patekti į DT11. Išnaudoti šias galimybes yra mokytojo užduotis.
Vaikų saugumo kelyje užtikrinimo problema yra itin svarbi ir labai įvairi. Pedagogo užduotis mokyti vaikus toli gražu nėra paprasta ir nedviprasmiška. Tai įeina:
- psichofiziologinių žinių ir amžiaus ypatybės vaikai.
- dalyko „Kelių eismo taisyklės“ išmanymas ir ne tik apsauginės, bet ir moralinės jo esmės supratimas
- pedagoginis gebėjimas ugdyti vaikui stabilius saugaus elgesio įgūdžius bet kurioje eismo situacijoje;
Tikslingai organizavau savo darbą, kad įgyvendinčiau šias rekomendacijas. O po metų pajutau teigiamus rezultatus, įsitikinau, kad kelių eismo taisyklių studijos yra prieinamos vaikams ikimokyklinio amžiaus.
Sudariau ilgalaikį visų vaikų ugdymo planą amžiaus grupėse Kelių eismo taisyklės, parengti lankstinukai, susidedantys iš dviejų skyrių: 1) Ką turėtų žinoti pedagogai; 2) Ką turėtų žinoti tėvai
Ilgalaikis planas ir atmintinė leido teisingai pagal „Programą“ parinkti medžiagą darbui su vaikais.
Kas dvejus metus, padedami kelių policijos, rengiame seminarą, kuriame pedagogai išklauso pasisakymus iš darbo patirties, gauna rekomendacijas dėl naujų kino juostų, grožinės ir metodinės literatūros panaudojimo.
Mano darbe bendri ikimokyklinės įstaigos ir mokyklos kolektyvų susitikimai su kelių policija tapo sistema. Ant jų kelių policijos pareigūnai pasakoja apie nelaimingus atsitikimus keliuose, jų priežastis, rekomenduoja mokytojams, į ką savo veikloje atkreipti ypatingą dėmesį, pasakoja pedagogai ir mokytojai! dėl vaikų mokymo kelių eismo taisyklių būklės.
Norint išmokyti vaikus kelių eismo taisyklių, reikalingi specialūs vadovai. Juos kūrėme palaipsniui. Iš pradžių siuvo kostiumus, seilinukus, vaizduojančius įvairias transporto rūšis, gamino pamokų ir žaidimų šviesoforus, įsigijo eismo reguliuotojo lazdas. Padarėme nedidelį miesto dalies maketą, kad vaikai galėtų mankštintis taisyklingai kertant gatvę. Pirktas užsiėmimams skirtingi tipai sunkvežimiai ir lengvieji automobiliai, furgonai, autobusai ir kitos transporto rūšys. Sustiprinta materialinė bazė. Sodo teritorijoje buvo įrengtas automobilių miestas. Jie paėmė specialų kambarį, kuriame didaktiniai ir stalo žaidimai, atributai siužetui- vaidmenų žaidimai, miesto maketai.
Remdamasis specialia metodine vaikų literatūra, rengiau užrašus, pokalbius apie kelių eismo taisykles. Didelį dėmesį skiriu loginių uždavinių sudarymui, didaktinės nipo parinkimui. Sukurtos įrangos kortelės, skirtos mokyti vaikus kelių eismo taisyklių.
Vaikai kelių eismo taisyklių mokomi nuo pirmos jaunesniosios grupės... Tokio amžiaus vaikai mokosi atskirti sunkvežimius nuo lengvųjų automobilių, įvardyti automobilio dalis; jie lavina erdvines orientacijas, gebėjimą atskirti raudoną ir žalią spalvas. Visas vaikų ugdymas vyksta žaismingai. Taigi, diriguojant didaktinis žaidimas„Raudona – žalia“, – sako mokytojas vaikams: „Jūs, Alioša, kartu su draugu Mishutka ketinate aplankyti savo močiutę. Kai aš rodau žalią apskritimą, tu su Miša eini, kai parodau raudoną apskritimą - sustok. Toks žaidimas, su skirtingais žaislais, su vaikais buvo vykdomas keletą kartų. Vaikai puikiai išmoko atskirti raudoną ir žalią spalvas. Tada jiems buvo pasakyta, kodėl jie turi eiti degant žaliam šviesoforo signalui ir stovėti, kai degė raudonas šviesoforo signalas.
Antrajame jaunesnė grupė Remdamasis pirmosios jaunesniosios grupės vaikų įgytomis žiniomis, toliau dirbu su vaikų erdvinės orientacijos formavimu, mokau atskirti sunkvežimius nuo lengvųjų automobilių, įtvirtinu gebėjimą įvardyti automobilio dalis.
Vaikai vaikštožiūri Skirtingos rūšys transportą, laisvalaikiu žiūrėdami į iliustracijas, kuriose vaizduojamos mašinos, vadina juos.
Naudodamas žaidimus su paprastomis taisyklėmis ir siužetu, stiprinu vaikų gebėjimą atskirti raudoną, žalią ir geltoną spalvas, moku juos orientuotis erdvėje, pažinti sąvoką „toli, arti, aukščiau. apačioje, iš kairės į dešinę, iš dešinės į kairę.
V žaidimo situacijos Mokau vaikus teisingai įlipti į autobusą ir iš jo išlipti. Kaip transportą naudoju „autobusų“ modeliusDaug dėmesio skiriu individualiam darbui su vaikais: žiūrime paveikslėlius, žaislus, vaizduojančius autobusus, mašinas, šviesoforus. Pokalbiuose su vaikais sužinome, kokiu transportu jie važiavo, pro kurias duris įvažiavo ir išlipo, ką sakė vairuotojas.
Jaunesnių grupių vaikų įgytos žinios plečiamos ir gilinamos tolesnėse. Taigi vidurinėje grupėje ikimokyklinukai turėjo žinoti, kur žmonės gali vaikščioti, o kur važiuoti automobiliai. Kodėl? Šioje grupėje pirmą kartą vaikams buvo paaiškinta, kam skirtas šviesoforas. Jie apžiūrėjo žaislą – šviesoforą, šviesoforą vaizduojančias iliustracijas. Pasivaikščiojimo metu nuėjome iki artimiausios sankryžos, stebėjome, kaip veikia šviesoforas, pasikalbėjome apie jo šviesos signalų paskirtį (žalia leidžia važiuoti automobiliams ir pėstiesiems, raudona draudžia, o geltona įspėja, kad netrukus pasikeis signalas) . Vaikai pamatė, kaip šviesoforai reguliuoja automobilių ir žmonių judėjimą. Įgytos žinios buvo įtvirtinamos didaktiniuose žaidimuose ir pratybose, taip pat klasėje. Pavyzdžiui, kūno kultūros pamokose vaikai žaidė žaidimą „Surask savo spalvą“ naudodami spalvotas vėliavėles, šviesoforus su vienu šviesos signalu.
Eismas keliuose reikalauja iš žmogaus daug dėmesio, todėl žaidimuose reikšmingą vietą skiriu jo ugdymui vaikams, užduodu jiems tokius klausimus: „Kas pasikeitė?“, „Kas skambino?“, „Kas išvažiavo?“, „ Daryk taip, kaip buvo“ ir dr.
Vidurinės grupės vaikai pirmą kartą susitinka su kelių policijos pareigūnais, kurie prieinama forma nurodo, kaip griežtai jie stebi, kad vairuotojai ir pėstieji laikytųsi kelių eismo taisyklių. Vaikai apžiūri savo automobilį, sužino apie žibinto ant automobilio stogo spalvoto signalo paskirtį.
Kasmet plečiasi vaikų įgytos žinios. Vyresnėje grupėje vaikai susipažįsta su tokiomis sąvokomis kaip perėja, važiuojamoji dalis, kelio ženklai. Tam naudoju tikslinius pasivaikščiojimus, ekskursijas, pokalbius, žaidimus, loginius uždavinius, grožinės literatūros skaitymą.
Daug dėmesio bus skiriama supažindinti vaikus su kelio ženklais. Kai kurie vaikinai, kurių tėvai turi automobilius, gana gerai žino tam tikrų kelio ženklų paskirtį ir noriai padeda juos išmokti kitiems. Darbą pradėjome supažindinę ikimokyklinukus su įspėjamaisiais ženklais: „Pėsčiųjų perėja“, „Vaikai“, „Gyvūnai kelyje“, „Geležinkelio perėja su užtvara“, „Geležinkelio perėja be užtvaro“; Tada draudžiamieji ženklai: „Pėsčiųjų eismas draudžiamas“, „Važiuoti dviračiu draudžiama“, „Įvažiuoti draudžiama“. Žaisdami su „transportu“ vaikai atpažįsta įsakmius ženklus: „Žiedinė sankryža“, „Judėk tik tiesiai“, taip pat nukreipiamuosius ženklus: „Stovėjimo vieta“, „Medicinos pagalbos punktas“, „Telefonas“, „Pėsčiųjų perėja“. Atkreipiu dėmesį, kad įspėjamuosiuose ir krypties ženkluose yra ženklas „Pėsčiųjų perėja“, tačiau jo paskirtis kita. Vairuotojams skirtas įspėjamasis ženklas: „Atsargiai, priekyje yra pėsčiųjų perėja, sulėtinti greitį, stebėti kelią“, o pėstiesiems padeda krypties ženklas: „Nepereikite kelio netinkamoje vietoje, yra pėstysis perėja netoliese“. Išoriškai šie ženklai skiriasi, tik piešinys tas pats.
Vyresnėje grupėje Supažindinu vaikus su eismo reguliuotojo darbu. Mūsų mieste šviesoforai įrengti virš pagrindinių sankryžų, todėl eismo reguliuotojo darbo nematyti. Vėl kreipėmės į kelių policiją su prašymu parodyti kelių policijos pareigūno darbą specialiai vaikinams, pasakyti kam jam reikia lazdos, kodėl eismo reguliuotojas šimtas;/: v centre, su kokiu judėjimu estafetę, kurią jis gamina, kad leistų arba uždraustų eismą. Norėdami įtvirtinti ir plėsti vaikų žinias apie eismo reguliuotojo darbą, jie parodė dvi kino juostas „Ar žinai?“. ir „apie eismo reguliuotojo profesiją“, skaitykite skyrius iš B. Žitkovo knygos „Ką aš pamačiau“ ir S. Mikhalkovo „Dėdė Stiopa – policininkas“.
Vaikai aiškiai suprato, kad taisyklės, nustatytos pėstiesiems, keleiviams, vairuotojams, yra skirtos išsaugoti jų gyvybę ir sveikatą, todėl kiekvienas privalo jų laikytis: eiti tik dešine puse, kitaip atsitrenksi į atvažiuojantį pėsčiąjį, neleis jo. judėjimas; kirsti kelią tik ten, kur yra pėsčiųjų perėja, esant dvipusiam eismui, kirsti kelią pirmiausia žiūrėdamas į kairę, o pasiekęs kelio vidurį – į dešinę, transporto laukti tik specialioje stotelėje.
Kelių eismo taisyklių žinias vaikai atspindi piešiniuose ir žaidimuose. Vaizduodami namus, kelią, piešia pėsčiųjų perėjas, šviesoforus, eismo reguliatorius, kelio ženklus. Žaidimų metu vaikai ne tik susitvarko Kelių eismo taisykles, bet ir mokosi elgesio viešajame transporte kultūros: susimokėti bilietą, nesėdėti, jei yra suaugęs ir pan. Norėdamas įtvirtinti vaikų kelių eismo taisyklių žinias, vedu viktorinas, kuriose naudoju loginius uždavinius. Pavyzdžiui: „Petja ir Kolia bėga šaligatviu, jų pasitikti ateina moteris su krepšiu. Vaikinai moters nepastebėjo, įbėgo į ją, moteris numetė krepšį. Petja ir Kolia jį paėmė ir atidavė moteriai. Kodėl vaikai susidūrė su moterimi? Ką jie padarė ne taip? Kas yra teisinga? Ką dar reikėjo padaryti?"
Parengiamojoje mokyklai grupėje dirbama siekiant įtvirtinti ankstesnėse grupėse įgytas vaikų kelių eismo taisyklių žinias (vaikai sprendžia loginius uždavinius, atlieka žaidimus ir pratimus). Darželio teritorijoje yra automobilių miestelis, kuriame mūsų vaikai turi galimybę kasdien praktikuotis Kelių eismo taisyklių laikymusi pagal nustatytus kelio ženklus. Aikštelė, kurioje įrengtas galiojantis šviesoforas, kelio ženklai, vaikų transportas, įvairūs pastatai, vilioja vaikus, leidžia žaisti beveik visai grupei: vairuotojams reikia remontuoti automobilius servise, pripilti degalų, kviesti medicinos pagalbą. ir maisto taškai – jie laukiami visur. Mėgstamiausias vaikų vaidmuo šiame žaidime – kelių policijos pareigūnas, stebintis automobilių ir pėsčiųjų judėjimą kelyje.
Aiškinu ikimokyklinukams, kaip jiems, kaip būsimiems moksleiviams, svarbu ne tik žinoti, bet ir laikytis Kelių eismo taisyklių, netrukus jiems teks miesto gatvėmis į mokyklą eiti patiems, be tėvų. Po pokalbio vedame edukacinį žaidimą „Einame į mokyklą“. Žaisdami vaikai treniruojasi kirsti kelią ten, kur nėra šviesoforo, naudojant „saugius stoteles“. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukus mokant kelių eismo taisyklių vykdomus darbus sieju su kalbos lavinimu. Parengiamojoje mokykloje kelis kartus per metus planuoju užsiėmimus, kuriuose vaikai kuria istorijas temomis: „Šviesoforas“, „Kaip“ Moskvičius „pasiklydo“, „Aliošos kelias į mokyklą“ ir kitos vaikų istorijos. apie kelių eismo taisyklių išmanymą...
Tėvai mums padeda mokyti vaikus kelių eismo taisyklių.

Šeima yra miniatiūrinė visuomenė, nuo kurios vientisumo priklauso visos didelės žmonių visuomenės saugumas.
F. Adleris

Tėvai turėtų duoti vaikui ne tik naudingos veiklos jo laukiančiame gyvenime įgūdžių, bet ir įgūdžių, kaip išsaugoti šią gyvybę, kaip išlikti gyvam ir sveikam aplinkiniame žmoguje;! išorinė aplinka, taip pat ir kelių transporto aplinka, yra labai dinamiška, kurioje situacijos labai keičiasi.
Vaiko nėra namuose, o mamos sielą skauda: ar viskas gerai? Jei tik nieko neatsitiktų! Ši sena žmogaus baimė dėl nelaimingų atsitikimų mūsų laikais ypač pateisinama, nes pastaraisiais metais eismo įvykių, susijusių su vaikų sužalojimais, skaičius nuolat auga. Šeima negaili laiko žaisti su vaiku, mokyti skaičiuoti ar piešti, tačiau retai kada randa penkias minutes per dieną ar net per savaitę išmokyti vaiką saugaus elgesio kelyje taisyklių, apsaugoti jį nuo nelaimingo atsitikimo.
Švedų tėvas teigia: „Jei mano vaikas nežino daugybos lentelių, tada tikimybė, kad tai sukels vaiko sužalojimą ar mirtį, yra praktiškai lygi nuliui. Bet jei jis nežino saugaus elgesio keliuose taisyklių, tada tikimybė, kad tai sukels vaiko sužalojimą ar mirtį, yra labai didelė. Šioje šalyje ir visame pasaulyje vyksta tyrimai apie mokymosi namuose ir mokykloje įtaką vaikų saugumo elgesiui. Pirmąjį egzaminą gyvenime daugelyje Europos šalių vaikas laiko pirmoje klasėje pagal Kelių eismo taisykles, iškilmingoje atmosferoje įteikdamas pėsčiojo pažymėjimą. Akivaizdu, kad todėl Suomijoje, Švedijoje, Anglijoje per metus miršta vos keli vaikai, o pas mus – tūkstančiai. Nesakykite, kad tai mažos šalys – jos turi dešimt kartų daugiau automobilių nei pas mus.
Vargu ar galima pervertinti šeimos, mamos, tėčio, močiutės, senelio, vyresnių brolių ir seserų vaidmenį auginant vaiką. Vaiko požiūriu viskas, ką daro mama ir tėtis, yra teisinga ir geriau būti negali. Tėvai vaikui nuo septynerių metų yra elgesio modelis, ir tik vyresni vaikai pradeda kritiškai vertinti savo šeimos narių elgesį. Būtent sulaukus septynerių metų, kai vaiką tėvai veda gatve už rankos, sistemingai, kasdien treniruojasi judant, su nuolatiniu asmeniniu visų šeimos narių pavyzdžiu (tėtis ar mama turi priminti kitiems šeimos nariams, tai) gali sukurti teigiamų arba neigiamų įpročių elgesio kelyje taisyklėse. Kiekvienas turėtų tai atsiminti, kai su vaiku žengia pirmą žingsnį į važiuojamąją dalį.
Bet kuris šeimos narys su vaiku, kurį laiko už rankos, arba vaikas, laikantis savo krepšį, gali perbėgti per kelią netinkamoje vietoje arba degant raudonam šviesoforo signalui. Suaugęs žino, kad buvo pažeistos taisyklės, bet vaikas arba nežino, arba perspėja suaugusįjį: „O mokytoja mums pasakė, kad degant raudonam šviesoforo signalui draudžiama kirsti važiuojamąją dalį“. Bet kokiu atveju šią situaciją kelyje jis sutvarkys mintyse. Jei galima su gėrimu (mama, senelis, močiutė ar vyresnis brolis), tai išvis įmanoma; jei nieko neįvyko per šį perėjimą, tai niekada ir neįvyks. Ir dar blogiau, jei mama ar tėtis tai padarė, tai visada reikia daryti. Prisiminkite, visi šio vaiko šeimos nariai! Kuriate neigiamas nuostatas ir neigiamus įpročius, kad pažeistumėte saugaus elgesio kelyje taisykles – tai galimos ateities tragedijos pagrindas.
Tačiau pats ikimokyklinukas, turėdamas psichofiziologinių savybių, net ir sąmoningai vykdydamas visas pėstiesiems skirtas taisykles, negali eiti keliu ir kirsti važiuojamosios dalies. Tačiau gyvenimas diktuoja savas taisykles, o tėvai, spaudžiami aplinkybių, priversti jį paleisti vieną. Tokiu atveju vienas iš šeimos narių, laikydamas vaiką už rankos, praeina visą maršrutą ir paaiškina visą jo praėjimo tvarką. Tada vaikas turėtų vesti suaugusį šeimos narį maršrutu į darželį ir iš jo, o suaugusieji turėtų išklausyti vaiką, kuris paaiškina ir nurodo, kaip eiti. Po to vaikas kelis kartus vaikšto pats, tačiau vizualiai kontroliuojamas suaugusiojo. Tuo pačiu vaikas neturėtų žinoti, kad jis yra stebimas.
Visi šie veiksmai nesuteikia absoliučiai jokių garantijų, kad viskas bus gerai, tačiau tokia kryptinga tėvų veikla sukuria juose bent šiokį tokį pasitikėjimą vaiko saugumu. Be to, tėvas gali pasakyti sau: „Aš padariau viską, kad mano vaikas vaikščiotų savarankiškai“.
Aš išsiugdžiau vadovėliai tėvams apie vaikų saugaus vairavimo elgesio mokymą, jie naudojami visose mūsų darželio amžiaus grupėse. Šie patarimai skirti tiems tėvams, kurie nori įveikti įprastą vaiko sužalojimo grėsmės neįvertinimą, įprastą tikėjimą, kad jų vaikas nepateks į avariją, ir kurie nori skirti šiek tiek laiko išmokyti savo vaikus saugaus kelio. elgesį ir patiems išmokti taisyklių....
Bendruosiuose ir grupiniuose vaikų auklėjimo susirinkimuose kalbu!" Kelių policijos pareigūnai, akcentuodami būtinybę mokyti vaikus Kelių eismo taisyklių, taip pat tėvų atsakomybę už vaikų gyvybės ir sveikatos saugumą. Teikia patarimus ir rekomendacijas.
Konsultacijų metu supažindinu tėvelius su ikimokyklinukų Kelių eismo taisyklių studijavimo darbų turiniu, į punk-raiderius talpinu praktinę medžiagą: eilėraščius, literatūros sąrašus. Su tėvelių pagalba buvo pagaminta daug atributikos: kelio ženklai, lėktuvų figūrėlės, kostiumai ir kt.
Dėl atliktų darbų tėvai ne tik pasirūpina, kad jų vaikai laikytųsi Kelių eismo taisyklių, bet ir patys jų laikytųsi.
Kai baigiu vaikus mokyklą, žinau, kad mano mokiniai moka orientuotis aplinkoje. Darbo efektyvumą patvirtina ir tai, kad per visus kruopštaus darbo metus mokant vaikus kelių eismo taisyklių neįvyko nei vienas eismo įvykis, kurio priežastis būtų mano auklėtinių Kelių eismo taisyklių pažeidimas.

„Muzikiniai ir ritmiški judesiai darželyje“

Dirbame su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Ką vaikai mėgsta veikti labiausiai? Žinoma, žaisti, dainuoti, tapyti ir šokti.

Vaikų šokiai - tai pagrindinių raiškos priemonių (judesių ir laikysenos, plastikos ir veido išraiškos, ritmo), kurios yra susijusios su mažo žmogaus emociniais įspūdžiais iš jį supančio pasaulio, tyrimas. Vaikų šokis prasideda nuoritmika , kur šokio mokymasis prasideda paprastais judesiais, dažnai užsiėmimai labiau primena žaidimą, tačiau šiame žaidime vaikas išmoks tų dalykų, kurie jam labai pravers gyvenime.O muzika, kaip žinome, yra sintetinis menas, joje viskas atgyja. Judesiai, įgyja lytėjimo formą, tampa tarsi girdimi.Daugeliui vaikų dėl amžiaus ypatumų dar nėra išsiugdęs ritmo jausmas, judesių koordinacija, erdvinė vaizduotė, mokomasi pagal principą: „pakartok paskui mane“ ir „pakelk koją čia, bet šita šitaip“ ne visada pasiseka. Sausas kartojimas po to, kai muzikinis vadovas ar auklėtojai užgesina susidomėjimą tokia veikla, todėl šokio pastatymui tenka skirti tiek laiko:nekokybiškas ir neišraiškingas judesių atlikimas negali įtikti nei vaikams, nei žiūrovams. Kaip nuo mažens įskiepyti vaikams pomėgį mokytis muzikinių ritmingų judesių?Žinoma, per žaidimą , kad pramoginėje, žaismingoje situacijoje vaikas judesius atliktų lengvai ir natūraliai, jį nuvilio pats mokymosi procesas, kad jis nedvejodamas atliktų judesį neteisingai, o būtų pagautas žaidimo, siužeto, nes seniai žinoma: jei vaikas domisi, tada garantija, kad jam pasiseks, išauga daug kartų.Ką suprantama - įmanoma! O jei žaidimo technikos nenaudojamos atliekant muzikinius ir ritminius judesius, tada vaikas taip pat praranda susidomėjimą tokia veikla.

Muzikiniai ritmiški judesiai - viena iš muzikinės veiklos rūšių, kurioje muzikos turinys, jos charakteris perduodamas judesiais. Siužetiniai judesiai naudojami kaip gilesnio suvokimo ir supratimo priemonė. Muzika, judėjimas yra priemonės, kurios turi teigiamą poveikį vaiko sveikatai. Muzikiniai-ritminiai judesiai atlieka atsipalaidavimo funkciją, padeda pasiekti emocinį atpalaidavimą, mažina psichinę perkrovą ir nuovargį. Muzikos smegenims diktuojamas ritmas mažina nervinę įtampą. Judėjimas ir šokis, padeda vaikui susidraugauti su kitais vaikais, turi tam tikrą psichoterapinį poveikį. Muzikiniai – ritmiški judesiai yra pats natūraliausias ir svarbiausias vaiko nuo 3 iki 7 metų meninės asmenybės saviraiškos būdas. Šiuo amžiaus tarpsniu formuojasi vaiko psichika, vystosi kalba, dėliojasi pirminės estetinės idėjos apie supančio pasaulio grožį, ugdoma taisyklinga laikysena, taisyklingas kvėpavimas, gebėjimas gražiai ir išraiškingai judėti pagal muziką.
Remiantis darbo su vaikais patirtimi, galima teigti, kad pats sunkiausias procesas yra motorinės atminties, judesių koordinacijos, orientacijos erdvėje ugdymas. Vaikams prieinamiausi yra natūralūs judesiai, kurie apima vadinamuosiuspagrindinis: vaikščioti, bėgioti, šokinėti, šokinėti. Labai svarbu iš pradžių išmokyti vaiką laisvai, laisvai, gražiai, išraiškingai judėti pagal muziką, atliekant natūraliais judesiais pagrįstas muzikines ir ritmines užduotis,ir tik tada atlikti paprasčiausius šokio elementus ir paprastus šokius.
Muzikos ir judesio tarpusavio ryšys tarsi numeta tiltą nuo emocinio-dvasinio prie konkretaus-fizinio. Muzikiniai ritminiai pratimai padeda vaikui išmokti valdyti savo kūną, koordinuoti judesius, derinant juos su kitų vaikų judesiais, moko orientuotis erdvėje, stiprina pagrindinius judesių tipus, skatina šokio, šokio, žaidimų elementų ugdymą, gilina įgūdžius. valdyti įvairius objektus.
Darbas su muzikiniais ir ritminiais judesiais apima šiuos klausimusužduotys:

1. Muzikalumo ugdymas:

Gebėjimo suvokti muziką, suprasti jos charakterį ugdymas.

Muzikinės klausos ypatingų muzikinių gebėjimų (melodinių, harmoninių, tembrinių), ritmo pojūčio ugdymas.

Muzikinio akiračio ugdymas ir domėjimasis garsų menu

Muzikinės atminties ugdymas

2. Motorinių savybių ir įgūdžių ugdymas

Gebėjimo plastiškai perteikti muzikinį vaizdą naudojant tam tikras judesių rūšis (vaikščiojimo, bėgimo, šokinėjimo judesiai, bendrieji ugdymo pratimai, imitaciniai judesiai, šokio judesiai) ugdymas.

Vikrumo, tikslumo, judesių koordinacijos ugdymas

Taisyklingos laikysenos formavimas, graži eisena

3. Gebėjimo orientuotis erdvėje ugdymas

Susirask laisvą vietą salėje savarankiškai,

persirikiuoti į ratą, tapti poromis ir vienas po kito

Praturtinti vaikų motorinę patirtį įvairiais judesiais.

4. Kūrybiškumo ugdymas:

Judėjimo saviraiškos poreikio kėlimas į muziką:

Įgūdžių atlikti pažįstamus judesius žaidimo situacijose, pagal skirtingą muziką formavimas

Kūrybinės vaizduotės ir fantazijos ugdymas

Ugdykite gebėjimą improvizuoti judant,

Gebėjimas rasti savo originalius judesius, išreikšti muzikos charakterį, žaisti įvaizdį išraiškingais gestais, elementariais šokio judesiais.

5. Psichikos procesų ugdymas ir lavinimas

Emocinės sferos ir gebėjimo reikšti emocijas veido išraiškomis ir pantomima ugdymas

Gebėjimo pradėti ir užbaigti judesius kartu su muzika ugdymas. klausos dėmesio lavinimas, gebėjimas koordinuoti savo klausos reprezentacijas ir motorinį atsaką.

Suvokimo, dėmesio, valios, atminties, mąstymo ugdymas

6. Dorovinių ir komunikabilių asmenybės bruožų ugdymas

Ugdymas gebėjimo pajusti muzikos nuotaiką, suvokti muzikos kūrinyje perteikiamo vaizdo būseną, išreikšti jį plastiškai.

Ugdykite takto jausmą ir kultūrinius įpročius.

Įvaldant šią muzikinės veiklos formą, reikia atsižvelgti į šiuos principus:

Kompleksinis pagrindinių muzikinio ugdymo uždavinių sprendimas;
-sistemingas;
-laipsniškumas;
-pasekmė;
-pakartojamumas;

Muzikinių ritminių judesių mokymo etapai:

Pradinis mokymo etapas

Išsamus tyrimas

Muzikinių ir ritminių judesių įtvirtinimas ir tobulinimas.

Pirmas lygmuo mokymuisi būdingas išankstinio pratimo supratimo sukūrimas. Šiame mokymo etape mokytojas pasakoja, paaiškina ir demonstruoja pratimus, o vaikai bando atkurti tai, ką matė, bando pratimą, mėgdžiodami mokytoją. Pratimų pavadinimas, kurį mokytojas įvedė pradiniame etape, sudaro sąlygas formuotis jo įvaizdžiui, aktyvina vaikų centrinės nervų sistemos darbą.
Pratimas parodytas veidrodiniame vaizde. Pratimo atlikimo technikos paaiškinimas papildo informaciją, kurią vaikas gaudavo žiūrėdamas. Pirmieji bandymai išbandyti pratimą turi didelę reikšmę tolimesniam motorikos įgūdžiui formuotis.
Pradinio mokymo etapo sėkmė priklauso nuo sumanios klaidų prevencijos ir taisymo. Sėkmingai atlikus pratimą, patartina jį pakartoti keletą kartų, taip įtvirtinant preliminarią jo idėją.

Bendras judesių atlikimas prisideda prie bendros pakilios nuotaikos kūrimo, vienas ritmingas kvėpavimas reguliuoja psichofiziologinius procesus, maksimaliai sutelkia dėmesį. Toks grupinis užsiėmimas turi savotišką hipnotizuojantį poveikį, kurio stiprumas priklauso nuo muzikos skambesio ir nuo to, kiek išraiškingas ir artistiškas yra mokytojas. Šioje būsenoje vaikai tarsi automatiškai nukopijuoja visus judesius veidrodiniame vaizde (nukopijuoja viską iki smulkmenų – veido išraiškas, subtiliausius atlikimo niuansus).

Išplėstinė mokymosi pakopa būdingas pratimų technikos detalių tobulinimas ir tobulinimas. Pagrindinis šio etapo uždavinys yra susiaurintas iki judesių veiksmų patikslinimo, vaikų judėjimo dėsningumų supratimo, ritmo gerinimo, laisvo ir nuolatinio pratimo atlikimo. Pagrindinė mokymosi sąlyga šiame etape yra holistinis pratimo atlikimas. Pakartojimų skaičius pamokoje didėja, palyginti su ankstesniu etapu. Išsamaus mokymosi etape vaikai įgyja tam tikros patirties atlikdami mokytojo parodytus judesius ir įsimena keletą kompozicijų. Visa tai prisideda prie to, kad vaikai apskritai galėtų savarankiškai atlikti išmoktus pratimus.

Inkaravimo etapas o tobulėjimui būdingas motorikos formavimasis ir jo perėjimas prie kūrybinės saviraiškos judant pagal muziką. Šiame etape būtina gerinti pratimų kokybę ir formuoti individualų vaikų stilių. Pratimų tobulinimo ir kūrybinės raiškos etapas laikomas baigtu tik tada, kai vaikai pradeda laisvai judėti su visa emocine ir estetine grąža..

Jei laikysitės formulės, kad « reikia mokytis linksmai » , tada geriausia medžiaga užsiėmimams su vaikais, pavyzdžiui, bendravimo žaidimai ir siužetai, apie kuriuos neįsivaizduojate! Dėl to jie ne tik paprasti, bet ir juokingisavotiškos žaidimo situacijos kūrimas, perkeltinė reinkarnacija, veikėjų įvairovė ir jų tarpusavio bendravimas. Tam, kad vyktų bendravimas, būtinas savotiškas partnerių dialogas, jų tarpusavio supratimas, kuris neįmanomas be išraiškingos pantomimikos ir šokio judesių kalbos žinių, be galimybės šokyje įžvelgti ypatingą „pasakojimo“ formą. “ ir suvokti individualius išraiškingus judesius kaip specifines priemones, perteikiančias siužeto raidos šokį.
Siužetinio šokio ir bendravimo žaidimų ypatybės sudaro palankias sąlygas vaikų šokio kūrybiškumui atsirasti ir vystytis

Mokant vaikus kelių eismo taisyklių, būtina naudoti visas turimas darbo formas ir metodus. Tai pokalbiai, situacijų aptarimas, stebėjimas, ekskursijos, poezijos įsiminimas, literatūrinių tekstų skaitymas, filmukų ir filmų peržiūra, stalo, didaktiniai žaidimai.

Darbas atliekamas visapusiškai visose švietimo ir mokymo srityse. Ją kartu veda psichologas – pedagogas – tėvai – vaikas. Žinios įtvirtinamos žaidimuose, pramogose, konkursuose, konkursuose. Jie analizuojami naudojant testus, juostinius įrašus, kuriuos duodama pasiklausyti tėvams.

Organizuodami keliones su vaikais autobuse ar pėsčiųjų žygio metu, ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojai prisiima atsakomybę už savo gyvybę ir sveikatą. Todėl jie turėtų ypatingą dėmesį skirti ikimokyklinukų saugumo viešose vietose, gatvėse klausimui (1 priedas).

Didinant atsakomybę už vaikų kelių eismo taisyklių laikymąsi, tam tikri darbai turėtų būti atliekami ir su tėvais: kasdieniai pokalbiai, rekomendacijos, patarimai, klausimynai, apskritojo stalo susitikimai, ginčai, žaidimai su vaikais, atributikos gamyba (2 priedas). Į šią veiklą įsitraukia ir moksleiviai.

Dažni darželio svečiai turėtų būti Valstybinės eismo inspekcijos darbuotojai, traumatologai. Jie dalyvaus apskritojo stalo susitikimuose, tėvų susirinkimuose, konsultuos, teiks rekomendacijas.

Už tvarių žinių ir tvirtų kultūringo elgesio gatvėje, transporte įgūdžių formavimą

ikimokyklinėse įstaigose vyksta specialūs užsiėmimai pagal parengtą ilgalaikį planą, kalbos ir vizualinės veiklos ugdymo, muzikinio ugdymo užsiėmimų blokai, užsiėmimai automobilių mieste dalyvaujant kelių policijos pareigūnams. Pedagogai turėtų kasdien stebėti pėsčiuosius, vežti, aptarti įdomias situacijas su vaikais. Vyresnėse ir parengiamosiose į mokyklą grupėse galima rekomenduoti eiti iki šviesoforo, troleibusų stotelės, sankryžos, kad įeidamas į mokyklą vaikas įsisavintų visas reikiamas sąvokas (3 priedas). Pedagogai kuria problemines situacijas planšetėse, diagramose.

Kiekvienoje amžiaus grupėje turi būti pristatomi didaktiniai, stalo žaidimai, atributika vaidmenų žaidimams, kuriuos vaikai naudoja bendroje ir savarankiškoje veikloje su auklėtoja, taip pat specialiai organizuotoje ugdymo formoje. Auklėtojų vadovaujami vaikai ir tėveliai gamina atributiką vaidmenų žaidimams, gamina dovanas iš popieriaus, natūralių, atliekų jaunesnių grupių vaikams, jų sesėms ir broliams.

Psichologas labai padeda organizuojant užsiėmimus. Vaikai sujungiami į grupes intelektualiniam vystymuisi, susijaudinimo laipsniui. Jiems sukuriamos ypatingos situacijos tam tikram procesui vystyti, tam tikram įgūdžiui lavinti. Taip pat atliekamas individualus darbas su tėvais, siekiant šiems vaikams suteikti specialią pagalbą.

Muzikos vadovas būtinai turi dalyvauti užsiėmimuose. Konkursiniai žaidimai „Ką? kur? Iš kur? "," Stebuklų laukas "," KVN "," Laiminga avarija "," Konkursas "Geriausias pėstysis"; kuriami dramatizažai „Važiuojame, važiuojame, važiuojame...“, „Šviesoforų šalyje“, „Šviesoforų mokslų mokykla“ ir kt.

Kad vaikai labiau domėtųsi kelių eismo taisyklėmis, įtraukiami moksleiviai – buvę abiturientai, dalyvauja pramogose, atributikos gamyboje, pedalinių transporto priemonių remonte.

Auklėtojų pedagoginiams gebėjimams tobulinti sudaromas ilgalaikis darbo planas visoms amžiaus grupėms, nustatomi kiekvieno amžiaus tikslai ir uždaviniai, parenkama ir sisteminama grožinė literatūra ikimokyklinukams (4 priedas), metodinė literatūra pedagogams, rekomendacijos tėvams. . Vyksta pedagoginės tarybos, ginčai, dalykiniai žaidimai, dirbtuvės, kuriose pedagogai gauna rekomendacijas, medžiagą darbui su tėvais ir vaikais. „Apskritojo stalo“ posėdžiuose aptariami pedagoginio proceso tobulinimo klausimai.

Kelių eismo taisyklių darželyje vaizdinės priemonės, įranga ir inventorius

Vaizdinės priemonės:

- aktyvus šviesoforas vestibiulyje;

- elektrifikuotas žaidimas, skirtas žinių apie kelio ženklus įtvirtinimui;

- vizualinė agitacija tėvams, vaikams;

- šalia esančių gatvių elektros išplanavimas;

- flanegrafai, plakatai, siužetinės nuotraukos;

- nešiojamas veikiantis mechaninis šviesoforas;

- pedalų vežimas vaikams (dviračiai ir kt.);

- šviesoforai, transportiniai žaislai;

- konstruktoriai (statybiniai, metaliniai).

Visų grupių vaidmenų žaidimų atributai:

- lazdos, švilpukai, policijos kepurės;

- transportuoti žaislus;

- vėliavos kertant gatvę;

- tabletės su sankryža.

Ženklas ir nešiojamieji kelio ženklai:

- „Praėjus“;

- „Pėsčiųjų eismas draudžiamas“;

- „Sukamasis judesys“;

- "Autobusų stotelė";

- „Atsargiai – vaikai“;

- „Telefonas“;

- „Medicinos pagalbos punktas“;

- „Maisto taškas“;

- „Judėjimas į dešinę (kairę)“.

Papildomos medžiagos:

- skaidrės, juostos, video filmai;

- dalomoji medžiaga šia tema;

- grožinė literatūra vaikams, metodinė literatūra, gramofono plokštelės.

Apytikslis darbo planas

Pirma jauniausia grupė (vaikai 2-3 m.)

Supančios erdvės idėjos formavimas, orientavimasis joje.

Susipažinimas su kai kuriomis transporto rūšimis.

Orientavimosi žaidimas aplinkinėje erdvėje.

Tikslingi pasivaikščiojimai.

Antra jaunių grupė (vaikai 3-4 m.)

Orientacijos supančioje erdvėje išplėtimas.

Susipažinimas su sąvokomis „gatvė“, „kelias“, su vairuotojo darbu, su šviesoforu.

Orientavimosi žaidimai aplinkinėje erdvėje.

Tikslingi pasivaikščiojimai.

Vidurinė grupė (vaikai nuo 4 iki 5 metų)

Orientacijos tobulinimas supančioje erdvėje, teritorijoje prie darželio.

Susipažinimas su įvairiomis transporto rūšimis, jų ypatybėmis.

Žinių apie gatvę, kelią, sankryžą, elementarias judėjimo jomis taisykles plėtojimas.

Orientavimosi žaidimai.

Tikslingi pasivaikščiojimai.

Vyresniųjų grupė (5-6 metų vaikai)

Supratimas, kad reikia laikytis kelių eismo taisyklių. Taisyklės pėstiesiems.

Taisyklės keleiviams.

Šviesoforo darbas.

Transporto judėjimas.

Orientavimosi žaidimai.

Tikslingi pasivaikščiojimai.

Parengiamoji mokyklai grupė (6-7 metų vaikai)

Laisvos orientacijos formavimas netoliese esančiame mikrorajone į darželį.

Kelių eismo taisyklių laikymasis.

Transporto taisyklės.

Vairuotojo darbas.

Taisyklės pėstiesiems.

Šviesoforo darbas.

Eismo reguliuotojo darbas.

Susipažinimas su sąvokomis „sankryža“, „sritis“.

Kelio ženklų reikšmė.

Žaidimai, skirti įtvirtinti kelių eismo taisykles.

Tikslingi pasivaikščiojimai.

Programos

1 priedas

Kad padėtų mokytojui

Vaikų kelionių autobusu organizavimas, ekskursija pėsčiomis

1. Vaikų grupė, pastatyta ne daugiau kaip dviem eilėmis, gali būti važiuojama tik šaligatviu arba kelio pakraščiu, kartu su dviem suaugusiaisiais.

2. Patartina, kad vaikų rankose nebūtų jokių daiktų ar žaislų. Daiktus ir žaislus, kurie, nukritę, vėjyje gali nuskristi ar nuskristi, turi turėti grupę lydintis suaugęs asmuo.

3. Kirsti gatvę leidžiama tik tose vietose, kur yra linijos ar kirtimo ženklai, arba sankryžose palei šaligatvių tąsos liniją. Mokytoja, pasiekusi važiuojamosios dalies vidurį, iškelia raudoną vėliavėlę, įspėjančią vairuotojus, kad vaikų kolona kerta gatvę, ir laiko ją tol, kol visi pereis. Jaunesnėms ir vidutinėms grupėms organizuotesniam gatvių kirtimui rekomenduojama naudoti spalvotą virvę, kurios vaikai turėtų laikytis iš abiejų pusių.

4. Vaikus vežti leidžiama tik autobusais.

5. Autobusą leidžiama valdyti tik patyrusiam vairuotojui, gerai žinančiam maršrutą.

6. Vežamų vaikų skaičius turi griežtai atitikti sėdimų vietų skaičių.

Kiekvieną grupę turi lydėti du suaugusieji. Darželio vadovas ir auklėtojos, prieš išvažiuodami iš autobuso, turi įsitikinti, kad durys ir langai yra uždaryti.

7. Autobuso vairuotojas gali išvykti tik gavęs vadovo leidimą.

2 priedas

Darbas su tėvais

Bendrieji reikalavimai

Nepakankamas suaugusiųjų elgesio kultūros lygis gatvėje, viešajame transporte, jų Kelių eismo taisyklių pažeidimai lemia tokius pat reiškinius ir vaikams.

Tėvams, turintiems informacijos apie vaikų sužalojimų būklę ir priežastis rajone, miestas turėtų pasikalbėti su kelių policija.

Pedagogai skiltyje „Pėsčiojo auklėjimas“ turėtų sistemingai rodyti medžiagą, kaip mokyti vaikus elgesio gatvėje, viešajame transporte taisyklių (aplankai, mobilieji telefonai, ekranai).

♦ „Suaugusieji! Jie tave mėgdžioja!"

♦ „Dėl vaikų mokymo kelių eismo taisyklių svarbos“.

♦ „Dausmė gatvėje yra raktas į pėsčiųjų saugumą“.

♦ „Dėmesio! Atėjo žiema!"

♦ „Kaip suaugusieji turėtų elgtis gatvėje su vaiku“:

- kūdikis ant rankų;

- vaikas ant rogučių;

- įlipimas į autobusą, troleibusą;

- kelionė autobusu, troleibusu;

- išlipimas iš autobuso, troleibuso už rankos su vaiku;

- Jūsų vaikas nešioja akinius ir pan. Mokytojas turėtų patarti, vesti pokalbį, organizuoti „apvalųjį stalą“ ir klausimynus šia tema.

Apytikslis pokalbių, konsultacijų sąrašas

♦ „Dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo kelių eismo taisyklių svarbos“.

♦ „Dėl elgesio viešajame transporte“.

♦ „Kaip išmokyti vaiką būti saugiam gatvėje? “

♦ „Tėvų pavyzdys yra vienas iš pagrindinių veiksnių sėkmingai ugdant vaikus saugaus elgesio lauke“.

♦ "Būti pėsčiuoju yra mokslas!"

♦ „To galėjo ir nebūti“.

♦ „Ką vaikai ir tėvai turi žinoti apie kelių eismo taisykles“.

♦ „Gatvė reikalauja pagarbos“.

♦ "Ar žinote darželio vietos specifiką?" ir kt.

Pedagogai turėtų reguliariai (kartą per šešis mėnesius) rengti renginius ir susitikimus su tėvais. Jie rengia atviras pamokas šia tema, dramatizavimus, kviečia tėvus dalyvauti konkursuose, KVN. Didelį susidomėjimą kelia žaidimas „Laiminga galimybė“, kuriame ikimokyklinukai demonstruoja kelių eismo taisyklių žinias, o tėvai dalijasi patirtimi, kaip ugdyti vaikų kultūringo, kompetentingo elgesio gatvėje įpročius, sprendžia problemines situacijas keliuose, gauna patarimų. ir įstaigos darbuotojų rekomendacijas.

Pedagogai sistemingai rengia vaikiškų rankdarbių, aplikacijų, piešinių parodas šia tema. Jie turėtų nukreipti tėvus, kad jie nuolat kartu su vaiku spręstų problemines situacijas kelyje, atkakliai ir kantriai aiškintų jam pėsčiųjų ir keleivių taisykles, o jie patys yra pavyzdys.

Vaikų pėsčiųjų taisyklių laikymasis netyčia drausmina tėvus. Jie dar aktyviau įsitraukia į vaiko auklėjimo ir mokymo procesą, dirba kartu su auklėtojomis, padeda gaminant atributiką, didaktinius žaidimus.

Pokalbio su vaikais įrašas

Dialogai su vaikais naudojami klausymuisi prieš dirbant su tėvais (apvalaus stalo diskusija, debatai ir kt.).

♦ Ką reiškia šviesoforas?

♦ Kuria šaligatvio puse eiti?

♦ Kokius kelio ženklus matote pakeliui į darželį?

♦ Kokius kelio ženklus žinote ir ką jie reiškia?

♦ Kaip reikia elgtis autobuse (troleibuse)?

♦ Jei numesite kamuolį ir jis išriedės ant kelio, ką darysite?

♦ Su kuo kertate kelią (jo važiuojamąją dalį)?

♦ Kai kerta kelią su mama, ji laiko tavo ranką?

♦ Ar visada su mama (tėčiu) kertate kelią pėsčiųjų perėjoje? O kartais eiti tiesiai keliu, kur nėra perėjos?

♦ Kur galima pereiti gatvę?

Tėvų anketa

Naudotas prieš tėvų susirinkimą

♦ Ar visada teisingai kertate važiuojamąją dalį?

♦ Vesdami vaiką į darželį, leidžiate jam pačiam pereiti kelią (grindinį)?

♦ Ar mokote vaiką, kaip elgtis transporte?

♦ Ar jūsų vaikas žino, kur yra mokykla? Kaip ten nuvykti, kur kirsti gatvę, kokie ženklai yra pakeliui?

♦ Kaip reaguojate, jei jūsų akyse kitų vaikai pažeidžia kelių eismo taisykles?

♦ Ar norėtumėte gauti kvalifikuotų patarimų, kaip puoselėti elgesio viešose vietose ir gatvėje kultūrą?

Situacijų analizė

♦ Mama vaikšto su sūnumi iš darželio šaligatviu. Berniukas bėga priešais ją bet kur ir trukdo pėstiesiems. Mama į tai nereaguoja.

♦ Mama ir sūnus vaikšto gatve. Priešingoje pusėje berniukas pamato tėtį ir skuba pas jį per kelią.

Klausimas. Ką mama turėjo padaryti?

♦ Mama su sūnumi vaikšto gatve. Aplink prekystalį būriuojasi žmonės. Mama paleidžia vaiko ranką ir nueina prie kiosko.

Klausimas. Ką mama turėtų daryti?

♦ Tėtis vaikšto su vaiku šaligatviu. Vaikas turi kamuolį rankoje. Kamuolys patenka į kelią. Vaikas bėga paskui jį. Klausimas. Ką turėtų daryti tėtis?

Sezoninių orų pokyčių elgesio taisyklės

Medžiaga dedama į stumdomus aplankus ar ekranus darbui su tėvais.

Tai bjauri diena

Didėja pavojus vairuotojams ir pėstiesiems. Esant tokiam orui, vairuotojams sunku įžiūrėti pėsčiuosius, o pėstiesiems – ar automobilis stovi, ar juda. Turite būti labai atsargūs. Atidžiai apžiūrėkite kelią ir gatvę.

Dėmesio! Atėjo žiema...

Keliai tapo slidūs, visai galima kristi. Vairuotojui sunku sustabdyti automobilį. Tokiu oru reikia būti labai atsargiems.

Sninga...

Atkreipiame dėmesį, kad žmonės vaikšto atsukę antkaklius, automobilio stiklai yra padengti sniegu, vairuotojas sunkiai mato pėsčiuosius ir šviesoforus.

Lietuje ...

Reikia būti labai atsargiems, nes kelias tampa šlapias ir slidus, galite nukristi. Sunku stabdyti automobilį. Kai lyja, jos stiklas būna nešvarus, todėl vairuotojui sunku įžiūrėti žmones ir šviesoforus. Ir skėčiai trukdo apžiūrėti kelią. Kelią reikia pereiti labai atsargiai, lėtai!

Kiekvienam tėvui išdalinama susirinkimo, „apvalaus stalo“ metu.

Mielos mamos ir tėčiai!

Jūs esate pavyzdys. Jūs esate meilės ir mėgdžiojimo objektas vaikui. Tai reikia atsiminti visada, o tuo labiau, kai su kūdikiu žengiate į važiuojamąją dalį.

Kad jūsų vaikas nepatektų į bėdą, kantriai, kasdien, neįkyriai ugdykite jį gerbti kelių eismo taisykles.

♦ Vaikas turėtų žaisti kieme tik jūsų prižiūrimas ir žinoti: į kelią išeiti negalima!

♦ Nebauginkite vaiko, o stebėkite kartu su juo ir naudokitės situacijas kelyje, gatvėje, kieme, paaiškinkite, kas vyksta su transportu, pėstiesiems.

♦ Supažindinkite vaiką su transportu, pėsčiaisiais.

♦ Lavinti vaiko regimąją atmintį, dėmesį. Norėdami tai padaryti, sukurkite žaidimo situacijas namuose. Ištaisykite įspūdžius to, ką matėte brėžiniuose. Leiskite mažyliui parvežti jus į darželį ir namo iš darželio.

Šiame amžiuje jūsų vaikas turėtų žinoti:

- negalite išeiti į kelią;

- kelią galima pereiti tik su suaugusiu, laikant už rankos. Pabėgti neįmanoma;

- reikia ramiu žingsniu pereiti kelią per perėją;

- pėstieji - gatve einantys žmonės;

- kad kelyje būtų tvarka, kad neįvyktų nelaimingų atsitikimų, kad pėsčiojo nepatrenktų automobilis, privalote paklusti šviesoforo signalui:

Raudona šviesa -

Judėjimo nėra.

O žalia sako:

„Nagi, kelias atviras“;

– automobiliai skirtingi, tai transportas. Automobilius vairuoja vairuotojai (vairuotojai). Autostrada (kelias, šaligatvis) skirta automobiliams (transportui);

- kai važiuojame autobusu, troleibusu, esame vadinami keleiviais;

- kai važiuojame transportu, negalima pasilenkti pro langą, reikia įsikibti į mamos, tėčio ranką, parankę.

Mama! Tėveliai!

Atsakingai imkitės mūsų patarimų. Iš tiesų, jūsų vaiko gyvybė ir sveikata priklauso nuo jūsų elgesio gatvėje, viešajame transporte kultūros, nuo jūsų pagarbos kelių eismo taisyklėms!

Patarimai vyresnio amžiaus ikimokyklinukų tėvams

Mielos mamos ir tėčiai!

Taigi jūsų mažylis užaugo, tapo brandesnis, smalsesnis, praturtėjo jo gyvenimo patirtis, tapo savarankiškesnis. Tačiau jūsų autoritetas nė kiek nesumažėjo. Taigi jūs liekate jam ištikimas pagalbininkas puoselėjant kultūringą elgesį gatvėje ir viešajame transporte. Žinodami individualias savo vaiko savybes (anatomiją, fiziologiją, nervų sistemą, intelektą, temperamentą), ir toliau padėkite jam suvokti pagarbos gatvei mokslą: atkakliai, bet ne įkyriai, sistemingai ir kantriai.

Ugdykite savo vaiką gatvėje būti dėmesingam, atsargiam ir diskretiškam.

Vaikščiodami, pakeliui į darželį ir namus įtvirtinkite anksčiau įgytas žinias, dažniau užduokite jam probleminius klausimus, kalbėkitės su juo, atkreipkite dėmesį į savo veiksmus (kodėl sustojote prieš perėjimą, kodėl būtent šioje vietoje ir pan. .).

Jūsų vaikas jau žino ir privalo griežtai laikytis tam tikrų taisyklių.

♦ Eikite šaligatviu dešinėje pusėje.

♦ Prieš kertant kelią reikia įsitikinti, kad nėra transporto, žiūrėdami į kairę ir į dešinę, tada galėsite judėti, iš pradžių dar kartą žvelgdami į abi puses.

♦ Pereikite kelią tik žingsniu.

♦ Laikykitės eismo signalų.

♦ Transporte reikia elgtis ramiai, tyliai kalbėti, laikyti suaugusio žmogaus ranką (ir turėklą), kad nenukristų.

♦ Nesilenkti pro autobuso, troleibuso langą, iškišti rankas į langą.

♦ Įvažiuoti ir išlipti galite tik tada, kai ji stovi.

♦ Žaisti galima tik kieme.

Stebėkite situacijas gatvėje, kelyje, kieme, pėstiesiems ir transporto priemonėms, šviesoforus ir būtinai aptarkite tai, ką matote, su vaiku. Pakeliui namo pakvieskite jį padainuoti dainą arba papasakoti eilėraštį, o tada nupieškite tai, ką pamatė. Perskaitykite jam tinkamą meno kūrinį ir būtinai pakalbėkite apie tai, ką perskaitėte.

Tik Jūsų elgesio kultūra, griežtas kelių eismo taisyklių laikymasis, kantrybė ir atsakomybė už vaiko gyvybę ir sveikatą padės mums kartu ugdyti jį saugaus elgesio gatvėje įgūdžius ir įprotį!

3 priedas

Žodžiai, kuriuos vaikas turėtų žinoti eidamas į mokyklą

Gatvė

greitkelis

greitkelis

važiuojamosios dalies šaligatvio pečių šaligatvis

pėsčiųjų takas

keleivis

vairuotojas

pėsčiųjų perėjos šviesoforas

kelių policininko lazda

sankryžos aikštės geležinkelis

Transportas

krovininis transportas

keleivių vežimas

vežimėlis

dviratis

motociklas

mašina

sunkvežimis

sunkvežimis

savivartis

buldozeris

betono maišyklė

ekskavatorius

sniego valytuvas

bakas

"Greitoji pagalba"

gaisrinė mašina

veterinarinė priežiūra

DPS automobilis

pyptelėjimo sirena

automobilio kėbulas

stabdžių pedalas automobilio variklio vairas

ekskavatoriaus vikšrų kabelis

Kelio ženklai

geležinkelio pervaža be užtvaro

perėja

maisto taškas

Judėjimo draudimas

autobusų stotelė

troleibusų stotelė

pavojingi posūkiai

pasukti (į kairę, į dešinę)

Vienas kelias

stovėjimo vieta

pirmosios pagalbos punktas

priežiūra

Veiksmai

likti

vilkti

stabdyti

aplenkti

susidurti

sekti

pasukti

transporto

remontas

pripildyti

reguliuoti

paklusti (šviesoforas)

4 priedas

Skaitymo medžiaga

♦ Saugokitės bėdų, kol jų nėra.

♦ Atmerk akis, bet nedaužyk kaktos.

♦ Važiavau tiesiai, bet patekau į duobę.

Kelių eismo taisyklių mįslės darželinukams su atsakymais

Sumirksėjau akimis

Negailestingai dieną ir naktį.

Padedu automobiliams

Ir aš noriu tau padėti. (Šviesoforas.)

Sargybinis atrodo dailiai

Už plataus grindinio.

Kaip atrodyti raudonomis akimis

Viskas sustos vienu metu.

Ir mirksi žaliai -

Ir automobiliai, ir žmonės

Pirmyn. (Šviesoforas.)

Jis važiuoja dviem ratais,

Neslysta šlaituose,

O bake benzino nėra.

Tai mano ... (dviratis)

Šis arklys nevalgo avižų,

Vietoj kojų yra du ratai.

Atsisėskite ir važiuokite

Tik geriau vairuoti. (Dviratis.)

Du ratai iš eilės

Jie sukioja kojas.

Ir ant jo

Pats šeimininkas nertas. (Dviratis.)

Aš turėjau vežimėlį

Taip, tik arklio nebuvo.

Ir staiga ji sušuko:

Zarzala – bėgo

Vežimėlis be arklio. (Sunkvežimis.)

Koks stebuklas – mėlynas namas

Langai aplinkui šviesūs

Avi guminius batus

Ir minta benzinu. (Autobusas.)

Skuba ir šaudo

Greitai niurzga.

Tramvajus nespėja

Už šito plepio. (Motociklas.)

Ar kada nors lyja

Keturi ratai?

Pasakyk man, kaip jie vadinasi

Tokie stebuklai? (Skalbimo mašina.)

Atsikėlė nuo gatvės krašto

Ilgame bate

Kaliausė triakis

Ant vienos kojos.

Kur važiuoja automobiliai

Kur susijungė keliai

Padeda gatvei

Žmonės pereina. (Šviesoforas.)

Kad padėčiau tau, drauge,

Kelias pavojingas

Šviesos dega dieną ir naktį

Žalia, geltona, raudona. (Šviesoforas.)

Aš tik einu toliau

Ir jei tai padarysiu, aš nukrisiu. (Dviratis.)

Perėjimo juostoje,

Šalia kelio

Trijų akių žvėris, viena koja,

Mums nežinoma veislė.

Su įvairiaspalvėmis akimis

Kalbamės su mumis.

Raudona akis žiūri į mus.

- Sustabdyti! - Perskaito savo įsakymą.

Geltona akis žiūri į mus:

- Atsargiai!

Ir žalia akis -

Taip jis veda savo pokalbį

Tylus... (šviesoforas)

Uždegė pabaisą

smaragdo akis -

Taigi galite išeiti į gatvę

Eik dabar. (Šviesoforas.)

Aš neatrodu kaip arklys

Ir aš turiu balną.

Yra adatos...

Jie prisipažįsta

Netinka megzti. (Dviratis.)

Turiu begalę draugų

Tarp jų yra ir ožka.

Skambantis varpeliu.

Paėmė jį už ragų.

Važiuoju taku. (Dviratis.)

Du broliai bėga, o du vejasi. (Automobilis.)

Blogai... toli nenuvažiuosi. (Kelias.)

Eismo plakatai darželiui

Kas žino taisykles

Tiems jie nėra rebusai:

Tramvajus - priekyje

Apsilankykite autobusų stotelėje

Apeiti

Autobusas ir troleibusas.

Gyvenime kelyje ne kartą

Kiekvienas ženklas jus pasitiks.

Reikalingi kelio ženklai:

Visada būk atsargus!

Per vasarnamių tylą ir žalumą

Traukinys važiuoja visu greičiu.

Ženklas "Atsargiai, perėja" -

Įspėja mus apie traukinį.

Kur sukasi transportas

Pavojinga būti nedėmesingam!

Ne tik signalas mirksi,

Jis padeda pėstiesiems.

Kad ir koks sunkus būtų kelias,

Būkite mandagūs kelyje.

Vieta vyresniems ar seniems

Nepamirškite pasiduoti.

Mes pasirašome kiekvieną reikšmę

Išmoko ir suprato:

Judėjimas vyksta abiem kryptimis,

O čia viskas vienpusiška.

Kairėje greitkelio pusėje

Eime... Tegul automobiliai važiuoja greitai.

Ir mes matome visus automobilius,

O mes patys esame matomi vairuotojams!

Gera žinoti pėstiesiems

Perėjimo žymėjimas.

Norėdami pasirinkti teisingą ir tiesioginį

Kelias į mokyklą, aikštę ir namus!

Mes tau dabar nesakysime

Perdavimas pavojingas vartams...

Tačiau neginčijama išvada aiški

Kad leidimas pavojingas gyvybei!

Ne keliai, o kiemai -

Vieta tokiam žaidimui!

Stebuklinga lazdelė, ji

Visi pažįstami, visi gali tai pamatyti.

Tai pastebima ir dieną, ir vakare

Apšviesta iš vidaus.

Skaičiavimo kambarys

Sustabdykite automobilį

Sustok, varikliu!

raudona akis

Tai griežta

Šviesoforas.

Eilėraščiai apie kelių eismo taisykles

Jei...

Eidamas gatve vienas

Gan keistas pilietis.

Jie duoda jam gerų patarimų:

– Prie šviesoforo dega raudona šviesa.

Nėra kaip eiti.

Dabar nebėra kelio!

- Man nerūpi raudona šviesa! -

Atsakydamas pasakė pilietis.

Jis eina per gatvę

Ne ten, kur užrašas: „Perėjimas“,

Griežtas metimas kelyje:

- Kur noriu, ten ir eisiu!

Vairuotojas žiūri visomis akimis:

Razinya priekyje!

Greitai paspauskite stabdžius -

Atmerksiu akis!..

O jei vairuotojas pasakytų:

– Man nerūpi šviesoforai! -

Ir jis pradėjo važiuoti atsitiktinai.

Sargybinis būtų palikęs savo postą.

Tramvajus važiuos kaip nori.

Kiekvienas vaikščiotų kaip galėdamas.

Taip... kur buvo gatvė,

Kur tu įpratęs vaikščioti

Neįtikėtini poelgiai

Tai įvyktų akimirksniu!

Tada signalai, riksmai ir žinok:

Automobiliai - tiesiai į tramvajų,

Tramvajus įvažiavo į mašiną,

Automobilis trenkėsi į vitriną...

Bet ne: stovi ant grindinio

Eismo reguliatorius,

Kabo trijų akių šviesoforas

Ir vairuotojas žino taisykles.

O. Bedarevas

Draudžiama – leidžiama

O alėjos ir bulvarai -

Gatvėse visur triukšminga

Eikite šaligatviu

Tik dešinėje pusėje!

Čia neklaužada, trukdyti žmonėms

Pre-sha-e-Xia!

Būkite pavyzdingas pėsčiasis

Leidžiama...

Jei važiuojate tramvajumi

Ir aplinkiniai žmonės

Be spaudimo, be žiovulio,

Nagi pirmyn.

Jodinėkite "kiškiu", kaip žinote,

Pre-sha-e-Xia!

Duok kelią senutei

Leidžiama...

Jei tik vaikščiojate

Vis tiek žiūrėkite į priekį

Per triukšmingą sankryžą

Ateik atsargiai.

Raudonos šviesos perėjimas

Pre-sha-e-Xia!

Net vaikai žali

Leidžiama...

V. Semerninas

Mėnulis virš Maskvos kaip lėkštė,

Debesų šešėliai klaidžioja...

Bet aš neturėjau laiko pabusti

Mūsų tramvajus paruoštas važiuoti.

Švariai išplauti ir švieži

Mesti šešėlį ant žemės

Jis eina savo keliu kaip ir anksčiau,

Pradedant naują dieną.

Dangaus kraštas spindi

Daugiaaukštis bokštas paraudęs...

Sostinė bunda.

Taigi turime paskubėti:

Tramvajus turi daug ką veikti.

Penktą ryto pagal grafiką

Jis eina į stotį.

Atliko pirmąjį nusileidimą

Ir žmonės važiavo į metro.

Vasaros dieną ir šaltyje

Jis eina savo keliu.

Veža žmones į gamyklą

Ir tada pristato namo,

Jei po juo yra bėgiai.

Jis aidėdamas barška ant bėgių

Palei miesto pakraštį,

Nežinomomis alėjomis

Pro kurčiųjų gatves

Praėjo upės ir sodai

Buvę parkai ir sodai...

Kasmet išvyksta toli

Tramvajaus laidų sriegis.

S. Baruzdinas

Tai mano bėgimas

Ratai skuba

Pakeliui.

Virš kelio

Kojos lenktyniauja.

Tai aš

Tai aš bėgu

Ir vairuoju automobilius

Ir aš riedu

Kur noriu!

V. Berestovas

Mano automobilis

Automobilis, automobilis, automobilis yra mano!

Su pedalais dirbu sumaniai.

Aš vairuoju mašiną visu vaizdu.

Važiuoju juo ir kieme, ir sode.

Automobilis, automobilis, automobilis yra mano!

Vairuotojas mažas, o tu pats mažas.

Ir sargybinis mūsų neįsileis su tavimi

Važiuokite gatve, šaligatviu.

Automobilis, automobilis, automobilis yra mano!

Kada nors tu būsi man mažas.

O aš užaugsiu ir tada vadovausiu

Gerai matomas didelis automobilis.

Y. Pišumovas

Automobiliai

Mūsų gatvėje

Mašinos-mašinos,

Kūdikių mašinos

Automobiliai dideli.

Ei, automobiliai, pirmyn visu greičiu!

Esu apytikslis pėsčiasis:

Nemėgstu skubėti

Aš padarysiu tau kelią.

Krovinys skuba,

Mašinos šnopuoja.

Paskubėk, skubėk

Lyg gyvas.

Kiekvienas automobilis

Poelgiai ir rūpesčiai.

Mašinos išvažiuoja

Ryte į darbą.

Y. Pišumovas

Ledas

Vasaris buvo šiltas kaip balandis

Staiga sustingo

Ir tada kyla sniego audra

Numečiau jį ant šaligatvio.

Mėlynas autobusas slysta.

Nenuostabu, kad vairuotojas nerimauja -

Mokiniai minioje

Jie bėga per gatvę.

Vienas nukrito, kitas nukrito,

Skubėjimas nėra pagalbininkas;

Viena pakaušis trina ranka,

Kitas grimasas iš skausmo.

Vairuotojas atėmė iš jų rūpesčius.

(Taip nutinka ne visada)...

Išdykauti ant grindinio ant ledo

Žinoma, neleidžiama.

I. Leškevičius

Šviesoforas

Pereiti kelią

Jūs visada esate gatvėse

Ir jie paragins ir padės

Kalbančios spalvos.

Raudona lemputė jums pasakys: "Ne!" -

Santūrus ir griežtas.

Geltona šviesa duoda patarimų

Palauk truputį.

Ir dega žalia šviesa:

– Užeik, – sako jis.

Iš aikščių ir sankryžų

Spokso į mane

Nuostabios ir rimtos išvaizdos

Lankstus šviesoforas.

Jis ir mandagus, ir griežtas,

Jis žinomas visame pasaulyje.

Jis plačioje gatvėje

Svarbiausias vadas.

Jis turi spalvotas akis

Ne akys, o trys šviesos!

Jis eina prie jų pakaitomis

Žiūri žemyn į mane.

Žinoma, aš jį pažįstu

Ir kaip tu gali jo nepažinti!

puikiai suprantu

Viskas, ką jis nori pasakyti!

V. Koževnikovas

Kas yra drąsesnis?

Kartą Kalančevkoje,

Tramvajaus stotelėje

Du draugai ginčijosi -

Kuris iš dviejų yra drąsus.

Petya įšoko į vagoną,

Nebijo patekti į bėdą

Ir šiek tiek pavažiavęs,

Žinomas nušoko žemyn.

- Kas tai! - pastebėjo Sergejus. -

Aš taip pat vis dar herojus!

Ir atsainiai linktelėjęs Petjai,

Kamuolys skriejo grindiniu.

Petya, nuvilta ginčo,

Jis bėgo paskui kitą.

Priešpriešinis eismas pasipiktinęs

Traškėjo stabdžiai.

Jūs, žinoma, norite žinoti

Kaip baigėsi jų ginčas?

Neskubėkite, palaukite -

Ginčas vis dar nesibaigė.

Petya siaubingai susijaudinusi,

Sergejus karštai su juo ginčijasi.

Du draugai guli ligoninėje

Sužinokite, kas yra drąsus.

A. Gangovas

Nuostabi sala

Kaip upė, prospektas platus

Čia plūduriuoja automobilių srautas.

Ir nors tilto nėra,

Kelyje nėra kelto

Kiekvienas gali labai paprastai,

Kiekvienas gali labai paprastai

Pereikite šią upę.

Žmonės renkasi

Prie ženklo „Perėjimas“.

Pėstieji netrukdomi

Šviečia šviesos, važiuoja automobiliai -

Eik, padėk jiems visiems,

Eik jiems visiems padėti

Pėsčiųjų sala.

Žalia šviesa priekyje -

Nesidrovėkite, pirmyn.

Jūs patekote į vidurį -

Staiga užsidegė raudona šviesa

Automobiliai vėl pradėjo judėti

Tada pamatysi prie savo kojų

Ši sala.

Palaukite, palaukite iki termino

Nuostabioje saloje

Jis yra plačioje gatvėje,

Jis yra plačioje gatvėje,

Kaip sala upėje.

A.Dmokhovskis

Šviesoforas

Padėti tau

Kelias pavojingas

Dega dieną ir naktį -

Žalia, geltona, raudona.

Mūsų namas yra šviesoforas

Mes esame trys broliai ir seserys

Mes jau seniai šviečiame

Kelyje pas visus vaikinus...

Griežčiausia yra raudona šviesa

Kelias uždarytas visiems.

Kad galėtumėte ramiai kirsti

Klausykite mūsų patarimo:

- Laukti! Greitai pamatysite geltoną spalvą

Viduryje yra šviesa.

O už jos dega žalia šviesa

Blyks į priekį.

Jis pasakys – kliūčių nėra

Eik drąsiai...

Jei tai padarysite be ginčo

Šviesoforas,

Jūs grįšite namo ir į mokyklą

Žinoma, labai greitai!

A. Severny

Sustok, mašina!

Sustok, varikliu!

Stabdyti greitai

raudona akis

Atrodo tiesiai -

Tai griežta

Šviesoforas.

Neleidžia...

Vairuotojas laukė

Truputi,

Vėl pažiūrėjo

Per langą.

Šviesoforas

Šį kartą

Žalia akis,

Mirktelėjo

Ir jis sako:

"Galite eiti,

Kelias atviras!"

M. Plyatskovskis

Jei dega raudona lemputė

Taigi pavojinga judėti

Šviesiai žalia sako:

— Nagi, kelias atviras!

Geltona lemputė yra įspėjimas

Palaukite, kol signalas pajudės.

Tai turėtų būti aišku visiems!

Net ir tiems, kurie eina į darželį.

Visiems gyvenantiems mieste.

Perėjimai nėra rizikingi

Tik kur nupiešti

Šaškės balti kvadratai

Ir ant rodyklės „Perėjimas“.

S. Mikhalkovas

Mes gaminame vaikinus

Įspėjimas:

Mokykis skubiai

Kelių eismo taisyklės,

Kad nesijaudintų

Kasdien tėvai

Taip, kad jie ramiai puolė

Gatvės vairuotojai!

Y. Jakovlevas

Kelių eismo taisyklės,

Visi be išimties,

Gyvūnai turėtų žinoti:

Barsukai ir kiaulės

Kiškiai ir jaunikliai

Poniai ir kačiukai.

Jūs taip pat

Jūs turite žinoti juos visus.

V. Golovko

Reikia paklusti nesiginčijant

Šviesoforo indikacijos.

Reikia eismo taisyklių

Atlikite be prieštaravimų.

Tai viską patvirtins

Gera gydytoja Aibolit.

S. Jakovlevas

Čia, poste, bet kada

Sumanus budintis pareigūnas yra sargybinis.

Jis valdo visus iš karto,

Kas yra priešais jį ant grindinio.

Niekas pasaulyje negali to padaryti

Vienu rankos judesiu

Sustabdykite praeivių srautą

Ir praleiskite sunkvežimius.

S. Mikhalkovas

Gatvės išklotos asfaltu

Automobiliai lenktyniauja greitai.

Grindinys siautėja judėdamas -

Mašinos važiuoja, tramvajai skuba.

Visi laikykitės taisyklės -

Laikykis dešinės.

Pėsčiasis turi atsiminti:

Kryžkelė – perėjimas.

Yra šviesoforai

Pakluskite jiems be argumentų.

Geltona lemputė – įspėjimas!

Palaukite, kol signalas pajudės.

Žalia šviesa atvėrė kelią:

Vaikinai gali pereiti.

Eiti tiesiai! Jūs žinote tvarką -

Ant grindinio nenukentėsite.

Raudona lemputė mums sako:

"Sustabdyti! Pavojinga! Kelias uždarytas“.

Lesha ir bet kas eina kaip pora,

Kur jie eina? Ant šaligatvio.

Studentas, lipantis į tramvajų,

Duokite kelią vyresniesiems.

Futbolas yra geras žaidimas

Stadione, vaikai

Ledo ritulys yra žaidimas ant ledo žiemą

Bet nežaisk ant grindinio.

Nėrimo mašinos karoliukas

Pavojingas ir nereikalingas sportas.

Atsarginė sveikata, atsarginė gyvybė,

Sekite judėjimą.

Gyvybinių požymių egzaminas

Laikykitės kelių eismo taisyklių.

Jaunieji piliečiai, Tanya ir Petit,

Tvirtai atsiminkite šias taisykles.

O. Bedarevas

policininkas

Sniege ir lietuje, perkūnijoje ir audroje

Aš budiu lauke.

Lenktynėse tūkstančiai automobilių -

ZIL, ZIM, M-one.

Penkių automobilių ir tramvajų.

Aš duodu jiems leidimą keliauti

Jei pakelsiu ranką, -

Niekam nėra galimybės.

S. Maršakas

Mano linksmas, skambantis kamuolys

Kur tu puolei šuoliais?

Geltona, raudona, mėlyna,

Negaliu neatsilikti nuo tavęs!

Paplojau tau ranka.

Jūs šuoliavote ir garsiai trypėte.

Jūs esate penkiolika kartų iš eilės

Šoko į kampą ir atgal.

Ir tada tu nuriedėjai

Ir aš negrįžau.

Įsuko į sodą

Priėjo prie vartų

Suvyniota po vartais

Nubėgau į posūkį.

Ten mane partrenkė ratas,

Plyšo, trenkė – viskas!

S. Maršakas

Kvailas dramblys skaito knygą

Ant paties grindinio

Ir jis to nežino

Rizikuodamas galva.

S. Jakovlevas

Paspirtukas

Vaikinai laikosi savo tėvo:

"Duok mums motorolerį!"

Taip įstrigo, kad tėvas

Pagaliau sutiko.

Tėvas sako dviem broliams:

„Aš pats neisiu su tavimi,

Leidau tau važiuoti

Tik parke ir sode."

Didysis brolis bulvare

Atnaujina paspirtuką.

Jaunesnysis brolis negalėjo atsispirti

Ir išskubėjo gatve!

Jis taip greitai skrenda į priekį

Kad jis nemato šviesoforo...

Čia be stabdžių vienas,

Jis pateko į automobilių srautą ...

Taip ir yra – išdykėlis suklupo,

Pasukau po mašina.

Tačiau vairuotojas buvo sumanus

Berniuko kojos nepažeistos.

Šį kartą jis liko gyvas, -

Iš mano akių rieda ašaros.

Pasigrožėkite vaikinais

Motorolerio savininkas.

Jis nebėga - sėdi,

Jam skauda ranką.

Tu turi motorolerį -

Taigi eik su juo į parką ir sodą.

Galima važiuoti bulvaru

Ant bėgimo takelio

Bet jūs negalite eiti šaligatviu

O grindiniu eiti negalima.

N. Konchalovskaja

Miesto ABC

Miestas, kuriame

Mes gyvename su tavimi

Jūs galite teisėtai

Palyginkite su gruntu.

Gatvės abėcėlė

Prospektai, keliai

Miestas mums duoda

Pamoka visą laiką

Štai, abėcėlė -

Virš galvos!

Ženklai pakabinti

Palei grindinį.

Miesto ABC

Prisiminkite visada

Kad taip neatsitiktų

Bėda su tavimi.

Y. Pišumovas

Bet kurioje sankryžoje

Mus pasitinka šviesoforas

O įsijungia labai paprastai

Pokalbis su pėsčiuoju:

Žalia šviesa – užeik!

Geltona – geriau palauk!

Jei lemputė užsidega raudonai -

Pavojinga judėti!

Leisk tramvajui pravažiuoti.

Būk kantrus.

Išmokite ir gerbkite kelių eismo taisykles.

Y. Pišumovas

Žiūrėk, sargybinis

Atsistojo ant mūsų grindinio

Jis greitai ištiesė ranką,

Mikliai mostelėjo lazdele.

Ar matei? Ar matei?

Visi automobiliai sustojo vienu metu!

Draugiškai stovėjo trijose eilėse

Ir jie niekur nedingsta!

Žmonės nesijaudina, -

Einant per gatvę

Ir stovi ant grindinio

Kaip burtininkas, sargybinis.

Visi automobiliai po vieną

Pateikite jam.

Y. Pišumovas

Žingsniu atsargiai

Miestas pilnas judėjimo:

Mašinos važiuoja iš eilės.

Spalvoti šviesoforai

O diena ir naktis dega.

Vaikščioti atsargiai

Stebėkite gatvę -

Ir tik kur įmanoma,

Ir tik kur įmanoma,

Ir tiesiog perbraukite ten!

O kur dieną kursuoja tramvajai

Skuba iš visų pusių

Vaikščioti atsargiai

Stebėkite gatvę -

Ir tik kur įmanoma,

Ir tik kur įmanoma,

Ir tiesiog perbraukite ten!

S. Mikhalkovas

Kur yra triukšminga sankryža

Tai nėra taip lengva eiti

Jei nežinai taisyklių.

Leiskite vaikams tvirtai prisiminti:

Tas, kuris veikia, yra teisus

Kuris yra tik žalia šviesa

Eiti per gatvę!

N. Sorokinas

Pėsčiųjų šviesoforas

Poste yra du broliai:

Dabar čia vienas, paskui kitas.

Pašte yra du broliai,

Kiekvienas yra drąsus sargybinis.

Štai ateina raudonasis brolis,

Jis skuba perspėti:

„Palaukite, piliečiai, tai pavojinga

Turėtum eiti dabar“.

Į postą pakilo žalias brolis,

Šypsodamasis sako:

„Dabar tau užtenka stovėti,

Nagi, kelias atviras!"

Dieną ir naktį abu broliai

Jie atlieka ištikimą tarnystę,

Jūs, vaikinai, klausykite jų,

Jie tavęs nenuvils...

Y. Pišumovas

Pasakojimai apie kelių eismo taisykles 5-7 metų vaikams

Gatvė, kurioje visi skuba

Visi žino, kas yra ugniagesiai. Pirmuoju iškvietimu, gavus pavojaus signalą, jie skuba į pagalbą, gesinti gaisro važiuoja raudonos spalvos automobiliais. Gaisrinėse mašinose yra nustatytas specialus signalas - jis vadinamas sirena. Kaip skamba, taip visi išgirs! Tai tam, kad jie žinotų, jog mašina gesina gaisrą, visi užleistų jam kelią.

O jei kas nors pradeda bėgti per kelią, vairuotojas tuoj pat įjungia stabdžius, sustabdo mašiną, atvažiavęs prie gaisro praranda laiką, tada iš namo liks tik anglis. Gaisrinės mašinos negalima atidėti nė minutei.

Prie ligonio atskuba greitoji pagalba, juo važiuoja gydytojas, neša vaistus. Ant greitosios pagalbos automobilio buvo nupieštas raudonas kryžius, jam taip pat įjungė sireną. Ji neturėtų nė sekundės uždelsti pakeliui, gydytojas turi kuo greičiau atvykti pas pacientą.

Savo reikalais skuba ir sunkvežimių vairuotojai. Automobilis važiuoja greitai, greitai, ant jo kėbulo užrašyta „Pienas“. Šviežią pieną veža į parduotuvę, ten jos labai laukia.

O štai atskuba kitas sunkvežimis, jo gale parašyta: „Duona“. Jis neša šviežius vyniotinius. Visi nori greitai nusipirkti šviežios duonos.

Važiuoja didelis sunkvežimis, tempia priekabą su kalnu plytų. Statybininkai laukia vairuotojo - stato namą, kloja sienas, labai reikia plytų, kad darbai nesustotų. O anglies irgi reikia atvežti, kad šildymas veiktų, namai šilti. Pro šalį skuba autobusai, tramvajai, troleibusai, taksi, jais važiuoja žmonės: vieni į darbą, kiti namo, treti – aplankyti ar į teatrą. Gatvėje daug žmonių, jie taip pat užsiima savo reikalais. Mašinos lekia, vieni šaligatviu, kiti – per žmonių galvas tiltais ir viadukais, treti – tuneliais po žeme. Visi gatvėje skuba. Ir ne tik ant to, kur gyveni, bet ir ant visų. Visose gatvėse, visuose keliuose. Ir niekas neturėtų trukdyti vairuotojams, pėstiesiems. Turi būti tvarka. Visi turi jam paklusti. Ir jūs turite išmokti gyventi su automobiliais pasaulyje, žinoti, kokia tvarka turi būti gatvėje.

I. Seryakovas

Mašina, kurią išmokė piešti

Vaikinai žaidė kieme, o šaligatviu vaikščiojo linksmas automobilis ir niurzgėjo su varikliu. Ji nieko nenešė, o tik mėtėsi gatvėje. Jis eis pirmyn, tada atgal ir tada judės per grindinį. Ir sustojo visi priešais ją važiavę sunkvežimiai ir automobiliai. Jie laukė, kol tai praeis.

- Juokinga! - pasakė Sasha. - Kodėl juo niekas nevažiuoja? Kodėl jai nesiseka?

- Medžiok, kad eitum į tai! kažkas pasakė. - Ji vos juda. Ir kodėl jie tai sugalvojo?

- Kodėl kodėl? Alena jį mėgdžiojo. - Ji piešia! Kreida ar pan.

– Ar gali dažyti automobiliai? Jie nėra menininkai. Kur jos teptukas? Kur yra dažai? Ar yra piešimo popierius?

– O popieriaus jai visai nereikia, ji piešia ant grindinio. Netikiu? Žiūrėk!

Vaikinai pradėjo žiūrėti į grindinį, o po juo tikrai buvo eilių ir eilių. Baltas.

- Kodėl ji piešia? – domėjosi visi.

„Paklauskime Tatjanos Semjonovnos“, - pasiūlė Alena.

– Kodėl automobilis brėžia linijas ant grindinio? - paklausė Sasha.

- Ateikite visi čia, - pasakė Tatjana Semjonovna. – Dabar pakalbėsiu apie mašiną ir tai, ką ji piešia.

Visi susirinko į ratą ir pradėjo klausytis.

„Tai, vaikai, labai naudingas automobilis“, – pradėjo mokytojas. – Ji vaikšto gatvėmis ir piešia. Tik, žinoma, ji negali piešti jokių paveikslų. Vienur jis nubrėžs brūkšnelį, kitur – liniją.

– Ji neturi kreidos, bet yra balti dažai ir mechaninis teptukas piešimui.

- Kur jie yra?

- Paslėptas automobilio viduje.

- Kodėl ji juos piešia?

– Ji nubrėžia linijas, kurios nurodo, kur pereiti gatvę ir kur galima stovėti laukti, kol pravažiuos automobiliai. Kiekvienas turėtų žinoti šias eilutes.

I. Seryakovas

Draugas mokslininkas

Lešos pusbrolis atvyko aplankyti Sašos. Jis gyvena kaime, niekada nebuvo dideliame mieste. Net tramvajus ir troleibusus mačiau tik nuotraukose ir filmuose.

Kai Lesha ruošėsi eiti namo su mama, Sasha pasakė savo močiutei:

- Aš tikrai noriu duoti Lesha kamuolį! Ar nori kamuolio? - paklausė Lešos.

- Tikrai nori!

- Gerai sugalvojai, Saša, - pagyrė močiutė, - nupirkime Lešai kamuolį. Leisk jam žaisti ir dažniau mus prisiminti. Apsirenkite, vaikinai, eime į parduotuvę.

Visi pradėjo rinktis. Juodas gauruotas šuo Družokas gulėjo koridoriuje ant kilimo ir apsimetė miegantis. Ir tik pastebėjo, kad visi pradėjo rengtis, staiga pradėjo šokinėti, cypti iš džiaugsmo, bandė laižyti Sasha nosį.

- Į vietą, - sušuko Sasha. Draugas atsigulė ant kilimo, pažiūrėjo visiems į akis ir vizgino uodegą. Būtent jis prašė būti paimtas kartu ir nepalikti bute vieno. Kai močiutė atidarė duris, Družokas iššoko ant laiptų. Visi nusileido į kiemą, o ten Genka statė smėlio tvirtovę.

- Kur tu eini? Jis paklausė Sašos.

- Turėčiau nusipirkti kamuolį, - gyrėsi Lesha. - Oda!

- Pasiimk mane kartu. Žinau, kur parduodami kamuoliukai, – paklausė Genka.

„Gerai, eime“, – dosniai pasakė Sasha. Visi išėjo į gatvę. Draugas pradėjo bėgioti iš vienos pusės į kitą šaligatviu ir visur kišdavo nosį, bėgdavo į priekį, žiūrėdavo Sašai į akis, vizgindavo uodegą.

- Į koją, - įsakė Saša. Draugas nutilo ir klusniai žengė šalia.

- Žiūrėk! - vos nesušuko Genka ir parodė į kitą gatvės pusę.

- Į ką žiūrėti? - Sasha suglumęs gūžtelėjo pečiais.

- Kaip į ką? Ar nematote ten Sporto prekių parduotuvės? Jie ten parduoda kamuoliukus!

- Kamuoliai? - džiaugsmingai paklausė Lioša. Jis taip norėjo kuo greičiau gauti odinį kamuoliuką, kad net trūko kantrybė.

„Bėkim“, – sušuko jis ir nuskubėjo ant grindinio. Tą pačią akimirką Družokas pašoko, dantimis įsikibo į Lešos striukę ir ėmė tempti jį atgal.

- O, kaip pikta, - sutrikusi sumurmėjo Lioša, nusibraukdama švarko kraštą.

– Ne blogis, o mokslininkas! - paprieštaravo Sasha. – Ar manai, kad jis norėjo tave įkąsti? Jis neleido tau bėgti per grindinį. Jūs negalite eiti čia. Supratau?

– O iš kur jis žino, kad kirsti neįmanoma? - paklausė Lesha.

- Išmokėme jį judėjimo taisyklių, - juokdamasi atsakė Sasha.

- Jis žino ir dar kai ką! Ten, kur yra mygtukai, reikia pereiti gatvę.

- Na, smagu! - Aleksas netikėjo. – Kam gatvei reikia mygtukų? Tai ne paltas ar kažkokie marškiniai!

- Jie kažkam nuplėšė paltą ir guli ant grindinio, - kikeno Genka.

– Ir tai visai ne tos pačios sagos, kurios yra ant marškinių ar palto. Ir ne tie, kurie iškrito! – Sasha susijaudino. - Ir tu pamatysi!

Kol vaikinai ginčijosi, Družokas išbėgo į priekį. Jie visi taip pat ėjo į priekį. Tada draugas sustojo, pažiūrėjo į mūsų draugų pusę, pabraukė uodegą ir atsisėdo ant šaligatvio krašto. Jei jis galėtų kalbėti, tada vaikinai išgirstų:

- Ateik čia! Radau vietą, kur galima pereiti grindinį.

- Kodėl jis atsisėdo? - paklausė Lesha.

Išties, priėję prie Družoko, pamatė, kad ant grindinio į asfaltą įspaustos dvi eilės didelių, saulėje šviečiančių metalinių apskritimų, labai panašių į sagas. Tarp jų buvo šaligatvio juosta, kuri ėjo į kitą gatvės pusę.

- Na, ką aš sakiau? - pergalingai pasakė Sasha. - Ar dabar matote mygtukus?

- Na yra, - susigėdo vaikinai. - Ir mes nematėme.

„Tai pėsčiųjų perėja“, - sakė močiutė. – Čia galima pereiti grindinį. - Ir visi nuėjo per gatvę, o Družokas bėgo į priekį. Kai nusipirkome kamuolį, mano močiutė pasakė:

- Taip pat turime eiti į kepyklą duonos. - Ir visi ėjo toliau. Tada Družokas nubėgo į priekį, sustojo ir pažvelgė į Sašą, pabraukė uodegą ir atsisėdo ant šaligatvio krašto.

- Mano draugas parodo vietą, kur galima pereiti grindinį, - autoritetingai pasakė Sasha.

- Kur yra mygtukai? Nėra mygtukų! - pasakė Lesha, kai jie atėjo į tą vietą.

– Bet ten yra balti kvadratai, šaškės! Jie buvo nudažyti vietoj sagų! Jie padarė dvi kvadratų grandines ir juostelę tarp jų. Ji kitoje gatvės pusėje.

– Tai irgi pėsčiųjų perėja, – patvirtino močiutė.

- Tik čia ne sagos, o šaškės, - visi perėjo grindinį.

„Dabar pirksime vaisių“, – pasakė močiutė.

Norint patekti į vaisių parduotuvę, reikėjo pereiti kitą gatvę. Visi vaikščiojo tylėdami. Tada Družokas pradėjo šokinėti, cypti ir bėgti į priekį ir netrukus atsisėdo.

- Žiūrėk, - sušuko Aleksas, - vėl radau praėjimo vietą! Per visą grindinį nubrėžtos plačios baltos juostelės.

„Taip pat galite juos kirsti“, - sakė Sasha. O kai nusipirko vaisių, visi namo ėjo tuo pačiu keliu.

Draugas greitai ieškojo perėjimų vietų. Lesha žavėjosi Družoko gudrumu.

Aktualumas:
Vaikų sužalojimai keliuose yra viena skaudžiausių šiuolaikinės visuomenės problemų. Kasmet Rusijos keliuose įvyksta dešimtys tūkstančių eismo įvykių, kuriuose nukenčia vaikai ir paaugliai. Kelių eismo taisyklių žinojimas ir laikymasis padės formuoti saugų vaikų elgesį kelyje.

Projekto tikslas: suteikti pirminių žinių apie elgesio kelyje taisykles; supažindins su šviesoforais ir pėsčiųjų perėjomis.

Projekto tikslai:
- sudaryti sąlygas vaikams sąmoningai mokytis kelių eismo taisyklių;
- supažindinti vaikus su kelio ženklų reikšme, skatinti vaikų gebėjimą suprasti schematinį vaizdą, kad būtų galima teisingai orientuotis gatvėse ir keliuose;
- ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų įprotį teisingai elgtis keliuose;
- formuoti sveiką gyvenimo būdą, kelių eismo traumų prevenciją;
- ugdyti gebėjimus praktiškai pritaikyti įgytas žinias kelių transporto aplinkoje;
- ugdyti vaikus raštingus pėsčiuosius;
- intensyvinti pastangas propaguoti kelių eismo taisykles ir saugų gyvenimo būdą tarp tėvų.

Projekto tipas: ilgalaikis, grupinis, orientuotas į informaciją.

Projekto dalyviai: jaunesnio ikimokyklinio amžiaus vaikai, vaikų tėvai, mokytojai.

Numatytas rezultatas yra:
- sąmoningas požiūris į asmeninio ir kitų saugumo klausimus;
- disciplinos, ištvermės, savarankiškumo, laikantis elgesio taisyklių, pasireiškimas;
- gebėjimas numatyti galimą pavojų, rasti būdų jo išvengti;
- saugaus elgesio miesto keliuose taisyklių išmanymas.
- ugdyti kompetentingą pėsčiąjį;

Projekto veiklos produktas:
- žaidimų ir žinynų atributikos gamyba ir įsigijimas;

Projekto etapai:

1 etapas – paruošiamasis
- medžiagos parinkimas pagal Kelių eismo taisykles;
- brėžinių, nuotraukų apie eismo situacijas tyrimas;
- vaizdo medžiagos peržiūra;
- susipažinimas su literatūros kūriniais;
- Kelių eismo taisyklių didaktinių žaidimų kūrimas;
- didaktinių, darbalaukyje spausdinamų, mobiliųjų, siužetu pagrįstų vaidmenų žaidimų naudojimas.

2 etapas – kūryba:
- Veiklos vykdymas pagal Kelių eismo taisykles;
- žaisti didaktinius ir lauko žaidimus apie eismo taisykles;
- žaidybinių situacijų sprendimas;
- lavinamieji žaidimai;
- grožinės literatūros skaitymas;
- eismo situacijos modeliavimas;
- iliustracijų, plakatų, vaizdinių priemonių patikrinimas;
- žiūrėti televizijos programas, vaizdo įrašus, animacinius filmus, teatro spektaklius pagal kelių eismo taisykles;
- stebėjimas, tiksliniai pasivaikščiojimai, ekskursijos.

Užduotys mokant ikimokyklinukus Kelių eismo taisyklių:

I jaunesnioji grupė
Užduotys:
Formuoti vaikų erdvinę orientaciją.
Supažindinti vaikus su transporto priemonėmis: sunkvežimiais ir automobiliais, viešuoju transportu.
Išmokykite atskirti raudoną ir žalią.

Vystymosi rodikliai:
Vaikai skiria, gali įvardyti raudoną ir žalią.
Atskirkite autobusą, automobilį ir sunkvežimį.

II jaunių grupė
Užduotys:
Pagerinkite orientaciją supančioje erdvėje.
Stiprinti gebėjimą atskirti raudoną, geltoną, žalią spalvas.
Toliau pažinti ir pažinti tam tikras transporto rūšis.
Išmokite atpažinti ir įvardyti, iš kokių dalių susideda automobiliai (kabina, ratai, langai, durys).
Supažindinti vaikus su sąvokomis: „gatvė“, „kelias“, „šaligatvis“, „važiuojamoji dalis“; su šviesoforu.
Supažindinti vaikus su elgesio viešajame transporte taisyklėmis.

Pamokos santrauka 2 jaunių grupėje

Tema: „Pažinti gatvę“
Programinės įrangos turinys.
Patikslinti ir išplėsti vaikų idėjas apie gatvę, kelią, šaligatvį; apie sunkvežimius ir automobilius; suteikti pagrindines žinias apie elgesio gatvėje taisykles. Ugdyti vaikų stebėjimą, aktyvumą fizinėje veikloje.

Pamokos eiga

Eilėraštis „Mano gatvė“

Čia, poste, bet kada
Budi gudrus sargybinis,
Jis valdo visus iš karto,
Kas yra priešais jį ant grindinio.

Niekas pasaulyje negali to padaryti
Vienu rankos judesiu
Sustabdykite praeivių srautą
Ir praleiskite sunkvežimius.

S. Mikhalkovas

Vaikų supažindinimas su gatve auklėtojas sako: Pažiūrėk, kokia plati ir graži mūsų gatvė. Ant jo yra daug namų. Kelyje daug automobilių. Mašinos labai skirtingos.
– Kokius automobilius matai?
(kroviniai, automobiliai)
– Kokie automobiliai vadinami sunkvežimiais?
(Tie, ​​kurie neša krovinius)
- Kur važiuoja mašinos?
(Pakeliui)
Vieta, kur žmonės vaikšto, vadinama šaligatviu. Einame šaligatviu. Kas prisiminė.
– Kaip vadinasi vieta, kur žmonės vaikšto?
(šaligatvis)

Dabar jūs ir aš žinome, kad automobiliai važiuoja keliu, o žmonės vaikšto šaligatviu.
Mokytoja kviečia vaikus apsidairyti ir papasakoti, ką dar mato gatvėje.
Atkreipia vaikų dėmesį į atskirus objektus (namus, automobilius ir kt.)

Pamokos pabaigoje lauko žaidimas „Žvirbliai ir mašina“

Pamokos santrauka 1 jaunesnėje grupėje

Tema: „Stebuklingos šviesos“
Programinės įrangos turinys:
Išmokykite vaikus atskirti spalvas: raudoną, geltoną, žalią.
Supažindinti vaikus: a) su šviesoforu; b) su kelių eismo taisyklėmis.
Išmokykite vaikus teisingai kirsti kelią.
Ugdykite vaikų atsakomybės ir paklusnumo jausmą
Preliminarus darbas:
1. Iliustracijų knygose apie kelių eismo taisykles svarstymas.
2. Poezijos ir pasakojimų apie kelių eismo taisykles skaitymas.
3. Žaislinio šviesoforo rodymas ir jo apžiūra.
4. Vaidmenų žaidimas „Mašina“.
Medžiaga:
Trijų spalvų apskritimai (raudona, geltona, žalia), trijų spalvų kamuoliukai (raudona, geltona, žalia), šviesoforo žaislas, lėlė, katės žaislas.

Pamokos eiga

Priešais vaikus ant stalų yra trijų spalvų apskritimai: raudona, žalia, geltona.

Mokytoja pasiūlo paimti vaikams vieną puoduką: „Rinkitės bet kurį. Kuris? “

Vaikai ima po vieną puodelį ir įvardija jo spalvą. Mokytojas patikrina, ar vaikai teisingai įvardija puodelio spalvą. Jei vaikas klysta, mokytojas prašo vaikų paaiškinti vaiko pasirinkto apskritimo spalvą.

.
Taigi, nurodoma trijų apskritimų spalva: raudona, geltona, žalia.

- Miau miau miau! - ateina katinas Murka ir krepšyje atneša spalvotų kamuoliukų.
- Kamuoliai geri!
Pasirinkite bet ką, kas turi ką!

Ji prašo vaikus pavadinti balionų spalvos vardu.

Vaikai išima iš krepšelio kamuoliukus ir pasako, kokios spalvos jie yra. Jei vaikai teisingai vadina baliono spalvą, tada šuo loja. Ir jei jie klysta, tada katė miaukia. (pratimas kartojamas 2-3 kartus)

Katė renka puodelius ir kamuoliukus į krepšelį.

Pasigirsta beldimas į duris. Mokytoja ir Murka kviečia vaikus pažiūrėti, kas tai yra. Vaikai pamatė lėlę Mašą. Ji pradėjo vaikams pasakoti, kaip skubėjo į darželį, tačiau negalėjo pereiti kelio, nes kelyje buvo daug automobilių. Lėlė Maša prašo mokytojos ir vaikų išmokyti ją teisingai pereiti kelią.

Mokytoja kviečia visus vaikus susėsti ant aukštų kėdžių. Su vaikais ji taip pat pasodina lėlę Mašą ir katę. Jis išima ir parodo žaislą – šviesoforą ir sako:

- Tai šviesoforas. Tai padeda suaugusiems ir vaikams teisingai kirsti kelią. Prisiminkite, kas kelyje matė šviesoforą. (Vaikai atsako)

Mokytojas parodo ir pasakoja, kad šviesofore yra šviesoforas: raudona, geltona, žalia.

- Kai užsidega raudona šviesa - kelio nėra, važiuoti negalima, sustokite. Vaikai ir suaugusieji stovi, o mašinos važiuoja. Tada užsidega geltona lemputė – reikia ruoštis ir žiūrėti, kada užsidegs žalia šviesa. O dabar užsidega žalia šviesa, kelią gali pereiti ir suaugusieji, ir vaikai. Tačiau maži vaikai tikrai turėtų įsikibti į mamos ranką ir nepaleisti jos, kol neperžengs kelio. Ir automobiliai negali važiuoti. Jie stovi ir leidžia pėsčiuosius.

Mokytojas 2-3 kartus patikslina šviesoforo paskirtį.

- Klausykitės rimo apie šviesoforą:

Padėti įveikti pavojingą kelią
Šviečia ir dieną, ir naktį – žaliai, geltonai, raudonai.
Mūsų namas yra šviesoforas. Mes esame trys broliai ir seserys.
Mes jau seniai šviečiame kelyje visiems vaikinams.
Griežčiausia yra raudona šviesa.
Jei dega, sustok! Tolimesnio kelio nėra
Kelias uždarytas visiems.
Jei geltona yra įdegusi, tada ruoškitės.
Netrukus turėsite kirsti kelią -
Būk atsargus.
Maloniausia yra žalia šviesa.
Jei dega, pereikite kelią.
Kelias atviras visiems!

Mokytojas kviečia vaikus žaisti žaidimas "Perei kelią!"

Ant grindų nutiestas aliejinio audinio takas. Ant jo dedami automobiliai, o šone – šviesoforas. Katė Murka pasodinta prie šviesoforo. Mokytoja savo ruožtu uždaro šviesoforo ratus, vieną palieka ir kviečia vaikus atsakyti, kirsti kelią ar ne. Jei vaikai atsako teisingai, mokytojas leidžia jiems eiti. Vaikai kerta kelią su lėle. O jei vaikai klysta, pūlingas garsiai miaukia ir mokytojas kviečia vaikus ištaisyti klaidą.

Vaikai žaidžia. Lėlė Maša kreipiasi į vaikus: „Ačiū jums visiems! Dabar aš žinau, kaip pereiti kelią, kuriame yra daug automobilių. Kadangi tu toks puikus ir mane išmokei, atnešiau tau skanėstų. (Skanumynai dalinami)

TAIKYMAS

Konsultacijos tėvams.

Jūsų vaikas eina į darželį
Kaip panaudoti tėvų rankos judesį kartu su vaiku darželyje ugdant jį apie saugumą?

Kai kuriose šalyse, pavyzdžiui, Anglijoje, Japonijoje ir Suomijoje, vaikų saugos ugdymas pamažu nunyko į antrą planą. Paaiškėjo, kad vaikas pirmiausia turi būti mokomas šeimoje ir darželyje. Pavyzdžiui, Suomijoje renkami tėvai, kurių vaikai lanko darželį, jiems rodomos skaidrės apie teisingą ir netaisyklingą vaikų elgesį kelyje, prašoma per kitą mėnesį kartu su vaikais išsilavinti vienokį ar kitokį reikalingą įprotį. kelyje per kitą mėnesį. Pavyzdžiui, vienas svarbiausių – būtinai stabtelėkite prieš eidami nuo šaligatvio į važiuojamąją dalį arba visada iš bėgimo pereikite į ėjimą ir kelią kirkite tik išmatuotais žingsniais ir pan.

Kelionė su vaiku į darželį ir atgal – idealus būdas ne tik suteikti žinių, bet, visų pirma, formuoti vaikų saugaus elgesio gatvėje įgūdžius. Deja, daugeliui paplitusi klaidinga nuomonė, kad vaiką saugaus elgesio gatvėje reikėtų mokyti maždaug nuo penkerių ar šešerių metų, kai artėja laikas, kai vaikas eis į pirmą klasę. Pavojinga taip manyti! Juk vaikas nuo ankstyvos vaikystės turi visą aibę įpročių (nepastebimų nei jam, nei mums), o kai kurie iš jų, visai tinkami gyventi namuose ir aplink jį, yra mirtini kelyje. Štai kodėl judėjimo su vaiku gatve laikas, pradedant pažodžiui nuo 1,5–2 metų, turėtų būti naudojamas tam, kad lavintų jį „transporto“ įpročių rinkiniui.

Taigi, jūs išeinate iš namų su vaiku, laikydami jį už rankos. Dažnai pakeliui į darželį tėvai skuba, kad nepavėluotų į darbą. Todėl reikėtų skirti vaiko mokymą pakeliui į darželį ir iš darželio namo, kai nėra kur skubėti.

Kiekvienas vaikas turi įprotį neatsargiai, „neatsakingai“ stebėti. Tai reiškia, kad vaikas stebi tarsi tarp daiktų, leidžia sau, pavyzdžiui, pasitraukti atgal, t.y. ženkite žingsnį atgal nežiūrėdami arba meskite ten, kur žiūri akys, nesidairydami. Ir, kas pavojingiausia - „drąsiai“ išvykti ar bėgti dėl įvairių vaizdą trukdančių objektų: dėl krūmų, medžių, tvorų, namų kampų, stovinčių automobilių.

Visų pirma, važiuojant namo, reikia priprasti „sutvarkyti“ stotelę prieš įvažiuojant į važiuojamąją dalį: kai kuriose šalyse tai vadinama „sustabdymu“. Šį „stabdymą“ su vaiku reikia kartoti daug kartų, žodžiais paaiškinant sustojimo būtinybę specialiai stebėjimui. Nuolat demonstruokite perėjimą nuo greito žingsnio ar net bėgimo prie išmatuoto (nors ir ne lėto) žingsnio kertant gatvę. Tuo pačiu paaiškinkite vaikui, kad kai žmogus bėga, jis nežiūri aplinkui. Pasukti galvą į bėgimą apžiūrai ir sunku, ir tiesiog pavojinga, galite nukristi. O judėdamas žingsneliu, turėdamas atramą ant abiejų kojų, žmogus gali nesunkiai pasukti galvą ir į dešinę, ir į kairę.

Pavojingiausias vaikų įprotis – išbėgti ar išeiti nežiūrint dėl ​​daiktų, trukdančių matyti! Gatvėje – tai stovintis automobilis – bet kas. Bet visų pirma sunkvežimis, autobusas ar troleibusas. Mano 20 metų stebėjimo duomenimis, kas trečias vaikas iš nukentėjusiųjų išbėgo į kelią dėl stovinčio automobilio! Dauguma atvejų yra su autobusu. Kas septintas vaikas nukentėjo nuo automobilio, kai išbėgo prieš stovintį autobusą, kas 20 vaikas išbėgo į kelią iš už stovinčio autobuso (nepamatęs iš dešinės artėjančio automobilio).

Kai kuriose knygose vartojama patarlė: „Aplenk tramvajų priekyje, o autobusą gale“ yra grubi klaida. Kartodami šiuos žodžius, mes tiesiog stumiame vaiką po mašina. Kelionė su vaiku į darželį ir atgal turėtų būti – tuo pačiu – kasdienė vaiko gebėjimo „matyti“ stovintį automobilį kaip objektą, galintį paslėpti pavojų, praktika. Vaikas pats turi matyti stovintį autobusą, kaip „pasislėptą objektą“, ir iš už jo išvažiuojantį automobilį. Tas pačias stebėjimo pamokas (nuo šaligatvio!) reikėtų kartoti dešimtis kartų prie stovinčių automobilių, krūmų, medžių, pėsčiųjų grupių. Pats vaikas turi suprasti labai rimtą stovinčio automobilio ir apskritai bet kokių daiktų, trukdančių matyti važiuojamąją dalį, pavojų.

Gatvė mažam žmogui yra sudėtingas, klastingas, apgaudinėjantis pasaulis, pilnas paslėptų pavojų. O pagrindinė užduotis – išmokyti vaiką saugiai gyventi šiame pasaulyje.

Konsultacijos tėvams

"Kelias nėra baisus tiems, kurie yra dėmesingi nuo durų!"

Tėvai turėtų ugdyti pagarbą Kelių eismo taisyklėms, įprotį griežtai jų laikytis. Pakanka bent kartą per savaitę 10-15 minučių su vaiku surengti pokalbį-žaidimą apie Kelių eismo taisykles, kad jis į situaciją pažiūrėtų kitomis akimis. Ateityje toks vaikas galės savarankiškai naršyti sudėtingoje aplinkoje judriose miesto gatvėse.

Mažas vaikas neatstovauja automobilio kaip pavojaus, galinčio susižaloti ar mirti, priešingai, jis turi malonių įspūdžių su automobiliu. Niekas netraukia vaiko taip, kaip žaislinis automobilis ar tikras automobilis. Vaiką reikia mokyti laikytis visų saugaus eismo reikalavimų, mokyti, kad važiuojamoji dalis skirta tik transporto priemonėms, o ne žaidimams. Būtina mokyti vaikus, dar prieš jiems einant į mokyklą, gebėjimo orientuotis transporto aplinkoje, numatyti įvairias situacijas, teisingai nustatyti vietą, kur galima kirsti kelią, o prieš pereinant būti pakankamai kantriems ir prieš išeinant visada apsidairyti. šaligatvis. Kantrybės ir užsispyrimo, kurių turime sukaupti bent jau tam, kad išgelbėtume savo vaikų gyvybę ir sveikatą.

Šių pavojų galima išvengti tik tinkamai auklėjant ir lavinant vaiką.

Dažnai pasitaiko, kad būtent tėvai savo vaikams rodo blogą pavyzdį: kerta važiuojamąją dalį ten, kur tai draudžiama, į savo automobilio priekines sėdynes pasodina vaikus iki 12 metų. Visa tai lemia vaikų sužalojimų eismo įvykiuose padaugėjimą.

Kita dažna tėvų klaida – elgiamasi pagal principą „tu gali tai padaryti su manimi“. Jei vaikui parodysite pavyzdžiu, kaip perbėgti į raudonį, įsitikinkite, kad likęs vienas, jis bandys pakartoti šį triuką.

Pagrindinės taisyklės, kurias turėtų žinoti vaikas:

1. Pagrindiniai taisyklių terminai ir sąvokos;
2. Pėsčiųjų pareigos;
3. Keleivių įsipareigojimai;
4. Eismo reguliavimas;
5. Šviesoforai ir šviesoforai;
6. Įspėjamieji signalai;
7. Judėjimas geležinkelio bėgiais;
8. Judėjimas gyvenamuosiuose rajonuose ir žmonių pervežimas;
9. Važiavimo dviračiu ypatumai.

Prisiminti! Vaikas kelių dėsnių išmoksta sekdamas šeimos narių ir kitų suaugusiųjų pavyzdžiu. Skirkite laiko mokyti savo vaikus, kaip elgtis kelyje.

Vaikų tėvų elgesio gatvėje įgūdžių formavimas:

1. Artėdami prie kelio sustokite, apsidairykite gatve į abi puses.
2. Išeidami iš namų nevėluokite, išeikite gerokai iš anksto, kad galėtumėte turėti laisvo laiko ramiai vaikščiodami su vaiku.
3. Parodykite pavyzdį, kaip gebate kasdien stebėti savo elgesį, kad jį suformuotumėte savo vaikui.
4. Vaikas turi išmokti savo akimis pamatyti, kad už įvairių gatvėje esančių daiktų dažnai slypi pavojus.

Jei vaikas gerai išmano Kelių eismo taisykles, tėvai gali būti už jį ramūs.

Konsultacijos tėvams

„Vaikų saugumas kelyje“

Judėjimo greitis, transporto srautų tankumas mūsų šalies gatvėse ir keliuose sparčiai didėja ir progresuos ateityje. Todėl saugaus eismo užtikrinimas tampa vis svarbesne valstybės užduotimi. Sprendžiant šią problemą ypatingai svarbus išankstinis ir teisingas mūsų pačių jauniausių pėsčiųjų – vaikų, kuriems jau už namų vartų gresia rimti sunkumai ir pavojai ir kuriems teks gyventi su nepalyginamai didesniu eismo intensyvumu, pasiruošimas.

Kelių eismo įvykių priežastimi dažniausiai būna patys vaikai. Tai lemia elementarių Kelių eismo taisyklių pagrindų nežinojimą, abejingą suaugusiųjų požiūrį į vaikų elgesį kelyje. Patys vaikai, ypač maži vaikai, mažai atsižvelgia į tikrus pavojus kelyje. Tai paaiškinama tuo, kad jie nesugeba teisingai nustatyti atstumo iki artėjančio automobilio ir jo greičio bei pervertina savo galimybes, laiko save greitais ir vikriais. Jie dar neišugdė gebėjimo numatyti pavojaus galimybę greitai besikeičiančioje eismo aplinkoje. Todėl jie ramiai išbėga į kelią prieš sustojusį automobilį ir staiga pasirodo kito kelyje. Jiems čia gana natūralu važinėtis vaikišku dviračiu ar žaisti smagų žaidimą.

Deja, daugelis tėvų turi klaidingą nuomonę, kad jų vaikas turėtų būti mokomas saugaus elgesio gatvėje arčiau to laiko, kai jis eina į darželį ar mokyklą. Bet pavojinga taip manyti! Juk vaikai turi visą kompleksą įpročių (nepastebimai jam ir mums) susiformuoja nuo ankstyvos vaikystės. Įskaitant elgesį. Todėl ikimokyklinės įstaigos pedagogai susiduria su užduotimi perteikti informaciją ne tik vaikams, bet ir jų tėveliams taip, kad jie išsiugdytų gyvybiškai svarbų įprotį laikytis kelių eismo taisyklių ir mokyti to daryti savo vaikus. Išspręsti šią problemą nėra lengva, bet būtina.

Šių pavojų galima išvengti tik tinkamai auklėjant ir lavinant vaiką nuo pat mažens.

Vaikų eismo traumų prevencijos darbai bus efektyviausi, jei bus vykdomi trimis kryptimis: darbas su vaikais, mokytojais, tėvais.

Kelių eismo taisyklių gairės tėvams

Atmintinė tėvams, kaip mokyti vaikus kelių eismo taisyklių

* Neskubėkite, kirkite kelią pamatuotais žingsniais.
* Išeidami į važiuojamąją dalį nustokite kalbėti – vaikas turėtų priprasti, kad kertant kelią reikia susikaupti.
* Nekirskite kelio degant raudonam ar geltonam šviesoforo signalui.
* Kelią kirsti tik kelio ženklu „Pėsčiųjų perėja“ pažymėtose vietose.
* Iš autobuso, troleibuso išlipkite pirmas. Priešingu atveju vaikas gali nukristi arba išbėgti ant važiuojamosios dalies.
* Įtraukite vaiką į eismo situacijos stebėjimus: parodykite jam automobilius, kurie ruošiasi sukti, važiuoja dideliu greičiu ir pan.
* Neikite su vaiku dėl mašinos, krūmų, prieš tai neapžiūrėję kelio – tai tipiška klaida, ir vaikams to kartoti negalima.
* Neleiskite vaikams žaisti šalia kelių ir gatvėje.

Jūsų vaikas yra keleivis

Taisyklės:

- Visada prisisekite saugos diržus patys ir paaiškinkite vaikui, kodėl tai turėtų būti daroma. Jei šią taisyklę įvykdysite automatiškai, tai prisidės prie vaiko įpročio prisisegti saugos diržą ar sėdėti vaiko tvirtinimo įtaise (automobilyje) formavimosi. sėdynė)

- Vaikai iki dvylikos metų keleivių salone turi būti su vaiko tvirtinimo priemone (automobilinė kėdutė, atitinkanti jų amžių, svorį ir ūgį, kartu su įprastu saugos diržu, apjuosiančiu vaiko liemenį, o įstriža diržo šaka turi pereiti per petį ir krūtinę, neslysti ant kaklo.

- Išmokykite vaiką taisyklingai išlipti iš automobilio – pro dešiniąsias duris, kurios yra šaligatvio pusėje

Konsultacijos tėvams

Bėgimas per gatvę yra priešas, ypač žiemą
Spręskime ateities užduotis šiandien!

Vaikai atkakliai bėga per kelią. Kodėl? Dažniausias atsakymas yra "Taip greičiau!" Pagalvokime apie tai. Nepaisant to, vaikas bijo kelio, vietos, kur pravažiuoja automobiliai, ir nori jį greičiau įveikti. Taip sakant, „gerų ketinimų klaida“. Ir dažnai mes, suaugusieji, esame kalti dėl šios klaidos atsiradimo, ragindami vaiką: „Ko tu kasi? Greičiau!".

Įprasta vaikų būsena – judėti, bėgioti. Be to, šalia suaugusiųjų. Vaikas turi trumpesnį žingsnį – jis vos spėja nuo mamos ar tėčio. Taip ugdomas stipriausias įprotis! Kiek šimtų kilometrų jūsų vaikas jau nubėgo namuose? Netoli namo? Pasivaikščiojimuose? Iš esmės šis įprotis, naudingas vaiko vystymuisi, yra žalingas kelyje!

Mieli tėvai! Grįžę namo užduokite vaikui klausimą: "Koks pavojus bėgti per važiuojamąją dalį?" Ką jie tau pasakys? Vaikai dažnai pateikia pačius keisčiausius ir netikėčiausius, nelogiškiausius atsakymus, pavyzdžiui, „Vairuotojas gali pervažiuoti“. Tai nėra visiškai tiesa. Arčiau tiesos „Galite suklupti (vasarą), paslysti (rudenį ir žiemą) ir kristi“. Tačiau tai dar nėra pagrindinis atsakymas. „Gali nepastebėti automobilio“. Tai yra svarbiausia.

Užduokite savo sūnui ar dukrai tokį klausimą: „Kaip žiūri per kelią bėgantis žmogus? Ar jis gali apsižvalgyti?" Negali. Tai yra visa esmė!

Štai kodėl taip svarbu ugdyti vaikams stabilų įprotį kertant ir toliau stebėti kelią į abi puses, iš pradžių daugiau į kairę, vėliau į dešinę.

Ne „Pirmiausia pažiūrėkite į kairę. Kai pasieksite vidurį - žiūrėkite į dešinę ", būtent" Stebėkite abiem kryptimis "! Juk gatvė nuolat keičiasi! Stovėjęs automobilis galėjo važiuoti, lėtas – pagreitinti judėjimą. Sekant tiesia linija – staigiai pasukite. Pasislėpęs už kito stovinčio automobilio ar už kampo – išnykti. Stebėjimas turi būti kartojamas! Kaip tai padaryti bėgiojant? Negali būti!

Štai jums pagrindinis atsakymas: tas, kuris bėga, žiūri į priekį ir praktiškai negali apsidairyti. Jis beveik kaip aklas. Bet to neužtenka, pereikime prie dugno. Kas tiksliai bėga? Kuo tai skiriasi nuo vaikščiojimo? Kai žmogus eina, tada su kiekvienu žingsniu yra momentas, kai abi kojos yra ant žemės vienu metu. Ėjimo žingsneliais privalumai – stabilumas judant, galima sukti galvą tiek į kairę, tiek į dešinę tiek kartų, kiek reikia pagal situaciją ir gatvės plotyje. Gatvėje svarbiausia ir sunkiausia yra stebėti ir pastebėti. Yra žinių. Supratimas yra didžiausias. Tačiau įprotis „sėdi“ ir yra tvirtas. O žmogus gatvėje ne mąsto, o elgiasi kaip įprasta. O norėdami suformuoti teisingus vaiko veiksmus kertant gatvę į įpročio lygį, pasipraktikuokite su juo – kieme, parke, namuose – paprastą pratimą: pereiti kelią, stebėti. Treniruokite savo judesius etapais. Pirmiausia parodote vaikui, kaip elgtis: sustokite šaligatvio pakraštyje, pažiūrėkite į kairę, tada į dešinę ir vėl į kairę. Tik tada galima pradėti judėti nesustodamas stebėti (pasukdamas galvą!). Iki važiuojamosios dalies vidurio daugiau dėmesio skiriame stebėjimui į kairę, po vidurio - stebėjimui į dešinę. Kitas žingsnis – praktikuoti šiuos veiksmus kartu su vaiku: priartinti šiuos veiksmus į automatizmą. Paskutinis žingsnis – vaikas „kelią“ kerta savarankiškai, įtvirtindamas įgytus įgūdžius.

Žiemą bėgti per kelią dvigubai pavojinga! Sniego riedėjimas, ledas, net tik šlapias asfaltas, palaistomas ar apibarstytas ledą šalinančiais reagentais, labai padidina stabdymo kelią. Sustabdyti judantį automobilį tampa dešimt kartų sunkiau! Nuo staigaus stabdymo automobilis gali paslysti arba slys (užsiblokavus ratams tampa nebevaldomas). Ir tada jo judėjimo trajektorija tampa visiškai nenuspėjama.

Tik ramus perėjimas, tik žingsnis, tik didžiausias dėmesys keliui ir eismui juo! Įprotis, išmokytas iki automatizmo, padės jūsų vaikui saugiai pereiti kelią vienam, su draugu, su pačiūžomis ar slidėmis rankose. Tai tiesiog taps jo saugos laišku kelyje.

Tėvų anketa
„TAISYKLĖS IR SAUGUMAS KELIEMS“

Mieli suaugusieji!
Tėčiai ir mamos, seneliai ir močiutės!

Kompetentingo eismo dalyvio ugdymas yra naujo tipo žmogaus ugdymo sudedamoji dalis. O kol suaugusieji nepripranta, kad Kelių eismo taisyklių (KET) laikymasis yra ne tik teisinis reikalavimas, o visų pirma elgesio norma visuomenėje, tol sužalojimų keliuose augimas nesustabdomas. Atstatyti visuomenėje prarastą savisaugos instinktą įmanoma tik dirbant kartu.

Prašome rimtai pagalvoti apie šią problemą ir atsakyti į šiuos klausimus. Jūsų nuoširdūs atsakymai padės mums tolimesniame darbe su vaikais.

1. Ar manote, kad ši problema yra svarbi jums ir jūsų artimiesiems?
1. Taip.
2. Ne.
3. Negaliu atsakyti.

2. Ar žinai kelių eismo taisykles?
1. Taip.
2. Iš dalies.
3. Ne.

3. Ar laikotės saugaus vairavimo elgesio taisyklių?
1. Visada.
2. Iš dalies.
3. Ne.

4. Ar kada nors pažeidėte kelių eismo taisykles savo vaikų akivaizdoje?
1. Niekada.
2. Kartais.
3. Visada.

5. Kodėl pažeidžiate kelių eismo taisykles?
1. Aš skubu.
2. Neužtenka kantrybės laukti leidžiančio šviesoforo signalo.
3. Labai didelis transporto srautas.
4. Nemanau, kad pažeidžiau kelių eismo taisykles.
5. Elgiuosi kaip visi kiti.

6. Kaip dažnai tenka užkirsti kelią vaikų daromiems Kelių eismo taisyklių pažeidimams?
1. Dažnai.
2. Retai.
3. Niekada.

7. Kokia jūsų reakcija į kelių eismo taisyklių pažeidimus, kuriuos daro tėvai su vaikais?
1. Stengiuosi užkirsti kelią pažeidimui.
2. Parašykite komentarą.
3. Viduje pasmerkti suaugusiųjų elgesį.
4. Nieko panašaus nepastebėjau.

8. Ar manote, kad ikimokyklinukas gali savarankiškai išeiti į kelią?
1. Taip.
2. Galbūt kartais.
3. Ne.

9. Kaip manote, kiek procentų vaikų nuo visų dėl įvairių priežasčių žuvusių vaikų yra sužaloti kelių eismo įvykiuose?

10. Kas, jūsų nuomone, dažniausiai yra kaltas dėl avarijos?
1. Vairuotojai.
2. Pėstieji.
3. Pats nusikaltėlis.
4. Eismo organizavimas.

11. Ką, jūsų nuomone, reikėtų daryti, kad sumažėtų eismo įvykių, kuriuose nukentėjo vaikai, skaičius?

12. Įvardykite, su kokiais sunkumais susiduriate nežinomoje kelio atkarpoje kaime ir kaip, Jūsų nuomone, reikia keisti eismo organizavimą toje atkarpoje.

Konsultacijos tėvams

Jei tikrai domitės vaiko saugumo kelyje įgūdžiais, nesumažinkite mokymosi proceso iki tuščios ir nenaudingos frazės: „Būk atsargus kelyje“. ji neaiškina vaikui, ko iš tikrųjų kelyje reikėtų bijoti. Kur jo gali laukti pavojus? tada naudokite judėjimą į darželį ir iš jo elgesio kelyje įgūdžių lavinti.

Nereguliuojamos pėsčiųjų perėjos kelia didelį pavojų vaikams. čia vaikui svarbu pasirūpinti, kad atstumas iki automobilių iš abiejų pusių leistų jam kirsti kelią nesustojus viduryje važiuojamosios dalies. Reguliuojamoje pėsčiųjų perėjoje paaiškinkite savo vaikui, kad raudonas ir geltonas šviesoforo signalas yra draudžiamas. Ypač pavojinga įvažiuoti į kelią esant geltonam signalui, nes kai kurie automobiliai užbaigia sankryžą ir tuo pačiu padidina greitį. Žalias signalas yra leistinas, tačiau jis negarantuoja saugios perėjos pėstiesiems, todėl prieš įvažiuojant į kelią reikia žiūrėti į kairę ir į dešinę bei įsitikinti, kad visi automobiliai sustojo, pavojaus nėra.

Vaizdą užstojantys objektai (tvoros, stovintys automobiliai, žiemą – sniego pusnys, vasarą – krūmai, medžiai) kelia didelį pavojų vaikams. Geriau nuo jų pasitraukti ir pereiti kelią ten, kur saugu. Jei jūsų vaikas greitai eis į pirmą klasę, tai jau dabar ne kartą eikite su juo maršrutu iš namų į mokyklą ir atgal, atkreipdami dėmesį į vaiką ne į visus pavojus, kurie gali jo sulaukti kelyje. Iš anksto nurodykite, kad sudėtingoje situacijoje reikia kreiptis pagalbos į suaugusiuosius. Leiskite vaikui savarankiškai eiti šiuo maršrutu, stebėdami jį iš šalies. Tada išsamiai išanalizuokite visus jo veiksmus su juo.

Kelių saugumo patarimai.

Keletas saugaus eismo patarimų jūsų vaikams:

1. Mieste vaikai turėtų eiti tik šaligatviu, o ne keliu. Jei nėra šaligatvio, tuomet reikia eiti kairiąja gatvės puse, tai yra, link eismo.
2. Gatvę reikia kirsti pėsčiųjų perėja („zebra perėja“). Pirmiausia sustokite šaligatvio pakraštyje ir stebėkite eismą. Jei kelias reguliuojamas šviesoforu, reikia palaukti, kol užsidegs žalia šviesa pėstiesiems, tada įsitikinti, kad visi automobiliai sustojo ir tik tada pereiti gatvę.
3. Paaiškinkite vaikams apie pavojus stovint už transporto priemonės, kuri išvažiuoja iš stovėjimo aikštelės arba stovi. Vairuotojas gali nepastebėti vaiko dėl mažo ūgio. Be to, negalima kirsti gatvės nei prieš, nei už stotelėje stovinčio autobuso, troleibuso, tramvajaus: vairuotojas gali nepastebėti pėsčiojo dėl transporto. Reikia palaukti, kol autobusas išvyks ir tik tada pradėti perėjimą.
4. Jokiu būdu negalima nuvažiuoti nuo šaligatvio į važiuojamąją dalį, net jei kliudo kiti pėstieji.
5. Prieš važiuodami dviračiu ar riedučiais, įsitikinkite, kad jis dėvi apsaugines priemones ir, jei lauke tamsu, prie drabužių prisisegė šviesą atspindinčios medžiagos gabalėlių.
6. Išmokykite vaiką atskirti įspėjamuosius garsus nuo įprastų garsų aplink jį.

Keletas saugaus eismo patarimų jums:

1. Net jei važiuojate nedidelį atstumą pažįstamu keliu, įsitikinkite, kad visi automobilio keleiviai, sėdintys priekinėse ir galinėse sėdynėse, yra prisisegę saugos diržus.
2. Vaikas iki 12 metų automobilyje turi sėdėti specialioje vaikiškoje kėdutėje, pritaikytoje pagal jo ūgį ir kūno sudėjimą.
3. Atminkite, kad greitis kelyje priklauso ne tik nuo leistino greičio, bet ir nuo eismo intensyvumo. Visada laikykitės atstumo nuo priekyje važiuojančios transporto priemonės, kad išvengtumėte susidūrimo avarinio stabdymo metu.
4. Reikia rinktis – arba gerti, arba vairuoti. Kas penktas eismo įvykis Rusijoje yra susijęs su vairavimu neblaiviam.
5. Prieš važiuodami patikrinkite savo automobilio būklę. Nuleistos padangos gali sukelti avarijas kelyje.

Svarbu!
Neignoruokite šių patarimų. Jų laikymasis gali išgelbėti daugiau nei 3000 gyvybių kasmet!

Mielos mamos ir tėčiai!
Geriausias būdas išlaikyti savo ir vaiko gyvybę kelyje – laikytis kelių eismo taisyklių!

Gali kilti klausimas: kam aiškinti vaikui kelių eismo taisykles!

Šis straipsnis skirtas labai svarbiai problemai – vaikų saugaus elgesio miesto gatvėse įgūdžių ugdymui. Gali kilti klausimas: kam aiškinti vaikams eismo ypatumus, perėjimo per gatvę taisykles, jei mažyliai kelią kerta laikydami tik suaugusiojo ranką? termino procesas. Šiandien vaikas visur vaikšto už rankos su mama, o rytoj taps savarankišku pėsčiuoju ir miesto transporto keleiviu. Tačiau visada turime prisiminti, kad sąmoningo elgesio formavimasis yra ilgalaikis procesas. Šiandien vaikas visur vaikšto už rankos su mama, o rytoj taps savarankišku pėsčiuoju ir miesto transporto keleiviu.

Darbas mokantis vaikus kompetentingo ir saugaus elgesio miesto gatvėse, viešajame transporte taisyklių turėtų būti sistemingas. Kad tai duotų rezultatų, vienos pamokos ar pokalbio su vaikais neužtenka. Ir dar vienas svarbus reikalavimas: vaikai neturi pakankamai teorinių žinių, jas turi pritaikyti praktiškai.

Darželyje šia tema vedame pokalbius, užsiėmimus, žaidimus, pramogas, parodas. Tačiau to neužtenka – praktinis šių žinių pritaikymas gula tik ant jūsų pečių. Mūsų ir Jūsų reikalavimų vaikams vienybė – tai saugumo sąlygos mūsų vaikams!

Mieli tėvai!

Jūs esate sektinas pavyzdys vaikams. Jūs esate meilės ir mėgdžiojimo objektas vaikui. Tai reikia atsiminti visada, o tuo labiau, kai su kūdikiu žengiate į važiuojamąją dalį.

Kad vaikas nepatektų į bėdą, kantriai, kasdien, neįkyriai ugdykite jį gerbti kelių eismo taisykles.

Vaikas turėtų žaisti kieme tik jūsų prižiūrimas. Jis turi žinoti: tu negali išeiti į kelią.

Nebauginkite vaiko, o stebėkite kartu su juo ir naudokitės situacija kelyje, kieme, gatvėje; Paaiškinkite, kas vyksta su transportu, pėsčiaisiais.

Ugdykite vaiko regimąją atmintį ir dėmesį. Norėdami tai padaryti, sukurkite žaidimo situacijas namuose.

Leiskite mažyliui parvežti jus į darželį ir namo iš darželio.

Jūsų vaikas turėtų žinoti:

• Jūs negalite išeiti į kelią;
• Kelią galima kirsti tik suaugusiems, laikant už rankos;
• Kelią reikia pereiti per perėją ramiu žingsniu;
• Pėstieji yra žmonės, einantys gatve;
• Kad kelyje būtų tvarka, kad neįvyktų nelaimingų atsitikimų, kad pėsčiojo nepatrenktų automobilis, privalote paklusti šviesoforo signalams: raudona šviesa - nejuda, geltona - dėmesys, o žalia sako: „Praeikite atvirą kelią“;
• Automobiliai yra skirtingi (sunkvežimiai, lengvieji automobiliai); tai transportas. Automobilius vairuoja vairuotojai. Greitkelis (kelias) skirtas transportui. Kai keliaujame transportu, esame vadinami keleiviais. Važiuojant transportu negalima išsilenkti pro langą.

Konsultacijos tėvams

Vaiko saugumas automobilyje.

Beveik kiekvieną dieną kelių eismo įvykiuose žūsta ir suluošinami vaikai. Daugeliu atvejų šios tragedijos guli ant suaugusiųjų, o dažnai ir artimiausių žmonių – tėvų sąžinės.

Vaikai ir paaugliai yra labiausiai pažeidžiami eismo dalyviai. Vaikas automobilyje yra visiškai priklausomas nuo vairuotojo. Tokių nelaimių kaltininkais tampa tėvų, artimųjų aplaidumas, kurie nepaiso elementarių saugumo priemonių ne tik sau, bet ir vaikui.

Nuo šių metų pradžios mūsų šalies gatvėse ir keliuose įvyko 15 548 eismo įvykiai, kuriuose dalyvavo nepilnamečiai, dėl kurių žuvo 696 vaikai, 16 240 buvo sužeisti. Daugiau nei pusė jų – vaikai keleiviai. Ir vienokiu ar kitokiu laipsniu šių nelaimių priežastis buvo nusikalstamas suaugusiųjų nerūpestingumas, viršijęs greitį, pervertinusių savo jėgas ir galimybes, galiausiai tiesiog nepasirūpinusių savo vaiko saugumu.

Mažiesiems keleiviams pagrindinė ir efektyviausia apsaugos priemonė yra vaiko tvirtinimo priemonė – vadinamoji automobilinė kėdutė, sukurta atsižvelgiant į visas vaiko kūno ypatybes, individualiai priderinta prie vaiko ūgio ir svorio bei galiausiai teisingai sumontuotas automobilyje. Rusijos Federacijos Kelių eismo taisyklės įpareigoja vairuotojus naudoti specialius suvaržymus vežant automobilyje vaikus iki 12 metų, net ir kelionėse mažiausiais atstumais.

Ir tai ne įstatymų leidėjų užgaida, o gyvybiškai svarbi sąlyga. Daugelis žmonių klaidingai mano, kad gali laikyti vaiką ant rankų. Tai netiesa. Susidūrimo, staigaus stabdymo ar smūgio metu, važiuojant 50 km/h greičiu, keleivio svoris padidėja apie 30 kartų. Taigi, jei vaikas sveria 10 kg, tai smūgio momentu jis jau svers apie 300 kg, ir beveik neįmanoma jo apsaugoti nuo stipraus smūgio į priekinę sėdynę ar priekinį stiklą. Štai kodėl vaiko nešiojimas ant rankų yra laikomas pavojingiausiu.

Dėl tos pačios priežasties negalite prisisegti vieno saugos diržo su vaiku – susidūrimo atveju jį tiesiog prispaudžiate savo svoriu.

Be bendro neatsakingumo, viena iš pagrindinių priežasčių, kodėl vairuotojų tėvai atsisako naudotis vaikiškomis kėdutėmis, yra neva didelė jų kaina. Tačiau šiandien vaikiškų kėdučių kainų diapazonas yra pakankamai platus, ir jei norite, vis tiek galite pasirinkti priimtiną variantą. O, pavyzdžiui, Tatarstano Respublikoje išvis yra speciali programa: vaikišką kėdutę galima išsinuomoti už, atvirai kalbant, simbolinius pinigus.

Taip, tokios sąlygos nėra kiekviename Rusijos regione, tačiau, jei norite, visada galite rasti išeitį. Pavyzdžiui, paimkite dėvėtą kėdę iš draugų – tų, kurių vaikai jau užaugo ir perėjo į kitą „svorio kategoriją“. Tiesa, šiuo atveju yra viena esminė sąlyga: jei nuspręsite pasiimti naudotą automobilinę kėdutę, turite būti 100% tikri, kad ji nepateko į eismo įvykį. Faktas yra tas, kad avarijos metu kėdėje paprastai susidaro žala. Ir net jei jie nėra matomi plika akimi, šie sužalojimai pasireikš nelaimės atveju: tokios kėdės naudojimas ne tik neišgelbės vaiko, bet, priešingai, gali rimtai susižaloti ar net mirtį.
Kad ir kaip būtų, žmonija dar nesugalvojo paprastesnės ir patikimesnės apsaugos vaikui, patekusiam į avariją, nei automobilinė kėdutė. Šiandien gamintojai siūlo daugybę vaikiškų kėdučių modelių ir, nepaisant iš pažiūros paprastumo, be kvalifikuoto specialisto patarimo nėra lengva perprasti vaikiškų automobilinių kėdučių dizaino, reguliavimo ir tvirtinimo detalių įvairovę.

Tad jei tvirtai nusprendėte netaupyti dėl vaiko gyvybės ir sveikatos, vienintelis tikras patarimas – apsilankyti specializuotoje parduotuvėje ir suprasti pasirinkimų įvairovę. Vykdydami tokį pirkinį, pasiimkite mažylį su savimi, taip sakant, „pasimatuokite“ vaiką konkrečiam modeliui.
Taip pat reikia pasiteirauti, iš kokios medžiagos pagamintas sėdynės rėmas ir jo apmušalai. Daugelis šios srities žinovų yra linkę manyti, kad karkasas turi būti plieninis, o ne plastikinis, o apmušalų medžiaga – natūrali.
Dar viena svarbi detalė – kaip automobilyje įtaisyta vaikiška automobilinė kėdutė. Vėlgi, daugelis ekspertų sutinka, kad pirmųjų gyvenimo metų vaikas turi keliauti nugara į kelią (t. y. gulėti ar atsilošti) ir visada atsisukęs prieš važiavimo kryptį. Faktas yra tas, kad jei pasodinsite kūdikį veidu į priekį, net ir šiek tiek stabdžius, trapus kaklas negalės išlaikyti sunkios galvos. Kėdę važiavimo kryptimi galite pasukti, kaip taisyklė, iki pusantrų – dvejų vaiko gyvenimo metų, kai pakankamai sutvirtėję raumenys. Tokiu atveju vaikiška kėdutė gali būti tiek priekinėje, tiek galinėje sėdynėje. Tačiau nepamirškite, kad oro pagalvė turi būti išjungta!

Vaikiška automobilinė kėdutė nėra pigus dalykas, bet gyvybiškai svarbus. Bet tikriausiai vis tiek geriau taupyti be galo lūžtantiems žaislams, o ne savo vaiko saugumui.

Kelių eismo taisyklių konsultacija

Ar lengva išmokyti vaiką, kaip elgtis kelyje?

Lengva iš pirmo žvilgsnio. Tereikia jį supažindinti su pagrindiniais Kelių eismo taisyklių reikalavimais ir jokių problemų.

Iš tikrųjų tai labai sunku. Juk mes, tėvai, kiekvieną dieną savo vaiko akivaizdoje pažeidžiame šias liūdnai pagarsėjusias Taisykles ir nemanome, kad keliame vaikui neišsprendžiamą užduotį: koks yra teisingas kelias? Kaip jie sako ar kaip jie tai daro?

Kai vaikas patenka į eismo įvykį, kalti visi: vairuotojas, darželis, mokykla, Valstybinė eismo inspekcija. Kodėl nemokė, nerodė, netaupė? Tuo pačiu pamirštant, kad pirmiausia tėvai savo pavyzdžiu turėtų mokyti ir saugoti.

Jei tikrai domitės vaiko saugumo kelyje įgūdžiais, nesumažinkite mokymosi proceso iki tuščios ir nenaudingos frazės: „Būk atsargus kelyje“. ji neaiškina vaikui, ko iš tikrųjų kelyje reikėtų bijoti. Kur jo gali laukti pavojus? Geriau naudokite eismą į darželį ir iš jo, kad galėtumėte praktikuoti savo įgūdžius kelyje.

Vaikas turi tvirtai žinoti, kad kelią galima kirsti tik nustatytose vietose: pėsčiųjų perėjoje ir sankryžoje. Tačiau šiuo atveju niekas negali garantuoti jo saugumo. Todėl prieš išeidami į kelią sustokite su vaiku 50cm – 1 metro atstumu nuo važiuojamosios dalies krašto, atkreipkite į tai dėmesį. ką žiūrėti į kairę ir į dešinę reikia daryti pasukus galvą, o jei iš abiejų pusių nėra pavojingos transporto priemonės, galima išeiti į važiuojamąją dalį. reikia pereiti kelią ramiu pamatuotu žingsniu ir jokiu būdu ne bėgiojant.

Nereguliuojamos pėsčiųjų perėjos kelia didelį pavojų vaikams. čia vaikui svarbu pasirūpinti, kad atstumas iki automobilių iš abiejų pusių leistų jam kirsti kelią nesustojus viduryje važiuojamosios dalies.

Reguliuojamoje pėsčiųjų perėjoje paaiškinkite savo vaikui, kad raudonas ir geltonas šviesoforo signalas yra draudžiamas. Ypač pavojinga įvažiuoti į kelią esant geltonam signalui, nes kai kurie automobiliai užbaigia sankryžą ir tuo pačiu padidina greitį. Žalias signalas yra leistinas, tačiau jis negarantuoja saugios perėjos pėstiesiems, todėl prieš įvažiuojant į kelią reikia žiūrėti į kairę ir į dešinę bei įsitikinti, kad visi automobiliai sustojo, pavojaus nėra.

Vaikai dažnai atsiduria po transporto ratais, kai, išlipę iš autobuso ar troleibuso, bando pereiti į kitą kelio pusę. Paaiškinkite vaikui, kad tokiu atveju pavojinga aplenkti transporto priemonę tiek priekyje, tiek iš galo, nes ji didelė ir dėl to nieko nesimato. Turime palaukti, kol autobusas ar troleibusas išvažiuos.

Vaizdą užstojantys objektai (tvoros, stovintys automobiliai, žiemą – sniego pusnys, vasarą – krūmai, medžiai) kelia didelį pavojų vaikams. Geriau nuo jų pasitraukti ir pereiti kelią ten, kur saugu.

Jei jūsų vaikas greitai eis į pirmą klasę, tai jau dabar ne kartą eikite su juo maršrutu iš namų į mokyklą ir atgal, atkreipdami dėmesį į vaiką ne į visus pavojus, kurie gali jo sulaukti kelyje. Iš anksto nurodykite, kad sudėtingoje situacijoje reikia kreiptis pagalbos į suaugusiuosius. Leiskite vaikui savarankiškai eiti šiuo maršrutu, stebėdami jį iš šalies. Tada išsamiai išanalizuokite visus jo veiksmus su juo.

Konsultacijos tėvams
ELGESIO VIEŠOJO TRANSPORTO TAISYKLĖS

(papasakokite apie tai vaikams)

- Įvažiuodami į miesto transportą, nespauskite visų alkūnėmis, leiskite moterims, pagyvenusiems žmonėms ir merginoms (jei esate berniukas) eiti į priekį, padėkite joms patekti į saloną.

- Nestovėkite prie įėjimo (nebent išlipsite kitoje stotelėje), o eikite į salono vidurį.

– Gerai išauklėtas žmogus užleidžia vietą pagyvenusiems žmonėms, mažiems vaikams, moterims su sunkiais krepšiais.

– Viešajame transporte jie nenukrato sniego ar lietaus lašų nuo drabužių, nevalgo, neįeina su ledais rankose ir, žinoma, nerūko.

- Salone jie nešukuoja plaukų, nesivalo nagų, nesirenka nosies, dantų, ausų...

- Laikraštis skaitomas sulankstytas, neišskleidus; Nežiūrėkite į kaimyno knygą ar laikraštį. O akys sakys „ačiū!“ Jei atsisakysite įpročio skaityti vairuojant.

- Nežiūrėkite į keleivius tuščiai, nesiremkite į juos visu kūnu.

- Įvažiuojant į transportą reikia nusisiimti kuprines ir lagaminus, kad nesužalotumėte (kartais net nesusiteptumėte) žmonių.

– Jei stovint sunku išlaikyti tortą ar gėles, galite mandagiai paprašyti, kad sėdintys priglaustų.

– Būnant salone nederėtų juoktis ir garsiai kalbėti, aptarinėti savo problemas, viešai ginčytis su draugais. Juo labiau neleistina įžeisti žmones, kurie jums priekaištavo.

– Tėvai turėtų pasirūpinti, kad vaikai nesusiteptų kojų ant kitų drabužių ir kėdžių.

- Neužimkite vietos keleiviams su bagažu ar paketais, stambius daiktus geriau vežtis ne piko valandomis. O didelių gabaritų aštrūs daiktai (pavyzdžiui, slidės) gabenami gerai supakuoti.

- Gyvūnų šeimininkams: katėms, paukščiams, smulkiems graužikams, patartina juos vežti specialiuose narvuose; šunys – visada su antsnukiu.

- Išėjimui reikia ruoštis iš anksto (ypač jei daug keleivių). Paklauskite važiuojančiųjų priekyje: „Ar išlipate kitoje stotelėje? Tyliai nenustumkite žmonių į šalį, tiesdami sau kelią, o atsiprašydami paprašykite leidimo praeiti.

- Jeigu moteris (mergina) keliauja su vyru (jaunuoliu), tai jis pirmas eina į išėjimą ir pirmas išeina, padeda kompanionei išlipti.

Bet kokio tipo transporte būkite dėmesingi ir paslaugūs. Tokie žodžiai kaip „Būk malonus“, „Ačiū“ suteiks pasitikėjimo bet kokioje situacijoje ir susidarys nuomonę tarp kitų apie jus kaip išauklėtą ir geranorišką žmogų.

Konsultacijos tėvams
KELIO TAISYKLĖS IKIMOKYKLINIAMS Vaikams

„Raudonasis žmogus – mes stovime, žalias žmogelis – eime“. Daugumoje šeimų taip sakoma, kad tėvai savo vaikams pradeda aiškinti kelių eismo taisykles. Automobilių skaičius šiuolaikinėse gatvėse kasdien didėja, o atitinkamai ir avarijų skaičius. Todėl šiandien ši problema tapo dar aktualesnė ir opesnė. Tai reiškia, kad vaikas ikimokyklinukams kelių eismo taisyklių turi išmokti kuo efektyviau pagal savo amžių. Pirmieji padėjėjai čia, be abejo, yra tėvai ir ikimokyklinio ugdymo pedagogai.

Ko turėtų išmokti mažasis žmogus, kad išsiugdytų teisingo elgesio gatvėje įgūdžius? Yra daug veiksnių. Vaikai turėtų išmokti suprasti, kas yra eismo dalyvis, kokie yra kelio elementai (kelias, važiuojamoji dalis, šaligatvis, pėsčiųjų perėja, kelkraščio, sankryžos). Labai gerai, jei vaikai geba atskirti transporto priemonių tipus (autobusas, tramvajus, troleibusas, lengvasis ir sunkvežimis, dviratis, motociklas). Taip pat vaikams reikia pasakyti apie eismo valdymo priemones, šviesoforų spalvą. Mažieji pėstieji turėtų žinoti važiavimo šaligatviais ir kelkraščiais taisykles bei važiuojamosios dalies kirtimo taisykles. Taip pat svarbus ikimokyklinukų eismo taisyklių mokymo procese yra elgesio, įlaipinimo ir išlaipinimo viešajame transporte taisyklių tyrimas. Ir pagrindinis dalykas, kurį vaikai turėtų atsiminti ir suprasti, yra tai, kad jokiu būdu jie neturėtų eiti pasivaikščioti be suaugusiųjų.

Tuo atveju, kai į treniruotę užsiima kūdikio tėvai, optimalus bus neįkyrių istorijų pasirinkimas pasivaikščiojimų metu, vizualiai išnaudojant eismo situacijas. Vaikas turi savais žodžiais pasakoti apie kelių eismo taisykles ir tik tiek, kiek jis sugeba išmokti. Einant gatve su kūdikiu, reikia su juo pasikalbėti apie tuo metu šalia esančių transporto priemonių tipus, paaiškinti jų ypatybes. Eidami gatvę, turite paminėti, kaip ir kur galite teisingai kirsti važiuojamąją dalį, prisiminti, kaip ir kur to negalima padaryti. Šias taisykles pažeidusių pėsčiųjų ar vairuotojų nurodymas veiksmingai paveiks vaiko informacijos apie kelių eismo taisykles suvokimą.

Labai svarbus dalykas mokant ikimokyklinukus kelių eismo taisyklių yra erdvinio vaizdavimo ir judėjimo greičio idėjos ugdymas. Vaikas turi išmokti naršyti erdvėje, suprasti tokias sąvokas kaip arti, toli, kairė, dešinė, atgal, kelionės kryptimi. Taip pat kūdikis turi teisingai suvokti judėjimo greitį, tiek transporto, tiek pėsčiųjų: greitai, lėtai, sukasi, sustoja.

Mokymosi procese labai svarbu negąsdinti vaiko gatve ir transportu. Juk tokia baimė mažyliui yra tokia pat pavojinga, kaip ir nerūpestingumas ar nedėmesingumas. Priešingai, jame būtina ugdyti dėmesį, santūrumą, atsakomybę, pasitikėjimą ir atsargumą. Labai efektyvus būdas mokyti vaikus kelių eismo taisyklių taip pat yra eilėraščių, mįslių, vaikiškų saugaus eismo knygų skaitymas.

Mokyti ikimokyklinio amžiaus vaikus kelių eismo taisyklių taip pat tenka ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams. Tai yra pagrindinių žinių suteikimas ir kokybiškas vaikų paruošimas mokyklai, nes labai dažnai pirmokams į mokyklą tenka eiti savarankiškai. Ikimokyklinukų eismo taisyklių vaikai turėtų būti mokomi pagal sistemą, apimančią užsiėmimus, pasivaikščiojimus, ekskursijas ir stebėjimus. Visos žinios turi būti perduotos vaikams, atsižvelgiant į jų amžių ir aplinką. Palaipsniui jie turėtų būti papildyti, sudėtingi ir tobulinami. Siekiant įtvirtinti įgytas žinias, turėtų būti organizuojama vaikų žaidybinė veikla, kurios metu jie išmoksta įgytas žinias pritaikyti praktikoje.

Mokant vaikus ikimokyklinio ugdymo įstaigose Kelių eismo taisyklių, turi būti įvairios mokomosios medžiagos. Tai vaikų grožinė ir metodinė literatūra, klasės užrašai, paveikslai, plakatai, juostelės, filmukai, žaidimų ir užsiėmimų vadovai.

Labai gerai, jei vaikų darželių aikštelėse yra įrengtos specialios automobilių aikštelės, kurios yra sumažinta kelių su kelių tipų sankryžomis kopija. Tokiose aikštelėse žaidimų transporto priemonių (dviračių, automobilių su pedalais) pagalba vaikai įgyja praktinių kelių eismo taisyklių ir kelio ženklų žinių.

Kelių eismo taisyklės ikimokyklinukams galioja ir grupinėms kelionėms ar vežant vaikus su auklėtojomis. Keliaujant pėsčiomis vaikai dažniausiai statomi dviem eilėmis, einant tik šaligatviu ar pečiumi. Kelią reikia kirsti tik tam skirtose vietose, o mokytojas turi stovėti viduryje kelio, kad laikytų raudoną vėliavą, kol visi vaikai pereis į kitą pusę. Vaikų grupių vežimas vykdomas tik specialiais autobusais, kuriuos veža kvalifikuoti vairuotojai. Vežamų vaikų skaičius turi atitikti sėdimų vietų skaičių. Keliaujant pėsčiomis arba vežant vaikus, grupę turi lydėti du suaugę asmenys.

Kas moko vaikus kelių eismo taisyklių, ar tai būtų tėvai, ar ikimokyklinio ugdymo pedagogai, svarbu atminti, kad didžiausią įtaką vaiko elgesio gatvėje formavimuisi turi suaugusiųjų elgesys. Juk vaiką neužtenka tik skaityti, pasakoti, mokyti, reikia jam pavyzdžiu parodyti, kaip teisingai elgtis gatvėje. Priešingu atveju bet kokios kryptingos treniruotės praranda prasmę.

Kur yra triukšminga sankryža
Kur nesuskaičiuosi automobilių
Tai nėra taip lengva eiti
Jei nežinai taisyklių.
Leiskite vaikams tvirtai prisiminti:
Tas, kuris veikia, yra teisus
Kuris yra tik žalia šviesa
Eiti per gatvę!
N. Sorokinas

Kelių eismo taisyklių darbas su tėvais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Nepakankamas suaugusiųjų elgesio kultūros lygis gatvėje, viešajame transporte, jų Kelių eismo taisyklių pažeidimas lemia tokius pat reiškinius ir vaikams.

Prieš tėvus, turinčius informacijos apie vaikų eismo sužalojimų būklę ir priežastis rajone, miestas būtinai turi pasikalbėti su kelių policijos pareigūnais.

Pedagogai raginami išlaikyti sistemingą skyrių „Saugos kampe“
- „Pėsčiojo auklėjimas“, kur bus patalpintos medžiagos, skirtos vaikams išmokyti elgesio gatvėje, viešajame transporte taisyklių (aplankai-transportas, ekranai).
- „Suaugusieji! Jie tave mėgdžioja!"
– „Dėl vaikų mokymo kelių eismo taisyklių svarbos“.
– „Dausmė gatvėje yra pėsčiųjų saugumo garantas“.
- „Kaip suaugusieji turėtų elgtis gatvėje su vaiku“:
- kūdikis ant rankų;
- vaikas ant rogučių;
- įlipimas į autobusą, troleibusą;
- kelionė autobusu, troleibusu;
- išlipimas iš autobuso, troleibuso už rankos su vaiku;
- Jūsų vaikas nešioja akinius ir pan.

Mokytojas turi patarti, vesti pokalbį, organizuoti klausimyną ta tema.

Orientacinis pokalbių ir konsultacijų sąrašas

– „Dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo kelių eismo taisyklių svarbos“.
– „Dėl elgesio viešajame transporte“.
- "Kaip išmokyti vaiką būti saugiam gatvėje?"
„Tėvų pavyzdys yra vienas iš pagrindinių veiksnių sėkmingai ugdant vaikus apie saugų elgesį lauke.
- "Būti pėsčiuoju yra mokslas!"
– To galėjo ir nebūti.
- „Ką vaikai ir tėvai turi žinoti apie kelių eismo taisykles“.
– „Gatvė reikalauja pagarbos sau“.
– „Ar žinote darželio vietos specifiką? ir kt.

Būtina sistemingai organizuoti vaikų rankdarbių, aplikacijų, piešinių parodas ikimokyklinukų kelių eismo taisyklių studijų tema. Jie turėtų nukreipti tėvus nuolat kartu su vaiku spręsti problemines situacijas kelyje, atkakliai ir kantriai aiškinti jam pėsčiųjų ir keleivių taisykles ir būti pavyzdžiu.
Vaikų pėsčiųjų taisyklių laikymasis netyčia drausmina tėvus. Jie aktyviau įsitraukia į vaiko auklėjimo ir mokymo procesą, dirba kartu su auklėtojomis, padeda gaminant atributiką, didaktinius žaidimus.

Situacijų analizė

Kviečiame pedagogus atkreipti dėmesį į šias situacijas ir pakviesti tėvelius į tėvų susirinkimą ar pokalbio metu išanalizuoti galimas pasekmes.

– Mama su sūnumi iš darželio vaikšto šaligatviu. Vaikinas bėga priešais ją ir trukdo pėstiesiems. Mama į tai nereaguoja.

– Mama ir sūnus vaikšto gatve. Priešingoje pusėje berniukas pamato tėtį ir skuba pas jį per kelią.
Klausimas: Ką turėjo padaryti mano mama?

– Mama ir sūnus vaikšto gatve. Aplink stendą daug žmonių. Mama paleidžia vaiko ranką ir nueina prie kiosko.
Klausimas: Ką turėtų daryti mano mama?

– Tėtis vaikšto su vaiku šaligatviu. Vaikas turi kamuolį rankoje. Kamuolys patenka į kelią. Vaikas bėga paskui jį.

Klausimas: Ką turėtų daryti tėtis?

Mokant vaikus kelių eismo taisyklių, būtina naudoti visas turimas darbo formas ir metodus.

Konsultacijos tėvams

Kiekvienais metais Rusijos keliuose dėl eismo įvykių žūsta vaikai. Taip yra dėl vaikų nežinojimo ar tyčinio Kelių eismo taisyklių (KET) nesilaikymo, nedrausmingumo keliuose, provokuojamo neigiamo taisyklių nepaisančių suaugusiųjų pavyzdžio. Dažnai eismo įvykių kaltininkais tampa patys vaikai, kurie žaidžia prie kelių, kerta gatvę netinkamose vietose, netinkamai įvažiuoja ir išlipa iš transporto priemonių.

Psichologų teigimu, vaikai iki 8 metų vis dar prastai atpažįsta garso šaltinius: girdi tik tuos garsus, kurie juos domina. Jiems daug sunkiau orientuotis kelyje nei suaugusiems. Bėgdami vaikai žiūri tik į priekį, bėgimo kryptimi. Oftalmologai tvirtina, kad vaikų regėjimo laukas yra 15-20% mažesnis nei suaugusiojo. Vaikams iki 7 metų, kaip taisyklė, trūksta patikimos orientacijos (kairėn, dešinėn), jų dėmesys yra išsklaidytas. Vaiko reakcija yra lėtesnė nei suaugusiojo, o reaguoti į pavojų jam reikia daug daugiau laiko. Toks delsimas gali būti pavojingas kritiniu momentu. Taip pat reikia nepamiršti, kad vaikas mažas, vairuotojas gali jo nepastebėti kelyje.

Būtent todėl vaikus kelių eismo taisyklių reikia mokyti nuo pat mažens. Tam turėtų būti įtrauktos ne tik ikimokyklinės įstaigos, mokyklos, bet ir patys tėvai.

Saugumo įgūdžių kelyje neįmanoma įdiegti vien kalbant apie atsargumą. Saugaus elgesio ir eismo taisyklių vaikas turėtų būti mokomas nuo to momento, kai jis pradėjo vaikščioti pats. Su vaikais reikėtų kalbėti rimtai, kaip ir su suaugusiais, be mažybinių žodžių – juk automobiliai pavojingi kelyje, o ne automobiliai! Pagrindinė užduotis – ugdyti kompetentingą pėsčiąjį.

Jauname amžiuje reikia supažindinti vaikus su gatve, keliu, šaligatviu. Vyresniame amžiuje kartu su vaiku stebėkite šviesoforo darbą, atkreipkite jo dėmesį į šviesoforo spalvų ryšį su automobilių ir pėsčiųjų judėjimu. Tikslingai su vaiku eidami gatvėmis skirtingu metų laiku, stebėkite, kaip sąveikauja pėstieji ir transporto priemonės. Visada sutelkite vaiko dėmesį į tokius svarbius eismo saugumui momentus kaip apšvietimas, oro sąlygos, kelio sąlygos, pėsčiųjų skaičius, jų fizinis aktyvumas (einant ar skubant, kertant kelią ar ramiai einant per perėją). Pavyzdžiui, debesuotą dieną reikia atkreipti vaiko dėmesį, kad pavojus didėja dėl to, kad kelias blogai matomas tiek pėstiesiems, tiek vairuotojams. Dėl apšvietimo trūkumo pėstieji nemato, ar automobilis stovi, ar juda, o vairuotojas taip pat prastai mato pėsčiuosius, šviesoforai nelabai matosi.

Žiemą atkreipkite dėmesį į slidžius kelius: galite paslysti ir nukristi; vairuotojui sunku sustabdyti automobilį (net ir jam nuspaudus stabdžius automobilis slysta ir pavažiuoja dar kelis metrus). Galite parodyti automobilio stabdymo kelią.

Ypač jauniems tėvams rekomenduojama sudaryti kiemo schemą su pavojingų vietų nuoroda. Tai padeda vaikams greičiau orientuotis ir išvengti nelaimingų atsitikimų. Naudodamiesi šiomis schemomis, galite pakviesti vaikus papasakoti, kaip jie žais kieme: kur saugu važinėtis dviračiu, žaisti kamuoliuką ir kitus žaidimus. Ir atvirkščiai, vaikai turėtų pasakyti, kur jiems žaisti draudžiama: automobilių stovėjimo aikštelėse, garažuose, šiukšliadėžėse, įvairiuose pastatuose.

Visa tai drausmina vaikus, jie greitai supranta, ką galima ir ko negalima.

Vaikas kelių dėsnių išmoksta visų pirma per suaugusiųjų pavyzdį. Senolių pavyzdys turėtų padėti vaikui išsiugdyti įprotį elgtis pagal Kelių eismo taisykles. Tai yra pagrindinis veiksnys, skatinantis disciplinuotą elgesį gatvėje. Kitaip tariant, vaikų traumų keliuose prevencijos sėkmė labai priklauso nuo pačių tėvų sąmoningumo, asmeninės kultūros ir drausmės.

Galbūt jūsų vaikui išsakyta pastaba, laiku ištiesta pagalbos ranka užkirs kelią galimai nelaimei.

Atmintinė tėvams

1. Vaikų eismo sužalojimų priežastys.

• Nesugebėjimas stebėti.
• Nedėmesingumas.
• Nepakankama suaugusiųjų vaikų elgesio priežiūra.

2. Vaikų eismo taisyklių mokymo rekomendacijos.
Išeinant iš namų.
Jei galimas judėjimas prie įėjimo į namus, nedelsiant atkreipkite dėmesį į vaiką, jei artėja koks nors transportas.Jei prie įėjimo auga transporto priemonės ar auga medžiai, sustokite ir apsidairykite – pavojaus nėra.

Važiuojant šaligatviu.
1. Laikykitės dešinės pusės.
2. Suaugęs asmuo turi būti važiuojamosios dalies pusėje.
3. Jei šaligatvis yra šalia kelio, tvirtai laikykite vaiko ranką.
4. Išmokykite vaiką, einantį šaligatviu, atidžiai stebėti automobilių išvažiavimą iš kiemo.
5. Paaiškinkite vaikams, kad draudžiama mėtyti stiklą ar akmenis ant kelio. Dėl to galite patekti į bėdą.
6. Nemokykite vaikų išeiti į kelią, šaligatviu neštis vežimėlių ir rogučių.

Kertant važiuojamąją dalį.
1. Sustokite, apžiūrėkite važiuojamąją dalį.
2. Ugdykite vaiko stebėjimo įgūdžius.
3. Pabrėžkite savo judesius: sustokite apžiūrėti kelio, pasukite galvą, kad apžiūrėtumėte kelią, sustokite, kad pravažiuotumėte automobilius.
4. Išmokykite vaiką žvelgti į tolį, atskirti artėjančius automobilius.
5. Nestovėkite su vaiku šaligatvio pakraštyje.
6. Atkreipkite vaiko dėmesį į besiruošiančią sukti transporto priemonę, papasakokite apie posūkio rodiklių signalus prie automobilių.
7. Parodykite, kaip transporto priemonė sustoja perėjoje, kaip juda pagal inerciją.
8. Kirsti kelią tik pėsčiųjų perėjose ar sankryžose.
9. Eikite tik prie žalio signalo, net jei nėra automobilių.
10. Išėję iš kelio, nustokite kalbėti.
11. Neskubėkite ir nebėgkite, pereikite kelią saikingai.
12. Nekirskite kelio kampu, paaiškinkite vaikui, kad taip kelias gali būti matomas prasčiau.
13. Neikite su vaiku į kelią dėl transporto ar dėl krūmų, prieš tai neapžiūrėję gatvės.
14. Neskubėkite kirsti kelio, jei kitoje pusėje pamatėte draugus, tinkamą autobusą, vaikas turėtų žinoti, kad jis pavojingas.
15. Kirsdami nereguliuojamą sankryžą, išmokykite vaiką atidžiai stebėti eismo pradžią.
16. Paaiškinkite vaikui, kad net ir keliuose, kuriuose mažai mašinų, reikia atsargiai pereiti kelią, kaip mašina gali išvažiuoti iš kiemo, iš alėjos.

Įlipant ir išlipant iš transporto.
- Išeikite pirmas, prieš vaiką, kitaip vaikas gali nukristi, išbėgti į važiuojamąją dalį.
- Įlipti pro duris važiuokite tik transporto priemonei visiškai sustojus.
- Nelipkite į transportą paskutinę akimirką.
- Išmokykite vaiką būti dėmesingu sustojimo zonoje – tai pavojinga vieta (blogas vaizdas į kelią, keleiviai gali nustumti vaiką ant kelio).
- Laukdami transporto stovėkite tik nusileidimo aikštelėse, ant šaligatvio arba kelio pašonėje.

Rekomendacijos elgesio gatvėje įgūdžių formavimui.
1. Pervažiavimo į gatvę įgūdžiai: artėdami prie kelio sustokite, apžiūrėkite gatvę į abi puses.
2. Ramaus, pasitikinčio elgesio gatvėje įgūdis: išeidami iš namų, išeikite iš anksto, kad turėtumėte laisvo laiko, neskubėtumėte ir nebėgtumėte.
3. Įgūdis perėjo į savikontrolę: gebėjimas stebėti savo elgesį formuojasi kasdien, vadovaujant tėvams.
4. Įgūdis numatyti pavojų: vaikas turi savo akimis pamatyti, kad už įvairių gatvėje esančių daiktų dažnai slypi pavojus.

EISMO ŽAIDIMAI MAŽIEMS IKIMOKYKLINIAMS VAIKAMS

2 jaunių grupė

Tikslas: mokyti vaikus atskirti važiuojamąją dalį nuo šaligatvio; susidaryti idėją apie žalių ir raudonų šviesoforų paskirtį; išsiugdykite nesąmoningą įprotį žaisti griežtai apibrėžtoje vietoje, supratimą, kad negalite eiti į kelią; suteikti sampratą, kad automobiliai yra transportas, kad transportas gali būti įvairus; paaiškinkite, kam skirtas šviesoforas.

Didaktinis žaidimas „Konstruktorius“

Tikslas: Lavinti vaizduotę; formuoti galimybę iš geometrinės mozaikos konstruktoriaus detalių pridėti vaizdą, derinant įvairias figūras, keičiant jų padėtį stalo plokštumoje; lavinti vaikų atmintį, kalbą, ugdyti jų kūrybinę veiklą; ugdyti loginį mąstymą, gebėjimą iš dalių sudaryti visumą.

Insultas

a) Iš siūlomų geometrinių formų išdėstykite bet kurią transporto priemonę.

b) Paimkite geometrines figūras ir pritaikykite siūlomas figūras. Pastatę suskaičiuokite, kiek kiekvieno tipo figūrėlių reikėjo (vyresniam amžiui).

Didaktinis žaidimas „Šviesoforas – konstruktorius“

Tikslas: Lavinti vaizduotę; suformuoti galimybę iš geometrinės mozaikos konstruktoriaus detalių pridėti vaizdą; lavinti vaikų atmintį, kalbą, ugdyti jų kūrybinę veiklą; ugdyti loginį mąstymą, gebėjimą iš dalių sudaryti visumą.

Insultas

Paimkite geometrines figūras ir uždėkite ant siūlomų formų.

Didaktinis žaidimas „4 papildomas“

Tikslas: Stiprinti gebėjimą klasifikuoti objektus.

Insultas

Parodykite kortelę, paprašykite surasti „papildomą“ prekę. Paaiškinkite, kodėl jis „perteklinis“.

Didaktinis žaidimas „Raudona, geltona, žalia“

Tikslas: lavinti dėmesį, atmintį.

Insultas

Pedagogas: Parodysiu įvairių spalvų puodelius: žalias apskritimas - visi suploja rankomis; geltonas apskritimas - pakelkite rankas aukštyn; raudoni - tyli.

Didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ (jaunesnės ir vidurinės grupės)

Tikslas:

1. Įtvirtinti vaikų idėją apie šviesoforo paskirtį, apie jo signalus.
2. Norėdami įtvirtinti vaikų idėją apie spalvą (raudona, geltona, žalia), nudažykite ją teisingai, pagal šabloną.

Lauko žaidimai

1. „Spalvotos mašinos“ (jaunesnė grupė)

Žaidimų aikštelės pakraščiuose stovi vaikai su spalvotais apskritimais rankose – tai vairai. Auklėtoja centre su spalvotomis vėliavėlėmis. Jis iškelia kažkokios spalvos vėliavą. Vaikai su tos pačios spalvos ratu bėga aplink svetainę bet kuria kryptimi, dūzgia, sukdami ratą kaip vairą. Kai langelis nuleidžiamas, visi grįžta į savo vietas. Tada mokytojas iškelia kitos spalvos vėliavą, kiti vaikai bėga. Vienu metu galima iškelti dvi ar tris vėliavas, o tada išvažiuoja visi automobiliai.

1. „Mašinos“ (jaunesnė grupė)

Kiekvienas vaikas gauna lankelį. Vaikai laksto po žaidimų aikštelę, sukdami lankus – vairus į dešinę ir į kairę, stengdamiesi vienas kitam netrukdyti.

1. „Žvirbliai ir mašina“ (jaunesnė grupė)

Tikslas: Išmokyti vaikus bėgti įvairiomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą, mokytojo signalu pradėti judėti ir jį keisti, rasti savo vietą.

1. "Tramvajus" (jaunesnis amžius)

Tikslas: Išmokyti vaikus judėti poromis, derinant jų judesius su kitų žaidėjų judesiais; išmokyti atpažinti spalvas ir keisti judesius pagal jas.

Didaktinis žaidimas „Kelio loto“

Tikslas:
Plėtoti ir stiprinti vaikų žinias apie transportą, šviesoforus.
Kalbos, dėmesio raida.

Žaidimo medžiaga:
Žaidimas susideda iš 4 kortelių, papildomų kortelių su transporto atvaizdu, šviesoforais.