Sklypų vaidmenų žaidimų išvaizda "Junior Group" Vaikų darželis yra susijęs su tam tikromis sąlygomis: įvairių aplinkinių įspūdžių buvimas, subjekto žaidimų veiksmų kaupimas, žaislų buvimas, ryšio su suaugusiais dažnumu, vaiko vystymuisi.
Pirmieji vaikų sklypo žaidimai vyksta kaip lošimas ar žaidimai su paslėptu vaidmeniu. Vaikų veiksmai įgyja siužetą ir yra sujungti į grandinę, turinčią gyvybės tašką. Ši grandinė susideda iš dviejų ar trijų veiksmų ir pakartotinai pakartotinai. Pagrindinis turinys, kaip ir dalyko žaidime, yra įvairių veiksmų su objektais. Žaidimo forma lieka nepakitusi: arba kaip individualus, arba kaip žaidimas "šalia". Veiksmai su objektais, žaislai atlieka kiekvienas iš žaidėjų savarankiškai, ir nėra jokios priežasties Sąjungai dar. Bendri kūdikių žaidimai gali būti tik su suaugusiųjų dalyvavimu.
Trečiųjų gyvenimo vaikų sąlygų aplinkinių lošimų veiksmų sudarymas pirmiausia turi būti derinamas su esminių žaidimų sąveika, todėl vaikams lengviau patekti į bendrą scenos žaidimą tarpusavyje. Šiuo tikslu mokytojas turi naudoti bet kokius rizikos elementus (rutulį, krepšelį ir tt) - kilimą ar stendą, kuris vadovauja žaislų judėjimui. Labai svarbu, kad pradinė dviejų partnerių sąveika būtų atlikta su vienu dideliu dalyku (vienas kamuolys, vienas automobilis ir kt.).
Tolesnis mokytojo su vaikais žaidimas, siekiant suformuoti dalyko sąveiką, gali būti įvairių formų: tai yra bendras kubelių bokšto pastatas, piramidės surinkimas ir kt., Pavyzdžiui, mokytojas siūlo du vaikus: "Leiskite Sukurkite bokštą. Aš įdėjau pirmąjį kubą. Sasha, dabar jūs įdėjote kubą iš viršaus. Ir dabar - šviesa. Dabar - vėl Sasha. Jis pasirodė aukštas bokštas. " Kartu su suporuoto dalyko sąveikos organizavimas, pedagogas sudaro paprasčiausius sąlyginius veiksmus su sklypo žaislais ir pakaitų subjektais. Norėdami tai padaryti, jis dislokuoja sklypo žaidimą priešais vaikus, jis gali išgauti lėles ir kitus žaislų simbolius.
Kai jūs suvokiate veiksmų su sklypo žaislais vaikai, mokytojas persikelia į žaidimo šou, kuris nebėra vienas, bet du semantinės situacijos, susijusios su viena su kita, pavyzdžiui, virėja sriuba ant žaislo plokštės, ir tada maitina juos lėlės; Ji ištrina lėlių suknelę žaislų baseine ir tada juos sukrėtė geležimi ir pan. Visi šie sklypai būtinai turi apimti veiksmus, jau žinomus vaikams, kurie pakartotinai stebėjo realiame gyvenime.
Pirma, pats mokytojas atlieka tokį "dviejų fazių" sklypą priešais vaikus. Su vėlesniu žaidimo pakartojimu jis prisijungia prie vieno iš dviejų vaikų žaidimo: "Kohl, aš šeriu bunny, dabar jis yra laikas miegoti. Įdėkite jį miegoti? " ir tt
Šiame darbo etape mokytojas kartu su sklypo žaislais turėtų patekti į bendrą žaidimą su vaikais, pakaitais (pvz., Lazda, o ne šaukštu, kubo vietoj šuniukų ir tt). Palaipsniui B. skirtingi žaidimai Mokytojas turi išplėsti veiksmų su pakaitais klausimais ratą: naudokite tą patį dalyką, kad atliktumėte skirtingus žaidimo veiksmą (pvz., Viename žaidime WAND - tai šaukštas, kitame - pieštuku, trečiojoje - šukelyje); Naudokite skirtingus elementus, kad atliktumėte tą patį žaidimo veiksmą (pvz., Viename žaidime vietoj muilo, kubo siūloma, kitą kartą - vienkartinis ir tt).
Labai svarbu, kad pakaito objektas žaidimuose su šio amžiaus vaikais yra derinamas su realia sklypo žaislu, pavyzdžiui, jei bandelė yra supainioti kubo, tada plokštelė, ant kurios ji yra turėtų būti "kaip tikra. "
Norint, kad vaikai savo nepriklausomoje veikloje po žaidimo su suaugusiais, jie gali dislokuoti lošimų veiksmus, pedagogas turėtų būti išlaikytas objektyviai ir lošimo aplinkoje arba organizuoti jį.
Mokytojai ir psichologai pastebėjo, kad antroje pusėje trečiojo gyvenimo metų plėtros scenos žaidimai Vaikai pasireiškia svarbiu šuoliu - vaidmuo rodomas žaidime. Iš pradžių jis yra tarsi paslėptoje formoje: vaikas, veikiantis tam tikru būdu, dar neskambina suaugusiųjų vardu. Tada jo vaidmuo
vaiko žaidimas reiškia žodį (motiną, gydytoją, statybininką), bet tik po to, kai jie buvo padarę keletas atitinkamų veiksmų. Po tam tikro laiko, pačiame žaidimo pradžioje vaikas užima savo vaidmenį, nurodo savo žodį ir pradeda veikti pagal šį vaidmenį.
Iš vaidmens žaidime išvaizda yra susijęs su vaiko sąmonės krypties pokyčių (kaip parodymai ir patirtis kaupiasi) nuo dalyko ir veiksmų su juo ant tos, kuri veikia, tai yra vienam asmeniui. Dėl gebėjimo ištverti veiksmus iš vienos atsižvelgiant į kitą vaikams, gebėjimas nustatyti savo veiksmus su kitų žmonių veiksmais. Tai yra pagrindas vaikų vaidmens pasirodymui. Žaidimai tampa plotais.
Siekiant pereiti prie vaidmenų žaidimo, visų pirma būtina, kad vaikas žino, kaip suaugusiam suaugusiam suaugusiam suaugusiam, atkuriant juos žaidime su žaislais. Mokytojas turi aiškiai atstovauti kokį vaidmenį patartina pristatyti į vaikų žaidimą šiame etape. Svarbiausia yra tai, kad ji turėtų būti suaugusiųjų vaidmuo, žinomas vaikui pagal savo gyvenimo praktiką, įgyvendinami per suprantamus veiksmus, turinčius ryškią išskirtinį išorinį atributą. Pavyzdžiui, "gydytojo" vaidmuo (gydytojas matuoja temperatūrą, sukuria injekcijas, suteikia vaisto; išorinis "gydytojo" vaidmens atributas gali būti balta kepurė ar drabužinė), "vairuotojo vaidmuo "(Vairuotojas veda automobilį, autobusą, turi keleivius, krovinius; konkretus dalykas, žymintis šį vaidmenį, gali būti vairas).
Pedagogas turi iš anksto paruošti keletą žaislų rinkinių ir požymių bei palaipsniui juos įeina į žaidimus. Kiekvieną rinkinį sumuštas mokytojas. Pavyzdžiui, mokytojas traukia iš anksto paruoštą dėžutę su "medicinos reikmenimis", jis pradeda veikti ant baltos skrybėlės ir priešais vaikus pradeda žaisti, atsižvelgiant į "gydytojo" vaidmenį: "Aš esu gydytojas. Aš gydysiu vaikus. Čia turiu ligoninę. Bunny, ar sergate? Kur jūs kenkiate? Rodyti Gornushko. Dabar temperatūra yra išmatuojama. (Kelia įprotį dėl termometro.) Dabar klausykitės. Turite krūtinės anginą. "
Natūralu, kad pedagogas pritraukia vaikų dėmesį. Dabar vaikai gali būti įtraukti į jį: "Lena, jūsų dukra ir serga? Vadovauti į ligoninę. Esu gydytojas, ją sukilimas. " Gydymo procedūra gali būti pakartota su dviem-trimis lėlėmis ar gyvūnais, kuriuos vaikai "švino" į ligoninę. Taip pat su lėlėmis, mokytojas gali "skristi" ir kažkas iš vaikinų: "Roma, atrodo, susirgti ir taip pat atėjo į ligoninę. Dabar gydytojas ir jūs jus laikysite. " Po tokio žaidimo mokytojas klausia vaikų: "Kas nori būti gydytojas dabar? Vasya? Dėvėk kepure. Dabar jūs gydysite vaikus. "
Žaidimo metu mokytojas turi pakartotinai vadinti savo žaidimų vaidmenį, susiejant su konkrečiais vaidmenų veiksmais.
Vaidmens dalyvavimas žaidime lemia spartų įvairių veiksmų; Palaipsniui praturtintas ir emocinis žaidimo turinys: vaikas patiria jausmus, susijusius su konkrečiu vaidmeniu.
Forma, pirmieji vaidmenų žaidimai dažniausiai išlieka žaidimai šalia: vaikai dažniausiai atlieka veiksmus nepriklausomai vienas nuo kito.
Tokiame žaidime nėra parengiamojo laikotarpio: Vaikinai pradeda žaidimą kaip ir eiti. Dažniausiai žaidimo atsiradimo postūmė suteikia žaislą, kuris nukrito vaiko požiūriu.
Atskirų vaikų žaidimų rengimo veiksmų praturtėjimas palaipsniui lemia bendrų žaidimų atsiradimą, kuris vienija du ar tris, o tada daugiau vaikų. Iš pradžių jie yra sugrupuoti remiantis savo orientacijos veiksmais: veda automobilio vairuotoją, o keleiviai važiuoja jame; Gydytojas gydo pacientą, kirpyklų gabalus mama ir tt tokios asociacijos vis dar yra labai trumpalaikiai, greitai dezintegruoti. Vaikų sklypas yra paprastas: jame vaikai pageidautina atspindėti šeimos, vaikų darželį.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Kortelės failas
scenos vaidmenų žaidimai
dėl pirmosios jaunesnės grupės
Žaidimas "Kindergarten"
Tikslas. Vaikų suaugusiųjų, dirbančių vaikų darželyje, susipažinimas. Gebėjimo imtis vaidmens plėtra.
Žaidimo medžiaga. Lėlės, žaislų patiekalai, pakaitiniai daiktai
Pasirengimas žaidimui.Ekskursija į vaikų darželis (Grupė, muzikinė salė, medicininė spintelė, virtuvė). Ekskursija į gatavų produktų gavimo vietą vaikams (pagal pogrupius). Sistemingai stebėjimai apie aukle trūkumą. Stebint mokytojo, slaugytojų, muzikinio darbuotojo darbą. Stebėti vyresnio amžiaus vaikų žaidimus. Apsvarstykite tapybą "darželis", "NASLI" (serija "Mūsų tanya"). Žaidimo okupacija "Vaikų darželio ruošiasi vaikams vakarienei", - atostogos vaikų darželyje ". Pokalbis "Kas rūpinasi apie mus darželyje". Skaitydamas N. Zabili "Clashochkin Sadiko istoriją, A. Barto" Žaislai ", N. Kashnina" pirmąją dieną vaikų darželyje ". Lėlės modeliavimas; Smėlio dėžės, Verandos, kolektyvinės konstrukcijos "Mūsų grupės žaidimų aikštelė". Klausymas muzikinio darbo A. Filippenko "darželis".
Žaidimų vaidmenys. Kepkite, gydytojas, auklė, mokytojas, muzikinis darbuotojas.
Žaidimo eiga. Mokytojas gali pradėti žaidimą su vadovaujamu kelionėmis vaikų darželyje. Ekskursijos metu jis atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad sode yra daug grupių ir daug vaikų. Visi sodo vaikai gyvena linksmi ir įdomūs, nes suaugusieji rūpinasi jais: virėjas ruošia maistą, klases, gydytojas daro vakcinacijos vaikus, elgiasi su jais, auklė pašalina grupės kambarį, tarnauja maistui, mokytojas, mokytojas užsiima vaikais, su jais žaisti.
Po ekskursijos, mokytojas klausia vaikų, kuriuos jie matė, ir kviečia visus bandyti būti virėjas, auklė, pedagogas, muzikinis darbuotojas.
Mokytojas pirmiausia gali parodyti veiksmus su objektais. Pavyzdžiui, žaidžiant virėjas, pedagogas ruošia būtinus daiktus maisto ruošimui: puodai, šaukštas, kuris trukdo sriuba, morkoms, bulvėms ir tt tuo pačiu metu pedagogas naudoja pakaitus. Po to jis siūlo vieną iš vaikų virti sriubos.
Taigi, mokytojas gali žaisti keletą sklypų. Palaipsniui kelių sklypų sujungimas į vieną įdomią žaidimą. Pavyzdžiui, dvi mergaitės žaidžia su lėlėmis, pakelkite juos nuo lovos, suknelė juos, kalbėdamas tarpusavyje, iš jų išgyveno kita mergaitė organizuoja vaikų valgomąjį, jis pateikia ant trijų lėlės stalo ir stalo įrankiai priešais juos. Ši situacija, mokytojas gali naudoti taip: jis pasakoja dvi mergaitėms, kad Mamam jau laiko eiti į darbą, o vaikai yra darželyje, pusryčiai jau prasideda ten. Taigi mokytojas prisideda prie natūralios dviejų žaidimų grupių asociacijos viename. Žaidimas jau vyksta aukštesniu lygiu. Tuo tarpu mokytojas jau gali "skambinti laivynui" ir sužinokite, kodėl darželis dar nepateikė automobilio - vaikų darželio reikia produktų ir kt.
Žaidimas "Vartojimas"
Tikslas. Žaidimų plano įgyvendinimo įgūdžių ugdymas. Po to mokytojas padeda visiems individualiai parengti "maistą"
Žaidimo medžiaga.Pakaitiniai objektai, žaidimų patiekalai, žaislų šunys, pūkuotas apykaklė.
Pasirengimas žaidimui.N. Kalininos "asistentų" istorijos skaitymas ir aptarimas.
Žaidimų vaidmenys. Virkite.
Žaidimo eiga. Mokytojas gali naudoti skirtingus žaidimo galimybes, priklausomai nuo to, kokie žaidimo veiksmai yra nukreipti.
1-oji parinktis. Mokytojo veiksmai yra nukreipti į vaikus.
Mokytojas klausia vaikinų: "Kas nori žaisti su manimi? Aš kviečiu jus žaisti visus: Sasha, Pavlik, Alain ir Vitalijus. Ir IRA nori žaisti su mumis? Dabar aš jus nuleisiu. Kuko bandelės - aš jus maitinsiu. Žiūrėkite, turiu daug tešlos į puodą. " Rodo didelį vaikų lėkštę, užpildytą išsamią informaciją apie statybinę medžiagą - geltoną arba raudoną pusiausvyrą. "Bandai taps daug, kiekvienas yra pakankamas. Sėdėkite čia, ant kilimo, atsipalaiduoti ir aš virsiu. " Pedagogas išvyksta vaikams, kad jo veiksmai būtų matomi. "Paimkite didelį lapą (dangtelio dėžutė iš sieninio spausdinto žaidimo). Aš įdėsiu bandeles ant jo. Ši bandelė daro valiutą (užima vieną detalę iš dėžutės, gamina apvalūs judesiai, panašūs į rutulį sukti ir iškelia jį ant "lapo"). Lėtas, stumdomas tešlą, pasiruošę valiutos bandelėje. Ir aš padarysiu šį bandeles už Kiryuchi (skambindami vaikų vardus, mokytojas turi savo dėmesį į save). Tai viskas.
Niekas nepamiršo. Visi bandelės. Dabar jie gali būti orkaitė. " Vietose "lapai į orkaitę" ir iš karto jį išimkite. "Visi bandelės jau kepti" (uždėkite lapą ant stalo, sniffs bandelės). "Kaip skanūs kvapai. Dabar aš išbandysiu vieną dalyką. " Mokytojas parodo, kaip tai padaryti žaidime, sako, kad šie skanūs, saldūs. Tada gydo kiekvieną vaiką. Apklausti vaikus, jei jie mėgsta bandeles. Tai, kad bandelės pasirodė esančios per didelės ir; tai ne valgyti. Po to mokytojas teigia, kad šimtas nukrito, įdėkite likusius gabalus ant lapo, kad pasiektumėte.
Tada mokytojas sako: "Ir dabar žaiskime paslėpti ir ieškoti. Jums bus labai svarbūs vaikinai. Slėpti, kas už kėdę, kuris už spintą, ir kažkas netgi gali būti paslėpta po stalu. Bandysite, ir aš ieškosiu jūsų. Norite žaisti tiek daug? Dabar uždarysiu akis su savo rankomis ir suskaičiuosiu, ir jūs slepiate. Kartą - du - trys - keturi - penki, aš einu ieškoti. "
Mokytojas ieško vaikinų, džiaugdamiesi, kai kas nors yra. Žaidimą galima pakartoti du ar tris kartus.
Tada mokytojas kviečia vaikus vėl valgyti bandeles, kitaip visi grojo ir vėl buvo norėjo. "Norite valgyti bandelių?" - pasakoja bandeles ir sako: "Dabar jūs pridėsite bandeles - pienas duos jums gerti. Kas buvo rasta - įdėkite liekanas čia, ant lapo ir atėjau pas mane. Aš esu naile pienas. " Kiekvienas mokytojas suteikia taurę ir pila įsivaizduojamą pieną. Galite pasiūlyti vaikų priedus - antrą puodelį pieno.
Apibendrinant, mokytojas persijungia vaikus į nepriklausomą žaidimą: "Jūs buvote pozicija ir girtas, ir dabar eikite žaisti su žaislais."
2 variantas. Vaikų žaidimų veiksmai yra nukreipti į pedagogą.
Pedagogas siūlo vaikams: "Leiskite vaikinai, mes žaisime. Aš tikrai noriu žaisti su Romochek, su Vitalik ... ". Žaidime dalyvaujančių vaikų skaičius gali būti bet koks. Galite žaisti su visais vaikais arba tik su tais, kurie tinka mokytojui. "Man atrodė iš darbo. Pavargęs. Ir galva yra skausminga. Aš net negaliu virti. Ir yra labai panašūs. Kas tu, vaikinai, virs kažką valgyti? " Vaikinai reaguoja į mokytojo prašymą. "Pažvelkite, kiek produktų turiu, visą langelį. Ką tu gamini mane? Čia dėžutėje yra kopūstai ir morkos (rodo žalią rutulį ir raudoną kūgį). Galite virti skanios sriubos. Žinau Masha gali virti sriuba. Masha, sveikinu mane sriuba? Čia turite daržovių: kopūstus ir morkas. Čia yra viryklė (didelė kubas, apverstas langelis). Ir jūs rasite puodą, gerai? Sasha, pasveikinti man bulves? Ir kas dar virs man bulves? Ir kiek uobių čia?! Geras kompotas bus sėkmingas! Kas mane užvaldo? " Vaikai yra ne daugiau kaip vienas - du žaidimų veiksmai maisto ruošimui.
Tada pedagogas tęsiasi: "Kas turi maistą, gali mane maitinti. Aš jau nuplauniau savo rankas ir sėdėjau prie stalo. " "Ką tu, Veroch, aš virėjau? Sriuba? Tikriausiai labai skanus. Ar galiu pabandyti? Supilkite mane, prašome, plokštės sriuba. O, kaip skanus. Sriuba su morkomis, su kopūstais natrio! Aš vis dar noriu valgyti vieną sriubos plokštę. Ar gali? Ačiū, Veroch, dideli prognozuojama. Jūs suvirinote labai skanią sriubą. " Nesvarbu, ar ši procedūra yra atidėta ir kiti vaikai laukia savo eilės maitinti mokytoją. Mokytojo ir vaikų veiksmų stebėjimas, žaidimo pokalbis yra labai įdomus jiems. Tai neabejotinai praturtins jų patirtį.
Po maitinimo mokytojas išreiškia dėkingumą visiems vaikams: "Kas yra gerai padaryta - jie šeriami mane. Atsipalaidavau, įkurta. Taip, ir galva sustojo. Na, čia ir dabar galite smagiai. Norite šokti? " (Vaikai kartu su pedagogo šokiu į muziką).
Mokytojas skatina vaikus savarankiškai priimti žaidimo tikslą: "Oi! Ką aš šokau ir vėl ten buvo norėjo. Kas dar mane maitins? O ką tu maitins mane, Sasha? " Padėkos pašaro ir išraiškos tvarka kartojama.
Tada pedagogas baigia žaidimą: "Aš jau buvau taip apgyvendintas, kad aš negaliu valgyti visą suvirintą košę, Alyosha. Vis dar pusė puodo lieka. Bunny. Jis jau kreipėsi į mane, pripažino, kuris virti košė. " Mokytojas gali pasiūlyti vaikams atlikti kitą veiklos rūšį, pavyzdžiui, pieštukai ir popierius ir kt.
3-oji parinktis. Žaidimų veiksmai vaikų yra skirtos žaislams.
Mokytojas apima vaikus žaidime: "Vaikinai, eiti daugiau čia. Žiūrėkite, kas atėjo mums. " Parodo šunis ir pasiūlymus susipažinti su jais, insultas. "Išgirskite, kaip jie šnabžda. Paklauskime šuns, gal jie nori valgyti. " Pasirodo, kad jie tikrai alkanas.
Po to mokytojas "ramina" šunis. Pasakoja jiems, kas skanios sriubos, košė ir pan. "Nesijaudinkite, šunys. Pažiūrėkite, kiek vaikų mūsų grupėje ir jie visi žino, kaip gerai virti. Kas yra sriuba, kuri yra košė, kuri yra bulvės ir netgi kompota ... ir kiaušiniai gali padaryti. Nesijaudinkite, dabar mes maitiname jus. Vaikinai, ar norite virti šunų maistą? "
Tada mokytojas skatina kiekvieną vaiką imtis žaidimų tikslo: "Šis šuo pasirinko jus," Kiryuch ". Ką jūs ją virėjai? " Jei vaikas nesilaiko jo užduoties prieš jį, pedagogas siūlo jam tam tikrą savo versiją: "Aš manau, kad dauguma jūsų šuns myli sriuba su kaulais." Šuo su sutikimo ženklu.
Taigi, savo ruožtu kiekvienas vaiko mokytojas suteikia šuniui ir prisideda prie individualaus žaidimo tikslo priėmimo.
Kai visi šunys rado savo savininkus, pedagogas kviečia vaikus imtis reikiamų "produktų" iš dėžių su pakaitų straipsniais. Nors vaikinai ruošia maistą, mokytojas klausia vaikų: "Kaip elgiasi šuniukas. Jis klauso jums, Nina, netrukdo virti? O ką tu jį gamini? Jis mėgsta košė būti saldus. Ar įdėjote cukrų į košę? ". "Rutulys, ar džiaugiatės, kad Vitya virs mėsą? Čia sėdėkite čia ir nesikelkite į keptuvę, kitaip jūs vis tiek sudeginsite - viryklė yra karšta. " "Jūs žinote, Vitya, jūsų šuo yra toks grynai. Ji, kai ji yra, eina nuplauti veidą ir kojas. Ar padėsite jai nuplauti? "
Užbaigti šėrimo procedūrą, mokytojas sako: "Vaikinai, klausytis, kad norite pasakyti šunis. Jie sako, kad dėkojate už juos pašarų skaniu. " "Šunys sako, kad dabar jie norėjo miegoti, kad jie mėgsta miegoti ant kilimėlių ramioje kampe už kabineto arba po kėdė. Čia yra kilimėliai. " Vaikai dėjo šunys.
Po to mokytojas gali supažindinti vaikus su nauju žaidimo tikslu - cirko žaidimu. Šnabždantis vadina vaikus sau ir sako, kad jie eina lėtai, o tada staiga šunys pabuds. Praneša, kad šunų "motina" atėjo "mama". Ji nori parodyti vaikams šunų cirką. Jis prašo vaikų, jei jie pamatė televizorių, kai šunys yra cirkuose. Jis pasakoja, kaip gerai šunys "mama" žino, kaip gerai. Mokytojas siūlo vaikams sėdėti ant kilimo ir pamatyti šunų cirką. Mokytojas rodo du ar tris žaidimų veiksmus su apskritu šuniu. Šuo gali šokinėti per lazdelę, pakilti ant bokšto nuo kubelių, nuskusti, skaičiuojant vaikinus ir pan. Vaikai užsikabina šunį. Kad šuo taptų cirku, įdėkite ant kaklo gražią "pūkuotą" apykaklę.
Po "mamos" kalbos šuo prašo pažadinti savo šuniukus ir juos atnešti. Pedagogas sulenkia šuniukus į dėžutę. Jį vykdo. Šuo "sako atsisveikinimas su vaikais ir" lapais ". Mokytojas dažniau kviečia atvykti į vaikus.
Žaidimas "Šeima"
Tikslas. Vaikų kūrybiškai atkuria šeimos žaidimo gyvenime.
Žaidimo medžiaga.Lėlės, baldai, indai, maudymosi vonia, statybinės medžiagos, gyvūnų žaislai.
Pasirengimas žaidimui.Auklės darbo, pedagogų darbo grupių darbo vietų stebėjimai antrojo gyvenimo metų vaikų grupėse; Stebėti, kaip mama vaikščioja su vaikais. Skaitymas grožinė literatūra Ir peržiūrint iliustracijas: E. Blaginina "Alenushka", 3. Aleksandrovas "Mano lokys". Baldų baldai.
Žaidimų vaidmenys. Mama tėvas.
Žaidimo eiga. Žaidimas prasideda tuo, kad mokytojas pristato didelę grupę graži lėlės. Tekinimo į vaikus jis sako: "Vaikai, lėlė, vadinama Oksana. Ji gyvens mūsų grupėje. Sukurkime savo kambarį kartu, kur ji miegos ir žaidžia. " Vaikai kartu su pedagogu sukuria lėlės kambarį.
Po to mokytojas jiems primena, kaip jūs galite žaisti su lėlėmis: dėvėti ją ant rankų, ritinys į vežimėlį, ant automobilio, pašarų, paslėpti. Tuo pačiu metu ji pabrėžia, kad lėlė turėtų atidžiai susisiekti su ja, švelniai kalbėdama su ja, rūpintis ja, kaip tikros motinos.
Tada vaikai žaidžia su lėlėmis.
Kai vaikai žaidė pakankamai laiko žaisti save, pedagogas organizuoja bendrą žaidimą. Organizuojant žaidimą, jis turi atsižvelgti į berniukų ir mergaičių santykius. Taigi, nors mergaitės pašarų lėlės, nuplaukite patiekalus, berniukai kartu su mokytoju statyti automobilį iš kėdės ir pakvieskite mergaites važiuoti kartu su lėlėmis.
Po to mokytojas gali padaryti kitą lėlę - draugę Oksana, Katya lėlė. Pedagogas pristato vaikus su nauja lėlė, pasakoja, kaip žaisti su juo, kur abi lėlės gyvens.
Žaidimai su dviem lėlėmis jau įpareigoja save bendra veikla Keli vaikai vienu metu. Šiuo metu yra būtinas pedagogo artumas ir dažnai jo įtraukimas į žaidimą. Jau ateityje, kai vaikai atliks šį žaidimą kelis kartus, mokytojas yra pakankamas tik priminti jums apie galimus vaidmenis pradėti žaidimą: "Vaikai, kurie nori būti mama Oksana? Ir mama kati? O kas nori būti pedagogu? ". Kiekvienas vaikas pradeda vykdyti savo pareigas.
Žaidimas "Dolls"
Tikslas. Žinių konsolidavimas O. skirtingi tipai Patiekalai, gebėjimo naudoti patiekalų formavimas pagal paskirtį. Elgesio kultūros švietimas maisto metu. Tvirtinimo žinios apie drabužių pavadinimus. Tinkamai pritvirtinkite įgūdžius vaikams teisingai į tam tikrą seką, kad nusirengtumėte ir sulenkite savo drabužius.
Žaidimo medžiaga.Lėlės, žaisliniai patiekalai, nuotraukos su paveikslėlio elementų vaizdu "žaisti su lėlėmis".
Pasirengimas žaidimui.Apsvarstykite iliustraciją "Žaisti su lėlėmis".
Žaidimų vaidmenys. Mama, virėjas, auklė.
Žaidimo eiga. Pasiruošimas žaidimui prasideda nuo paveikslo "žaidimas su lėlėmis". Vaikai sėdi prie dviejų trijų pakeistų lentelių linijoje, su kuria susiduria mokytojas. Apsvarstykite vaizdą, jie vadina tai, ką mato ("maudytis lėlė", "Mergina maudytis", "avys su muilo lėlėmis", "berniukas turi rankšluostį nuvalyti lėlę").
Po to mokytojas nurodo vaikus: "Priešais iš jūsų nuotraukų (gulėti), pasukite juos. Pažvelkite į savo nuotraukas ir pasakykite man, kas turi vonią, kuri turi muilą? Kas turi pėdkelnės? ... "Vaikas, kuris rado norimą paveikslėlį, tai yra šalia didelės nuotraukos.
Taigi mes padėjome mergaitei balta prijuostė. Kiekvienas buvo parengtas norint įsigyti lėlę. "
Mokytojas siūlo vaikų dėmesį į šios nuotraukos istoriją: "Jie nusprendė nusipirkti lėlę. Jie atnešė kėdę, į vonią įdėkite šiltą vandenį. Netoliese, ant raudono stendo, įdėkite žalią kempinę ir muilą. Padalinti lėlę. Jos drabužiai tvarkingai padėjo ant didelės kėdės ir mažos mėlynos avalynės. "Dabar, dabar, būkite kantrūs šiek tiek daugiau, - įtikinti lėlės mergina balta prijuostė. - SMO su savimi muilu, o tada sausas nuotolis. Matote, Ilyusha stovi šalia, didelis baltas rankšluostis turi savo rankose ... ".
Pedagogas gali naudoti įvairias galimybes žaidimams su lėlėmis.
1-oji parinktis. Katya lėlės dins.
Ant stalo yra arbata, valgomasis ir virtuvės reikmenys. Katya lėlė sėdi prie stalo. Mokytojas sako: "Vaikai, Katya reikia maitinti vakarienę. Yra skirtingi patiekalai. Ant stalo prieš katya mes įdėti tik tai, kas reikalinga pietums. " Pakaitomis, vaikai suranda būtinus elementus. Mokytojas klausia, kas yra tai, kas. Pedagogo prašymu vaikai rasti visus daiktus: plokšteles, kištuką, šaukštą, duoną, teisingai pavadino juos ir gražiai organizuoti ant stalo, nepamirštant staltiesės ir padėkite audinį. Jie nori gražaus apetito kate, po pietų, išvalykite patiekalus.
2 variantas. Paimkite indus lėlėms.
Mokytojas įdeda tris lėles ant stalo: virėjas stovi prie plokštės, auklės lėlė į chalatą ruošiasi nuo indo, lėlė sėdi prie stalo. Mokytojas su vaikais svarsto lėles, kalbėdamas apie tai, ką jie daro, kokie patiekalai reikia. Ant stalo šalia pedagogo yra skirtingi indai. Parodykite temą, pedagogas sako, kaip jis vadinamas. Tada jis klausia apie šį dalyką vaikams. Norėdami palaikyti susidomėjimą, galite paklausti taip: "Ir šie patiekalai tikriausiai nereikia?" "Hemter", virdulys, šaukštas, reikalingas virti ir nan.
Po to mokytojas prašo kiekvieno vaikų, kas norėtų būti dabar: virėjas, auklė ar mergaitė, kuriai bus dine. Siūlo vaikus žaisti.
3-oji parinktis. "Lėlė nori miegoti".
Mokytojas atneša lėlę ir sako, kad lėlė yra labai pavargusi ir nori miegoti, prašo vaikų padėti jai nusirengti.
Vaikai pakaitomis į mokytojo nurodymus pašalinami iš drabužių lėlės ir, švelniai sulankstoma, įdėti lėlių kėdę. Taigi, vienas vaikas nuima prijuostę, kitas yra suknelė, ir tt pedagogas veda savo veiksmus, padėdamas sulenkti vieną ar kitą dalį lėlės tualeto, rodantis, kaip tai padaryti teisingai. Kai lėlė yra visiškai nusirengusi (ji liko tik marškinėliai), ji įdėjo į šlepetes ir veda ją į lovą. Lėdžio išleidimas į lovą, mokytojas paverčia savo rankas, įdeda rankas po skruostu, kruopščiai prieglaudomis, švelniai glūdinančiais ant galvos ir sako: "Miego!" Parodydami vaikus, kad lėlė užmigo, mokytojas prašo jų elgtis tyliai ir, įdėti pirštą į savo lūpų, su Tiptoe, kartu su vaikais palieka grupę, kur lėlė miega.
4-oji galimybė. Lėlės pabudo.
Ant crotų miego 2 lėlės: didelis ir mažas. Ant kabineto lentynose yra drabužiai. Vaikai sėdi ant kėdės puslankiu. Pedagogas: "Vaikai, pažiūrėkite, kas miega ant šios lovelės. Ar žinote ją? Taip, tai yra katya lėlė. Ir kas miega tai? Tai yra tanya lėlė. " Pedagatorius virsta viena lėlė: "Katya, ar jau pabudote? Ar pakilsite? Vaikinai, ji sako, kad nori pakilti, bet pirmiausia reikia rasti savo drabužius. Ką reikia dėvėti katya? " "Pažvelkite į lentyną. Ar matote drabužius? Atnešti suknelę. Mes stengiamės suknelė, jei maža, sulenkite tanya prie lovos. Suknelė Nedelsiant įdėti arba pirmiausia turite dėvėti kitus dalykus? Mes ieškome lėlės apatiniai drabužiai dydžio, kitų dalykų. " Vaikai savo ruožtu dėvėti drabužius apie Katya lėlę, tada įdėti į Tanya. Pagal šio žaidimo pabaigą, apsirengęs su vaikų lėlės pagalba sveikina su kiekvienu vaiku, ačiū kiekvienam už pagalbą. Kitame ūkyje Šis žaidimas, mokytojas skatina vaikus žaisti savarankiškai. Mokytojas turi tvarkyti lėles, kaip ir su gyvomis būtybėmis.
Žaidimas "Chauffs"
Tikslas. Įvadas į B. vaikai su chaufferto profesija. Mokykite vaikus užmegzti santykius žaidime.
Žaidimo medžiaga.Įvairios mašinos, statybinės medžiagos, vairo, šviesoforai, stiprintuvo reguliavimas.
Pasirengimas žaidimui.Pastabos dėl automobilių gatvėje, tiksliniai pasivaikščiojimai į laivyną, degalinę, autogo. Apsvarstykite "autobusu" vaizdą. Poema A. Barto "sunkvežimis". Žaidimo okupacija "Chauffs eina į skrydį." Stebėti vyresnio amžiaus vaikų ir jungtiniai žaidimai su jais. Mobiliojo žaidimo "praktikos ir automobilio" archijos ". Iliustracijų skaitymas ir peržiūra: "Mūsų gatvė", peržiūrint nuotraukas iš "Little Chauffs" serijos. Pastato garažą iš statybinės medžiagos.
Žaidimų vaidmenys. Vairuotojo, mechaniko, degalinės.
Žaidimo eiga. Mokytojas gali pradėti žaidimą nuo vaikščiojimo žemyn gatvės ir stebėjimų automobiliams. Pasibaigus pastaboms, vaikų dėmesys, mokytojas atkreipia dėmesį į įvairias mašinas, apie kokias mašinas transportuojamas.
Po pokalbio su vaikais pasivaikščiojimas, mokytojas nustato šiuos klausimus: "Kokie automobiliai matėte gatvėje? Kas vairavo automobilius? Koks yra asmuo, kuris valdo automobilį? Kas reguliuoja eismą gatvėse? Kaip pėsčiųjų kirsti gatvę? ".
Tada mokytojas kviečia vaikus žaisti vairuotoją, atsižvelgiant į reguliatoriaus vaidmenį. Vaikai nukreipia žemę su sankryžomis ir vežimo dalimi. Berniukai - "Chauffs" "važiuoja ant dangos", laikantis dešinės gatvės pusės. Merginos - "Mama" su vežimėliais eina palei šaligatvį. Perkelti kelią leidžiama tik sankryžose ir tik ant šviesios šviesos šviesos.
Vėlesniame darbe mokytojas pristato vaikus su tuo, kad automobiliai yra papildomi benzinu. Tolesnis žinių aiškinimas ir sisteminimas leidžia vaikams žaidimuose su mašinomis, kad pabrėžtumėte tris ar keturis vaidmenis: vairuotoją, mechaniką, benzino stotį.
Su vėlesniu žaidimo laikymu pedagogas gali pasiūlyti vaikams klausytis vairuotojo lėlės istorijos: "Laivyne (garažas) yra daug vairuotojo. Jie visi yra draugiški tarpusavyje. Jie turi vieną gera taisyklė - Niekada nepalikite comrade bėdų, padėti visiems ir viskas: pažįstamas ar nepažįstamas - bet batų. Jis eina, pavyzdžiui, vairuotojui ir mato, kad automobilis stovi kelyje. Jis neabejotinai sustabdys ir klausia, kas atsitiko, ir tikrai padės: šiek tiek benzinas išnyks iš savo automobilio, padės pakeisti ratą arba tiesiog pasiimkite priekabą ir trunka į garažą. Štai kaip mūsų vairuotojas gyvena kartu. "
Tada pedagogas kviečia vaikus žaisti savo žaidime ", tarsi chaufferai eina į skrydį."
Kitą kartą žaidimas gali būti pradėtas skaityti istoriją "kaip automobilio žvėris."
"Tai kainuoja automobilį kelyje. Blue pati, kūnas yra geltonos spalvos, ratai yra raudonos. Gražus automobilis! Jie pamatė savo miško žvėrys, sustojo, stebėdamas. Ai, taip automobilis! Geras automobilis!
Smalsu voverė bėgo arčiau. Pažvelgė į kūną. Niekas! Voverė šoktelėjo į kūną, ir automobilis nuėjo ir nuėjo: į priekį atgal, pirmyn ir atgal.
Nuvažiavo į bunny mašiną, sutirštintas: Bip-Bip-Bip!
Šokinėja į automobilio zuikį. Ir vėl automobilis nuėjo: į priekį atgal, pirmyn ir atgal.
Klubavo automobilį į lokį, sutirštintas: Bip-Bip-Bip!
Vlez lokys organizme. Mašina važiavo: pirmyn ir atgal, atgal. Voverė, bunny ir lokys glazūruotas!
Vlez į ežiuko kūną. Mašina važiavo: pirmyn ir atgal, atgal. Hooray!
Vaikai valcavo, pavargę.
Pirmasis automobilis šoktelėjo už jos. - Bunny. Tada išėjo ..? - Turėti. Ir ežys - jis nežino, kaip šokinėti - jis negali girtas. Nusiminusi! Bear, čia protingas dalykas, grįžo ir perdavė ežys. Mokiniai žmonės ir žvėrys visada padeda vieni kitiems.
Tik šlaitai išlipo iš automobilio, ji paliko. "Goodbye, mėlynas automobilis! Ačiū!" - šaukė ją po gyvūnų. "
Perskaitę istoriją, mokytojas gali pasiūlyti vaikams savo
Baradi Bazarov
Kortelės failas sklypų vaidmenų žaidimų pirmoje jauniausia grupė
Žaidimai ligoninėje.
Situacijos žaidimas. "Bunny nukrito blogai" №1
Pedagogas žaidžia dialogą su kiškiu - pacientu (žaislas).
R a h. Ligoninė atsidaro. Aš esu daktaras. Kas atėjo pas mane registratūroje?
Paciento zuikis (Skundai).Aš esu daktaras.
RU H. sėdi serga. Pasakykite man, kur jūsų skausmas yra sutelktas?
Pacientas. Turiu kosulį, ausys skauda.
Gydytojas. Leiskite klausytis tavęs. Giliai kvėpuoti. (Klauso paciento su vamzdeliu.) Jūs esate labai kosulys. Parodykite savo ausis. Ausys buvo uždegtos. Ir dabar būtina matuoti temperatūrą. Paimkite termometrą. Aukštos temperatūros. Jums reikia gerti vaistus. Tai. (suteikia butelį.) Supilkite šaukštu ir gerkite kiekvieną dieną. Ar tu supratai?
Pacientas. Taip. Aš gersiu mediciną, kaip sakėte. Dėkojame gydytojui. Ate. Žaidimai ligoninėje.
Žaidimo situacija "Gydytojas atvyko į JAV" №2
Pedagogas rodo žaislus sėdi ant sofos - bunny, lokys, lėlė, hedgehog-ir jis kalba: <(Какая очередь в больнице! Зверя- та, вы все заболели? Но доктор уехал к больным, а больше врачей нет. Что делать? Нам срочно нужен доктор. Кто будет лечить больных? Лена, ты будешь доктором? Полечишь больных зверюшек? Надевай халат. Теперь ты доктор. Зови больных в кабинета.
"Daktaras"\u003e klauso pacientų, atrodo gerklės, suteikia vaistą.
Pedagogas. Gydytojas, mūsų ligoninėje yra tyrimas, kur ausys yra šiltas, nosis. Aš esu slaugytoja, imu injekcijas. Jūsų pacientai ateis pas mane.
Pacientai gauna. Slaugytoja padeda daktaras: Rodo receptą, šildo ausis, nosį, daro injekcijas.
Pedagogas sako: <(Я должна уйти домой, моя работа закончилась. Кто будет медсестрой? Оля, иди работать за меня. Приводите к Оле кукол лечиться. Она делает уколы хорошо, совсем не больно.
Žaidimas tęsiasi.
Žaidimai parduotuvėje
Žaidimo situacija "Mes perkame" №1
Mokytojas užima maišelį ir sako nenurodant vaikai: "Aš eisiu į parduotuvę, jums reikia įsigyti miltų. Parduotuvės posūkyje. Kas parduodami? Miltų cukrus. Čia yra lėlė Rita. Rita, ką norite įsigyti? Miltai? Aš jums eilėsiu. Kas yra pardavėjas? (Reiškia mergaitę.) Lisa, ar esate šiandien? Mes ir aš atėjau į jūsų parduotuvę. "
Pirkėjas. \\ T (Mokytojas). Sveiki, aš noriu kepti tortą, man reikia miltų. Duok man vieną miltų paketą.
N rūšies eets (vaikas). Čia, imtis.
Pirkėjas. Aš vis dar reikia nieko už pildymą. Aš myliu pyragus su kopūstais. Yra kopūstai?
Pardavėjas. Yra.
Pirkėjas. Duoti kochaninę kopūstą. Ir dabar man reikia varškės, aš esu pikantiški. Aš myliu smegenis su razinomis. Ar turite varškės ir razinų? Pardavėjas. Yra.
Pirkėjas. Ir gingerbread ten? Ar jie yra mėtų ar šokolado? Pardavėjas. Mėtų.
Pirkėjas. Paimkite meduolių. Ačiū. Mano dukra bus malonu. Ji mėgsta patties ir meduolių. Ate! Žaidimai parduotuvėje
Žaidimo situacija "Ką dėvėti ant kojų? №2
Mokytojas kreipiasi į lėlės stovėjimą barefoot.: Katya, kodėl turite plikas kojas? Galite užšaldyti! Niekas nesigailės. Kur yra tavo mama? Olya, ar ne tavo dukra trunka basomis? Tada su jos vargu apvyniojimas: "Sellochko" aplenks, temperatūra pakils, ji negali būti pasivaikščioti. (Olya ateina į lėlę ir įeina į ranką.) Kur yra jos batai? Ne? Tada jums reikia eiti į parduotuvę. Eikime pasiimti savo dukters batus. Dirbu batų parduotuvėje. Yra daug prekių. Paimkite maišelį.
Pedagogas ir mergina<(идут в магазина.
Pardavėjas (Mokytojas). Mūsų parduotuvėje galite pasiimti viską, ko norite. Kokius batus norite nusipirkti? Avalynė?
Pirkėjas. \\ T (vaikas). Taip.
Pardavėjas. Ar jums patinka raudoni ar balti batai?
Pirkėjas. Raudona.
Pardavėjas. Slinkite per savo dukters batus. Jie kreipėsi į ją?
Pirkėjas. \\ T (apytiksliai batai). Atėjo.
Pardavėjas. Dėkojame už pirkinį. Jūs esate laimingi?
Pirkėjas. Taip. Ačiū.
Žaidimai kirpykloje
Žaidimo situacija mados šukuosena1
Galimybė 1. Mokytojas prašo lėlės, kur ji padarė tokią gražią šukuoseną. Doll.<ютвечает», что ходила в парикмахер- скую. Воспитатель сообщает, что открывает парикмахерскую и приглашает ребят посетить ее.
Pedagogas. Polinos lėlė atėjo pas mane. Polina, ką norite daryti su plaukais? Šukuosena šukuosena? Šukuosena. Tada sėdėkite patogiai. (daro šukuoseną.) Šukuosena yra paruoštas. Pažiūrėk į veidrodį. Kaip? Ate. Kas šalia manęs? Sveiki, Petya. Ar esate guishop? Atsisėskite. Čia yra žirklės, čia yra šukos. Šukuosena paruošta. Ar tau patinka? Ateikite dar kartą.
2 variantas jis kalba: "Aš esu kirpėjas. Eilė yra didelė, tai sunku dirbti. Kas su manimi dirbs kirpėją? Lena, dirbkime kartu. Teddy atėjo į veidą\u003e.
Lena veikia, imituoja mokytoją. Vaikai ateina su žaislais ar patys veikia kaip klientai.
Pedagogas. Viskas, baigiau darbą. Aš eisiu į ligoninę, gerklė serga. Kas vietoj manęs? Lisa, pasilikite su kirpėju. Ar dirbate su Lena?
Ateina naujas kirpykla-Liza ir gauna klientus.
Pašto žaidimo numeris 1
Žaidimo situacija "Postmanas atneša telegramą"
Mokytojas atlieka paštininkas. Jis užmuša ant durų ir jis kalba: "Atidarykite duris į paštu! Lena, atidarykite duris man. Sveiki, vaikai, aš esu paštininkas, ar žinote mane? Turiu dangtelį, maišelį ant diržo. Aš atnešiu paštą. Atėjote laiškas. Laiškas:
Gerbiami vaikai, sveikinu savo naujus metus, jūsų senelio šalčio. " Ar žinote, kas senelis šalnos? Jis atneša dovanų vaikams. Bet kitas laiškas. Jis parašė į Katina močiutę. Ji kviečia katya į kaimą, apsilankymas. Katya, perskaitykite laišką. Kas nori parašyti laišką močiui? Rašykite, atsiųsiu laišką paštu. Pašto žaidimai №2
Žaidimo situacija "Atvyko paketas".
Mokytojas atneša sklypą ir informuoja vaikus, kuriuos ji atėjo (Ug Mama Goat. Jis kalba: "Goat myli savo ožkas, dainuos juos su pienu, apsaugo nuo vilko. Ožas išsiuntė šviežio grietinės vaikus. Ką mes siunčiame ožį? Siųskime savo obuolius sklype. , Vaikai paima kamuoliukus ir įdėti į sklypą) ožka bus malonu, gydo savo ožką\u003e.
Pedagogas suteikia siuntiniui vaikams ir jie žaidžia vieni:
įdėti į įvairias dovanas (močiui, mamai, lėlėms).
Žaidimai su žaislų gyvūnais
Žaidimo situacija "Žaidimai su klaida"№1
Mokytojas tinka žaislų šuniui ir kreipiasi į žaidimą vaikai: "Šuo pasivaikščioja netoli mūsų darželio. Kas yra jos vardas, i) žino. Kas yra jos savininkas? Misha, ar tu esi? Ką jūs taip toli liko, jūsų šuo buvo išsigandęs. Pažvelkite, ji paspaudė ausis, bijo. (Vaikas užima šunį.) Šuo, ar jums patinka jūsų savininkas? Ir jūs, Misha, ar jums patinka jūsų šuo? Leiskite, vaikinai, paklauskite šunų savininko, kaip jos vardas. (Vaikas vadina šuns vardą.) Jos vardas yra klaida. Ir ką ji žino, kaip tai padaryti? Klaida, ar žinote, kaip šokinėti? Peršokti per lazdelę (berniukas turi lazdą ir mokytojas užima šunį ir šunį "Įtraukimas per barjerą".) Ay Taip gerai padaryta, klaida. Dar kartą. Ar norite valgyti, klaida? Netrukus savininkas maitina jus. Kur yra jūsų dubuo? (Vaikas suteikia šuniui "maitinti", ji yra "valgymas".) Pažvelkite, Mishonka, jūsų šuo yra uodega, džiaugsmingai Sculitai, rūpestingai. Ji buvo padengta ir linksma. Ir dabar, klaida, galite eiti miegoti. Kur yra jūsų vieta? Ant kilimo? Ir kur yra kilimas? " (Šou vaikas.)
Žaidimai su žaislų gyvūnais
Žaidimo situacija "Circus žvėrys"№2
Mokytojas pakimba ant plakato valdybos, kurioje yra gyvūnai ir ataskaitos. \\ T: "Dėmesio dėmesys! Šiandien atėjo cirkas mums. Cirkas bus apmokyti gyvūnai! Paskubėkite, skubėkite!
Cirko linksmų gyvūnų: Beždžionė, liūtas, tigrite. "Gerbiami žiūrovai, pirkti bilietus nenorite?"
Pedagogas platina vaikus "Bilietai cirkui" ir. \\ T ataskaitos. \\ T: « Pirmoji išsikiša lev.. Jis gali šokinėti: AP! Dar laikas: AP! (Demonstruoja šokinėjančią liūtą per skersinį) Šauniai padirbėta! Garbinkime.
Dabar tigras išeina. Jis taip pat žino, kaip šokinėti aukštai per lanką. (Demonstruoja tigro šuolį.) Gražiai šoktelėjo, deilly! Paskubėkite iki jo. Šiurkštus beždžionė žino, kaip sūpynės kacheli:
aukštyn žemyn! Aukštyn žemyn! (Demonstruoja žaislo beždžionių įgūdžius.) Ir čia yra papūga, jis žino, kaip dainuoti klubai. \\ T:
Aš esu papūga, sėdi ant filialo,
Kriauklės dainos narve.
Bilietas užtrunka
Ir ateiti!
Gyvūnų gyvūnų kalba baigėsi. Ate!" Žvėrys eina į lanką, vaikai. Pastaba. Po 1-2 dienų žaidimas gali būti pakartotas ir palikite įrangą grupė. \\ T Už savęs žaidimus vaikams.
Žaidimai su lėlėmis
Žaidimo situacija<Знакомство с куклами №1
Lėlės sėdi ant sofos. Mokytojas atneša dar vieną lėlę ir sako, kad sėdi lėlė, sukėlė smalsumą vaikai: "Sveiki, lėlės. Jūs esate poilsio? Jūs atėjote pas savo draugę, tikėjimo lėlę. Ar norite su juo susitikti? "Tikėjimo lėlė atitinka visas lėles. Pedagogas siūlo arčiau vaikų pristatyti savo lėles tikėjimu. Pedagogas suteikia vaikams skirtingus užsakymai: Pasiūlykite lėlės Ole arbatą, transplantacijos katya lėlės arčiau lango, gydyti lėlės Nastya Pie. Tokiu būdu vaikai prisimena lėlės vardus ir paskambinkite joms žaidimo metu, atsakydami į klausimus pedagogas. \\ T: "Kas sėdi prie lango? Kas geria arbatą? Kas davė tortą? "
Pasirinkimo žaidimas (vaikams daugiau nei 2,5 metų). Patys vaikai gali sugalvoti lėlės vardus.
Žaidimai su lėlėmis
Žaidimo situacija lėlės tikėjimas Naujas spintelės numeris 2
Mokytojas pasisekė ant žaislų automobilio. Spintelė. Sustoja
mašina šalia lėlės ir paskelbkite: "Nauja kabinetas atnešė iš baldų parduotuvės krovininio automobilio. Kur iškrauti? "Vaikai paleisti į automobilį, pedagogas prašo berniukų padėti iškrauti, o merginos - pasirinkti vietą spintoje. Girkite pirkimą aptaria su vaikais, ar drabužių spinta atnešė gerą lėlę. Vaikai kartu su mokytoju mano, atidarykite duris, aptarkite tai, ką galima įdėti į spintą.
Pedagogas (Lėlės). PUSAE, mes nusipirkau drabužių spintą parduotuvėje savo naujai draugei. Dabar tikėjimas gali saugoti savo aprangą. Vera, turite daug pagalbininkų, jie surinks jūsų drabužius (Reiškia vaikus.) Padėti tikėjimui? Kohl, ką įdėti į lentyną? Skrybėlę? Čia tikėjimas, jei ant lentynos, skrybėlę melas, ir jūs dabar taip pat. Lena, batai įdėti? Padėkite mums, prašome atnešti batus. Ir kur eiti striukė? Pakabinkite ant pakabos. Pažvelkite, tikėkite, viskas mesal.: Ir drabužiai ir batai spintoje. Galite susirinkti pasivaikščioti
Pasirinkimo žaidimas. Mokytojas kreipiasi į K. vaikai: (<Мамы, а у ваших дочек одежда в порядке?» дети сами раскладывают одежду своих кукол.
Žaidimai su lėlėmis
Žaidimo situacija "Mes atnešime švarumą kambaryje"№3
Pedagogas sako vaikai: Vera pagaliau atsigavo. Visa galite pateikti užsakymą kartu. Kas paims dulkių siurblį? Paimkite žaidimą. Kas yra skudurėliai? Paimkite, Valya. Misha, atneša JAV vandenį. Pradėkime, galbūt. Vera mes turime tokį grynai. Ji mėgsta, kad kambarys buvo švarus, gražus. Vera Sweeps, Valya plovia Paulius, Galya servetė dulkes. Misha, padėti stumti kėdes. Antis jums vaikinai, paaiškėja. Paulius šviečia, nėra dulkių. Kartu paaiškėja greitai: vieną ar du ir pasiruošę! Pažvelkite - švarus! Mes turime gerą savininko tikėjimą. Ir jūs vaikinai, gerai padaryta - bandė. Dabar poilsio, darbuotojų. "
Žaidimai su lėlėmis
Žaidimas - situacija "Nauja lėlė atitinka žaidimo zoną".№4
Pedagogas atneša B. grupė. \\ T Nauja lėlė ir praneša, kad jos vardas yra Christina. Vaikai žiūri į lėlę. Mokytojas pradeda parodyti lėlės žaidimą kampas: virtuvė, miegamasis ir tt Vaikai padeda lėlei apšvietimas: Rodyti virtuvės reikmenis, spintų turinį drabužių, maudymosi aksesuarai ir kt.
Pasirinkimo žaidimas (vaikams daugiau nei 2,5 metų). Vaikai yra pateikti
didžioji nepriklausomybė: Jie gali paskambinti ir parodyti savo iniciatyva.
Situacija Nauja lėlės žaidimas Susipažinkite su žaidimo kampu
Situacijos mašina važiuoja gatvėje »№1
Mokytojas kreipiasi į vaiką, kuris yra laimingas žaislas automobilis, klausia, ką jis daro, kur važiuoja jo automobilis. Jei kraštas1 yra trukdomas. pasakoja jam žaidimą situacija: Automobilis važiuoja, bet miestas, tada garaže. Pedagogas pagal ekraną. Sovietai padeda vaikui diversifikuoti žaidimus veiksmai: sukite automobilį atgal, perkelkite jį su posūkiais, kliūtimis (vairavo juos). Konkreti vieta, objektas. Padeda vaikui jaustis kaip vairuotojas, kuris gali suplanuoti savo veiksmus ("Aš eisiu į garažą",<Мне надо ил дачу. Примечание. К З годам ребенок постепенно вживается в роль, называет себя шофером, то есть принимает эту роль на себя. Игры с машинами и другим транспортом
Žaidimo situacija<Мойка машин» №2
Mokytojas ateina į vaikus, žaidžiančius automobilius ir jis kalba:
"Jūsų automobilis eina gerai, Zhenya, bet, mano nuomone, ji gėrė šiek tiek. Turiu žarną, galite jį užpilti su vandeniu, plauti. Automobilis mėgsta nuplauti, rūpintis ja. Ar jums reikia skuduro ar šlapimo? Naughch Rag Woll durys, kūnas, stiklas. Automobilis džiovintas, blizgesį. Tai yra jos rūpestingumo vairuotojas! "
Žaidimai su mašinomis ir kitais transportu
Žaidimo situacija<Машина хочет быть чистой»№3
Mokytojas tinka žaislų automobilių eilutei ir, be abejo, pritraukia vaikų dėmesį ton.: "Sukauptos daug automobilių! Sasha, jūs nežinote, kodėl jis buvo išstumtas? Automobiliai skubėti. Visi automobiliai mėgsta būti švariais. Ir kas dirba ant kriauklės? Tu, alyosha? Tada eikite, automobiliai laukia. Nešvarūs automobiliai neturėtų važiuoti mieste. Čia yra vienas automobilis, dabar dar vienas. Mums reikia automobilių indų. Kas dar bus poveržlės? Zhenya, Seryozha Eiti į mus. Paimkite žarnas, skudurai, kibirai. Nuplauk mašiną. Deilly pasirodo! Kartą arba du kartus langai yra blubbed! Trys ar keturi, durys tapo švarios! Ratai taip pat turėtų būti plaunami. Visi automobiliai buvo. Klausytis "Aleshina" automobiliu.
Dabar aš tapau švarūs.
ir saulės saulė
Pasirenka kibirkščiai
Šviesos miškas ir pievos.
Per akinius dulkėtas
Buvo vejos tamsos
Dabar ir miškas ir gatvė
Žaidimai su mašinomis ir kitais transportu
Žaidimo situacija<Медвежонок чинит автомобиль» №4
Mokytojas pradeda Žaidimas: Užtrunka ir šalia rašomosios mašinėlės.
M valgė gerai. Šiandien aš eisiu aplankyti, buvau pakviestas į mano bunny. Planuojamas variklis. PP-r. O, tai, ką jis nepradeda. Kas nutiko? Aš pabandysiu dar kartą. R-r-r. Vėl sustojo. Ką daryti? Kodėl mano automobilis prasideda? Tai sulaužyta? (Verkia.)
Pedagogas (kalba su savimi). Lokys šiandien nėra laimingas. Mašina neklauso jo, neprasideda. (Nurodo vaikinus.) Vairuotojai, ar turite remonto įrankius? Sasha, duok man veržliaraktį. Ačiū. Čia, lokys, veržliaraktis. Aš jums parodysiu, kaip pasukti. Sasha, padėkite jam susukti veržlę. Pasirodo gerai. Ir jums reikia trankyti čia. Zhenya, duokite plaktuką. Belsti. Ir lokys gali paimti mašiną ir sutepkite elementus. Viskas yra pasirengusi. Sasha, Creek variklis. Bear, Podtlni mašina. R-r-r. R-r-r. Variklis palaidotas, Thugged, naphyrchal.: R-R-R. R-r-r. U-U-Y. Fyr-rr. Ačiū jums. Ačiū vaikinai.
Turėti. Nuėjau aplankyti! Ate! (Dainuoja.)
Jūs einate humoro, variklio. Esu pigus vairuotojas. Būtina - į kairįjį vairą būtina turėti varžtą su varžtu, duoti signalą eiti, jei visi chauffe žino.
Žaidimai su statybinės medžiagos №1
Žaidimo situacija "Sukurkite bokštelį princesei"
Pedagogas atneša B. grupė. \\ T Graži princesė lėlė, iškelia ją ant jo kėdės ir sako jai: "Princesė netrukus bus pastatyta jūsų namuose. Turime pasirinkti gerą vietą. Skambinkite man statytojais. Kas statyti namus princesei? Lena ir Lisa, ar žinote, kur bus statyba? Tada suraskite mums tinkamą vietą, kur namas yra princesei. (Merginos suranda vietą namuose.) Dabar mums reikia statybinių medžiagų. Gena ir Sasha, padėkite mums, pasirinkite viską, ko reikia statybai. Ir ką mums reikia? (Vaikai skambina medžiagos. \\ T: Plytos, lentos, akmenys, smėlis.) Vaikai, būsite statybininkai. Sukurkite gerą namą, panašų į bokštą\u003e.
vaikai kartu su pedagogu stato bokštelį naudojant statybos komplektą ir pažeidimų medžiagas. Žaidimo pabaigoje mokytojas rodo naują princesės namus ir jis kalba: "Tai yra jūsų naujasis namų bokštas. Ar esate patenkintas, princesė? Mūsų statybininkai bandė gerai! Jie gali pastatyti kitus gražius namus. Statybinės medžiagos žaidimai
Žaidimo situacija "Sukurkite tvorą" №2
Pedagogas sako vaikams žaisti su statyba medžiaga: "Ar turite statybos svetainę? Ką jūs pastatote? Sasha, kas tai yra? Namas. Ir jūs, Galya? Taip pat namas? Matau statybvietę yra gera statybinė medžiaga. Jūsų namams galite sukurti tvoras. Vaikai, ar norite, kad namai būtų su tvora? Sasha namas bus tvora ir Galina Namas taip pat bus tvora. Tada mes pradedame naują statybvietę, pažiūrėkime, kokios tvoros bus.
Mes nusprendėme statyti namą
Jūsų gyvūnams.
Namas yra pastatytas ir dabar
Mums reikia tvoros.
Buvo pramogos
Tvirtai prikaltas.
Tuk-Tuk, Perepport,
Buvo pramogos.
Tuk-Tuk, Perepport,
Tvirtai prikaltas.
Gaunamos geros tvoros. Čia yra tvoros yra paruoštos. Pussy kreipėsi į Sasha tvorą, purres. Leiskite jai eiti į namus. Galin, tvora buvo išjungta petuhok: "Ku-ka-re-ku!" Paaiškėjo tikrą kaimą. "
Perspektyvinis planavimas sklypų vaidmenų žaidimų 1 jauniausia grupė
Peržiūrėkite dokumento turinį
"Sklypo žaidimų perspektyva 1 jauniausia grupėje."
Savivaldybės valstybinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis iš" Ryabinushka "prioritetiniu mokinių meno ir estetinės krypties prioritetu".
Perspektyvinis sklypo žaidimų planavimas 1 jaunesnėje grupėje.
Priskiriamas:
pedagogas
Novoselova N.V.
Talinsa - 2016.
Plačiau planas sklypo žaidėjams.
(I JUNIOR GROUP)
| Žaidimų sąrašas | Trečiadienį žaidimo formavimui ir atributoms |
||
| Rugsėjo mėn | Scenos vaidmenų žaidimas | "Katya pabudo" (žr. Priedėlį) | Pateikite lengvatą |
| Statybos žaidimas | "Sodo sodas" | Problema: "Sodas |
|
| Spalio mėn | Scenos vaidmenų žaidimas Žaidimo namų scenos. | "Mes padėsime lėlę miegoti" | Didaktiniai žaidimai |
| Statybos žaidimas | "Spalvų takai" | Brangaus stebėjimas. \\ T |
|
| Lapkričio mėn | Scenos vaidmenų žaidimas | "Mama kanalai, plovikliai, kaminai miegoti" | Probleminės situacijos: "Jūsų lėlės sėdėjo prie stalo. Ką paruošėte juos? Ką jie mėgsta valgyti? " |
| Statybos žaidimas baldų elementai. | "Sukurkite lėlės baldus" | Lovelių skaičiavimas, lentelės, "Matryoshki atvyko aplankyti Masha lėlę. O kur jie geria arbatą? " |
|
| Gruodžio mėn | Scenos vaidmenų žaidimas | Skambinkite su gydytoju. | Apsvarstykite nuomonę |
| Statybos žaidimas | "Mašina" (didelis | Priskiriami: Didelis pastato konstruktorius |
|
| Scenos vaidmenų žaidimas Toliau mokytis atlikti žaidimą 2-3 pažįstami veiksmai su lėlėmis (lėlė vaikščiojo, atėjo namo, bus nusirengęs, plaunamas ir tt) Plėtoti gebėjimą imtis vaidmuo žaidime ir atlieka vaidmenį. Įsigykite vaikus žaidimuose su lėlėmis naudokite gebėjimą žaisti kartu, bendrinama naudoti žaislus. | "Mes mokysime katya lėlę "Ride lėlės iš skaidrių" (žr. Padidatą) "Daktaras" "Atidarykite lėlę pasivaikščioti" | Stebėti veiksmus vaiko gydytojas. Bendri vaikų žaidimai ir pedagogas. |
|
| Statybos žaidimas Mokykite vaikus įveikti pastatus. | Problema: "Lėlės Slidinėjimas su ritininėmis lėlėmis. Pastatas išstumkite statybinė medžiaga. |
||
| Scenos vaidmenų žaidimas Suteikite vaikams idėją apie objektus plovimas ir lyginimas. Plėtoti gebėjimą keistis Žaidimo vaidmenų žaidimo padėtis. Išmokyti susidomėjimą dirbti suaugusiųjų veiksmai, supažindinti su darbo našumu. Mama ištrina apatinius drabužius. | "Lėlių lino plovimas ir lyginimas" * (žr. Padidinimą) "Katya atėjo iš vaikščiojimo" "Lisa ir Lisata" ** (žr. Patymą) | Apsvarstykite atributus Skatinkite vaikus su sąlyga atlikite veiksmą. |
|
| Statybos žaidimas pastatas. | "Lėktuvas" "Mašina" (didelis dizaineris) "Bus" | Apsvarstykite transportą paveikslėlyje. Statyba, tada pastatai. Atributai: didelė ir puiki statybinė medžiaga. |
|
| Scenos vaidmenų žaidimas Imituoja suaugusiųjų veiksmus (Muzikos lyderis). Sužinokite, kaip elgtis įsivaizduojamą situacijos. | "Kati lėlės gimimas" (žr. Padidatą) "Kepimo piets" * (žr. "Apsijos") "Sukurkite namo lėlę" "Muzikos okupacija" | Muzikos direktoriaus darbo savo klasėse stebėjimas dėl pramogų. Pokalbį po stebėjimo. Sklypo "Dolls dainavimas ir šokis" * Atributai: dėžutė su dangčiu, detalės iš statybos rinkinio (smulkūs rutuliai, supjaustyti per pusę) |
|
| Statybos žaidimas spartusis pastatus. | "Namas Misheutki" | Namų stebėjimas statomas. |
|
| Scenos vaidmenų žaidimas Toliau plėtoti žaidimų turinį | "Padarykime gražią šukuoseną" (žr. Padidatą) | Ekskursija į "kirpyklą" parengiamoje mokykloje. |
|
| Statybos žaidimas | "Tvora" | Apsvarstykite tvorą. |
|
| Scenos vaidmenų žaidimas | "Kating lėlės automobiliu" (žr. Padidatą) | Sklypo didaktinis žaidimas "Lėlė nuėjo į šalį" |
|
| Statybos žaidimas | "Dvorikas ir namas šuniui" | Atributai: mažos ir didelės statybinės medžiagos, žaislai. |
Žaidimų veiklos (sklypų vaidmenų) plėtros santrauka jaunesnėje grupėje
Programinės įrangos turinys:1 Mokykite vaikus paprasčiausias vaidmenų sąveikos formas, demonstruoja prasmingų dialogų pavyzdžius.
2 Plėtoti vaikų kalbos veiklą, atspindinčią jų vaidmens elgesį.
3 geležinkeliai vaikui nori žaisti su bendraamžiais.
Preliminarus darbas:
1 skaityti K. Chukovskio "Aibolit" darbą.
2 ekskursija į medicinos kabinetą.
3 pokalbiai su vaikais apie elgesio kultūrą viešose vietose (ligoninė, parduotuvė, kirpykla).
4 individualių žaidimų sklypų ficeering: dukra susirgo; gimtadienis; Produktų pirkimas parduotuvėje; Važiuoti autobusu; Kirpimas į kirpyklą.
5. D / ir "Šeima"; "Mamina padėjėjai"; "Profesijos"; "Kas, ko reikia."
Sukurti žaidimų zonas ir žaidimų atributus:
- "Šeima": stalas su kėdėmis, patiekalams, viryklė, mikrobangų krosnelė, dulkių siurblys, patalynė su patalynėmis, skalbimo mašina, maišytuvas, virdulys, indai, lėlės, indai.
- "Ligoninė": gydytojas gydytojas, sofos pacientams, chalatai, medicinos prietaisai.
- "Laikyti": Produktų, bilietų, svarstyklės, daržovės, vaisiai, dėžės iš saldumynų, pieno, arbatos, stiklainių iš jogurto ir kt.
- "kirpyklos": kirpykla: plaukų džiovintuvas, plaukų suktukai, kalcinavimas, kosmetikos maišelis, buteliai iš šampūno, kremų ir kt.
- "Automobilių aptarnavimas": mašinos, įvairios priemonės, valdomos.
- Įvairūs daiktai - pavaduotojai, krepšiai, krepšiai.
Metodinė globėjo pagalba:
1 Mokytojas ateina į vaidmenų sąveiką, suteikia pavyzdžių vaidmenų dialogų, tada sujungia vaikus.
2 įtraukimas į mažai efektyvių vaikų žaidimą.
3 orientacija apie žaidimų santykius: susisiekite tarpusavyje dėl vaidmens, nurodykite savo vaidmenį partneriui plėtoti žaidimą, remti savo vaidmenį su atitinkamais žaidimo veiksmais.
4 Elementų naudojimas - pakaitai, kurie prisideda prie lošimų veiksmų mažinimo, todėl jie sąlyginiai.
5 dislokuoti kalbos dialogai, būdvardžių įvedimas, trumpesnis, dalelių pavirtimas, apeliaciniai skundai ir kt.
6 Žaidimo pobūdžio stebėjimas: sklypo srautas, žaidimo veiksmų įvairovė, vaikų kalbos veikla.
Turinys:
Mokytojas: Dėmesio! Mes grupėje atveriame labai gerą parduotuvę. Jis parduos įvairius dalykus gydytojams, kirpykloms, mamoms, vairuotojams, kurie jums bus naudingi. Visiems, yra kažkas įdomaus. Ateik pas mane!
(Mokytojas skamba varpais)
- parduotuvė yra atvira. Sveiki! Sveiki atvykę į mane į parduotuvę! Prašome praeiti! Neskubėkite, pakilkite. "Paskubėkite - pasityčiuoti žmones! ", - tylesnis, toliau gausite! " Yra daug dalykų, kiekvienas yra pakankamas.
- Kas yra pirmas? Ką pasirinkote? Ar norite įsigyti švirkštą ir vamzdelį? Taigi gydytojas? Dabar linkiu jūsų pirkimo, kad būtų lengviau perduoti. Mokėkite tris rublius. Ir kur bus jūsų ligoninė? Ar vis dar reikia nieko už ligoninę? Aš jums paskambinsiu, kai jie atneš vaistus. Tiesiog nepamirškite palikti man savo telefono numerio.
- Kas sekantis? Ką pasirinkote, ką norite įsigyti? Slapukai? Tu turi
Sūnus ar dukra? Gal jums vis dar reikia nieko savo dukters? Turiu labai skanus, storas jogurtas ir subrendęs, sultingas obuolius. Obuoliai yra žalios, raudonos, geltonos. Ką tavo dukra yra tokesnė? Ir tt
(Pedagogas - pardavėjas parduoda daiktus gydytojui, vairuotojui, kirpėjui)
Mokytojas žaidimo metu juda iš vieno vaiko į kitą, užima savo dukrą - lėlę, eina į savo "arbata", kavinėje, važiuoja autobusu, eina į ligoninę, kirpykloje. Žaidimo metu mokytojas gali priskirti naujus vaidmenis vaikams, pavyzdžiui, autobuso dirigentas, produktų pristatymas, automobilių aptarnavimas ir kt.
Turinys vaidmenų sąveikos žaidime "workshop"
A) Sveiki, būkite malonūs, pasakykite man, seminaras yra atidarytas? Ką galite nustatyti (remontuoti? Aš sulaužiau juostos įrašymo įrenginį (geležies, dulkių siurblį, automobilį, ar galėtumėte man padėti, ar galiu jį pataisyti? Ką tai galėtų būti, mes visiškai supainioti ir nežinome, ką daryti, todėl jie nusprendė susisiekti su jumis. (Vaikas - "Meistras" iš naujo įdiegti dalyką).
- Klausykime, ar pasirodė garsas? Taip, yra garsas. Labai ačiū. Kiek turėčiau mokėti už savo darbą?
B) Sveiki! Ką jūs sulaužėte? Variklio šurmulys yra labai šurmuliuojantis, galbūt jis nepavyko? Sutrikimas. Pažvelkime. Taip, tikrai, sumušė. (Pedagogas - "Meistras" yra "Chinitis" ir klausia: "Pasakyk man, kaip jūs nuėjote taip greitai, kad netgi geležies riešutai skrido? Atvėsėja, tai yra aiški. Variklis Aš greitai atskleisiu tik vieną veržlę. Variklis yra paruoštas, tai yra lygiai taip pat kaip ir nauja ir dar geriau. Patikrinkite, kaip jis veikia, būkite atidūs, neskubėkite. O gal jūs patys siurbėte ratą? Padėkite man, prašau, aš esu ribotas. Automobilis, paskambink man telefonu, o ne EFT. Aš mielai patarsiu jums, kaip geriau remontuoti automobilį. "
Vaidmenų sąveikos turinys žaidime "Ligoninė"
Pacientas: Sveiki, gydytojas! Padėkite man, prašau, aš sergau
dukra. Esu labai nusiminusi dėl savo valstybės. Galbūt tai yra pavojinga liga?
Daktaras: Sveiki, atsisėsti ir pasakykite man, kas atsitiko su jūsų dukra. Kokie yra jos simptomai? Kas yra liga?
Pacientas: Ji yra kažkas labai kosulys, tarsi jos vienkartinė buvo įstrigo jo gerklėje.
Daktaras: O gal ji nuvažiavo šaltomis sultimis? Leiskite klausytis savo ligos dukros. Ar jau gydėte dukterį? Pasakyk man kaip. Ar bandėte liaudies gynimo? Aš vis dar manau: gatvės pavasarį yra kietas, jis yra karštas, tada vėjas pučia, gal jūs pernelyg lengvai apsirengęs savo dukterį? Nešiojo vėją striukę ant jos ir vaikščiojo plonu batu? Arba jos galva turėjo pernelyg šiltą skrybėlę, ji nuvaloma, ir tada jis buvo išpūstas. Aš priskiriu jums sirupą nuo kosulio ir garstyčių vienetų. Eikite į artimiausią vaistinę ir pirkti. Ir ateina namo, įdėkite savo dukterį miegoti. Suteikite jai vaistą 3 kartus per dieną po 4 valandų ir įdėkite garstyčių gabalus. Būkite atsargūs ne deginti savo odą, jums reikia tiksliai atlaikyti laiko - 5 minutes. Atsisveikinti, atsigauti.
- Kas sekantis? Kas atsitiko su jūsų vaiku? Kaip jis pakenkė savo koją? Prasta. Dabar jis skauda jį, kad jis nieko nedaro. Ar suteikėte jam skausmą malšinančiais? Čia jūs turite nuostabų tepalo ir sterilų tvarsčio. Lūžis greičiausiai nėra. Yra tik stiprus mėlynė, kad ji trukdo. Padarykite padažą. Atvykite namo, įdėkite pacientą miegoti. Jei sunku verkti, paskambinkite man telefonu. Jūs galite tai padaryti net vėlai naktį, aš jums pasakysiu, ką galima padaryti, kad būtų palengvintas skausmas. Atsisveikinti, atsigauti.
Vaidmenų sąveikos turinys "Mail" žaidime
-Dzin, Dzin! Sveiki, jūs atvykote į savo sūnaus gimtadienio dovaną. Tikimės, kad ji atvyko laiku? Jūsų močiutė atėjo ir paprašė manęs perduoti anūką čia sveikinimo kortelė.
Ar norėtumėte kažką perduoti savo močiui, nes jis gyvena kitame mieste, ir jūs neturite galimybės dažnai susitikti. Na, aš pasakysiu, kad dėkoju jai už tokią nuostabią dovaną. Ate.
Turinys vaidmenų žaidimo sąveikos žaidime "kirpykla"
- Sveiki, aš nusprendžiau eiti į savo kirpėją, kaip noriu pakeisti savo šukuoseną. Norėčiau padaryti madingą kirpimą ir dukterį. Ar galėtumėte man patarti? Gerai. Ir kas šampūnas turėčiau plauti galvą taip, kad mano plaukai būtų minkšti ir pūkuoti? Ir mano dukrai? Dėkojame, šis šampūnas yra tikrai geresnis, kai pateksite į akis, jis nesukelia dirginimo ir nepažeidžia akių. Labai ačiū už patarimus. Aš esu labai dėkingas jums!
Ate.
Scenos vaidmenų žaidimai
"Doll kati" maitinimas "
Tikslas: Apsvarstykite vaikų žinias apie valgomąjį, intensyvinti vaikų kalbą, ugdyti elgesio kultūrą valgio metu, rūpintis požiūrį į lėlę.
Medžiaga ir įranga: Katya lėlė, indų rinkinys į žaidimo kampą.
Žaidimo kelionė: žaidimas atliekamas žaidimų kampe. Mokytojas parodo ir pasakoja, kokie patiekalai yra naudojami pietums (gilios plokštės sriubos, mažos antros, šaukštai, šakės, puodeliai ir kt.), Rodo, kaip būti padengta ant stalo, vakarienės taisyklės, kaip naudoti stalo įrankius . Jis siūlo vaikams maitinti vakarienę.
"Mes einame į vaikų darželį automobiliu"
Medžiaga ir įranga: mašinos
Grunk žaidimai: pedagogas praneša, kad šiandien jie eina į vaikų darželį automobiliu ir mes turime vairuoti per perkrautas gatves, ir už tai jums reikia žinoti taisykles (ne patekti į namus, ne šaudyti žemyn pėsčiųjų, kruopščiai važiuoti keliai, nesukeliant artėjančiomis mašinomis ir t .d.). Be to, mokytojas stumia vaikus į žaidimų veiksmus, siūlydamas, seka žaidimo pažangą.
"Katya lėlė nuėjo į parduotuvę"
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: Katya lėlė
Žaidimai: mokytojas sako vaikams, kad Katya lėlė eina į parduotuvę produktų, bet ji nenori eiti vieni, nes ji turi pirkti daug produktų. Tada pasirenka iš vaikų padėjėjų lėlėms. "Paimkite maišelį ir" eiti ". Stovėkite maišų žaislai, dėžės, stiklainiai, komentuodami jūsų veiksmus. "Šis kubas turės grietinėlės aliejų. Bet šis langelis yra kukurūzų dribsniai. Žiedai iš piramidės yra džiovinimas, o dizainerio detalės yra slapukai. " Be to, mokytojas stumia vaikus į žaidimų veiksmus ir seka žaidimo pažangą.
"Laiškas atėjo į darželį"
Tikslas: plėtoti dialoginę kalbą, mokytis atlikti keletą veiksmų su vienu klausimu.
Medžiaga ir įranga: Laiškas ir lokys
Žaidimo eiga: mokytojas sako vaikams, kad laiškas atėjo į darželį. Ir šiame laiške Misha labai prašoma siųsti jam sklypą. Laukti? Tada viešbutis turi jį surinkti. Pasirodo vaikai, kurie mėgsta Misha loves. Vaikai surinkti maišelį su viešbučiais Misha. Be to, mokytojas stumia vaikus į žaidimų veiksmus ir seka žaidimo pažangą.
"Bunny eina į vaikų darželį"
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: Bunny
Žaidimo perkėlimas: - Vaikinai, bunny yra reikalingas darželyje, ir jis yra labai toli, todėl Bunny nusprendė eiti automobiliu. Padėti jam patekti į darželį. Mums reikia vairuotojo rato. Bet ne viskas yra tokia paprasta, nes jums reikia vairuoti įvairiomis kliūtimis. Be to, mokytojas seka žaidimą ir organizuoja kliūtis automobilio keliu.
"Padarykite šukuosena lėlės kate"
Medžiaga ir įranga: kirpyklų įrankiai
Žaidimo kelionė: mokytojo pranešimai: "Katya lėlė eina į kamuolį ir jai reikia labai gražios šukuosenos, todėl ji atėjo į savo saloną į geriausią šeimininką." Pasirenka vaikų meistrą. Be to, mokytojas stumia vaikus į žaidimų veiksmus ir seka žaidimo pažangą.
"Padėkite Misha rinkti žaislus vaikų darželyje"
Tikslas: orientacija grupėje, vaikų dialogo kalbėjimo aktyvacija, gebėjimas žaisti mažas grupes.
Medžiaga ir įranga: žaislinis meškiukas
Žaidimo eismas: mokytojas sako vaikams, kuriuos Misha išsklaidė visus savo vaikų darželyje žaislus ir dabar verkia, nes jis nepamirškia, kur jis yra. Padėkime jam. Be to, mokytojas siūlo ir nukreipia vaikų žaidimą.
"Vaikų darželis viščiukams"
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: viščiukai.
Žaidimo kelionė: - Vaikai, viščiukai taip pat nori eiti į darželį, tačiau jie neturi vaikų darželio. Leiskite jiems padėti jiems! Rinktis iš pedagogo ir auklės vaikų. Be to, mokytojas siūlo ir nukreipia vaikų žaidimą.
"Katyos lėlė susirgo"
Tikslas: suformuoti pradinius vaidmenų žaidimo įgūdžius, įpareigoti stebėti veiksmus su vaidmens pavadinimu.
Medžiaga ir įranga: žaidimo rinkinys "Ligoninė"
Žaidimo eiga: mokytojas praneša vaikams, kad Katya lėlė susirgo. Jums reikia kreiptis į gydytoją. Pedagatorius pasirenka iš vaikų "Gydytojų" ir iškelia jį į baltą chalatą ir skrybėlę ir siūlo jį patikrinti pacientą. Be to, mokytojas siunčia vaikų žaidimą ir stebi savo judėjimą.
"Katya lėlė eina į darželį"
Tikslas: sustiprinti vaikų kalbą, šviesti dėmesį į jų išvaizdą, rūpestį požiūrį į lėlę.
Medžiaga ir įranga: drabužių rinkinys lėlei.
Žaidimas Kelionės: Mokytojas parodo vaikus, kad Katya lėlė vis dar miega, ir ji jau turi būti surinkta darželyje. Kartu su vaikais lėlė pakelta nuo lovos, jie veda ir išvalo dantis. Pasirinkite lėlės drabužius ir dėvėti. Mokytojas atidžiai stebi žaidimo eigą ir jį ištaiso.
"Pasivaikščiokite vaikų darželyje"
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: lėlės.
Žaidimo judėjimas: - Vaikai, mūsų lėlės nuėjo pasivaikščioti. Parodykime jiems, kaip mes einame. Ką mes darome pasivaikščioti ir kokie žaidimai yra žaidžiami. Mokytojui mokytojas stumia vaikus žaisti veiksmus ir seka žaidimo eigą.
"" Bunny - Postman "
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga:
Žaidimo kelionė: mokytojas praneša, kad bunny yra šiandien paštininkas, ir jis platins paštą, ir jei norite siųsti laišką ar sklypą, tada bunny pristatyti jį į paskirties vietą. Be to, mokytojas stumia vaikus į žaidimų veiksmus ir seka žaidimo pažangą.
"Žaislų parduotuvė"
Medžiaga ir įranga: žaidimas eina žaidimo kampe - parduotuvėje.
Žaidimo eiga: mokytojas sako vaikams, kad jis yra pardavėjas parduotuvėje žaislų, ir siūlo vaikams pirkti kažką. Padaro įvairius žaislus vaikams ir paaiškina, kaip jie dirba. Tada pasirenka pardavėją nuo vaikų. Toliau pastebi žaidimą ir nukreipia žaidimų efektą.
Vaikų darželyje atėjo "Gaster Repairman"
Tikslas: apibendrinti vaidmenį žaidime, intensyvinti vaikų ir dialogo komunikacinius įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: žaidimų rinkinys "Įrankiai"
Žaidimas Stroy: iš vaikų, mokytojas pasirenka magistro remonto žaislai, įdėkite jį į prijuostę ir suteikia jam lagaminą su įrankiais. Jis informuoja vaikus, kad magistras ištaisyti žaislus, kuriuos reikia renovuoti kapitonas. Toliau pastebi žaidimą ir nukreipia žaidimų efektą.
"Svečiai atėjo į vaikų darželį"
Tikslas: Sukurti vaikams linksmas, linksmas nuotaika, aktyvuoti komunikacinius įgūdžius vaikų.
Medžiaga ir įranga: virkite lėlę
Žaidimo eiga: mokytojas: "Vaikinai, svečias atėjo į darželį - Katya lėlę, ji buvo virėjas. Ji turi virti sriubą. Bet tai yra bėda, kas, ji pamiršo, ką daržovės yra reikalingos sriuba. Padėkite lėlei prisiminti ir pasirinkti reikiamus produktus. "
Leiskite vaikams patys įdėti daržoves į keptuvę, jie baigsis ir užkirstų kelią gautos sriubos šaukštui. Baigta sriuba Galite gydyti kitas lėles.
"Bunny Haircut"
Tikslas: skatinti vaikų norą savarankiškai pasiimti LA žaidimo atributus. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: įrankiai kirpėjui žaidimui, bunny žaislas.
Žaidimo eiga: mokytojas pasirenka meistrus nuo vaikų ir sako, kad jis atėjo į bunny kirpimą. Be to, mokytojas stebi žaidimą ir nukreipia jį.
"Kindergarten" gentys "
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: žaisliniai gyvūnai.
Žaidimo eiga: - vaikinai, pažvelgti į gyvūnus atėjo į darželį. Ką jie daro, kaip elgtis darželyje? Padėkime jiems ir mokykitės juos elgtis teisingai. Toliau pastebi žaidimą ir nukreipia žaidimų efektą.
"Dr. Vaikų sodas"
Tikslas: Žaidimas prisideda prie bendravimo įgūdžių ugdymo, socialinio prisitaikymo.
Medžiaga ir įranga: "Ligoninė"
Žaidimo kelionė: pasiūlykite vaikams žaisti gydytoją. Įdėkite į baltą drabužį ar kažką panašaus į jį. Leiskite vaikams vadovauti savo "vaikams" (lėlėmis ar minkštu žaislu). Jis yra draugiškas kalbėti su "tėvų" ir jo "Čadas". Paklauskite: "Kas jums skauda? Kur skauda, \u200b\u200bkaip skauda? ". Pakviesti kryžiai keisti vaidmenis.
Žaidimai su sklypo žaislais
"Bunny eina į vaikų darželį"
Tikslas: plėtoti kalbą, intensyvinti dialogą.
Medžiagos: Bunny žaislai, naminių žaislai
Žaidimo eiga: - Vaikinai, šiandien Bunny nuėjo į darželį. Pasirodo bunny. Kelyje jis atitinka skirtingus gyvūnus ir klausia jų, kaip eiti į darželį. Žaidimas atsiskleidžia. Žaidimo pabaigoje Bunny turi ateiti į darželį
"Chanterelle sėdi į pietus"
Tikslas: plėtoti kalbą, intensyvinti dialogą. Pritvirtinkite žinias apie patiekalus, įkvėpkite elgesio kultūrą prie stalo.
Medžiagos: lapės žaislas, patiekalų rinkinys žaidimo kampe
Žaidimas Kelionės: - Čanterelle bėgo per mišką ilgą laiką ir buvo labai alkanas, ji paprašė jus maitinti. Vaikai sėdi lapė prie stalo, suknelė savo bibą ir padengia ant stalo. Mokytojas atidžiai stebi žaidimą, ištaiso vaikus, padeda jiems, nukreipia žaidimų efektą.
Teatro žaidimai
"Lėlė darželis plaunamas"
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, konsoliduoti vaikų higienos įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: lėlių lėlių teatre
Žaidimo eiga: - Mūsų lėlė sukasi veidą, kodą vaikščiojo, ji turi plauti. Mokytojas parodo, kaip lėlė plaunama (akių plovimo, burnos, nosies, sultinių) ir nuvalykite veidą rankšluosčiu, o tada jis siūlo nuplauti lėlę vaikams.
"Lėlės darželyje yra pastatytos poromis ir eiti pasivaikščioti"
Tikslas: intensyvinti ir plėtoti vaikų kalbą, atskleisti žaidimo planą. Sudaro pradinius vaidmenų įgūdžius.
Medžiaga ir įranga: lėlių lėlių teatre
Žaidimo perkėlimas: mokytojas platina vaikams lėles ir sako, kad lėlės yra pastatytos poromis ir eiti pasivaikščioti. Vaikai įdeda lėles su poromis ir priminkite jiems, kaip vaikščioti poromis. Mokytojas padeda ir nukreipia žaidimą.
