Subiect: "Iarnă. Pădurea de iarnă. ”(Grup mai vechi)
Educator E.V. Gileva
Integrarea zonelor educaționale:„Dezvoltare cognitivă”, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare artistică și estetică”, „ Dezvoltarea fizică"," Dezvoltarea vorbirii "
Tipuri de activități pentru copii: jucăuș, comunicativ, muzical - artistic, productiv.
Scop: Învățarea copiilor tehnici de desen non-tradiționale, clarificarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre iarnă.
Sarcinile programului:
Educational:
-Pentru a face cunoștință cu tehnica - amprentă (amprentă) cu o frunză de varză și desen cu un tampon de bumbac.
-Să înveți să presezi frunza de varză pe hârtie colorată și să faci impresie pe hârtie;
În curs de dezvoltare:
-Dezvoltarea unei personalități creative.
- Dezvolta motricitate fină mâini.
- Promovarea dezvoltării creativitatea copiilor atunci când faci munca independent.
... Educational:
- Să aducă la copii un sentiment de frumusețe, dragoste pentru natură, pentru țara lor natală prin artă, muzică, poezie.
- Creșteți interesul pentru a reflecta impresiile dvs. în activitate vizuală.
-Pentru a cultiva precizia atunci când lucrați cu vopsele.
Echipament: Desenarea unei amprente (amprenta) cu o frunză de varză și desenarea cu un tampon de bumbac.
Materiale și echipamente: șevalet, ilustrații care înfățișează o pădure de iarnă; guașă albă; foi de hârtie colorată, pensule; borcane cu apă, șervețele, tampoane de bumbac; frunze de varză, un bulgăre de zăpadă cu o surpriză în interior. Laptop, panglici, "ploaie"
Îmbogățirea și activarea dicționarului:
Vechile nume ale lunilor: încruntat, feroce, înzăpezit;
Mutare GCD
1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Educator:
Toți copiii s-au adunat în cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu
Să ne ținem strâns de mână
Și ne vom zâmbi unii pe alții
Să ne dăm zâmbete reciproc.
Educator:
Vă sugerez să faceți o excursie în regatul naturii de iarnă ...
Băieți, ascultați poezia lui Alexander Pushkin „Dimineața de iarnă”:
Sub cer albastru
Covoare grozave
Strălucitoare, zăpada zace în soare,
Pădurea transparentă se înnegrește singură
Și molidul devine verde prin ger,
Și râul strălucește sub gheață.
2. PARTEA PRINCIPALĂ.
Educator:
Băieți, spuneți-mi despre ce perioadă a anului spune poezia? (Iarna) (Postez o poză cu iarna)
Da, dar, din păcate, iarna se apropie de sfârșit și aș vrea să ne amintim de iarnă astăzi și să vorbim despre această perioadă minunată a anului.
Educator:
Fiecare sezon are propriile sale 3 luni. Știi lunile de iarnă? Vă rog să denumiți.
Răspunsurile copiilor:
Decembrie ianuarie februarie.
Educator:
Băieți, știți că, pe vremuri, oamenii numeau decembrie „mohorât”. De ce crezi? (Răspunsuri ale copiilor) Așa este, pentru că în decembrie soarele rar se aruncă printre norii de gri jos, zilele erau mohorâte și fără soare.
Iar ianuarie pe vremuri se numea „acerbă”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Sunt de acord cu tine, deoarece frigul se dezlănțuie, înghețurile crăpă și zăpada scârțâie sub picioare. Februarie a fost numit popular „ninsoare”. De ce? Da, în această lună furtunile de zăpadă și viscolul măturează zăpezile înalte și tocmai în acest moment cade cea mai mare zăpadă.
Educator:
Am învățat vechiul nume al fiecărei luni de iarnă!
Educator:
-Ce jocuri de iarnă le place cel mai mult să se joace copiilor?
Joc: "Snowball"
Vă sugerez să jucați bulgări de zăpadă, vă voi arunca un bulgăre de zăpadă și trebuie să descrieți iarna într-un cuvânt. De exemplu: „Ce iarnă? - zăpadă, frig ... "și a aruncat ghiocelul înapoi.
-Spune-mi, care este iarna noastră?
Răspunsurile copiilor:
Alb, pufos, argintiu, rece, înzăpezit, frumos, înghețat, magic, fabulos, înghețat, viscol, spumant, dur, vesel.
Educator:
Da, băieți, într-adevăr aveți dreptate, iarna noastră este foarte diferită. Este frig și cu dezgheț, cu furtuni de zăpadă și cu picătură, cu zăpadă crocantă.
Educator:
Poeților, artiștilor, compozitorilor le place foarte des să spună despre iarnă. Poeți - în cuvinte (poezii, povești, compozitori - în sunete (muzică, artiști - în vopsele (tablouri)).
Educator:
Compozitorii în lucrările lor transmit personajul, starea de iarnă în muzică. Vă sugerez să dansați un dans improvizat pe muzica lui Sviridov „Blizzard. Valsați ”și creați imagini în care băieții vor fi copaci de iarnă, iar fetele vor ninge.
(Copiilor li se dau panglici și „ploaie”, copiii execută o improvizație după muzica lui Sviridov „Snowstorm. Waltz”. La sfârșitul muzicii, copiii stau pe scaune și înlătură atributele.
Bravo baieti, dansati grozav.
3. CONSIDERAREA UNOR DIN IMAGINI.
Să admirăm pozele
Cum înțelegem că este reprezentată iarna?
Ce a descris artistul?
Ce culoare de vopsea a folosit artistul?
Ce gânduri și dorințe ai când privești această imagine?
Băieți, v-a plăcut galeria de artă?
Vrei să organizăm propria noastră galerie mică?
Copii: DA!
Băieți, vom încerca să transmitem noi înșine caracterul, starea de iarnă.
Vă rog să vă luați loc
4. EXPLICAȚIA TRAINERULUI LA CONSILIU.
Vezi ce este neobișnuit pe mesele tale? (frunze de varză și tampoane de bumbac).
Băieți, astăzi vreau să vă prezint o tehnică neobișnuită de desen. Tehnica de desen cu care vă voi prezenta astăzi se numește amprentă (amprentă) cu o frunză de varză și desen cu un tampon de bumbac. Vedeți cum se lucrează cu această tehnică.
În primul rând, trebuie să alegeți partea mai proeminentă și convexă a frunzei de varză. Cu ajutorul unei pensule, aplicați vopsea albă pe frunza de varză.
Tipărim.
Arborele este aproape gata! Apoi vom desena trunchiul și ramurile puțin mai expresiv.
Puteți lua mai multe nuanțe reci, am decis să luăm albastru și să-l aplicăm și pe frunza de varză, se dovedește foarte interesant.
La final, puteți desena un teren acoperit de zăpadă.
Și folosind un tampon de bumbac, desenați un bulgăre de zăpadă. Mai întâi, scufundăm un tampon de bumbac în apă, apoi în vopsea. Desenăm fulgi de zăpadă.
Dar mai întâi, să ne pregătim degetele pentru muncă.
5. GIMNASTICA DEGETELOR.
Unu doi trei patru cinci, Îndoiți degetele.
Tu și cu mine am făcut un ghiocel. Copiii „sculptează”.
Rotund, puternic, foarte neted Arată un cerc, își strâng palmele, mângâie o palmă cu cealaltă.
Și deloc dulce. Amenințând cu un deget.
Odată - aruncați, „Aruncă în sus”.
Doi - vom prinde "Captură".
Trei - picătură "Cădere brusca".
Și ... hai să o rupem. Stomp.
N. Nishcheva
6. REALIZAREA LUCRĂRILOR DE CĂTRE COPII.
Băieți, de unde începem să lucrăm? Acum băieți, să ne apucăm de treabă și să încercăm să ne desenăm propria pădure de zâne. (Copiii lucrează la muzica „We Draw”)
7. LUCRAREA COLECTIVĂ.
Băieți, vă sugerez să vă puneți toată munca pe tablă și să vă creați propria galerie și să admirați pădurea de iarnă fără sfârșit.
8. ANALIZA LUCRĂRILOR:
Cine crezi că a făcut cea mai mare zăpadă?
Cine are cea mai densă pădure? Cine are cele mai înalte drifturi? Și cine este cea mai precisă slujbă?
9. REZULTATUL LECȚIEI.
Deci băieți, despre ce perioadă a anului am vorbit astăzi? Cum am desenat copacii? Cum am descris zăpada care cade? Ce ai învățat noi?
Aș dori să închei lecția de astăzi cu cunoscutul poem al poetului Ivan Zakharovich Surikov „Iarna”
Zăpadă albă, pufoasă,
Se învârte în aer
Și liniștit la pământ
Cade, se întinde.
Și sub zăpada dimineții
Câmpul a devenit alb
Ca un giulgiu
Totul l-a îmbrăcat.
Pădurea întunecată - ce pălărie
Ascuns în spatele unui ciudat
Și a adormit sub ea
Puternic, temeinic ...
Zilele lui Dumnezeu sunt scurte
Soarele strălucește puțin
Aici vine gerul
Și a venit iarna.
(În timp ce citesc poezia, arunc fulgii de zăpadă tăiați în sus)
Educator:
- Vreau ca o parte din lecția noastră să rămână în inima ta și astfel încât acest bulgăre de zăpadă neobișnuit, magic, să îți placă (deschid ghiocelul - scot dulciuri pentru copii).
Cum să desenați un peisaj pe tema: Anotimpuri. De exemplu, folosind o frunză de sfeclă.
Tehnica de pictură neconvențională cu o frunză de sfeclă
Master-class. Desenarea peisajelor. Peisaj de vară, de toamnă și de iarnă
Descriere: A lucra in grădiniţă, adesea la orele de artă folosim adesea tehnici de desen netradiționale: în grup vârstă fragedă copiii desenează cu degetele, frunze de arțar, muguri de bumbac, palme. Ei bine, munca mea este destinată copiilor din grupul pregătitor și educatorilor.
Scop: astfel de lucrări pot decora expoziții de artă pentru copii.
Etapa pas cu pas a lucrului:
Vom desena trei lucrări terminate cu o singură tehnică, arată așa
Deci pentru muncă avem nevoie
1. vopsea guașă
2. frunzele de sfeclă preferabil de aceeași dimensiune
3. Trei coli de hârtie, una albastră
4. perii și apă
5. orice crenguță pufoasă poate fi aruncată (desenați iarba)
Frunzele de sfeclă ar trebui să fie proaspete, apoi amprentele sunt mai bune.
Pe farfurie de plastic puneți o bucată de hârtie și vopseaua necesară peisajului estival
Ungem partea din spate a foii unde sunt venele cu vopsea maro
Luăm cu atenție o bucată de hârtie și o aplicăm pe o foaie albă de hârtie
Imprimarea este gata
Și astfel imprimăm numărul necesar de copaci cu sfeclă
În timp ce copacii noștri se usucă pentru al doilea strat, tragem un pârâu și nori cu o lumânare.
Desen cu o frunză de varză. Copaci.
MBOU SOSH numărul 1
Profesor de școală primară
Mishina Yulia Evgenievna
Astăzi, băieți, vom desena cu voi
tehnică neobișnuită. Și se numește
„Desen cu o frunză de varză”
Avem nevoie:
Frunza de varză
Vopsele cu guache sau acuarelă,
Perie groasă,
Execuție pe etape
1) întindeți o frunză uniformă de varză
Execuție pe etape
2. Înmuiați peria în apă, apoi în vopsea verde și începeți să pictați deasupra foii noastre. Ar trebui să existe puțină apă, altfel arborele se va dovedi uleiat. Cu cât unt mai abundent cu vopsea, cu atât lemnul va fi mai bogat.
Execuție pe etape
3. Luați-ne frunzele, întoarceți-le și faceți o amprentă pe o foaie de hârtie. Se pot realiza mai multe imprimeuri în diferite dimensiuni, nuanțe de culori și forme.
Execuție pe etape
4. Adăugați un trunchi și iarbă la imprimările terminate. Buruiala poate fi făcută pur și simplu prin apăsarea periei pe hârtie.
Execuție pe etape
Sa dovedit a fi copaci frumoși, foarte
asemănătoare cu cele reale.
De asemenea, puteți experimenta cu
culori, dimensiuni, forme.
Rezumatul lecției pentru grup junior
(de la 3 la 4 ani)
Subiect: "Plimbare în pădurea de iarnă"
Echipament: « desen stil varza monotip ».
Teluri si obiective:
Introduceți copiii la metodătehnica de desen neconvențional - desen stil varzamonotip;
Pentru a generaliza cunoștințele copiilor despre cum iernează animalele în pădure, ce mănâncă, ce li se întâmplă iarna, cum se pregătesc pentru iarnă; - să fie capabil să ghicească ghicitori, să extindă vocabularul;
Forma estetică la copiisentimente : capacitatea de a vedea frumusețea în viața de zi cu zi, capacitatea de a crea"Frumuseţe" cu propriile mâini folosind material natural,folosind metoda monotipului;
Să cultive un interes pentru cunoașterea naturii și reflectarea ideilor primite în artă.
Echipament: Pomi de Crăciun, fulgi de zăpadă, urme de animale, înregistrare audio "Melodie de iarnă» , hârtie Whatman tonifiată, guașă albă, frunze de varză, șervețele pentru mâini, perii.
Salut "Buna ziua"
Pentru muzica liniștită, copiii intră în grup.
Profesorul citește o poezie :
Salut, soare auriu!
Bună ziua cerul este albastru
Buna, briza libera
Buna ziua, zapada alba!
Traim in aceeasi tara -
Vă salut pe toți!
Sună o înregistrare audio „Melodie de iarnă "
Profesor: Băieți, vă rog să-mi spuneți ce perioadă a anului este?(iarnă) ... Da, așa este, a venit iarna.
– Băieți, iarna ne-a adus frig, zăpadă, vânt. Cum bate vântul în timpul iernii? (Copiii respiră adânc prin nas și, umflându-și obrajii, expiră cu forță în patru numere. De 3-4 ori.)
Imitație de joc "Fulgi de zapada"
– Vântul a adus fulgi de zăpadă. Au zburat, s-au rotit! (Profesorul le oferă copiilor"Transforma" în fulgi de zăpadă și zboară către muzică.)
– Vântul moare, fulgii de zăpadă cad încet la pământ.(Copiii stau sau se întind pe covor în poziții arbitrare) .
– Zăpada acoperea drumurile, câmpurile și pădurea cu o pătură caldă. Și cine nu doarme în pădure iarna?(Răspunsurile copiilor.)
Profesor: Vă sugerez să vă angajațio plimbare în pădurea de iarnă , și vedeți singur ce animale nu dorm iarna. Vrei să mergi cu mine? Atunci este timpul să ne pregătim pentru drum.
Joc cu obiecte imaginare
Profesorul se adresează copiilor:
– Vom pune cizme de pâslă, pălării, paltoane de blană, le vom fixa cu toți nasturii, vom lega eșarfe și vom fi siguri că vom pune mănuși.(Copiii, imitând profesorul, imită mișcările.)
– Acum suntem cu toții îmbrăcați și putem ieși afară.
Exercițiu de simulare „Ne plimbăm prin zăpadă”
Mergem prin zăpadă(Copiii merg cu picioarele înalte)
Pe gropile de zăpadă abrupte.
Ridicați piciorul mai sus
Faceți loc celorlalți.
Am mers foarte mult timp
Și am ajuns în pădure.
Băieți, iată-ne cu voi și am venit în pădure. Uite ce frumos este de jur împrejur! Știți cum se numesc copacii care cresc în pădurea noastră?
Da, așa este, aceștia sunt pomi de Crăciun.
– Băieți, spuneți-mi, ce ați mai văzut în poiana pădurii noastre?(fulgi de zapada) Bravo, uite ce frumoase sunt. Au fost atât de mulți încât ne-au acoperit lunca cu zăpadă.
Dar ce este băieții? Văd câteva amprente în zăpadă. Ce crezi că este? Așa este, acestea sunt urme. Știi a cui sunt?(nu) Acum vom urma traseul și împreună vom încerca să ghicim cine a părăsit acest traseu.
Exercițiu didactic „Recunoașteți animalul pe traseu rezolvând ghicitoarea”
O, băieți, sunt câteva plicuri aici. Citesc o ghicitoare.
Stăpânul pădurii, se trezește primăvara.
Iar iarna, sub urletul viscolului
Dorm într-o colibă \u200b\u200bde zăpadă. (urs)
(După fiecare enigmă, profesorul deschide plicul și arată o fotografie cu răspunsul).
Așa este, este un urs. Cine poate spune numele casei sale?(den) ... Așa este, ursul s-a culcat deja în bârlogul său.
Vedeți cât de mari sunt amprentele sale. Seamănă puțin cu urmele umane, doar ursul are gheare lungi și ascuțite.
Cum se pregătește un urs pentru iarnă?(El acumulează multă grăsime și doarme într-o groapă toată iarna) .
Să mergem să vedem a cui este următoarea piesă. Citesc o ghicitoare.
Sari și sări - lașul a dispărut,
E mic…. (iepuraș)
Da, așa este, bine. Iepurașul acesta și-a lăsat urmele.
Cine vrea să-ți spună cum iernează iepurele? (Până la iarnă își schimbă haina de blană într-una albă, se ascunde sub tufiș, se teme de toată lumea, mănâncă ramuri de copaci.) Iepurașul are casă?(nu, doarme sub tufiș) .
Al cui urme au rămas în zăpadă? Citesc o ghicitoare.
Ea este mai vicleană dintre toate animalele,
Haina de blană roșie pe ea.
O coadă stufoasă este frumusețea ei.
Este această fiară a pădurii? (Vulpe)
Așa este, este o vulpe. Uite, urmele ei par a fi o floare.
Cine vrea să-ți spună cum iernează vulpea?(Se îmbracă într-o haină caldă de blană, trăiește într-o gaură, vânează șoareci și iepurași) ... Cine știe cum se numește casa vulpii?(Nora) .
Profesor:
Fulgi de zăpadă se învârteau pe cer
Și s-au scufundat pe umerii noștri.
În jurul frumuseții și al liniștii
Ei bine, este timpul să mergem acasă.
Profesor: Băieți, ai noștri au ajuns la sfârșitumblă prin pădure, Propun să ne întoarcem la studioul de artă și toți împreunădesenează astape care l-am văzut în pădure, dara desena Nu vom fi în modul obișnuit, dar cu ajutorul unei frunze de varză, sunteți de acord? Atunci să mergem:
O cale de șarpe sub picioarele tale
Ne vom întoarce acasă cu tine.
Colectiv desen « Pădurea de iarnă »
(explicaţie tehnici de pictură )
Pentru început, puneți frunza de varză cu partea ondulată în sus, aplicați vopsea albă pe ea, apoi întoarceți ușor foaia și aplicați-o pe foaia de album, apăsați-o bine, fără a uita de margini. Scoatem foaia. S-a dovedit a fi un copac de iarnă frumos, rămâne doar pentru a corecta trunchiul și crenguțele.
În apropiere puteți face un alt copac, iar pentru a ne diversifica pădurea, puteți adăuga câteva lovituri de altă vopsea. Băieți, ce vopsea este mai potrivită pentru o pădure de iarnă? Așa este - albastru, albastru.
De asemenea, puteți adăuga drifturi albe și zăpadă. Desenăm zăpada cu un băț de ureche folosind metoda poke.
Profesor: Uite, ce imagine minunată avem, arată ca o poiană unde ne aflam?
Profesor: Ți-a plăcut al nostruo plimbare în pădurea de iarnă? Cum este amintită?
Cum poți spune caremersul s-a dovedit? (vesel, vesel, iarnă )
Vă mulțumesc băieți că ați fost de acord să veniți cu mine în pădure.
Care este starea ta de spirit acum?(Bun) .
Să le dăm pe ale noastre bună dispoziție altora.(Copiii suflă starea de spirit de pe palmă) .
Previzualizare:
Desen neconvențional. Grup pregătitor. Subiect:"Iarnă. Pădurea de iarnă ".
Subiect: „Iarna. Pădurea de iarnă ".
Integrarea zonelor educaționale: "Creativitate artistică "," Comunicare "," Muzică ".
Tipuri de activități pentru copii: jucăuș, comunicativ, muzical - artistic, productiv.
Scop: Învățând copiilor tehnici de desen non-tradiționale, pentru a forma o idee generalizată a iernii ca anotimp la copii.
Sarcinile programului:
- Educational:
Învață să apeși o frunză de varză pe hârtie colorată (albastră) și să tipărești pe hârtie;
Pentru a vă familiariza cu tehnica - o amprentă (amprentă) cu o frunză de varză, desen cu un tampon de bumbac, un burete, decorați cu strasuri.
Învață să găsești cuvinte pentru a descrie frumusețea naturii, timpul acțiunii.
2. Dezvoltare:
Dezvoltă o personalitate creativă, memoria.
Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Contribuiți la dezvoltarea creativității copiilor atunci când lucrați independent.
3. Educațional:
Pentru a educa la copii un sentiment de frumusețe, dragoste pentru țara lor natală prin artă plastică, muzică, poezie.
- Cultivați precizia atunci când lucrați cu vopsele.
Echipament: Desenarea unei amprente (amprenta) cu o frunză de varză și desenarea cu un tampon de bumbac, burete, decor cu strasuri.
Echipament : șevalet, sultani, ilustrații care ilustrează iarna, platan, guașă albă; foi de hârtie albastră colorată, perii, borcane cu apă, șervețele, tampoane de bumbac, un burete, frunze de varză, un bulgăre de zăpadă cu o surpriză în interior, un bulgăre de zăpadă.
Îmbogățirea și activarea dicționarului:
Vechile nume ale lunilor: încruntat, feroce, înzăpezit;
Cursul lecției:
1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Educator:
Băieți, vă sugerez să faceți o excursie în regatul naturii de iarnă ...
Să ne ținem strâns de mână
Și ne vom zâmbi unii pe alții
Să ne întoarcem, cerc mai larg
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Educator: băieți, vreau să încep lecția noastră cu voi cu o poezie de A.S. Pușkin „Dimineața de iarnă”:
Sub cer albastru
Covoare grozave
Zăpada zace strălucind la soare
Pădurea transparentă se înnegrește singură
Și molidul devine verde prin ger,
Și râul strălucește sub gheață.
2. PARTEA PRINCIPALĂ.
Educator: Băieți, spuneți-mi ce perioadă a anului este descrisă în poem? (Iarnă). - (Arăt o imagine a iernii).
Da, dar iarna, din păcate, se apropie de sfârșit și aș vrea ca astăzi să ne amintim de iarnă și să vorbim despre această perioadă minunată a anului.
Educator:
Fiecare sezon are propriile sale 3 luni. Știi lunile de iarnă? Vă rog să le numiți.
Răspunsurile copiilor:
Decembrie ianuarie februarie.
Educator:
Băieți, știți că, pe vremuri, oamenii numeau decembrie „mohorât”. De ce crezi? (Răspunsuri ale copiilor) Așa este, pentru că în decembrie soarele rar trece prin norii cenușii joși, zilele sunt mohorâte și fără soare.
Iar ianuarie pe vremuri se numea „acerbă”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Sunt de acord cu tine, deoarece frigul se dezlănțuie, înghețurile crăpă și zăpada scârțâie sub picioare. Februarie a fost numit popular „ninsoare”. De ce? Da, în această lună furtunile de zăpadă și viscolul măturează zăpezile înalte și tocmai în acest moment cade cea mai mare zăpadă.
Î: Ce jocuri le place să se joace cel mai mult copiilor iarna?
Joc: "Snowball"
Vă sugerez să jucați bulgări de zăpadă, vă voi arunca un bulgăre de zăpadă, (bilă) și trebuie să descrieți iarna într-un singur cuvânt. De exemplu: „Ce iarnă? - ninsoare, frig ... "și aruncă bulgăre de zăpadă înapoi.
Vă rog să-mi spuneți, ce fel de iarnă este?
Răspunsurile copiilor:
Alb, rece, înzăpezit, frumos, pufos, viscol, misterios, magic, sclipitor, dur, înghețat, argintiu, înghețat, neașteptat, fabulos, imprevizibil, neașteptat.
Educator:
Da, băieți, într-adevăr aveți dreptate, iarna noastră este foarte diferită. Este frig și cu dezgheț, cu furtuni de zăpadă și cu picătură, cu zăpadă crocantă.
Educator.
Poeților, artiștilor, compozitorilor le place foarte des să spună despre iarnă. Poeți - în cuvinte (poezie, povești), compozitori - în sunete (muzică), artiști - în vopsele (tablouri).
Educator.
Compozitorii în lucrările lor transmit personajul, starea de iarnă în muzică. Vă sugerez să dansați un dans improvizat pe muzica lui Sviridov „Blizzard. Valsați ”și creați imagini în care băieții vor fi copaci de iarnă, iar fetele vor ninge.
(Copiilor li se oferă sultani și „ploaie”, copiii efectuează un dans improvizat după muzica lui G. Sviridov „Furtună de zăpadă. Vals.” La sfârșitul muzicii, copiii stau pe scaune și înlătură atributele.
Bravo baieti, dansati grozav.
3. CONSIDERAREA UNOR DIN IMAGINI.
Să admirăm poza: „Pădurea de iarnă” a lui Shishkin
Cum înțelegem că este reprezentată iarna?
Ce a descris artistul?
Ce culoare de vopsea a folosit artistul?
Ce gânduri și dorințe ai când privești această imagine?
Băieți, dar noi înșine putem transmite caracterul, starea de iarnă. Să încercăm să pictăm singuri o imagine pe o temă de iarnă.
4. EXPLICAȚII DE CĂTRE TRAINER LA CONSILIU.
Vezi ce este neobișnuit pe mesele tale? (frunze de varză și tampoane de bumbac, burete, strasuri)
Băieți, astăzi vreau să vă prezint o tehnică neobișnuită de desen. Tehnica de desen cu care vă voi prezenta astăzi se numește o amprentă (amprentă) cu o frunză de varză, desen cu un tampon de bumbac, burete. Vedeți cum se lucrează cu această tehnică.
În primul rând, trebuie să alegeți partea mai proeminentă și convexă a frunzei de varză. Cu ajutorul unei pensule, aplicați vopsea albă pe frunza de varză.
Tipărim.
Arborele este aproape gata! Apoi vom desena trunchiul și ramurile puțin mai luminoase și mai expresive.
Puteți lua mai multe nuanțe reci, am decis să luăm albastru și să-l aplicăm și pe frunza de varză, se dovedește foarte interesant.
La final, puteți desena pământuri acoperite de zăpadă (cu un burete)
Și folosind un tampon de bumbac, desenați un bulgăre de zăpadă. Mai întâi, scufundăm un tampon de bumbac în apă, apoi în vopsea. Desenăm fulgi de zăpadă, iar la final ne vom decora lucrarea cu strasuri albastre, lipindu-le de treabă.
Dar mai întâi, să ne pregătim degetele pentru muncă.
5 GIMNASTICA DEGETELOR.
Fulgi de zăpadă albi se învârteau, se învârteau.
(lanterne)
Pufulețe ușoare au zburat în sus într-o turmă albă.
(mâini în sus și în jos, mișcându-se degetele)
Viscolul malefic s-a calmat puțin - s-au așezat peste tot.
(mainile jos)
Străluceau ca niște perle - toată lumea se minună de minune.
(ciupiți degetele, dezlipiți)
Copiii și femeile în vârstă s-au grăbit să se plimbe.
(cu degetele unei mâini, trecem palma celeilalte)
6. PERFORMANȚA LUCRĂRII:
Băieți, de unde începem? (secvența de lucru este fixă)
7. LUCRAREA COLECTIVĂ.
Băieți, vă sugerez să puneți toată munca pe tablă într-un rând și să admirați pădurea interminabilă de iarnă.
8. ANALIZA LUCRĂRILOR:
Cine crezi că a făcut cea mai mare zăpadă?
Cine are cea mai densă pădure? Cine are cei mai frumoși și corecți copaci de iarnă? Cine crede că și-a făcut treaba? Cine nu a făcut treaba astăzi?
9. REZULTATUL LECȚIEI.
Deci băieți, despre ce perioadă a anului am vorbit astăzi? În ce mod nou am desenat copaci? Ce am folosit pentru a reprezenta zăpada care cade? Grămezi de zăpadă? Cum ne-am decorat munca?
Aș dori să închei lecția de astăzi cu un poem al poetului S. Yesenin:
Zăpadă albă, pufoasă,
Se învârte în aer
Și liniștit la pământ
Cade, se întinde.
Și sub zăpada dimineții
Câmpul a devenit alb
Ca un giulgiu
Totul l-a îmbrăcat.
Pădurea întunecată - ce pălărie
Ascuns în spatele unui ciudat
Și a adormit sub ea
Puternic, temeinic ...
Vreau ca o parte din lecția noastră să rămână în inima voastră și astfel încât acest bulgăre de zăpadă neobișnuit, magic, să vă placă. (copiii sparg singur ghiocelul și scot cadouri)
