stil de viata sanatos
în grupa de zi extinsă
Troshina E.V.
Scoala nr 10
Profesor școală primară
Sănătatea oamenilor este cel mai prețios lucru,
Bogățiile pământului nu-l vor înlocui.
Nimeni nu poate cumpăra sănătate, nimeni nu o va vinde,
Ai grijă de el ca pe o inimă, ca pe un ochi
Zhambyl
Sănătos Stil de viata- Acesta este un sistem individual de comportament și obiceiuri ale fiecărui individ, oferindu-i nivelul necesar de activitate vitală și longevitate sănătoasă. Modul de viață ar trebui să se schimbe odată cu vârsta, să fie asigurat cu energie, să-și asume întărirea sănătății, să aibă propria rutină și ritm.
Pe stadiul prezent munca la formarea unui stil de viață sănătos este relevantă, deoarece. sănătatea nu este doar absența bolii, ci și bunăstare deplină. Dezvoltare generalăşi educaţia şcolarilor necesită o atenţie deosebită, deoarece. la această vârstă se formează aspectele fizice și morale ale viitoarei personalități. Educație și educație igienică copilărie creează premisele dezvoltării armonioase a unei persoane, crescând responsabilitatea pentru sănătatea cuiva.
O nouă abordare sau o atitudine activă față de sănătate se manifestă prin faptul că o persoană modernă nu așteaptă favoruri de la îngrijirea sănătății, ci face el însuși anumiți pași specifici - de la colectarea de informații despre un stil de viață sănătos până la alegerea exercițiilor de respirație - și întreprinde alte acțiuni eficiente. care vizează conservarea şi promovarea sănătăţii.
Printre numeroșii factori care pot afecta sănătatea școlarilor mai mici din grupa de zi prelungită, dar intensitatea impactului în primul rând este activitatea motrică. Educație fizică organizată corespunzător - munca de sanatate nu este doar un mijloc de recreere și promovare a sănătății pentru copii, ci contribuie și la îmbunătățirea calității muncii lor educaționale.
Un loc special în sistemul culturii fizice și a muncii de îmbunătățire a sănătății cu școlari mai mici în grupa de zi extinsă este acordat jocurilor și plimbărilor în aer liber. Este necesară îmbunătățirea pregătirii fizice generale a elevilor, ameliorarea oboselii de la activitățile sedentare din clasă și trezirea fiecăruia dintre copii un interes constant pentru orice fel de sport.
La o plimbare cu băieții din GPA, am astfel de jocuri în aer liber: „Ziua și noaptea”, „Third Extra”, „Knockouts”, „Kondals”, „Blind Man's Buff”, „Cats and Mice”, „Above the Pământ” și altele. Condiția principală este ca toți copiii să fie incluși în mișcarea activă. Mergem la plimbare cu băieții în fiecare zi.
O plimbare este o formă organizată pedagogic de recreere activă pentru copii. Rezolvă problemele restabilirii performanței mentale, precum și extinderea orizontului copiilor, dezvoltarea intereselor lor cognitive, cultivarea relațiilor morale și disciplina în echipă.
Pentru a forma cunoștințele copilului despre un stil de viață sănătos, este necesar să începeți cu studierea structurii corpului dumneavoastră, cunoștințe despre funcțiile îndeplinite și viața corpului uman. Pentru o asimilare solidă a cunoștințelor de către copii, folosesc în munca mea jocuri didactice, de exemplu: „Ce știi despre...”, „Scrisoare de la ce”, „Nu știu la noi” și altele; ghicitori, povesti speciale, poezii etc.
Pentru a-l învăța pe copil să „aude” și să „asculte” corpul său, sugerez să folosească exerciții terapeutice, exerciții fizice, exerciții de relaxare și jocuri. Cea mai mare eficiență din minutele de educație fizică se realizează numai atunci când forma și conținutul acestora sunt diverse.
Pe care le cheltuiesc:
1. Sănătate și igienă.
Îndreptați-vă umerii, îndoiți-vă spatele, întindeți-vă, întoarceți-vă capul, discutați cu picioarele.
2. Ritmic.
Ridică-te împreună, unu, doi, trei.
Acum suntem eroi etc.
3. Motor-vorbire.
Copiii citesc colectiv poezii amuzante și, parcă, le pun în scenă.
Albinele stau în case
Și se uită prin ferestre.
Vroia să se zbată
Au zburat unul după altul.
a zburat, a zburat
Și s-au așezat în liniște.
4. Imitativ.
Privind poza cu mașinile, le imităm mișcarea sau munca șoferului la volan. Prin joc, copilul învață lumea din jurul lui, învață să analizeze.
Învățarea copilului să-și prețuiască propria viață și viața altei persoane este una dintre cele mai importante sarcini ale creșterii copiilor, pentru a cărei rezolvare este necesar să se pună copilului o anumită problemă, inclusiv una morală. În acest scop, îmi propun să fie utilizat în activitatea produsului fictiune subiecte relevante, stabilirea și rezolvarea situațiilor problematice, jocuri didactice, de exemplu: „Periculos - nu periculos”, „Dacă fac asta...” și altele.
De mare importanță în studiul unui stil de viață sănătos sunt abilitățile de prevenire și igienă la copii. Este important ca cunoștințele dobândite la vârsta școlară să poată fi folosite de o persoană pe tot parcursul vieții. Rezolvând această problemă, folosesc în munca mea catrene legate de o anumită procedură, introduc copiii în plante medicinale forma de joc.
Dacă un copil vede durerea altcuiva, empatizează cu ea, asta înseamnă că are un pur și suflet bun. Acest lucru poate fi observat mai ales când citiți și analizați opere de artă. Se creează astfel un câmp emoțional pozitiv, care la rândul său este și una dintre componentele unui stil de viață sănătos.
Bibliografie
1. Antsibor M.M., Golovanova N.F. Caracteristici ale organizării procesului pedagogic în școala primară cu o zi prelungită. - M. 1999.
2. Zaitsev G.K., Zaitsev A.G. Sănătatea ta. S.-P., 2000
3. Kinl V.M. Cultură fizică și activități de îmbunătățire a sănătății în grupuri de zi extinse de elevi. - Kiev. 1988
4. Minskin E.M. Jocuri și divertisment în grupul de zi extinsă. – M. 1985
5. Shurukhina V.K. Cultură fizică și muncă de îmbunătățire a sănătății în modul de zi prelungită a școlii cu elevii claselor I-III. - M. 1980.
Dezvoltare metodică
activitate extracuricularaîn GPA
"Stil de viata sanatos"
Profesor GPA, Solovieva Lidia Romanovna.
Instituție de învățământ bugetară de stat școala medie Nr. 485 cu studiu aprofundat limba franceza districtul Moskovsky din Sankt Petersburg.
Obiective:
explorați conceptul de stil de viață sănătos,
stabilirea condițiilor de menținere a sănătății,
educați elevii despre beneficiile unui stil de viață sănătos
despre sănătate ca fiind cea mai importantă valoare.
Etapele lectiei:
1. Partea introductivă. Definiția unui stil de viață sănătos.
2. Partea principală a lecției. Dezvăluirea conceptului de stil de viață sănătos.
Regimul zilnic.
Igiena corporală.
Igiena vederii.
Alimentație potrivită.
Educație fizică și sport.
3. Partea finală.
Progresul lecției
1. Partea introductivă.
Să vorbim astăzi despre sănătate.
Ce este o persoană sănătoasă? (Puternic, puternic, nu se îmbolnăvește,
fizic și psihic bine.)
- Pentru a fi sănătos, trebuie stil de viata sanatos.
- După ce semne știm că o persoană duce un stil de viață sănătos?
(O persoană face sport, nu are obiceiuri proaste, se conformează
rutina zilnică, nu se îmbolnăvește, mănâncă corect.)
- Să vorbim despre câteva dintre componentele unui stil de viață sănătos.
(În timpul conversației introductive, profesorul pune cartonașe pe tablă, pe
din care sunt înregistrate condițiile pentru un stil de viață sănătos.)
2. Partea principală a lecției.
A) rutina zilnică.
- Cum înțelegeți această expresie: „regimul de zi”?
Povestește-mi despre rutina ta zilnică.
Cum să-ți creezi propria rutină zilnică?
(Faceți o listă de lucruri de făcut, stabiliți o oră, respectați programul respectiv.)
- Folosind cardurile, vom face o rutină zilnică aproximativă.
(Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupe, fiecare grupă primește cartonașe. Elevii
aliniați într-o anumită ordine. Atunci cel mai mult
cea mai buna varianta rutină zilnică.)
- Principala regulă în alcătuirea rutinei zilnice este să alternați munca și odihna.
De ce ai nevoie de o rutină zilnică? (Să faci totul la timp, să o faci sistematic, fără
grabă, tam-tam, ca să fie bună dispoziție.)
B) igiena corporală.
- Să folosim dicționarul, să aflăm sensul cuvântului „igienă”.
(Igienă- ramură a medicinei care studiază modul de menținere a sănătății, precum și
sistem de acțiuni care vizează menținerea curățeniei.)
- De ce sunt obligatorii în rutina zilnică proceduri de apă? (Apa curăță
corpul nostru, dușul de contrast ajută la întărirea corpului.)
- Ce parte a corpului ar trebui spălată mai des decât altele? (Arme)
- Cu ce este legat?
Cum ar trebui să vă spălați pe mâini? (1 elev arată cum să se spele corect pe mâini)
- De ce trebuie spălate mâinile cu săpun?
Este foarte important să tăiați unghiile în timp util, până la 95% din microbi se acumulează
chiar sub ele!
C) igiena vizuală.
- De ce este important ca o persoană să mențină o vedere bună?
caiete, cărți la ochi când citești, scrii, ai nevoie de corect
iluminat, vizionarea TV - cu respectarea măsurilor de securitate.)
- Pentru a scăpa de tensiunea ochilor, este necesar să se efectueze special
exerciții. Tu pe care le folosești? (Elevii arată
exerciții, explică regulile de execuție și explică scopul acestora.)
Jocul „Omuleți vesele”.[
- Să vă verificăm vederea. Arăt cărți cu figuri de bărbați,
repeta miscarile lor.
(Pentru acest joc, profesorul pregătește cartonașe pe care schematic
figuri de bărbați care efectuează diverse gimnastică
exerciții: înclinarea capului și a trunchiului, mișcarea brațelor sau picioarelor în lateral,
ghemuit etc. Dimensiunea imaginii 1 - 2 cm Copiii ar trebui mai întâi
uită-te la omuleț, apoi repetă-i mișcările).
D) Alimentația adecvată.
- Mesele trebuie planificate în timpul zilei. De câte ori ai nevoie
mânca? (De cel puțin 3 ori.)
- Cea mai importantă masă este dimineața. Anticii spuneau: „Mănâncă micul dejun
eu insumi". De ce?
Din ce produse a constat micul dejun azi? (Doctori
Jocul „Ceea ce distruge sănătatea, ce întărește”.
- Din listă, selectați util, produse nocive. Explica-ti alegerea.
(Copiilor li se oferă un set de produse: pește, chefir, hercule, floarea soarelui
unt, morcovi, prăjituri, snickers, mere, chipsuri, fanta, ceapă.)
D) Educație fizică și sport.
- O persoană care duce un stil de viață sănătos, în rutina zilnică, trebuie
alocă timp pentru educație fizică și sport. Despre sporturile tale
hobby îi va spune colegului tău de clasă Slava Zubanov. (Băiat
joacă fotbal, participă la competiții, are premii: medalii și
diplome.)
- Ce oferă sportului? (Elevul nu este bolnav, mereu vesel, energic,
sportul ajută la învățare.)
3. Partea finală.
Despre ce subiect a fost lecția?
Cum să înțelegeți sensul cuvintelor stil de viață sănătos?
Dori
Vă doresc băieți
Fii mereu sănătos.
Dar obține rezultate
imposibil fără dificultate.
Încearcă să nu fii leneș -
De fiecare dată înainte de masă
Înainte să te așezi la masă
Spălați-vă mâinile cu apă.
Și încărcați
Zilnic dimineața.
Și, desigur, temperamentul -
Asta te va ajuta atât de mult!
Respira aer curat
Când este posibil, întotdeauna
Mergeți la plimbări în pădure
El vă va da putere, prieteni!
Ți-am dezvăluit secrete
Urmați toate sfaturile
Și îți va fi ușor să trăiești!
Atasamentul 1
Scoala de pietoni
Pe străzile noastre
Sunt atât de multe mișcări.
Pretutindeni tot felul
Atâtea mașini!
Dar nu te pierde
Nu-ți fie frică de drum
Și aceste reguli
Grăbește-te să înveți!
Un pieton! Un pieton!
Această școală este pentru tine.
Un pieton! Un pieton!
Scoala pietonala pentru copii!
Scoala pietonala pentru copii!
„pietoni”
Sunt un prieten de pietoni.
Eu sunt șoferii furtunii.
Stau la tranziție -
Apasă pe frână!
Un pieton! A decis drumul
În siguranță -
În asta te ajut
Grăbește-te să mă găsești!
Cântecul semafoarelor și al pietonilor
Semafor. Stau de mult timp la răscruce.
Pietonii. Stă de mult timp la răscruce.
Sf. Sunt cunoscut de toată lumea, cunoscut de toată lumea
semafor.
P. El cunoscut de toți, cunoscut de toți
semafor.
Sf. Te protejez de pericol
Te avertizez dinainte.
P. El ne protejează de pericol
Ne avertizează din timp.
Sf. Aici vine semaforul roșu
Toată lumea știe - nu există nicio mișcare.
P. Aici vine semaforul roșu
Toată lumea știe - nu există nicio mișcare.
Sf. Să fim de acord cu tine:
Galben - pregătiți-vă
Și verde spune:
„Drumul este deschis! Total deschis!"
P. Să fim de acord cu tine:
Galben - pregătiți-vă
Și verde spune:
„Drumul este deschis! Total deschis!"
Cântecul indicatoarelor rutiere
Unu, doi - stânga!
Să trecem peste pod!
Unu, doi - stânga!
Se construiesc semne rutiere!
Unu, doi - stânga!
Unde să mergi, unde să mergi
Unu, doi - stânga!
Să vorbim pe parcurs!
Unu, doi - stânga!
Vă vom avertiza!
Unu, doi - stânga!
Uită-te la noi, prietene!
Unu, doi - stânga!
Unde să mergi, unde să mergi.
Unu, doi - stânga!
Să vorbim pe parcurs!
Este periculos să te joci pe drum
A nu fi, prietene,
Ai nenorocire
Ai nenorocire
Să nu te joci niciodată
Pe carosabil
Pe carosabil.
Această regulă de reținut
Este necesar:
Pe drum, pe drum
Pe drum, pe drum
Fii mereu atent!
„Măitul cu bicicleta este interzis”
Îți plac bicicletele?
Cunoști bucuriile victoriei
Grăbindu-se repede - cu briza,
Și nu mă cunoști?
Aici circulă doar mașini
Peste tot emite anvelope.
Ai o bicicleta?
Deci - oprește-te! Nu există drum!
„Atenție: copii!”
Sunt un bun prieten al copiilor
le protejez viețile.
Școală în apropiere - peste tot
Șoferii să fie atenționați!
Mergem, mergem, mergem.
Mergem, mergem, mergem
Spre ţinuturi îndepărtate.
vecini buni,
Prieteni veseli.
Orașul este plin de mișcare
Mașinile rulează la rând.
Semafoare colorate
Atât ziua, cât și noaptea ard.
Ne distram
Cântăm un cântec.
Și cântecul cântă
Despre cum trăim.
Mergând cu grijă
Urmați strada
Și numai acolo unde este posibil
Încrucișează-o.
Tine minte!
Tine minte! Sunt atât de multe dificultăți pe drum.
Tine minte! Sunt mii de mașini pe drum.
Tine minte! Sunt multe treceri pe drum.
Tine minte! Aceste cântece-reguli învață!
Reguli de trafic
Toată lumea ar trebui să știe
Și fără întârziere
Reguli de trafic
Trebuie să se conformeze. (de 2 ori)
Tine minte! Sunt atât de multe dificultăți pe drumuri.
Tine minte! Sunt mii de mașini pe drumuri.
Tine minte! Pe drumuri sunt multe răscruce.
Tine minte! Aceste cântece - învață regulile!
Chastushki:
1 Indiferent de cât de încetinește șoferul, 5 Suntem sportivi buni,
Și mașina continuă să alunece, ne place să jucăm fotbal,
Pe roți, ca pe schiuri - Pavajul a fost întors
Mai aproape, mai aproape, mai aproape, mai aproape. Pe terenul nostru-stadion.
2 Există o posibilitate de mântuire: 6 Fără îndoială, concluzia este clară pentru mine:
Cea mai bună frână este prudența. Că trecerea este periculoasă pentru viață,
Ai grijă de viața ta, nu de drumuri, ci de curți -
Nu fugi în fața mașinii! Locul unui astfel de joc.
3 Suntem prietene, 7 Am învățat o mulțime de reguli,
Avem ochi și urechi, am uitat ceva,
Pe drum mergem, Și fără să știm regulile acestor
Citim și mâncăm de toate. E greu să trăiești în lume.
4 Dragi iubite, 8 Cu toții ar trebui să cunoaștem semnele,
Ultimul nostru sfat pentru tine: să mergi la piață,
La urma urmei, drumul nu este o sală de lectură. Nu am stat împreună
Și nu un loc de vorbit. Și fără picioare și fără pantofi.
Toți: Ți-am cântat cântece,
Este bine, este rău
Și acum te întrebăm
Ca să ne aplaudați.
Anexa 2
Joc „Nu te juca pe trotuar”
Participă două echipe de 6-7 persoane. Sarcină: fugi la scaune,
conduce mingea în fața ta (aceasta este o curte - poți juca), alergă în jurul unui scaun, ia mingea
în mână (acesta este drumul - nu poți juca) și alergi înapoi mai repede și
transmite mingea următorului jucător. Echipa care câștigă
participanții vor veni primii alergând și nu se vor înșela.
Jocul „Semafor”
Când gazda aprinde semaforul verde, băieții ar trebui să calce cu picioarele,
de parcă ar merge, când lumina galbenă este aprinsă, băieții ar trebui să bată din palme.
Când lumina este roșie, ar trebui să fie liniște în hol. Înainte de a începe jocul,
asigurați-vă că efectuați repetiții astfel încât toată lumea să înțeleagă condițiile jocului.
Câștigă echipa ai cărei băieți sunt mai atenți.
Jocul „Insulele de siguranță”
Participă două echipe de 6-7 persoane. Primul jucător este dat
„Labele”, pictate ca o cale de tranziție. Sarcină: mișcarea labelor
in fata ta, sari de la unul la altul. Așa că ajungând pe scaun,
alergați în jurul lui, luați-vă labele în mâini și, ajungând la echipă, treceți-le pe lângă ele
următorul jucător. Câștigă echipa care se descurcă cel mai repede.
Dezvoltare metodică.
Activități extracurriculare în GPA
"Stil de viata sanatos"
Obiective:
explorați conceptul de stil de viață sănătos,
stabilirea condițiilor de menținere a sănătății,
educați elevii despre beneficiile unui stil de viață sănătos
despre sănătate ca fiind cea mai importantă valoare.
Etapele lectiei:
1. Partea introductivă. Definiția unui stil de viață sănătos.
2. Partea principală a lecției. Dezvăluirea conceptului de stil de viață sănătos.
Regimul zilnic.
Igiena corporală.
Igiena vederii.
Alimentație potrivită.
Educație fizică și sport.
3. Partea finală.
Progresul lecției
1. Partea introductivă.
Să vorbim astăzi despre sănătate.
– Ce este o persoană sănătoasă?(Puternic, puternic, nu se îmbolnăvește,
fizic și psihic bine.)
– Pentru a fi sănătos, trebuiestil de viata sanatos.
– După ce semne știm că o persoană duce un stil de viață sănătos?
(O persoană face sport, nu are obiceiuri proaste, observă
rutina zilnică, nu se îmbolnăvește, mănâncă corect.)
– Să vorbim despre câteva dintre componentele unui stil de viață sănătos.
(În timpul conversației introductive, profesorul pune cartonașe pe tablă, pe
din care sunt înregistrate condițiile pentru un stil de viață sănătos.)
2. Partea principală a lecției.
A) rutina zilnică.
– Cum înțelegeți această expresie: „regimul de zi”?
– Povestește-mi despre rutina ta zilnică.
– Cum să-ți creezi propria rutină zilnică?
(Faceți o listă de lucruri de făcut, stabiliți o oră, respectați programul respectiv.)
– Folosind cardurile, vom face o rutină zilnică aproximativă.
(Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupe, fiecare grupă primește cartonașe. Elevii
aliniați într-o anumită ordine. Atunci cel mai mult
rutina zilnica optima.
– Principala regulă în alcătuirea rutinei zilnice este să alternați munca și odihna.
– De ce ai nevoie de o rutină zilnică?(Să faci totul la timp, să o faci sistematic, fără
grabă, tam-tam, ca să fie bună dispoziție.)
B) igiena corporală.
– Să folosim dicționarul, să aflăm sensul cuvântului „igienă”.
(Igienă ramură a medicinei care studiază cum să rămâneți sănătoși
sistem de acțiuni care vizează menținerea curățeniei.)
– De ce sunt obligatorii procedurile de apă în rutina zilnică?(Apa curăță
corpul nostru, dușul de contrast ajută la întărirea corpului.)
– Ce parte a corpului ar trebui spălată mai des decât altele?(Arme)
– Cu ce este legat?
– Cum ar trebui să vă spălați pe mâini?(1 elev arată cum să se spele corect pe mâini)
– De ce trebuie spălate mâinile cu săpun?
– Este foarte important să tăiați unghiile în timp util, până la 95% din microbi se acumulează
chiar sub ele!
C) igiena vizuală.
– De ce este important ca o persoană să mențină o vedere bună?
caiete, cărți la ochi când citești, scrii, ai nevoie de corect
iluminat, vizionarea TV - cu respectarea măsurilor de securitate.)
– Pentru a scăpa de tensiunea ochilor, este necesar să se efectueze special
exerciții. Tu pe care le folosești?(Elevii arată
exerciții, explică regulile de execuție și explică scopul acestora.)
Jocul „Omuleți vesele”.[
– Să vă verificăm vederea. Arăt cărți cu figuri de bărbați,
repetă mișcările lor.
(Pentru acest joc, profesorul pregătește cartonașe pe care schematic
figuri de bărbați care efectuează diverse gimnastică
exerciții: înclinarea capului și a trunchiului, mișcarea brațelor sau picioarelor în lateral,
ghemuit etc. Dimensiunea imaginii 1 - 2 cm Copiii ar trebui mai întâi
uită-te la omuleț, apoi repetă-i mișcările).
D) Alimentația adecvată.
– Mesele trebuie planificate în timpul zilei. De câte ori ai nevoie
mânca?(De cel puțin 3 ori.)
– Cea mai importantă masă a zilei este dimineața. Anticii spuneau: „Mănâncă micul dejun
eu insumi". De ce?
– Din ce produse a constat micul dejun azi?(Doctori
Jocul „Ceea ce distruge sănătatea, ce întărește”.
– Din listă, selectați produse utile, dăunătoare. Explica-ti alegerea.
(Copiilor li se oferă un set de produse: pește, chefir, hercule, floarea soarelui
unt, morcovi, prăjituri, snickers, mere, chipsuri, fanta, ceapă.)
D) Educație fizică și sport.
– O persoană care duce un stil de viață sănătos, în rutina zilnică, trebuie
alocă timp pentru educație fizică și sport. Despre sporturile tale
hobby îi va spune colegului tău de clasă Slava Zubanov.(Băiat
joacă fotbal, participă la competiții, are premii: medalii și
diplome.)
– Ce oferă sportului?(Elevul nu este bolnav, mereu vesel, energic,
sportul ajută la învățare.)
3. Partea finală.
– Despre ce subiect a fost lecția?
– Cum să înțelegeți sensul cuvintelor stil de viață sănătos?
– Dori
Vă doresc băieți
Fii mereu sănătos.
Dar obține rezultate
imposibil fără dificultate.
Încearcă să nu fii leneș
De fiecare dată înainte de masă
Înainte să te așezi la masă
Spălați-vă mâinile cu apă.
Și încărcați
Zilnic dimineața.
Și, desigur, temperamentul -
Asta te va ajuta atât de mult!
Respira aer curat
Când este posibil, întotdeauna
Mergeți la plimbări în pădure
El vă va da putere, prieteni!
Ți-am dezvăluit secrete
Urmați toate sfaturile
Și îți va fi ușor să trăiești!
Atasamentul 1
Scoala de pietoni
Pe străzile noastre
Sunt atât de multe mișcări.
Pretutindeni tot felul
Atâtea mașini!
Dar nu te pierde
Nu-ți fie frică de drum
Și aceste reguli
Grăbește-te să înveți!
Un pieton! Un pieton!
Această școală este pentru tine.
Un pieton! Un pieton!
Scoala pietonala pentru copii!
Scoala pietonala pentru copii!
„pietoni”
Sunt un prieten de pietoni.
Eu sunt șoferii furtunii.
Stau la tranziție -
Apasă pe frână!
Un pieton! A decis drumul
Mișcă-te în siguranță -
În asta te ajut
Grăbește-te să mă găsești!
Cântecul semafoarelor și al pietonilor
Semafor . Stau de mult timp la răscruce.
Pietonii . Stă de mult timp la răscruce.
Sf . Sunt cunoscut de toată lumea, cunoscut de toată lumea
semafor.
P. El cunoscut de toți, cunoscut de toți
semafor.
Sf. Te protejez de pericol
Te avertizez dinainte.
P. El ne protejează de pericol
Ne avertizează din timp.
Sf. Aici vine semaforul roșu
Toată lumea știe - nu există nicio mișcare.
P. Aici vine semaforul roșu
Toată lumea știe - nu există nicio mișcare.
Sf . Să fim de acord cu tine:
Galben - pregătiți-vă
Și verde spune:
P. Să fim de acord cu tine:
Galben - pregătiți-vă
Și verde spune:
„Drumul este deschis! Total deschis!"
Cântecul indicatoarelor rutiere
Unu, doi - stânga!
Să trecem peste pod!
Unu, doi - stânga!
Se construiesc semne rutiere!
Unu, doi - stânga!
Unde să mergi, unde să mergi
Unu, doi - stânga!
Să vorbim pe parcurs!
Unu, doi - stânga!
Vă vom avertiza!
Unu, doi - stânga!
Uită-te la noi, prietene!
Unu, doi - stânga!
Unde să mergi, unde să mergi.
Unu, doi - stânga!
Să vorbim pe parcurs!
Este periculos să te joci pe drum
A nu fi, prietene,
Ai nenorocire
Ai nenorocire
Să nu te joci niciodată
Pe carosabil
Pe carosabil.
Această regulă de reținut
Este necesar:
Pe drum, pe drum
Pe drum, pe drum
Fii mereu atent!
„Măitul cu bicicleta este interzis”
Îți plac bicicletele?
Cunoști bucuriile victoriei
Grăbindu-se repede - cu briza,
Și nu mă cunoști?
Aici circulă doar mașini
Peste tot emite anvelope.
Ai o bicicleta?
Deci - oprește-te! Nu există drum!
„Atenție: copii!”
Sunt un bun prieten al copiilor
le protejez viețile.
Școală în apropiere - peste tot
Șoferii să fie atenționați!
Mergem, mergem, mergem.
Mergem, mergem, mergem
Spre ţinuturi îndepărtate.
vecini buni,
Prieteni veseli.
Orașul este plin de mișcare
Mașinile rulează la rând.
Semafoare colorate
Atât ziua, cât și noaptea ard.
Ne distram
Cântăm un cântec.
Și cântecul cântă
Despre cum trăim.
Mergând cu grijă
Urmați strada
Și numai acolo unde este posibil
Încrucișează-o.
Tine minte!
Tine minte! Sunt atât de multe dificultăți pe drum.
Tine minte! Sunt mii de mașini pe drum.
Tine minte! Sunt multe treceri pe drum.
Tine minte! Aceste cântece-reguli învață!
Reguli de trafic
Toată lumea ar trebui să știe
Și fără întârziere
Reguli de trafic
Trebuie să se conformeze. (de 2 ori)
Tine minte! Sunt atât de multe dificultăți pe drumuri.
Tine minte! Sunt mii de mașini pe drumuri.
Tine minte! Pe drumuri sunt multe răscruce.
Tine minte! Aceste cântece - învață regulile!
Chastushki:
1 Indiferent de cât de încetinește șoferul, 5 Suntem sportivi buni,
Și mașina continuă să alunece, ne place să jucăm fotbal,
Pe roți, ca pe schiuri - Pavajul a fost întors
Mai aproape, mai aproape, mai aproape, mai aproape. Pe terenul nostru-stadion.
2 Există o posibilitate de mântuire: 6 Fără îndoială, concluzia este clară pentru mine:
Cea mai bună frână este prudența. Că trecerea este periculoasă pentru viață,
Ai grijă de viața ta, nu de drumuri, ci de curți -
Nu fugi în fața mașinii! Locul unui astfel de joc.
3 Suntem prietene, 7 Am învățat o mulțime de reguli,
Avem ochi și urechi, am uitat ceva,
Pe drum mergem, Și fără să știm regulile acestor
Citim și mâncăm de toate. E greu să trăiești în lume.
4 Dragi iubite, 8 Cu toții ar trebui să cunoaștem semnele,
Ultimul nostru sfat pentru tine: să mergi la piață,
La urma urmei, drumul nu este o sală de lectură. Nu am stat împreună
Și nu un loc de vorbit. Și fără picioare și fără pantofi.
Toți: Ți-am cântat cântece,
Este bine, este rău
Și acum te întrebăm
Ca să ne aplaudați.
Anexa 2
Joc „Nu te juca pe trotuar”
Participă două echipe de 6-7 persoane. Sarcină: fugi la scaune,
conduce mingea în fața ta (aceasta este o curte - poți juca), alergă în jurul unui scaun, ia mingea
în mână (acesta este drumul - nu poți juca) și alergi înapoi mai repede și
transmite mingea următorului jucător. Echipa care câștigă
participanții vor veni primii alergând și nu se vor înșela.
Jocul „Semafor”
Când gazda aprinde semaforul verde, băieții ar trebui să calce cu picioarele,
de parcă ar merge, când lumina galbenă este aprinsă, băieții ar trebui să bată din palme.
Când lumina este roșie, ar trebui să fie liniște în hol. Înainte de a începe jocul,
asigurați-vă că efectuați repetiții astfel încât toată lumea să înțeleagă condițiile jocului.
Câștigă echipa ai cărei băieți sunt mai atenți.
Jocul „Insulele de siguranță”
Participă două echipe de 6-7 persoane. Primul jucător este dat
„Labele”, pictate ca o cale de tranziție. Sarcină: mișcarea labelor
in fata ta, sari de la unul la altul. Așa că ajungând pe scaun,
alergați în jurul lui, luați-vă labele în mâini și, ajungând la echipă, treceți-le pe lângă ele
următorul jucător. Câștigă echipa care se descurcă cel mai repede.
sarcină.
KSU „Shakhovskaya școală gimnazială»
CONVERSAŢIE:
„Cultura aspectului”.
A petrecut:
Educator GPA
Ermagambetova D.A.
2015
Prezentarea în public a propriei experiențe inovatoare
profesor de zi
MBOU „Bolshebereznikovskaya OOSh”
Moseykina Tatyana Vladimirovna
Subiect: „Educarea unui stil de viață sănătos într-un grup de zi prelungită”
· Relevanța și perspectivele experienței (gradul de conformitate cu tendințele moderne în dezvoltarea educației, semnificația sa practică)
Față învăţământul modernÎn prezent, au fost stabilite sarcini serioase - să crească un nou tip de copil - capabil să acţioneze în condiţii non-standard în condiţii non-standard, capabil şi dispus să dobândească cunoştinţe în mod independent. O sarcină scoala elementara: să creeze condiții pentru o senzație confortabilă a copilului la școală, pentru dezvoltarea lui deplină, pentru a-i păstra sănătatea. Învățarea școlarilor să aibă grijă de sănătatea lor, începând din prima copilărie, este o sarcină urgentă a educației moderne.
Protecția sănătății copilului presupune nu doar crearea condițiilor igienice și psihologice necesare organizării activităților educaționale, ci și prevenirea diferitelor boli, precum și promovarea unui stil de viață sănătos.
Sănătatea ca funcție viata de succes, în vremea noastră devine o condiție necesară pentru dezvoltarea culturală a omului. De aceea este atât de important să ne formați obiceiul unui stil de viață sănătos la vârsta școlii primare.
· Conceptualitatea (originalitatea și noutatea experienței, fundamentarea
a prezentat principii și tehnici)
Grupa de zi prelungită este o componentă importantă a vieții școlare. Într-o instituție de învățământ modernă, rolul grupului de zi extinsă devine din ce în ce mai important. Acest lucru se explică prin faptul că punerea în aplicare a prevederilor standardului educațional de stat federal are loc nu numai în sala de clasă, ci este transferată și în activități extracurriculare.
Dau rolul principal în munca mea direcției sport și sănătate. În legătură cu introducerea standardelor educaționale de stat federale în învățământul școlar, majoritatea cadrelor didactice caută să se îndepărteze de modelul tradițional, să caute noi forme ale procesului educațional și să-i schimbe conținutul. Ce m-a determinat să studiez problema menținerii sănătății la copii? Acestea sunt observații ale copiilor din grupa de îngrijire de zi. Observ că după lecții copiii sunt obosiți, e greu să-i strângi, să-i interesezi de ceva. Eram convins că după o plimbare, jocuri în aer liber, copiii intră în clasă odihniți și capabili să înceapă autoformarea.
Aș dori să acord o atenție deosebită educației obiceiurilor bune ca alternativă la obiceiurile proaste și formării de atitudini față de un stil de viață sănătos.
· Prezența unei baze teoretice de experiență
Domenii prioritare ale sănătății copiilor în timpul șederii lor în GPA:
Respectarea rutinei zilnice
Respectarea regulilor de igienă personală
Nutriție, sărbători sportive, diverse forme de educatie fizica, jocuri in aer liber, sedinte de educatie fizica, excursii, plimbari.
Modul de funcționare al GPA I planifică după cum urmează:
Primirea copiilor. Vorbind cu profesorii, învăț despre bunăstarea, comportamentul, performanța școlară a copiilor, raportez planul de lucru al zilei, conduc conversații individuale și de grup cu elevii.
Catering. Asigurarea tuturor elevilor grupei cu mic dejun și prânz cald, respectarea obligatorie a standardelor de igienă personală (disponibilitatea prosoapelor individuale, spălarea mâinilor), ținerea unei conversații despre regulile de comportament la masă, despre folosirea tacâmurilor în timpul mesei, organizarea controlului asupra comportamentul elevilor în sala de mese.
Plimbați-vă în aer curat (cel puțin 1 oră). Asigurați-vă că verificați camera grupului înainte de a pleca, verificați îmbrăcămintea copiilor. După lecții, copiii trebuie să fie în aer curat, să se joace, să se miște, să își întindă mușchii, să se relaxeze de sarcina școlii, să ia o pauză, să comunice liber între ei. Lumea copiii învață în mișcare, ceea ce ar trebui să fie suficient pentru creșterea și dezvoltarea lor. Aceasta în munca educatoarei este ajutată de jocurile în aer liber care beneficiază organismul copilului. La o plimbare, copiii pot juca jocuri binecunoscute, de exemplu, „La ursul din pădure”, „Conuri, ghinde, nuci”, „Baghetă - salvare”, „Prinde mingea”, „Sărit funny amuzant”, „Sună, ieși pe verandă” , „Comestibil - necomestibil”.
Autoinstruire. In pregatire teme pentru acasă profesorul ar trebui să țină cont caracteristici individuale fiecare student, să-i ajute pe cei slabi, să organizeze autoexaminarea, examinarea reciprocă după finalizare muncă independentă. În timpul auto-antrenamentului, petrec nu numai exerciții fizice, ci și gimnastică corectivă pentru ochi - exerciții care ajută la întărirea mușchilor oculari, la îmbunătățirea circulației sângelui în capilarele oculare, exerciții pentru ameliorarea oboselii generale, joacă masaj- un sistem de metode de acțiune mecanică asupra corpului copilului cu ajutorul mâinilor, antrenamentul jocului cu degetele - exerciții care creează condiții favorabile activității musculare, care îmbunătățesc coordonarea și abilități motorii fine mâinile
· Idee pedagogică de frunte
Să-i învețe pe copii să fie sănătoși la suflet și la trup, să se străduiască să-și creeze propria sănătate, aplicând cunoștințele și aptitudinile în conformitate cu legile ființei.
· Optimitatea și eficacitatea fondurilor
Consider că implementarea cu succes a tehnologiilor de salvare a sănătății depinde de profesionalismul ridicat al profesorilor, de un proces educațional bine organizat, de munca sistematică cu părinții, de participarea activă a elevilor înșiși, ceea ce îi determină pe școlari să devină interesați de activitatea cognitivă, să-și îmbunătățească starea fizică, psiho-emoțională, dezvăluie lor creativitate.
În centrul experienței mele în utilizarea tehnologiilor care salvează sănătatea, munca mea vizează salvarea și întărirea sănătății școlarilor.
Deținând cunoștințe pedagogice moderne, îmi plănuiesc
lucrând îndeaproape cu profesorii, elevii și părinții acestora, lucrătorii medicali, luând în considerare prioritățile de conservare și întărire a sănătății participanților la procesul pedagogic.
· Eficacitatea experienței (accentul experienței pe un anumit rezultat practic. Succesul și performanța elevilor)
Pentru mine, principalul lucru este că tot ceea ce fac ar trebui să funcționeze pentru creșterea personală a studenților mei. Îi învăț pe copii să iubească lumea și oamenii, să se străduiască să învețe lucruri noi, să ducă un stil de viață sănătos. Mă străduiesc să asigur că școlarizarea devine interesantă și veselă pentru copiii mei, are un caracter în curs de dezvoltare, prin urmare abordez problemele studiate mai profund și mai diversificat. Aleg astfel de forme de lucru prin care câmpul informațional al copilului este saturat de imagini pozitive care extind orizontul cunoștințelor sale și încurajează activitatea creativă. Deseori efectuăm diverse evenimente sportive la nivelul școlii. Locul 1 și 2 în Început fericit Fac chestionare și discuții.
Pe baza propriei noastre experiențe, putem concluziona că tehnologiile de salvare a sănătății joacă un rol important în sistemul educațional.
