शैक्षणिक परिषद
"क्या हम बच्चों के अधिकारों को जानते हैं"
शिक्षक परिषद की तैयारी।
बालवाड़ी के प्रमुख
बच्चे के अधिकारों की रक्षा के लिए काम शुरू करता है। कर्मचारियों को प्रेरित करता है जिम्मेदार रवैया इसके कार्यान्वयन के लिए। एक सामग्री आधार प्रदान करता है - अध्ययन के लिए विभिन्न दस्तावेजों को प्राप्त करता है।
मेथडिस्ट
वह शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संवाद की ख़ासियतों का अध्ययन और विश्लेषण करता है, शिक्षकों, अभिभावकों की प्रश्नावली का संचालन करता है, शिक्षकों की आत्म-शिक्षा के लिए विशेष साहित्य का चयन करता है।
शिक्षक
परिवार के साथ मिलकर काम करता है:
- अपने माता-पिता के साथ बच्चों के संचार को देखता है (वे शाम को कैसे मिलते हैं, बच्चे क्या सवाल पूछते हैं, बच्चे के मज़ाक और सनक, आदि के लिए माता-पिता की प्रतिक्रिया क्या है);
- "मेरा घर, मेरा परिवार", मुझे घर पर खेलना पसंद है, "मेरे परिवार में एक दिन की छुट्टी", "परिणामों का विश्लेषण करने वाले विषयों पर बच्चों के साथ ड्राइंग कक्षाएं आयोजित करता है;
- माता-पिता के साथ बातचीत, जो आपको उनके बच्चे के भविष्य के बारे में उनकी शिक्षा, रुचियों, इच्छाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है।
मुख्य अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज:
मानव अधिकारों का सार्वजनिक घोषणापत्र
बच्चे के अधिकारों की घोषणा
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन
संघीय स्तर के नियम:
रूसी संघ का संविधान
नागरिक संहिता
रूसी संघ का पारिवारिक कोड
संघीय कानून "बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर रूसी संघ"
RF कानून "शिक्षा पर"
एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर मॉडल प्रावधान।
बच्चों के अधिकारों के संरक्षण पर क्षेत्रीय मानदंड:
रूसी संघ के घटक संस्थाओं के विधायी निकायों द्वारा अपनाया गया कानून;
कार्यकारी अधिकारियों के निर्णय (आदेश)।
भाग I। परिचय सिर।
प्रिय साथियों! आज हम बच्चे के अधिकारों और सम्मान की रक्षा के बारे में बात कर रहे हैं। यह विषय हमारे द्वारा संयोग से नहीं चुना गया था। वास्तव में, अधिकार के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति को न केवल कुछ करने, अभिनय करने, किसी भी तरह से कार्य करने का अवसर मिला, बल्कि अपने अधिकारों के पालन की भी मांग की।
बहुत पहले, बहुत समय पहले, प्राचीन काल में, लोगों को अपने अधिकारों की रक्षा करने की आवश्यकता थी। प्राचीन व्यक्ति ने बल द्वारा अधिकार पर विजय प्राप्त की। कमजोर को कोई अधिकार नहीं था अगर उसके पास संपत्ति और जीवन के अपने अधिकार की रक्षा करने के लिए एक मध्यस्थ नहीं था। इतनी जल्दी लोगों को एहसास नहीं हुआ कि राज्य एक मजबूत मध्यस्थ बन सकता है। मानव जाति के इतिहास में एक लंबे समय के लिए "एक आंख के लिए एक आंख, एक दांत के लिए एक दांत" शासन किया।
लोग प्राचीन ग्रीस में मानवाधिकारों के बारे में सोचने लगे, जहां पौराणिक सोलोन ने ईसा पूर्व सातवीं शताब्दी में पहले लोकतांत्रिक सुधार किए थे। तब से कई साल बीत चुके हैं। जीवन और खतरनाक हो गया है। मानवता को अपने अस्तित्व के लिए खतरा महसूस हुआ। युद्धों और आपदाओं से हिलाए गए समाज में एक व्यक्ति के पास क्या अधिकार हो सकते हैं?
बच्चे के अधिकार, मानव अधिकारों का एक अभिन्न अंग होने के नाते, उस नींव के रूप में कार्य करते हैं, जिस पर दुनिया के किसी भी देश में परवरिश और शिक्षा की राष्ट्रीय प्रणाली का निर्माण किया जाता है।
"ऑन एजुकेशन" कानून के अनुच्छेद 18 (पैराग्राफ 1) में कहा गया है कि माता-पिता पहले शिक्षक हैं जो कम उम्र और कम उम्र में बच्चे के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास के लिए नींव रखने के लिए बाध्य हैं। परवरिश के तरीकों को खारिज, क्रूर, असभ्य, अपमानजनक उपचार, अपमान या शोषण से मुक्त होना चाहिए।
1 जनवरी, 1997 को, रूसी संघ ने बच्चों की परवरिश के लिए अपनी ज़िम्मेदारियों को पूरा करने में या अनुचित असफलता के लिए माता-पिता के लिए आपराधिक दायित्व पेश किया। इस घटना में कि माता-पिता बच्चे का दुरुपयोग करते हैं, उन्हें कला के अनुसार दंडित किया जाना चाहिए। आपराधिक संहिता के 156।
अपने वैध हितों की रक्षा के लिए बच्चे का अधिकार कला में निहित है। 56 परिवार संहिता का।
अधिकारियों और नागरिकों को जो बच्चे के जीवन या स्वास्थ्य के लिए खतरा या उसके वैध हितों के उल्लंघन के बारे में जानते हैं, उन्हें बच्चे के वास्तविक स्थान के स्थान पर संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों को सूचित करना चाहिए। संदेशों की जांच करने के लिए, इस निकाय के प्रतिनिधि (यदि आवश्यक हो तो पुलिस अधिकारियों की भागीदारी के साथ) बाद के निर्णय लेने वाले ऐसे परिवारों का दौरा करने के हकदार हैं।
रूसी संघ के कानून के अनुसार, परवरिश, शिक्षा, स्वास्थ्य संरक्षण, सामाजिक सुरक्षा और बच्चे की सामाजिक सेवाएं भी शैक्षणिक, चिकित्सा द्वारा प्रदान की जाती हैं, सामाजिक कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिकों और अन्य विशेषज्ञों (खंड 3, 24 जुलाई 1998 के संघीय कानून के अनुच्छेद 7, नंबर 124-एफजेड "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर")।
तथ्य यह है कि रूस ने उपर्युक्त सबसे महत्वपूर्ण दस्तावेजों की पुष्टि की है एक सकारात्मक प्रवृत्ति की बात करता है और बच्चों की कानूनी शिक्षा की समस्या के शैक्षणिक पहलू पर सोचने का कारण देता है, जिसके साथ शुरू होता है पूर्वस्कूली उम्र.
इस प्रकार, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मुख्य कार्यों में शामिल हैं:
माता-पिता द्वारा हिंसा और दुर्व्यवहार का सामना करने वाले बच्चों को सहायता प्रदान करने के लिए काम के आयोजन पर निर्णय लेना;
विशेष बाल संरक्षण सेवाओं के साथ संपर्क स्थापित करना;
माता-पिता, शिक्षकों की कानूनी चेतना के गठन पर काम करना;
इसकी क्या आवश्यकता है?
सबसे पहले, शिक्षक का यह विश्वास कि परिवार में बच्चों के अधिकारों का सम्मान करने और उनकी रक्षा करने के लिए माता-पिता के साथ शैक्षिक, निवारक और सुधारात्मक कार्य करना एक अतिरिक्त बोझ नहीं है, लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।
दूसरे, शिक्षकों की कानूनी योग्यता और संस्कृति का एक निश्चित स्तर।
तीसरा, माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के एक विशेष रूप का निर्माण, जिसे एक भरोसेमंद व्यापारिक संपर्क (I.A. Karpenko, V.A. Petrovsky) के रूप में नामित किया जा सकता है।
प्रारंभिक कानूनी शिक्षा की अवधारणा के अनुसार एस.ए. कोज़लोवा, इस समस्या को प्रभावी ढंग से हल किया जा सकता है, जब इसे दो पक्षों से संपर्क किया जाए: वयस्कों की कानूनी साक्षरता सुनिश्चित करने की ओर से और बच्चे के अधिकारों और दायित्वों को महसूस करने की क्षमता की ओर से।
वयस्कों की शिक्षा - माता-पिता, शिक्षक - इस गंभीर मुद्दे पर अपना ध्यान आकर्षित करने के साथ शुरू करते हैं। सभी वयस्क यह नहीं समझते हैं कि एक पूर्वस्कूली बच्चे के पास कुछ अधिकार हैं जिनका सम्मान किया जाना चाहिए। सबसे पहले, आपको वयस्कों को मूलभूत दस्तावेजों से परिचित करना होगा, उन्हें बच्चों के प्रति अपने स्वयं के दृष्टिकोण के विश्लेषण में शामिल करना चाहिए, यह उपयोगी है और जीवन स्थितियोंजब वयस्कों और बच्चों के अधिकारों का उल्लंघन किया गया, आदि। इसलिए, सबसे पहले, इसे विकसित करना आवश्यक है प्रभावी तकनीक शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम करें। यहां, प्रत्यक्ष जानकारी और समस्या स्थितियों के निर्माण, दोनों के विश्लेषण के साथ विधायी दस्तावेजों का उपयोग किया जा सकता है।
बच्चों के लिए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संबंध में, किसी को विशुद्ध रूप से कानूनी नहीं, बल्कि नैतिक और कानूनी शिक्षा के बारे में बोलना चाहिए, क्योंकि यह बच्चों द्वारा सीखे गए और अपनाए गए व्यवहार और रिश्तों के नैतिक मानदंडों पर आधारित है। कानूनी मानदंडों की ख़ासियत भावनात्मक रंग की अनुपस्थिति और समाज के प्रत्येक सदस्य द्वारा इन मानदंडों के पालन के लिए सख्त आवश्यकताएं हैं। नैतिक मानदंडों का उद्देश्य लोगों के बीच संबंधों को विनियमित करना है। लेकिन नैतिक मानदंडों के लिए एक व्यक्ति से न केवल औपचारिक पालन की आवश्यकता होती है, बल्कि यह भी कि वे, ये मानदंड, एक आदत, एक व्यक्तिगत दृढ़ विश्वास बन जाते हैं। उदाहरण के लिए, आप एक व्यक्ति को दूसरे से प्यार करने, उसके साथ सहानुभूति और सहानुभूति रखने के लिए मजबूर नहीं कर सकते। लेकिन आप दूसरे के स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाने, न मारने आदि के लिए बाध्य हो सकते हैं। बच्चे को उसके अधिकारों के बारे में दिए गए ज्ञान का चयन प्रीस्कूलर के सामाजिक अनुभव में शामिल किसी प्रियजन की सामग्री के आधार पर बनाया गया है। इन अधिकारों को तीन ब्लॉकों में विभाजित किया जा सकता है।
पहला ब्लॉक अधिकार है जो बच्चों को हर समय सामना करते हैं: एक नाम का अधिकार, प्यार और स्नेह का अधिकार, खेलने का अधिकार, दुरुपयोग से सुरक्षा, आदि।
दूसरा ब्लॉक अधिकार है जो सबसे अधिक बार उल्लंघन किया जाता है। इनमें शामिल हैं: किसी की राय व्यक्त करने का अधिकार, किसी का विचार, संपत्ति का अधिकार, निजता का अधिकार, पसंदीदा व्यवसाय चुनने का अधिकार आदि।
पूर्वस्कूली बच्चों को पेश किए जा सकने वाले अधिकारों का तीसरा ब्लॉक अधिकार है, जिसका ज्ञान सामाजिक घटनाओं में बच्चे की रुचि के विकास में योगदान कर सकता है और जो सामान्यीकरण के स्तर पर ज्ञान के लिए सुलभ हैं। यह शिक्षा, आवास और एक परिवार को, अच्छे पोषण, आदि का अधिकार है।
शिक्षकों और अभिभावकों की पूछताछ के परिणाम।
आज शिक्षक परिषद में हम अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव को मजबूत करने का प्रयास करेंगे।
ऐसा करने के लिए, हमें दो टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है।
टास्क नंबर 1।
बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के लेखों का उपयोग करके निम्नलिखित कथनों का खंडन करने का प्रयास करें।
बच्चों को केवल एक अधिकार है: उनके माता-पिता और शिक्षक उन्हें क्या करने के लिए कहते हैं (अनुच्छेद 2)
बच्चे को अपने परिवार के साथ रहना चाहिए, इस तथ्य के बावजूद कि यह उसके हितों के विपरीत है (अनुच्छेद 9)
टास्क नंबर 2
सही उत्तर चुने।
क्या अंतर (नस्ल, जातीयता, लिंग, स्वास्थ्य की स्थिति) बच्चों के अपने अधिकारों के असमान उपयोग को प्रभावित कर सकते हैं
क) इस तरह के मतभेद नहीं हैं (अनुच्छेद 2)
b) राष्ट्रीयता
ग) स्वास्थ्य की स्थिति
बच्चे की परवरिश के लिए मुख्य रूप से कौन जिम्मेदार है:
a) शिक्षक
बी) माता-पिता (अनुच्छेद 18)
c) सरकार के सदस्य
माता-पिता के बिना बच्चों की देखभाल के लिए बाल अधिकारों पर कन्वेंशन द्वारा किसे आरोपित किया जाता है:
a) दान के लिए
b) विदेशी प्रायोजक
ग) राज्य पर (अनुच्छेद 20)
राज्य को बच्चे को आर्थिक शोषण और कार्य से बचाना होगा:
a) आधिकारिक प्रकाशनों में इंगित नहीं किया गया है
बी) शिक्षा और स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचा सकता है (अनुच्छेद 32)
ग) बच्चे के हितों और झुकाव के अनुरूप नहीं है।
क्या बच्चा अपने द्वारा प्राप्त आय का हकदार है:
a) हाँ, यदि वे माता-पिता की सहमति से प्राप्त किए जाते हैं
बी) हाँ, अगर वे एक अपराध के परिणामस्वरूप प्राप्त नहीं किए गए थे
ग) नहीं, माता-पिता द्वारा बच्चे की संपत्ति का प्रबंधन किया जाना चाहिए।
यदि एक शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन किया जाता है और मुकदमा चलाने के लिए अदालत में प्रतिवादी के रूप में बुलाया जाएगा:
a) प्रबंधक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के प्रतिनिधि के रूप में
b) जिस कर्मचारी ने उल्लंघन किया है
c) शिक्षा विभाग का प्रतिनिधि
टास्क नंबर 3
परियों की कहानियों के नायकों के अधिकारों का उल्लंघन क्या है?
परी कथा "ज़ायुश्किना की झोपड़ी" में किस अधिकार का उल्लंघन किया गया था?
- घर की अदृश्यता का अधिकार
- जीने का अधिकार
2. अपने भाई को चुराकर भू-स्वामियों ने क्या अपराध किया? (अपहरण)
3. परियों की कहानी "द गोल्डन की" में बाराटिनो के क्रिकेट ने किस अधिकार का उपयोग करने की सलाह दी?
- मुफ्त शिक्षा का अधिकार
- व्यक्ति की सुरक्षा का अधिकार
4. कितने समय तक और किस वेतन के लिए पुजारी ने एक कर्मचारी को ए.एस. पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द प्रीस्ट एंड हिज़ वर्कर बलदा" (तीन क्लिक्स में एक साल के लिए)।
बच्चे हमारे जीवन का एक अभिन्न हिस्सा हैं, इसकी सजावट। वे सपनों में एक साथ खुश और दुखी हैं। हम उनके लिए इस विशाल दुनिया को खोलते हैं। लेकिन हम खुद लगातार अपने बच्चों से सीखते हैं, क्योंकि वे हमारे प्रतिबिंब हैं: हम जो हैं, वही हैं। बच्चे बढ़ते हैं, बदलते हैं। उन्हें हमारी स्थिरता, सुरक्षा और विश्वास के लिए विश्वसनीयता की आवश्यकता है।
क्रॉसवर्ड।
प्रशन
व्यवहार कौशल की संभावना है कि स्वीकार किए जाते हैं सामाजिक आवश्यकताओं।
कम उम्र में लड़का या लड़की।
संरक्षण, कुछ अप्रिय, खतरनाक से मुक्ति।
एक विशेष मुद्दे पर अंतर्राष्ट्रीय संधि।
एक सरकारी विनियमन या नियम जिसे बाध्यकारी माना जाता है।
उत्तर:
1 V O S P I I T A N I E
2 आर ई बी वाई एन एन ओ के
3 संरक्षण
4 सी ओ एन वी ई एन एन सी आई जेड
5 जेड ए के ओ एन
स्थितियों का विश्लेषण करें, बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन करें।
1. लड़का क्राउटन खा रहा है। उसे अच्छा लगता है और वह मजे से खाती है। दादी अपने पोते को एक नारंगी प्रदान करती है: "यह स्वादिष्ट, स्वस्थ है, इसमें बहुत सारे विटामिन हैं, एक नारंगी खाएं!" "दादी, मैं इसे नहीं खाना चाहता, मुझे क्राउटन पसंद है," लड़का जवाब देता है। "मैं जोर देता हूं," दादी जारी रखती है, "इसे खाओ, यह आपके शरीर के लिए अधिक उपयोगी है!" "ओह, मैं नहीं करूंगा!" - पोते का विरोध, - मैं नहीं करना चाहता!
प्रश्न: “क्या आपके जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ आई हैं? आप उनसे कैसे बाहर निकले? ”
2. "इरा", मेरी माँ कहती है, "जाओ तुरंत नाश्ता कर लो!" कब तक तुम्हारा इंतजार करना! हमें बालवाड़ी के लिए देर हो जाएगी, और मैं काम पर जाऊंगा! क्या आपने अपने हाथ धोए हैं? आपको सब कुछ याद दिलाने की आवश्यकता क्यों है? सीधे बैठो! मेज पर बारी मत करो! क्या खोद रहे हो, जल्दी खाओ! अपने पैरों को झूलना बंद करो ... क्या आदत है! खोदो मत, खाओ ... " प्रश्न: "कृपया एक पांच वर्षीय लड़की के साथ संवाद शैली का मूल्यांकन करें"? "आपको क्या लगता है कि बच्चा बालवाड़ी में होगा?"
"कानूनी अकादमी"
कार्ड 1
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा उत्तर सही है?
काम। कन्वेंशन को सुनिश्चित करने और सुनिश्चित करने के लिए राज्यों के पक्षकारों का क्या अधिकार है?
1) जीवन का अधिकार, नागरिकता का अधिकार, शिक्षा का अधिकार;
2) जीवन का अधिकार, पारिवारिक संबंधों का अधिकार, शिक्षा का अधिकार;
3) जीवन का अधिकार, किसी के विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अधिकार, आराम करने और आराम करने का अधिकार;
4) नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों की पूरी श्रृंखला।
कार्ड 2
उपरोक्त में से कौन सा उत्तर विकल्प रूसी संघ के परिवार संहिता के दृष्टिकोण से सही है?
कार्य 1. बच्चे के विकास के लिए आवश्यक रहने की स्थिति प्रदान करने के लिए मुख्य रूप से कौन जिम्मेदार है?
1) रूसी संघ के शासी निकाय;
3) शैक्षिक संस्थान;
4) माता-पिता और अन्य व्यक्ति एक बच्चे की परवरिश करते हैं।
टास्क 2. बच्चे के वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णय लेने में कौन शामिल होना चाहिए?
1) बच्चों के जीवन, उनके विकास और संरक्षण के लिए जिम्मेदार माता-पिता या अन्य व्यक्ति;
2) बच्चे और माता-पिता या माता-पिता के लिए प्रतिस्थापन करने वाले अन्य व्यक्ति;
एच) माता-पिता या माता-पिता, और एक शैक्षिक संस्थान के लिए प्रतिस्थापन करने वाले अन्य व्यक्ति;
4) माता-पिता और स्थानीय शिक्षा अधिकारी।
कार्ड 3
दिए गए उत्तर विकल्पों में से कौन आरएफ शिक्षा "ऑन एजुकेशन" के दृष्टिकोण से सही है?
कार्य 1. एक सामान्य शिक्षा संस्थान में छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन करने के लिए कौन जिम्मेदार है?
1) ऐसे व्यक्ति जिन्होंने अपराध किया या उनका उल्लंघन किया;
2) स्थानीय सरकारी निकाय;
एच) स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण;
4) शैक्षिक संस्थान।
टास्क 2. एक शैक्षणिक संस्थान में विद्यार्थियों के प्रशिक्षण के लिए आवश्यक शर्तें बनाने के लिए कौन जिम्मेदार है?
1) संस्थापक;
2) एक शैक्षिक संस्थान के शासी निकाय;
ज) शैक्षिक संस्थान के अधिकारी;
4) एक शिक्षण संस्थान के शासी निकाय और शिक्षा के सभी शासी निकाय उनकी योग्यता की सीमा के भीतर।
कार्य 3. क्या रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को एक शैक्षिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने का अधिकार देता है?
1) हाँ, केवल माता-पिता समितियों के माध्यम से;
2) हां, कानून उन्हें इस तरह का अधिकार देता है, इस भागीदारी के रूप को निर्दिष्ट किए बिना;
3) हाँ, केवल शिक्षण संस्थान की परिषद के माध्यम से;
4) नहीं।
कार्य 4. किसी शिक्षण संस्थान में विद्यार्थियों की स्वास्थ्य सुरक्षा कैसे देखी जानी चाहिए?
1) एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षणिक कर्मचारियों को नियमित रूप से एक नि: शुल्क चिकित्सा परीक्षा से गुजरना आवश्यक है;
2) आहार को ठीक से व्यवस्थित करें, विद्यार्थियों की कक्षाएं;
3) कमजोर बच्चों को विशेष स्वास्थ्य संस्थानों में भेजें;
4) ऐसी स्थितियां बनाएं जो विद्यार्थियों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती की गारंटी दें।
कार्ड 4
काम। आपने सीखा कि प्रवेश द्वार पर पड़ोसी अपने बच्चे के साथ क्रूर हैं। आपको क्या कार्रवाई करनी चाहिए?
1) बच्चे के माता-पिता के साथ बात करें और उनके कार्यों की अवैधता को इंगित करें;
2) शैक्षिक संस्थान को सूचित करें जहां बच्चा पढ़ रहा है;
3) संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों को बुलाओ और परिवार के निर्देशांक को सूचित करें जहां बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन किया जाता है।
कार्ड 5
काम। तलाक के दौरान पति-पत्नी के बीच संपत्ति विवाद पैदा हो गया। उनके छह साल के बच्चे को मुकदमे के दौरान कानूनी कार्यवाही में शामिल होना चाहिए। क्या माता-पिता में से केवल एक ही बच्चे के हितों का प्रतिनिधित्व करने का हकदार है?
1) हां, चूंकि माता-पिता बच्चों के अधिकारों और वैध हितों के रक्षक हैं;
2) हाँ, यदि नामित अभिभावक बच्चे के साथ रहता है;
3) नहीं, अभिभावक प्राधिकरण अपने अधिकारों की रक्षा के लिए बच्चे के लिए एक प्रतिनिधि नियुक्त करने के लिए बाध्य हैं;
4) नहीं, बच्चे को अपनी राय का अधिकार है।
कार्ड बी
विषय पर चर्चा की गई है "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को स्पष्ट करने के लिए पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूप और तरीके।
काम। प्रचार, स्पष्टीकरण, जानकारी के कौन से रूप आप बच्चों के साथ अपने काम में उपयोग करना संभव मानते हैं?
कार्ड 7
काम। "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के विचारों को समझाने के लिए माता-पिता के साथ बालवाड़ी के काम करने की सामग्री, रूप और तरीके" विषय पर चर्चा करते समय आप सबसे पहले क्या सवाल उठाना और विचार करना चाहेंगे?
कार्ड 8
काम। विचार करें कि क्या आपने अपने काम में बाल दुर्व्यवहार या उपेक्षा का अनुभव किया है:
एक बच्चे या उसके माता-पिता के व्यवहार के संकेत ने आपको क्या संकेत दिया?
आपने कैसा व्यवहार किया, आपको कैसा लगा?
तुमने क्या किया है?
आपकी राय में, समान स्थितियों में कैसे और क्या नहीं किया जाना चाहिए?
कार्यों के उत्तर
कार्ड 1
काम।
कन्वेंशन यह मानता है कि एक अधिकार का प्रयोग दूसरों के व्यायाम से अविभाज्य है।
"राज्यों ने जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय, जातीय या सामाजिक मूल की परवाह किए बिना, अपने अधिकार क्षेत्र के भीतर प्रत्येक बच्चे के लिए कन्वेंशन द्वारा प्रदान किए गए सभी अधिकारों का सम्मान और सुनिश्चित करते हैं। संपत्ति की स्थिति, स्वास्थ्य की स्थिति ... "(बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, भाग 1, कला 2)।
कार्ड 2
अभ्यास 1।
सही उत्तर चौथा है।
"माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए जिम्मेदार हैं। वे अपने बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास का ख्याल रखने के लिए बाध्य हैं" (रूसी संघ का परिवार संहिता, पृष्ठ 63, पी। 1 ) है।
बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारियों को पूरा न करने या अनुचित तरीके से पूरा करने के लिए, माता-पिता को विभिन्न प्रकार की कानूनी देयताओं में लाया जा सकता है।
टास्क २।
सही उत्तर दूसरा है।
"बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा से संबंधित सभी मुद्दों को माता-पिता द्वारा उनकी आपसी सहमति से, बच्चों के हितों से आगे बढ़ने और बच्चों के विचारों को ध्यान में रखते हुए तय किया जाता है" (रूसी संघ का परिवार संहिता, पृष्ठ 65। पी। 2)।
टास्क जेड।
सही उत्तर दूसरा है।
"बच्चे को उसके द्वारा प्राप्त आय का अधिकार है" (रूसी संघ का परिवार संहिता, पृष्ठ 60, पी। जेड)।
आय का मतलब केवल उपहार के रूप में या विरासत के रूप में प्राप्त संपत्ति नहीं है, बल्कि कमाई भी है।
कार्ड 3
अभ्यास 1।
सही उत्तर चौथा है।
रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए एक शैक्षणिक संस्थान (अनुच्छेद 32, अनुच्छेद 4) के लिए जिम्मेदारी सौंपता है। यह है एक कानूनी संस्था के रूप में एक शैक्षिक संस्थान की जिम्मेदारी पर।
टास्क २।
सही उत्तर तीसरा है।
"विद्यार्थियों के अध्ययन, कार्य और मनोरंजन के लिए आवश्यक परिस्थितियों के निर्माण की जिम्मेदारी रूसी संघ के कानून और इस शैक्षिक संस्थान के चार्टर के अनुसार शैक्षिक संस्थानों के अधिकारियों द्वारा वहन की जाती है" (RF Law "शिक्षा पर", ५१, पी। 7)।
एक अधिकारी एक राज्य संस्था का एक कर्मचारी होता है जो महत्वपूर्ण निर्णय लेने और कानूनी रूप से महत्वपूर्ण कार्रवाई करने के लिए अधिकृत होता है। एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में, एक अधिकारी का अर्थ है एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख।
टास्क जेड।
सही उत्तर पहले वाला है।
रूसी संघ "ऑन एजुकेशन" के कानून के अनुसार, एक शैक्षणिक संस्थान को विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन की जिम्मेदारी लेनी चाहिए। उसे इस संस्था के प्रमुख या अन्य अधिकृत अधिकारी द्वारा प्रतिनिधित्व किया जाना चाहिए। अदालत के फैसले को शैक्षिक संस्थान को संबोधित किया जाएगा, न कि उन विशिष्ट अधिकारियों को, जो शिक्षण संस्थान की गतिविधियों के लिए जिम्मेदार हैं, और उन व्यक्तियों के लिए नहीं जो सीधे तौर पर विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन करते थे। शैक्षिक संस्थान के प्रमुख, अदालत के फैसले के परिणामों के आधार पर, अदालत द्वारा उल्लिखित उल्लंघनों को समाप्त करने और अपने कर्मचारियों के कार्यों से शैक्षणिक संस्थान को हुए नुकसान की भरपाई के लिए उपाय करना चाहिए।
टास्क 4।
सही उत्तर दूसरा है।
"नाबालिग बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), बाद में बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने से पहले, बच्चे के कानूनी अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए, एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने का अधिकार है" (आरएफ कानून) शिक्षा पर ", नंबर 52, पी। 1)।
कानून किसी शैक्षणिक संस्थान के संचालन निकायों की पसंद पर कोई प्रतिबंध नहीं दर्शाता है जिसमें माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) भाग ले सकते हैं। चार्टर में स्थापित प्रक्रिया के अनुसार उन्हें किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रतिनिधि या अन्य स्वशासी निकाय के लिए निर्वाचित होने और चुने जाने का अधिकार है।
टास्क 5।
सही उत्तर चौथा है। "शैक्षणिक संस्थान ऐसी स्थितियां बनाता है जो विद्यार्थियों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती की गारंटी देता है।
अध्ययन भार, कक्षाओं का मोड, भोजन का संगठन स्वास्थ्य संस्थान के यूएसटी 1 वीओएम द्वारा निर्धारित किया जाता है, स्वास्थ्य अधिकारियों के साथ सहमत सिफारिशों के आधार पर "(आरएफ कानून" शिक्षा पर ", कला। 51, पी। 1)।
कार्ड 4
सही उत्तर तीसरा है। "संगठनों और अन्य के अधिकारी
नागरिक जो अपने अधिकारों और वैध हितों के उल्लंघन के बारे में बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा बनते हैं, वे बच्चे के वास्तविक स्थान के स्थान पर संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण को सूचित करने के लिए बाध्य हैं।
इस तरह की जानकारी मिलने पर, अभिभावक और ट्रस्टीशिप बॉडी बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के लिए आवश्यक उपाय करने के लिए बाध्य है "(परिवार संहिता, अनुच्छेद 56, पैराग्राफ 3)।
कार्ड 5
सही उत्तर तीसरा है। "यदि अभिभावक और अभिभावक प्राधिकरण ने स्थापित किया है कि माता-पिता और बच्चों के हितों के बीच विरोधाभास हैं, तो माता-पिता अपने बच्चों के हितों का प्रतिनिधित्व करने के हकदार नहीं हैं। माता-पिता और बच्चों के बीच असहमति के मामले में, अभिभावक और अभिभावक निकाय की नियुक्ति के लिए बाध्य है। बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए एक प्रतिनिधि "(परिवार संहिता, अनुच्छेद 64, पैराग्राफ 2)।
कार्ड 7
चर्चा के लिए नमूना प्रश्न हम हैं "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के विचारों को समझाने के लिए माता-पिता के साथ एक बालवाड़ी के काम की सामग्री, रूप और तरीके।
1. उन कारणों को नाम दें, जो आपके दृष्टिकोण से, परिवार में बच्चे के अधिकारों की सुरक्षा में बाधा उत्पन्न करते हैं।
2. क्या कारकों (सूचना, सुझाव, कानूनी जिम्मेदारी के रूप में सजा, आदि) के प्रभाव में माता-पिता अपने व्यवहार को बदलने की आवश्यकता का एहसास करने में सक्षम हैं?
एच। एक युवा बच्चे के अधिकारों का सम्मान करने और आत्म-सम्मान प्राप्त करने के बीच आप क्या संबंध देखते हैं?
4. अपने बच्चे के प्रति माता-पिता का अधिकारपूर्ण रवैया अत्याचार की ओर क्यों ले जाता है?
एक व्यक्ति को किस उम्र तक एक बच्चा माना जाता है? (अठारह वर्ष)
आप अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं: "मेरा घर मेरा महल है"?
यह मानव अधिकारों से कैसे संबंधित है?
पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश के क्षेत्र में राज्य क्या गारंटी देता है (क्या अधिकार?)
सशस्त्र संघर्ष के क्षेत्रों में बाल अधिकारों का उल्लंघन क्या है?
कोलाज "चित्रों और वाक्यांशों में बच्चों के अधिकार"
अन्ना खंडोजोको
शैक्षणिक परिषद " कानूनी शिक्षा एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में "
हमारे विषय शिक्षकों की परिषद -« पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में कानूनी शिक्षा» .
हम आशा करते हैं कि चुने हुए विषय न केवल हमारे लिए रुचि के होंगे, बल्कि आप चर्चा में सक्रिय भागीदार भी बनेंगे। कैसे काम के बारे में हमारे पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में कानूनी शिक्षाकौन से रूपों का उपयोग किया जाता है, आप पाठ्यक्रम में पता लगा सकते हैं शिक्षकों की परिषद.
प्राचीन काल से, मानवता समझती है कि जीवन बचपन से शुरू होता है। एक बच्चा असहाय और रक्षाहीन दुनिया में आता है। उनका जीवन पूरी तरह से वयस्कों पर निर्भर है। कई दार्शनिकों और विचारकों ने अपने लेखन में बच्चों की सुरक्षा की समस्या को उठाया। तो, एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी लिखा था: "आप हमेशा उन लोगों के लिए जिम्मेदार होते हैं जिन्हें आपने नाम दिया है".
XXI सदी की शुरुआत के साथ। पूरी दुनिया में यह समस्या विशेष रूप से बन गई है तीव्र: आधुनिक दुनिया की सामाजिक-आर्थिक स्थिति मुख्य रूप से बच्चों में परिलक्षित होती है। यह महसूस करते हुए कि बच्चे किसी भी समाज में सबसे कीमती चीज हैं, शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण निर्णय लेते हैं। समस्या: सुरक्षा कैसे करें बाल अधिकार, जिससे राष्ट्र के जीन पूल का संरक्षण होता है। 2006 की शुरुआत में, रूस में 33.1 मिलियन बच्चे थे, जो देश की आबादी का लगभग एक चौथाई था। हमारा भविष्य और रूस का भविष्य किस पर निर्भर करता है शिक्षा, बच्चों को शिक्षा और विकास प्राप्त होगा, कैसे वे तेजी से बदलती दुनिया में जीवन के लिए तैयार होंगे। हमारे समाज के लिए, बाल संरक्षण का एक दिन या एक वर्ष नहीं है, बल्कि काम करने का समय है एक पीढ़ी बढ़ाहमें बदलना चाहिए। एक बच्चा वयस्कों के प्यार, ताकत, दयालुता में विश्वास करता है। सौभाग्य से, मानवता बच्चों की मुसीबतों के प्रति उदासीन नहीं रही है। संयुक्त राष्ट्र महासभा ने कन्वेंशन को अपनाया बाल अधिकार... और ऐसा ही हुआ।
1923 में जिनेवा में, राष्ट्र संघ ने बच्चों के उद्धार के लिए अंतर्राष्ट्रीय संघ द्वारा प्रस्तावित घोषणा को अपनाया बाल अधिकार... यह पहला अंतर्राष्ट्रीय था बच्चों के अधिकारों और हितों की सुरक्षा के लिए कानूनी दस्तावेज... घोषणा ने पहली बार इस बात पर जोर दिया कि सभी मानवता की रक्षा के बारे में चिंतित होना चाहिए बच्चों के अधिकार... इस घटना के महत्व के बावजूद, अंतिम सुरक्षा प्रणाली सही बच्चा बहुत बाद में विकसित हुआ।
घोषणा बाल अधिकार, 1959 में अपनाया गया, मान्यता और अनुपालन पर पहला दस्तावेज़ बन गया सही विधायी और अन्य उपायों के माध्यम से बच्चे। घोषणा पत्र एक नए प्रमुख अंतरराष्ट्रीय दस्तावेज़ का शब्दार्थ आधार था - कन्वेंशन ऑन बाल अधिकार... इस तरह इसे अपनाया गया।
जून 1989 ब्रिटनी के तट पर (फ्रांस) एक तीन-मस्तूल जहाज डकार पर चला गया - फोर्ड फ्रांस - न्यूयॉर्क पाठ्यक्रम "नैनटेस शहर के दूत"... बोर्ड में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लगभग एक दर्जन युवा थे, जिनकी आयु 12 से 16 वर्ष थी। डकार के पास होरा द्वीप पर, 15 और युवा पुरुष और महिलाएं उनके साथ शामिल हो गए, और वेस्ट इंडीज के द्वीपों पर, जहाज युवा लोगों के एक अन्य समूह पर चढ़ गया।
लड़कों और लड़कियों ने पांच महाद्वीपों का प्रतिनिधित्व किया। वे गई थी दो प्रतीकात्मक के साथ एक यात्रा पर लक्ष्य: अफ्रीका से अमेरिका तक दास व्यापार के मार्गों का पालन करें और संयुक्त रूप से मसौदा कन्वेंशन के मुख्य लेखों पर प्रतिबिंबित करें बाल अधिकार... यात्रा के अंत में, युवा लोगों ने न्यूयॉर्क में संयुक्त राष्ट्र मुख्यालय का दौरा किया, जहां उन्होंने महासचिव जेवियर पेरेज़ डी कुएलर को एक याचिका दी, जिसमें अंततः कन्वेंशन को मंजूरी देने की मांग की गई, जिसकी चर्चा 1959 में शुरू हुई।
इस ऐतिहासिक क्षण से “दुनिया का संविधान बाल अधिकार» , जैसा कि प्रचारक इसे कहते हैं, सभी प्रगतिशील मानवता द्वारा मान्यता प्राप्त थी।
देश के राजनीतिक और सामाजिक जीवन में हो रहे वैश्विक परिवर्तनों ने नए दृष्टिकोणों की खोज करने की आवश्यकता को जन्म दिया है बच्चों की परवरिश... हमें शिक्षित करना सक्रिय नागरिक, और ऐसा व्यक्ति तब होता है जब उसने आत्म-सम्मान, क्रूरता का विरोध करने की क्षमता का गठन किया हो, जब वह जानता है कि उसकी रक्षा कैसे की जाए अधिकार... यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे का अन्य लोगों, संस्कृति, प्रकृति और अपने स्वयं के और अन्य राष्ट्रों के साथ संबंध है। और यहाँ उसके लिए गाइड हैं
वयस्क।
प्रिय साथियों! जैसा कि आप दूसरों को सिखाते हैं, खुद सीखें। में हर व्यक्ति आधुनिक दुनिया, और इससे भी अधिक एक शिक्षक, शिक्षकआपका पता होना चाहिए अधिकारउनका सम्मान करें और उनकी रक्षा करें। अन्यथा, हम दूसरों को खुद बिना ज्ञान के नहीं सिखाएंगे।
इसलिए आप कन्वेंशन से परिचित हैं अधिकार बच्चे और घोषणा मानव अधिकार... हम एक छोटे वार्म-अप की पेशकश करते हैं जिसके दौरान आपको सवालों के जवाब देने की आवश्यकता होती है। उनमें से प्रत्येक के लिए चार विकल्प पेश किए गए हैं। तुम्हें चुनना होगा सही उत्तर और चयनित पत्र के साथ कार्ड उठाओ (ए बी सी डी).
जोश में आना
1. कन्वेंशन में कितने लेख हैं बाल अधिकार?
2. क्या अधिकार बच्चा सम्मान और प्रदान करने के लिए प्रतिबद्ध है
यूएन कन्वेंशन पर राज्यों की पार्टियां बाल अधिकार?
तथा) जीने का अधिकार, नागरिकता, शिक्षा;
बी) जीने का अधिकार, पारिवारिक संबंध, शिक्षा;
में) जीने का अधिकार, उनके विचारों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति पर, आराम और आराम;
d) नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक का पूरा परिसर सही.
3. बच्चे के विकास के लिए आवश्यक रहने की स्थिति प्रदान करने के लिए कौन जिम्मेदार है?
a) ऑर्गन्स रूसी संघ का प्रबंधन;
b) स्थानीय अधिकारी स्वशासन;
ग) शैक्षिक संस्थान;
घ) माता-पिता और अन्य व्यक्ति, बच्चे की परवरिश करना.
4. बच्चे के वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णय लेने में कौन शामिल होना चाहिए?
क) जीवन के प्रभारी माता-पिता या अन्य
बच्चों, उनके विकास और संरक्षण;
बी) एक बच्चा और माता-पिता या अन्य व्यक्ति जो माता-पिता के लिए स्थानापन्न करते हैं;
ग) माता-पिता या माता-पिता, और एक शैक्षिक संस्थान के लिए प्रतिस्थापन करने वाले अन्य व्यक्ति;
डी) माता-पिता और स्थानीय अधिकारी स्वशासन.
5. क्या बच्चा है? सही उसे प्राप्त आय पर?
क) हाँ, यदि वे माता-पिता की सहमति से प्राप्त होते हैं;
बी) हाँ, अगर वे एक परिणाम के रूप में प्राप्त नहीं कर रहे हैं अपराध;
ग) नहीं, माता-पिता द्वारा बच्चे की संपत्ति का प्रबंधन किया जाना चाहिए;
d) नहीं, बच्चे को काम नहीं करना चाहिए।
6. एक शिक्षण संस्थान में बच्चों की शिक्षा के लिए आवश्यक परिस्थितियों के निर्माण के लिए कौन जिम्मेदार है?
क) संस्थापक;
ख) अंगों प्रबंधन शैक्षिक संस्था;
ग) शैक्षिक संस्थान के अधिकारी;
घ) अंगों प्रबंधन शिक्षण संस्थान और सभी निकाय प्रबंधन उनकी क्षमता के भीतर शिक्षा।
7. यदि शैक्षिक संस्थान ने उल्लंघन किया तो उसे प्रतिवादी के रूप में अदालत में बुलाया जाएगा अधिकार और बच्चों की आजादी और मुकदमे की सुनवाई होगी?
क) एक शैक्षिक संस्थान के प्रतिनिधि के रूप में प्रमुख;
ख) इस संस्था के एक अधिकारी के रूप में प्रबंधक;
ग) एक शैक्षिक संस्थान का कर्मचारी जिसने उल्लंघन किया है;
d) शिक्षण संस्थान के संस्थापक।
8. एक शैक्षणिक संस्थान में स्वास्थ्य संरक्षण कैसे मनाया जाना चाहिए शिष्य?
क) एक शैक्षणिक संस्थान के शैक्षणिक कार्यकर्ता नियमित रूप से एक मुफ्त चिकित्सा परीक्षा से गुजरने के लिए बाध्य हैं;
बी) सेशन- amp में आप की जरूरत है सही ढंग से संगठित आहार, कक्षाएं शिष्य;
ग) यह प्रदान करना आवश्यक है दिशा कमजोर बच्चों को विशेष स्वास्थ्य संस्थानों में;
d) स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन की गारंटी देने वाली परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है शिष्य.
हर बच्चे को अपना पता होना चाहिए अधिकार, कानूनी रूप से साक्षर हो। शिक्षकपूरे शिक्षण स्टाफ मुख्य प्रतिभागी हैं बच्चों की कानूनी शिक्षा... हमारे पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बच्चों और माता-पिता के साथ काम कर रहे हैं कानूनी
गतिविधियों में शामिल हैं:
माता-पिता के साथ अनुबंध का निष्कर्ष;
इस विषय पर बच्चों और वयस्कों के लिए बातचीत, कक्षाएं, अवकाश गतिविधियों का एक चक्र आयोजित करना;
एक परिवार डेटा बैंक का निर्माण पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के छात्र, एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के सामाजिक पासपोर्ट;
दृश्य सूचना का डिजाइन समूहों में खड़ा है; माता-पिता की प्रश्नावली; परामर्श और इस विषय पर शिक्षकों की परिषदें; परिवार और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी। मुख्य बात एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त गतिविधि है।
बच्चों के बारे में प्रारंभिक विचारों को बनाने के लिए अधिकार और स्वतंत्रता, अन्य लोगों के लिए सम्मान और सहिष्णुता की भावना न केवल ज्ञान देने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए भी स्थिति पैदा करने के लिए महत्वपूर्ण है। हम प्रीस्कूलरों के लिए मुख्य प्रकार चुनते हैं गतिविधियाँ: चंचल और कलात्मक और उत्पादक। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान भूमिका-खेल, नाट्य और का संचालन करता है खेल, विकास अभ्यास भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण। शिक्षक
बच्चों की समस्या-खोज गतिविधि का आयोजन किया जाता है (समस्या के समाधान के लिए समूह में काम करना, संयुक्त विकास परियोजना शिक्षकोंउत्पादक गतिविधि के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं (प्रतीक, पोस्टर बनाये जाते हैं, उनकी प्रस्तुति की जाती है).
उदाहरण के रूप में इस या उसको दर्शाने वाले उदाहरण हैं बच्चों का अधिकार, कानूनी अवधारणा, हम परी कथाओं, कविताओं, कहावतों, बातें का उपयोग करते हैं। हालांकि, के साथ बच्चों के परिचित अधिकार हम एक व्यक्ति को परियों की कहानियों की सामग्री पर सावधानीपूर्वक आचरण करते हैं - आखिरकार, परियों की कहानियों में नायकों के कार्यों का एक पूरी तरह से अलग मूल्यांकन है। का उपयोग कर कानूनी रेटिंग प्रणाली बच्चों को विकृत कर सकती है परियों की कहानियों की धारणा, अच्छाइयों की निंदा करने के लिए और खलनायक को उचित ठहराना.
हम आपको एक प्रश्नोत्तरी प्रदान करते हैं।
क्विज़ « साहित्यकारों के अधिकार»
1. किस कथा में इसका उल्लंघन किया गया है सही व्यक्तिगत सुरक्षा, जीवन और स्वतंत्रता? () "ग्रे गर्दन", "लिटिल रेड राइडिंग हुड", "थम्बेलिना", "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश".)
2. साहित्यिक नायकों को क्या शिकायत हो सकती है कि उनके सही घर की अदृश्यता? (एक परी कथा से पिगेट "तीन सूअर", एक परी कथा से बनी "आइस हट".)
3. क्या एक परी कथा नायिका अधिकार का इस्तेमाल किया मुफ्त आंदोलन और निवास की पसंद? () "मेंढक यात्री".)
4. किस परियों की कहानी में नायिका है अधिकार का इस्तेमाल किया अन्य देशों में उत्पीड़न से शरण और संरक्षण चाहते हैं? () "थम्बेलिना".)
5. साहित्यिक नायक क्या होते हैं अधिकार का इस्तेमाल किया शांतिपूर्ण विधानसभा की स्वतंत्रता? (ब्रेमेन टाउन संगीतकार, स्नो व्हाइट और सेवन ड्वार्फ्स, एक कल्पित कहानी के पात्र "चौकड़ी".)
6. किन कहानियों में इसकी पुष्टि होती है निष्पक्ष पारिश्रमिक के लिए कार्यकर्ता का अधिकार? ("मोरोज़ इवानोविच", "मिस्ट्रेस ब्लिज़ार्ड", "द टेल ऑफ़ द प्रीस्ट एंड हिज़ वर्कर बलदा".)
सहमत हूं कि यदि परिवार में प्रतिक्रिया नहीं मिलती है, तो शिक्षण कर्मचारियों का काम शून्य हो जाएगा। यह करीबी लोग हैं जो बच्चे के व्यक्तित्व, शारीरिक और मानसिक कल्याण के विकास में एक विशेष भूमिका निभाते हैं। यदि एक बच्चे और एक वयस्क के बीच अलगाव विकसित होता है, तो बच्चे अप्रभावित महसूस करते हैं और बहुत पीड़ित होते हैं। मनोचिकित्सकों का मानना \u200b\u200bहै कि अक्सर उनके रोगी ऐसे लोग होते हैं जिन्होंने दुर्व्यवहार का अनुभव किया है, बचपन में प्यार की एक पुरानी कमी।
गाली देना बाल बच्चे: यह क्या है?
"समस्या माता-पिता" - बच्चे की गलती नहीं, बल्कि उसका दुर्भाग्य और दुर्भाग्य है। बाल दुर्व्यवहार न केवल पिटाई, चोट, यौन उत्पीड़न है जो वयस्क बच्चे को शारीरिक रूप से उत्परिवर्तित करते हैं, यह अपमान, बदमाशी, उपेक्षा के विभिन्न रूप भी हैं जो बच्चे की आत्मा को चोट पहुंचाते हैं।
इस तथ्य में उपेक्षा व्यक्त की जा सकती है कि माता-पिता बच्चे को आवश्यक भोजन, कपड़े, हाइजीनिक देखभाल, नींद से वंचित नहीं करते हैं। इसके अलावा, माता-पिता की ओर से सम्मान, ध्यान, स्नेह, गर्मी की कमी में उपेक्षा प्रकट की जाती है।
बचपन का दुरुपयोग लोगों को सामाजिक रूप से डी-अनुकूलित बनाता है, परिवार शुरू करने में असमर्थ होता है अच्छे माता-पिता... हिंसा के खतरनाक सामाजिक परिणाम - आगे क्रूरता का प्रजनन... न केवल माता-पिता, बल्कि परिवार के अन्य सदस्यों, अभिभावकों, देखभालकर्ताओं द्वारा भी बाल शोषण को बर्दाश्त किया जा सकता है। शिक्षकों, आदि... आदि।
चार मुख्य बच्चों का मुख्य फार्म
1. शारीरिक हिंसा - शारीरिक हानि का जानबूझकर किया गया प्रलोभन।
यौन हमला (या भ्रष्टाचार) - बाद की संतुष्टि या लाभ प्राप्त करने के लिए एक वयस्क के साथ यौन कृत्यों में, उसकी सहमति के बिना, एक बच्चे को शामिल करना। यौन संपर्क के लिए बच्चे की सहमति इसे अहिंसक मानने का आधार नहीं देती है, क्योंकि बच्चा अपने लिए सभी नकारात्मक परिणामों को दूर नहीं कर सकता है।
3. मानसिक (भावुक) हिंसा - समय-समय पर एक बच्चे पर लंबे समय तक या लगातार मानसिक प्रभाव, उसके व्यक्तित्व के विकास को रोकना और विकृति का गठन करना
चरित्र के भूवैज्ञानिक लक्षण।
हिंसा के मानसिक रूपों के लिए संबंधित:
खुली अस्वीकृति और निरंतर आलोचना;
बच्चे के खिलाफ मौखिक धमकी;
आपत्तिजनक टिप्पणी जो बच्चे की गरिमा को ख़राब करती है;
जानबूझकर शारीरिक या सामाजिक अलगाव;
अपने वादों के वयस्कों द्वारा झूठ और गैर-पूर्ति;
मानसिक आघात के कारण एक एकल सकल मानसिक प्रभाव।
4. बच्चे की जरूरतों की उपेक्षा - बच्चे के लिए प्राथमिक देखभाल की कमी, जिसके परिणामस्वरूप उसकी भावनात्मक स्थिति परेशान होती है और स्वास्थ्य और जीवन या उसके विकास के लिए खतरा है।
बच्चे की बुनियादी जरूरतों की उपेक्षा संबंधित:
भोजन, कपड़े, आवास, शिक्षा, बच्चे की उम्र और जरूरतों के लिए पर्याप्त चिकित्सा देखभाल का अभाव;
ध्यान और देखभाल, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा दुर्घटना का शिकार हो सकता है।
यूरोपीय और अमेरिकी अध्ययनों के अनुसार, में पिछले साल का बाल उत्पीड़न और उपेक्षा की घटना बढ़ रही है।
जोखिम कारक हैं जो बच्चे के दुरुपयोग को ट्रिगर कर सकते हैं परिवार:
अधूरा या बड़े परिवार, दत्तक माता-पिता के साथ, सौतेले पिता या सौतेली माँ की उपस्थिति;
शराब, नशीली दवाओं की लत या जेल से वापस आने वाले व्यक्ति के परिवार में उपस्थिति;
बेरोजगारी, निरंतर वित्तीय कठिनाइयों;
माता-पिता के बीच संघर्ष;
शरणार्थियों की स्थिति, आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्ति;
संस्कृति, शिक्षा, नकारात्मक पारिवारिक परंपराओं का निम्न स्तर;
अवांछित बच्चे;
बच्चे की मानसिक या शारीरिक अक्षमता;
मुश्किल बच्चा।
स्थितियों का समाधान।
स्थिति 1
आयरिशका ने खुली खिड़की से खेला। खिड़की पर मेरी माँ के पसंदीदा फूल के साथ एक पॉट खड़ा था। यार्ड से आयरिशका को उसके दोस्तों ने बुलाया था, उसने अपना हाथ लहराने के लिए फेंक दिया, और। फ्लावर पॉट जमीन पर था। शोर सुनकर मेरी मां कमरे में भाग गई। समझ में नहीं आया, उसने लड़की को डांटा और डांटा।
किस प्रकार अधिकार बच्चे का उल्लंघन किया गया है?
स्थिति 2
तान्या को अपनी गुड़िया कोने में सफाई करना बहुत पसंद था। उसने पानी से एक कपड़े को गीला किया, इसे बाहर निकाला और फर्नीचर को मिटा दिया। अनजाने में, लड़की ने बेसिन पर कदम रखा। कारपेट के ऊपर पानी गिरा। लड़की उलझन में पोखर को देखती है। माँ उसके पास आई।
अलग-अलग दृष्टिकोण से स्थिति का वर्णन करें।
टास्क २। "निर्णय का उत्तर".
लक्ष्य एक संघर्ष की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना है।
निर्देश। प्रतिभागियों को दो टीमों में बांटा गया है - "शिक्षक" तथा "माता-पिता"... प्रत्येक टीम को एक कार्ड मिलता है जिसमें एक बयान होता है। वैकल्पिक रूप से, बदलती भूमिकाएं, प्रत्येक टीम का एक प्रतिनिधि वाक्यांश पढ़ता है - "हल्ला रे"... प्रतिद्वंद्वियों का काम पर्याप्त रूप से इसका जवाब देना है।
कार्ड नंबर 1. आप खुद को बहुत ज्यादा सोचते हैं।
कार्ड नंबर 2. आप सभी को भेड़िया की तरह क्यों देख रहे हैं?
कार्ड नंबर 3. आपका इतना भयानक रूप है!
कार्ड नंबर 4. आप हमेशा सभी पर चिल्लाते हैं।
संक्षेप करना।
क्या कार्य पूरा करना आसान था?
क्या आपने अपनी टीम के बारे में अनर्गल टिप्पणी की है?
व्यापार का खेल
"क्या हम जानते हैं बच्चों के अधिकार?»
बदले में प्रत्येक टीम से 30 सेकंड के भीतर सवाल पूछे जाएंगे। आपको स्पष्ट रूप से, जल्दी से, जोर से जवाब देने की आवश्यकता है। बिना सवाल छोड़े सही उत्तरदूसरी टीम को पेश किया जाएगा।
पहली टीम के लिए प्रश्न
1. मुख्य दस्तावेज का नाम क्या है बाल अधिकारसंयुक्त राष्ट्र महासभा के 44 वें सत्र द्वारा अपनाया गया? (कन्वेंशन ऑन बाल अधिकार.)
3. कन्वेंशन कितने लेखों पर चलता है बाल अधिकार? (54.)
4. रूस ने किस वर्ष में सम्मेलन की पुष्टि की बाल अधिकार? (सन 1990 में)
5. कितने देशों ने सम्मेलन की पुष्टि की है बाल अधिकार? (191 देश)
6. विश्व के किस उच्च विकसित देश ने अभी तक कन्वेंशन पर हस्ताक्षर नहीं किए हैं? (अमेरीका।)
7. यूनिवर्सल डिक्लेरेशन को किस वर्ष में अपनाया गया था मानव अधिकार? (1948 में)
8. संयुक्त राष्ट्र के अनुसार, किस उम्र में एक व्यक्ति को एक बच्चा माना जाता है? (0-18 वर्ष पुराना)
9. कन्वेंशन किसके लिए प्राथमिक जिम्मेदारी प्रदान करता है बाल शिक्षा? (माता-पिता के लिए।)
10. क्या अधिकार एक ऐसी स्थिति में उल्लंघन किया गया था जहां एक बच्चे को एक अस्पताल में संक्रमित रक्त आधान मिला था? (जीने का अधिकार.)
11. क्या अधिकार जब एक 15 वर्षीय चर्च में भाग लेने पर प्रतिबंध लगाया गया था तो उसका उल्लंघन किया गया था? (अंतरात्मा की स्वतंत्रता का सम्मान।)
12. क्या अधिकार एक स्थिति में उल्लंघन किया गया था जब एक 17 वर्षीय लड़की को एक सैन्य स्कूल में परीक्षा देने की अनुमति नहीं थी? (बराबरी का अधिकार लिंग की परवाह किए बिना सभी बच्चे।)
13. क्या अधिकार एक ऐसी स्थिति में उल्लंघन किया गया था जहां एक 14 वर्षीय को लड़ाई में भाग लेने की अनुमति दी गई थी? (15 वर्ष की आयु तक शत्रुता में भाग न लें)
अतिरिक्त प्रश्न (चर्चा के लिए 30 एस)
बाल अधिकार.
बच्चों के पास केवल एक चीज है सही: वही करें जो उनके माता-पिता उन्हें करने के लिए कहते हैं और शिक्षक... अन्य अधिकार नियत समय में आओ, जब कानून किसी व्यक्ति को पूर्ण दे कानूनी जिम्मेदारी... (कला 2, सभी के अनुसार अधिकार बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों पर लागू होते हैं। राज्य बच्चे को किसी भी प्रकार के भेदभाव से बचाने के लिए बाध्य है और उसकी रक्षा के लिए आवश्यक उपाय करता है सही.)
दूसरी टीम के लिए प्रश्न
1. एक पोलिश लेखक का नाम क्या है जिसने 1929 में एक पुस्तक प्रकाशित की « बाल अधिकार सम्मान» . (जे। कोरका के।)
2. बच्चा पैदा करना एक अधिकार है या माता-पिता की जिम्मेदारी? (तथा सही, और कर्तव्य।)
3. किस उम्र में बच्चा स्वतंत्र निर्णय लेने में सक्षम होता है। (3 साल से)
4. कौन सी शैली बच्चे के अधिकारों के साथ पालन-पोषण असंगत है? (अधिनायकवादी।)
5. इसके लिए कौन जिम्मेदार है शिक्षा माता-पिता के तलाक के मामले में बच्चा? (दोनों माता पिता।)
6. किसे लागू करने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ करना चाहिए सहीकन्वेंशन में शामिल? (राज्य)
7. किस प्रकार विभाजित हैं बाल अधिकार? (सभी प्रकार के दुरुपयोग से सुरक्षा, स्वास्थ्य का अधिकार, शिक्षा के लिए, खेलने के लिए, अपने व्यक्तित्व को बनाए रखने के लिए।)
8. क्या अधिकार ऐसी स्थिति में उल्लंघन किया गया, जहां एक शिक्षक ने एक छात्र को संबोधित एक नोट पढ़ा? (पत्राचार की गोपनीयता का अधिकार.)
9. क्या सही एक परी कथा में एक चुड़ैल द्वारा टूट गया था "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"? (जीने का अधिकार.)
10. एच। एच। एंडरसन की कहानी में प्रांगण के निवासी क्यों "अग्ली डक" बदसूरत बत्तख़ का बच्चा नाराज? क्या सही उन्होंने उल्लंघन किया? (वह दूसरों की तरह नहीं था। हिंसात्मक सही व्यक्तित्व को संरक्षित करने के लिए।)
11. क्या सही एक परी कथा में टूट गया था "ज़्यूशकिना हट"? (सही घर की अदृश्यता।)
अतिरिक्त प्रश्न (चर्चा के लिए 30 एस)
कन्वेंशन के लेखों का उपयोग करके निम्नलिखित कथन का खंडन करने का प्रयास करें बाल अधिकार.
बच्चे को अपने परिवार के साथ रहना चाहिए, इस तथ्य के बावजूद कि यह उसके हितों के विपरीत है। (अनुच्छेद 9 के अनुसार, बच्चे के पास है सही अपने माता-पिता के साथ रहें जब तक कि ऐसा करना बच्चे के हित में न हो। बच्चे के पास है सही एक या दोनों से अलग होने पर दोनों माता-पिता के संपर्क में रहें।)
अतिरिक्त प्रशन
1. किसने उल्लंघन किया सही और जिसने इसे एक परी कथा में पुनर्स्थापित करने में मदद की "ज़्यूशकिना हट"? (फॉक्स, मुर्गा)
2. क्या सही एक परी कथा में इवान त्सारेविच द्वारा उल्लंघन किया गया "इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ"? (सही व्यक्तिगत संपत्ति के कब्जे के लिए।)
3. क्या सही एक परी कथा में टूटे हुए भाई "इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ"? (सही जीवन और व्यक्तिगत ईमानदारी पर।)
क्या सही वी। गार्सिन द्वारा कहानी में मेंढक द्वारा प्रयुक्त "मेंढक यात्री"? (सही मुक्त आंदोलन के लिए।)
4. मेंढक इसके इस्तेमाल से कितनी दूर जा सकता था यात्रा करने का अधिकार? (बिना सीमाओं के।)
5. एक ही नाम की परी कथा में हंस गीज़ ने क्या अपराध किया था? (अपहरण)
सभी लोग, युवा और बुजुर्ग, हैं अधिकार और कोई भी उनका उल्लंघन नहीं कर सकता
जीवन में, आप इसे विभिन्न तरीकों से कर सकते हैं लाइव:
दुःख में आप कर सकते हैं और खुशी में
समय पर खाएं, समय पर पिएं,
गंदे काम समय से करें।
या ऐसा: भोर में उठो
और, एक चमत्कार के बारे में सोचकर,
अपने नग्न हाथ से सूर्य तक पहुँचें
और लोगों को देते हैं।
राजनीतिक और कानूनी टूर्नामेंट "लोगों के बीच आदमी" दो टीमें टूर्नामेंट में भाग लेती हैं: "आदर्शवादी" और "थिमिस" प्रतियोगिताएं: राजनीति एक शिशु के मुंह के माध्यम से (राज्य, कानून, कानून, कानूनी जिम्मेदारी, अपराध की अवधारणा) मिनी - प्रस्तुतियाँ मिनी - बहस "सरकार किस रूप में बेहतर है?" वाक्यांश की चर्चा: "राज्य हमें है" कार्यशाला - कानूनी परामर्श राज्य के प्रतीक कानून कानून की अवधारणा और कानून के प्रकार रूसी संघ के संविधान के पाठ और विभिन्न स्थितियों के विश्लेषण पर तातारस्तान कार्यशाला के पाठ के साथ काम करना
काम के फार्म काम के टुकड़ी "पुलिस के युवा मित्र" जोखिम में बच्चों के साथ काम करना रोकथाम परिषद पुलिस के साथ काम करना माता-पिता के साथ काम करना शैक्षिक कार्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का कार्यान्वयन कानूनी शिक्षा पर पुस्तकों की प्रदर्शनियों का संगठन शिक्षकों (सेमिनार, शिक्षकों की परिषदों) को पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करना कार्यक्रम: "किशोर" "मैं जीवन चुनता हूं" परियोजना "हम अपने जीवन के लिए जिम्मेदार हैं"
परिवार के रहने का कमरा "पूरे परिवार और आत्मा एक साथ है" वे मुझे बिना किसी विशेष कारण के प्यार करते हैं क्योंकि मैं एक पोता हूं, क्योंकि मैं एक बेटा हूं काम का रूप: क्रॉसवर्ड - पारिवारिक संबंध शब्द के पर्यायवाची चुनें - घर मनोवैज्ञानिक खेल "तख़्त" क्या हम अपनी माँ को अच्छी तरह से जानते हैं? क्या हम अपने बच्चे को अच्छी तरह से जानते हैं? एक विशाल के बारे में ज्ञान कार्टून का हॉबी फैमिली एल्बम पिगी बैंक
मनोवैज्ञानिक - शैक्षणिक समर्थन काम की दिशाएं UVP निवारक कार्य शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों की मनोवैज्ञानिक शिक्षा EPA के मनोवैज्ञानिक परामर्श
अपराधों की रोकथाम के लिए "कानून और व्यवस्था" को अलग-थलग करना हमेशा मदद करना, हर जगह मदद करना, खुशी और परेशानी में मदद करना दस्ते का गीत हमारा काम खतरनाक और मुश्किल दोनों है और पहली नज़र में, जैसे कि दिखाई नहीं देता। अगर कोई इधर-उधर होता है, तो कभी-कभी ईमानदारी से जीना नहीं चाहता। इसलिए हमें उनके साथ एक अदृश्य लड़ाई लड़नी है। इसलिए आपके और मेरे लिए किस्मत है - दिन और रात।
की तिथि: ______________
देखभाल की योजना:
1 परिचय वर्म-यूपी (वर्ग पहेली हल करना) -
2. कानूनी अकादमी
3.DISCUSSION
(वरिष्ठ शिक्षक द्वारा भाषण)
4. कानूनी शिक्षा के क्षेत्र और कार्य (उपसमूह में काम)
5. खेल प्रशिक्षण (खेल और खेल अभ्यास)शिक्षक - मनोवैज्ञानिक इवानोवा एम.एस.
6. लॉयर कार्यालय (परियों की कहानियों पर आधारित कार्ड के साथ काम)
वरिष्ठ शिक्षक इवानोवा एन.एम.
7. शिक्षकों की परिषद का DRAFT निर्णय
परिचय
जोश में आना (वर्ग पहेली हल करना)
क्रॉस्वर्ड (उत्तर)
क्षैतिज रूप से
राज्य सत्ता के सर्वोच्च निकाय का सामान्य कार्य, स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अपनाया जाता है और सर्वोच्च कानूनी बल होता है
कानूनों का व्यवस्थित निकाय
उनके मानवाधिकारों, उनके व्यक्तिगत मूल्य, स्वाभिमान की चेतना
एक व्यक्ति
अप्रत्यक्ष वचन
किसी भी (किसी) मुद्दे पर आपसी समझौता
व्यक्तिगत सामाजिक समूहों या एक स्पष्ट संरचना और विशिष्ट कार्यों के साथ राज्यों का एक संघ, एक कार्रवाई कार्यक्रम
परीक्षण के लिए पार्टियों में से एक
देश के लोग
लंबवत
संधि, किसी भी आधिकारिक मुद्दे पर राज्यों के बीच समझौता
कानूनी अकादमी
एक व्यक्ति को किस उम्र तक एक बच्चा माना जाता है? (अठारह वर्ष)
बच्चों के अधिकारों से संबंधित मुख्य अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों में शामिल हैं ...
पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण के क्षेत्र में राज्य क्या अधिकार देता है?
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा बच्चे के अधिकारों का क्या उपयोग किया जाता है?
पूर्वस्कूली बच्चों को समझने के लिए कौन से कन्वेंशन अधिकार उपलब्ध हैं?
अस्वीकरण "कानूनी शिक्षा - मिथक या वास्तविकता?"
METHODIST द्वारा SPEECH
कानूनी संस्कृति का पालन-पोषण राज्य की नीति का एक अनिवार्य घटक है जिसने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन की पुष्टि की है।
प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया है, क्योंकि पूर्वस्कूली बचपन एक बच्चे के व्यक्तित्व के गठन के लिए सबसे अनुकूल अवधि है।
बच्चों में उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में प्राथमिक विचारों के निर्माण के लिए, अन्य लोगों के लिए सम्मान और सहिष्णुता का विकास और उनके अधिकारों के लिए, न केवल ज्ञान देना महत्वपूर्ण है, बल्कि उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए भी स्थिति पैदा करना महत्वपूर्ण है। अर्थात्, यह कार्य दस्तावेज़ और व्यक्तिगत मानवाधिकारों के लेखों के एक साधारण संस्मरण तक कम नहीं किया जा सकता है।
इस क्षेत्र में काम का आयोजन करते समय, पूर्वस्कूली के लिए अग्रणी प्रकार की गतिविधि पर भरोसा करना आवश्यक है: खेल और कलात्मक-उत्पादक। ये सिद्धांतवादी, भूमिका-खेल और नाटकीय खेल हैं; खेल और भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल और क्षमताओं के विकास के लिए अभ्यास।
बच्चों को आत्मविश्वास, आत्म-सम्मान और दूसरों के सम्मान के साथ खिलवाड़ करने की आवश्यकता है। आत्म-जागरूकता और सहिष्णुता की पूर्णता प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा का आधार है।
हम कौन से कार्य निर्धारित करते हैं?
1. बच्चों में स्वयं की एक सकारात्मक भावना के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना
2. बच्चे के सामाजिक कौशल, संवाद क्षमता का विकास करना
3. मूल, नस्ल और राष्ट्रीयता, भाषा, लिंग, आयु, व्यक्तिगत और व्यवहारिक मौलिकता की परवाह किए बिना सम्मान और सहिष्णुता को बढ़ावा देना; उपस्थिति और शारीरिक अक्षमता सहित।
4. आत्मसम्मान के गठन में योगदान; उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में जागरूकता; किसी अन्य व्यक्ति के लिए जिम्मेदारी की भावनाएं, व्यवसाय के लिए, दिए गए शब्द के लिए शुरू हुईं।
5. किसी अन्य व्यक्ति की गरिमा और व्यक्तिगत अधिकारों के लिए पालक सम्मान।
6. सामाजिक मानदंडों और आचरण के नियमों की व्याख्या करें
7. मानव अधिकारों की सुरक्षा पर बुनियादी दस्तावेजों के साथ अपनी उम्र के लिए उपयुक्त रूप में बच्चों को परिचित कराना।
इस काम को कैसे व्यवस्थित करें?
बच्चों की समस्या-खोज गतिविधियों को व्यवस्थित करें (स्थितियों को हल करना)।
उत्पादक गतिविधियाँ (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन)।
परियों की कहानियों, कविताओं, कहावतों, कथनों का उपयोग, दृश्य उदाहरणों के रूप में एक विशेष अधिकार या अवधारणा को दर्शाता है। (यहां आपको परियों की कहानियों को ध्यान से देखने की आवश्यकता है, जब आकलन की कानूनी प्रणाली पर विचार करते हुए, परियों की कहानियों की दुनिया की बच्चे की धारणा को विकृत न करें, ताकि नायकों की निंदा करने और खलनायक के औचित्य पर न आएं)
कानूनी शिक्षा के क्षेत्र और कार्य (उपसमूह में काम)
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बच्चों के साथ काम के संभावित रूप |
बच्चों के साथ काम करने के लिए संभावित तरीके और तकनीक |
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बच्चों के साथ काम के रूप: विशेष रूप से संगठित पाठ। कक्षाओं का रूप लचीला है और कार्यों के आधार पर बदलता है। कक्षाओं में नैतिक कार्य शामिल हैं, क्योंकि किसी भी शैक्षिक स्थिति को शिक्षा के क्षण को पूरा करना चाहिए। काम में मुख्य सिद्धांत बच्चों को सीखने का अवसर देना है दुनिया विशिष्ट कर्मों में अपने स्वयं के अनुभव पर। महीने में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। प्रारंभिक कार्य और सामग्री को मजबूत करने का काम दैनिक स्वतंत्र या में किया जाता है संयुक्त गतिविधियों, जो आपको बच्चों के अनावश्यक असंगति से बचने की अनुमति देता है। रोल-प्लेइंग, थियेटर और डिडक्टिक गेम्स भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल और क्षमताओं के विकास के लिए खेल और अभ्यास |
प्रसिद्ध परी कथाओं (चित्र, वीडियो, ऑडियो टेप, फिल्मस्ट्रिप) के भूखंडों का उपयोग, पढ़ने या पढ़ने के बारे में बातचीत समस्यात्मक समस्याओं को हल करना, अपनी ओर से या नायक की ओर से समाधान की तलाश: अगर मैं एक बदसूरत बत्तख का बच्चा था ... अगर मैं पकड़ा गया सुनहरी मछली... अगर मैं अचानक बदल गया ...; प्रचलित खेल: "किसके अधिकारों का उल्लंघन किया गया?", "नायकों के अधिकारों का नाम दें", "सही चुनें" अवलोकन। उदाहरण के लिए, हम बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि लोग एक-दूसरे से कितने करीबी संबंध रखते हैं, चाहे वे अपराधों को माफ कर दें, उनके मित्र अपराधियों से कैसे संबंधित हैं, जो मित्रों और प्रियजनों को खुश और दुखी करता है। यह तकनीक बच्चों में सहानुभूति और भावनात्मक जवाबदेही के विकास में योगदान देती है, और इसलिए दोस्ती, ध्यान और देखभाल के अधिकार की प्राप्ति। ड्रामाटाइजेशन की विधि बच्चों को अपनी स्थिति में प्रवेश करने के लिए दूसरे में "महसूस" करने की क्षमता प्रदान करती है। हर बच्चे में एक "नाटकीय प्रवृत्ति" होती है - दूसरे की भूमिका निभाने की इच्छा, जिससे उसके होने की सीमा का विस्तार होता है। यह आसपास के लोगों और जानवरों के व्यवहार पर अधिक तेजी से प्रतिक्रिया करने में मदद करता है। समस्या-खोज विधियाँ: पहेलियों का अनुमान लगाना। पहेली सुलझाना, वर्ग पहेली को हल करना उत्पादक गतिविधि: एल्बम, प्रतीक, आदि बनाना; प्रतीक, पोस्टर का उत्पादन |
खेल प्रशिक्षण (खेल और खेल अभ्यास)
"मैं और मेरी भावनाएँ"
उद्देश्य: व्यक्तित्व की भावना विकसित करना
बच्चे एक दायरे में खड़े हो जाते हैं। प्रस्तुतकर्ता (वयस्क) वाक्यांश शुरू करता है और बच्चे को गेंद फेंकता है:
सुनने से मुझे मदद मिलती है ...
दृष्टि मेरी मदद करती है ...
गंध मेरी मदद करता है ...
स्पर्श मेरी मदद करता है ...
भोजन चखकर, मैं कर सकता हूँ ...
"इच्छाएं बनाना"
क्या बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। कहें कि यह एक इच्छा-निर्माण चक्र है। सुझाव दें कि प्रत्येक बच्चे को निम्नलिखित इच्छाएं पूरी होती हैं (यह छोटे समूहों में या जोड़े में भी किया जा सकता है):
अगर मैं कोई भी जानवर हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक पक्षी हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक कीट हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक फूल हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक पेड़ हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं फर्नीचर के टुकड़ों में से एक हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक संगीत वाद्य हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक कार हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं सड़क हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक राज्य हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक अलग देश होता, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक खेल हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक रिकॉर्ड हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक टीवी शो हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं एक फिल्म हो सकती है, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं भोजन कर सकता था, तो मैं ... क्योंकि ...
अगर मैं किसी भी रंग हो सकता है, तो मैं ... क्योंकि ...
"वॉशर"
बच्चों को एक दूसरे के सामने दो समानांतर पंक्तियों में थोड़ी दूरी पर रखें। इन पंक्तियों ("सिंक के माध्यम से") के बीच एक छोर से एक बच्चे को चलना है। हर कोई उसे पीठ पर थपथपाता है या प्रशंसा, सहानुभूति और प्रोत्साहन के शब्दों का उच्चारण करते हुए अपने हाथों को दोस्ताना तरीके से हिलाता है। इसके परिणामस्वरूप, एक उज्ज्वल, खुशहाल व्यक्ति ऐसे "सिंक" से प्रकट होता है। वह या वह फिर पंक्ति में शामिल हो जाता है और इस प्रक्रिया को फिर दोहराया जाता है। (हर दिन एक या दो लोगों को इस तरह के "सिंक" से गुज़ारना उन सभी को एक बार में "धोने" से कहीं अधिक सुखद लगता है।)
"अद्भुत चश्मा"
उद्देश्य: बच्चे को हर व्यक्ति में सकारात्मक चरित्र लक्षण देखने में मदद करना
शिक्षक बच्चों को अद्भुत चश्मे पर प्रयास करने के लिए आमंत्रित करता है, जिसमें एक व्यक्ति में सभी अच्छे को देखना बहुत आसान है।
शिक्षक पहले चश्मा लगाता है और बच्चों में से एक का वर्णन करता है, फिर बच्चों में से किसी एक को चश्मा लगाने की कोशिश करने का सुझाव देता है
"अंदाज लगाओ कौन"
उद्देश्य: अपने दोस्तों की छवियों को मानसिक रूप से पुन: पेश करना सीखना और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं का वर्णन करना
शिक्षक एक बच्चे को चुनता है - एक कहानीकार जो बच्चों में से एक का वर्णन करता है: उपस्थिति, कपड़े, चरित्र, कुछ बदलावों के लिए झुकाव, आदि। बच्चों का अनुमान है कि वे किसके बारे में बात कर रहे हैं। जिसने पहले अनुमान लगाया, वह बाल-अनुमान को घेरे में ले जाता है, और वे कथावाचक के साथ मिलकर, हाथ पकड़कर, "खड़े हो जाओ बच्चों, एक सर्कल में खड़े हो जाओ" गीत पर चलते हैं
"कोल्बॉक"
उद्देश्य: संचार कौशल विकसित करना
बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं और एक दूसरे को एक गेंद रोल करते हैं - कोलोबोक। जिस पर कोलोबोक आता है, उसे उससे कुछ सवाल पूछना चाहिए, एक तारीफ कहो, सहानुभूति व्यक्त करना, उसे कहीं आमंत्रित करना, आदि।
ATTORNEY कार्यालय (परी कथाओं पर आधारित कार्ड के साथ काम करें)
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कहानी "द फॉक्स एंड द हरे" किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ है? |
परी की कहानी "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" शिक्षा पूर्वस्कूली 5 11 1 20 विकासशील वातावरण का निर्माण ... जनवरी - 2017 एन / एक गतिविधियाँ: जिम्मेदार: के लिए तैयारी शिक्षक परिषद 1. माता-पिता की राय के अध्ययन की निगरानी का विश्लेषण ... शैक्षिक क्षेत्रों की सामग्री के एकीकरण के आधार पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों के गणितीय अभ्यावेदन का निर्माण करनादस्तावेज़समारोह मोड। पी / पी विषय शिक्षकों की परिषद देश के बारे में ... और परिवार के बारे में शर्तें मार्क रखने का फॉर्म शिक्षा पूर्वस्कूली... परामर्श का विश्लेषण, ... कार्ड इंडेक्स का पंजीकरण आदर्श है - कानूनी शैक्षिक के संगठन पर दस्तावेज ... व्याख्यात्मक नोट। परियोजना का उद्देश्य: पूर्वस्कूली के सकारात्मक समाजीकरण के लिए अनुकूल बालवाड़ी में परिस्थितियों का निर्माण। परियोजना के उद्देश्योंव्याख्यात्मक नोटजिस प्रक्रिया में जरूरत पूरी हो जाती है पूर्वस्कूली वयस्कों में संचार में, समस्या पर शिक्षक (परामर्श, शिक्षकों की परिषदें, सेमिनार) - संगठन ... "जब दंडित किया जाए, तो सोचें कि क्यों,", कानूनी शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे "," अनुकूलन ... कार्य: विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक और कानूनी आत्म-जागरूकता का विकास; शिक्षा के संगठित रूपों के माध्यम से बच्चों में सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान और कौशल का गठन (2)दस्तावेज़AHR संगीत निर्देशक के उप प्रमुख शैक्षणिक सलाह शैक्षणिक परिषद नंबर 1 कार्यों के बारे में, कार्य योजना ... "काम में कलात्मक जिमनास्टिक की भूमिका पूर्वस्कूली”। II। संगोष्ठी: "भाषण संस्कृति ... नैतिक पर काम की प्रगति कानूनी शिक्षा बच्चे - स्थितियों का पाठ तैयार करना ... पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षासारप्रशिक्षण में पहुंच और व्यवहार्यता और शिक्षा पूर्वस्कूली; उम्र और व्यक्तिगत खाते में लेने का सिद्धांत ... समय-समय पर समीक्षा की जाती है शिक्षकों की परिषदें, शैक्षणिक घंटे। ... माता-पिता को बढ़ाने के लिए कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति; परिचय ... |
एलेना नाज़रोवा
शैक्षणिक परिषद "प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा"
शैक्षणिक परिषद« प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा»
लक्ष्य: बढ़ना कानूनी पूर्वस्कूली शिक्षकों की संस्कृति।
कार्य करता है:
1. शिक्षकों के ज्ञान को स्पष्ट, समेकित और गहरा करें बच्चों के अधिकार;
2. विनियमित करने वाले दस्तावेजों की सामग्री का ज्ञान बढ़ाएं बाल अधिकार;
3. कार्यान्वयन ज्ञान व्यवस्थित करें सही एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में और एक परिवार में बच्चा।
परिचय:
जोश में आना (वर्ग पहेली हल करना)
क्रॉसवर्ड (उत्तर)
क्षैतिज रूप से
1. राज्य सत्ता के सर्वोच्च निकाय का सामान्य कार्य, स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अपनाया जाता है और सर्वोच्च कानूनी बल होता है। कानून।
2. कानूनों का एक व्यवस्थित निकाय। कोडेक्स।
3. उनके मानव की चेतना सही, उनका व्यक्तिगत मूल्य, स्वाभिमान। गरिमा।
4. एक व्यक्ति। व्यक्ति।
5. दायित्व पूरा किया जाना। प्रतिबद्धता।
6. आपसी समझौता किस बात पर हुआ (क्या प)-या सवाल (प्रशन)... समझौता।
7. व्यक्तिगत सामाजिक समूहों या राज्यों का संघ, जिसमें एक स्पष्ट संरचना और विशिष्ट कार्य हैं, कार्रवाई का एक कार्यक्रम है। संगठन।
8. परीक्षण के लिए पार्टियों में से एक। सुरक्षा।
9. देश, लोग। राष्ट्र।
लंबवत
एक संधि, किसी भी आधिकारिक मुद्दे पर राज्यों के बीच एक समझौता। कन्वेंशन।
कानूनी अकादमी
1. किस उम्र तक के व्यक्ति को बच्चा माना जाता है? (अठारह वर्ष)
2. मुख्य अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों के विषय में बच्चों के अधिकार, शामिल करें ... (घोषणा) बाल अधिकार(1959) - यूएन कन्वेंशन ऑन बाल अधिकार(1989) .
3. क्या अधिकार क्षेत्र में राज्य द्वारा गारंटीकृत पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा?
4 क्या बच्चे के अधिकारों को पूर्वस्कूली द्वारा कार्यान्वित किया जाता है शैक्षिक संस्था?
5. क्या अधिकार बच्चों को समझने के लिए कन्वेंशन सुलभ हैं पूर्वस्कूली?
अस्वीकरण « कानूनी शिक्षा - मिथक या वास्तविकता? "
कानूनी रूप से शिक्षित करना संस्कृति एक राज्य की नीति का एक अनिवार्य घटक है जिसने कन्वेंशन पर पुष्टि की है बाल अधिकार.
प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा तब से बहुत ध्यान देना शुरू किया पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए बचपन सबसे अनुकूल अवधि है।
बच्चों को उनके बारे में प्राथमिक विचारों को बनाने के लिए अधिकार और स्वतंत्रता, अन्य लोगों और उनके लिए सम्मान और सहिष्णुता विकसित करना अधिकार, यह न केवल ज्ञान देने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए स्थितियां बनाने के लिए भी महत्वपूर्ण है। यही है, यह काम दस्तावेज़ और व्यक्ति के लेखों के एक साधारण याद को कम नहीं किया जा सकता है मानव अधिकार.
इस पर काम का आयोजन दिशा, इसके लिए अग्रणी पर भरोसा करना आवश्यक है पूर्वस्कूली गतिविधियों: चंचल और कलात्मक और उत्पादक। ये सिद्धांतवादी, भूमिका-खेल और नाटकीय खेल हैं; खेल और भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल और क्षमताओं के विकास के लिए अभ्यास।
बच्चों की जरूरत है आत्मविश्वास का निर्माण करें, आत्मसम्मान और दूसरों के लिए सम्मान। आत्म-जागरूकता और सहिष्णुता का पूर्ण आधार है प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा.
हम कौन से कार्य निर्धारित करते हैं?
1. बच्चों में स्वयं की एक सकारात्मक भावना के विकास के लिए स्थितियाँ बनाएँ
2. बच्चे के सामाजिक कौशल, संवाद क्षमता का विकास करना
3. शिक्षित करें सम्मान और सहिष्णुता, मूल, नस्ल और राष्ट्रीयता, भाषा, लिंग, आयु, व्यक्तिगत और व्यवहार संबंधी पहचान की परवाह किए बिना; उपस्थिति और शारीरिक अक्षमता सहित।
4. आत्मसम्मान के गठन में योगदान; उनकी जागरूकता अधिकार और स्वतंत्रता; किसी अन्य व्यक्ति के लिए, व्यवसाय के लिए जिम्मेदारी की भावनाएं, दिए गए शब्द के लिए।
5. शिक्षित करें सम्मान और व्यक्तिगत के लिए सम्मान दूसरे व्यक्ति के अधिकार.
6. सामुदायिक मानदंडों को स्पष्ट करें और व्यवहार नियम
7. सुरक्षा के लिए बुनियादी दस्तावेजों के साथ अपनी उम्र के लिए उपयुक्त रूप में बच्चों को परिचित करना मानव अधिकार.
इस काम को कैसे व्यवस्थित करें?
1. बच्चों की समस्या-खोज गतिविधि को व्यवस्थित करना (स्थितियों को हल करते हुए).
2. उत्पादक गतिविधि (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लाइक).
3. परियों की कहानियों, कविताओं, कहावतों, कथनों का उपयोग, उदाहरण के रूप में इस या उस चित्र को दर्शाता है कानून या अवधारणा... (यहां आपको विचार करते समय परियों की कहानियों को ध्यान से देखने की आवश्यकता है कानूनी ग्रेडिंग प्रणाली, बच्चे को विकृत मत करो परियों की कहानियों की दुनिया की धारणाताकि वीरों की निंदा न हो और खलनायक को उचित ठहराना)
फार्म और विधि कानूनी शिक्षा(उपसमूहों में काम)
बच्चों के साथ काम के संभावित रूप। बच्चों के साथ काम करने के लिए संभावित तरीके और तकनीक
बच्चों के साथ काम के रूप:
1. विशेष रूप से संगठित पाठ। कक्षाओं का रूप लचीला है और कार्यों के आधार पर बदलता है।
कक्षाओं में नैतिक कार्य शामिल हैं, क्योंकि किसी भी शैक्षिक स्थिति में एक पल होना चाहिए शिक्षा... काम में मुख्य सिद्धांत बच्चों को ठोस कर्मों और कार्यों में अपने स्वयं के अनुभव के माध्यम से उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानने का अवसर देना है।
महीने में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। प्रारंभिक कार्य और सामग्री को समेकित करने का काम दैनिक स्वतंत्र या संयुक्त गतिविधियों में किया जाता है, जो बच्चों के अनावश्यक संगठन से बचा जाता है।
2. रोल-प्लेइंग, थियेटर और डिडक्टिक गेम्स
3. खेल और अभ्यास भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल और विकसित करने के लिए कौशल:
जाने-माने परियों की कहानियों के चित्र (चित्र, वीडियो, ऑडियोकोड, फिल्मस्ट्रिप्स, पढ़ने / देखने के बारे में बातचीत का उपयोग करें)
समस्याग्रस्त कार्यों को हल करना, अपनी ओर से या अपनी ओर से समाधान खोजना नायक: अगर मैं एक बदसूरत बत्तख का बच्चा था। अगर मैंने एक सुनहरी मछली पकड़ी। अगर मैं अचानक बदल गया। ;
खेल: "किसका है अधिकारों का उल्लंघन हुआ? ”,“ नाम नायकों के अधिकार ", "चुनें सही»
अवलोकन। उदाहरण के लिए, हम बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि लोग एक-दूसरे से कितने करीबी संबंध रखते हैं, चाहे वे अपराधों को माफ कर दें, उनके मित्र अपराधियों से कैसे संबंधित हैं, जो मित्रों और प्रियजनों को खुश और दुखी करता है। यह तकनीक बच्चों में सहानुभूति और भावनात्मक जवाबदेही के विकास को बढ़ावा देती है, और इसलिए, प्रतीति दोस्ती का अधिकार, ध्यान, देखभाल।
ड्रामाटाइजेशन की विधि बच्चों को अपनी स्थिति में प्रवेश करने के लिए, दूसरे में "महसूस" करने की क्षमता में प्रशिक्षित करती है। हर बच्चे में एक "नाटकीय प्रवृत्ति" होती है - दूसरे की भूमिका निभाने की इच्छा, जिससे उसके होने की सीमा का विस्तार होता है। यह आसपास के लोगों और जानवरों के व्यवहार पर अधिक तेजी से प्रतिक्रिया करने में मदद करता है।
समस्या-खोज विधियाँ: पहेलियों का अनुमान लगाना। पहेली सुलझाना, वर्ग पहेली को हल करना
उत्पादक गतिविधि: एल्बम, प्रतीक आदि बनाएँ। प्रतीक, पोस्टर का उत्पादन
खेल प्रशिक्षण (खेल के उदाहरण और व्यायाम करें बच्चों के लिए)
"मैं और मेरी भावनाएँ"
लक्ष्य: व्यक्तित्व की भावना विकसित करना
शिक्षक एक दायरे में खड़े होते हैं... प्रस्तुतकर्ता वाक्यांश शुरू करता है और फेंकता है गेंद:
सुनने से मुझे मदद मिलती है।
आंखों की रोशनी मेरी मदद करती है।
गंध मेरी मदद करता है।
स्पर्श मेरी मदद करता है।
भोजन चखकर, मैं कर सकता हूँ।
"इच्छाएं बनाना"
शिक्षक एक दायरे में बैठते हैं. (यह इच्छा बनाने का एक चक्र है).
अगर मैं कोई जानवर हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक पक्षी हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक कीट हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं फूल हो सकता, तो मैं होता। इसलिये।
अगर मैं एक पेड़ हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं फर्नीचर के टुकड़ों में से एक हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक संगीत वाद्य हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक कार हो सकती है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं सड़क हो सकती है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक राज्य हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक अलग देश होता, तो मैं। इसलिये।
अगर मैं एक खेल हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक प्लेट हो सकती है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं टीवी शो कर सकता था, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं एक फिल्म हो सकती है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं भोजन कर सकता था, तो मैं करूंगा। इसलिये।
अगर मैं कोई रंग हो सकता है, तो मैं करूंगा। इसलिये।
"वॉशर"
शिक्षक दो समानांतर पंक्तियों में थोड़ी-थोड़ी दूरी पर एक-दूसरे के सामने खड़े हों। एक शिक्षक इन पंक्तियों के बीच एक छोर से पास होगा ( "सिंक के माध्यम से") है। हर कोई उसकी प्रशंसा करते हुए, सहानुभूति और प्रोत्साहन के शब्दों का उच्चारण करते हुए, उसे पीठ पर थपथपाता है या दोस्ताना तरीके से हाथ हिलाता है। नतीजतन, इस तरह से "सिंक" एक उज्ज्वल, खुश व्यक्ति दिखाई देता है। वह या वह फिर पंक्ति में शामिल हो जाता है और इस प्रक्रिया को फिर दोहराया जाता है। (इस तरह से एक या दो लोगों को दैनिक गुजरना "धो लें" की तुलना में बहुत अधिक सुखद है "धुलाई" यकायक।)
ATTORNEY कार्यालय {!LANG-19fca1c4e19eae1b2b044cefa578ac4a!}
{!LANG-afec7443a1901c52bba7487167821587!} "द फॉक्स एंड द हरे"
किस प्रकार {!LANG-2c00538fb9dc14f3102609b7d206650d!}?
{!LANG-afec7443a1901c52bba7487167821587!} {!LANG-7c5a3a40ac7b7fa982950b33d53a27c8!}{!LANG-fc9e55175b8fbcdd873d8df8c17ea7af!} अधिकार{!LANG-c0b762e09c72c77082a4af4ba61dde8e!}
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{!LANG-4340f3191101e69221f6e20654cc22d0!} अधिकार{!LANG-bb344329202f5aa0e167138a23d460b5!}
{!LANG-c46aed46b287d2d2435fcb2ef41b1f41!} अधिकार{!LANG-f712b27eb638b2fe98deebbcf60be154!}
{!LANG-bfc38af6846b637a0ce51e5cbf7d6cea!} शिक्षकों की परिषद.
