विधिवत विकास "सामाजिक-खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ निवारक कार्य।" वंचित परिवारों और नाबालिगों के साथ प्रोफ़ायलाएक्टिक और सुधारात्मक काम की प्रभावशीलता जो कठिन जीवन में थे

परिवार सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व पर्यावरण और निवारक कार्य में महत्वपूर्ण लिंक है, लेकिन सभी माता-पिता को कई कारणों से मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक मुद्दों में प्रबुद्ध नहीं किया जाता है, वे सक्षम रूप से बच्चे के साथ काम नहीं कर सकते हैं और उपवास में सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं। सहायकों, मनोवैज्ञानिकों, सामाजिक शिक्षकों की भूमिका में, शांत नेता उनके लिए बोल रहे हैं। यह लेख परिवार में बच्चों के तंबाकू की रोकथाम के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक के मुख्य पहलुओं को प्रस्तुत करता है, तंबाकू के बिना एक सामान्य व्यापक वातावरण के गठन में इसकी भूमिका, इस तरह के कार्यों को मूल टीम संरचना की शैक्षिक गतिविधियों के रूप में वर्णित किया गया है, इसकी शैक्षिक प्रक्रिया में महत्व, परिवारों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विश्लेषण। विभिन्न पारिवारिक परिस्थितियों में बच्चों के तंबाकू-आधारित काम की रोकथाम पर काम की विशेषताओं, मनोवैज्ञानिक परामर्श और परिवार के तंबाकू-आधारित, मनोवैज्ञानिक और जोखिम समूहों के परिवारों के साथ मनोचिकित्सा के काम की समस्या से टक्कर लगी है।

कीवर्ड: परिवार, मनोविज्ञान, रोकथाम, थेरेपी, बच्चों के तंबाकू, सामाजिक डिजाइन, शिक्षा, जोखिम का परिवार।

परिवार एक माइक्रोस्कोकियम है, जहां बच्चों को सामाजिककृत किया जाता है, अपने सभी कार्यों के प्रयास के लिए धन्यवाद - शैक्षिक, मनोरंजक (भौतिक, भौतिक, नैतिक, मनोवैज्ञानिक समर्थन, अवकाश संगठन), कम्यूटेटिव (संचार और इसके माध्यम से - सामाजिककरण), नियामक , femecitological (परिवार में खुशी की संवेदना)।

यह वह परिवार था जो हमेशा एक आवश्यक व्यक्तित्व वातावरण होगा और
निवारक काम में महत्वपूर्ण लिंक। दुर्भाग्य से, कई परिवार विभिन्न तरीकों से
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक मामलों में बेरोजगार हैं
सक्षम रूप से बच्चे के साथ काम करते हैं और उपवास में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करते हैं।
अक्सर, विशेषज्ञों ने उनकी सहायता के लिए आते हैं - स्कूल मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक,
कूल लीडर, मनोवैज्ञानिक केंद्र विशेषज्ञ जो पेशकश कर सकते हैं
एक स्वस्थ के गठन पर व्यवस्थित लक्षित कार्य का कार्यक्रम

जीवनशैली।

आज तक, टोबकोक्सुरिया की रोकथाम स्कूल मनोवैज्ञानिक के काम में बेहद प्रासंगिक है और इसे बहुत व्यापक रूप से प्रस्तुत किया जाता है - शास्त्रीय घंटे, माता-पिता की बैठकें, डॉक्टरों के साथ बैठकें, सामूहिक घटनाएं आदि।

एक बच्चे या बच्चों की टीम के साथ व्यापक निवारक काम शुरू करने से पहले, एक मनोवैज्ञानिक माता-पिता के साथ काम कर रहा है।

एक स्कूल मनोवैज्ञानिक से पहले, परिवार में निवारक कार्य के कार्यों का एक सेट है:

. एक स्वस्थ जीवनशैली के मुद्दों पर स्कूल की मूल संरचना की शैक्षिक गतिविधियां, एक सूचना क्षेत्र का निर्माण, माता-पिता से आत्म-शिक्षा की आवश्यकताओं का गठन;

. परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विश्लेषण;

. बच्चों के टोबासोकुरियसिस की समस्या का सामना करने वाले परिवारों के मनोवैज्ञानिक परामर्श और समर्थन;

जोखिम समूहों के परिवारों के साथ मनोवैज्ञानिक सुधार और मनोचिकित्सा काम।

एक स्वस्थ जीवनशैली के मुद्दों पर स्कूल की मूल संरचना की शैक्षिक गतिविधियां, एक सूचना क्षेत्र बनाते हैं

काम की यह विधि स्कूल की पूरी शैक्षिक संरचना, विशेष रूप से मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षकों की निवारक गतिविधि की मुख्य प्रकार है।

माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों में व्यवस्थित शास्त्रीय या सामुदायिक माता-पिता की बैठकें शामिल हैं जिन पर बच्चों की आयु और मनोविज्ञान संबंधी विशेषताएं, उनके साथ प्रभावी संचार के तरीकों को परिवार में स्वस्थ जीवनशैली को बनाए रखने और बनाए रखने के लिए विशिष्ट सिफारिशें दी जाती हैं। मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक, शैक्षणिक गतिविधियों को पूरा करते हुए, विषयगत स्टैंड का उपयोग कर सकते हैं, संज्ञानात्मक और प्रासंगिक जानकारी प्रदान कर सकते हैं इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप में, स्कूल की वेबसाइट पर अपना अनुभाग देखें, ऑन-लाइन मोड में प्रश्नों का उत्तर दें।

निवारक कार्य की यह दिशा बच्चों के तंबाकू "जिम्मेदार माता-पिता" की रोकथाम के लिए एक व्यापक कार्यक्रम का आधार था, जहां परिवार के साथ काम पहली बार 11 वीं कक्षा तक माता-पिता की बैठकों के रूप में समस्या पर वार्तालाप के साथ शुरू होता है, फिर परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विश्लेषण किया जाता है और आगे निवारक काम किया जाता है।

परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विश्लेषण

यह इस बात से है कि मनोवैज्ञानिक अपने माता-पिता के साथ काम शुरू करते हैं। मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विश्लेषण के दौरान, सामग्री और सांस्कृतिक क्षेत्र में पारिवारिक विकास का स्तर अध्ययन किया जा रहा है, बच्चों के शिक्षा और विकास की सहायता से मूल्यों और दिशानिर्देश आवंटित किए जाते हैं, यह मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है और परिवार के सदस्यों की सामाजिक स्थिरता। एक मनोवैज्ञानिक पारिवारिक संबंधों के प्रकार, स्थिति भूमिकाओं और बच्चे की जगह आवंटित करता है। और इस चरण में सबसे महत्वपूर्ण कार्य यह निर्धारित करना है कि कौन सा भावनात्मक नैतिक वातावरण एक बच्चा है।

समस्याओं का सामना करने वाले परिवारों का मनोवैज्ञानिक परामर्श और समर्थन

बच्चों के तंबाकू।

माता-पिता से इस तरह के अनुरोध के साथ, यह महत्वपूर्ण है कि आप धूम्रपान के तथ्य के बारे में मौजूदा जानकारी कैसे एकत्र कर सकते हैं। यदि बच्चे ने जिज्ञासा से बाहर एक बार सिगरेट की कोशिश की तो आपको गहराई से काम नहीं करना चाहिए, इस स्थिति में यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि बच्चे पर्यावरणीय प्रभाव के अधीन हैं; एक बच्चे से सीखना जरूरी है जहां उसने धूम्रपान करने वाले लोगों को देखा और वे किस उद्देश्य के लिए थे, जिन्होंने उन्हें पहली सिगरेट की पेशकश की। इसके बाद, माता-पिता मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में प्राप्त दृश्य सामग्री और जानकारी का उपयोग करके धूम्रपान के खतरों और परिणामों के बारे में स्वतंत्र रूप से बात करने में सक्षम होंगे।

एकीकृत दीर्घकालिक कार्य को रखा जाना चाहिए यदि बच्चा व्यवस्थित रूप से धूम्रपान करता है और यह शारीरिक और व्यवहारिक परिवर्तन प्रकट करता है - उनींदापन, उत्तेजना, अत्यधिक भूख या इसकी अनुपस्थिति, कपड़े, हाथों और बालों की विशेषता, स्थिति और अभिविन्यास के आधार पर सहायता, अपने कई मॉडल आवंटित करें: शैक्षिक, नैदानिक, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक (मनोचिकित्सा), सामाजिक। विशेष स्वास्थ्य देखभाल सुविधाओं में चिकित्सा सहायता प्रदान की जानी चाहिए।

मनोवैज्ञानिक परामर्श एक व्यक्ति या समूह रूप में गुजरता है और इसमें निम्नलिखित कदम होते हैं।

1. ग्राहकों को संपर्क और प्रवेश सलाहकार स्थापित करें।

2. ग्राहक की समस्या के बारे में जानकारी एकत्र करना।

3. मनोचिकित्सा अनुबंध की चर्चा।

4. अनुरोध का विवरण।

5. वास्तव में परामर्श।

6. खर्च किए गए मॉडल की जांच करें और परिणाम को सुरक्षित करें।

7. समर्थन और पता परामर्श।

काम तकनीकों और तकनीकों की विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करता है - समूह और परिवार
मनोचिकित्सा, संरचित साक्षात्कार, रूपक, प्रतिभाशाली, कला के साथ काम -
थेरेपी, गेस्टलैपी, प्रशिक्षण, भौतिक उन्मुख थेरेपी,
विशिष्ट के आधार पर मनो-मॉडलिंग, सामाजिक डिजाइन और अन्य
निवेदन।

एक जोखिम समूह के परिवारों के साथ मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सा कार्य

पारिवारिक नुकसान - परिवार के शैक्षिक कार्य के उल्लंघन के साथ जुड़े विभिन्न प्रकृति के कारणों का एक परिसर, जिससे बच्चे की पहचान की विरूपण और विचलित व्यवहार की ओर अग्रसर होता है। जोखिम समूह के परिवारों में शामिल हैं:

. विनाशकारी परिवार - व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों को स्वायत्तता और अलगाव, भावनात्मक संपर्कों में पारस्परिकता की कमी, पुरानी वैवाहिक या अभिभावकीय संघर्ष; अधूरा परिवार;

. कठोर, स्यूडोसोलिडल परिवार - एक का बिना शर्त प्रभुत्व

परिवार के सदस्यों, पारिवारिक जीवन का कठोर विनियमन, भारी प्रकार

पालना पोसना;

. टूटा परिवार - माता-पिता में से एक अलग से रहता है, लेकिन संपर्कों को बचाता है

उसी परिवार के साथ और इसमें कोई कार्य करना जारी रखता है, जबकि

इस पर एक मजबूत भावनात्मक निर्भरता संरक्षित है ..

यह ऐसे परिवारों में है जो तंबाकू के शुरुआती उपयोग के लिए सबसे ज्यादा खुलासा करते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि

6-7 साल से शुरू, माता-पिता के नकारात्मक उदाहरण को देखते हुए। इसलिए, मुख्य कार्य

इस स्थिति में एक मनोवैज्ञानिक प्रारंभिक निदान प्रदान करना और बच्चे को समान प्रभाव से बचाने के लिए है। जोखिम समूह के परिवारों के साथ काम करने के परिसर में स्क्रीनिंग (अवलोकन), निदान और पारिवारिक व्यवहार में सुधार शामिल है।

तीव्र आवश्यकता के मामले में, एक स्कूल मनोवैज्ञानिक में अभिभावक, चिकित्सा श्रमिकों, किशोर मामलों के लिए एक विशेषज्ञ विभाग और उनके अधिकारों की सुरक्षा के कर्मचारियों के काम में शामिल हो सकते हैं।

मुख्य कार्य विधि - पारिवारिक परामर्शजिसके दौरान एक मनोवैज्ञानिक इस तरह के व्यवहार को समायोजित और अनुकरण करने में मदद करता है जिसमें बच्चा स्वस्थ भावनात्मक वातावरण में विकसित होगा। माता-पिता वर्तमान स्थिति में विस्तार से समझाते हैं, समस्या के भ्रम के संभावित परिणाम, "शीत मां" सिंड्रोम या "ठंडे पिता" की रोकथाम पर काम किया जाता है। काम के सबसे प्रभावी रूप - संयुक्त कला - उपचारात्मक गतिविधि (लिबर्टिलपेरी, प्रतिभाशाली, मास्कोथेरेपी, ड्रैमहेरेपी, मिट्टी के साथ काम, रेत थेरेपी, संगीत चिकित्सा, रंग चिकित्सा, फोटो - और वीडियो थेरेपी, ओरिगामी, खेल, आइसोथेरेपी, आर्टिनेटेजेरेपी) और सामाजिक डिजाइन (मेरा घर, मैं और पर्यावरण, हमारे परिवार, आदि)। मनोवैज्ञानिक केवल उन तरीकों के उपयोग के साथ काम करता है जो किसी विशेष परिवार में आक्रामकता और सूजन की भावनाओं का कारण नहीं बनते हैं। संयुक्त की प्रक्रिया में गेमिंग गतिविधि बच्चे और वयस्क को चिकित्सीय प्रभाव का सामना करना पड़ रहा है, और मनोवैज्ञानिक इसे विकसित करता है और इसे ठीक करता है। ऐसे परिवारों को निरंतर निगरानी और समर्थन सुनिश्चित करना आवश्यक है, विश्वास का कारण बनें और रोकथाम के लिए एक सूचना की आवश्यकता है। ऐसे परिवारों का समर्थन करने पर काम बच्चे के बच्चे के अंत तक किया जाता है।

इस प्रकार, प्रश्न रोकथाम में स्कूल का मुख्य कार्य माता-पिता को आत्म-शिक्षा की आवश्यकता और परिवार के भीतर निवारक गतिविधियों का संचालन करना है। काम के मुख्य तरीके बच्चे और वयस्क, चिकित्सा, प्रशिक्षण की संयुक्त गतिविधियां हैं। यह महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक ने एक विश्वास और भावनात्मक-संतृप्त वातावरण बनाया है, बच्चों और माता-पिता के लिए एक सहायक था, एक कठिन पल में निकट था और तंबाकू के धुएं से संरक्षित एक समुदाय-व्यापी प्रोफेलेक्टिक माध्यम प्रदान करने में सक्षम था।

साहित्य

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7. मनोवैज्ञानिक परामर्श में परिवार: मनोवैज्ञानिक परामर्श / ईडी का अनुभव और समस्याएं। ए ए बोडलेवा, वी वी। स्टोलिना। एम, 1 9 8 9।

परिवारों के साथ निवारक काम के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक रूप

रोगोज़ीना ई। डी।

मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक संसाधन केंद्र के प्रमुख।

परिवार व्यक्तित्व गठन का सबसे महत्वपूर्ण वातावरण है और पर्वीन कार्य में एक महत्वपूर्ण भूमिका है, लेकिन विभिन्न कारणों से सभी माता-पिता मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक जारी करने में शिक्षित नहीं हैं, सभी अपने बच्चे के साथ सक्षम रूप से काम नहीं कर सकते हैं और अपमानजनक रूप से सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, होमरूम शिक्षक अपने सहायक बन जाते हैं। लेख मनोवैज्ञानिक का काम परिवार में धूम्रपान और सामान्य गैर तंबाकू स्कूल के माहौल के गठन में उनकी भूमिका को रोकने में काम करता है। माता-पिता के लिए शैक्षिक गतिविधियां, शैक्षिक प्रक्रिया में उनका महत्व और परिवारों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विश्लेषण की विधि प्रस्तुत की जाती है। विभिन्न पारिवारिक परिस्थितियों में बाल तंबाकू के उपयोग की रोकथाम के साथ काम करने की विशिष्टताओं, मनोवैज्ञानिक परामर्श और उन परिवारों के लिए समर्थन में जो परिवार के धूम्रपान की समस्या का सामना कर रहे हैं और खतरे में परिवारों के साथ मनोवैज्ञानिक-सुधार और मनोवैज्ञानिक कार्य का वर्णन किया गया है।

कीवर्ड: परिवार, मनोविज्ञान, रोकथाम, थेरेपी, बाल धूम्रपान, सामाजिक इंजीनियरिंग, शिक्षा, जोखिम समूह परिवार।

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में पिछले साल का देश में वंचित परिवारों में वृद्धि हुई है जिसमें बच्चों को भाग्य की दया से त्याग दिया जाता है। परिवार के साथ निवारक काम एक सामान्य शिक्षा संस्थान में गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण घटक है।

इस विषय की प्रासंगिकता यह है कि आधुनिक परिस्थितियों में परिवार हमेशा मुश्किल जीवन स्थितियों से बाहर नहीं आता है। उसे से मदद चाहिए। इस तरह की सहायता में एक सामाजिक शिक्षक हो सकता है।

वंचित परिवारों से जुड़े हल की गई समस्याओं की मात्रा और कठिन किशोरबड़े पैमाने पर परिवार के आस-पास के सार्वजनिक, कानूनी, शैक्षिक और अन्य संस्थानों और इसके साथ काम करने वाले सामाजिक शिक्षक पर निर्भर करता है।

इसलिए, इन संस्थानों को परिवार का समर्थन करना है, साथ ही साथ जोखिम समूह के परिवारों के साथ सामाजिक शिक्षक के काम में प्रत्यक्ष भागीदारी करना है।

सामाजिक शिक्षक अलग-अलग प्रतिकूल परिवारों का सामना करते हैं। ये ऐसे परिवार हैं जहां बच्चा माता-पिता के स्थायी झगड़े में रहता है, जहां माता-पिता शराब या नशे की लत, कालानुक्रमिक बीमार या अक्षम होते हैं। आधुनिक स्थितियों ने माता-पिता की बेरोजगारी में भी जोड़ा है।

हमारे देश में आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक जीवन में तेज बदलाव हैं।

आज हम भविष्यवाणी कर सकते हैं कि इन परिवर्तनों से नई सामाजिक समस्याओं के उद्भव का कारण बन जाएगा, जो पहले शिक्षा, विकास, बच्चों के सामाजिक गठन, किशोरावस्था को प्रभावित करेगा।

वास्तविक जीवन, सांख्यिकीय आंकड़ों का विश्लेषण, जनसांख्यिकीय पूर्वानुमान आपको बचपन में बढ़ते नुकसान को बताने की अनुमति देता है: जनसांख्यिकीय प्रक्रियाओं में प्रतिकूल रुझान, बाल मृत्यु दर में वृद्धि, बच्चों के स्वास्थ्य में गिरावट, उनके पोषण, जीवन और अवकाश, बचपन की उपेक्षा, अपराध और सामाजिक अनाथता, बच्चों के शराब और नशे की लत, बाल शोषण।

पिछले दशक में, शैक्षिक संस्थानों से माता-पिता से भागने वाले बच्चों की संख्या गायब, उनमें से कई अपराधों के शिकार बन गए, तीन बार बढ़ी।

अभियोजक की देखरेख के अनुसार, इस खतरनाक प्रवृत्ति को मजबूत करने का मुख्य कारण उचित परिवार की कमी है और लोक शिक्षा, वयस्कों और साथियों के बुरे उपचार, उड़ान के लिए किशोर उत्तेजित करते हैं और अक्सर आत्महत्या को धक्का देते हैं।

समाज में मानवता और दया की कमी प्रभावित करती है, सबसे पहले, बच्चों पर, जनसंख्या के कम से कम संरक्षित हिस्से के रूप में। उनकी समस्याओं और अनुभवों ने परिवार को कम ध्यान देना शुरू कर दिया।

हमें यह स्वीकार करना होगा कि आधुनिक रूस में एक सामाजिक तल है। इस मामले में, सब कुछ भौतिक कल्याण द्वारा निर्धारित नहीं किया जाता है। मूल्य अभिविन्यास के नुकसान से एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। आबादी का सामाजिक तल सामाजिक तल पर पड़ता है: विकलांग लोगों, एकल मां, शरणार्थियों, बेरोजगार, बड़े परिवार।

पूरी तरह से परिवार वर्तमान में संकट का सामना कर रहा है, और वास्तव में मानदंडों और नियमों, प्रेम, देखभाल, सहानुभूति, जिम्मेदारी परिवार में शर्मिंदा है।

एक समस्या के साथ काम परिवार सामाजिक शिक्षक की गतिविधियों में प्राथमिकताओं में से एक है।

प्रतिकूल परिवार क्या है?

हमारे पास बच्चे के संबंध में नुकसान का प्रकार है। एक वंचित परिवार में बच्चे के बारे में बात करें, इस बारे में बात करने का मतलब है:

परिवार के नुकसान के लिए अत्यधिक प्रतिक्रिया के अधीन बच्चे अपने मनोवैज्ञानिक और मनोविज्ञान सुविधाओं के साथ क्या हैं।

जैसा कि परिवार में प्रतिबिंबित होता है, वंचित तथ्यों के सभी प्रकार के लिए एक उत्तेजना प्रतिक्रिया के लिए प्रवण बच्चे पर वंचित।

चूंकि एक बच्चा परिवार के शांत को परेशान कर सकता है, माता-पिता की परेशानी, क्रोध, परिवार को प्रतिकूल रूप से बदलने के लिए अधीरता, और बाद में बदले में बच्चे की मानसिक स्थिति को और बढ़ सकता है

कम से कम सामान्य रूप से क्या होना चाहिए, शिक्षकों को बच्चे की मदद करने के लिए, क्योंकि वह दोषी नहीं है कि वह वंचित पारिवारिक स्थितियों में रहता है।

24 जून, 1 999 नंबर 120-एफजेड के संघीय कानून का अनुच्छेद 1
"कमजोरी और नाबालिगों के अपराधों की रोकथाम की प्रणाली की मूल बातें" को एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में एक परिवार की अवधारणा दी जाती है - यह एक ऐसा परिवार है जिसमें बच्चे सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में होते हैं, साथ ही एक परिवार जहां माता-पिता या माता-पिता या नाबालिग के अन्य कानूनी प्रतिनिधि अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करते हैं।, सीखना और (या) सामग्री और (या) अपने व्यवहार को प्रतिकूल रूप से प्रभावित करता है या क्रूरता से उन्हें बदल देता है।

यह सुनिश्चित करना कि बच्चा मुश्किल परिस्थितियों में रहता है, आपको इसकी आवश्यकता है:

• 
  माता-पिता को समझाने के लिए, उनके संघर्षों के कारण, एक बच्चा एक दूसरे से पीड़ित है कि बच्चे को एक जटिल वयस्क गेम में बाधा सिक्का नहीं होना चाहिए।
• 
  यदि माता-पिता को बनाना संभव नहीं है जो एक मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाते हैं जो अपनी आत्मा को नाराज कर सकता है, तो आपको ऐसे माता-पिता से एक बच्चे को अलग करने की आवश्यकता है।
• 
  यदि एक स्कूलबॉय परिवार वार्तालापों के आधार पर पहले से ही मानसिक विसंगतियां हैं, तो इसे सलाह दी जानी चाहिए।

सभी वंचित परिवार में जीवन और शिक्षा के प्रसिद्ध परिणाम हैं:

• 
  - बच्चों की उपेक्षितता और निरंतरता
• 
  - घर से गोली मारता है
• 
  - यौनवाद
• 
  - ऑफेंसिंग
• 
  - शराब
• 
  - नशे की लत और विषाक्तता।

ऐसे बच्चों के साथ काम को अलग करने की आवश्यकता है।

हम परिवारों के तीन समूहों को हाइलाइट करते हैं:

1. सेमिया, बच्चों को उठाने के प्रति एक गैर जिम्मेदार दृष्टिकोण के साथ, जहां स्थिति अनैतिक व्यवहार और माता-पिता की जीवनशैली से जटिल होती है।

2. माता-पिता की कम शैक्षणिक संस्कृति के साथ सेमिया, जहां बच्चों के साथ काम करने के धन, विधियों और रूपों को चुनने में गलतियों की अनुमति है, जहां माता-पिता बच्चों के साथ रिश्तों की सही शैली और स्वर स्थापित नहीं कर सकते हैं।

3. सेमिया, जिसमें विभिन्न कारणों से बच्चों की लापरवाही की अनुमति है: परिवार में विकार, दीर्घकालिक व्यापार यात्राएं, कार्य या सार्वजनिक गतिविधियों के साथ माता-पिता का रोजगार।

मुख्य तकनीक के रूप में जो आपको बच्चे और इसकी स्थिति के बारे में भरोसेमंद डेटा प्राप्त करने की अनुमति देता है, मैं इसका उपयोग करने का प्रस्ताव करता हूं: "जोखिम के एक किशोरी समूह के लिए प्रश्नावली" और "सामाजिक रूप से विघटन योग्य किशोरी और उनके निकटतम वातावरण की पहचान का अध्ययन करने के तरीकों। " "प्रोफाइल प्रश्नावली" हमें बच्चों को "जोखिम समूहों" की पहचान करने का मौका देता है, दूसरा प्रश्नावली, जो लक्ष्य समूह भरने वाले किशोरों को हमारे नुकसान के कारणों पर ले जाता है, बच्चे के व्यक्तित्व और उसके तत्काल परिवेश में झूठ बोलता है (परिवार, स्कूल, साथियों)। इसके अलावा, यह आपको उन सुरक्षा कारकों को निर्धारित करने की अनुमति देता है जिनके लिए किशोरी (पसंदीदा कक्षाएं, लोग जो विश्वास करते हैं, स्थिति से बाहर निकलने की उनकी दृष्टि) के लिए सकारात्मक मूल्य है।

यह सुनिश्चित करना कि बच्चा मुश्किल परिस्थितियों में रहता है, शिक्षक को चाहिए:

• 
  माता-पिता को समझाएं कि, उनके संघर्षों के कारण, एक बच्चा एक दूसरे से पीड़ित है कि बच्चे को वयस्कों, प्रतिद्वंद्वी के एक जटिल खेल में बाधा सिक्का नहीं होना चाहिए, और किसी अन्य मित्र के साथ सहयोग नहीं करना चाहिए।
• 
  यदि माता-पिता को बनाना संभव नहीं है जो एक मनोवैज्ञानिक स्थिति बनाते हैं, तो एक बार अपनी आत्मा को अपनाने में सक्षम होने के लिए, ऐसे माता-पिता से बच्चे को बनाना आवश्यक है, इसे बोर्डिंग स्कूल में एक सैनिटेरियम में रखें, अन्य विकल्पों को स्थानांतरित करने की सलाह दें रिश्तेदार, और प्रत्येक मामले में इष्टतम मामला वे पूरी तरह से व्यक्तिगत होंगे।
• 
  यदि एक स्कूली शिक्षा पहले ही मानसिक विसंगतियों को पहले से ही पारिवारिक वार्तालापों की मिट्टी पर दिखाई दे रही है, तो बच्चों के मनोचिकित्सक द्वारा निवारक निरीक्षण के लिए स्कूल आने की सलाह दी जानी चाहिए। और वह खुद तय करता है कि क्या करना है।

शिक्षा के दोष यह पहला, एक वंचित परिवार का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है न तो सामग्री, न ही घर, न ही प्रतिष्ठित संकेतक कल्याण या वंचित परिवारों की डिग्री को दर्शाते हैं - केवल बच्चे के प्रति दृष्टिकोण।

सभी वंचित परिवार में जीवन और शिक्षा के प्रसिद्ध परिणाम हैं

• 
  बच्चों की उपेक्षा और बेघरता।
• 
  घर से गोली मारता है।
• 
  पॉल लाइसेंस।
• 
  अपराध और आपराधिक गतिविधियाँ।
• 
  शराब

नशे की लत और विषाक्तता।

ऐसे बच्चों के साथ काम को अलग करने की आवश्यकता है। इस काम की सुविधा के लिए, परिवारों के तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

बच्चों को बढ़ाने के प्रति गैर जिम्मेदार दृष्टिकोण वाले परिवार, जहां स्थिति अनैतिक व्यवहार और माता-पिता की जीवनशैली से जटिल होती है।

माता-पिता की कम शैक्षिक संस्कृति वाले परिवार, जहां बच्चों के साथ काम करने के धन, विधियों और रूपों को चुनने में त्रुटियों की अनुमति दी जाती है, जहां माता-पिता सही शैली और बच्चों के साथ संबंधों की टोन स्थापित नहीं कर सकते हैं।

परिवार जिनमें बच्चों की उपेक्षा परिवार में विभिन्न कारणों से, व्यक्तिगत अनुभवों के साथ माता-पिता के रोजगार, लंबे व्यापारिक यात्रा, कार्य या सार्वजनिक गतिविधियों द्वारा माता-पिता के रोजगार की अनुमति है।

एक वंचित परिवार से बच्चे के माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत।

एक । एक किशोरी के बारे में मुझे क्या पता हो सकता है? (अपने माता-पिता को मनोवैज्ञानिक स्थान के उद्देश्य के लिए, उन्हें सहयोगी लाने के लिए)।

2. मुझे इसमें क्या परेशान करता है? (असाधारण यह है कि यह स्कूल में माता-पिता की कॉल का विषय है, उनके घर आओ, माता-पिता की बैठक में चर्चा)।

3. क्या, हमारी सामान्य राय में, इस नकारात्मक घटना के कारण, तथ्य? (यह स्पष्टता का कारण बनता है, और इसलिए, सही कारणों की पहचान करने की अनुमति देगा)

4. स्कूल से क्या उपाय किए जाने चाहिए? (एक आम रणनीति और उन्नयन और पुन: शिक्षा की रणनीति का विकास)

5. क्या सामान्य आवश्यकताओं, बच्चे को संक्रमण के सामान्य सिद्धांत प्रभावी होने के उपायों का पालन करना चाहिए? (इस स्थिति में, माता-पिता स्पष्ट रूप से शिक्षक के पक्ष में बन जाते हैं और सक्रिय रूप से उसकी मदद करते हैं)।

किशोरावस्था के साथ काम करने वाली पूरी शैक्षिक टीम का कार्य। प्रतिकूल पर्यावरण वातावरण में लाया गया कि वे स्वयं को बदलने में सक्षम नहीं हैं। व्यक्ति की आंतरिक स्थिरता, नकारात्मक कारकों की महत्वपूर्ण धारणा बनाने के लिए।

पारिवारिक शिक्षा के सिद्धांतों की प्रणाली।

• 
  बच्चों को बढ़ना चाहिए और सद्भावना, प्रेम और खुशी के माहौल में लाया जाना चाहिए।
• 
  माता-पिता को अपने बच्चे को समझना और विकास करना चाहिए, और विकास को बढ़ावा देना चाहिए।
• 
  शैक्षिक प्रभाव आयु से संबंधित, जननांग, व्यक्तिगत विशेषताओं पर आधारित होना चाहिए।
• 
  ईमानदार की नैदानिक \u200b\u200bएकता, व्यक्ति के लिए गहरा सम्मान और उच्च मांग करने की उच्च मांग परिवार शिक्षा प्रणाली पर आधारित होना चाहिए।
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  व्यक्तिगत माता-पिता बच्चों का अनुकरण करने के लिए एक आदर्श मॉडल हैं।
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  शिक्षा को बढ़ते व्यक्ति में सकारात्मक के लिए एक समर्थन के साथ बनाया जाना चाहिए।
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  एक बच्चे को विकसित करने के लिए परिवार में आयोजित सभी गतिविधियां खेल पर बनाई जानी चाहिए।
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  आशावाद और प्रमुख - परिवार में बच्चों के साथ शैली और संचार के स्वर का आधार।

रूस के इतिहास से ...

बीसवीं शताब्दी के पहले तीसरे में रूस में, परिवार बच्चों की शिक्षा का एक ठोस, भरोसेमंद और प्रभावी स्कूल था, जिसमें माता-पिता, दादा दादी और दादी दोनों उपवास में लगे हुए थे। अक्टूबर क्रांति के बाद, सबकुछ बदल गया: एक महिला मुक्त हो गई है, निजी संपत्ति नष्ट हो गई है, पारिवारिक शिक्षा सार्वजनिक (बगीचे, नर्सरी, बोर्डिंग स्कूल, आदि) द्वारा प्रतिस्थापित की जाती है, माता-पिता ने बच्चों को वारिस के रूप में लाने को रोक दिया। कई महिलाओं ने मातृत्व के लिए एक नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित किया है।

80 के दशक तक, स्थिति आर्थिक, नागरिक समाज प्रक्रियाओं से बढ़ी थी, जिससे महिलाओं, बच्चों, बुजुर्गों और बुजुर्ग लोगों के खिलाफ नशे की लत, नशे की लत, चोरी, वेश्यावृत्ति, क्रूरता और हिंसा हुई थी। माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक और आध्यात्मिकता, पिता और माताओं का एक निश्चित हिस्सा शैक्षिक संस्थानों पर भरोसा करते हुए शिक्षा में लगी हुई थी। नतीजतन, कई परिवारों में, बच्चे ईमानदार श्रम को सम्मान और आदतों की कमी के साथ मानव जीवन, शालीनता, मानव मूल्यों के अर्थ के बारे में विकृत विचारों के साथ बढ़ते हैं।

बीसवीं शताब्दी के अंत में मूल बच्चों के लिए सकारात्मक अभिभावक और अमानवीय दृष्टिकोण के स्तर को कम करना, 20 वीं शताब्दी की शुरुआत विविध उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारकों के कारण है:

कम आय।

जेनेटिक भावनाओं (रक्त संबंध) के अनुवांशिक और आध्यात्मिक अवक्रमण;

शराब, दवाओं के दुरुपयोग के पितरों और माताओं की संख्या में वृद्धि हुई, आत्महत्या की संख्या में वृद्धि हुई, यह सब बच्चों और समाज के लिए जोखिम समूह परिवारों में वृद्धि की ओर जाता है। यह ऐसे परिवारों में है कि विवाह समाप्त हो जाते हैं, बच्चे अनाथ बन जाते हैं (33,000 अनाथा और बच्चे बिना देखभाल के छोड़ते हैं, उनमें से 86% सामाजिक अनाथों के साथ सामाजिक अनाथ हैं), और परिवार के सदस्यों के पारिवारिक गिरावट;

अपराधियों और माताओं की उपस्थिति जो कारावास के स्थानों में सजा की सेवा करती है, जो नैतिक रूप से अपने बच्चों को कुछ भी नहीं दे सकती है, न ही भौतिक योजना में;

युवा पुरुषों और लड़कियों की भविष्य में पारिवारिक जीवन की अप्रत्याशितता;

परिवार के मुख्य कार्यों में परिवर्तन: प्रजनन - युवाओं के प्रकार, शैक्षिक - जटिलता और बच्चों को उनके साथ संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों, नैतिक और नियामक - माता-पिता और बच्चों, हिंसा और पत्नी को संभालने में क्रूरता के बीच संबंधों की गिरावट , बच्चे, बूढ़े पुरुष, माता-पिता से अलगाव बच्चे और इसके विपरीत, नियामक - बच्चों के जीवन पर नियंत्रण की कमजोरी, झोज़ को अनदेखा करने, व्यक्तित्व, शराब, नशीली दवाओं के दुरुपयोग, वृद्धि के गठन पर माता-पिता के ध्यान की कमजोरी बच्चों के बीच आत्महत्या में।

असफलता के तहत, हम ऐसे परिवार को लेते हैं, जिसमें संरचना को तोड़ दिया जाता है, मूल्यह्रास या मुख्य पारिवारिक कार्यों को अनदेखा किया जाता है, इसके परिणामस्वरूप "कठिन" बच्चे दिखाई देते हैं, इसके परिणामस्वरूप स्पष्ट या छुपा शिक्षा दोष हैं।

महत्वपूर्ण कारकों को ध्यान में रखते हुए, प्रतिकूल परिवारों को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक में कई किस्में शामिल हैं।

पहला समूह एक स्पष्ट (खुला) के साथ परिवारों के साथ परिवार: ये तथाकथित संघर्ष, समस्या परिवार, आक्रामक, अनैतिक और परिवार और शैक्षणिक संसाधनों की कमी के साथ परिवार (विशेष रूप से अपूर्ण) हैं।

दूसरा समूहबाहरी रूप से सम्मानजनक परिवारों का प्रतिनिधित्व करता है, जिसकी जीवनशैली जनता से चिंता और शिकायतों का कारण नहीं बनती है, हालांकि उनमें माता-पिता के मूल्य दृष्टिकोण और व्यवहार सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों से नाटकीय रूप से असहमत हैं, जो ऐसे परिवारों में उठाए गए बच्चों की नैतिक उपस्थिति को प्रभावित नहीं कर सकते हैं। इन परिवारों की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि बाहरी सदस्यों के बीच संबंध, सामाजिक स्तर एक अनुकूल प्रभाव उत्पन्न करते हैं, और पहली नज़र में अनुचित शिक्षा के परिणाम अदृश्य हैं, जो कभी-कभी दूसरों को गुमराह करता है। फिर भी, बच्चों के व्यक्तिगत गठन पर उनके पास विनाशकारी प्रभाव पड़ता है।

छात्रों और उनके माता-पिता के साथ काम करने में कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियां।

कक्षा शिक्षक (माता-पिता के साथ कुल) का मुख्य कार्य छात्रों की भौतिक और आध्यात्मिक बलों के मुक्त विकास के लिए स्थितियों को बनाना, बच्चों और उनकी आयु की आवश्यकताओं के हितों द्वारा निर्देशित, सभी प्रतिकूल कारकों के खिलाफ सुरक्षा करता है जो इसे रोकते हैं।

कक्षा शिक्षक को छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की समस्याओं को जानना चाहिए और माता-पिता और छात्रों को अपनी समस्याओं के बारे में बात करने से डरने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए।

पहले स्थान पर शिक्षक के काम में बाहर ले जाया जाता है छात्रों के शारीरिक स्वास्थ्य की समस्याएंचूंकि यह बच्चे के बच्चे के स्वास्थ्य की गुणवत्ता से है, इसलिए उनके अध्ययन और इसके विकास के स्तर पर निर्भर करता है।

स्कूली बच्चों के सामान्य शारीरिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने के लिए, कक्षा शिक्षक निम्नलिखित क्षेत्रों में काम करता है:

1. "स्वास्थ्य" कार्यक्रम के तहत बच्चों को आकर्षित करना।

2. शारीरिक संस्कृति, माता-पिता के इस गतिविधि शिक्षकों के लिए आकर्षण।

3. स्वास्थ्य देखभाल अध्ययन के बारे में जागरूकता के उद्देश्य से कक्षाओं की तैयारी और होल्डिंग।

4. माता-पिता को शारीरिक विकास के विनिर्देशों के बारे में सूचित करना, माता-पिता की बैठकों पर शारीरिक स्वास्थ्य को संरक्षित करने के मुद्दों को समझना, माता-पिता और छात्रों के साथ शैक्षिक कार्यों के लिए चिकित्सा विशेषज्ञों को आकर्षित करना।

कक्षा शिक्षक की दूसरी दिशा संचार।

संचार -यह एक प्रभाव है, जो बच्चे के व्यक्तित्व के अधिकतम अधिकतम विकास का कारण बनता है, मुख्य रूप से एक सौंदर्य प्रभाव आम तौर पर स्वीकार्य मूल्यों के गठन के उद्देश्य से होता है। कक्षा शिक्षक के काम की सफलता तीन व्यक्तिगत संस्थाओं में योगदान देती है: जीवन में रुचि, मनुष्य में रुचि, संस्कृति में रुचि।

संचार की समस्या को हल करने से बच्चों को सार्वभौमिक मूल्यों को समझने के लिए प्रेरित करता है, उन्हें छात्रों के लिए एक आदर्श बनना चाहिए।

1. उच्च मूल्य - मानव जीवन। किसी को भी उसे चोट पहुंचाने का अधिकार नहीं है।

जीवन में रुचि बच्चों के साथ काम करने, शिक्षा दक्षता की स्थिति के लिए एक अनिवार्य स्थिति है।

खुश रहने की क्षमता के गठन के लिए इन पदों से शिक्षा आवश्यक है, जो प्रकृति के उपहार के रूप में जीवन को अपनाने पर आधारित है।

2. किसी व्यक्ति को एक व्यक्ति को समझना और समझना जो समझने का अधिकार है कि व्यक्तिगत मूल्यों (परिवार, करीबी लोगों, शौक) के साथ सुधार कर सकते हैं।

वर्ग शिक्षक को बच्चों को एक व्यक्तिगत आंतरिक दुनिया के वाहक के रूप में समझना चाहिए और इसलिए मामले के संगठन में मूल्यांकन, शांत और असाध्य में संवाद करना आसान होना चाहिए।

3. दुनिया के सांस्कृतिक मूल्य, किसी व्यक्ति के विकास और विकास में उनके महत्व, उनकी आवश्यकता और जीवन के महत्व को समझने का गठन।

आधुनिक संस्कृति के संदर्भ में एक बच्चे की शुरूआत में शैक्षिक प्रक्रिया में सार्वभौमिक मूल्य क्या मदद कर सकते हैं? उनकी मुख्य भूमिका लोगों के बीच संचार मानकों का नियामक बनना है, किसी व्यक्ति के कार्यों का मूल्यांकन करने के मानदंड।

शिक्षक का कार्य छात्रों को यह समझने में मदद करना है कि दुनिया के सांस्कृतिक मूल्यों को अपनाने के बिना, उनके विकास के बिना वे वयस्कता में नहीं हो पाएंगे।

कक्षा शिक्षक की तीसरी दिशा - यह एक बच्चे का एक संज्ञानात्मक दायरा है।इस क्षेत्र में छात्रों की सुरक्षा का मतलब सभी शिक्षकों के लिए एक स्पष्टीकरण है - छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं का विषय। साथ ही, कक्षा शिक्षक छात्र की रक्षा नहीं करता है, लेकिन इसमें एक व्यक्ति, "आशावादी" स्थिति (ए.एस. मकरेंको) के साथ प्रत्येक बच्चे के पास आ रहा है।

इस समस्या को हल करने के लिए, आपको ध्यान देना होगा:

छात्र के शैक्षिक कौशल के विकास में एक रणनीति के परिवार के साथ मिलकर काम करने के लिए, इसकी संज्ञानात्मक गतिविधि, उनकी भविष्य की पेशेवर परिभाषा;

जिज्ञासा, अनुसंधान सोच को प्रोत्साहित करने वाले छात्र के क्षितिज और संज्ञानात्मक हितों का विस्तार करने वाली गतिविधियों को पूरा करने के लिए;

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक परामर्श करने के लिए जो व्यक्तिगत छात्रों और पूरी कक्षा के सामान्य शैक्षिक कौशल के सुधार के लिए कार्यक्रम विकसित करते हैं;

संगठन पर कक्षा घड़ियों प्रशिक्षण कौशल और अवसरों, आत्म विकास के छात्रों को सुधारकर।

कक्षा शिक्षक की गतिविधि की चौथी पंक्ति है एक परिवार,जिसमें यह बढ़ता है, गठित, एक छात्र लाया जाता है। कक्षा शिक्षक को याद रखना चाहिए कि, छात्र को बढ़ाने, यह परिवार की शैक्षिक क्षमता पर पहली बार प्रभावित करता है। पेशेवर ध्यान का उद्देश्य परिवार ही नहीं है और बच्चे के माता-पिता नहीं, बल्कि पारिवारिक शिक्षा। यह इस ढांचे में ठीक है कि माता-पिता के साथ उनकी बातचीत पर विचार किया जाता है।

शिक्षक को यह जानने की जरूरत है कि बच्चे की भौतिक होने का दायरा क्या है, उनके जीवन की छवि क्या है, परिवार के परंपराओं और रीति-रिवाज क्या हैं। यहां आपको निम्नलिखित की आवश्यकता है:

1. छात्र के आसपास के परिवार के वातावरण का अध्ययन, परिवार के सदस्यों के साथ इसका संबंध।

2. माता-पिता की बैठकों, परामर्श, वार्तालापों की प्रणाली के माध्यम से माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक शिक्षा।

3. संगठन और बच्चों और माता-पिता के संयुक्त खर्च।

4. तथाकथित कठिन परिवारों में बच्चे के हितों और अधिकारों का संरक्षण।

इस प्रकार, एक वर्ग शिक्षक माता-पिता के ज्ञान समारोह (स्कूल की शैक्षणिक अवधारणा, कक्षा शिक्षक की शैक्षिक स्थिति, शिक्षा के तरीकों पर, लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में जानकारी के बारे में जानकारी प्रदान करता है व्यक्तिगत विकास इस अवधि के लिए, बच्चे के आध्यात्मिक विकास की प्रगति पर, छात्र की स्कूल गतिविधियों की विशेषताओं, समूह में रिश्ते के बारे में, वर्तमान मामलों में पहचान की क्षमताओं पर, आदि) और पारिवारिक शिक्षा में सुधार ठीक है यह बच्चे (कला प्रेम बच्चों) से संबंधित है, बच्चे की जिंदगी और गतिविधि का शासन, जो माता-पिता के व्यक्तित्व में सुधार और सुधार करता है।

छात्रों के माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत के रूप।

माता-पिता के साथ व्यावहारिक कार्य में, कक्षा के शिक्षक सामूहिक और व्यक्तिगत रूपों के व्यक्तिगत रूपों का उपयोग करते हैं। इसके अलावा, कार्य के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप दोनों एक ही मामले में लागू किए जाते हैं।

माता-पिता के साथ काम के पारंपरिक रूप।

1. माता-पिता की बैठकें।

2. प्रोमोशनल और पब्लिक कॉन्फ्रेंस।

3. शिक्षक के व्यक्तिगत परामर्श।

1. माता-पिता की बैठक में माता-पिता को प्रबुद्ध करना चाहिए, और स्कूल में बच्चों की गलतियों और विफलताओं को नहीं बताना चाहिए।

2. बैठकों का विषय ध्यान में रखना चाहिए आयु विशिष्टताएं बच्चे।

3. बैठक को सैद्धांतिक और व्यावहारिक चरित्र दोनों पहना जाना चाहिए: स्थितियों, प्रशिक्षण, चर्चाओं आदि का विश्लेषण।

4. बैठक में छात्रों के व्यक्तित्व की चर्चा और निंदा पर चर्चा नहीं करनी चाहिए।

अभिभावक सम्मेलन।

शैक्षिक स्कूल के काम की प्रणाली में महत्वपूर्ण रूप से आसान है। माता-पिता सम्मेलनों को समाज की तत्काल समस्याओं पर चर्चा करनी चाहिए, जिनके सक्रिय सदस्य बच्चे होंगे।

पिता और बच्चों के संघर्षों की समस्याएं और उनमें से बाहर, दवाएं, परिवार में यौन शिक्षा माता-पिता सम्मेलनों के विषयों हैं। एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक जो स्कूल में काम करते हैं, की अनिवार्य भागीदारी के साथ माता-पिता सम्मेलनों को बहुत सावधानी से तैयार किया जाना चाहिए।

उनके कार्य में सम्मेलन की समस्या और उनके विश्लेषण के साथ-साथ अनुसंधान के परिणामों के साथ सम्मेलन के छात्र के परिचित पर सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान शामिल है। माता-पिता स्वयं सम्मेलन में सक्रिय प्रतिभागी हैं। वे अपने अनुभव की स्थिति से समस्या के विश्लेषण की तैयारी कर रहे हैं।

सम्मेलन की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि योजनाबद्ध समस्या पर कुछ निर्णय या रूपरेखा गतिविधियों को लेता है।

व्यक्तिगत परामर्श।

यह परिवार के साथ कक्षा शिक्षक की बातचीत के सबसे महत्वपूर्ण रूपों में से एक है। यह विशेष रूप से आवश्यक है जब शिक्षक एक वर्ग प्राप्त कर रहा हो। माता-पिता की चिंता को दूर करने के लिए, अपने बच्चे के बारे में बात करने का डर, माता-पिता के साथ व्यक्तिगत सलाह-साक्षात्कार आयोजित करना आवश्यक है।

परामर्श के लिए तैयारी करना कई मुद्दों की पहचान करना आवश्यक है, जिनके उत्तर कक्षा के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने में मदद करेंगे।

व्यक्तिगत परामर्श में एक प्रारंभिक प्रकृति होनी चाहिए और माता-पिता और शिक्षक के बीच अच्छे संपर्क के निर्माण को बढ़ावा देना चाहिए। शिक्षक को माता-पिता को उसे सबकुछ बताने का मौका देना चाहिए, जिसके साथ वे एक शिक्षक को एक अनौपचारिक माहौल में पेश करना चाहते हैं, और बच्चे के साथ अपने पेशेवर काम के लिए जरूरी पता लगाना चाहते हैं:

1. बच्चे के स्वास्थ्य की विशेषताएं।

2. उनके शौक, हित।

3. परिवार में संचार करने में प्राथमिकताएं।

4. व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं।

5. चरित्र की विशेषताएं।

6. व्यायाम की प्रेरणा।

7. नैतिक परिवार के मूल्य।

व्यक्तिगत परामर्श के दौरान, आप प्रश्नावली "मेरे बच्चे" का उपयोग कर सकते हैं, जो माता-पिता के साथ भरा हुआ है:

1. जब वह पैदा हुआ, तो ...

2. जीवन के पहले वर्षों में सबसे दिलचस्प था ...

3. स्वास्थ्य पर हम निम्नलिखित कह सकते हैं ...

4. स्कूल के लिए उनका रवैया था ... आदि

बातचीत।

कक्षा शिक्षक के शैक्षिक शस्त्रागार में बातचीत बहुत महत्वपूर्ण है। व्यक्तिगत शिक्षकों और परिवार के बीच संघर्ष स्थितियों को रोकने के लिए वार्तालाप का सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है। संघर्ष स्थितियों में संपर्क के कठिन बिंदुओं की पहचान करने के लिए, आत्मविश्वास वातावरण स्थापित करने के लिए माता-पिता के साथ काम करने में वार्तालाप का उपयोग करना आवश्यक है। वार्तालाप के नतीजे स्वरों नहीं होना चाहिए यदि प्रतिभागियों के किसी व्यक्ति को यह वार्तालाप नहीं करना चाहिए। एक वार्तालाप में, कक्षा शिक्षक को अधिक सुनना चाहिए और सुनना चाहिए, और मूल्यांकन सलाह में शामिल नहीं होना चाहिए।

घर पर छात्र की यात्रा करें।

कक्षा शिक्षक और परिवार की बातचीत के रूपों में से एक छात्र को घर पर जाना है। शिक्षक को उद्देश्य और दिन का संकेत देने वाली अनुमानित यात्रा के बारे में चेतावनी चाहिए। माता-पिता की अनुमति प्राप्त करने के बाद केवल एक यात्रा संभव है। परिवार के शिक्षक की एक यात्रा को परिवार में एक अच्छा प्रभाव छोड़ना चाहिए। ऐसा करने के लिए, अमूर्त विषयों से बात करना आवश्यक है, परंपराओं, सीमा शुल्क, परिवार में संयुक्त व्यवसाय से पूछें और केवल तब ही परिवार में शिक्षक के आगमन के कारण पर चर्चा करें।

माता-पिता के साथ काम के गैर पारंपरिक रूप।

1. विषयगत परामर्श।

2. अभिभावक रीडिंग।

3. माता-पिता की रातें।

विषयगत सलाह।

प्रत्येक वर्ग में ऐसे छात्र और परिवार होते हैं जो एक ही समस्या का सामना कर रहे हैं, व्यक्तित्व योजना और प्रशिक्षण की समान कठिनाइयां हैं। कभी-कभी ये समस्याएं इतनी गोपनीय होती हैं कि उन्हें केवल उन लोगों के सर्कल में हल किया जा सकता है जो इस समस्या को एकजुट करते हैं, और समस्या को समझते हैं और एक-दूसरे का लक्ष्य इसके संयुक्त निर्णय के लिए है।

विषयगत सलाह लेने के लिए, माता-पिता को आश्वस्त होना चाहिए कि यह समस्या चिंताओं और तत्काल निर्णय की आवश्यकता है। विशेष निमंत्रण की सहायता से विषयगत परामर्श में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है। विशेषज्ञ जो विषयगत परामर्श खोजने में मदद कर सकते हैं इष्टतम विकल्प समस्या का समाधान। यह एक सामाजिक शिक्षक है, एक मनोवैज्ञानिक, एक सेक्सोलॉजिस्ट, कानून प्रवर्तन एजेंसियों का एक प्रतिनिधि इत्यादि। विषयगत परामर्श के दौरान, माता-पिता चिंतित मुद्दों पर सिफारिशें प्राप्त करते हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श के अनुमानित विषय।

1. बच्चा नहीं सीखना चाहता। उसकी मदद कैसे करें?

2. खराब बच्चे की याददाश्त। इसे कैसे विकसित करें?

3. परिवार में एकमात्र बच्चा। शिक्षा में कठिनाइयों को दूर करने के तरीके।

4. बच्चों की सजा। क्या होना चाहिए?

5. बच्चों की चिंता। वह क्या ला सकती है?

6. शर्मीला बच्चा। पर काबू पाने के तरीके।

7. परिवार में खुरदरापन और गलतफहमी।

8. परिवार में प्रतिभाशाली बच्चा।

9. बच्चों के मित्र - घर या दुश्मनों पर दोस्त?

10. एक छत के नीचे तीन पीढ़ी। संचार की समस्याएं।

अभिभावक रीडिंग।

यह माता-पिता के साथ काम करने का एक बहुत ही दिलचस्प रूप है, जो न केवल शिक्षकों के व्याख्यान को सुनने के लिए संभव बनाता है, बल्कि आरपीबीली पर साहित्य का अध्ययन करता है और इसकी चर्चा में भाग लेता है। अभिभावक रीडिंग को निम्नानुसार व्यवस्थित किया जा सकता है: शुरुआत में पहली बैठक में स्कूल वर्ष माता-पिता को अध्यापन और मनोविज्ञान के मुद्दों से संबोधित किया जाता है जो सबसे ज्यादा चिंतित हैं। शिक्षक जानकारी एकत्र करता है और इसका विश्लेषण करता है। स्कूल लाइब्रेरियन और अन्य विशेषज्ञों की मदद से, किताबों को परिभाषित किया जाता है जिसके साथ आप प्रश्न का उत्तर प्राप्त कर सकते हैं। माता-पिता किताबें पढ़ते हैं, और फिर माता-पिता के रीडिंग में अनुशंसित साहित्य का उपयोग करते हैं। अभिभावकीय रीडिंग की विशिष्टता यह है कि पुस्तक का विश्लेषण, माता-पिता को इस पुस्तक को पढ़ने के बाद इस मुद्दे की अपनी समझ और दृष्टिकोण को अपने फैसले में बदलना चाहिए।

अभिभावक रातें।

यह काम का एक रूप है जो पूरी तरह से मूल टीम को विभाजित करता है।

बच्चों की उपस्थिति के बिना वर्ष में 2-3 बार कक्षा में माता-पिता की रातें आयोजित की जाती हैं (आप बच्चों के साथ कर सकते हैं)।

माता-पिता की शाम की थीम सबसे अलग हो सकती है। मुख्य बात, उन्हें एक-दूसरे को सुनना और सुनना सीखना चाहिए।

अभिभावक शाम के अनुमानित विषयों: "बच्चे की पहली किताबें", "मेरे बच्चे के मित्र", "हमारे परिवार की छुट्टियां", "गीत जिन्होंने हमारे बच्चों को गाया" और अन्य।

छात्र परिवार का अध्ययन करने के तरीके।

अवलोकन। शिक्षक सामूहिक मामलों में, कक्षा की बैठक में परिवार का दौरा करते समय माता-पिता को देख रहा है। बाल अवलोकन परिवार की विशेषताओं के लिए अतिरिक्त सामग्री दे सकता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक ने देखा कि छात्र सामूहिक मामलों से बनेगा, घटनाओं के साथ नहीं जाता है, सार्वजनिक निर्देशों से इंकार कर देता है। इस तरह के एक छात्र का व्यवहार शिक्षक को चेतावनी देता है और उसे अपने परिवार से परिचित कर देगा। आप सक्षम अवलोकन की विधि का उपयोग कर सकते हैं जब शिक्षक द्वारा खनन तथ्यों को माता-पिता या अन्य वर्गों के शिक्षकों की संपत्ति द्वारा प्राप्त जानकारी द्वारा पूरक किया जाता है।

बातचीत। यह विधि शिक्षक को व्यक्तिगत प्रावधानों को स्पष्ट करने में मदद करेगी, बच्चों के व्यवहार को समझाने या न्यायसंगत परिस्थितियों का पता लगाएं। वार्तालाप घटना में गहरे प्रवेश करने में मदद करता है, अधिनियम के आधार का पर्दाफाश करने, अपने उद्देश्यों को जानने में मदद करता है।

शैक्षिक कार्यों को हल करते समय एक वर्ग की बैठक में एक सामूहिक वार्तालाप, यह शिक्षक को पारिवारिक के व्यक्तिगत मुद्दों पर माता-पिता की राय को जानने में मदद करता है।

साक्षात्कार। यह शिक्षक द्वारा उपयोग किया जाता है जब एक ही समय में एक या अधिक मुद्दों पर कई माता-पिता की राय का अध्ययन करना आवश्यक होता है। उदाहरण के लिए, दिन के दिन माता-पिता के सम्मेलन की तैयारी करते समय, शिक्षक को यह अवगत होना चाहिए कि युवा छात्रों को मुख्य गतिविधियों पर समय आवंटन पर स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करने के लिए कितना समय लेने की आवश्यकता होगी। इस अंत में, शिक्षक विभिन्न परिवारों के माता-पिता के साथ एक साक्षात्कार लेता है जिन्हें दिन के दिन की स्पष्ट पूर्ति की आवश्यकता होती है।

पूछताछ। यह शोध विधि समुदाय की जानकारी प्राप्त करने के लिए एक ही समय में शिक्षक को अनुमति देती है। प्रश्नावली का विश्लेषण, उन्हें सारांशित करते हुए, शिक्षक यह निष्कर्ष निकाल सकता है कि परिवारों में बच्चों की शिक्षा का मुद्दा हल हो गया है, विकास प्रवृत्ति को देखने के लिए पिछले वर्षों से प्राप्त डेटा की तुलना करें।

लेकिन सर्वेक्षण कोई विस्तृत परिणाम नहीं दे सकता है, क्योंकि प्रश्नावली में हमेशा माता-पिता एक सच्चे जवाब देते हैं। कभी-कभी इन उत्तरों को स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है, फिर शिक्षक एक साथ माता-पिता और बच्चों को भरने के लिए एक प्रश्नावली है।

काम करता है। यह अध्ययन विधि शिक्षक इस मामले में लागू होता है जब यह अलग-अलग प्रश्नों के विस्तृत, अस्पष्ट उत्तर प्राप्त करना चाहता है। उदाहरण के लिए, कक्षा की बैठकों में से एक पर, आप माता-पिता से एक विशिष्ट विषय पर निबंध लिखने के लिए कह सकते हैं। ("कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं स्नातक होने के बाद अपने बच्चे को कैसे देखना चाहता हूं", "हम सप्ताहांत पर कैसे आराम करते हैं", आदि)।

स्वतंत्र विशेषताओं को सामान्य करने की विधि। विधि का उपयोग शिक्षक द्वारा किया जाता है जब परिवार के सबसे पूर्ण ज्ञान, अपने आध्यात्मिक विकास का स्तर प्राप्त करना आवश्यक होता है। इसके लिए, शिक्षक अपने माता-पिता के साथ अभिभावक के आसपास के पड़ोसियों के साथ, सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधियों के साथ, कक्षा की मूल समिति के सदस्यों के साथ वार्ता करता है। सामान्यीकृत जानकारी शिक्षक को परिवार के आध्यात्मिक विकास और स्कूल की शिक्षा पर इसके प्रभाव के स्तर को और अधिक अच्छी तरह से आकलन करने में मदद करेगी। लेकिन इस विधि का उपयोग बहुत कुशलता से किया जाना चाहिए।

अवलोकन की डायरी। बच्चे के व्यक्तित्व के अलग-अलग गुणों के विकास में प्रवृत्ति की पहचान करने के लिए, आप माता-पिता के साथ बच्चे के अवलोकन डायरी के अधिकार क्षेत्र के बारे में सहमत हो सकते हैं। यह डायरी माता-पिता लंबे समय तक आयोजित किए जाते हैं, शिक्षक के साथ बैठक करते समय, अवलोकनों के परिणामों पर चर्चा करते हैं, निकट भविष्य के लिए नए दृष्टिकोण और विशिष्ट कार्यों की रूपरेखा तैयार करते हैं।

तो, छात्र के परिवार के साथ कई प्रकार के शिक्षक के काम को कुछ कौशल और कौशल के शिक्षक की आवश्यकता होती है:

माता-पिता के साथ व्यावहारिक कार्य में शैक्षिक शैक्षिक संस्थान में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करें;

प्रत्येक बच्चे के विकास की संभावना को देखना अच्छा होता है और परिवार को इसे लागू करने के तरीकों को निर्धारित करने में मदद करता है;

छात्र के परिवार के साथ अच्छे संबंध स्थापित करें, माता-पिता के साथ व्यापार संपर्क बनाए रखने, उनकी आयु और व्यक्तिगत मतभेदों को ध्यान में रखते हुए;

प्रत्येक परिवार की विशिष्ट रहने की स्थिति को ध्यान में रखते हुए माता-पिता को लक्ष्य प्राप्त करने के लिए सही रास्ते और साधन चुनने में मदद करने के लिए;

छात्रों के माता-पिता के साथ कार्य योजना, अपने वर्ग के छात्रों के जीवनकाल की सलाह पर एक योजना तैयार करें;

माता-पिता में उनके सहायकों को देखें, स्कूल में शिक्षक की मदद करने के लिए उन्हें संगठित करने में सक्षम हो;

छात्र के परिवार के साथ शिक्षक के काम में सफलता तब होगी जब माता-पिता के साथ संबंध परिवार के हितों, माता-पिता के अधिकार, अपने आध्यात्मिक संवर्द्धन में परिवार की सभी संभावित सहायता पर और इस प्रकार में होने के लिए उच्च सम्मान में बनाए जाएंगे बच्चों पर सांस्कृतिक और नैतिक प्रभाव।

रा। इस तरह के वंचित परिवारों की विशेषता को निम्नलिखित अभिव्यक्तियों के साथ पूरक किया जा सकता है: अविश्वास, संदेह, इनकार, आवेग, अधीरता, कुछ के लिए निरंतर आवश्यकता, उत्तेजना, तेज उत्तेजना, ज्ञान और कौशल की कमी, अव्यवहारिकता, असंगतता, की स्थिति क्रूरता, हिंसा, कारण लानत परिवार के बिट्स।

ऐसे परिवारों में माता-पिता का व्यवहार छोटे बच्चों के व्यवहार जैसा दिखता है जो वयस्कों के साथ संपर्क नहीं ढूंढ सकते हैं। अक्सर ऐसे परिवार में माता-पिता ऐसे लोग होते हैं जो जीवन के रट से मारे जाते हैं, जो गहरे अवसाद में होते हैं।

वयस्कों की ऐसी स्थिति परिवार के सदस्यों और भावनात्मक समर्थन के बीच सावधानीपूर्वक संबंध बनाना असंभव बनाती है। माता-पिता से माता-पिता के लिए भावनात्मक समर्थन की कमी के गहरे परिणाम हैं जो विशेष रूप से, बच्चों और किशोरावस्था में आत्मविश्वास को कम करने में व्यक्त किए जाते हैं।

भौतिक साधनों की अनुपस्थिति अक्सर पारिवारिक पोषण में दिखाई देती है, जो बच्चों के रोग के प्रतिरोध को कम करती है, उनके शरीर, थकावट इत्यादि की कमजोर पड़ती है। सामाजिक और मनोवैज्ञानिक व्यवधान जीवन के प्रति उदासीन दृष्टिकोण, परिवार की निष्क्रियता, परिवार के व्यक्तित्व के आत्म-प्रसार में बदल जाता है। असफल परिवार आत्म-प्रत्यारोपण में सभी विश्वास खो देता है और पूर्ण पतन की ओर बढ़ रहा है।

प्रतिकूल परिवारों को तीन समूहों में विभाजित करना संभव है:

1. निवारक - जिन परिवारों में समस्याएं थोड़ी अभिव्यक्ति होती हैं और इस तरह के असफलता के प्रारंभिक चरण में होती हैं।

2. परिवार जिनमें सामाजिक और अन्य विरोधाभास एक दूसरे के साथ परिवार के सदस्यों और गंभीर स्तर से पहले पर्यावरण के बीच संबंधों को बढ़ा देते हैं।

3. परिवार जिन्होंने सभी जीवन संभावनाओं को खो दिया है, अपने भाग्य और अपने बच्चों के भाग्य की ओर।

वंचित परिवारों का निम्नलिखित वर्गीकरण भी संभव है: माता-पिता की संख्या से - पूर्ण, अपूर्ण, अभिभावक, रिसेप्शन, परिवार गोद लेने वाले माता-पिता; बच्चों की संख्या से - कम-रिवेटेड, बड़े, बेतरतीब; भौतिक भलाई के अनुसार - कम आय, मध्यम सुरक्षित, अच्छी तरह से सुरक्षित; माता-पिता के अनुसार- अल्कोहल, नशे की लत, बेरोजगार, क्रिमिनोजेनिक, माता-पिता के अधिकारों से वंचित, सामाजिक रूप से deadapive का परिवार। परिवार विशेष रूप से बाहर खड़ा है शैक्षिक रूप से दिवालिया; अक्सर वे पाए जाते हैं जब उनके किशोरावस्था के बच्चे होते हैं।

सहायता और पुनर्वास की आवश्यकता में एक परिवार का पता लगाने के रूप में जल्द से जल्द होना चाहिए। एक वंचित परिवार में 10 वर्षों के जीवन के लिए, बच्चे के पास आइसियल व्यवहार का विशाल अनुभव हासिल करने का समय है, मनोवैज्ञानिक रूप से ब्रेक, जीवन आत्मनिर्णय के इस तरह के एक प्रकार में खुद को स्थापित करना, जो समाज के मानदंडों का खंडन करता है।

एक वंचित परिवार के एक बच्चे को खुद को उपस्थिति, कपड़े, संवाद करने के तरीके को पता चलता है, अश्लील अभिव्यक्तियों का एक सेट, मनोविज्ञान की अपरिवर्तनीयता, जो अपर्याप्त प्रतिक्रियाओं, कोठरी, आक्रामकता, ज्वलंत, किसी भी प्रकार के प्रशिक्षण में ब्याज की अनुपस्थिति में व्यक्त की जाती है । बच्चे का व्यवहार और इसकी उपस्थिति न केवल उनकी समस्याओं के बारे में बात करती है, बल्कि सहायता के बारे में भी अपील करती है। लेकिन मदद के बजाय, बच्चे के आस-पास अक्सर अस्वीकृति, संबंधों को दबाने या उत्पीड़न के साथ प्रतिक्रिया देता है। बच्चे को दूसरों की गलतफहमी का सामना करना पड़ता है, अस्वीकृति और अंततः अलग-अलग अलगाव के रूप में बाहर निकलता है।

बच्चा अलग हो सकता है, लेकिन ऐसे बच्चों की समस्याएं इसके बारे में हैं। ध्यान किसी विशेष बच्चे की समस्या और इसे दूर करने के तरीकों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, न कि उम्र के कारक में, जिसे भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, लेकिन मुख्य बात नहीं है।

ऐसे परिवार के साथ काम करते हुए, शिक्षक को पहले टकराव के प्राथमिक प्रतिक्रिया का सामना करना पड़ता है। यह अस्वीकार, आरोप, किसी को ब्रांड करने की इच्छा हो सकती है, माता-पिता, बच्चों, उत्तेजक, उत्तेजक, बैठकों से परहेज करने, सहायता की अस्वीकृति हो सकती है।

परिवार के साथ काम करने के परिणामों को निर्धारित करना अक्सर मुश्किल होता है। वंचित परिवारों की प्रत्येक श्रेणी के परिणामस्वरूप इसके स्तर पर उस स्तर तक होता है जिस पर यह बिना किसी सहायता के कर सकता था।

परिवार के कामकाज के मूल्यांकन के संकेतक।

उनके जीवन का स्तर औसत में लाया गया था (माता-पिता सामान्य जीवनशैली का नेतृत्व करने की कोशिश कर रहे हैं, नौकरी मिल गई, बच्चों की देखभाल इत्यादि)।

एक परिवेश के साथ पारिवारिक संपर्क बहाल, बच्चे स्कूल जाता है।

शराब की खपत में कमी आई।

इस परिवार के लिए विशिष्ट अन्य समस्याओं को हल किया।

घरेलू परिस्थितियों में सुधार - एक बहुत ही महत्वपूर्ण सकारात्मक क्षण अपार्टमेंट में क्लीनर बन गया - रिश्ते का निर्माण करना आसान है, दरवाजा कुंजी को बंद करना शुरू कर दिया - बच्चों और वयस्कों आदि।

यह विश्वास करना बेवकूफ होगा कि सुधारात्मक पुनर्वास गतिविधियों का कार्यान्वयन केवल एक वर्ग के नेता की ताकतों द्वारा किया जा सकता है। एक वंचित परिवार के प्रावधान में, शहर, जिले, गांव के संगठनों को गठबंधन करना आवश्यक है। इसलिए, यह एक वंचित परिवार की मदद से सीधे या अप्रत्यक्ष रूप से विभिन्न संस्थानों के अंतर-विभागीय बातचीत के मुद्दे को इतना तीव्र करता है। यह शिक्षा विभाग, स्वास्थ्य प्रबंधन, आंतरिक मामलों प्रबंधन, प्रबंधन विभाग है सामाजिक सुरक्षा जनसंख्या, सीडीएन, नाबालिग, रोजगार केंद्र, युवा नीति समिति, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और पुनर्वास केंद्र, नरसंहार और मनोवैज्ञानिक औषधालय इत्यादि। उनके विशेषज्ञ: शिक्षक, सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, इंस्पेक्टर, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक और अन्य कर्मचारी एक वंचित परिवार की सहायता और समर्थन करने में सक्षम होंगे, जब एक स्पष्ट समझौता स्थापित किया गया है कि किस प्रकार की मदद और जब यह है। विशेषज्ञों को एक दूसरे को डुप्लिकेट करने के लिए, बल्कि विशिष्ट सहायता प्रदान करने के लिए एक दूसरे को डुप्लिकेट करने के लिए एक असफल परिवार के व्यापक संगत के लिए एक सामान्य योजना संकलित करना चाहिए।

अक्षम परिवारों के साथ बातचीत करते समय कक्षा प्रबंधकों के लिए मेमो।

1. कभी भी खराब मूड में शैक्षिक कार्यों को न लें।

2. अपने लिए स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से निर्धारित करें कि आप परिवार से क्या चाहते हैं कि परिवार इस बारे में सोचता है, उसे यह समझाने की कोशिश करें कि आपके लक्ष्य अपने सभी लक्ष्यों में से पहला है।

3. अंतिम तैयार-निर्मित व्यंजनों और सिफारिशों को न दें। माता-पिता को सिखाएं, और कठिनाइयों को दूर करने के संभावित तरीकों को दिखाएं, लक्ष्य के लिए अग्रणी सही और झूठे समाधानों को अलग करें।

4. कक्षा शिक्षक को सफलता को प्रोत्साहित करने के लिए बाध्य किया जाता है, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे मामूली सफलताओं को भी नोटिस करता है।

5. यदि त्रुटियां हैं, तो गलत क्रियाएं, उन्हें इंगित करें। एक मूल्यांकन दें और रोकें ताकि परिवार जानबूझकर पढ़ा जाए।

6. परिवार को समझने दें कि माता-पिता के मिसालों के बावजूद, उसके साथ सहानुभूति क्या है।

निष्कर्ष

वंचित परिवारों के साथ काम करते समय, कक्षा शिक्षक की जरूरत होती है:

1. सामाजिक अनाथवाद को रोकने के साधन के रूप में असफल परिवारों का पता लगाना (एक बच्चे की रहने की स्थितियों का ज्ञान, भौतिक परीक्षा के कार्य की उपस्थिति)।

2. माता-पिता की सभी श्रेणियों की शैक्षयोगिक संस्कृति में वृद्धि:

शैक्षिक ज्ञान का संगठन। माता-पिता की धारणा यह है कि पारिवारिक शिक्षा नैतिकता, नोटेशन या शारीरिक दंड नहीं है, लेकिन माता-पिता की पूरी जीवनशैली (मुख्य रूप से स्वस्थ), विचारों की छवि, माता-पिता के कार्य स्वयं, मानवता की स्थिति से बच्चों के साथ निरंतर संचार ।

माता-पिता को सक्रिय शिक्षकों के रूप में आकर्षित करना ( पारिवारिक अवकाश स्कूल में, एक्स्ट्रा करिकुलरिकुलर असरक्रियुलिकुलर गतिविधियां, स्कूल प्रबंधन में भागीदारी)।

3. माता-पिता की कानूनी संस्कृति बनाने के लिए अपने बच्चों के संबंध में हिंसा, क्रूरता, आक्रामक व्यवहार से बचने के लिए।

4. माता-पिता के साथ नियंत्रण और सुधारक काम करना (प्रश्नावली, परीक्षण, छात्र के स्तर का विश्लेषण, बच्चों के प्रशिक्षण, व्यक्तिगत बातचीत इत्यादि)।

5. सभी विषयों में परिवार और पारिवारिक परंपराओं की प्राथमिकता बढ़ाने के लिए सकारात्मक अनुभव के आधार पर प्रत्येक व्यक्तिगत परिवार में शिक्षा की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षणिक गतिविधियां: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

6. माता-पिता के अपराध की भावना को उनकी असंगतता के लिए हटा दें (माता-पिता के समस्या समूहों के साथ एक अलग कार्य योजना)।

साहित्य:

1. सुल्तानोवा टा वंचित परिवारों के साथ काम करें। पद्धतिपूर्ण मैनुअल-यूएफ; 2005 10-11 सी; 25-40 सी।

2. Ivantsova A. समस्या परिवारों के साथ काम करने के बारे में। स्कूली बच्चों की शिक्षा - 2000 - №10 - पृष्ठ .18।

3. Kasatkin n.a. माता-पिता के साथ एक शिक्षक की बातचीत के रूप प्राथमिक स्कूल। - वोल्गोग्राड; 2005. 6-21 सी;

उन छात्रों के परिवारों के साथ निवारक कार्य का संगठन जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं

सामाजिक शिक्षक

Mbou "Tigilskaya स्कूल"

कुटोवा नताल्या अनातोलीवना

किसी भी व्यक्ति का जीवन परिवार से शुरू होता है।

कैसे पूरी तरह से समान लोग हैं, इसलिए बिल्कुल भी है

समान

परिवार विभिन्न सामाजिक विज्ञान का अध्ययन करने का विषय है। प्रत्येक ने इस अवधारणा की परिभाषा दी।

दृष्टिकोण से नागरिक सास्त्र यह रक्त संबंध और शादी के बांड से जुड़े लोगों का एक समूह है।

वैध विज्ञान इस परिभाषा को पूरा करता है और कहता है कि परिवार कई संयुक्त रूप से जीवित व्यक्तियों का एक सहयोग है जो कानूनी संबंधों से संबंधित हैं, विवाह के समापन से उत्पन्न जिम्मेदारियों का एक निश्चित सर्कल और संबंधों में प्रवेश।

अध्यापन और मनोविज्ञान में सार्वजनिक समूह में जूनियर प्रतिभागियों के विकास में पुरानी पीढ़ी के प्रतिनिधियों की शैक्षिक और सामाजिक भूमिका पर परिवार के सदस्यों और विभिन्न पीढ़ियों के व्यक्तिगत संबंधों पर ध्यान केंद्रित करता है।

यह अवधारणा बहुमुखी है। लेकिन प्रत्येक परिभाषा यह पुष्टि करती है कि यह एक छोटा समूह है, समाज का एक सेल जिसमें लोगों को कुछ संबंधों से जुड़े हुए हैं।

एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार - यह एक ऐसा परिवार है जिसमें सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में बच्चे हैं, जहां एक परिवार, जहां माता-पिता या अन्य कानूनी प्रतिनिधि नाबालिगों के अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करते हैं, प्रशिक्षण और (या) सामग्री और (या) उनके व्यवहार को प्रतिकूल रूप से प्रभावित करते हैं या क्रूरता से अपील (एफजेड №120 के अनुसार 06/24/1999 "की उपेक्षा और नाबालिगों की उपेक्षा की रोकथाम की रोकथाम की मूल बातें")

इस श्रेणी के परिवारों को निर्धारित करने में मुख्य मानदंड हैं

• बच्चों को सुनिश्चित करने के लिए अपने कर्तव्यों के माता-पिता द्वारा गैर-पूर्ति (आवश्यक कपड़ों में बच्चों की अनुपस्थिति, नियमित पोषण, स्वच्छता और स्वच्छता की स्थिति के अनुपालन);
• बच्चों की शिक्षा के लिए कोई शर्त नहीं (माता-पिता से काम की कमी, आवास, आदि)
• गैरकानूनी कार्यों में बच्चों की भागीदारी (भीख मांगना, वेश्यावृत्ति, आदि);
• माता-पिता से लोगों का क्रूर उपचार;
• बच्चों के पालन और प्रशिक्षण पर नियंत्रण की कमी (स्कूल के साथ संचार की कमी, बाल अकादमिक प्रदर्शन के लिए माता-पिता की असावधानी);
• जिन परिवारों में बच्चे अपराध या अपराध करते हैं।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के प्रकार:

• टकराव - संबंधों की टकराव शैली की प्रावधान के साथ सबसे आम प्रकार (श्रेणी के सभी परिवारों की संख्या का 60% तक);
• नीतिहीन - नैतिक और जातीय मानकों के सभी प्रकार के दायित्व की विशेषता; संघर्ष और अनैतिक परिवार इस तथ्य को एकजुट करते हैं कि उनमें स्थिति सीधे इंट्रा-डे रिश्तों पर निर्भर करती है, और शैक्षिक कारक व्युत्पन्न के महत्व को प्राप्त करता है;
• शैक्षिक रूप से दिवालिया - सामान्य के निम्न स्तर और मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक संस्कृति की अनुपस्थिति के साथ; यह न केवल बच्चों की शिक्षा में त्रुटियों और दोषों द्वारा विशेषता है, बल्कि सामग्री और शिक्षा के तरीकों में कुछ और सही बदलने के लिए अनिच्छा से भी: ऐसे परिवार जानबूझकर या अनैच्छिक रूप से बच्चे को गैर-पूर्ण सार्वजनिक मानकों और आवश्यकताओं को समायोजित करते हैं नेता के साथ टकराव के लिए।
• असामाजिक - इसमें, शुरुआती उम्र के बच्चे आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक और नैतिक मानदंडों की उपेक्षा करने की स्थिति में होते हैं, जो विचलित और गैरकानूनी व्यवहार के कौशल को समझते हैं।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार कोई भी परिवार हो सकता है, क्योंकि कई सामाजिक समस्याएं हैं: कठिन सामग्री की स्थिति, नौकरियों की कमी, पति / पत्नी के बीच संघर्ष और बहुत कुछ। इस चरण के करीब, ज़ाहिर है, खड़े हो जाओ पारिवारिक जोखिम परिवार .

पारिवारिक जोखिम परिवार - ये ऐसे परिवार हैं जिनके सदस्य उभरती परिस्थितियों के कारण कमजोर हैं या सामाजिक चरित्र के कुछ सामाजिक प्रभावों से नुकसान पहुंचा सकते हैं।

इन परिवारों में शामिल हैं: कम आय; अधूरे परिवार; बड़े परिवार; अकेली माॅ; विकलांग बच्चों के साथ परिवार; मानसिक विकार, मानसिक मंदता से पीड़ित माता-पिता; अभिभावक या अभिभावक के तहत बच्चों के साथ परिवार।

इन परिवारों को स्कूल से बड़ा ध्यान देने की आवश्यकता होती है। और विशेषज्ञों का कार्य, इस श्रेणी के परिवारों के साथ निवारक कार्य शुरू करने के लिए जितनी जल्दी हो सके, ताकि वे एक ही पहलू को पार न करें, जो उन्हें इस तरह के नुकसान के मामले में ले जाएगा।

छात्र पर सामाजिक वंचित संकेत

• थका हुआ, नींद की प्रजाति
• स्वच्छता और स्वच्छता घोंसलापन
• निरंतर कुपोषण के कारण समस्या निवारण, चक्कर आना
• असीमित भूख
• विकास विलंब, भाषण में मंदता, मोटर विकास
• किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करना
• स्नेह के लिए अत्यधिक आवश्यकता
• आक्रामकता और आवेग की अभिव्यक्ति, जिसे अपेटाइन और उदास राज्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है
• साथियों के साथ संबंधों में समस्याएं
• सीखने की कठिनाइयाँ

शारीरिक घरेलू हिंसा के संकेत

• बाल का डर
• चूसने उंगली, झूलना
• डर घर जाओ
• जानवरो के साथ दुर्व्यवहार
• चोटों के कारण को छिपाने की इच्छा

एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में एक परिवार के साथ Mbou "Tigilskaya स्कूल" के चरणों (एसओपी)।

• प्रथम चरण। एसओपी में परिवारों का प्रारंभिक पता लगाना और डेटा बैंक का गठन।
• चरण 2। एफओपी के साथ काम करने के लिए कक्षा शिक्षक का काम।
• 3 चरण। परिवार को प्रबंधन परिषद पर माना जाता है।
• 4 चरण। किशोर अपराधों की रोकथाम के लिए स्कूल परिषद।
• 5 चरण। Mbou "Tigilskaya स्कूल" में परिवार की निवारक देखभाल पर मंचन और परिवार में स्थिति में सुधार के लिए सुधार पुनर्वास संगठन।
• 6 चरण। नाबालिगों के लिए आयोग और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर प्रतिनिधित्व। परिवारों के साथ निवारक काम में शामिल क्षेत्र की विभिन्न सेवाओं की अधिसूचना।

प्रथम चरण। एसओपी में परिवारों का प्रारंभिक पता लगाना और डेटा बैंक का गठन।

टिगिलस्काया स्कूलों के क्षेत्र में रहने वाले वंचित परिवारों को शुरुआती पता लगाने के लिए, कक्षा के सामाजिक भाषण के आधार पर सामाजिक शिक्षक स्कूल का सामाजिक पासपोर्ट है, जिसमें जोखिम समूहों के सभी परिवार शामिल हैं। भविष्य में, ये परिवार हमेशा करीबी नियंत्रण में हैं।

परिवार के साथ काम का सबसे प्रभावी रूप व्यक्तिगत है। कार्य के व्यक्तिगत रूपों में शामिल हैं: माता-पिता, कानूनी प्रतिनिधियों, सिफारिशों और परामर्श, पारिवारिक यात्राओं, प्रश्नावली, निदान, पहचान और लेखा के साथ वार्तालाप।

चरण 2। पैदल भोजन के साथ काम करने के लिए कक्षा शिक्षक का काम:

• परिवार के साथ एक शैक्षिक संस्थान का संबंध प्रदान करता है;
• छात्रों के माता-पिता (अन्य वैध प्रतिनिधियों) के साथ संपर्क स्थापित करता है;
• विशेषज्ञों के माध्यम से बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण पर माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधियों) को सलाह देता है एमबीओओ "टिगिलस्काया स्कूल";
• कक्षा में एक शैक्षिक स्थान का आयोजन, प्रत्येक अध्ययन की सकारात्मक क्षमता के विकास के लिए इष्टतम;
• छात्रों और उनकी गतिशीलता की व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन;
• वह कक्षा टीम, शैक्षणिक संस्थान की महत्वपूर्ण गतिविधि की शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की संतुष्टि की डिग्री का अध्ययन और विश्लेषण करता है।
• प्रशिक्षण सत्रों की उपस्थिति और प्रत्येक प्रशिक्षु के प्रदर्शन को नियंत्रित करता है;
• अध्ययन पर्यावरण में नकारात्मक अभिव्यक्तियों की शर्तों और कारणों का विश्लेषण करें और इस श्रेणी के परिवारों के लिए शैक्षिक देखभाल और समर्थन का समर्थन करने के उपायों को निर्धारित करता है।

3 चरण। परिवार को परिषद के प्रबंधक पर विचार किया जाता है

कक्षा शिक्षक एसओपी परिवार के साथ व्यक्तिगत प्रोफाइलैक्टिक काम के परिणामों के बारे में बात करता है।

4 चरण। किशोर अपराधों की रोकथाम के लिए स्कूल परिषद।

कक्षा शिक्षक एक पारिवारिक दस्तावेज प्रदान करता है: रहने की स्थिति की परीक्षा, परिवार की प्रस्तुति, नाबालिग की विशेषताओं, प्रगति और उपस्थिति की चुनौती और परिवार के साथ किए गए कार्यों के बारे में जानकारी का एक चुनौती।

5 चरण। एमबीओयू "टिगिलस्काया सोश" में एसओपी परिवार के इंट्रा-स्कूल लेखांकन पर सेटिंग और परिवार की स्थिति में सुधार के लिए सुधार पुनर्वास संगठन का संगठन।

इंट्रा-स्कूल एकाउंटिंग के निर्माण पर निर्णय "एमबीओओ" टिगिलस्काया स्कूल "में नाबालिगों के अपराधों की रोकथाम के लिए" के प्रावधान के अनुसार किया जाता है।

स्कूल में अप्रत्याशित को खत्म करने के लिए, माता-पिता के साथ एक लक्षित काम आयोजित किया जाता है। मुख्य कार्य प्रदान करना है प्रभावी सहायता परिवार और किशोरावस्था के सफल सामाजिक अनुकूलन के मामलों में परिवार।

परिवार के साथ काम के दौरान, निम्नलिखित कार्यों का समाधान किया गया है:

• उपवास और सीखने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने में माता-पिता को सहायता प्रदान करें;
• अपने बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के विकास में माता-पिता को सहायता प्रदान करें;
• अपने बच्चों को माता-पिता की शैक्षिक सहायता का समन्वय करें;
• माता-पिता के शैक्षिक अवसरों की पहचान करें और उन्हें कक्षा टीमों के जीवन में शामिल करें;
• उभरती हुई समस्याओं को हल करने में माता-पिता को सहायता प्रदान करें;
• छात्रों के परिवारों की जीवनशैली और परंपरा का अध्ययन करें;
• माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक शिक्षा व्यवस्थित करें;
• संघर्ष स्थितियों को हल करने में सहायता।

परिवारों के साथ काम करने में, आप काम के मुख्य दिशाओं को आवंटित कर सकते हैं:

• परिवार की आवास और रहने की स्थिति की जांच;
• परिवार के बारे में जानकारी का संग्रह, नुकसान के कारणों की पहचान;
• परिवार के साथ एक कार्य योजना तैयार करना;
• परामर्श, माता-पिता के लिए व्याख्यान;
• उन्हें सामाजिक और मनोवैज्ञानिक, मध्यस्थ और कानूनी सहायता प्रदान करना;
• वंचित परिवारों के छात्रों की अकादमिक और उपस्थिति को ट्रैक करना;
• अतिरिक्त समय और छुट्टियों के दौरान परिवारों की इन श्रेणियों के बच्चों के अवकाश रोजगार का संगठन;
• गर्मी की छुट्टियों के दौरान किशोरावस्था के रोजगार को व्यवस्थित करने में सहायता (14 साल से)।

परिवार के साथ व्यक्तिगत निवारक कार्य की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए मुख्य मानदंड :

• बच्चे के जीवन की स्थिति और गुणवत्ता में सुधार;
• डिसफंक्शन के कारणों का उन्मूलन;
• सभ्य जीवन, स्वास्थ्य और शिक्षा के लिए, जीवन के अधिकार की रक्षा की संभावनाओं का विस्तार करना।

परिवार के साथ काम करने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन:

• पारिवारिक समस्याओं, लक्ष्यों, उद्देश्यों और काम के क्षेत्रों के अनुपालन, जो सामाजिक शिक्षक को निर्धारित करता है।

स्थिति की सकारात्मक गतिशीलता के आकलन में निम्नलिखित संकेतक शामिल हो सकते हैं:

• परिवार के जीवन स्तर को औसत में लाया गया है (माता-पिता सामान्य जीवनशैली का नेतृत्व करने की कोशिश कर रहे हैं, एक घर के उपकरण में सुधार हुआ है);
• माता-पिता बच्चों की देखभाल करते हैं;
• बच्चे एक सामान्य शैक्षिक संस्थान में भाग लेते हैं;
• मादक पेय पदार्थों की खपत में कमी आई है;
• परिवार एक सामान्य शिक्षा संस्थान के साथ संपर्क का समर्थन करता है;
• अन्य महत्वपूर्ण वयस्क सामाजिक पर्यावरण (रिश्तेदारों, परिचित परिचित) में दिखाई दिए, जिसकी सहायता परिवार को उनके साथ बातचीत करने के लिए सकारात्मक रूप से कॉन्फ़िगर किया गया है;
• परिवार संरक्षण व्यक्तियों के साथ सकारात्मक रूप से सहायता और सामाजिक संपर्क स्वीकार करता है।

सामाजिक शिक्षक व्यक्तिगत प्रोफाइलैक्टिक मानचित्र जो एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक (वर्तमान में यह काम एक विशेषज्ञ की कमी के संबंध में नहीं किया जाता है) के संयुक्त कार्य को दर्शाता है, जो शैक्षिक कार्य के लिए संस्थान के उप निदेशक।

6 चरण। नाबालिगों के लिए आयोग और उनके अधिकारों की सुरक्षा पर प्रतिनिधित्व। परिवारों के साथ निवारक काम में शामिल क्षेत्र की विभिन्न सेवाओं की अधिसूचना।

इन सेवाओं के विशेषज्ञों के साथ सहयोग।

निष्कर्ष

सामाजिक खतरनाक स्थिति में या मुश्किल में परिवारों की समस्या की जांच की जीवन की स्थितिमौजूदा साहित्य का अध्ययन करके, एमबीओओ "टिगिलस्काया सोश" के विशेषज्ञों ने अपने काम के लिए सबसे प्रभावी रूपों और काम के तरीकों का चयन किया।

परिवार के साथ काम का सबसे प्रभावी रूप, जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में है या एक कठिन जीवन की स्थिति में एक व्यक्तिगत रूप है। परिवार के साथ काम करने में मदद - निदान, संरक्षण, वार्तालाप, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक देखभाल के प्रावधान।

और यह भी महसूस किया कि एक परिवार के साथ जो भी काम है, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में या एक कठिन जीवन की स्थिति में, इसे सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए सिस्टम में किया जाना चाहिए। प्रक्रिया निरंतर होना चाहिए। इन परिवारों के बच्चों के जीवन पर नियंत्रण की कमजोरी अपरिवर्तनीय परिणामों का कारण बन सकती है, क्योंकि अक्सर ऐसे परिवारों के बच्चों को अपराधों और अपराधों के मार्ग पर आने के लिए मजबूर होना पड़ता है, कभी-कभी आत्म-पुष्टि के लिए, और कभी-कभी जीवित रहने के लिए, शेष अपनी आसपास की क्रूर दुनिया के साथ एक पर।

परिवारों के साथ काम करना

बी। सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति

सबसे पहले यह कहना आवश्यक है कि यह शब्द परिवार में सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति, वैज्ञानिक साहित्य में नहीं होता है, अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है बिखरा हुआ परिवार तथा सामाजिक जोखिम परिवारजो अक्सर एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति बन जाता है। इसके अलावा, कुछ परिस्थितियों (प्राकृतिक या समाजोजेनिक आपदा, आबादी के जबरन प्रवासन, एक गंभीर बीमारी या चोट, एक बच्चे या उसके माता-पिता द्वारा प्राप्त, माता-पिता की हानि और कई अन्य लोग इस स्थिति में हो सकते हैं। लेकिन उन दस्तावेजों में जो सामाजिक शिक्षकों और अभिभावक और अभिभावक विभाग के अन्य कर्मचारियों की कार्यक्षमता को निर्धारित करते हैं, ऐसे टीपी परिवार हैं, हमने सैद्धांतिक साहित्य से और उन्नत व्यावहारिक अनुभव का वर्णन करने वाले स्रोतों से चुनने की कोशिश की, कुछ ऐसा जो कुछ भी हमारे से संबंधित है प्रश्न सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ काम कर रहा है।

परिस्थितियों, जिसके आधार पर परिवार को इस श्रेणी में जिम्मेदार ठहराया जा सकता है - कई। यदि वे अलग नहीं हैं, तो प्रदर्शन इस पर निर्भर करेगा कि क्या

इस क्षेत्र में कौन से संसाधन विभिन्न विभागों के ढांचे में हैं और यदि आवश्यक हो तो इन विभागों को उनके कार्यों का समन्वित कर सकते हैं

राज्य सुरक्षा की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए कानूनी मानकों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है,

उन परिवारों की समस्याओं को हल करने में विशिष्ट कर्मचारियों द्वारा कार्यों को कितनी स्पष्ट रूप से किया जाता है जो स्वयं को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पाया जाता है।

यदि हम पहले से ही समस्या पर विचार करते हैं - अर्थात्, केवल प्रतिकूल परिवार, जिस व्यक्ति का जीवन लगातार खतरनाक स्थिति में मारने के लिए खतरा पैदा करता है, तो मुख्य कारक निवारक काम है। जितनी जल्दी हम स्थिति में हस्तक्षेप करते हैं, उतना अधिक संभावना है कि सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति का सामना करना संभव होगा और फिर आप इसे इस चरम बिंदु पर नहीं ला सकते हैं, और अपने बच्चे को इस तरह के परिवार में पहले से ही मदद कर सकते हैं।

मेरे भाषण में मैं वंचित परिवारों के साथ काम करने के बारे में बिल्कुल बोलूंगा, जो किसी भी समय सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हो सकता है।

बड़ी संख्या में साहित्य की समीक्षा करने के बाद, अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों के व्यावहारिक कार्य के अनुभव के वैज्ञानिक और विवरण दोनों, मैंने बच्चों की सुरक्षा के लिए सभी कार्य मॉडल आवंटित किए। वे निम्नानुसार हैं:

* सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में बच्चों की पहचान और लेखांकन;

* सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में बच्चों के सामाजिक-शैक्षिक पुनर्वास के व्यक्तिगत कार्यक्रमों के शैक्षणिक संस्थानों में कार्यान्वयन, और पारिवारिक कार्यों में सुधार;

* सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति से परिवार को हटाने पर काम में अंतर-विभागीय बातचीत के तंत्र का निर्माण, एक बच्चे के विस्थापन की रोकथाम, बचपन की उपेक्षा, अपराध, बच्चे के बीमार उपचार;

* किशोर मामलों के लिए अभिभावक और संरक्षकता प्राधिकरण या कमीशन के निर्णय द्वारा राज्य संरक्षण की आवश्यकता में बच्चों की मान्यता;

* राज्य संरक्षण की आवश्यकता के रूप में मान्यता प्राप्त एक बच्चे के अधिकारों और वैध हितों के अधिकारों और वैध हितों के संरक्षण के लिए एक अंतर विभागीय योजना के स्थानीय कार्यकारी और प्रशासनिक निकाय के प्रमुख द्वारा अनुमोदन;

* माता-पिता के लिए माता-पिता के लिए 6 महीने तक मैपिंग, बच्चों के अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा के लिए योजना की इस अवधि के दौरान कार्यान्वयन;

* परिवार के सामाजिक संरक्षण, एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति से परिवार को हटाने के लिए क्षेत्र में उपलब्ध सभी संसाधनों का सहयोग;

* परिवार के साथ काम करने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के बाद माता-पिता के अधिकारों के वंचित होने पर दस्तावेजों की अदालत में जमा करना।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों की विशेषताएं

परिवार के प्रकार:

शरणार्थियों या मजबूर आप्रवासियों के परिवार,

कम

अत्यधिक रिलीज लोड के साथ, (बड़े परिवार या उनकी रचना अक्षम, परिवार विकलांग बच्चों को बढ़ाने, अपूर्ण),

परिवार बेरोजगार।

परिवार जहां माता-पिता या खनिक के कानूनी प्रतिनिधि अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करते हैं, सीखने और सामग्री पर अपने कर्तव्यों को पूरा नहीं करते हैं, नकारात्मक रूप से उनके व्यवहार को प्रभावित करते हैं या उन्हें क्रूरता से बदल देते हैं।

सामाजिक रूप से वंचित परिवार में ठेठ व्यवहारों में से एक नाबालिगों और परिवार के सदस्यों की देखभाल के बिना प्रतिरोध करना है जो स्वतंत्र अस्तित्व में सक्षम नहीं हैं, बच्चों के "धक्का" को सड़क, घोषणा या उन्हें पुरानी जीवनशैली में प्रोत्साहित करने में सक्षम नहीं हैं।

परिवारों में, बच्चों के बीमारियों, शिक्षा के अव्यवस्थित स्वागत के विभिन्न अभिव्यक्तियों में वृद्धि हुई है। नतीजतन, किशोरावस्थाएं घर से तेजी से भाग रही हैं, वे आत्महत्या के जीवन का समर्थन करते हैं, अपराध करते हैं।

इसके अलावा, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों की संख्या में वृद्धि के साथ, जीवित माता-पिता के साथ सामाजिक अनाथों की संख्या बढ़ जाती है (माता-पिता अपने बच्चों को अपने बुजुर्ग माता-पिता को बढ़ाने, उनकी सामग्री, शिक्षा और प्रशिक्षण से इनकार करने के लिए फेंक देते हैं; पारिवारिक गिरावट होती है (वे पीते हैं, अनैतिक जीवनशैली, असाधारण परिस्थितियों में रहते हैं, काम नहीं करते हैं, आदि) ऐसे परिवारों के घर पर "ट्राइटन" बन जाते हैं, जहां लोगों के समूह निवास और कक्षाओं के एक निश्चित स्थान के बिना जा रहे हैं , वे मादक पेय पीने में लगे हुए हैं। टी। डी।

पारिवारिक कार्य प्रौद्योगिकी में कई चरण शामिल हैं:

· ASOCIAL परिवारों के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण;

· सामाजिक निदान (परिवार की मुख्य समस्याओं की पहचान, जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में है, उनके संकेतकों और कारणों को निर्धारित करना);

· परिवार के साथ प्रभाव और योजना के काम के तरीकों का चयन;

परिवार की सहायता के लिए व्यावहारिक काम।

एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में एक परिवार के साथ विशेषज्ञों के काम के सिद्धांत

1. व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों की समस्याएं हमेशा पूरी तरह से परिवार की समस्याएं होती हैं, और इसके विपरीत, किसी भी पारिवारिक समस्या में प्रत्येक की कुछ समस्याएं होती हैं परिवार का सदस्य। उदाहरण के लिए, स्कूल स्कूल में खराब सफल और संघर्ष की समस्या न्यूरोटिक माता-पिता से जुड़ी हो सकती है या लाइटनेस, एनामियल लाइफस्टाइल, कुछ कठिनाइयों आदि के कारण बच्चे के बारे में उनकी कमजोर देखभाल हो सकती है।

2. एक नियम के रूप में, सामाजिक शिक्षक को उन पक्षों के "अवरोध" करने के लिए उन पक्षों के "अवरुद्ध" करने के लिए काम करना पड़ता है जो उनमें से प्रत्येक की स्थिति से सहमत होते हैं। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब बच्चों को सामाजिक सहायता प्रदान करना: कमजोर परिवार के बंधनों के साथ बच्चों और किशोरावस्था के पुनर्वास के साथ उनके परिवारों के पुनर्वास के साथ होना चाहिए, बच्चों की जीवन शक्ति की प्राकृतिक दुनिया होने की उनकी क्षमता की बहाली। इसलिए, परिवार से एक बच्चे के "निकासी" को कुछ समय के लिए उचित ठहराया जा सकता है।

3. पारिवारिक कार्य विशेषज्ञ ग्राहक को समस्या से निपटने में मदद कर सकता है। मदद यह है कि परिवार अपनी समस्या को समझता है और निर्णय की आवश्यकता को समझता है। क्लाइंट से शूट करने के लिए समस्या को हल करने और उनकी आजीविका के परिणामस्वरूप, परिवार के सदस्यों के व्यवहार के परिणामों के परिणामों के लिए एक विशेषज्ञ जिम्मेदारी के कंधों पर पिन करने के लिए अमान्य जिम्मेदारी। हालांकि, एनामियल परिवार की सीमांतता को देखते हुए, यह समझा जाना चाहिए कि यह एक नियम के रूप में, हमेशा अपनी जीवनशैली को बदलना नहीं चाहता; इसलिए, सामाजिक कार्य (या सामाजिक शिक्षक) में एक विशेषज्ञ को मुख्य रूप से बच्चे के हितों में कार्य करना चाहिए और अपने जीवन की स्थितियों में सुधार करना चाहिए।

4. परिवार के साथ काम में मूल्यों की प्रणाली पर अपनी (व्यक्तिगत) राय लागू नहीं करनी चाहिए, क्योंकि किसी विशेषज्ञ का दृष्टिकोण ग्राहक के विश्वव्यापी के साथ मेल नहीं खाता है। हालांकि, परिवार के साथ शैक्षिक कार्य, खासकर अपने वयस्क सदस्यों के साथ, किया जाना चाहिए।

5. पारिवारिक स्वायत्त उनकी आजीविका में और रिश्ते के प्रकार, बच्चों की शिक्षा के तरीकों को चुनने का अधिकार है और इसी तरह। इसलिए, हस्तक्षेप बी। पारिवारिक संबंध यह केवल तब होता है जब किसी बच्चे के शारीरिक, मानसिक स्वास्थ्य या परिवार के सदस्यों के किसी व्यक्ति के लिए प्रत्यक्ष खतरा होता है।

6. परिवार के साथ काम करने के लिए उच्चतम व्यंजन और गोपनीयता की आवश्यकता होती है, क्योंकि इसके पाठ्यक्रम को उस प्रकटीकरण के बारे में संबोधित किया जाता है जिसमें से यह ग्राहक को गंभीर नुकसान पहुंचा सकता है, और एक विशेषज्ञ का गलत संचार अपने सहयोग के लिए अवसरों को नष्ट कर रहा है।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण

परिवार के साथ काम करने का पहला चरण है संग्रह और जानकारी का विश्लेषणमामूली बच्चों के साथ Asocial परिवारों की पहचान करने और आगे के काम की दिशा निर्धारित करने के लिए क्या आवश्यक है।

काम के संगठन के लिए, एक विशेषज्ञ को कुछ जानकारी की आवश्यकता होती है।
सामान्य जानकारी (निवास और पंजीकरण का पता, पारिवारिक संरचना: एफ। I.O. माता-पिता और बच्चे, उनकी उम्र, राष्ट्रीयता; संस्थानों की जानकारी परिवारों के परिवारों को इंगित करती है, उदाहरण के लिए, केडीएन, स्कूलों, क्लीनिक आदि से)।
विशेष जानकारी (परिवार की सामाजिक स्थिति पर जानकारी: पूर्ण, अपूर्ण, बेरोजगार, बड़ी, कम आय; स्वास्थ्य की स्थिति, शिक्षा का स्तर, पारिवारिक कार्यों का उल्लंघन, आदि)।

सामान्य जानकारी एक निश्चित क्षेत्र के सभी सामाजिक रूप से वंचित परिवारों और उनके नुकसान की प्रकृति का एक विचार देती है।
विशेष जानकारी इसे परिवार की समस्याओं की स्थिति का अधिक गहराई से और निष्पक्ष रूप से आकलन करती है, उनके कारणों की पहचान करती है, लक्षित सामाजिक सहायता प्रदान करने और विशिष्ट परिवार का समर्थन करने पर काम करने की योजना है।

सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ के अनुरोधों में, स्थानीय प्रशासन, एफएए, अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों, स्कूल, किशोर मामलों, एटीसी, आदि द्वारा प्रदान किए गए मुख्य दस्तावेज में सामान्य जानकारी का संग्रह एकत्र किया जा रहा है। ।

एकत्रित डेटा का विश्लेषण किया जाता है, और परिणाम प्राप्त किए गए परिणामों के आधार पर पारिवारिक नक्शे क्षेत्रीय सिद्धांत पर काम व्यवस्थित करने की अनुमति। भविष्य में, परिवार के साथ विभिन्न पेशेवरों के काम के निर्देशों, रूपों और समय के साथ-साथ दिशाओं, रूपों और समय को दर्शाने वाले कार्डों को जानकारी दी जाती है।
सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में विशिष्ट परिवारों की श्रेणियों को ध्यान में रखते हुए विशेष जानकारी अधिक उद्देश्यपूर्ण है।
परिवार की जानकारी और बच्चे के स्रोत .

स्कूलों के सामाजिक शिक्षक एक बच्चे की सामाजिक स्थिति, कक्षाओं की उपस्थिति और स्कूल कार्यक्रम के विषयों पर अकादमिक प्रदर्शन, नाबालिग के हितों के बारे में, अपने परिवार के रिश्ते के बारे में, स्कूल टीम आदि के बारे में जानकारी प्रदान कर सकते हैं। यदि परिवार पंजीकृत है, फिर आप अपने कर्तव्यों के माता-पिता द्वारा पूर्ति के बारे में परिवार के सदस्यों के चरित्र संबंधों के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं, स्कूल विशेषज्ञों द्वारा किए गए परिवार के साथ काम करने के बारे में, और इसके परिणाम।

केडीएन या आईडीएन के विशेषज्ञ (चाहे एक नाबालिग पंजीकृत हो, चाहे पहले प्रतिबद्ध अपराध, आपराधिक जिम्मेदारी में लाया गया था; माता-पिता से नाबालिगों के खराब उपचार के पंजीकृत मामले)।
अभिभावक और संरक्षकता निकायों के विशेषज्ञों ने माता-पिता देखभाल के बिना छोड़े गए नाबालिगों के बारे में भी सूचित किया, या ऐसी स्थिति में जो उनके जीवन के खतरे का प्रतिनिधित्व करता है, स्वास्थ्य।

असंतोषजनक आवास की स्थिति;

· शराब, नशे की लत, परिवार के सदस्यों को विषाक्तता

· स्वास्थ्य का उल्लंघन;

पारिवारिक अव्यवस्था;

आध्यात्मिक और नैतिक परिवार गिरावट।

ऊपर सूचीबद्ध समस्याओं को अवलोकन, दस्तावेज़ीकरण के विश्लेषण और कुछ संकेतकों के लिए परिवार के बारे में तथ्यात्मक जानकारी के आधार पर पहचाना जा सकता है।

सामाजिक dezadaption परिवार के संकेतक और कारण

परिवार के सदस्यों की नागरिक स्थिति की अनिश्चितता यह वयस्क की कमी या किसी भी दस्तावेज़ के नाबालिग की एक नाबालिग की विशेषता है या कानून और लाभ (पासपोर्ट, जन्म प्रमाण पत्र, एक सेवानिवृत्ति प्रमाण पत्र, विकलांग व्यक्ति का प्रमाण पत्र, एक प्रमाण पत्र की पुष्टि करने का अधिकार एक सामान्य शिक्षा संस्थान, पंजीकरण, आदि में प्रशिक्षण।)। इस तथ्य के कारण कि सक्षम परिवार के सदस्यों को नौकरी पाने का कोई अवसर नहीं है (जैसा कि कोई पंजीकरण नहीं है), उन्हें अस्थायी कमाई के साथ सामग्री होने के लिए मजबूर किया जाता है। नागरिक स्थिति अनिश्चितता के मुख्य कारण दस्तावेज़ के नुकसान, क्षति या देर से डिजाइन हैं।

कम आय। औसत आय न्यूनतम न्यूनतम से कम है (पारिवारिक आय प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई)।

स्कूल के कर्मचारियों के साथ बातचीत में, आप यह पता लगा सकते हैं कि बच्चा डाइनिंग रूम में नहीं खाता है, खराब ड्रेसिंग में, आवश्यक स्कूल की आपूर्ति नहीं है। एक परिवार या आवास और रहने की स्थितियों का सर्वेक्षण करते समय, भोजन, कपड़े, ईंधन की कमी, आवश्यक वस्तुओं की कमी दर्ज की जाती है। कम वेतन वाले काम के मुख्य कारण, एक या अधिक परिवार के सदस्यों की बेरोजगारी, नियो-उपकरण सामाजिक लाभ, लाभ, सब्सिडी।

बेरोजगारी। वयस्कों की आय के एक स्थायी स्रोत की कमी-शरीर के सदस्यों (बेरोजगार और तथ्यात्मक के रूप में पंजीकरण के प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई)। बेरोजगारी के कारण: काम के स्थान पर राज्यों को कम करना, बर्खास्तगी, विशेष शिक्षा की कमी, कार्य अनुभव इत्यादि। परिवारों की उपरोक्त श्रेणी में पूर्ण घटना - रोजगार के लिए प्रेरणा के अपने सदस्यों के वयस्कों में गैर-गठन, यानी इच्छा काम करने के लिए।

। स्थायी आवास की कमी, इसके पतला राज्य, मानदंडों द्वारा स्थापित रहने की जगह की असंगतता, स्थापित आवश्यकताओं द्वारा स्थापित स्वच्छता और स्वच्छता की असंगतता: नमी, गंदगी, सड़े हुए फर्श, असफल छत, टूटी हुई भट्टियां (प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई, अधिनियम) या एचएफए, एसईएस के निष्कर्ष)। समस्या के अप्रत्यक्ष संकेतक: असंतोषजनक आवास स्थितियां माता-पिता और बच्चों दोनों रोगों को जन्म देती हैं; आवास की स्थिति की असंतोषजनक स्थिति के कारण, बच्चे घर पर नहीं रहना चाहते हैं ("... मैं घर पर नहीं रहना चाहता, क्योंकि असहज, गंदा, गंदा")।

शराब, नशे की लत और विषाक्तता माता-पिता जब शराब, दवाओं का नियमित उपयोग होता है; ग्राहक एक नारकोलॉजिकल डिस्पेंसरी (एक मेडिकल सर्टिफिकेट द्वारा पुष्टि की गई) में पंजीकृत हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे परिवारों में झगड़े हो रहे हैं, रगान, कंपनियां जा रही हैं, झगड़े उठ रहे हैं, ऐसे परिवारों में, बच्चे मानसिक विकलांगता के साथ बढ़ते हैं; वे गंभीर हार का जश्न मनाते हैं तंत्रिका प्रणालीमानसिक पिछड़ेपन के संकेतों का प्रकटीकरण। नशे की लत, विषाक्तता, शराब का कारण वंशानुगत या अधिग्रहित (सामाजिक या मनोवैज्ञानिक) कारक हैं।

स्वास्थ्य का उल्लंघन। पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, माता-पिता में से एक की विकलांगता, अक्सर या लंबे समय से अनुकूल परिवार के सदस्यों (दस्तावेज चिकित्सा प्रमाणपत्र या तथ्यात्मक द्वारा पुष्टि की गई)। स्वास्थ्य उल्लंघन का कारण जन्मजात रोगविज्ञान, विकलांगता, तर्कहीन भोजन, शराब, असंतोषजनक आवास की स्थिति है।

परिवार dezadapistration। माता-पिता और बच्चों के बीच माता-पिता के बीच स्थायी विनाशकारी संघर्ष, परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का उल्लंघन (तथ्यात्मक द्वारा पुष्टि की गई)। परिवार में लगातार संघर्षों ने अपने सभी सदस्यों की मानसिक स्थिति का उल्लंघन किया, जो विशेष रूप से नाबालिगों को प्रभावित करता है।

पारिवारिक अव्यवस्था के कारण: अपमानजनक रूप से, रचनात्मक रूप से संबंध, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, वयस्कों की शैक्षिक क्षमता का निम्न स्तर, माता-पिता से बच्चे को ध्यान देने की कमी।

आध्यात्मिक रूप से - परिवार का नैतिक गिरावट- परिवार के मूल्यों, परंपराओं, बच्चों के बीमारियों, स्वस्थ जीवनशैली के लिए प्रेरणा की कमी, पारिवारिक अवकाश को व्यवस्थित करने में असमर्थता, नैतिकता और कानून के मानदंडों का उल्लंघन, व्यवहार के समान रूप, परिवार के साथ सामाजिक संबंधों का नुकसान और स्कूल, न्यूरोप्स्किक स्वास्थ्य की तेज गिरावट।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ काम की प्रणाली

सामाजिक निदान के बाद, विशिष्ट कार्यक्रमों के समय निर्धारित करने के लिए, एक व्यक्तिगत कार्यक्रम या एक परिवार के साथ एक कार्य योजना विकसित करना आवश्यक है, जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में है, जो विशिष्ट घटनाओं के समय निर्धारित करने के लिए कार्यों के लक्ष्यों और उद्देश्यों, रूपों और तरीकों को निर्धारित करने के लिए है।

नाबालिगों के सामाजिक विघटन के मूल कारण परिवार की समस्याओं में झूठ बोलते हैं आम तौर पर। इस परिस्थिति को देखते हुए, एक विशेषज्ञ का व्यावहारिक कार्य अपने परिवार में स्थिति को बदलने के उद्देश्य से गतिविधियों से जुड़ा होना चाहिए।

कार्य योजना को निम्नलिखित अनुक्रम में लागू किया जा सकता है:

· वास्तविक समस्याओं और उनके कारणों की एक सूची तैयार करना;

· प्रभाव के उद्देश्य (अपेक्षित परिणाम) का निर्धारण;

प्रभाव के प्रतिभागियों को परिभाषित करना ("संकीर्ण" विशेषज्ञ);

· विशिष्ट विशेषज्ञों की सामग्री का निर्धारण, प्रभाव के तरीकों की पसंद;

· सभी योजनाबद्ध गतिविधियों के समय निर्धारित करना;

· परिवार के साथ एक कार्य योजना की तैयारी।

सफलता और कार्य की दक्षता में एक महत्वपूर्ण कारक एक अजीबोगरीब का समापन होगा ठेके (मौखिक या लिखित) परिवार या संयुक्त गतिविधि के अपने व्यक्तिगत सदस्यों के साथ, जिसका उद्देश्य सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना होगा, और इसकी सामग्री को इस योजना में लिखा जाएगा।

उद्देश्यों, कार्यों और सहायता प्रदान करने के उद्देश्य से एक परिवार पर सामाजिक प्रभाव की सामग्री को सीधे अपनी घटना के कारणों से सीधे निर्धारित किया जाएगा। उदाहरण के लिए, सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ ने बेरोजगारी की समस्या का खुलासा किया। कारण परिवार के सिर के काम की जगह से कमी थी। सामाजिक कार्य में समाजवादी (सामाजिक शिक्षक) रोजगार केंद्र के माध्यम से काम करने के लिए डिवाइस में उन्हें बढ़ावा देता है।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार के साथ काम करने का सबसे प्रभावी तरीका।

वार्तालाप। इस विधि को सबसे पहले, इस परिवार या उसके सदस्यों की कठिनाइयों का पता लगाना संभव बनाता है, यानी, निदान के साधनों में से एक है; दूसरा, यह परिवार को प्रभावित करने की विधि बन जाता है; तीसरा, यह सलाहकार समारोह को पूरा करता है। एक विशेषज्ञ जो वार्तालाप की ओर जाता है, वह सक्षम होना चाहिए: एक बच्चे, परिवार के सदस्यों की व्यवस्था करने के लिए वार्तालाप का निर्माण; बात सुनो; वार्तालाप के दौरान, स्थिति में परिवर्तन के आधार पर विभिन्न भाषण tonality भिन्न होता है; सामंजस्यपूर्ण हो। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बातचीत के दौरान एक परिवार की व्यवस्था करना, यह समझने के लिए कि आप वास्तव में उसकी मदद करना चाहते हैं।

परिवार के साथ बातचीत के लिए, पहले तैयार करना आवश्यक है: पहले से ही उपलब्ध जानकारी का विश्लेषण करने, प्रश्न तैयार करने, वार्तालाप योजना तैयार करने के लिए। पहले से विचार किए गए प्रश्न वार्तालाप के पाठ्यक्रम में आना चाहिए; यदि वे औपचारिक डेटा की चिंता नहीं करते हैं तो उन्हें सीधे नहीं रखा जाना चाहिए। यदि एक परामर्श या सुधारात्मक, एक विशिष्ट वार्तालाप के कार्य में प्रशिक्षण प्रभाव शामिल है, तो विशेषज्ञ को बैठक के परिणाम को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करना चाहिए (विचार करें)।

समर्थन विधि। इसका उपयोग तब किया जाता है जब एक बच्चा, परिवार एक कठिन परिस्थिति में होता है। एक विशेषज्ञ क्लाइंट को अपनी स्थिति, जीवन में इसकी स्थिति का विश्लेषण करने में मदद करता है, यह तैयार करता है कि आपको रूट बदलने की आवश्यकता है, एक महत्वपूर्ण स्थापना बनाने का प्रयास करें। सामाजिक शिक्षक बच्चे की घरेलू परिस्थितियों, परिवार के सदस्यों के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करता है।

संघर्ष पर काबू पाने की विधि इसका उपयोग तब किया जाता है जब परिवार में एक संघर्ष होता है, स्कूल में, साथियों के बीच: शिक्षक - छात्र, माता-पिता - बच्चे, माता-पिता - शिक्षक, बच्चे - बच्चे। सबसे पहले, विशेषज्ञ को पता चला कि संघर्ष के कारण क्या हुआ। इसे इस स्थिति में प्रस्तुत किया जाना चाहिए और जल्दबाजी निष्कर्ष नहीं बनाने की कोशिश की जानी चाहिए। नए प्रतिभागियों के संघर्ष में खींचना असंभव है - यह समस्या के समाधान को जटिल करेगा। विशेषज्ञ को विरोधी पार्टियों की राय का विश्लेषण करना चाहिए, संघर्ष के संकल्प के चरणों पर विचार करें, विवाद के साथ संपर्क के सकारात्मक बिंदुओं को ढूंढने के लिए (अक्सर यह कुल गतिविधि है)

सामाजिक संरक्षण की विधि। मुख्य रूप से घर पर ग्राहकों और जोखिम समूहों की सामाजिक सेवाओं का दृष्टिकोण, निरंतर सामाजिक पर्यवेक्षण, सामाजिक कार्यकर्ताओं के साथ अपने व्यक्तियों के नियमित दौरे, नागरिकों को आवश्यक समर्थन प्रदान करते हैं।

संरक्षण के दौरान, विशेषज्ञ अपार्टमेंट का दौरा करता है, आवास की स्थिति की जांच करता है, परिवार, रिश्तेदारों को पूरा करता है, परिवार को सामान्य घर के माहौल में देखता है, अपने मनोवैज्ञानिक जलवायु की जांच करता है, जिस स्थिति में बच्चे रहते हैं। साइको-भावनात्मक माहौल की गणना करें कि परिवार में शासन केवल इसके लिए एक अभ्यस्त सेटिंग में संभव है।

एक विशेषज्ञ, सामाजिक संरक्षण के लिए धन्यवाद, आत्मविश्वास वार्तालाप करने का अवसर है, माता-पिता को आधिकारिक उदाहरणों के भय और असुरक्षा से मुक्त करने का अवसर है।

जब संरक्षण आयोजित करते हैं, तो विशेषज्ञ होना चाहिए अच्छा मूड, उनके सभी व्यवहारों के लिए किशोरी के जीवन और उनके परिवार में रुचि दिखाने के लिए, अपने सभी सदस्यों के प्रति सम्मान, जो भी वे वास्तव में हैं, उनसे संपर्क करने की इच्छा। विशेषज्ञ को निंदा या आलोचना नहीं करनी चाहिए; उसकी असहमति धीरे-धीरे व्यक्त करने के लिए बेहतर है, जिससे किसी अन्य राय के अस्तित्व की संभावना की अनुमति मिलती है। साथ ही, हमें आराम से वार्तालाप में सेट किए गए सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने के तरीके खोजने की आवश्यकता है; टिप्स को एक दोस्ताना स्वर में दिया जाना चाहिए, ताकि जब ग्राहकों को विभाजित किया जाए, तो ग्राहकों को एक सुखद लग रहा है कि आम भाषा मिलती है। इस तरह की एक इंप्रेशन को मजबूत करने के लिए एक सकारात्मक प्रतिक्रिया, परिवार के साथ एक विशेषज्ञ की एक बैठक में परिवार का बयान, एक बच्चे के साथ परिचितता से संतुष्टि व्यक्त करने में मदद करता है।
व्यावहारिक रूप से, सामाजिक रूप से वंचित परिवारों के संरक्षण के कार्यान्वयन में, विशेषज्ञों को अक्सर अपने सदस्यों के आक्रामक दृष्टिकोण को एक विशेषज्ञ (ब्रंज, धमकियों आदि) से निपटना पड़ता है। इन मामलों में, इसकी सिफारिश की जाती है: अशिष्टता का जवाब न देने के लिए, वार्ताकार को आवाज उठाने के लिए नहीं; व्यवहार से व्यवहार करें; दो विशेषज्ञों को ले जाने के लिए परिवार संरक्षण।

विशेषज्ञ को याद रखना चाहिए कि इसका मुख्य तर्क सुरक्षा है
नाबालिग के अधिकार और हित।

परामर्श।

पारिवारिक समस्याओं को दूर करने के लिए व्यावहारिक कार्य,

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति

अगर कारण परिवार के सदस्यों की नागरिक स्थिति यह खो गया है, क्षति या देर से कागजी कार्य, यह आवश्यक है: ग्राहक को सलाहकार सेवा, आंतरिक मामलों के निकायों, सामाजिक सेवाओं को भेजने के लिए, जहां वह सक्षम कानूनी सलाह देगा; कागजी कार्रवाई के लिए एक कार्य योजना विकसित करने के लिए ग्राहक के साथ; प्रारंभ में योजना के प्रत्येक बिंदु के कार्यान्वयन की निगरानी करें।

एक नियम के रूप में, असामान्य जीवनशैली का नेतृत्व करने वाले परिवारों में, इस तथ्य के बारे में नहीं सोचते कि दस्तावेज न केवल नौकरी पाने के लिए महत्वपूर्ण हैं, बल्कि बच्चे को स्कूल भेजने के लिए भी महत्वपूर्ण हैं, किंडरगार्टन में निर्धारित हैं। केंद्र के एक वकील की मदद से, एक सामाजिक शिक्षक, आंतरिक मामलों के निदेशालय के पासपोर्ट और वीज़ा सेवा के निरीक्षक, परिवार आवश्यक दस्तावेज जारी करने में सक्षम होंगे।

इसलिए, दस्तावेज़ (पासपोर्ट, पंजीकरण इत्यादि) के नुकसान, क्षति या गैर-लोकतंत्र से जुड़ी नागरिक स्थिति के नुकसान में, सामाजिक शिक्षक ग्राहक को निवास स्थान पर रजिस्ट्री कार्यालय को एचएफए में भेजता है। विशेषज्ञ ग्राहक को विस्तार से समझाते हैं, एक नया दस्तावेज़ प्राप्त करने के लिए कौन से दस्तावेज़ एकत्र किए जाने चाहिए। यदि कोई प्रश्न अनसुलझा रहता है, तो आप एक वकील को परामर्श के लिए एटीसी में पासपोर्ट और वीजा सेवा से संपर्क करने की सलाह दे सकते हैं। रजिस्ट्री कार्यालय में खोया जन्म प्रमाण पत्र बहाल किया जाएगा।

मूल कारण कम आय हैं: ए) कम भुगतान करने वाला काम; बी) एक या अधिक सक्षम परिवार के सदस्यों की बेरोजगारी; सी) सामाजिक लाभ और लाभ की neoffies। उनमें से सबसे आम बेरोजगारी और कम भुगतान करने वाला काम है।

रोजगार केंद्र के विशेषज्ञ अपने निर्णय में शामिल हैं, जो काम, प्रासंगिक ग्राहक योग्यता, या पेशेवर प्रशिक्षण के अवसर प्रदान करने में मदद कर सकते हैं।

अक्सर, परिवार सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ से संपर्क करते समय, कम लागत वाली समस्याओं को तैयार करने की रिपोर्ट करता है कि परिवार में औसत आय न्यूनतम निर्वाह से कम है और इसके कारण, परिवार आवश्यक चीजें हासिल नहीं कर सकता है, स्कूल की आपूर्ति के लिए एक बच्चा। विशेषज्ञ, परिवार के गरीबों के कारणों का पालन करते हुए, न केवल वित्तीय सहायता को बढ़ावा दे सकते हैं, बल्कि इस समस्या पर काबू पाने के उद्देश्य से काम करने के लिए (उपर्युक्त भुगतान, स्थायी या अस्थायी काम पर डिवाइस में सहायता)।

इसलिए, यदि खराब-भुगतान किए गए काम या सक्षम शरीर वाले परिवार के सदस्यों की बेरोजगारी का कारण है, तो एक विशेषज्ञ ग्राहकों को बेरोजगारी को पंजीकृत करने या सशुल्क काम के ऊपर खोज करने के लिए सार्वजनिक रोजगार केंद्र भेजता है। यदि परिवार के सदस्य काम करने के लिए जल्दी में नहीं हैं, तो सामाजिक शिक्षक अपनी चेतना पर सकारात्मक प्रभाव प्रदान करने के लिए विकलांगता, जनता, स्कूल, रिश्तेदारों आदि के साथ वार्तालाप के लिए परिसर निरीक्षक से जुड़ा हुआ है।

हालांकि, अभ्यास के रूप में, यह समस्या को हल करने के लिए अभी तक पर्याप्त नहीं है। अक्सर बेरोजगार परिवार के सदस्य जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं, लंबे समय से एक समान जीवनशैली (नशे की लत, अपराध इत्यादि) हैं और काम करने के लिए कम प्रेरणा है।

यदि बेरोजगारी की समस्या श्रम बाजार में असामान्य पेशे से संबंधित है (ग्राहक के भौतिक या आयु प्रतिबंधों के कारण), विशेषज्ञ परिवार को रोजगार केंद्र से संपर्क करने के लिए सलाह दे सकता है ताकि आगे के रोजगार के लिए किसी अन्य प्रोफ़ाइल के माध्यम से पीछे हट सके ।
ग्राहक से व्यावसायिक शिक्षा की अनुपस्थिति में, एक विशेषज्ञ उसे रोजगार केंद्र में परामर्श के लिए भेज सकता है, जहां उन्हें सीखने में सहायता की जाएगी, ताकि परिणामस्वरूप, व्यक्ति को पेशा मिल सके और नौकरी मिल गई।
इसके अलावा, अन्य विभागों (सीडीएन, एटीसी, अभिभावकता प्राधिकरण) के प्रतिनिधियों के साथ सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ, सार्वजनिक संगठनों को एक कम आय वाले परिवार के साथ एक बड़ा, दर्दनाक काम करने में सक्षम होना चाहिए: सामाजिक में बदलाव दृष्टिकोण और पारिवारिक मूल्य; शराब और नारकोटिक निर्भरता से उपचार के लिए प्रेरणा का गठन।

इन सभी गतिविधि का अनुमानित परिणाम सभी सक्षम परिवार के सदस्यों या उच्च भुगतान नौकरी के लिए उनके डिवाइस के काम पर काम करना है।
पेंशन, लाभ, केंद्र के मैनुअल के गारंटीकृत परिवार के डिजाइन में सहायता करने के लिए, एक ग्राहक को जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा के कार्यालय में या पेंशन पेंशन विभाग को एक विशेषज्ञ के लिए निवास स्थान पर भेजना आवश्यक है पेंशन, लाभ, लाभ जो उनके डिजाइन विशेषज्ञ समाजशक्ति संस्थान में सलाह देते हैं और सहायता करते हैं, इसे ग्राहक द्वारा इसकी योग्यता के हिस्से के रूप में सलाह दी जा सकती है, लाभ के संचय के लिए कुछ प्रमाणपत्रों को एकत्रित या पुनर्स्थापित करने में सहायता, पेंशन (बच्चों के लाभ, पेंशन) ब्रेडविनर के नुकसान का अवसर)।

असंतोषजनक आवास की स्थिति वे एक अपार्टमेंट की कमी के साथ या अपने आवास की अनुपस्थिति में भौतिक साधनों की कमी के साथ एक परिवार में उत्पन्न हो सकते हैं।
परिवार की आवास समस्याओं को हल करने के लिए, कानूनी और सामाजिक सेवाओं को आकर्षित करना आवश्यक है जो सलाहकार सहायता और कानूनी सहायता प्रदान करेगा, जिसके परिणामस्वरूप, उदाहरण के लिए, आवास पर मामूली अधिकारों का पूर्व परेशान अधिकार बहाल कर दिया गया है, या आवास की स्थिति में सुधार किया गया है, आवास की मरम्मत करने में सहायता।

इसके अलावा, सामाजिक कार्यकर्ता को पता होना चाहिए कि यदि एक बच्चे द्वारा आवास हानि का खतरा है (माता-पिता पीते हैं, आवास बेचते हैं, आवास बेचते हैं), तो नाबालिगों के लिए अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों के लिए समय पर याचिका उनके "बेघरता" की समस्या से बच जाएगी भविष्य।
यदि आवास की मरम्मत की आवश्यकता है, तो सामाजिक कार्यकर्ता इस समस्या को हल करने में परिवार के सदस्यों की सहायता करने की कोशिश कर सकता है।

आवास के गंभीर विनाश की स्थिति में (ओवन टूटा हुआ, सीवेज द्वारा फर्श को नष्ट कर दिया गया था और इसी तरह), आवास की स्थिति के सर्वेक्षण और अधिनियम के संकलन के बाद, एक विशेषज्ञ एक ग्राहक को सामाजिक सुरक्षा अधिकारियों को निष्पादित करने के लिए भेजता है मरम्मत के लिए लक्षित सामग्री सहायता। इसके अलावा, एक विशेषज्ञ एक ऐसे संगठन में एक याचिका के लिए आवेदन करने का अवसर उपयोग कर सकता है जहां माता-पिता, वयस्क परिवार के सदस्य नगर पालिका के प्रशासन के लिए, डिप्टी या निजी उद्यमियों के लिए काम करते हैं या काम करते हैं, प्रायोजकों को बाहर ले जाने में मदद करने के लिए प्रायोजक आवास की एक पारिवारिक मरम्मत। संगठन के प्रबंधन से संपर्क करना आवश्यक हो सकता है जिसमें परिवार के सदस्य काम करते हैं, संगठन की कीमत पर आवास की मरम्मत में मदद करने के अनुरोध के साथ या इसे किसी अन्य विभागीय कक्ष में स्थानांतरित करने के अनुरोध के साथ (यदि आवास उद्यम की संपत्ति है)।

साथ ही, परिवार के आकस्मिक को ध्यान में रखते हुए, सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ को मरम्मत के परिणामों की सुरक्षा के लिए नियुक्त सामग्री या प्राकृतिक सहायता के उपयोग को नियंत्रित करने की ज़िम्मेदारी लेनी चाहिए। ऐसे परिवार का संरक्षण नियमित होना चाहिए।

कारणों बच्चों के स्वास्थ्य उल्लंघन या वयस्क जन्मजात रोगविज्ञान, तर्कहीन पोषण, स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के साथ अनुपालन, प्रतिकूल पारिस्थितिकीय स्थिति, विकलांगता इत्यादि हो सकता है।

स्वास्थ्य हानि (विकलांगता, पुरानी बीमारियों, अक्सर या लंबे समय से अनुकूल परिवार के सदस्यों) के साथ असंतोषित परिवारों की पहचान करते समय सामाजिक शिक्षक को स्वास्थ्य प्राधिकरणों से संपर्क करने के लिए ग्राहक को पेश करने का अधिकार है, जो इसे पूर्ण चिकित्सा के पारित होने के लिए भेज देगा आउट पेशेंट की परीक्षा, या अस्पताल में, उपचार की प्राप्ति, पुनर्वास केंद्रों में डिवाइस द्वारा सिफारिशें। विकलांगता की उपस्थिति में, ग्राहक को किसी अन्य समूह को फिर से जारी करने के लिए असाधारण सर्वेक्षण में सहायता की जा सकती है (यदि इसके लिए आवश्यक संकेतक हैं)।

के लिये व्यक्तिगत मानसिक विकारउनके साथ ग्राहक को मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक काम करना चाहिए, जो निदान का संचालन करेगा, इसके परिणामों पर उपचार या व्यवसायों के पाठ्यक्रम, मानसिक स्थिति को बहाल करने के उपायों को निर्धारित किया जाएगा।
Asocial परिवार के साथ काम करते समय, रिश्तेदारों में मानसिक बीमारियों की उपस्थिति के लिए अपनी उदासीनता की समस्या से निपटना आवश्यक है। इसलिए, एक बच्चे में मानसिक बीमारी मनाया जाता है, तो सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ को हस्तक्षेप करना आवश्यक है। रोग के आधार पर (डॉक्टर - मनोचिकित्सक की सिफारिश पर), एक विशेषज्ञ घर पर एक बच्चे की देखभाल के लिए आवश्यक शर्तों का आयोजन करता है (दवाइयों, वस्तुओं, आदि के अधिमान्य अधिग्रहण की सुविधा प्रदान करता है), एक स्थिर में एक नाबालिग में योगदान देता है संस्थान।

यदि स्वास्थ्य उल्लंघन से संबंधित हैं तर्कहीन, दोषपूर्ण पावर (यह सबसे आम कारणों में से एक है), अपने सदस्यों के परिवार की आवास और रहने की स्थितियों की जांच करने के एक अधिनियम को चित्रित करने के बाद, सामाजिक सुरक्षा प्राधिकरणों को सामाजिक में भोजन के लिए मुफ्त कूपन प्राप्त करने के लिए आवश्यक है लक्षित सामाजिक सहायता के पंजीकरण के लिए भोजन कक्ष। सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ स्कूल प्रशासन, किंडरगार्टन को ऐसे परिवार से मुक्त भोजन के लिए एक बच्चे के निर्माण के बारे में लागू कर सकता है। एक उत्पाद सेट के रूप में एक बार सहायता के ऐसे परिवार को प्रदान करने के लिए धर्मार्थ संगठनों के साथ एक व्याख्यात्मक कार्य करना संभव है।

के कारण स्वास्थ्य के उल्लंघन के मामले में सैनिटरी और स्वच्छता मानकों और रहने की स्थितियों के साथ अनुपालन, सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ (शायद, स्कूल, प्रशासन, सीडीएन के प्रतिनिधियों के साथ मिलकर, घर में आदेश के परिवार के सदस्यों के साथ एक केंद्रित काम और उसके रखरखाव आयोजित किए जाते हैं।
यदि घर में घर (चूहों, हैम्स्टर या चूहों) में शुरू हुआ, तो मालिकों को सैनपिडेमस्टेशन में सहायता के लिए पूछने के लिए कहा जाता है ताकि वे इसे हवा-बूंद से प्रेषित संक्रमण, कृंतक, कीड़ों, संक्रमण से साफ करने के लिए निवास को संसाधित करने के अनुरोध के साथ मदद मांग सकें। यदि परिवार स्थिति को बदलने की कोशिश नहीं करता है, तो नाबालिगों के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए प्रांत द्वारा आकर्षित होते हैं चिकित्सा कार्यकर्ता, कमरे के सैनिटरी प्रसंस्करण के लिए सैन एपिडेम डिजाइन विशेषज्ञ।

जब स्वास्थ्य विकार एक प्रतिकूल पर्यावरण पर्यावरण पर्यावरण पर्यावरण के साथ जुड़े होते हैं, तो एक सामाजिक शिक्षक परिवार को अपने सदस्यों की निरंतर बीमारियों पर परामर्श के लिए अस्पताल से संपर्क करने की सिफारिश कर सकता है। बीमारी के कारणों को ढूंढने और सामाजिक कार्यों में अपने उन्मूलन विशेषज्ञ की संभावना का आकलन करने के बाद, परिवार के सदस्यों के साथ या बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करने और बनाए रखने में रुचि रखने वाले अन्य संगठनों और संस्थानों के प्रतिनिधियों के साथ, इन कारणों को दूर करने के लिए कार्य आयोजित करना, जोखिम कारकों को कम करना ।

पारिवारिक अव्यवस्था के कारण भी एक नकारात्मक भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक स्थिति हैं, जिनके कारण निम्नानुसार हैं:

परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं;

वयस्कों की शैक्षिक क्षमता का निम्न स्तर;

माता-पिता से बच्चे को ध्यान देने की कमी;

जीवन के दृष्टिकोण और स्थिति में मतभेद (उसके पति की शिक्षा है, और पत्नी प्रारंभिक है, या इसके विपरीत);

राष्ट्रीय या धार्मिक मिट्टी पर असहमति;

संघर्ष को रचनात्मक रूप से हल करने में असमर्थता।

उनकी अनुमति के लिए, ग्राहक एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षकों से मदद के लिए आवेदन कर सकते हैं। लेकिन अक्सर, असामान्य परिवारों के सदस्यों को कहीं और निर्दिष्ट विशेषज्ञों के पास जाने की आवश्यकता नहीं होती है, उदाहरण के लिए, माता-पिता द्वारा बच्चे को ध्यान देने की समस्याओं और वयस्कों की शैक्षयोगात्मक क्षमता के निम्न स्तर की क्षतिपूर्ति होनी चाहिए विशेषज्ञों के संयुक्त कार्य।

पारिवारिक विघटन के साथ, सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ एक परिवार को मनोवैज्ञानिक सेवा से अपील करने के लिए प्रेरित करता है, जहां ग्राहक संघर्ष विज्ञान के मुद्दों पर सलाह देगा, संघर्ष स्थितियों को छोड़ने के लिए सिखाया जाएगा, नकारात्मक भावनाओं को दूर करने और दूर करने में मदद करेगा;

ग्राहक संवेदी वर्गों, आराम और भार को राहत दे सकता है, तनाव।

परिवार के साथ काम करते समय सामाजिक शिक्षक की गतिविधियां (सामाजिक कार्य विशेषज्ञ की गतिविधियों के विपरीत) में कुछ विशिष्टताएं होती हैं और सामाजिक-शैक्षिक सहायता के तीन मुख्य घटकों का प्रतिनिधित्व करती हैं: शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक, मध्यस्थ।

शैक्षिक सीखने और पालन करने में सहायता शामिल है। लर्निंग सहायता का लक्ष्य उभरती हुई पारिवारिक समस्याओं को रोकना है माता-पिता संबंध और माता-पिता की शैक्षिक संस्कृति का गठन।

पारिवारिक शिक्षा में सबसे सामान्य गलतियों में शामिल हैं: मां और अन्य परिवार के सदस्यों से बच्चे की शिक्षा में एक समान आवश्यकताओं की कमी, बच्चे के लिए उदासीनता, अत्यधिक कठोरता, शैक्षिक संस्थानों के लिए देखभाल, परिवार में झगड़े, शैक्षिक की कमी बच्चे के साथ संबंधों में व्यवहार, शारीरिक दंड और दूसरों का उपयोग।

इसलिए, सामाजिक शिक्षक को सामाजिक सेवा के मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों, शिक्षकों के प्रशासन के साथ मिलकर शेड्यूल करना चाहिए। माता-पिता की बैठकों के विषय में निगमन, वार्तालापों की बैठकों, बच्चों और पारिवारिक संबंधों को बढ़ाने के मुद्दों पर कक्षाएं।

आध्यात्मिक और नैतिक परिवार गिरावट का कारण माता-पिता का एक कम सांस्कृतिक और शैक्षिक स्तर हो सकता है, परिवार की शिक्षा की एक कम संस्कृति, मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली का विरूपण।

परिवार के साथ कार्य योजना में सामाजिक शिक्षक को सर्वश्रेष्ठ पारिवारिक परंपराओं, पारिवारिक रचनात्मकता के विकास को संरक्षित करने और बढ़ावा देने के उद्देश्य से गतिविधियों को शामिल करना चाहिए।

परिवार के आध्यात्मिक और नैतिक अवक्रमण की पहचान करते समय, अपने सदस्यों के साथ वार्तालाप में एक विशेषज्ञ जीनस की जड़ताओं को अपर्याप्त रूप से प्रश्न कर सकता है (जहां वे अपने दादा, दादी, उन्होंने क्या किया, आदि, आदि), सामान्य जानने के लिए परिवार के सकारात्मक हित। भविष्य में, सबसे दिलचस्प जानकारी पर निर्भर करते हुए, सामाजिक कार्य (सामाजिक शिक्षक) में एक विशेषज्ञ परिवार के सदस्यों को स्कूल की छुट्टियों के भीतर आयोजित संयुक्त गतिविधियों के लिए आकर्षित करेगा, सिनेमाघरों, संगीत कार्यक्रमों के भ्रमण पर आमंत्रित करेगा।

पारिवारिक क्लब परिवार के साथ काम करने का वादा कर रहे हैं, जहां बच्चों और वयस्कों को खेल आयोजनों में प्रदर्शनी में संयुक्त भागीदारी करने की पेशकश की जाएगी, जहां माता-पिता बच्चे को बढ़ाने के बारे में अपने ज्ञान को भर देंगे। समान पारिवारिक घटनाक्रम परिवार की मजबूती को बढ़ावा देना, इसका एकजुटता। मनोवैज्ञानिक, क्लब कक्षाएं आयोजित करने से स्वस्थ जीवनशैली पर उनकी प्रेरणा बहाल करने में मदद मिलेगी।
नियमित सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संरक्षण, परिवार के सदस्यों के साथ विशेषज्ञों की वार्तालाप उनकी आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। और बातचीत करने के लिए आप प्रतिनिधियों को आकर्षित कर सकते हैं विभिन्न संगठनों, सहित। धार्मिक और जनता।

सामाजिक शिक्षक व्यक्तिगत रूप से एक मामूली परिवार की संरक्षण करता है जब तक सकारात्मक परिवर्तन नहीं आते हैं।

बेघरता और नाबालिगों की उपेक्षा।

कई बच्चे उनके क्रूर उपचार के कारण घर से भागते हैं, उनकी मानवीय गरिमा का अपमान। किशोर चोटों को प्राप्त करते हैं, विभिन्न प्रकार के अतिक्रमण के पीड़ित बन जाते हैं। गरीबी, माता-पिता की निरंतर शराबीपन, प्रियजनों से देखभाल और ध्यान की कमी इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चे सड़कों पर चाहते थे, वे स्कूलों में नहीं जाते हैं, असामाजिक कृत्यों को पूरा करते हैं, कई लोग पूरी तरह से परिवार, बच्चों के बोर्डिंग स्कूल, cumsive छोड़ रहे हैं आत्महत्या।

निर्मित संस्थान, सेवाएं जो परिवार के कनेक्शन खोने वाले बच्चों के सामाजिक पुनर्वास की देखभाल के लिए डिज़ाइन की गई हैं। सामाजिक शिक्षक को प्रत्येक विशेष बच्चे के लिए सबसे अच्छा विकल्प मिलना चाहिए।

अपराधों की रोकथाम और नियंत्रण में और किशोर की उपेक्षा में, निवास स्थान पर अवकाश का संगठन कब्जा कर लिया गया है, चूंकि खाली समय की प्रकृति और अवकाश के क्षेत्र में युवा पीढ़ी के मूल्य अभिविन्यास काफी हद तक प्रतिबिंबित है। किशोरी और उसके व्यवहार का नैतिक और सामाजिक अभिविन्यास बिल्कुल। खाली समय बच्चे के जीवन में सबसे लंबी अवधि लेता है, इसलिए सामाजिक शिक्षक को अपने खाली समय को व्यवस्थित करने के लिए एक मामूली घनत्व और सार्थक की मदद करने के लिए बाध्य किया जाता है।

इस सामाजिक कार्यकर्ता में, विशेषज्ञों को अतिरिक्त शिक्षा, संस्कृति, स्वास्थ्य देखभाल इत्यादि के संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा सहायता दी जाएगी।

समाजवादी समाजवादी जनसंख्या को सामाजिक सेवाओं के केंद्रों के केंद्र में नाबालिगों के दैनिक ठहरने वाले परिवार से या स्थिर विभाग में अस्थायी आवास के लिए इसे रखने में एक सामाजिक रूप से वंचित परिवार से बच्चे का दौरा करने में सहायता कर सकता है, जहां एक व्यापक पुनर्वास कार्य होगा इसके साथ आयोजित किया गया। एक योग्य विशेषज्ञ विशेषज्ञ बच्चे के साथ चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक देखभाल प्रदान करने के लिए काम करेंगे। बच्चों और किशोरों के साथ पुनर्वास कार्य पूरा होने पर, चिकित्सा और शैक्षिक कमीशन (सम्मेलन) अपने जीवन के स्थान पर नाबालिगों के साथ विशेषज्ञों के आगे के काम पर सिफारिशों का विकास कर रहा है।

सामाजिक सेवा केंद्रों (सामाजिक आश्रयों) में पुनर्वास में बच्चों और किशोरों को खोजने के दौरान, सामाजिक शिक्षक परिवार को परिवार को वापस करने या इसे हिरासत में लेने के लिए परिवार के साथ समानांतर में काम करता है। इसके लिए, विशेषज्ञ इसे पूरा करता है:
- परिवार संरक्षण;

रिश्तेदारों के लिए खोजें (यदि रक्त परिवार में बच्चे की किसी भी संभावना के लिए कोई संभावना नहीं है);

आगे के जीवन के लिए आवश्यक दस्तावेज ले लीजिए (जन्म प्रमाण पत्र, माता-पिता या दोनों में से एक की मौत की एक प्रति, माता-पिता के अधिकार माता-पिता के वंचित, अदालत की सजा, आदि) की एक प्रति, अदालत की एक प्रति, आदि) के लिए अदालत की एक प्रति) एक नाबालिग की स्थिति।

परिवार को सहायता आयोजित करते समय, जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में है, विशेषज्ञ को याद रखना चाहिए आश्रित और सीमांत इसके सदस्यों की भावना। इसलिए, इस तरह के परिवार के साथ "शैक्षिक" काम सबसे महत्वपूर्ण है, जिसका उद्देश्य वर्तमान स्थिति को अपनी ताकतों से बदलने के लिए प्रेरणा में वृद्धि करना है, पारिवारिक टीम के आंतरिक भंडार को ढूंढना।

किसी अन्य परिवार का सकारात्मक अनुभव, "पदोन्नति" के विभिन्न रूप, उत्तेजक (नैतिक रूप से, भौतिक रूप से इत्यादि), साथ ही एक जिला पुलिस निरीक्षक, एक आईडीएन इंस्पेक्टर, एक सार्वजनिक संगठन के प्रतिनिधि की भागीदारी के साथ प्रभाव के विशिष्ट रूप, आदि - यह सब परिवार के साथ काम करने के लिए एक विशेषज्ञ के पेशेवर शस्त्रागार में।
दुर्भाग्यवश, परिवार के साथ काम करने वाले विशेषज्ञ की गतिविधियां, विशेष रूप से सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार के साथ, हमेशा सफलता के साथ ताज पहना नहीं जाती है और अक्सर निराशा लाती है। लेकिन विशेषज्ञ को खुद को याद रखना चाहिए और हर समय ग्राहकों को याद दिलाना चाहिए कि उनके संयुक्त प्रयासों का लक्ष्य और सकारात्मक परिवर्तनों की इच्छा मुख्य रूप से बच्चे के विकास और विकास के लिए अनुकूल स्थितियों को बनाने की आवश्यकता के कारण होती है।

यदि परिवार में परिवार की पहचान की गई है शराब, विषाक्त या एक नाबालिग या वयस्क परिवार के सदस्य की लत, यह सलाह दी जाती है कि ग्राहक को उपचार और पुनर्वास के पाठ्यक्रम से गुजरने के लिए आवश्यक हो, पुराने दोस्तों से पूर्व जीवन छोड़ दें, एक मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक, एक नारकोविज्ञानी के परामर्श पर जाएं।
यदि एक नशे की लत या विषाक्त एक बच्चा है, तो एक विशेषज्ञ को परिवार को इस नाबालिग के कारणों को जानने के लिए मनोवैज्ञानिक से अपील करने के लिए प्रेरित किया जाता है, जिससे दवा उपचार औषधि में अपने डिवाइस में सहायता के लिए, और फिर पुनर्वास में सहायता मिलती है ।

Asosocial परिवार में, यह संभावना नहीं है कि किसी को पैसे की कमी के कारण खुद को या एक बच्चे के इलाज से स्वीकार किया जाएगा या क्योंकि "रोगी" इस तरह के जीवन के अनुरूप है; इसलिए, विशेषज्ञों को "माता-पिता" कर्तव्यों पर लेना पड़ता है और पहले सभी बच्चे की मदद करना पड़ता है। इस मामले में, पुलिस अधिकारी, आईडीएन, स्कूल के वर्ग शिक्षक के साथ मिलकर सामाजिक कार्यकर्ता को स्वास्थ्य प्राधिकरणों (दवा अस्पताल, एक नारकोलॉजिकल डिस्पेंसरी) या पुनर्वास संस्थानों में संबोधित किया जाता है, जहां "आश्रित" की पेशकश की जाएगी स्वास्थ्य वसूली पाठ्यक्रम।
पुनर्वास के बाद, सामाजिक नियंत्रण और रखरखाव की आवश्यकता है। परिवार की पेशकश करना आवश्यक है ताकि बच्चे ने या तो सर्कल में भाग लिया कि वह उसके लिए एक दिलचस्प चीज में पसंद करता है या लगा; यह उस पर ध्यान देना अधिक है, एक को छोड़ने की कोशिश न करें। विशेषज्ञ को नियमित रूप से अवशोषित की रोकथाम के लिए एक मामूली परिवार के संरक्षण को पूरा करने की आवश्यकता होगी।
इस घटना में कि परिवार बच्चे के भाग्य से उदासीन रहता है, फिर उसके उद्धार के मुद्दे का समाधान संभव है न्यायिक आदेश: प्रतिबंध, माता-पिता के अधिकारों से वंचित और अन्य रिश्तेदारों या राज्यों (बोर्डिंग स्कूल में पंजीकरण) की हिरासत में एक नाबालिग के हस्तांतरण। ऐसा नहीं होता है, विशेषज्ञों को "शिक्षा" के उद्देश्य से परिवार के साथ कई घटनाओं का संचालन करने के लिए एक नाबालिग के पुनर्वास के साथ समानांतर हो सकता है, बच्चे के भाग्य में भागीदारी के लिए प्रेरणा।
एक संभावित विकल्प जो एक सामाजिक कार्यकर्ता ले सकता है वह एक वयस्क रोगी या नाबालिग को "कोडिंग" प्रदान करना और इसमें उनकी सहायता करना है। और चूंकि Asocial परिवार में कोई पैसा नहीं है और "कोडिंग" के लिए कोई पैसा नहीं होगा, सार्वजनिक संगठनों से सहायता लेना, अधिकारियों या आबादी की सामाजिक सुरक्षा के संस्थानों से संपर्क करना आवश्यक होगा, के काम के स्थान पर किसी परिवार के सदस्यों से उपचार के लिए एक बार सामग्री सहायता प्राप्त करने के लिए।

स्वास्थ्य प्राधिकरण रोग के उपचार में निवारक और बाह्य रोगी देखभाल प्रदान कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक अपने मनोवैज्ञानिक "जड़ों" को खत्म करने में मदद करेंगे और मनोवैज्ञानिक समर्थन होगा।

एक परिवार के सदस्य के सर्फैक्टेंट पर शराब और अन्य निर्भरता दूसरों के प्रतिपादन उत्पन्न करती है। यह एक गंभीर मनोवैज्ञानिक समस्या है, जो मनोकोर्य की भी आवश्यकता है।

विशेषज्ञों के जटिल काम का नतीजा एक रोगी का इलाज होगा या दवा गोद लेने, शराब से इसकी अस्थायी रोकथाम होगा। यदि बीमार परिवार के सदस्य स्वैच्छिक उपचार से सहमत नहीं हैं, तो विशेषज्ञों की टीम को चरम उपाय करना होगा (परिवार से निकासी नाबालिगों और उन्हें बच्चों के सामाजिक संस्थानों में रखना होगा)।

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Blindyuk Claudia Ivanovna,

सामाजिक शिक्षक

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पी। Zelenoborsky

मुरमंस्क क्षेत्र

एमबीओओ एसओएसएच संख्या 6 (सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सेवा का अनुभव) के उदाहरण में पारिवारिक नुकसान की रोकथाम

सामग्री

परिचय 3।

सामाजिक रूप से मनोवैज्ञानिक के रूप में घरेलू हिंसा

समस्या 5।

पारिवारिक नुकसान और उसके तरीकों का निदान

स्तर 10 3. अनुवाद 20

4. संदर्भ 22 की सूची

परिचय

आधुनिक रूसी परिवार वर्तमान में आध्यात्मिक संकट का सामना कर रहा है। पूर्व आदर्शों के नुकसान ने एक प्रकार का आध्यात्मिक वैक्यूम बनाया, और किसी भी समाज में आध्यात्मिकता के नुकसान या इसके स्तर में कमी के साथ, वैधानिक परिवारों की संख्या और माता-पिता की देखभाल के बिना शेष बच्चों की संख्या बढ़ जाती है। ऐसी स्थिति का कारण, शिक्षकों के कई घरेलू वैज्ञानिक देश में सामाजिक-राजनीतिक और आर्थिक स्थितियों में गिरावट पर विचार करते हैं। हमारी राय में, इसे धार्मिक शिक्षा की परंपराओं के नुकसान में जोड़ा जाना चाहिए, जो रूसी रूढ़िवादी संस्कृति के सहस्राब्दी अनुभव को अवशोषित करता है।

दुर्भाग्यवश, घरेलू हिंसा, अभी भी एक समस्या बनी हुई है, और हां, एकमात्र चीज नहीं: बच्चे को तनाव और स्कूल में सामना करना पड़ता है, और हिंसा जारी है ...

कई दशकों के दौरान, पारिवारिक हिंसा की समस्या न केवल व्यापक अध्ययन का विषय नहीं था। लेकिन प्रिज्म के माध्यम से भी विचार किया जनता की राय। इस बीच, आंकड़ों के अनुसार, महिलाएं और बच्चे हिंसा के विभिन्न रूपों से पीड़ित हैं। ये विशाल, विनाशकारी नाटक हैं, जो अक्सर जीवन ले रहे हैं। प्रत्येक वर्ष रूस में सत्रह हजार बच्चे प्रारंभिक अवस्था अपराधों के शिकार बन जाते हैं। उसी समय, माता-पिता या व्यक्तियों द्वारा मृत बच्चों के हर दूसरे स्थान पर मारा जाता है। बच्चे, बुजुर्ग, महिलाएं और अक्षम सभी परिवार-घरेलू दृष्टिकोणों में से एक तिहाई से अधिक बनाते हैं। [4, पी 3]

परिवारों में बच्चों पर हिंसा ने रूस में धमकी देने वाले पैमाने को स्वीकार कर लिया। अनौपचारिक आंकड़ों के मुताबिक, सालाना 50 से 60 हजार बच्चे घर से भागते हैं, माता-पिता के बीमार उपचार और मध्यस्थता से भागते हैं। वर्तमान में रूस में विभिन्न स्रोतों के अनुसार 3 से 5 मिलियन सड़कों से हैं। सामाजिक अनाथ, यानी माता-पिता होने के बाद, 9 5% त्याग किए गए बच्चे हैं। हर साल, 14 साल से कम उम्र के 2 मिलियन बच्चे शारीरिक हिंसा के अधीन होते हैं, प्रत्येक दसवीं पीट से मर जाती है, 2 हजार आत्महत्या के साथ समाप्त होती है। और यह न केवल मार्जिन के तथाकथित असफल परिवारों में होता है, और परिवारों में जहां दोनों माता-पिता होते हैं, जहां परिवार के पास पर्याप्त भौतिक समर्थन होता है। अध्ययनों ने सुरक्षा, शिक्षा, पारिवारिक संरचना और घरेलू हिंसा के स्तर के बीच संबंधों की पुष्टि नहीं की है।

हालांकि, यह केवल इंट्रामल रिश्ते में "दरवाजा" प्रतीत होता है; एकमात्र सवाल यह है कि "कुंजी" कैसे चुनें।

इस दिशा में शिक्षकों के मुख्य कार्यों को एकता, परिवार के सामंजस्य, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों की स्थापना, परिवार में बच्चे के लिए आरामदायक स्थितियों का निर्माण, साथ ही परिवार के व्यापक व्यवस्थित अध्ययन को बढ़ावा देना है, बच्चों की पारिवारिक शिक्षा की विशेषताएं और शर्तें। [4, पी 3]

1. सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समस्या के रूप में घरेलू हिंसा

आधुनिक धर्मनिरपेक्ष और रूढ़िवादी अध्यापन में, एक परिवार की अवधारणा पर तीन अंक देखने के लिए प्रस्तुत किए जाते हैं। . पहला व्यक्ति समाज के प्राथमिक कक्ष के रूप में समाज के रूप में सामाजिककरण संस्थान (ए.एस. मकरेंको, वीए सुखोमलिंस्की) के रूप में मानता है। दूसरा - रूढ़िवादी अध्यापन के दृष्टिकोण का दृष्टिकोण एक छोटे से चर्च के रूप में एक परिवार का विकास कर रहा है, जिसमें पदानुक्रम को भगवान के कानून (एसएस कुलोमाज़ीना, ली सुरोव, के बारे में स्थापित किया गया है। और तीसरा ईसाई दुनिया के आधार पर इन दो पदों को गठबंधन करने का प्रयास करता है (के.डी. उषिंस्की, एनआई पिरोगोव, वी.वी. जेनकोव्स्की, टीआई। व्लासोवा, आईए पंकोवा, वी.आई.ओएलओवोवा, आई। सोलोव्टोवा, आईए सोलोवेट्सोवा), शिक्षाओं और जीवन के साथ आधुनिक अध्यापन की उपलब्धि समन्वय रूढ़िवादी चर्च का।

परिवार के जीवन में हिंसा की पहुंच व्यक्ति के विनाश की ओर ले जाती है, जो नैतिक, पारिवारिक शिक्षा की आध्यात्मिक नींव, बच्चों की उपेक्षा, लापरवाही, आपराधिक गतिविधि में नाबालिगों की भागीदारी के विकास के लिए होती है, मानसिक रूप से अस्वास्थ्यकर बच्चों की संख्या में वृद्धि के लिए। ऐसी स्थितियों में, घरेलू हिंसा के खिलाफ निवारक उपायों की आवश्यकता होती है, जो राज्य सामाजिक कार्य निकायों, एटीएस, स्कूलों, प्री-स्कूल संस्थानों, शिक्षकों और माता-पिता का एक महत्वपूर्ण कार्य बन रही है।

कई देशों में, पारिवारिक हिंसा को गंभीर सामाजिक समस्या के रूप में माना जाता है और विभिन्न अकादमिक और व्यावहारिक उन्मुख विषयों के हितों के क्षेत्र में प्रवेश किया जाता है। यह समस्या रूस के लिए एक बहुत ही प्रासंगिक समस्या है, जो एक राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक संरचना से दूसरे तक लंबी और दर्दनाक अवधि में है। सभ्यता के इतिहास के रूप में, समाज में वैश्विक परिवर्तन हमेशा भयंकर होते हैं।

पिछले सामाजिक स्थलों और जीवन मूल्यों के संघर्ष, भविष्य में असुरक्षा, सामाजिक-आर्थिक स्थिति की अस्थिरता, जीवन स्तर में गिरावट के साथ-साथ गैर-मानक समाधान लेने की आवश्यकता (जो स्वयं में असहज है, और अक्सर तनावपूर्ण कारक) आक्रामकता और क्रूरता के बढ़ते और अधिक गहन अभिव्यक्ति में योगदान देते हैं।

इस संबंध में, के साथ मनोवैज्ञानिक बिंदु विजन आधुनिक हिंसा को विभिन्न प्रकार के अनाज कारकों और सामाजिक जीवन की स्थितियों के खिलाफ व्यक्तित्व के एक न्यूरोटिक विरोध के एक असाधारण रूप के रूप में माना जाता है, जिसके लिए इसे अनुकूलित करना मुश्किल होता है।

अक्सर, बच्चे, महिलाएं, बुजुर्ग और विकलांग व्यक्ति परिवार के सदस्यों द्वारा हिंसक कार्रवाई के अधीन होते हैं। परिवार में पुरुषों को अक्सर मनोवैज्ञानिक हिंसा का अनुभव होता है।

जिन लोगों में संबंधों पर संबंध बनाए जाते हैं वे जोखिम समूह में शामिल किए जाते हैं, क्योंकि ऐसे वंचित वातावरण में उगाए जाने वाले बच्चे या तो पीड़ित हैं या खुद को अपने प्रियजनों की हिंसा के अधीन करते हैं। आंकड़ों के मुताबिक, उपनिवेशों में निहित 95% लोग, हिंसा बचपन में अनुभव कर रही थीं या उनके साक्षी थे।

घरेलू हिंसा मानव अधिकारों के अधिकारों का उल्लंघन करती है क्योंकि कानून के सामने समान सुरक्षा और लिंग, आयु, परिवार या सामाजिक स्थिति के आधार पर भेदभाव की कमी; अधिकार क्रूर उपचार के अधीन नहीं है; जीवन और शारीरिक अखंडता का अधिकार; शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के उच्च मानकों का अधिकार।

Zelenoborsky गांव कंदलाक्ष शहर से 60 किलोमीटर में स्थित है - यह अच्छा और बुरा है। हमारे एक बार समृद्ध निपटान, रातोंरात आर्थिक रूप से अस्थिर में बदल गया। राज्य फार्म "Knyazhegubsky", खुराक, lespromhoz, आरएमजेड को 10 वर्षों से अधिक निपटान की आर्थिक जगह से गायब कर दिया गया है। बहुत समृद्ध और बहुत गरीब थे। उनको और अन्य सदस्यों के लिए हाउसकीपिंग के लिए, लेकिन अधिकांश बहुमत पहले से ही सामाजिक निराशावाद विकसित कर चुके हैं।

यह गांव की सामाजिक अस्थिरता के कारणों में से एक है, एक युवा और किशोरावस्था के माहौल में परिवार में नैतिक मुख्यधारा में कमी।

गांव में पिछले दो वर्षों में केवल प्रतिकूल परिवारों की संख्या में वृद्धि हुई है। मनोवैज्ञानिक जलवायु खराब हो रहा है और सतत परिवारों में।

तनावपूर्ण परिस्थितियों में तेज वृद्धि बच्चों को प्रभावित करती है। देखभाल, मनोवैज्ञानिक वंचित, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक हिंसा के परिवारों में अनुपस्थिति बच्चों को तेजी से कार्यों, शूट करने के लिए धक्का दे रही है। यह पारिवारिक विसंगति है जो बच्चे की पहचान को सामाजिक बनाने की प्रक्रिया के विभिन्न विकृतियों के लिए एक शर्त है, जो अंततः, उपेक्षा या मामूली अनारतियों में खुद को प्रकट करती है। जो लोग बच्चों के साथ काम करते हैं, वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि सबकुछ संभव करना आसान है ताकि बच्चा सड़क पर नहीं पहुंच सके, "सड़क से" को सामान्य जीवन में वापस करने के लिए। कई सालों तक, स्कूल के शिक्षकों, ज़ेलनोबोर की शैक्षणिक टीम बच्चों का घर टिहविन बोर्डिंग स्कूल से बच्चों के आगमन के ऊपर से लड़ना, जिसने अपने में बीमार उपचार के कारण टिकाऊ पहचान विकृतियों का अधिग्रहण किया है पूर्व परिवार। एक सामाजिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण सामाजिककरण के उत्पाद के रूप में घरेलू हिंसा पर विचार कर रहा है, व्यवहार के मॉडल का पुनरुत्पादन, जीवन का अनुभव जो परिवार में 5-6 साल तक प्राप्त होता है। दुर्भाग्यवश, अनाथालय के कई छात्र कभी भी अपने भविष्य के बच्चों की शिक्षा का एक सही मॉडल बनाने में सक्षम नहीं होंगे (क्योंकि 7-11 साल बाद तक उन्होंने हिंसा लाया)।

आज हम रोकथाम के बारे में बात कर रहे हैं, लेकिन पिछले कुछ दशकों में, घरेलू हिंसा गंभीर और बड़े पैमाने पर समस्या से अवगत है, जो कई अन्य सामाजिक और व्यक्तिगत समस्याओं को उत्पन्न करती है। विशेष रूप से, एक समझ का गठन किया गया था कि अपराधियों को दंडित करने के लिए पर्याप्त नहीं था, हिंसा के शिकार को पुनर्वास करना और उस व्यक्ति के साथ काम करना भी आवश्यक था जिसने स्थिति की पुनरावृत्ति से बचने के लिए हिंसा की थी। सबसे प्राथमिकता का कार्य परिवार के परिवार, सूचित और शिक्षा के साथ काम करना है। समय के साथ, माता-पिता का ध्यान दें, जहां उनका बच्चा समय बिताता है, भविष्य के किशोर अपराधों को रोकता है।

शैक्षिक संस्थान मैपिंग क्षेत्र की विधि पेश करता है। स्कूल के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्कूल मैप करने की विधि अपने बच्चों के पालन-पोषण में रुचि रखने वाले सभी परिवारों की मदद करती है। परिभाषित स्थान जहां कम आय वाले परिवार रहते हैं, "सामाजिक जोखिम" परिवार, अपूर्ण, बड़े परिवार"पायताकी" के स्थानों की पहचान की जाती है, जहां नाबालिगों का संचय, अपराधों के लिए प्रवण या घर से बच निकला, विभिन्न संघर्षों के कारण केंद्रित है।

इन कार्टोशेम के अनुसार, गांव के गांव के सबसे वंचित क्षेत्रों को नोट किया जाता है। उन दुकानों को भी दर्शाता है जिसमें किशोर मादक पेय पदार्थों और तंबाकू उत्पादों की बिक्री के मामले दर्ज किए गए थे।

यह समझना असंभव है कि आज के पैमाने पर आंकड़ों की पूर्ण और प्रतिबिंबित वास्तविकता और परिवार में हिंसा के मामलों की आवृत्ति किसी भी देश में मौजूद नहीं है, न ही काफी समझने योग्य कारणों के लिए एक अलग समझौता: परिवार की निकटता एक प्रणाली (झोपड़ी से समुद्र को ले जाने के लिए अनिच्छा); पीड़ितों और पीड़ितों का परस्पर निर्भरता; के लिए सात पहुंच की कमी सामाजिक कार्यकर्ता; चिकित्सा संस्थानों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों से जानकारी की अपर्याप्तता, जो इस घटना के आकार के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति नहीं देती है।

माता-पिता या लोगों के व्यवहार की विशेषताएं उन्हें बदलती हैं, जिससे परिवार में बच्चों के शारीरिक दुर्व्यवहार की अनुमति मिलती है:

विरोधाभासी, एक बच्चे में चोट के कारण की भ्रमित स्पष्टीकरण।

बाद में चिकित्सा देखभाल के लिए अपील।

बच्चे की चोटों में आरोप।

बच्चे के भाग्य के लिए चिंता का अभाव।

अवांछित, बच्चे को संभालने में स्नेह और भावनात्मक समर्थन की कमी।

बचपन में उन्हें कैसे दंडित किया गया था, इस बारे में कहानियां।

2. अपने स्तर के लिए पारिवारिक नुकसान और विधियों का निदान

स्कूल में सामाजिक शिक्षक, माता-पिता के साथ काम करते हुए, समय-समय पर समस्याओं को हल करता है, एक सलाहकार के रूप में कार्य करता है-एक मुखबिर (कार्यों के संभावित परिणामों को समझाते हुए, नियामक ढांचे पर टिप्पणी करता है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सिफारिशों, विशेषज्ञों के पते, आदि) ।

1. कई वर्षों के काम के आधार पर, परिवार के वंचित लोगों की पहचान और उन्मूलन के लिए एल्गोरिदम द्वारा एक शैक्षिक संस्थान विकसित किया गया था, जिसमें 4 घटक होते हैं:

- नियामक ढांचा

- परिवार के नुकसान के बारे में जानकारी के स्रोत

- रोकथाम प्रणाली के निकायों के साथ सहयोग

- प्रभाव के उपाय: वंचित परिवार के साथ काम करें।

नियामक ढांचा

बच्चे के अधिकारों को विनियमित करने वाले कानून के तीन स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

स्तर 1 - अंतर्राष्ट्रीय:

बाल सही घोषणा

बाल अधिकारों पर सम्मेलन

2 स्तर - रूसी संघ के कानून:

रूसी संघ का संविधान

रूसी संघ का परिवार संहिता

रूसी संघ का प्रशासनिक संहिता

एफजेड "शिक्षा पर"

एफजेड "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की मूल गारंटी पर"

एफजेड संख्या 120 "उपेक्षा और नाबालिगों के अपराधों की रोकथाम के लिए एक प्रणाली की मूल बातें" आदि।

3 स्तर - क्षेत्रीय:

मुर्मान्स्क क्षेत्र के कानून

कार्यक्रम "कोला ध्रुवीय क्षेत्र के बच्चे"

(4 उपप्रोग्राम: "उपेक्षा की रोकथाम और नाबालिगों की अपराध", "स्वस्थ जनरेशन", "बच्चों के सिरोट्स", "बच्चे और रचनात्मकता")

साथ ही स्कूल स्थानीय कृत्यों, दस्तावेज:

सामाजिक-शैक्षिक संरक्षण के दस्तावेज (अधिनियम, परिवारों की भागीदारी की नोटबुक);

अपराधों की रोकथाम की सलाह के दस्तावेज;

साइकोडिओस्टिक्स की सामग्री;

संयुक्त छापे के परिणाम;

नागरिकों की शिकायतें और बयान;

पीडीएन से अपराधों पर जानकारी;

सीडीएन और जेडपी के साथ जानकारी

कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के लिए डेटा बैंक

निवारक मामलों (आईपीयू में छात्रों और परिवारों पर)

जानकारी का स्रोत

पारिवारिक नुकसान हैं:

शांत नेता मनोवैज्ञानिक रूप से रिपोर्ट करते हैं और दिखावट बच्चा, उसका मनोदशा

स्कूल शिक्षक और अतिरिक्त शिक्षा

feldsher स्कूल (जब चोटों के छात्रों के निरीक्षण के दौरान खोजा गया, absadin तुरंत सामाजिक शिक्षक या बीपी के लिए उप निदेशक को सूचित करता है)

इंस्पेक्टर पीडीएन बच्चों के बीमारियों के तथ्यों की रिपोर्ट करता है

सीडीएन और एसपी विशेषज्ञ

गांव के निवासी (व्यक्तिगत अपील, फोन द्वारा)

रिश्तेदारों

पड़ोसियों (ऐसे मामले हैं जब पड़ोसी स्कूल में आते हैं या लगातार घोटालों के बारे में फोन पर संवाद करते हैं, हमारे छात्र के परिवार में रोते हैं। प्रत्येक विशेष मामला इससे निपट रहा है: बच्चे के साथ स्थिति के आधार पर मेरे माता-पिता के साथ बात करना। कभी-कभी आकर्षित करना पीडी निरीक्षक)

दोस्त

संयुक्त कार्य

कार्य अपराधों के प्रोफिलैक्सिस के अधिकारियों के साथ घनिष्ठ सहयोग में बनाया गया है:

पीडीएन - संयुक्त छापे, जिसके दौरान हम परिवारों, डिस्को, उन स्थानों पर जाते हैं जहां किशोर खाली समय बिताते हैं

केडीएन और जेडपी।

बचपन के अधिकार विभाग

हेल्थकेयर सुविधाएं - अस्पताल विशेषज्ञ वार्तालाप, व्याख्यान आयोजित करते हैं

जनसंख्या की रोजगार सेवा

शहर निपटान Zelenoborsky का प्रशासन

जनसंख्या का सामाजिक सहायता विभाग

अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान

आपातकालीन स्थितियों के मंत्रालय - साक्षात्कार "जलाशयों को कैसे व्यवहार करें", "व्यक्तिगत बचाव उपकरण", आग बुझाने, आदि के साधनों का परिचय देता है।

यातायात पुलिस - वार्तालाप, सड़क नियमों का परिचय

प्रभावी उपाय प्रभाव

पर प्रतिकूल सात।

प्रतिकूल परिवार पर प्रभाव का सबसे प्रभावी उपाय हैं:

व्यक्तिगत बातचीत, परामर्श

संपत्ति की रोकथाम परिषद के लिए निमंत्रण

सीडीएन और जेपी से मिलने का निमंत्रण

अभिभावकीय अधिकारों से वंचित - एक चरम उपाय के रूप में

मीडिया के माध्यम से प्रभाव

एक स्वस्थ जीवनशैली का प्रचार - स्कूल में संयुक्त परिवार की छुट्टियों का संचालन करने के लिए एक परंपरा बन गया है

प्रचार पारिवारिक मूल्य

प्रशासनिक जुर्माना

स्थायी संरक्षण

बच्चों और माता-पिता की संयुक्त घटनाएं

शुरुआती पहचान में सभी सेवाओं की बातचीत और व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रत्येक परिवार की समस्याओं को हल करने के लिए।

वंचित परिवार के साथ कार्य और कार्य के रूप

काम के क्षेत्र	कार्य प्रपत्र
	पारिवारिक नुकसान का निदान	शिक्षकों के अवलोकन; बच्चों और माता-पिता की पूछताछ; एक कठिन जीवन की स्थिति में एक मुश्किल जीवन की स्थिति (विकलांग बच्चों, अभिभावक और ट्रस्टीशिप के तहत, देखभाल के बिना, रूसी संघ की नागरिकता नहीं, जिसमें लेखांकन के विभिन्न रूपों, अक्षम लोगों के बच्चे, बड़े परिवारों से शामिल हैं, कम आय वाले परिवार, एक माँ के साथ, एक पिता के साथ); मिनी-conxylums; प्रशिक्षण; दस्तावेजों का विश्लेषण (छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें, चिकित्सा मानचित्र); बच्चों के रचनात्मकता उत्पादों का विश्लेषण; कक्षाओं के सामाजिक पासपोर्ट तैयार करना; स्कूल के सामाजिक पासपोर्ट को चित्रित करना; सीडीएन और एसपी के संकल्प; पीडीएन के साथ जानकारी; माता-पिता की अपील (कानूनी प्रतिनिधि, रिश्तेदार, पड़ोसियों); पहले ग्रेडर, पांचवें ग्रेडर, दस ग्रेडर के परिवारों का दौरा (यात्रा के परिणामों के अनुसार, परीक्षा के कृत्यों को तैयार किया जाता है, यदि विभिन्न मामलों में याचिका के लिए आवश्यक हो)
	व्यक्तिगत सहायता वंचित परिवार	मुश्किल जीवन स्थितियों (व्यक्तिगत बातचीत) को दूर करने के लिए युक्तियाँ; विशेषज्ञों की परामर्श: उप निदेशकों, भाषण चिकित्सक, सामाजिक शिक्षक, शिक्षक मनोवैज्ञानिक, विषय शिक्षक; पारिवारिक चिकित्सा, मनोचिकित्सा; परिवारों के व्यक्तिगत सामाजिक संरक्षण।
	वंचित परिवारों के माता-पिता के साथ समूह का काम	खेल समूह (बास्केटबाल, फुटबॉल - पोप के साथ एक साथ पोप स्टेडियम में स्कूल जिम में लगे हुए हैं); प्रशिक्षण समूह ("मैं - संदेश", "पिता और बच्चे", "पॉकेट मनी: के लिए और विपक्ष", आदि; परामर्श; पारिवारिक शाम "चलो हमेशा मामा", "पूरी आत्मा से", "अभिभावक घर - शुरुआत शुरू हुई"; खेल की छुट्टियां "माँ, पिताजी, मैं एक खेल परिवार हूं," "पोप अच्छी तरह से किया, बेटा - हटाना" और एमएन। डॉ
	पारिवारिक नुकसान की रोकथाम	अभिभावकीय समुदाय: अभिभावकीय बैठकें, सम्मेलन, अभिभावक मीटिंग्स, स्कूल साइट पर जानकारी मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य के साथ परिचितरण: स्कूल पुस्तकालय में प्रदर्शनी, पर माता-पिता की बैठकेंव्यक्तिगत बातचीत के साथ माता-पिता के सफल शैक्षिक अनुभव की सामान्यीकरण, संवर्द्धन और समझ शांत नेताओं पर किशोरों के लिए बातचीत आईपीयू से मिलकर माता-पिता के काम के लिए रोजगार स्कूल में स्वास्थ्य ग्रीष्मकालीन शिविर स्कूल में उत्पादन ब्रिगेड सीडीएन और जेडपी, इंट्रास्कूल लेखा में पंजीकरण अध्ययन में एक बच्चे को व्यक्तिगत सहायता: अतिरिक्त कक्षाएं, सलाह।
	Socyoma डिसफंक्शनल परिवार की मदद करें	नि: शुल्क भोजन 231 सीखना 49%: 3 - अक्षम बच्चों, 6 - विकलांग लोगों के बच्चे, 1- फेतिस्ट्रा में पंजीकृत, 69-मीटर / ओ, 152 - एक कठिन जीवन की स्थिति में; इंटरबार्टमेंटल ऑपरेशन "स्कूल" के हिस्से के रूप में हाइलाइट किया गया स्कूल आपूर्ति 20 छात्रों; कम आय वाले परिवारों से स्नातकों को भौतिक सहायता का आवंटन यह लक्षित सहायता, किराए के लिए सब्सिडी, प्रसव के डिजाइन में सहायता करता है; सामाजिक सुरक्षा के लिए, हम बच्चों को सामाजिक सहायता परिवार और बच्चों, अनाथालय के केंद्र में रखते हैं प्रतिस्थापन योग्य जानकारी "आपके अधिकार", "बचपन के अधिकारों के नियामक मूलभूत सिद्धांत", "ध्यान महामारी फ्लू", "जीवन की विराम पर सावधान रहें" खड़ी है रेड क्रॉस लाइन पर नए साल के उपहार रेड क्रॉस की रेखा के साथ डाइनिंग रूम नंबर 1 में मुफ्त रात्रिभोज व्यावसायिक मार्गदर्शन कार्य (वैकल्पिक पाठ्यक्रम "मैं एक पेशे का चयन करता हूं", "आत्म-सुधार में आत्म-प्राप्ति", एक वार्षिक सूचना बूथ "आवेदक", शैक्षिक सेवाओं की एक प्रदर्शनी रिसेप्शन परिवार संस्थान युवा परिवार संस्थान दया के शेयर ("क्रिसमस उपहार")

2. परिवारों का अध्ययन करना

अधिक विस्तार से, मैं परिवार के अध्ययन के दो रूपों पर ध्यान देना चाहूंगा। यह प्रथम ग्रेडर के परिवारों के साथ काम कर रहा है और एक सामाजिक पासपोर्ट तैयार कर रहा है।

2.1। परिवार के पहले ग्रेडर

पारिवारिक नुकसान के शुरुआती पहचान के प्रभावी तरीकों में से एक सितंबर में कक्षा शिक्षक के साथ पहले ग्रेडर के परिवार की रहने की स्थितियों का सर्वेक्षण है। शैक्षिक संस्थान ने स्कूल वर्ष की शुरुआत में छात्रों के परिवारों की अनिवार्य यात्राओं के मुद्दे पर कक्षा शिक्षक की गतिविधियों को विनियमित करने के लिए एक स्थानीय कार्य विकसित किया है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, सामाजिक शिक्षक सीडीएनएस और एसएन में लेखांकन में परिवारों के सुलह का संचालन करता है, इस तथ्य पर ध्यान देता है कि आपको एक वंचित परिवार के बारे में जानने की आवश्यकता है:

एक । सामग्री की स्थिति।

2. भावनात्मक नैतिक जलवायु।

3. परिवार में बच्चे का दिन मोड।

4. बच्चों के लिए वयस्कों की विधियों और तकनीकों

5. पारिवारिक अवकाश।

6. माता-पिता की शैक्षिक संस्कृति का स्तर।

2.2। सामाजिक पासपोर्ट

सितंबर में, कक्षाओं के सामाजिक पासपोर्ट तैयार किए जाते हैं। सोशल पासपोर्ट का एक बेहतर रूप विकसित किया गया, जहां निम्नलिखित ग्राफ शामिल हैं:

कुल छात्रों, लड़कों, लड़कियों

पूर्ण परिवारों की संख्या

अभिभावक और अभिभावक के तहत छात्र

देखभाल के बिना रिश्तेदारों का विरोध

अनाथालय के विद्यार्थियों

सामाजिक-खतरनाक व्यवहार में परिवारों में रहने वाले छात्र

(केडीएन और एसएन, इंट्राचूल लेखा में लेखांकन में परिवार)

छात्रों, केडीएन और एसएन, पीडीएन, इंट्रास्कूल लेखा में व्यक्तिगत लेखांकन पर शामिल हैं

- बड़े परिवारों के छात्र

एक माँ के साथ रहने वाले छात्र

- एक पिता के साथ रहने का प्रशिक्षण

विकलांग बच्चे

बच्चे, विकलांग माता-पिता

शैक्षिक रूसी संघ की नागरिकता नहीं है

माता-पिता (शिक्षा, कार्य की जगह) के बारे में जानकारी।

केवल परिवार की जांच करने के लिए, इस तरह के सामाजिक पासपोर्ट बनाना संभव है: कूल नेता छात्रों से बात कर रहे हैं, माता-पिता परिवारों का दौरा करते हैं, सर्वेक्षण करते हैं।

कक्षा पासपोर्ट के आधार पर, सोशल स्कूल पासपोर्ट संकलित किया गया है।

3. 2010-2014 के लिए परिवारों की सामाजिक-आर्थिक स्थिति का विश्लेषण

पूर्ण परिवारों की संख्या धीरे-धीरे कम हो जाती है, और एक मां को उठाकर छात्रों की संख्या बढ़ जाती है।

विकलांग बच्चों की संख्या स्कूल में कमी आई है, लेकिन अभिभावक और ट्रस्टीशिप में वृद्धि वाले छात्रों की संख्या में वृद्धि में वृद्धि हुई है।

आज तक, एक सामाजिक-खतरनाक स्थिति में 12 परिवार सीडीएनएस और एसपी के साथ पंजीकृत हैं।

इन परिवारों को नियमित रूप से दो महीने में योजना 1 बार का दौरा किया जाता है, लेकिन ऐसी स्थितियां होती हैं जब उन्हें अधिक बार दौरा किया जाता है। प्रत्येक परिवार के पास एक प्रोफेलेक्टिक मामला होता है, जो परिवार के साथ काम को चिह्नित करता है।

साथ ही, मैं यह ध्यान रखना चाहूंगा कि सामाजिक शिक्षक को इन परिवारों में बच्चों की देखभाल के कार्यों और देखभाल के कार्यों को नहीं लेना चाहिए, माता-पिता को प्रतिस्थापित करना, क्योंकि यह परिवार के सदस्यों की निष्क्रिय निर्भरता स्थिति उत्पन्न करता है।

बच्चे पर एक वंचित परिवार के नकारात्मक प्रभाव का संकेतक किशोरावस्था के बीच भी अपराध है। आज, केडीएन और एसएन में पंजीकृत, पीडीपी में शामिल हैं 3 छात्र।

किशोरावस्था के बीच स्कूल में व्यवहार का मुख्य उल्लंघन हैं:

वैध कारण के बिना सबक पास करना

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