Prípravná skupina číslo 7
Dlhodobý projekt
2013 - 2014
Úvod
(V. Berestov)
Človek a príroda ...
Obrovskú úlohu v environmentálnej výchove predškolákov majú praktické, kognitívne, výskumné činnosti v prírodných podmienkach. Environmentálna výchova sa začína spoznávaním predmetov bezprostredného prostredia, s ktorými sa dieťa stretáva každý deň. Bez emocionálneho vnímania stromov, tráv, západov a východov slnka to nebude efektívne. Dieťa sa môže tešiť z krásy kvapky rosy na liste, prvého kvitnúceho kvetu, vône dažďa a lístia, pochopí, aký krehký je prírodný svet a ako veľmi závisí od konania človeka.
V ktoromkoľvek meste alebo dedine nájdete zaujímavé prírodné objekty na pozorovanie. A takým prirodzeným predmetom pre našu skupinu bol strom, breza.
„Šťastný stromček“.
Strom celé leto šumí so zelenými listami
A keď zožltne, na jeseň sa vyzlečie.
Mráz nie je strašný pre strom: na kmeň je sypaný sneh.
V ňom sa strom zahreje, je ako strom pre kožušinu.
Na jar žiari vápnom, je okopaná ...
Strom rastie šťastný, strom má priateľa.
(V. Musatov)
Náš ekologický projekt sa volá „Breza je náš strom“.
Typ projektu kognitívny - výskum.
Účastníci projektu : pedagógovia, deti, rodičia v skupine.
Cieľ:
Mám záujem o problém.
Zistite detské predstavy o stromoch.
Pozorujte zmeny v živote stromov v rôznych ročných obdobiach.
Udržujte záujem dieťaťa o prírodu.
Budujte výskumné schopnosti v procese učenia sa.
Zlepšiť zdravie.
Úlohy:
1. Vytvorte zovšeobecnenú predstavu o stromoch všeobecne a zvlášť o breze.
2. rozvíjať kognitívny záujem o všetko živé, túžbu dostávať nové vedomosti z kníh; rozvíjať zvedavosť, pozorovanie, predstavivosť.
3. Osvojte si skúsenosti z výskumných aktivít s deťmi, formujte schopnosť realizovať záujmy.
4. Rozvíjať schopnosť predvídať budúce zmeny.
5. Rozvíjať u detí túžbu zdravým spôsobom život.
6. Formovať imaginatívne myslenie, emocionálny postoj k stromom.
7. Pestovať lásku k prírode, túžbu ju chrániť, chrániť ju.
Integrácia vzdelávacích oblastí: poznanie, komunikácia, socializácia, umelecko - estetické, čítanie beletria a pod.
Odhadované výsledky: deti sa naučia starať sa o rastliny a zoznámia sa s podmienkami ich údržby, naučia sa všímať si krásy rastlinného sveta.
Projektové činnosti.
1. etapa Prípravné.
1. Preštudujte si úroveň vedomostí detí na danú tému a určte ich.
2. Vytvorenie tvorivej skupiny na pomoc pri realizácii projektu: pedagógovia, rodičia, hudobný režisér, knižnica.
3. Vypracovanie pracovného plánu. Diskusia s rodičmi o obsahu projektu.
4. Výber metodickej a beletristickej literatúry. Tvorba vizuálu a didaktický materiál.
Úlohy:
1. Odhaliť vedomosti a predstavy detí o breze.
2. Plánovanie ďalšej práce.
3. Zaujímať rodičov o tému projektu ako obsah tvorivého a intelektuálneho rozvoja žiakov.
4. Zbierajte informácie o brezách z rôznych zdrojov, vyberte beletriu a náučnú literatúru, ilustrácie, fotografie.
2. etapa Podstatné (výskum).
1. Lekcia „Stromy nášho dvora“.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o stromoch ako o predstaviteľoch flóry Zeme, o ich kráse a výhodách; pestovať úctivý prístup k „zelenému priateľovi“; vyberte objekt na pozorovanie, pomenujte ho; učiť chrániť prírodu.
2. Exkurzia do jesenná záhrada - "Jesenné kvapky zlata."
Cieľ: rozšíriť vnímanie detí charakteristické črty jeseň; objasniť predstavy o zmenách v živote stromov na jeseň. Venujte pozornosť kráse brezy.
3. Rozhovory o stromoch všeobecne a o brezách podrobnejšie v učebni a vkaždodenný život:
a) Zoznámenie sa so stromom (breza "Alenushka"):
koruna a listy,
kôra a kmeň,
korene,
kvety (kvetenstvo),
ovocie a semená.
Čo sú za brezu?
Aký vysoký je strom?
Aká je šírka stromu?
Má strom susedov? Priatelia? Známi?
Má strom rodinu?
Má stromček deti?
Čo je to kôra, kmeň, na čo slúži, aký je? Čo vonia v rôznych ročných obdobiach (za suchého počasia, po daždi ...)?
Existujú na strome praskliny, priehlbiny, lišajníky, machy? Čo sú zač? Koľko, akej farby?
Sú na kôre ľudské stopy? Bol strom schopný liečiť rany?
Študujeme ovocie a semená: čo sú to, kto ich nosí, na čo slúžia?
Existujú nejaké huby na alebo pod kmeňom stromu?
Existuje spôsob, ako zistiť vek stromu? Ktorý?
Je možné sa schovať pod strom pred búrkou? Prečo?
b) Spravte si stromový pas.
c) Zvieratá spojené so stromom.
Strom je jedáleň a domov pre mnoho zvierat. So stromom je spojené veľké množstvo rôznych živých organizmov, čo si nevšimneme.
d) Pôda.
V prírode sa spolu s opadaným lístím do pôdy vracajú živiny, čo prispieva k cirkulácii hmoty v prírode. Na našom webe, v parkoch, námestiach, záhradách, sa človek snaží odstrániť listy, pričom ich považuje za odpadky. Vďaka tomu sa niektoré živiny nevracajú do pôdy, čím znižujú jej úrodnosť. Vyzvite deti, aby sa zamysleli, kam popadané lístie smeruje do lesa, kde ho človek neodstráni.
Výskum:
Býva niekto v pôde pod stromom? Lupou preskúmajte zem blízko kmeňa. Obyvatelia vylepšujú pôdu, z ktorej strom získava potravu.
Upozorniť deti pred dažďom na to, či sa pod stromom objavili dážďovky. Chráňte ich! Pozrieť sa bližšie, spoznať sa, zistiť, ako sa plazia. Dážďovky uvoľňujú pôdu, spracúvajú rozpadajúce sa lístie, čo znamená, že pomáhajú stromu.
e) Zrážky (sneh, dážď, mráz).
Meranie hĺbky snehu. Pomáha sneh? Ako sneh pomáha stromu? Jeho úloha v živote stromov. Snehová pokrývka chráni korene stromu a obyvateľov pôdy pred zamrznutím.
Dôležitosť zrážok v živote stromov. Pomáha strom niektorým zvieratám chrániť sa pred dažďom? Ako a kde? Je to sformované v roku? zimný čas mráz na konároch stromu? Prečo? Zvážte.
f) Je možné určiť náladu stromu? Na základe čoho sa to dá urobiť? Závisí to od sezóny, počasia?
Čo strom bolí? Nie je to sranda
Vŕzga veľmi žalostne ... Je to rovnaké?
Mal by som to vedieť lepšie
(Budeme láskaví k stromu)
Čo sa stalo pri koreňoch, konároch, listoch a kôre?
A kto teraz môže za jeho skleslý vzhľad?
Rád by som pochopil, čo strom bolí.
(A. Kondratyev)
Určte náladu stromu: smutný, veselý, šťastný, smutný, tichý, veselý, zamyslený, jar. Aké ročné obdobie, aké počasie, aká je nálada stromu?
Cieľ: záujem o problém, zistiť predstavy detí o týchto rastlinách, ich vzťahu k breze.
4. Zváženie ilustračného materiálu k danej téme.
Cieľ: vzbudiť záujem o predmetný objekt.
5. Skladanie príbehov, rozprávok na tému „Bola raz jedna breza ...“
Cieľ:
6. Kreslenie brezy v rôznych ročných obdobiach, s priateľmi, s rôznymi náladami atď.
7. Aplikácia na témy: „Jesenný koberec“, „Breza na jeseň“, „Kto žije pod brezou.“
8. Plastineografia na tému: „Brezový list“.
Cieľ: rozvíjať predstavivosť, zmysel pre formu a proporcionalitu. Predstavte sa nekonvenčné techniky kreslenie a modelovanie.
9. Zapamätanie básní:
E. Trutneva "jeseň",
S. Yesenin "Biela breza",
F. Tyutchev „Prvý hárok“,
A. Prokofiev „Milujem ruskú brezu“.
10. Čítanie beletrie:
V. Rozhdestvensky "Birch",
F. Sologub "List - sťažnosť Berezy"
P. Voronko "Birch",
I. Raduzhnaya "Zimný sen o brezách",
Rusky ľudová pesnička „Na poli bola breza,“
Ruská ľudová pieseň „Moja breza, breza ...“,
Ruská ľudová pieseň „Ach, breza, moja malá zelená ...“,
B. Zakhoder "Prečo nechodia stromy?"
V. Bianchi "Lesnaya Gazeta", "Magic Birch",
V. Zotov „Breza“ (kniha.) Lesná mozaika»),
S. Voronin „Moja breza. V lete. Jeseň. V zime. Na jar ",
A. Lopatina „Múdrosť stromu“, „Život stromu“.
Cieľ: podpora úcty k stromom, vzbudzovanie lásky k prírode, breza.
11. Výber hádaniek, prísloví, porekadiel, znakov o breze.
Cieľ: obohatiť vedomosti detí prostredníctvom umeleckých slov.
12. Vytvorenie albumu „Birch -„ Alyonushka “.
13. Spoločenské hry:
"Les",
„Čo rastie v lese?“
„Štvrtý navyše“.
Cieľ:
14. Didaktické hry:
"Vyberte slovo" (slovom breza),
„Aká breza?“ (výber prídavných mien),
„Vymysli slová toho istého koreňa“
„Nájsť strom podľa popisu“
„Od semena po strom“
"Porovnať",
„Hádaj rastlinu“
„Čo je nadbytočné?“
"Užitočné - škodlivé",
„Povedz to inak,“ atď.
Cieľ: učiť porovnávať, zovšeobecňovať, kvalifikovať.
15. Psycho-gymnastika: „Cesta do lesa“, „som ako breza.“
16. Prstová gymnastika: „Stromy“.
17. Hry v prírode: „Nájdite ten istý list“, „Nájdite pár“, „Kto rýchlejšie vybehne na brezu“.
Cieľ: rozvíjať fyzické vlastnosti.
18. Plot - hry na hrdinov: „Ako sme šli do lesa?“, „Exkurzia do parku“.
19. Spoločné výlety s rodičmi do lesa, parku, prírody.
20. Hudba:
- počúvanie zvukov prírody, hluku listov;
- vykresliť život brezy v tanci, plastická skica.
21. Pokusy: „Čo dýchame?“, „Môže rastlina dýchať?“, „Ako dýcha rastlina?“, „Potrebujú korene vzduch?“ A v chlade. “
22. Ranné cvičenia a vonkajšie cvičenia.
23. Práce na mieste av prírode:
- starostlivosť o stromy, čistenie zlomených konárov na mieste;
- výroba kŕmidiel pre vtáky;
- v prípade potreby asistencia (zaviažte zlomený konár alebo „zahojte“ zranené osoby: rezy môžete zakryť voskom, borovicovou živicou, plastelínou).
- príprava a sušenie listov na aplikáciu, herbár.
Cieľ: naučiť deti harmonicky pracovať v tíme, doviesť prácu do konca.
24. Výstava vecí z dreva, brezovej kôry na tému: „Toto je čarovný strom.“
25. Kvíz „Čo vieme o stromoch?“
26. Sviatok „Deň brezy“.
3. etapa Konečné (konečné).
1. Multi-prezentácia projektu.
2. Výstava kresieb, fotografií.
3. Album "Birch - Alyonushka".
Cieľ: podporovať pocit zodpovednosti, učiť sa zdieľať získané vedomosti s ostatnými.
Interakcia s rodičmi.
1. Oboznámiť rodičov s projektom. Povedzte o cieľoch, cieľoch projektu. Presvedčiť rodičov o potrebe pomoci, seriózneho prístupu k výskumu detí.
2. Zistite, aké stromy rastú na dvoroch detí a na ich letných chatkách.
3. Ponúknite pomoc pri výbere kognitívneho materiálu o vybranom strome (fotografie, ilustrácie, rozprávky, príbehy, hádanky, príslovia, porekadlá, básne).
4. Spoločné a rodinné exkurzie do lesa.
5. Navrhnite, aby ste s deťmi uskutočnili rôzne štúdie o breze, hrách počas rekreácie v prírode, v krajine.
6. Správanie stretnutie rodičov na tému „Environmentálna výchova starších predškolákov“.
7. Dotazník na tému „Ekológia mesta“.
8. Pomoc pri zbieraní predmetov z dreva, brezovej kôry na výstavu s témou „Toto je čarovný strom“.
9. Účasť na sviatku „Deň brezy“.
Stromový pas.
Názov: Alyonushka.
Vek: Veľa, veľa rokov.
Výška: Vyššie ako ktorýkoľvek otec, dokonca aj naša záhrada.
Susedia: Osika, horský popol a iné brezy.
Priatelia: Všetci, hmyz, vtáky a rastliny.
Čo má rád: Svetlo, teplo, voda, láskavé slovo, hostia, sviatky, darčeky, počúvajte rozprávky, piesne, básne o sebe.
Brezový list
Drahí chlapci! Takže si ku mne prišiel znova, tak som ťa čakal, hojdal som sa konármi, šuchotal lístím, aby si ma počul. Ďakujem za tvoje dary, pozri ma, ako som sa stala krásnou, celá v stužkách, balóniky... Na jeseň vám dám aj svoje listy, ale teraz prosím splňte moje želania a úlohy. Pohladkajte ma po kôre, ovoňajte a povedzte mi: ako sme si s osikou podobné, a v čom sme rozdielni? Ako si vedel, že sme stromy s osikou? Sme steblá trávy? Dokážte mi, že som strom!
A tiež mám požiadavku na vás, chlapci. Veľmi nás, brezy, veľmi radi počúvame o sebe piesne a básne, prosím.
Ďakujem vám chlapci za všetko! Poď opäť ku mne, nezabudni na mňa!
Vaša breza.
Kvíz na tému „Čo vieme o stromoch?“
1. V čom sa stromy líšia od iných rastlín?
2. Aké stromy poznáš?
3. Stromy - živé alebo nie? Prečo si to myslíš?
4. Koľko stromov rastie na našom webe? Ako sa volajú?
5. Koľko stromov je okolo vášho domu? Ako sa volajú?
6. Kto podľa vás zasadil stromy blízko našej materskej školy v meste? Prečo?
7. Koľko z nich videlo stromy v lese? A kto ich tam vysádza?
8. Kde ste videli stromy v našom meste?
9. Myslíte si, že je v našom meste veľa alebo málo stromov? Zdôvodnite svoj uhol pohľadu.
10. Kde podľa vás žijú stromy lepšie - v lese alebo v meste? Prečo si to myslíš?
11. Myslíte si, že ľudia venujú stromom dostatočnú pozornosť? A ty osobne?
12. Pomohli ti niekedy stromy? A ty im? Uveďte príklady.
13. Predstavme si, že stromy náhle zmizli. Čo sa stane na celej zemi? V našom meste? V blízkosti našej materskej školy? Na našom webe? V tvojom dome?
14. Zmení sa potom niečo v našom živote?
15. Prečo môžu stromy zmiznúť?
Porekadlá, príslovia, značky
Slávik bude spievať, keď sa môže napiť rosy z brezového listu.
Z brezy vyteká veľa miazgy - do daždivého leta.
Ak je breza v apríli pubertálna pred všetkými ostatnými, počítajte so suchým letom.
Skladačky
Celé letné prechádzky v zelených šatách,
A so zimou sa stretáva bosý aj nahý.
***
Videli sme ho oblečeného na jar a v lete,
A na jeseň boli chuderke roztrhané všetky košele.
***
Veľa rúk, ale jedna noha.
***
V lete je zábava, na jeseň zasýtenie, v zime teplo.
***
Na zdravie na jar, v lete zimnica,
Na jeseň vyživuje, v zime hreje.
***
Sestry stoja na poli, šaty sú bielené, čiapky zelené.
***
Zelená, nie lúčna, biela, nie snehová, kučeravá, ale bez vlasov.
***
Priateľky pobehovali po okraji v bielych šatách.
***
V bielej letnej šaty stála na čistinke.
Leteli kozy, sedeli na vrkočoch.
***
A jeden z teplých dní jej máj dá náušnice.
***
Alena stojí - zelený šál,
Tenký pás, biela letná bunda.
***
***
Ruská kráska stojí na čistinke
V zelenej blúzke, v bielej letnej farbe.
***
Kmeň sa sfarbí do biela, čiapka do zelena.
Stojany v bielom oblečení, visiace náušnice.
Matematické problémy
1. Na breze sedeli 4 sýkorky. Priletelo k nim ďalších 5. Koľko vtákov bolo na strome?
2. Pod brezou rástlo šesť húb - hríb. Veverička troch z nich vysušila. Koľko húb zostalo pod stromom?
3. Na brezovom konári bolo 10 listov. Dvoch z nich strhol a odniesol vietor. Koľko listov ešte zostáva?
4. Po brezovom kmeni sa plazilo 8 mravcov. Traja z nich zostúpili na zem. Koľko mravcov zostalo na strome?
5. Na lesnej čistine bolo 5 mladých brez a jedna stará. Koľko stromov bolo na lúke?
Ruská ľudová pieseň
Moja breza, breza! Moja biela breza! Kučeravá breza!
Stojíte, breza, v strede údolia,
Na tebe, breza, zelené listy,
Pod vami, breza, hodvábna tráva.
Vo vašej blízkosti breza, červené dievčatá
Tkať vence, tkať.
Ruská ľudová pieseň
Ach, breza, moja zelená, kučeravá, veselá.
Vo vašej blízkosti, breza, je hodvábna tráva.
Pod vami, breza, je pramenitá voda.
Na tebe, breza, - spievajú slávici.
Okolo teba, breza, - červené dievčatá vedú guľatý tanec.
Básne
Kde bolo prázdne miesto, kde nič nebolo
Každý nech vysadí strom a nezabudne ho.
Je to váš priateľ bez slov, živé stvorenie ako vy.
Je to hodinárskeho charakteru, neopustí miesto.
A postaví sa pred vás v celom svojom hrdinskom raste.
A koľko sviežosti, vtáčích spevov a hniezd v ňom bude!
V. Berestov
Pri kráse - brezách sú šaty strieborné.
Krása - brezy majú zelené vrkôčiky.
Kozy vyskočili z dvora na brezu.
Začali hrýzť brezový strom a brezu v slzách.
Stali sme sa davom na ochranu brezy,
Aby breza rástla, dorastala.
P. Voronko
Breza
Slnko mierne zahrialo svahy a v lese sa oteplilo,
Z tenkých konárov visel brezovi zelený vrkoč.
Všetko v biele šaty oblečený, do náušníc, do čipkovaného lístia,
Stretáva horúce leto na okraji lesa.
V. Rozhdestvensky
Breza
Štíhla kráska je známa vo všetkých krajinách:
Biele oblečenie, zlaté náušnice.
S voľným copom sa umýva rosou.
Vietor pohybuje prameňmi, neprikazuje im, aby sa zapletali.
List je sťažnosťou na brezu.
V jarný deň je chlapec nahnevaný
Kôru brezy som prebodol nožom, -
A kvapky džúsu, ako slzy,
Tiekli ako priehľadná rieka.
F. Sologub
Na čistinke, na návrší, pod oknom, medzi poľami
Biela breza je symbolom mojej vlasti.
Biela breza
Biela breza pod mojím oknom
Pokryla sa snehom, ako striebro.
Na nadýchaných konároch so zasneženým okrajom
Štetce rozkvitli v bielom strapci.
A v ospalom tichu je breza
A snehové vločky horia v zlatom ohni,
A úsvit, lenivo kráčajúci okolo,
Na konáre posype nové striebro.
S. Yesenin
Zimný spánok brezy
Tenké brezy sú pokryté striebrom,
Akoby zošediveli a zaspali v snoch.
Akoby im v dušiach prišla zima
Zaliala som ho mrazom, zasypala snehom.
Vy, brezy, ste smutné - vtáky neštebotajú,
Nepríjemné, prázdne, akoby - navždy.
Možno je šťastím, že mráz je taký -
Zmrazte rany, zmrazte bolesť.
Zamrznú slzy a túžba - smútok.
Riedke brezy, je vám to strašne ľúto.
Trpte trochu, nebudete trpieť celé storočie,
Zostáva čakať zimu až do jari.
Inna Raduzhnaya
Milujem ruskú brezu, niekedy ľahkú, niekedy smutnú
V bielenom sarafáne, s vreckovkami vo vreckách.
S krásnymi sponami, so zelenými náušnicami.
Milujem ju múdra, drahá, milovaná,
Teraz jasné, temperamentné, teraz smutné, plačúce,
Milujem ruskú brezu.
Vždy je so svojimi priateľmi.
Nakláňa sa nízko vo vetre
A ohýba sa, ale nepretrhne sa.
A. Prokofiev
Prvý list
List sa zazelená mlado.
Pozrite sa, ako sú mladé listy pokryté brezami,
Cez vzdušnú zeleň, priesvitnú, ako dym ...
Dlho snívali o jarnej, jarnej a letnej zlatej, -
A tu sú tieto živé sny, pod prvou modrou oblohou,
Zrazu sa dostali na denné svetlo ...
Ó, krása prvých listov umytých v slnečných lúčoch,
S ich novorodeneckým tieňom! A podľa ich pohybu môžeme počuť,
Že v týchto tisícoch a tme nenájdete mŕtvy list ...
F. Tyutchev
Jeseň
Zrazu sa dvakrát rozjasnilo, dvor bol ako na slnku -
Tieto šaty sú zlaté na pleciach brezy.
Ráno ideme na dvor - lístie padá v daždi,
Šuštia a lietajú pod nohami ... lietajú ... lietajú ...
Pavučiny lietajú s pavúkmi uprostred,
A žeriavy vyleteli vysoko zo zeme.
Všetko letí! Toto musí letieť preč.
E. Trutneva
Breza
Breza, biela labuť, stojím vedľa teba.
Tebe, môj nesmelý, spievam pieseň.
Ako stojíte šťastní v letný deň,
Kvôli tebe, nádhera, je v mojom lese svetlo.
Zelená, zadarmo, ste flexibilnejší ako rákos.
Biela breza, dobre, ste dobrí pre všetkých!
A. Prokofiev
Scenár sviatku „Deň ruskej brezy“
Deti za sprievodu ľudovej hudby vyjdú na ihrisko k svojej obľúbenej brezovej drevine a postanú okolo nej. Ukazuje sa, že učiteľ má na sebe letnú šaty pripomínajúcu brezový strom.
Breza:
Som to ja, breza, v novej letnej šaty!
Chcela by som sa s vami, deti, zabaviť!
Šťastné sviatky dnes, všetkým blahoželám,
Prajem všetkým radosť, zábavu!
1 dieťa:
A vy, breza, všetci vám blahoželáme,
Prajeme vám šťastie a zábavu.
Krása má brezy - šaty sú striebristé,
Krása - brezy - zelené vrkôčiky!
Breza: Ďakujem chlapci!
Vedúci: Ďakujem chlapci! Viete, chlapi, že za starých časov v júni, keď sa skončili sejacie práce na poliach a tráva na kosenie ešte nenarástla, slávili sviatok venovaný ruskej breze - najobľúbenejšiemu stromu v Rusku? Dohodnime si dnes meniny pre našu brezu a začnime okrúhly tanec!
Okrúhly tanec „V poli bola breza“
2 dieťa:
Aký zázrak ten guľatý tanec! Všetci tancujú a spievajú
A ako slávne tancujú na zelenej letnej lúke
Tie dievčatá, ktoré vyrábajú brezový strom v Trojičnom týždni.
3 dieťa:
Spočiatku bola vybraná najkrajšia:
Aby zbelel ako slávik a nebol pyšný,
Aby bola bohatá na listy, aby bola kučeravá,
A tiež preto, aby na čistinke rástla voľnejšie.
Pre takúto brezu si dievča nechalo stužku.
4 dieťa:
„Niečo rozbiť“ sa zhromaždili nie naozaj vetvy,
To nebol dôvod, prečo sa dievčatá v ten deň obliekli.
Len ohýbali konáre, tkali ich niekoľko naraz,
A na konci vrkoča bola každá stuha tkaná.
5 dieťa:
Tu je breza pripravená, oblečená na dovolenku!
A zdobené slnkom pre dievčenské okrúhle tance!
Vedúci: Podľa legendy breza zachráni ľudí pred rôznymi nešťastiami, urobí ich šťastnými. Preto dievčatá, dievčatá na sviatok zdobili tento strom stužkami, viedli okolo neho, ako my, okrúhle tance, spievali piesne, recitovali poéziu.
Okrúhly tanec „Išli sme na lúku“
Breza:
Tento sviatok nie je ľahký, volá sa Trojica,
Odpovie hustou brezou v dušiach,
V vánku šuští v cestných vŕbach
A oznámi, že každý si môže zapliesť vence.
Pieseň „Troitskaya“
Ach, breza, je biela, má pohár zlata,
Vysoko kučeravé, všetko pokrčené, ach - di - áno - áno!
Semik a Trojica - máme sviatok.
Len čo Iľja príde, začne sa roklina, ach - di - áno - áno!
Hra - guľatý tanec „Pôjdem, pôjdem von“
Breza: Spievali toto volanie, chlapi, pretože v dedine sa začalo sena a od skorého rána otcovia a matky odchádzali na lúky kosiť trávu. V dedine zostali iba deti a starí ľudia. Deti nezaostávali za rodičmi, chodili do lesa na huby a bobule.
Okrúhly tanec „Mountain yylyn oz vyim“
(JAHODY RASTÚ NA HORE, preklad z jazyka Komi)
Breza: Chlapi, vtáky sa hrnuli na našu čistinu, na našu brezu, pískali, cvrlikali ... Och, a kto je toto? (Králiček).
Králiček: Chcem sa s vami tiež hrať.
Okrúhly tanec „Zainka, poďme do lesa“
Vedúci: Chlapci, povedzme vám básne o vašej milovanej breze. A ty zajačik, počúvaj.
(Čítanie básní)
Breza:
Ďakujem chlapci. Čo zaujímavé a užitočné o mne vieš?
(Odpovede detí)
Králiček: Drahá breza, koľko užitočného od vás každý rok získame: na jar džús aj liečivé púčiky, v lete chutné konáre a v zime brezová kôra ...
Breza: Ďakujem vám chlapci, že sviatok venovaný mne je u vás zvykom. Myslíte si - stromy nepočujeme ani nevidíme? Mýlite sa, drahá. Naše listy sú oči, naše náušnice sú uši a už s brezovou kôrou cítime také malé a nepostrehnuteľné vône, ktoré si ani neviete predstaviť.
Králiček: Obyvatelia lesov si tiež žijú svoj vlastný zaujímavý život a je nemožné narušiť ich pokoj a pohodu. V lese sa nedá nahlas rozprávať, kričať, pískať. Preto sa iba raz ročne koná sviatok brezy. Dodržujte pravidlá správania sa v lese, milí chlapci!
Ahoj, chlapci, vykročte do kruhu
Podaj ruku priateľovi, priateľovi.
Berezonka nám volá
V našom veselý guľatý tanec!
Okrúhly tanec "Budeme stáť v okrúhlom tanci okolo brezy"
Vedúci:
O brezovom strome ľudia zhromaždili veľa nádherných piesní, básní, hádaniek, prísloví a porekadiel. Vypočujte si príslovia a porekadlá o breze:
Zahrejete sa brezou, ale nebudete sa obliekať.
A breze tečú slzy, keď sa z nej odtrhne kôra.
- A existujú aj také znaky:
* Ak je breza v apríli pubertálna pred ostatnými, očakávajte suché leto.
* Z brezy vyteká veľa šťavy - do daždivého leta.
* Slávik bude spievať, keď bude môcť piť rosu z brezového listu.
- Hádajte hádanku:
Nestará sa o počasie, chodí v bielej letnej bunde,
A v jeden z teplých dní jej dá May náušnice.
6 dieťa:
Štíhla kráska je známa vo všetkých krajinách:
Biele oblečenie, zlaté náušnice
S neopletaným vrkočom, umyté rosou.
Vietor pohybuje prameňmi, neprikazuje im, aby sa zapletali.
Vedúci: Vystrojili sme brezu a stala sa ešte krajšou. A teraz je čas si želať! (Každý zatvára oči a želá si)... A aby sa splnili, musíte dať darčeky brezám. (Chlapi dajú pod brezu sušienky, sladkosti, shangi, dajú ju brezovi).
Breza: Ďakujem chlapci! Som rád, že ste ma navštívili a zahriali ma svojimi piesňami, básňami, okrúhlymi tancami, teplom vašich sŕdc. Ďakujeme za darčeky! A tu sú moje pochúťky pre vás. (Rozdáva cukríky, ďakuje za guľaté tance, básne a piesne)... Dobudúcna!
Vedúci: Naša dovolenka sa skončila, ale našu brezu navštívime viackrát. Ďakujem chlapci!
Plán pozorovania brezy
September
1 týždeň:
Na webe nájdete brezový strom. Veľa z nich. Vyberte strom pre neustále sledovanie, dajte „meno“. Porovnajte časti nášho tela a strom. Aká je výška brezy? Objať kmeň.
2 týždne: Zistite, čo musí strom dorásť? (Voda, teplo, svetlo, vzduch, zem). Odfoťte sa s brezou, zapamätajte si „meno“ stromu a pošepnite mu svoje.
3 týždne: Zoznámte sa so susedmi našej brezy - osikou a horským popolom. Preskúmajte ich, nájdite časti: kmeň, vetvy, listy. Preskúmajte jarabiny. Ako vyzerajú? Akej farby sú?
4 týždne: Preskúmajte brezové listy. Je ich veľa alebo málo? Akej farby sú? Breza oblečená v " žlté šaty„. Akej farby je naše oblečenie? Prstom zakrúžkujte obrys listu: aké sú jeho okraje (zubaté, hladké)? Je hrot ostrý alebo matný? Zbierajte listy, vložte ich do sucha. Obdivujte krásu jesennej brezy.
Októbra
1 týždeň:
Preskúmajte kôru. Pat, čo to je: hladké alebo drsné? Aká farba je kôra? Je teplo alebo zima? Prečo potrebujeme oblečenie? Kôra je odev v blízkosti brezy, ktorý sa nazýva brezová kôra. Čuchať, ako vonia sud? Pozerajte sa na vrchol stromu, akej farby je vrchol kmeňa?
2 týždne: Preskúmajte korene: pokúste sa strom vytrhnúť zo zeme. Čo ho drží? Prečo sú potrebné korene? Aby strom mohol rásť, potrebuje nielen teplo a vodu, ale aj jedlo, ktoré korene „extrahujú“ zo zeme. Preskúmajte dno kmeňa a korene.
3 týždne: Pokračujte v prezeraní listov. Nájdite brezové listy rôznej veľkosti a farby. Porovnajte veľkosť a tvar listov brezy a osiky. Zbierajte farebné listy, aby ste ich vysušili.
4 týždne: Preskúmajte brezu za iného počasia (daždivé, slnečné, mrazivé). Akým živým tvorom môže breza pomôcť ukryť sa pred dažďom? Vôňa stromu v daždivom a slnečnom počasí. Zvážte ráno mráz na stromoch. Čo to je? Odkiaľ prišiel? Kedy sa objaví? Aká farba?
Novembra
1 týždeň:
Bol strom spokojný s prvým snehom? Bude breze pod snehom teplo? Pomáha sneh stromu? (Kryje brezu ako prikrývku a v zime spí).
2 týždne: Preskúmajte strom. Kam zmizli listy? (Breza stojí nahá)... Je strom smutný alebo zábavný? Ako sa pripravujú stromy na zimu? (Zhoďte ich oblečenie a zaspajte)... Prečo listy nerastú na jeseň? Čo chýba na strome? (Slnečné svetlo, teplo).
3 týždne:
Zistite, ako človek používa brezu?
Brezové palivové drevo je to najlepšie pre kachle: dáva veľa tepla a dlho nehorí - nie ako osika alebo smrek.
Nábytok a drevený riad sú vyrobené z dreva.
Z brezovej kôry vyrábajú ľudoví remeselníci útky, škatule a rôzne zaujímavé veci.
4 týždne:
Pokračujte v zisťovaní spolu s deťmi, ako daná osoba brezu používa.
Brezy sa tkajú do košov, metiel a metiel.
Brezová metla vo vani vyháňa všetky choroby chorého človeka. Brezové puky sa používajú na prípravu liekov na mnohé choroby.
A brezová šťava je chutná a zdravá!
A koľko húb je v brezovom lese!
Birch - ľudia a živia sa a polievali, liečili a ohrievali a potešili krásou.
December
1 týždeň:
Preskúmajte sneh okolo stromu. Je to čisté alebo špinavé? Vezmite skupinu snehu v skupine tak, aby sa topil. Zvážte roztopenú vodu. Je to čisté a špinavé?
Pomáha sneh stromu? Zmerajte tyčou jej hĺbku. Čím viac snehu, tým je strom v zime teplejší. Akej farby je sneh?
2 týždne: Zaveste kŕmidlo na brezu. Vysvetlite, že strom je jedáleň a domov pre zvieratá. Aké jedlo majú radi vtáky? Čo musíte priniesť vrabcom, sýkorkám? Zvážte vzhľad vtákov prichádzajúcich k podávaču. Poznačte si ich vlastnosti: lietajú, majú krídla, zobáky atď.
3 týždne: Počas sneženia sledujte brezy. Zvážte, dotknite sa snehu. Aký sneh? (Studený, mokrý, voľne tečúci, ...) Aká farba? Zvážte snehové vločky na dlani. Ako vyzerajú? Čo všetko premení snehové vločky na dlani?
4 týždne: Pripravte darčeky pre brezový strom na Nový rok - farebný ľad. Ozdobte nimi stromček. Gratulujem k sviatku, prečítaj si báseň „Biela breza“ S. Yesenin.
Páčili sa brezám darčeky?
Januára
1 týždeň:
Pozorovanie stromu vo veternom a pokojnom počasí. Čo robí breza v zime? (Spí, odpočíva). Trápi ju vietor? Sledujte, ako sa konáre kývajú a ohýbajú. Aké počasie má breza najradšej: veterné alebo pokojné?
2 týždne: Pridajte krmivo do podávačov. Sledujte vtáky. Porovnajte vzhľad, zvyky vrabca a holuba. Všimnite si ich vlastnosti: prítomnosť krídel, zobáky. Prečo je pre vtáky ťažké nájsť si jedlo v zime?
3 týždne: Učenie sa básne S. Yesenina „Biela breza“. Prečítajte si na strome, je pre brezu príjemné počúvať báseň? Aká je jej nálada v tento chladný zimný deň?
4 týždne: Pozorovanie brezy počas sneženia. Akú farbu mala v „šatách“ naša breza? Je pre ňu v tomto outfite teplo? Ako sneh pomáha stromu? (Zachráni korene pred mrazom, zakryje ich)... Zmerajte sneh palicou, ako v decembri, a porovnajte výsledky.
Februára
1 týždeň:
Pozor na sneh. Akej farby je sneh pod stromom? (Biely). Zvážte sneh na slnku. (Svieti, leskne sa). Je pod stromom čistý sneh? Sú na ňom nejaké stopy špiny? (Spomeňte si na skúsenosť z decembra. Opakujte).
2 týždne: Pozorovanie kmeňa a konárov brezy. Porovnajte kmeň a vetvy s vašim telom: kmeň je telo, vetvy ramien. Je kmeň brezy hrubý alebo tenký? Ako sa to dá overiť? (Chytiť kmeň rukami) Kmeň je tenký. Potom osiku objíme. Aký je jeho kmeň? Tuk.
3 týždne: Pozorovanie slnka. Oteplí sa v zime? (Nie, v zime je zima, takže deti sú oblečené v kožuchoch a plstených čižmách) Diskutujte s deťmi, kde sa v zime ukrýval hmyz? (Pod zemou, pod kôrou stromu) Čo tam robia? (Spí) Slnko nehreje, nechcú ísť von. Vidieť trhliny na stromoch.
4 týždne: Pozerám na stromy. Zdôraznite, že deti rastú a rastie breza. Je rovnako živá ako my. Nie je preto potrebné lámať konáre alebo poškodzovať kôru. Čo urobíme, keď sa porežeme? A ak má breza rez v kôre, čo treba urobiť? A ak sa odlomí konár?
Marca
1 týždeň:
Naďalej sledujte podávač. Aký druh vtákov letí na strom? Aké jedlo majú najradšej? Čo jedia vrabce, kozy, holuby? Akej farby je perie sýkorky? Holubica? Ktorý je väčší? Čo pomáha vtákom lietať? Môžeme lietať? Prečo?
2 týždne: Pozorovanie slnka. Dáva veľa svetla? Dobre sa otepľuje? Aké oblečenie nosia deti? Prečo si vyzuli čižmy? Je breza spokojná s jarou? Prečo? Čo sa s ňou deje v tomto ročnom období? Aká je jej nálada? (Veselá, slnečná, radostná, dobrá)
3 týždne: Preskúmajte kmeň. Čím sa stal? (Pat, pritiahni si tvár) A ak ho objímete rukami, môžete povedať, že kmeň ... Preskúmajte kôru a vybavte si predchádzajúce štúdie.
4 týždne: Sledovať topenie snehu. Kde sa topí najrýchlejšie? (Pri kmeni stromov) Breza sa chce „napiť“, ďalšie stromy tiež. (Pozri sa na jej susedov: osika, horský popol) Korene stromov absorbujú vodu. Zmerajte palicou hĺbku snehu v blízkosti brezy a porovnajte s predchádzajúcimi výsledkami.
Apríla
1 týždeň:
Pozorovanie obličiek. Birch sa zobudila a objavili sa jej obličky. Opatrne sa ich dotknite. Čo sú to: hladké, lepkavé, malé? Ako vonia? Vedia o tom deti liečivé vlastnosti brezove puky? Vysledujte, ako sa listy objavujú z pukov.
2 týždne: Pozorovanie prúdov na danom mieste. Odkiaľ pramenia potoky, kaluže? (Sneh sa topí, mení sa na vodu) Zistite, kam tečú potoky, či už k brezám alebo nie. Remeselné člny. Skontrolujte, či malé potôčiky privedú člny k našej breze? A k ďalším stromom?
3 týždne: Študujte pôdu. Po roztopení snehu pozorujte popadané lístie. Spomeňte si, aké boli na jeseň (pozri herbár), porovnať, označiť zmeny. Vysvetlite deťom, že všetky cenné živiny, ktoré boli v listoch, sa vrátili späť na zem. Korene stromov poskytujú potravu a strom rastie.
4 týždne: Diskutujte s deťmi, či má breza rada dážď. Môže dážď zalievať rastliny? Aká je „nálada“ stromu počas dažďa? Mení sa farba kôry a listov po daždi? Pomáha strom niektorým zvieratám uchýliť sa pred dažďom? Kde sa môžu schovať? (Pod listami, v trhlinách v kôre) Čí je dáždnik strom?
Smieť
1 týždeň:
Preskúmajte listy. Vyzvite deti, aby ich listom pohladili rukami, najskôr zhora, potom zdola. Čo to je: hladké, drsné, pichľavé? Dotknite sa hrotu listu. Je to ostré alebo nudné? Tvrdé alebo mäkké? Prejdite prstom po jeho obvode. Je to hladký alebo vrúbkovaný okraj?
2 týždne: Skontrolujte vlhkosť pôdy. Vezmite palicu a skúste ju zapichnúť do zeme pri strome. Je ľahké alebo ťažké to urobiť? Ak je zem suchá, čo môžeme urobiť? Ako pomôcť breze?
3 týždne: Pred dažďom skontrolujte, či sa v blízkosti brezy neobjavili dážďovky. Pozorujte, ako sa plazia, dotknite sa ich. Dážďovky uvoľňujú pôdu, recyklujú hnijúce lístie, čo znamená, že pomáhajú stromu. Ak je červ na ceste, presuňte ho pod strom tak, aby po ňom nikto nešliapal.
4 týždne: Oslávte Deň brezy. Piesne, tance, hry okolo stromu. Pozvite na návštevu „slnko“, „dážď“.
Detské príbehy o breze
Na našom webe rastie breza. Volá sa Alyonushka. Je vysoká a bujná. Kôra brezy je biela s čiernymi škvrnami, drsná a tvrdá. Vetvy brezy sú hnedé, majú púčiky. Listy sa čoskoro objavia od púčika. Ráfky sú tkané z brezovej kôry, vyrábajú sa šperky a malé figúrky. Na jar sa zbiera brezová šťava. Metly sú vyrobené z konárov na kúpeľ. Naša breza je krásna, čistí vzduch pre nás všetkých.
(Karmanova Varya)
Na našom webe rastie veľa brezy. Jeden z nich je veľmi krásny, rastie v strede miesta. Má nadýchané vetvy. Na vetvách sa púčiky prebudia, objavia sa z nich listy, ktoré potom na jeseň odpadnú a na jar sa znova objavia. Kmeň brezy je biely s čiernymi škvrnami. Jeho kôra je drsná, veľmi tvrdá. Na jar ľudia zbierajú brezovú šťavu a brezy tiež čistia vzduch. Ich brezové vetvy vyrábajú metly pre parnú miestnosť. A kachle sú za studena vykurované brezovým drevom.
(Odintsov Leon)
Okolo našej záhrady rastú brezy. Na našom webe sa priamo v strede nachádza breza. Je veľmi vysoká a štíhla. Kmeň brezy je bielo - čierny, je tu veľa konárov, sú hnedé. Na konároch sú púčiky, z ktorých neskôr zakvitnú listy. Z brezových konárov sa vyrábajú metly, z kôry sa vyrábajú rôzne hudobné nástroje a ozdoby. Malé štiepky sú vyrobené z brezového palivového dreva. V meste brezy čistia vzduch.
(Fuchko Nasťa)
Breza je listnatý strom. Čoskoro bude mať listy a náušnice. Breza je tenká, krásna, s bielymi kmeňmi. Strom sa živí svojimi koreňmi, drží sa na zemi. Na bielom kufri sú čierne vrecká. V lese pod brezou rastú hríby. Z brezy sa odoberá šťava. Z brezovej kôry sa vyrába brezová kôra rôzne dekorácie: čelenky, náramky, prstene, korálky. Brezy sú vyrobené z brezových konárov na parenie vo vani. Huby rastú na breze - chaga, robí sa z nej odvar. Breza je nevyhnutný a užitočný strom.
(Isachenko Veronika)
V blízkosti našej záhrady rastú brezy. A v strede stránky rastie najvyššia a najkrajšia breza. Má biely a čierny kmeň, veľmi tvrdý. Vetvy sú dlhé. Kôra brezy je tvrdá, ktorá sa nazýva brezová kôra. Z brezovej kôry sa vyrábajú najrôznejšie šperky, ľudové hudobné nástroje, riad. Palivové drevo je vyrobené z kmeňa brezy a metly sú pletené z konárov.
(Kolesov Egor)
Na našom webe sa nachádza breza. Je vysoká, štíhla, s bielym kmeňom s čiernymi vreckami. Na konároch sa čoskoro objavia zelené listy a náušnice. V lete bude breza celá zelená - zelená. Z brezovej kôry sa vyrábajú rôzne jedlá. Veľmi chutná a zdravá brezová šťava. Breza je symbolom našej vlasti!
(Pertseva Julia)
Na našom webe je veľa brezy, rastú takmer všade, čistia vzduch. Je štíhla, s bielou hlavňou a čiernymi vreckami. Je na ňom veľa konárov, čoskoro na konároch budú lístie. V lete sú zelené a na jeseň žlté. Birch dáva šťavu, je to užitočné. Môžete urobiť veľa brezy drevené hračky... Parili sa s brezovými metlami vo vani, posilňujú zdravie. Breza je symbolom našej krajiny.
(Shkodnik Edward)
Na našom webe rastú brezy. Breza je oblečená v bielych šatách s čiernymi vreckami. V lete má breza zelené šaty a na jeseň - žlté. V zime je celá biela. Hračky a riad sú vyrobené z brezovej kôry. Na ohrev kachlí sa používa brezová kôra. Breza je náš najlepší a najobľúbenejší strom. Básnici o nej napísali veľa básní.
(Ivanova Christina)
Literatúra
1. Nikolaeva Mladý ekológ. Systém práce v prípravnej skupine materskej školy pre školu. Pre prácu s deťmi vo veku 6-7 rokov.
2. Ryzhova N. „Našim domovom je príroda“: o environmentálnych výhodách pre deti vo veku od 5 do 7 rokov.
Autori: Maltseva Nadežda Borisovna,
pedagóg najvyššej kvalifikačnej kategórie,
Alena Rudolfová Dubová,
pedagóg prvej kvalifikačnej kategórie,
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
materská škola číslo 93 "Berezka",
syktyvkar, republika Komi, Rusko
Učiteľka pomáha deťom zostaviť súvislý text, ktorý predstavuje hlavný obsah básne. Potom môžete deti vyzvať, aby kreslili kresby na základe ich príbehu.
Tu je príklad lekcie, v ktorej sa básne čítali a memorovali.
ČÍTAJTE BÁSNU O JARNÝCH STROMOCH
cieľ: naučiť deti emočne vnímať obrazný obsah básnického textu, porozumieť výrazovým prostriedkom; rozvíjať obraz reči detí.
Do triedy môžete priniesť kvitnúce alebo vetvičky zelených stromov.
Dnes je taký deň ... - Stromy stoja ... - Obloha je ...
Učiteľ upozorňuje deti na kvitnúce vetvičky, vyzýva ich, aby pomenovali stromy a počúvali o nich básničky.
Pri breze krásy
Šaty sú striebristé.
Pri breze krásy
Prámiky sú zelené ...
(P. Voronko)
Osika zimomriavky
Chveje sa vo vetre
Zamrzne na slnku
Mrzne v horúčave ...
(I. Tokmakova)
Cheryomukha
Vtáčia čerešňa
Kvitla jarou
A konáre sú zlaté
Čo zvlnené, zvlnené.
(ZO. Yesenin)
Učiteľ analyzuje obrazové jazykové prostriedky v básnických textoch:
Brezové vetvičky, ako ... (vrkôčiky). Ako to povedať inak?
Listy osiky sa vždy chvejú, dokonca existuje také príslovie: „Chveje sa ako osikový list.“
Aká vtáčia čerešňa? (Voňavé, kvitnúce, biele, kučeravé.)
Všetko v prírode bolo vystrojené ako na dovolenku. Vypočujte si báseň od Eleny Blagininy:
Vtáčia čerešňa, vtáčia čerešňa,
Prečo stojíš biely?
Na jarné prázdniny,
Na májový kvet.
A ty, mravec,
Čo sa plazíš, mäkký?
Na jarné prázdniny,
Na májový deň.
Larisa Levchuk
Zhrnutie GCD pre kognitívny vývoj s multimediálnym sprievodom „Milujem ruskú brezu“ ( seniorská skupina)
Obsah softvéru: pokračovať v oboznamovaní detí s národnými symbolmi Ruska; dať predstavu o „Malý“ a "veľký" Vlasť; rozšíriť vedomosti o breza, najbežnejší strom v krajine; jeho aplikácia v národnom hospodárstve, o liečivé vlastnosti; učiť expresívne čítať poéziu o breza, rozvíjať úsilie o zachovanie povahy Ruska; podporovať pocit náklonnosti k rodnej vlasti.
Vybavenie: notebook, projektor, plátno, hudobné centrum
Prípravné práce: memorovanie poézie, periodické pozorovanie brezy, učenie pohybov pre guľatý tanec
Priebeh hodiny:
1. Znie pieseň „Odkiaľ začína vlasť“ predviedol M. Bernes.
snímka číslo 1.
Pedagóg: Vieš, čo je to Vlasť? (miesto, kde sa osoba narodila) Ako sa volá naša krajina? (Rusko je tvoja veľká vlasť) V ktorom meste si sa narodil? (Ust-Ilimsk je tvoja malá vlasť)
V piesni sú aj slová: „Kde začína vlasť?
Z drahocennej lavičky pri bráne
Z toho istého brezyčo je v teréne
Rastie opretý vo vetre “
2. Snímka číslo 2. A dnes si povieme to isté breza, strom, ktorý je národným symbolom Ruska. Toto je najkrajší a najjemnejší strom ruský les... Aké milé slová nazýva ruský človek je strom... Ako môžeš povedať o breza? Aká je? (kučeravá, štíhla, krásna, s bielymi stopkami, zelená, jemná, roztomilá) V ich dielach ju spievali básnici, skladatelia, umelci.
Skvelé ruský básnik Yesenin... Snímka číslo 3
Skvelé rusky umelec Levitan na slávnom obraze « Birch Grove» ... Snímka číslo 4
Ruský skladateľ Glinka, vracajúci sa zo vzdialených krajín, sa vždy klaňali ako prví breza na rodnej zemi.
3. Kamkoľvek sa okolo nás otočíte breza... Rastú ako v teplých južných lesoch Ruska, tak v chladnej sibírskej tajge. Rastú v parkoch, lesoch, na poliach, námestiach. Na každom malom nádvorí, ktoré vidíte ruská krása breza.
A v našej materskej škole rastú brezy? Koľko brezy na našom webe? (máme malú birch Grove, kam chodíme veľmi často) Prečo? Čo cítiš, keď stojíš vedľa breza? Snímky číslo 5, 6, 7.
4. Teraz zvážime breza bližšie a porovnať ju s osobou. Myslíte si, že stromy vyzerajú ako ľudia? V čom sú si podobné? (sú nažive, rastú, pijú vodu, dýchajú) Áno, narodili sa, žijú, starnúť... Snímka číslo 8
Človek má trup, a čo namiesto tela brezy?
Muž má nohy a čo brezy?
Muž má ruky a brezy?
Človek má kožu a čo brezy? Snímka číslo 8
Človek má vlasy, ale brezy? Akej farby sú listy brezy?
Ukážme sa breza v zime, na jar (snímka číslo 10, v lete, na jeseň (Snímka číslo 11)... Dobre breza kedykoľvek počas roka! Nie nadarmo rusky ľudia o nej zložili toľko básní a piesní. Báseň « Moja breza, breza»
Moja breza, breza,
Moja biela breza,
Kučeravá breza!
Ty stojíš breza,
Uprostred údolia;
Na teba, breza,
Listy sú zelené;
Pod tebou breza,
Dievčatá sú červené;
Pod tebou breza,
Červené dievčatá
Pletie vence.
Snímka číslo 12
5. Poďme a teraz začneme okrúhly tanec brezy... Okrúhly tanec „V teréne brezový strom stál» (telesná výchova)
6. Za čo rusí ľudia milujú a oceňujú brezu? Ako a kde ho používajú? (dáva najlepšie palivové drevo z breza vyrobiť skvelý nábytok, hudobné nástroje, lyže, rôzne ozdoby). (Snímka číslo 13) Veľmi populárne výrobky z brezovej kôry. Brezová kôra je kôra stromu, neprepúšťa vodu z brezové kôry robia tuesu, prútené boxy, boxy, sponky do vlasov.
Snímky číslo 14, 15, 16
Breza nielen zdobí náš život, ale aj ho zachováva. Ako brezachlapci nám môžu zachrániť život? (uzdravuje nás)
Než nás uzdraví breza? (brezová šťava, metla; decht - lieči rany; chaga - lieči všetky vnútorné orgány) Snímka číslo 17
Tu je veľa, o čom sme sa dozvedeli ruské krásy brezy! Snímka číslo 18
Básne S. Prokofieva « Breza - biela labuť ...»
Breza, biela labuť,
Stojím vedľa teba
K tebe, moja plachá,
Spievam pieseň.
Ako stojíš, šťastná
Na zábavný letný deň
Krásne kvôli tebe
Svetlo v mojom lese.
Zelená, zadarmo,
Ste pružnejší ako trstina
Breza biela,
No, ste všetci dobrí!
P. Voronko « Breza»
Krása brezy
Šaty sú striebristé
Krása brezy zelené pletence.
Z dvora do breza
Kozy vyskočili.
Začal sa ohýbať breza,
A breza v slzách.
Chrániť breza
Bežíme v dave
Takže tá krása breza
Vyrastali vo veľkom.
Chlapi, za čo môžeme robiť dobre breza? Ako im môžete pomôcť? (chrániť ich, nezlomte sa, ľutujte)
Buďme vážte si a milujte každú brezu! Láska a chrániť brezuto znamená milovať prírodu znamená milovať našu veľkú vlasť, ktorej meno je Rusko!
(všetkých hostí a deti liečime čajom chaga)... Snímka číslo 19
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
škôlka číslo 57
Environmentálny projekt
« Milujem ruskú brezu»
pre deti prípravnej skupiny
Pripravila: E.V. Dolgova,
pedagóg
Novočerkassk
2016
Relevantnosť
Pri environmentálnej výchove detí majú obrovskú úlohu praktické výskumné činnosti v prírodných podmienkach. Moderné mestské deti zriedka komunikujú s prírodou, preto musí ekologická výchova dieťaťa začínať zoznámením sa s prírodnými objektmi bezprostredného prostredia, s ktorými sa dieťa stretáva každý deň. A tento objekt môže byť breza.
Biela breza je strom Ruska, symbol krásy ruskej prírody, symbol Ruska. Odpradávna o nej skladali piesne, tancovali okolo nej, skladali príslovia, hádanky, básne a rozprávky. Mnoho umelcov zobrazilo na svojich plátnach brezu a skladatelia venovali svoje najlepšie piesne práve breze.
Pozorovanie detí, Upozornil som na skutočnosť, že sa zaujímajú o svet rastlín, prezerajú si knihy o prírode, o rastlinách, zdieľajú svoje dojmy, ale majú povrchné vedomosti o výhodách stromov, o ich vzťahu k živej a neživej prírode.Deti nevedia, prečo je breza najuctievanejším stromom v Rusku, a čo je najdôležitejšie, zaujíma ich táto téma a chcú o brezách vedieť viac.
Problém:
- Nedostatočné znalosti detí o breze ako symbole Ruska.
- Nedodržiavanie pravidiel ohľaduplného k životnému prostrediu, a to aj v rodinách detí.
- Nerozumenie dôležitosti výchovy k ruskej kultúre u detí a zachovávania prastarých ruských tradícií.
Pas projektu
Cieľ: vytváranie podmienok pre formovanie ekologickej kultúry predškolákov prostredníctvom výchovy k úctivému postoju k prírode.
Úlohy:
- zoznámiť deti s brezou ako symbolom krajiny;
- formovať predstavy o živote rastliny, jej vývoji;
- rozvíjať kognitívny záujem detí, túžbu pozorovať, skúmať;
- kultivovať environmentálne vhodné správanie
Predmet štúdia:breza
Typ projektu : kognitívne a výskumné
Typ projektu : tvorivý, kognitívny, výskum
Trvanie projektové činnosti : strednodobé (18.04.2016 - 17.06.2016)
Vek detí: seniorská predškolská zariadenia (5 - 7 rokov)
Podľa počtu účastníkov: skupina
Vzdelávacia oblasť: kognitívny vývoj
Účastníci: deti, pedagóg, hudobný režisér, rodičia
Odhadované výsledky
Výsledkom projektu bude, že si deti rozšíria svoje predstavy o prírode, jej význame v ľudskom živote. Vytvoria sa také morálne koncepty ako láska k vlasti, hrdosť na jej prírodné zdroje. Deti budú mať iniciatívu, inteligenciu, potrebu komunikovať s prírodou.
Realizácia tohto projektu naučí predškolákov porovnávať, analyzovať a vyvodzovať závery; bude rozvíjať tvorivé a intelektuálne myslenie, schopnosť získavať vedomosti z rôznych zdrojov, analyzovať fakty, vyjadrovať svoje vlastné úsudky. Deti získajú nové skúsenosti s výskumnými a výskumnými činnosťami.
Vďaka vykonanej práci môžu deti vedome odpovedať na otázku, prečo je potrebné sa o brezu dobre starať.
Formy práce:
Činnosti učiteľov:
- rozhovory;
- vzdelávacie príbehy pedagóga;
- integrované triedy;
- čítanie beletrie (rozprávky, príbehy, básne, príslovia, vykrúcače jazykov);
- použitie ilustračného materiálu (plagáty, plotové obrázky, pohľadnice, pohľadnice atď.);
Aktivity detí: - experimentovanie;
- rečové hry, opisné príbehy;
- didaktické hry s obrázkami objektov;
- hra založená na modeli stromovej štruktúry;
- hry vonku;
- umelecké a produktívne činnosti (aplikácie, kreslenie, modelovanie, manuálna práca);
- muzikál;
Interakcia s rodičmi žiakov:
- konzultácie, odporúčania, upomienky;
- praktické úlohy;
- spoločné aktivity
IMPLEMENTÁCIA PROJEKTU
Prvá prípravná etapa (18.04.16 - 25.04.16)
N str | Diania | Zodpovedný |
Stanovenie cieľov a rozvoj obsahu vzdelávacieho procesu | Pedagóg |
|
Zhromažďovanie, analýza a systematizácia informácií o vzhľad breza (jej charakteristické črty), jej význam v živote obyvateľov našej oblasti | Pedagóg |
|
Výber z literatúry: hádanky, básne, príslovia, porekadlá, nápisy o breze | Pedagóg |
|
Výber outdoorových hier, didaktické hry | Pedagóg |
|
Výber ilustrácií, obrazov | Pedagóg |
|
Vývoj problémových a vzdelávacích otázok pre deti | Pedagóg |
|
Príprava materiálu pre výtvarné umenie, hudobné činnosti deti. | Pedagóg Hudobný pracovník |
|
Zoskupenie materiálu, vytvorenie plánu | Pedagóg |
Druhá etapa je hlavná (od 26. 4. 2016 do 6. 8. 2016)
N str | Diania | Zodpovedný |
Zoznámenie sa s deťmi z brezy: cieľová prechádzka "Stretnutie s ruskou kráskou" | Pedagóg |
|
Skladanie opisných príbehov o breze | Pedagóg |
|
Zoznámenie sa s ľudové znaky o breze | Pedagóg |
|
Vedenie kognitívnej hodiny "Birch - ruská krása" (systematizácia informácií o vzhľade brezy) | Pedagóg |
|
Preskúmanie predmetov vyrobených z brezovej kôry. | Pedagóg |
|
Konverzácie: „Prečo sú brezy biele?“ „Bez lístka do celého sveta“ - (oh rôzne cesty semenná nátierka) "Birch - ruská krása" (sizmatizácia informácií o vzhľade brezy) "Zaujímavé fakty o breze." | Pedagóg |
|
Zoznámenie sa s dielami umelcov: II Shishkin "Birch Grove", I. Levitan "Birch Grove", "Golden Autumn". | Pedagóg |
|
Spievanie „Pieseň o vlasti“ (text E. Karasevy, hudba V. Jelínka) | Hudobný režisér |
|
Vypočutie: Vivaldiho album „Seasons“, E. Dreizin starý valčík "breza" | Hudobný režisér |
|
Naučiť sa okrúhle tance: „Birch in Gold“ (text a hudba G. Vikharevy); | Hudobný režisér |
|
Súťaž v kreslení „Milujem bielu brezu“básňouVsevolod Rozhdestvensky"Breza" | Pedagóg |
|
Čítanie a učenie sa básní, riešenie hádaniek o brezách (Aplikácia) P. Voronko "Birch" - memorovanie | Pedagóg |
|
Experimentovanie | Pedagóg |
|
Hrajte aktivitu „Nájsť hárok, ktorý ukážem“ „Nájsť strom podľa popisu“ „Pomenujte strom podľa ovocia a semena“ „Štvrtý extra“ | Pedagóg |
|
Hry vonku : „Utekajte k brezám“, „Kto nazbiera viac hríbov“, „Veniec“ (z brezy), „Kto nazbiera brezové puky rýchlejšie.“ | Pedagóg |
Interakcia s rodičmi:
-Výber ilustrácií, pohľadníc, fotografií, výstrižkov z novín a časopisov, hádaniek, prísloví a výrokov o brezách
- „Nedeľný víkend v háji“ - rodinná exkurzia do brezového hája
- "Ako správne vyrobiť vtáčiu búdku" - výber informácií
-Odporúčania pre rodičov "Zdravie z brezy" (brožúra)
- véčková kniha „Breza v kozmetike a farmakológii“
- Výroba panelov z brezových listov rodičov spolu s deťmi
3. etapa Konečné (07.06.2016-17.06.2016)
Výstava detských kresieb „Breza v rôznych ročných obdobiach“;
Kvíz „Čo vieš o brezách?“;
Zábava „Sviatok ruskej brezy“ s využitím folklóru,
Fotoreportáž rodičov „Nedeľný víkend v háji“
Výstava diel „Panno z brezy opúšťa „rodičov spolu s deťmi
Výsledky projektu
Realizácia tohto projektu naučila predškolákov porovnávať, analyzovať a vyvodzovať závery. Deti získali nové skúsenosti vo vyhľadávacích a výskumných činnostiach. V procese práce na projekte predškoláci skúmali rast púčikov, listov, náušníc, zaznamenali jeho úlohu ako liečivej suroviny pre ľudské zdravie. Na základe výskumu sme dospeli k záveru: je potrebné zachovať a starať sa o symbol Ruska - brezu.
Tento projekt prispel k rozvoju tvorivého a intelektuálneho myslenia predškolákov, schopnosti získavať vedomosti z rôznych zdrojov, analyzovať fakty a vyjadrovať vlastné úsudky.
Vďaka vykonanej práci budú naše deti schopné vedome odpovedať na otázky, prečo je potrebné sa o brezu dobre starať.
Bibliografia:
Detstvo: Približný vzdelávací program predškolského vzdelávania / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O. V. Solntseva a ďalší - SPb.: OOO „Vydavateľstvo„ Childhood-Press “, vydavateľstvo Ruskej štátnej pedagogickej univerzity pomenované po A.I. Herzen, 2014. - 321 s.
Balatsenko L. Práca s rodičmi na ekologickej výchove detí. Dieťa v materská škola... 2002. N 5.
Voronkevič O.A. Vitajte v ekológii! Denník zábavných experimentov pre deti vo veku 6 - 7 rokov. Vyvinuté v súlade s FGOS. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2015
Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Neznáme v okolí: Zábavné zážitky a experimenty pre predškolákov. M.: TC Sphere, 2005. (séria „Spolu s deťmi“).
Ryzhova N.A. Environmentálna výchova v materskej škole. Moskva: Red. dom „Karapuz“, 2001
žiadosť
BÁSNE
Breza
Vsevolod Rozhdestvensky
Slnko mierne ohrievalo svahy
A v lese sa oteplilo,
Brezové zelené vrkôčiky
Hung z tenkých konárov.
Všetci oblečení v bielych šatách
V náušniciach, v krajkových listoch,
{!LANG-28637701ad2797936343a77cc9806ee4!}
{!LANG-eaf059738961a7ae6cbdd8b177757dbb!}
{!LANG-fedb8d86f8a1e62ca7f2f94663cb4ba0!}
{!LANG-e8187102299110d7a85a1bb8315078c8!}
{!LANG-c27314c0ceaa5a49365888dcb4811c27!}
{!LANG-7548b46c3bda222146470d68117b565e!}
{!LANG-9764b9b28560be989e9773c7c138f4fb!}
{!LANG-c8c576ae0dfa464f61573a433ff0a6e1!}
{!LANG-0f63197b1f2bdd667d208194833ac6fb!}
{!LANG-3d597ba67140d5f8e3b1c0a23ccf621b!}
{!LANG-54100473021e2dfbf50826a33cb05c5e!}
{!LANG-36360e46a735a9aca2c9f1def0c8567f!}
{!LANG-3d86a833b0ac976132984409851a9c63!}
{!LANG-3a217ced0e7928c2839f6e4723d1cf7b!}
{!LANG-3009ebb4a24f9092c80e45681df3165f!}
{!LANG-a39c23ab1333302fec3c182f551b662f!}
{!LANG-5bcdebcfe0ee1c596567756be34ed352!}
{!LANG-ef316c7addf5eba28bdb2bb6b50255dc!}
{!LANG-cd45e2904370f025f05e81adb539dfa0!}
{!LANG-95fadfa64a46787c0792ec3bf5e23d15!}
{!LANG-232debfa5d83e0f8189583003cf5122f!}
{!LANG-f9ef0909a88b166cb22ab3d704d65a60!}
{!LANG-f8f95497f674b91107f5488c8dc06fcb!}
{!LANG-081f9afecc2011ed8754974c1bb37c17!}
{!LANG-3a2bc10a10b2b457e71d551e5c440a14!}
{!LANG-f3035496cbf8ea63dc864bc83cc484f9!}
{!LANG-08613feb78bf0e206171a5968b641b8a!}
{!LANG-201af6c3e8fc42518371d39ac58181f9!}
{!LANG-89b145e80ce4314c18accb0c8c4df99d!}
{!LANG-a4cafdb3034fa0a54a75a9bc5b65da6c!}
{!LANG-0ae49a9164e10c186615befc059b76ce!}
{!LANG-cb84159ab8e176225004d23d42f5d6d2!}
***
{!LANG-5170ff42d84e20fbba5278de9f355bc1!}
{!LANG-b85102f266450c7d39e2a050ef1dec0b!}
{!LANG-b522db301bbb5d6ffd2f6d8fc4c795cc!}
{!LANG-7de4859489c9c13770278044de57feb9!}
{!LANG-22b90ad15d73ff71a4cec0e26c42bcdf!}
{!LANG-430c35d7a5356bf95d230da00d25bc67!}
{!LANG-d36c53c1954934c0494314077bdd8131!}
{!LANG-30232cd481c3b5f061c29ebd108facb8!}
{!LANG-022c35db2273c835b437c413dd2811a2!}
{!LANG-c5cd27b5dcc887e80c38a6f327548e83!}
{!LANG-a3dee91ce1d82b2e49d0445af4dfa7c0!}
{!LANG-ab678168c343080e417f465c0c1d89bb!}
***
{!LANG-18a5cd0a65d3ec9bb9227fcfd6703593!}
{!LANG-e15386f1627393bcee946450fc3d1b01!}
Biela breza
{!LANG-16dfd116067e5443f2f691b8a3e768ab!}
{!LANG-50b4c8af467008b86e8165164bf44a07!}
{!LANG-7de188c6e48422470986e13d5cf9f048!}
{!LANG-f8053da08ea2366e8b3886b3c27f8043!}
{!LANG-bd8ffb05dc9d0300fa8e079e65c8bbcd!}
{!LANG-4598c2ee5341142874b00e29d983f008!}
{!LANG-3cc8545515923c2977afecef7ef6898c!}
{!LANG-1b8ef6d3da570cccad71490df0aa5af8!}
{!LANG-6f0b122090c54265197f1651fa5dc7cd!}
{!LANG-ae19137170c1c1c155da868b786ff272!}
{!LANG-496111104f06499138ec480d77fbc783!}
{!LANG-111565487610df73693d6665eab50dfd!}
{!LANG-8b360ac7d4372d630ab5aa7290912590!}
{!LANG-0664d013477bddcbcbb6edf74e4a01f2!}
{!LANG-63b212cca142e77bc46e75a5765f4105!}
***
{!LANG-f093124a9adc063d8632dff893b91225!}
{!LANG-6c25fd074ba50c10f0488ddcc7d8149f!}
{!LANG-4b4857cb0924111c42b6eb74b04b9b8d!}
{!LANG-d7a356fbd795adf1083c4a716606c19b!}
{!LANG-846838cfa85c26159e717ad3550ab1b7!}
{!LANG-7883e464319eb3386e891a0332e2b54c!}
{!LANG-fefaa2682b294d958a7c317a92084191!}
{!LANG-fef5dbc7843d815ed3dc053492436e05!}
{!LANG-815be0e8025fbe300051cb9d4bbe2f76!}
{!LANG-3a6ef50fd45bd6b840247f21f48e650e!}
{!LANG-583ab4af4c187a135c15620ca7ffa9d8!}
{!LANG-7b779823481c1d8b1195aeee92dc82bc!}
{!LANG-c2e58597d0579d59390bb27d7f62f881!}
{!LANG-43ceb7a10f1f03342a2e139b930ad41b!}
***
{!LANG-5170ff42d84e20fbba5278de9f355bc1!}
{!LANG-a425e8cefc6ce37622fff4eabadce245!}
{!LANG-69f80517f7c0e8fc6c8c3954433d1b4d!}
{!LANG-82a921d19160b77e3e0efe05a753ea7d!}
{!LANG-71ff70641506a7e7ef95b8d0ccabec2c!}
{!LANG-aed0d5fedd2c49fc059b8200df6c8e0f!}
{!LANG-7452bbdb0eaf42f65a7c4cbda27bde1f!}
{!LANG-ef9afeb1b281aca479e64e94c712dbab!}
{!LANG-f15dffbfcebb561bae7c625b92c53ec5!}
{!LANG-222112dc81a69fafc8b260742390a639!}
{!LANG-9165e586594e3552804e9d270b005116!}
{!LANG-999dee3da42397ae52fc361503da841b!}
{!LANG-683969f17c67375bc313a40de204a3d5!}
{!LANG-01028f342f6d0a66fa07c929aca5f773!}
{!LANG-66f01f7f132a6c4c068fae84ad1b9f61!}
{!LANG-01698da652bff06b6dfd182aed04c0d7!}
{!LANG-f7687a1f2c83fb98feec79fbcfded432!}
***
{!LANG-ea5a03b506cce9d28d2482819d26c9ba!}
{!LANG-90efbd79c2b7084eda02452ed5a2ecd1!}
{!LANG-0f1e7d3dfec279a8569497ccc9b2b801!}
{!LANG-50f8ac0a871c3d85cdcf59d06d0fa031!}
{!LANG-58146b52d0e762d5f0563759ed802cab!}
{!LANG-38314a7d4e4b6e6bd5f645d5ff7fcc45!}
{!LANG-e68b2d0a21729de1287cc563620f0506!}{!LANG-1e1d7e2a7b5a30cb5f737542fef2e03a!}
{!LANG-9a22c1e7a1dec616e9e454af432c6053!}
{!LANG-53a41d10eb2b7c189cc6704541b68f8e!}
{!LANG-1bc4946a05c46b7f06db9e9bcc28efce!}
{!LANG-9237ca30760fc7177051447ea9a00583!}
{!LANG-f9443a4c16b848641077ecdf74964a76!}
{!LANG-be67057a452036b883303345833e58cb!}
{!LANG-d6a74ed24fcfb409e731ecff468c66c1!}
***
{!LANG-18a5cd0a65d3ec9bb9227fcfd6703593!}
{!LANG-d1c6a52bf62e656bceaca052e4ea041f!}
{!LANG-b0e92e2c0b6e1f6b9b66a38fd06f0aab!}
{!LANG-969e20304a06f2ae3f03abb864a72c4d!}
{!LANG-1f8006e9be899bfb2561ce9e137b9ee2!}
{!LANG-ecfe3dfcdeef17474a5af9c7fee0b8d9!}
{!LANG-60a51ee7db496eaf6bc855b108624588!}
{!LANG-c1fabba02bddfe80224f003547afd795!}
***
{!LANG-e643494e5955a956327502931c2c0ba6!}
{!LANG-173f7996bd60a55cebf38163951c17c3!}
{!LANG-ae70be5678adf06a3a2fc4797320fa6f!}
{!LANG-7c46df0f86c6122c2da83b3257092d4e!}
{!LANG-8875f92dc1e9ae4c2e070c898ced015b!}
{!LANG-e86d45cff4a679669048ff274a9300ee!}
{!LANG-afd710f1abdafa5a82134924b977f570!}
{!LANG-099cd59995cda6769ec859c1302d5d70!}
{!LANG-1bf204cd9cf514d3b9ace434d4814402!}
{!LANG-2c71c058195107ec039d77c1e6c7ce2e!}
{!LANG-05614e1e0c758beced6a7ed75f8b3465!}
{!LANG-2371a56bf6136acb2858ee624f3bcef9!}
{!LANG-ae70be5678adf06a3a2fc4797320fa6f!}
{!LANG-2ef17656b2e623892b3276931414bfb6!}
{!LANG-1aa4018e5488fd30f52442f05e6194c1!}
{!LANG-b44d7b8e469308ef2592ebfa018b7385!}
{!LANG-7871f28c72357aed7f42d34355830418!}
{!LANG-8e734d2d04c07cd0cc7d6b5c04207cae!}
{!LANG-29d73050678a7d18a06a90a06aa94a8c!}
{!LANG-bc16a7ecc85b2e4c6d9adc847c18b722!}
{!LANG-602ddb42792ec68c0732dcfb4f147e65!}
{!LANG-c098f293efb623a5c4b5fb7c761fa018!}
{!LANG-4054f3513d5aa10faddf32cf3c776d5a!}
{!LANG-916d3120737bc1c0bf88b863e9102502!}
{!LANG-bf6048b84d41bcdb9fbd528bcc8aa9fe!}
{!LANG-bb8a9678fdd6b9556e245e42c6ed71ea!}
{!LANG-8e4d88033f8a84c658352531f837f572!}
{!LANG-3fd655a9035b0b856669fa597f5bcf63!}
{!LANG-038939d80eb6176c294ecb7ed958387a!}
{!LANG-fe9c177ebcca4c307e96278aa6522621!}
{!LANG-8fca6d726c910dd67bcdacaed9c21287!}
{!LANG-053ecd63985d347a351cffd40f6879ed!}
{!LANG-bbac986ee89ad66965670cec8cb2c910!}
{!LANG-01fc31992d159a1a1f36e0f91c4ae88f!}
{!LANG-faa8ceb46ddc31f9fc39cb7880770e40!}
{!LANG-dabba79b3df1c93314c58c7ceb570b36!}
{!LANG-167d5f33dcc0f8ccc27c5e4a5a887510!}
{!LANG-c567a6773490ad3411a1c3cb95012d34!}
{!LANG-aac92b11938f6dba7751e3f329035652!}
{!LANG-821088e9406669d7fdc3a3d836bd5f2d!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-6e0b5d67785841cf18becd5b55dd7d8d!}
{!LANG-db52fc07847c1ef902bbb9b903d706c8!}
{!LANG-c1748a30bae869d23f41b19041eb9501!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-dfcdd34a3ca507dd7173467ff4bbf546!}
{!LANG-1357a793dd57a325cb0022700cf1c86a!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-f612854ec7adba0c80a802fdaf6b902e!}
{!LANG-ced7d0519e2c3ad0fdf49998ec1353c4!}
{!LANG-6b5b862b1d1564805f121c6395a40bf2!}
{!LANG-9227551d3b53dcc0229d2e620201ea16!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-0158fc0a8140ba3aa114378d92a77592!}
{!LANG-dd450fda4abd91709f1192d6eacbb539!}
{!LANG-d469b019fb920ddc6b5e0c571fd9a114!}
{!LANG-b9bec3edd43013b3f2c29814f267adeb!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-6c56a0b4139cb9f9900ea650d6f06686!}
{!LANG-c28dd37b2b04908fdec5da3942f530e0!}
{!LANG-8700fc65ab1a77ea53085bb42d794b53!}
{!LANG-9b59f340c8f6da3ea07b471251c793fb!}
{!LANG-cfa001c7e27f8a14d6e6c3d18b0d563a!}
{!LANG-b9f1fb2dd785bf8b27cf9e3530639346!}
{!LANG-3b1921f4d372b2a98b1f1cb78d1a7746!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-31dba9bda9e4c43e0ac3d9b0b3a4a1fc!}
{!LANG-14884e868bec911f5f3c316f6bba2cc4!}
{!LANG-f6a975474c4ee6052b5bfa6db09f3a41!}
{!LANG-35b2f27043371098bd2d92ea2c8fc17b!}
{!LANG-4948971524db6ccc534cf36be92acd21!}
{!LANG-7cabe074472c731e1563aae0b2eb37c3!}
{!LANG-1068f54ffb0aed3cf24334fdc9f34b88!}
{!LANG-421e4703cc0986662ffcfa596a738eff!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-87cf9ab45a6763b2d8b8d631f6834c62!}
{!LANG-45265dd5c7146f770a2d8457cb2c9f43!}
{!LANG-282531ae85584c11527607c96834b1fa!}
{!LANG-cf0f9f1ba2c8b0d8d88d722dced6862f!}
{!LANG-d77e5f245ade3847817185598a34ce72!}
{!LANG-8c94b6d6177eb9814c3846f968f7ba4a!}
{!LANG-a6a313fd452ef7083fecf1f68b743358!}
{!LANG-4d327f8c0c7b0b31b2e3f6c46c9678ea!}
{!LANG-1a07de4630ed87a8f6e99912d53c06ce!}
{!LANG-15aa362acf519201cfca4efd5dcff8e5!}
{!LANG-adca3bede992f04cc8b96229215e0e0d!}
{!LANG-959f3a6a5134d1b88f25d5eff8e94272!}
{!LANG-de969f15e2b41936a26e9e64e6b03374!}
{!LANG-65a869bf93330f688cfe52cb38078bce!}
{!LANG-c463e801afda430f60f4a23fda89aa5a!}
{!LANG-1b85d809d260bab9ca7f3f7ccc8efb45!}
{!LANG-adebe783d0939f11c646f9808c0ee30e!}
{!LANG-aaa4850f1a1265ff27422f072038d78c!}
{!LANG-976543aed36d30dfcb6b9a67d6861a06!}
{!LANG-aa5cc0d785aae0dcdded75b20b13bf36!}
{!LANG-a59f66169ced593f28be1ae9757a1d9d!}
{!LANG-bc41e70297f7f1884a0c61b951a2fadc!}
{!LANG-4cd219b446eeb38b981336d2cc1b4fd7!} {!LANG-b9d459fde4cbaecb222770fc759c3fd1!}{!LANG-bba357ab82afe8455c9b674dbe76c26c!}
{!LANG-f2de80bfc199bf89f68aaccd0b6f2ecd!}
{!LANG-ae7ba9a99c1ee64c94e8067690d08c46!} {!LANG-7b19f6b6495c586c30ca1a18aabdbd73!}{!LANG-15086267805e6a2d1af75781fe2060ce!}
{!LANG-a796f8136197c353779174e513608856!}
{!LANG-b3a218c05163e1f84aeb56b771c9512c!}
{!LANG-12e32460b2bd01448fe5fc79d60bb14c!}
{!LANG-5dd68a26357a9ae94ec81ec33f5fb98f!}
{!LANG-fcaa66ea339bced5568ec36567283b39!}
