Rugsėjis:
"4-5 metų vaikų psichologinės ir fiziologinės savybės". "Šokoladas yra kartus delikatesas ir saldus vaistas"
Spalio mėn:
„Kvepiančių maišelių paslaptys“
Lapkritis:
„Akys yra pagrindinės žmogaus pagalbininkės“ - nykštuko Zdorovyachkos pamokos.
Gruodis:
„Lėtinės burnos gleivinės ligos“ - daktaro Pilyulkino patarimas.
Vasaris:
- Tai turi būti padaryta!
Ką daryti, jei šalia nėra gydytojo - daktaro Pilyulkino patarimas.
Kovas:
„Rūpinimasis ausimis“ - nykštuko Zdorovyachkos pamokos.
Balandis:
Sveikas maistas visai šeimai.
Gegužė:
Dantų priežiūra. Kodėl skauda dantis “.
II. Teminiai užsiėmimai, pokalbiai.
RUGSĖJIS.
1. Apsvarstykite albumą „Mes patys“ - kasdienybė.
2. Emocinis bendravimas su nykštuku Zdorovyachkom tema: „Pažintis su vaikais“ (knyga „Kiek laiko prieš bėdą“).
3. Konkursas „Švarus“ - pažintis su „Fairy Clean“.
4. „Užsispyręs ančiukas“ („Mandagios pasakos“, TA Shchorygina, p. 4).
SPALIO MĖN.
1. Pokalbis su nykštuku Zdorovyachkom tema: „Kaip susidraugauti“ („Kiek laiko prieš bėdą“).
2. Konkursas „Švarus“ su f. Švariausia - „tvarkingiausia lova“.
3. Emocinis bendravimas su Zdorovy nykštuku tema: „Tavo kūnas“.
4. „Mandagios mažos voveraitės“ („Mandagios pasakos“, TA Shchorygina, p. 12).
LAPKRIČIS.
1. Pokalbis su nykštuku Zdorovyachkoy tema: „Žvilgsnis ir akys“, žaidimas „Pakabinkite šuns uodegą.
2. Apsvarstykite albumą „Gydomieji augalai“.
3. Д / и "Surinkime žolelių puokštę".
4. Emocinis bendravimas su fėja Vitaminka „Mūsų fitobaras“ - tai padeda mūsų kūnui ligos metu.
5. „Kaip papūga Tanja mokė mandagumo“ („Mandagios pasakos“, T. A. Shchorygina, p. 20)
GRUODŽIO mėn.
1. Pokalbis su nykštuku Zdorovyachko „Koks yra šalto oro pavojus“
2. Sveikatos pamokos „Rūpinimasis savo sveikata“ - mokomieji akių raumenų pratimai.
3. D / ir „Kas naudinga mūsų organizmui“.
4. „Kaliausė“ („Mandagios pasakos“, T. A. Shchorygina, p. 26)
Sausio mėn.
1. Smagios pamokos „Tai aš“, tema - „Vidaus organai“.
2. D / ir „Klausyk savo kūno“ - išmokyk vaikus kalbėti apie savo sveikatą.
3. Albumo „Žiemos sportas“ svarstymas.
4. D / ir „Kam ko reikia“ - sporto rūšys.
5. „Tonis lankosi Karolinoje“ („Mandagios pasakos“, T. A. Shchorygina, p. 32)
VASARIS.
1. Skaitydamas knygą „Superdantų bebrų nuotykiai“.
2. Pokalbis su bebru „Supertooth“ „Kodėl reikia žiūrėti į dantis“.
3. D / ir „Naudinga ir kenksminga“ - dantims.
4. Mėgstamiausias žaislas („Mandagios pasakos“, T. A. Shchorygina, p. 52)
KOVAS.
1. „Mamos pamokos“ („Mandagios pasakos“, T. A. Shchorygina, p. 52)
2. Pokalbis su nykštuku Zdorovyachkoy tema „Sausas ir ausys“ (Juokingos pamokos „Tai aš“).
3. Sveikatos taisyklės. Ausų priežiūra. Savarankiškas ausų masažas - užsiėmimai su laumės Chistyulka.
4. Konkursas „Švarus“ (ausys, nagai).
5. Pokalbis su f. Vitaminas "Kodėl mes vartojame vitaminus".
BALANDIS.
1. Pokalbis su gnomu Zdorovyachko iš serijos „Kaip valgyti“.
2. D / ir „Kas naudinga daržovėse“.
3. Apsvarstykite albumą „Naudingas ir žalingas“.
4. D / ir „išsirink save“ - samprotavimų žaidimas.
5. „Kenksminga varna“ („Mandagios pasakos“, T, A. Shchorygina, p. 46)
GEGUŽĖ.
1. Apsvarstykite albumą „Mes patys“ - kasdienybė.
2. Emocinis bendravimas su sveiku nykštuku „Saulė, oras ir vanduo yra mūsų geriausi draugai».
3. Pokalbis „Kas trukdo mūsų sveikatai“.
4. D / ir „Naudinga ir kenksminga“.
5. „Mes einame, mes einame, mes einame!“ (Mandagios pasakos, T. A. Shchorygina, p. 52)
6. Pokalbis-žaidimas pagal knygą „Tai aš“ (skonis ir kvapas).
Galima rasti pilną kūrinio versiją.
Elena Maslova
Informavimo veiksmų planas sveikas būdas gyvenimas antruoju jaunesnė grupė
Ši medžiaga padės pedagogams planuoti edukacinė veikla su ikimokyklinukais kasdienėje veikloje visuose regionuose. Ši medžiaga suskirstyta į blokus ir apima darbą su mokiniais ir darbą su tėvais.
1 teminis blokas „Mityba ir sveikata e "
1. Pokalbis: „Aš ir mano sveikata“. Pasakykite vaikams, kad sveikata yra viena pagrindinių gyvenimo vertybių. Suformuokite elementarias idėjas, kaip rūpintis sveikata.
Atsakingas: pedagogas.
2. Pokalbis tema „ Sveikas maistas“Idėjų apie skanų ir sveiką maistą (apie daržoves, vaisius ir pieno produktus) įtvirtinimas.
Atsakingas: auklėtoja, mieloji. sesuo
3. Skaitydamas S. Mikhalkovą „Apie mergaitę, kuri valgė prastai“ Meno kūriniu parodyti produktų naudingumą ir jų svarbą žmonėms. Auklėtoja
4. Pokalbis „Gerkite pieną vaikams, būsite sveiki“ Tikslas: idėjų apie sveiką maistą (pieno produktus) formavimas.
Pedagogė, med. sesuo
5. Išmokite mįslės dainą „Kas ganosi pievoje“ Meninio žodžio pagalba įtvirtinkite pieno produktų idėją.
Auklėtoja
6. Vaidmenų žaidimas „Šeima“: žaidimo situacija Maisto gaminimo vakarienė.
Uždaviniai: išmokykite vaikus žaidime perduoti savo bendravimo šeimoje patirtį, prisiimti šeimos narių vaidmenis, naudoti pakaitalus, natūralias medžiagas.
7. Sėti sėklas „Pomidorai“ Išplėskite vaikų idėjas apie daržovių auginimą.
8. Pokalbis " Stiprūs dantys". Tikslai: Papasakoti vaikams apie dantų priežiūros taisykles: paaiškinkite poreikį valyti dantis ryte ir vakare, po kiekvieno valgio - būtinai praskalaukite burną vandeniu; pakalbėk, kodėl negalima kaitalioti karšto ir šalto maisto, graužti dantimis riešutus.
Auklėtoja, mieloji. sesuo
9. Didaktinis žaidimas „Nuostabus
maišelis »Sustiprinti žinias apie daržoves ir vaisius, išsiugdyti gebėjimą atpažinti daržoves ir vaisius liečiant.
Auklėtoja
10. Pristatymas „Viskas apie vitaminus“. Supažindinti vaikus su vitaminais, kur jų galima rasti ir jų nauda.
11. Pokalbis „Man gera prie stalo“
Tikslas: elementarių elgesio įgūdžių formavimas (teisingai naudokite šaukštą, servetėlę, nesmulkinkite, nekalbėkite)
12. Vaidmenų žaidimas „Šeima“: žaidimo situacija „Mes einame apsipirkti į parduotuvę“.
Uždaviniai: išmokykite vaikus derėtis dėl žaidimo sąveikos, imtis vaidmens, atlikti veiksmus pagal vaidmenį, panaudoti žinias apie aplinkinius objektus ir reiškinius. Atkreipkite vaikų dėmesį į produktų naudingumą.
13. D / žaidimas „Jei nori būti sveikas“ Išaiškinkite ir išplėskite vaikų žinias apie tai, ką reikia padaryti norint būti sveikiems, ugdykite dėmesį, intelektą, skatinkite norą būti sveikiems.
14. Animacijos kambarys: animacinis filmas „Kopatych ir paskutinė medaus statinė“ (serijos „Smeshariki“, „Health“). Siūlyti vaikų dėmesį animaciniams filmams formuoti idėjas apie sveiką ir nesveiką maistą, pasakoti apie daržovių ir vaisių naudą.
15. Pramogos „Apsilankymas Aibolite“ Išplėskite vaikų žinias, ką reikia padaryti, kad jie būtų sveiki
Pedagogas, fiz. rankos, mūzos. vadovas
Darbas su tėvais:
1. Aplankas - transportas „Sveikas šeimos stilius“
2. Testas - klausimynas tėvams: „Jūsų vaiko sveikatos būklė“.
3. Konsultacija „Gerkite žolelių arbatų - būsite sveiki“
4. Aplanko ekranas: „Kas yra tinkama mityba“.
5. Bendras projekto „Būk sveikas, mažute!“ Įgyvendinimas (trumpas)
Paraginkite tėvus formuoti sveiką gyvenimo būdą savyje ir savo vaikams.
Iš tėvų atskleisti žinias apie vaikų ligų buvimą, apie ligų prevenciją.
Kelkite santykius su grupės pedagogais ir pakelkite tėvų patirtį apie sveiką gyvenimo būdą.
Atsakingas: pedagogas, med. sesuo
2 teminis blokas „Dienos rutina ir sveikata e "
16. Vaidmenų žaidimas „Ligoninė“: žaidimo situacija „Vaikas serga“.
Tikslai: išmokyti vaikus perteikti žaidime profesionalius gydytojų, slaugytojų veiksmus, panaudoti įspūdžius ir patirtį iš aplinkinio gyvenimo.
Atsakingas: pedagogas
17. Pokalbis ir mankšta „Apsilankymas pas Moidodyrą“.
Norėdami suformuoti vaikų kultūrinius ir higienos įgūdžius, kalbėkite apie drabužių ir kūno švarumo svarbą, supažindinkite su „tvarkingumo“ sąvoka. Sužinokite, kaip teisingai naudoti muilą, švelniai nusiplaukite veidą, rankas, ausis, nuvalę nuvalykite.
18. Didaktinis žaidimas „Dienos dalys. Ką mes darome ryte, popietėje, vakare, naktį? Gebėjimo įvardyti dienos dalis ir nustatyti veiklos rūšį tam tikrai dienos daliai ugdymas. - //// -
19. Pristatymas „Sveikatos paslaptys“ Pasakokite apie tai, ką kiekvienas žmogus turi padaryti, kad išliktų sveikas. - //// -
20. Pokalbis „Kodėl reikia miegoti“
Formuojasi mintis, kad miego pagalba jie atstato jėgas. - //// -
21. Vaidmenų žaidimas „Šeima“: žaidimo situacija „Mama vaikus paguldo“.
Suformuoti vaikų gebėjimą pasirinkti vaidmenį, atlikti keletą tarpusavyje susijusių žaidimo veiksmų. Išmokite teisingai pavadinti patalynę, supraskite jų paskirtį. - //// -
22. Pokalbis „Dienos režimas“ Vesk pokalbį, kad būtų aiškiau, kartu su vaikais apsvarstyk asmens higienos procesų algoritmą (rankų plovimas, dantų valymas, atkreipk vaikų dėmesį į režimo momentų seką. - / /// -
23. Skaitydamas Voronkovą „Maša yra sutrikęs“ Paraginkite vaikus padėti daiktus į vietą, jų laikytis, nepažeisti dienos režimo darželyje ir namuose. - //// -
24. Piešti (spalvinti) paveikslėlius „Mano kasdienybė“ Sustiprinkite vaikų turimas žinias apie dienos režimą ir veiklos rūšis tam tikru dienos laikotarpiu. - //// -
25. Didaktinis žaidimas „Kada tai įvyksta?“ Išmokykite vaikus naudotis savo žiniomis apie dienos dalis, jų seką, pavadinimą, būdingi bruožaisusiję su natūralus fenomenas ir žmogaus veikla. - //// -
Darbas su tėvais:
Konsultacija „Kas yra„ dienos režimas “
Klausimynas tėvams „Šeimos ir vaiko sveikata“
Atmintinė „Išmintingos mintys apie sveikatą“ Paraginkite tėvus stebėti dienos režimą namuose, arti režimo darželyje.
Kūno kultūros vaidmens šeimoje atskleidimas.
3 teminis blokas „Fizinis aktyvumas ir sveika th "
26. Pokalbis „Daryk pratimus - tu būsi sveikas“
Idėjų apie rytinę mankštą priežastis gera nuotaika... Auklėtoja
Medus. sesuo
27. Žaidimo situacija „Aikštelėje“.
Formuokite vaikų idėjas apie galimo pavojaus žaidimų aikštelėje šaltinius, apie saugaus elgesio pėsčiomis taisykles.
Auklėtoja
28. Lauko žaidimai, skirti lavinti visas kūno raumenų grupes pagal planavimas Plėtoti judrumą ir kūrybiškumą, praturtinti vaikų motorinę patirtį. Kasdien (dienos ir vakaro pasivaikščiojimai)
Pedagogas, fiz. instruktorius
29. Fiz. minutės ir pirštų pratimai Nuovargio prevencija ir pašalinimas, aktyvaus dėmesio ir veiklos didinimas. Plėtra smulkioji motorika rankos. Kiekvieną dieną režimo akimirkomis ir OOD auklėtoja
30. Žaidimo pamoka „Vaikščiojimas atsargiai“
Mokykite vaikus judėjimo gatvėje taisyklių; papasakok apie pavojus, kurie gali mūsų laukti gatvėje.
31. Pokalbis: "Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai!" Supažindinti vaikus su natūralių gamtos veiksnių vaidmeniu grūdinant kūną.
32. Pramogos: „Pavasario pievoje“ (sporto šventė) Žinių apie metų laikus įtvirtinimas.
Žaidimų kartojimas: „Lokys ir bitės“, „Karuselė“,
„Prie meškos miške“.
Pedagogas, fiz. instruktorius
Darbas su tėvais:
Atmintinė „Kaip pasirinkti vietą vaikščioti su vaikais“
Konsultacija „Kaip aprengti vaiką pavasariniam pasivaikščiojimui“.
Aplanko ekranas „Kokius žaidimus žaisti su vaiku namuose“
4 teminis blokas „Naudingas ir saugus internetas“
33. Pokalbis „Reikalingi daiktai atsargus tvarkymas". Supažindinkite vaikus su daiktais, su kuriais reikia rūpestingai elgtis, pakvieskite juos padaryti išvadas apie netinkamo pavojingų daiktų naudojimo pasekmes.
Auklėtoja
Darbas su tėvais:
Konsultacija „Vaikas ir kompiuteris“
Susijusios publikacijos:
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Sveika šalis“ jaunesnės grupės vaikų sveikos gyvensenos įgūdžių formavimo GCD santrauka GCD santrauka apie sveiką gyvenimo būdą. Sveika šalis... Tikslas: Vaikų sveikos gyvensenos įgūdžių formavimas. Ugdymo tikslai: tęskite mokymąsi.
Tikslas: sveikos gyvensenos propagavimas. Tikslai: 1. Ugdyti kolektyvizmo jausmą, vienybės, solidarumo jausmą. 2. Forma u.
Metodinis sveikos gyvensenos tobulinimas antroje jaunesnių grupių grupėje „Mes sveiki, visada“. Uždaviniai: supažindinti antrojo jauniausio vaikus.
"Mes norime būti sveiki!" Tai buvo savaitės šūkis skatinti sveiką gyvenimo būdą mūsų darželyje. Ir vaikai, ir tėvai su.
1. Skaityta Yu. Tuwim „Šeimininkė kartą su
atėjo turgus ""
2. Mokytojos pasakojimas „Vitaminai daržovėse“
3. D / ir „Viršūnės - šaknys“
4. Piešimas „Paruoškite daržoves žiemai“
5. Pokalbis „Skanu ir sveika“
6.D / žaidimas "Viršūnės - šaknys"
7.D / žaidimas "Atspėk skonį"
8.D / žaidimas "Atspėk pagal aprašymą"
1. Mokytojos pasakojimas „Vitaminai vaisiuose“
2. Mįslės apie vaisius.
3 .. „Obuolių iš mūsų sodo“ modeliavimas
4. P / žaidimas "Kas surinks daugiausiai vitaminų krepšelyje"
5. D / ir „Sulenkite paveikslėlį“ (vaisiai)
6. С - р žaidimas „Vaisių parduotuvė“
7. Padarykite istoriją „Vaisiai“
8. Paraiška "Vaisiai"
9. Pirštų gimnastika „Oranžinė“
10. Komandinis darbas tema „Vaisiai“
1. Žaidimas "Kas yra papildomas?"
2.P / žaidimas "Kas greičiau skins vaisius"
3. D / žaidimas "Atspėk skonį"
4. D / žaidimas „Dorisuy“
5.D / žaidimas „Spėk palietus“.
6. Apvalus šokis „Derlius“.
1. Knygų ir albumų apie sportą peržiūra.
Tikslas: patikslinti vaikų suvokimą apie skirtingą
Sporto rūšys.
2. D / kamuolio žaidimas "Sporto rūšys".
3. Estafetė „Laimingi sportininkai“.
1. Laisvalaikis „Mes pasveiksime, geras gydytojas pasveiks
Aybolitas “.
2. D / žaidimas "Kas kenksminga, kas naudinga".
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie būdus
sveikatos stiprinimas.
3. C / r žaidimas „Ligoninė“.
1. D / žaidimas "Kas yra kenksminga ir kas naudinga sveikatai".
2. Pokalbis „Mitybos vertė žmogaus gyvenime“.
3. D / žaidimas "Vitaminai, vaisiai ir sveikas maistas".
4. C / r žaidimas „Maitinkime lėlę“.
1. C / r žaidimas „Kirpykla“.
2. D / žaidimas „Mūsų padėjėjai.“ - įtvirtinti žinias
Apie inventoriaus pom. auklėtoja.
3. Namų apyvokos darbai: skalbiant lėlių drabužius ir stebint valgomąjį.
4. Įsiminti V. V. eilėraščio fragmentą.
Majakovskis „kas gera ...“
1. Pokalbis „Švara yra raktas į sveikatą“.
2. „Daktaro Aibolito“ skaitymas. K. Čukovskis.
3. S / r žaidimas „Pas gydytoją“.
4. Blogiausio mikrobo piešimo konkursas.
1. Auklėtojos istorija „Mikrobai“
2. Piešimas „Mikrobas“
3. D / ir "Ką mėgsta mikrobas?"
4. S / R žaidimas „Kviesime visus apsilankyti, vaišinsime pyragais“
5 mįslės apie higienos reikmenis.
1. Pokalbis „TV, kompiuteris ir sveikata“
2. Vaizdinė gimnastika „Į akis
pailsėjo “.
3. D / žaidimas "Nuostabus krepšys".
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti dalyką
lytėjimo, skonio ir kvapo.
4. Žaidimas „Žiedo metimas“.
Tikslas: išmokyti vaikus mesti į vertikalų taikinį,
išvystyti akį.
1. Pokalbis: „Oda, jos struktūra ir prasmė“.
2. Pokalbis: „Odos higiena“
3. Pokalbis: „Kaip atsiranda ligos“
1.D / žaidimas "Kas ką turi dantų".
Tikslas: supažindinti su įvairių dantimis
gyvūnai (graužikai, žolėdžiai gyvūnai, plėšrūnai.)
2. G. Zaicevo pasakojimų „Moidodyro pamokos“ skaitymas.
Tikslas: įtvirtinti dantų priežiūros taisykles.
3. Pokalbis „Pas odontologą“.
1. Supažindinti su žmogaus kūno dalimis.
2. Ugdyti vaikų supratimą apie funkciją
stuburas, griaučiai.
3. Supažindinti vaikus su „laikysenos“ sąvoka
ir jo svarba palaikant sveikatą.
1. Pokalbis „Širdis yra mūsų variklis“.
2. Pokalbis "Kam skirtas kraujas?"
3. "Kodėl mes kvėpuojame?"
1. Skaitydamas I. Tokmakovos eilėraštį „Kur
žuvis miega “.
2. Gimnastika po miego „Saulė pažvelgė į lovą“.
3. D / žaidimas "Kaip pasiruošti miegoti".
4. Pokalbis „Ką sapnavau šiandien“.
1. Psicho gimnastika „Išsaugokime gerumą“
Tikslas: išmokyti atskirti, įvardyti emocijas ir
tinkamai į juos reaguoti.
2. Tyrimas „Geras žodis draugui.
Tikslas: išmokyti vaikus naudotis gėriu
žodžiais, kolektyvizmo jausmo ugdymas.
4. Pokalbis „Visi žmonės skirtingi“.
5. D / žaidimas "Kas yra gerai, o kas blogai".
Tikslas: išsiaiškinti vaikų idėjas apie gėrį
pikti darbai ir jų pasekmės.
1. Mokytojos pasakojimas „Karvė yra augintinis“.
2. Skaityti pasaką „Khavroshechka“.
3. D / žaidimas "Kas negerai?"
4. D / žaidimas "Kas kur gyvena?"
5. D / žaidimas "Šerti gyvūnus?"
7. D / žaidimas "Ką melžėjas slėpė"
8. Žiūrėti animacinį filmą „Kaip senukas pardavė karvę“
9. D / žaidimas "Apibrėžkite pieno produktus pagal skonį"
10. D / žaidimas "Rask, kas yra nereikalinga?"
11. Paraiška (iš javų) "Burenushka".
1. Žaidimas-diskusija „Ar žmogus gali gyventi
2. D / žaidimas "Pavadink savo mėgstamą košę"
3. Skaityti pasaką „Košė iš kirvio“
4. D / žaidimas "Atspėk kruopas"
5. D / žaidimas "iš ko pagamintos kruopos"
6. D / žaidimas "Raskite poros paveikslėlį"
7. Paskaitos „Košės puodas“ skaitymas
8. Žodžių žaidimas „Rask klaidą“
9. Rankinis darbas „Košės puodas“ (aplikacija iš javų ant popieriaus)
10.P / žaidimas "Kas greičiau perves javus šaukštelyje".
1. Paveikslų „Kaip duona auga“ nagrinėjimas
2. D / žaidimas "Kodėl duona naudinga?"
3. Pasakos „Kolobok“ dramatizavimas
4. Tešlos lipdymas „Gydyti“
5. Mokytojo pasakojimas apie duoną.
6. Mįslės apie duoną
7. Ekskursija į maisto prekių parduotuvę.
8. Piešinys „Papuoškime bandeles“ (tapyba)
9. D / žaidimas „Skonis“
10. D / žaidimas „Kas kepama iš miltų“
11. Apvalūs šokiai „Karavai“
12. Žaidimas - mankšta „Kolobok“.
Savivaldybės autonominė švietimo įstaiga
vidurinė mokykla su. Sija.
Patvirtinu:
http://monfgos.firo.ru/
Mokyklos direktorius: ____________ G.M. Efimova
Darbo planas darželis
2014–2015 m mokslo metai
„Sveikos gyvensenos formavimasis tarp ikimokyklinukų
kompiuteriu kartu su tradiciniais metodais
fizinis lavinimas "
Įvartis:Vaiko sveikatos išsaugojimas ir ugdymas.
Tikslai: 1. Diferencijuoto ir individualaus požiūrio į vaikų, turinčių įvairių sveikatos problemų, fizinį lavinimą.
Skatinti sąmoningą vaikų požiūrį į savo sveikatą, skatinti norą ją pagerinti ir sveikai gyventi.
Informacinių kompiuterinių technologijų naudojimas kaip ugdymo proceso kokybės gerinimo priemonė.
KASDIENIS:
1. fizinio lavinimo gryname ore metu pasivaikščiojimų metu;
2. rytinės mankštos vedimas;
3. Pratimų atlikimas po miego kartu su oro voniomis;
4. akių gimnastikos atlikimas;
5. vaikščiojimas ant masažo kilimėlių;
6. kvėpavimo pratimų atlikimas;
7. savimasažo įgūdžių įvaldymas.
Rugsėjo mėn.Tema: „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“
Tikslas: suteikti vaikams idėją apie aplinką kaip pagrindinį grūdinimo veiksnį. Suformuoti vaikams sveikos gyvensenos troškimą. Norint išsiugdyti supratimą, kad pagrindiniai natūralūs veiksniai, teigiamai veikiantys kūną, yra saulė, oras ir vanduo.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Baigiamasis renginys.
1. Dalykinis žaidimas OD tema: „Gamta yra mūsų draugas ir pagalbininkas“
2. Pažintis su pristatymu „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“
3. Eksperimentinė veikla „Saulė, oras ir vanduo“
4. Fizinės kultūros laisvalaikis: "Jei nori būti sveikas, nusiramink!"
5. Fizinė kultūra: „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“
1. Pristatymo „Saulė, oras ir vanduo yra mūsų geriausi draugai“ parengimas
2. Konsultacijos tėvams: „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“ (priminimai).
1. Kūno kultūros mokytojo pagalba rengiant ir vykdant kūno kultūros laisvalaikį ir KVN.
1. KVN: "Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai"
Spalio mėn. Tema: "Aš sveikata pakrantėje, aš sau padėsiu!"
Tikslas: Suvokti savo sveikatos palaikymo ir stiprinimo metodus.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Tema-žaidimas OD tema: "Aš sveikata pakrantėje, aš padėsiu sau!"
2. Pažintis su pristatymu: "Aš sveika krante, padėsiu sau!"
3. Eksperimentinė veikla: „Vitaminai ant stalo“
4. Darbas su pratybų sąsiuviniu „Pokalbis apie tinkamą mitybą“
5. Fizinės kultūros laisvalaikis: „Mes draugiški kūno kultūrai - nebijome ligų“
6. Fizinės kultūros laisvalaikis: „Sveikata suteikia Aibolit“
1. Pristatymo paruošimas: "Aš sveika pakrantei, padėsiu sau!"
2. Konsultacijos tėvams: „Mes saugome sveikatą nuo vaikystės“
3. Individualūs pokalbiai su tėvais apie vaikiškus drabužius, skirtus vaikščioti rudenį.
Kūno kultūros mokytojas:
1. Pramogos: "Aš sveikata iki kranto, aš sau padėsiu!"
Lapkričio mėn.Tema: "Mano kūnas"
Tikslas: suteikti žinių apie savo kūno struktūrą, vidaus organų paskirtį, vaiko supratimas apie savo ir kitų sveikatos vertę.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Tema-žaidimas OD tema: "Ką aš turiu viduje?"
2. Pažintis su pristatymu: „Mano kūnas“
3. Pokalbis: "Kuris kūno organas yra svarbiausias?" 4. Kūrinių kūrimas: "Kur yra mūsų kūnai?"
6. Piešinių paroda: "Aš gražus ir sveikas!"
1. Pristatymo paruošimas: „Mano kūnas“
2. Konsultacija tėvams: "Kaip ištirti savo kūną?"
3. Individualūs pokalbiai su tėvais " Blogi įpročiai ir kaip jų išvengti “
Kūno kultūros mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
Dailės mokytoja:
1. Parodos organizavimas: "Aš esu graži ir sveika!"
Kūno kultūros laisvalaikis: „Linksmosios žvaigždės“
Gruodžio mėn. Tema: "Atlikite pratimus, jums bus gerai!"
Tikslas: Vaikų susidomėjimo formavimas, sąmoningas požiūris į mankštą, kūno kultūra. Ugdyti gebėjimą savarankiškai atlikti rytinių pratimų ir pratimų kompleksą po miego.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Dalyko žaidimas OD tema: "Pasiruoškite mankštai!"
2. Susipažinimas su pristatymu: "Atlikite pratimus, jums bus gerai!"
3. Muzikos bibliotekos sukūrimas: „Muzikinis įkrovimas“ 4. Kartotekos sukūrimas: „Ateik, vaikinai, smagiai pasimankštinti!“
5.Fizinis laisvalaikis: " Prasideda linksmybės»
6. Varžybos: "Atliksiu pratimus!"
1. Pristatymo paruošimas: "Darykite pratimus, jums bus gerai!"
2. Konsultacijos tėvams: „Mes pradedame dieną mankšta“
Fizinio rengimo mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
1.Pagalba kuriant muzikos biblioteką „Muzikinis krūvis“
Fizinės kultūros laisvalaikis: „Įkrovimo šventė“
Sausio mėn. Tema: "Mes esame geri draugai su sportu!"
Tikslas: suteikti žinių apie sportą, sportą, išmanyti sporto terminologiją. Suformuokite fizinio aktyvumo ir fizinio tobulėjimo poreikį.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Plot-game OD tema: „Mes stipriai draugaujame su sportu“
2. Pažintis su pristatymu: "O, sportu, tu esi pasaulis!"
3. Pokalbis: "Kodėl mums reikia sporto?" 4. Fizinės kultūros laisvalaikis: „Sportas yra jėga ir sveikata“
5. Fizinė kultūra: „Sporto herojai“
6. Piešinių paroda: „Mano mėgstamiausia sporto šaka“
7. Dalykinis žaidimas OD tema: „Draugauti su sportu - gyventi ilgai!“
1. Konsultacijos tėvams: „Vaiko įtraukimas į sportą“
2. Individualūs pokalbiai su tėvais apie žiemos sportą su dažnai sergančiais vaikais.
3. Aplankai - judantys: „Žiemos sportas“
„Sporto herojai“
Kūno kultūros mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
Dailės mokytoja:
1. Parodos organizavimas: „Mano mėgstamiausia sporto šaka“
Sportinė šventė: „Kelionė į Sportlandia šalį“
Vasario mėnTema: „Visur, visur, draugai, aš galvoju apie saugumą“
įvartis: Sustiprinti supratimą apie saugaus elgesio įvairiose situacijose taisykles. Skatinti švietimą atsakingas požiūris savo gyvenimui ir sveikatai.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. „Plot-game OD“ tema: „Pavojingų objektų pasaulyje“
2. Susipažinimas su pristatymu: „Saugos taisyklės“
3. Pokalbis: "Kaip elgtis su nepažįstamaisiais?" 4. Kūrinių kūrimas: "Kur yra mūsų kūnai?"
5. Fizinė kultūra: „Kelionė į kelio ženklų šalį“
6. Plakatų paroda: „Kaip išvengti bėdų“
1. Pristatymo paruošimas: „Saugos taisyklės“
2. Konsultacijos tėvams: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumo pagrindai“
3. Individualūs pokalbiai su tėvais: „Vaikai kelyje“
4. Slankusis aplankas: „Vienas namuose“
Kūno kultūros mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
Dailės mokytoja:
1. Plakatų parodos organizavimas: „Kaip išvengti bėdų“
Žiemos linksmybės: "Raudoni skruostai"
Kovas.Tema: „Tegul kompiuteris tampa mūsų draugu“
Tikslas: išmokyti vaikus naudotis IRT aktyviai pažinti aplinkinį pasaulį, ugdyti gebėjimą savarankiškai įgyti naujų žinių, išmokyti vaikus naudotis kompiuteriu, nepakenkiant jų sveikatai.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Tema - žaidimo OD tema: „Kad kompiuteris taptų mūsų draugu“
2. Susipažinimas su pristatymu: „Kompiuteris yra mūsų draugas“
3. Pramogos: kelionė klaviatūra
5. Fizinis laisvalaikis: „Linksmasis Smeshariki“
1. Pristatymo paruošimas: „Kompiuteris yra mūsų draugas“
2. Konsultacijos tėvams: „Kompiuteris ir ikimokyklinukas“
3. Kilnojamasis aplankas „Ikimokyklinio amžiaus kompiuteriniai žaidimai“
4. Individualūs pokalbiai su tėvais: „Kompiuteris nepažeidžiant vaikų sveikatos“
Kūno kultūros mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
Pramogos: „Kad akys geriau matytų“
Balandis.Tema: "IN sveikas kūnas - sveikas protas! "
Tikslas: Supažindinti vaikus su sveiko gyvenimo būdo vertybėmis. Orientuokite vaikus į dvasinę ir moralinę sveikatą.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Tema - žaidimas OD tema: „Kantrybė ir darbas - jie viską sutrins“
2. Pažintis su pristatymu: „Sveiku kūnu - sveikas protas“
3. Žiūrėti animacinį filmą „Dobrynya Nikitich and the gyvatė Gorynych“
4. Pokalbiai tema: - Mažai kalbėk, daug klausyk ir daugiau galvok.
5. Fizinė kultūra: "Būkite sumanūs ne kalba, o poelgiu!"
1. Pristatymo paruošimas: „Sveikame kūne - sveikas protas“
2. Konsultacijos tėvams: " Dvasinis ir moralinis auklėjimas "
3. Aplanko skaidrė "Įkrauti yra puiku!"
Kūno kultūros mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
Logopedas:
Pasiruošimas paskutinei šventei: eilėraščių konkursas „Didvyriai gimsta gimdant“
Poezijos konkursas: „Herojai gimsta gimdant“
Gegužė.Tema: "Malonu būti sveikam!"
Įvartis:Natūralių ir gyvybiškai svarbių judesių tobulinimas ir motorinės patirties praturtinimas; ištvermės ir koordinacijos gebėjimų ugdymas, žinių apie artimiausią gamtinę aplinką formavimas, pagarba gamtai, draugiški santykiai.
Darbas su vaikais
Darbas su tėvais
Sąveika su ikimokyklinio ugdymo įstaigomis
Baigiamasis renginys.
1. Tema - žaidimas OD tema: „Jei išėjai su draugu ...“
2. Pramogos: "Niekada nepamesk širdies!"
3. Fizinis laisvalaikis: "Niekada nepamesk širdies!"
1. Konsultacijos tėvams: „Šeimos kelionių organizavimas“
2. Aplanko skaidrė "Žygiai yra puiku!"
Kūno kultūros mokytojas:
1. Konsultacijos mokytojams dėl fizinio lavinimo pasivaikščiojimams.
2. Pagalba rengiant ir vedant kūno kultūros laisvalaikį ir pramogas.
3. Pagalba rengiantis ir vykdant žygį.
Žygis prie Robyu upės, Lovat (Korovičino kaimo atšaka).
Ilgalaikis sveikos gyvensenos darbo planas vyresnioji grupė.
Mėnuo | Tema | Pamokos tikslas | Nepriklausoma veikla |
||
Rugsėjo mėn | Tabletės auga ant šakos, tabletės auga sodo lovoje. | Supažindinti vaikus su „vitaminų“ sąvoka. Sustiprinti žinias apie daržoves ir vaisius bei jų svarbą žmonių mityboje. Skatinti vaikų maisto kultūrą, proporcingumo jausmą. | 1. IM Stepashka ateina aplankyti vaikų ir sako, kad Piggy serga. Prašo pagalbos. 2. Klausimai vaikams: Kaip sužinoti, ar žmogus serga? Ką reikia padaryti norint išlikti sveikam? Kaip padėti Piggyi pasveikti? 3. Padėties analizė „Kiaulytė mėgsta valgyti vaisius ir daržoves, tačiau jam visada skauda pilvą. Ką daryti?" 4. Ritmiška pauzė „Apvalus šokis - sodas“ 5. IZO veikla „Mėgstamiausios daržovės ir vaisiai“ 6. Pamokos santrauka: Stepashka dėkoja vaikinams už pagalbą ir vaišina juos obuoliais. | D / ir „Kas kur auga“ Tikslas: sustiprinti žinias apie daržoves ir vaisius. D / ir „Spėk paragauti“ Tikslas: išmokti atpažinti daržoves ir vaisius pagal skonį. D / ir „Kas yra papildoma“ Tikslas: ugdyti gebėjimą lyginti ir apibendrinti objektus grupėse pagal charakteristikas. D / ir "Ši citrina yra geltona kaip ..." Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie vaisių ir daržovių spalvas. | Kūrybos kampelis - išdėstyti daržovių ir vaisių piešimo šablonus, trafaretus ir pavyzdžius, dažyti „Daržovės ir vaisiai“ Kampas mergaitėms - paskelbti salotų ir kompoto paruošimo schemas. Į teatro kampą išdėstyti daržovių kaukes spektakliui „Sodas - apvalus šokis“. Į gamtos kampelį - išdėstyti daržovių ir vaisių manekenus. Į tiriamą sritį pakabinti paveikslėlį „Daržovių ir vaisių skynimas“ |
Lankantis gydytojas Aibolit | Sustiprinkite vaikų žinias apie „sveikatos“ sąvoką. Patikslinkite sveikatos palaikymo taisykles. Padidinkite susidomėjimą savo kūnu, savijauta, susijusia su sveikatos būkle. | 1. IM Knyga „Aybolit“ pasirodo grupėje. Įeina mokytoja su daktaro Aibolito kostiumu - jis klauso vaikų, žiūri į jų kaklą ir daro išvadą, kad juos reikia įkrauti. 2. Ritminė gimnastika pagal muziką "Fizkult - hurra!" (6, 109) 3. Kalbėkite apie sveikatą: Ką reiškia būti sveikam? Papasakokite, kaip pagerinate savo sveikatą. 4. Pamokos rezultatas: pasakos „Daktaras Aibolit“ ištraukos dramatizavimas | Laisvalaikis "Geras daktaras Aibolitas mus gydys, gydys" Tikslas: išmokyti vaikus nebijoti gydytojų, mokėti sau padėti. D / ir „Kas kenksminga, kas naudinga“ C / r žaidimas „Ligoninė“ Tikslas: plėtoti vaidmenų dialogą, vaidmenų sąveiką, įtvirtinti vaikų žinias apie gydytojo, slaugytojo, vaistininko profesijas. | Į žaidimo kampelį Į tiriamą sritį - išdėstyti didaktinį žaidimą „Kas kenksminga, kas naudinga“, vaizdinę pagalbą „Pirmoji pagalba“ Į teatro kampą - pasikabinti kostiumų elementus pasakos „Daktaras Aibolit“ dramatizavimui |
|
Švara yra sveikatos raktas | Susiformuokite įprotį sąmoningai rūpintis savo kūno grynumu. Stiprinti vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymą. Skatinkite norą būti atsargiems su drabužiais. | 1. IM Paštininkas atneša vaikų grupei daktaro Aibolito siuntinį, kuriame yra dvi knygos „Moidodyr“ ir „Fedorino sielvartas“. Kaip manote, apie ką Aibolit norėtų, kad kalbėtume šiandienos pamokoje? 2. Klausimai vaikams: Kodėl jų daiktai pabėgo nuo pasakų herojų? Kodėl blogai vaikščioti apsinuoginus? Pavadinkite kartus, kada reikia nusiplauti rankas. 3. Ritminis pratimas „Visi vaikinai mėgsta plauti“ 4. Eilėraščio „Švarus meškėnas“ skaitymas 6. Pamokos rezultatas: siužetas - vaidmenų žaidimas „Skalbykla“ | Vaidmenų žaidimas „Kirpykla“ Tikslas: plėtoti dialoginę vaikų kalbą, skatinti norą rūpintis savo išvaizda. D / ir „Mūsų padėjėjai“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie jaunesniojo pedagogo įrangą " Namų apyvokos ir namų ūkio darbai: skalbiant lėlių drabužius ir stebint valgomąjį. Tikslas: supažindinti vaikus su darbu, skatinti pagarbą dirbantiems žmonėms. | Perkėlimo byloje - ypatingas Drabužiai vaikų darbas (prijuostės ir skarelės) Į žaidimo kampelį - išdėstyti sklypo atributus - žaidimas vaidmenimis „Kirpykla“ ir „Skalbykla“ Į treniruočių zoną - įkelti didaktinį žaidimą „Mūsų pagalbininkai“ Į biblioteką talpinti knygas su pasakomis ir pasakojimais „Mažas ožiukas, kuris nemėgo skalbti“, „Moidodyr“, „Fedorino sielvartas“, „Niūri mergina“ ir jų iliustracijas. |
|
Kad sveikata būtų tvarkinga - rytais kartu darome pratimus | Supažindinkite vaikus su nuolatine veikla fizinis lavinimas. Suformuokite sveikos gyvensenos įprotį vaikams. Skatinti teigiamą požiūrį į rytinę mankštą. | 1. I. M Kamuolys rutuliojasi į grupę vaikams ir pakviečia juos į „Sportlandia“ šalį. 2. Ritminė gimnastika „Kelionės Sportland“ 3. Mokytojos pasakojimas apie tai, kaip senovės žmonės vertino fizinius pratimus. 4. Klausimai vaikams: Už ką mokama? Kiek iš jūsų namuose daro pratimus? Parodykite mėgstamą pratimą. 5. Pasakos „Mankšta ir šaltis“ skaitymas 6. Pamokos rezultatas: mokysime plastilino vyrus atlikti pratimus. | Peržiūri knygas ir albumus apie sportą. Tikslas: išaiškinti vaikų mintis skirtingi tipai sportas. D / ir su kamuoliu „Sporto rūšys“ Piešinys „Sugalvokite piktogramą tema„ Sveikas protas sveiku kūnu “ Tikslas: sveikos gyvensenos įpročių formavimas; vaizduotės lavinimas ir kūrybiškumas vaikai. Estafetė „Laimingi sportininkai“ Tikslas: vikrumo, greičio ir tikslumo ugdymas. | Į mokymus zona - paskelbti iliustracijų serijas „Žiemos sportas“, „Vasaros sportas“ ir „Sporto įranga“; didaktiniai žaidimai „Ką dailininkas sumaišė“, „kam ko reikia“, „kam nereikalinga“. Į sporto kampelį - išdėstyti žaidimo atributus - estafetės „Linksmi startai“ Į kūrybiškumo kampelį - paskelbti piešimo sporto įrangos ir sportuojančių žmonių pavyzdžius. |
|
Mano mergina turi sveikas ausis | Supažindinti vaikus su klausos organo prasme. Išmokykite vaiką sąmoningai rūpintis klausa. Išsiugdykite įprotį, kad ausys būtų švarios. | 1. IM Į grupę atėjo zuikis. Aš apžiūrėjau vaikus ir labai nustebau, kad jie neturi ausų viršugalvyje. Vaikinai zuikiui įrodys, kad mes turime ausis ir jie gerai girdi. 2. D / ir „Kas tave vadina miške“ 3. Pedagogo pasakojimas apie klausos struktūrą ir reikšmę žmonėms. 4. Ritminė pauzė „Zainka“ 5. Darbas prie iliustracijų „Kad ausys būtų sveikos“ 6. Pamokos rezultatas: zuikis dovanoja savo portretus vaikams, bet be ausų. Vaikų užduotis yra baigti ausis. | D / ir „Kaip žmogaus organai padeda vienas kitam“ Tikslas: susidaryti idėją, kad tam tikrose ribose esantys organai gali pakeisti vienas kitą. D / ir „Triukšmo dėžės“ Tikslas: ugdyti vaikų klausos suvokimą, išmokti atskirti triukšmą. Mokytis E. Moshkovskaya eilėraščio „Daktaras“ Tikslas: įtvirtinti vaikų atmintyje apie ausų priežiūrą. D / ir „Kad ausys būtų sveikos“ Tikslas: išmokyti vaiką gerbti klausos aparatus. | Į tiriamą sritį - paskelbti didaktinį žaidimą „Kad ausys būtų sveikos“ ir pasidėti plakatą „Ausies struktūra“ Į gamtos kampelį - išdėstyti jūros moliusko kriaukles. Į muzikos kampelį - pastatė triukšmo orkestrą. Į biblioteką - sudėti enciklopediją „Gyvūnai“ |
|
Kad akys gerai matytų | Supažindinti vaikus su regėjimo organo prasme. Ugdykite vaikų akių priežiūros įgūdžius. Ugdyti vaikus gerbti akis. | 1. IM Mokytoja atneša siuntinį į grupę vaikams - akims užrištos akys. Kaip manote, kodėl daktaras Aibolitas mums tai atsiuntė? 2. P / ir „Žmurki“ 3. Probleminis klausimas „Ar lengva naršyti erdvėje, jei mūsų akys nieko nemato? 4. Pokalbis apie regos organo svarbą: Kodėl žmogui reikia regėjimo? Kas sukelia regėjimo sutrikimą? Ar gerai juoktis iš vaikų su akiniais? 5. Akių nuovargio prevencijos žaidimas „Buratino“ (6, 69) 6. D / ir „Kad akys gerai matytų“ 7. Pamokos rezultatas: kad mūsų regėjimas nepablogėtų - išmoksime gimnastiką akims. | Pokalbis „TV, kompiuteris ir sveikata“ Tikslas: supažindinti su sveikatos priežiūros būdais naudojantis kompiuteriu, televizoriumi. (71.56) Mokymasis vaizdinės gimnastikos „Akims pailsėti“ Tikslas: mokyti vaikus atleisti akių nuovargį gimnastikos priemonėmis. D / ir „Nuostabus krepšys“ Tikslas: išmokyti vaikus taktiškai nustatyti daiktą pagal skonį ir kvapą. С / и "Koltsebros" Tikslas: išmokyti vaikus mesti į vertikalų taikinį, lavinti akį. | Kūno kultūros kampelis Žaidimo zona Į tiriamą sritį - įkelti albumą „Mūsų gydytojai“ ir didaktinį žaidimą „Kad jūsų akys būtų sveikos“ |
|
Reikalingi stiprūs dantys, svarbūs stiprūs dantys | Pateikite keletą idėjų apie dantų tipus ir reikšmę. Sustiprinkite vaikų žinias, kaip sustiprinti dantis. Skatinkite sąmoningą norą rūpintis savo dantų sveikata. | 1. IM Grupėje pasirodo dantų šepetėlis „Queen“. Jos karalystės gyventojus užpuolė piktasis burtininkas Cariesas. Padėkime karalienei nugalėti piktąjį vedlį. 2. Kalbėjimas apie dantis: Kas yra dantys žmonėms ir gyvūnams? Kuo skiriasi pieniniai dantys ir krūminiai dantys? Ką daryti, jei skauda dantį? 3. „Fizpause“ nuostabus mokestis “(6.31) 4. Dantų šepetėlių karalienės pasakojimas apie dantų tipus ir jų reikšmę. 5. D / ir „Kad dantys būtų sveiki“ 6. P / ir „Naudingi produktai“ 7. Pamokos rezultatas: vaikai padovanoja karalienės dantų šepetėliui maisto produktų, kuriuose yra kalcio, krepšelį. | D / ir „Kas ką turi dantų“ Tikslas: supažindinti su įvairių gyvūnų (graužikų, žolėdžių, plėšrūnų) dantimis Skaitydamas G. Zaicevo istorijas „Moidodyro pamokos“ Tikslas: įtvirtinti dantų priežiūros taisykles. Tikslas: supažindinti vaikus su odontologo darbo ypatumais, suformuoti „+“ požiūrį į apsilankymą pas odontologą. | Į žaidimų zoną - išdėstyti vaidmenų žaidimo „Odontologo kabinete“ atributus Į tiriamą sritį – iškabino plakatą „Kaip teisingai išsivalyti dantis“, išleido albumą „Mūsų gydytojai“ ir didaktinius žaidimus „Kas pirmiausia, kas tada“, „Kad jūsų dantys būtų sveiki“ Į kūrybiškumo kampelį - įkelkite naudingų produktų piešimo pavyzdžius, šablonus ir trafaretus, dantų šepetėlį ir tūbelę pastos " |
|
Norint nežinoti apie ligas, reikia tinkamai maitintis. | Supažindinti vaikus su tinkamos mitybos principais. Sustiprinkite vaikų žinias apie kenksmingus ir naudingus produktus. Skatinkite meilę sveikam maistui. | 1. I. M Du pasakų veikėjai ateina aplankyti vaikų. Jie tvirtina: vienas teigia, kad norint gerinti sveikatą reikia daug valgyti, o kitas - kad persivalgymas yra žalingas. Kaip aš galiu padėti savo draugams išspręsti ginčą ir susitaikyti? 2. Eilėraščio „Robinas Bobinas Barobekas“ skaitymas 3. Klausimai vaikams: Kodėl Robinui skaudėjo pilvą? Kaip turėtumėte valgyti, kad būtumėte sveiki? Kiek kartų per dieną reikėtų valgyti? Ką geriau valgyti pusryčiams, pietums, popietės arbatai, vakarienei? 4. Ritmiška pauzė „Sodas - apvalus šokis“ 5. D / ir „Naudingi produktai“ 6. Piešinys „Naudingi produktai“ 7. Pamokos santrauka: vaikai piešia piešinius su sveiku maistu herojams, kad jie nepamirštų, kaip valgyti. | D / ir „Kas yra papildoma“ Tikslas: mokyti vaikus klasifikuoti daiktus pagal tam tikrą kriterijų. Mįslės apie daržoves ir vaisius. Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti dalyką pagal nurodytus kriterijus. C / r žaidimas „Maisto prekių parduotuvė“ Tikslas: supažindinti vaikus su maisto prekių padaliniais, plėtoti vaikų dialoginę kalbą. | Į kūrybiškumo kampelį - išdėstyti šablonus, trafaretus ir maisto piešimo pavyzdžius. Į žaidimų zoną - išdėstyti vaidmenų žaidimų „Bakalėjos parduotuvė“ ir „Virtuvė“ atributus, taip pat paskelbti schemas - sveikų patiekalų gaminimo modelius. Į biblioteką - eksponuoti knygas: „Kur mums atėjo duona“, „Spikelet“, „Šeimininkė kartą atėjo iš turgaus“, „Taurė pieno“, „Lengva duona“, „Apie merginą, kuri užlipo ant duonos“ “,„ Viršūnės ir šaknys “ Į tiriamą sritį - įdėti supjaustytas nuotraukas "Daržovės" |
|
Aš ir mano nuotaika | Išmokyti vaikus atskirti emocines būsenas pagal veido išraiškas, gestus, elgesį. Pristatykite būdus, kaip pagerinti savo nuotaiką ir aplinkinius. Auklėti vaikams dėmesingą, tolerantišką požiūrį vienas į kitą. | 1. gauti karaliaus iš Tolimųjų kraštų laišką su prašymu padėti nudžiuginti jo dukrą - Nesmeyanu. Kaip galite padėti Nesmeyanai? 2. D / ir „Tęsti frazę“ Kai man bloga nuotaika, aš ... Tai mane sujaudina, jei ... Man labai smagu, kai ... Norėdami nudžiuginti save, aš ... Kai aš sergu, tada aš ... 3. Klausimas vaikams: "Kaip sužinoti, kokia nuotaika jūsų draugas?" 4. Fizinė pertrauka "Visi džiaugiasi fizine kultūra!" (6.13) 5. Tyrimas „Skalbimo mašina“ 6. Piešimas „Kas mane džiugina“ 7. Pamokos santrauka: vaikai siunčia savo piešinius Nesmeyanai, kad ši galėtų nudžiuginti save. | Psicho gimnastika "Išsaugokime gerumą" Tikslas: išmokyti atskirti, įvardyti emocijas ir tinkamai į jas reaguoti. Tyrimas „Geras žodis draugui“ Tikslas: išmokyti vaikus naudotis gerus žodžius, kolektyvizmo jausmo ugdymas. Bendravimas „Visi žmonės skirtingi“ Tikslas: skatinti tolerantišką požiūrį vienas į kitą. D / ir „Kas yra gerai ir kas blogai“ Tikslas: išaiškinti vaikų idėjas apie gerus ir blogus poelgius bei jų pasekmes. | Į emocijų kampą - įkelti albumą su įvairių emocinių būsenų žmonių nuotraukomis; didaktiniai žaidimai „Emocijų namai“, „Atspėk emocijas“, „Kas yra gerai ir kas blogai“ Į kūrybiškumo kampelį - paskelbti piešimo veidų su skirtingomis emocinėmis būsenomis pavyzdžius; po portretų reprodukcijas. Bibliotekoje pasiimkite knygas su nuotaikingomis N. Nosovo istorijomis. |
Ilgalaikis sveikos gyvensenos darbo planas parengiamojoje grupėje.
Mėnuo | Tema | Užduotys | Bendradarbiavimo veikla | Nepriklausoma veikla |
|
Jūsų dienos režimas | Suformuokite teisingos kasdienybės idėją. Sustiprinkite veiksmų seką ryte, popiet ir vakare. Skatinkite norą stebėti dienos režimą. | 1. IM Berniuko močiutė Vitya ateina aplankyti vaikų ir skundžiasi, kad berniukas visą laiką serga. Kaip manote, kodėl Viti sveikata bloga? 2. Skaityti S. Michailovo eilėraštį „Apie mimozą“. 3. Pokalbis apie eilėraščio turinį: Ar „Vitya“ laikosi dienos režimo? Ar jis valgo teisingai? Ar močiutė atgraso Vityą? Kaip padėti sustiprinti „Vitino“ sveikatą? 4. Gimnastika pagal „Joninių karpių“ muziką 5. D / ir „Dienos režimas“ 6. Pamokos rezultatas: vaikai su mokytoju sudaro „Viti“ sveikos gyvensenos modelį. Močiutė dėkoja vaikams ir vaišina vaisiais. | D / ir „dienos režimas“ Tikslas: įtvirtinti vaikų veiksmų seką dienos metu. D / ir „Ką menininkas supainiojo“ Tikslas: įtvirtinti teisingos kasdienybės idėją. Komunikatas „Kodėl manoma, kad saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“ Tikslas: ugdyti vaikų kalbėjimo ir samprotavimo įgūdžius. | Treniruočių srityje - iškabinti plakatą „Tavo kasdienybė“, išdėstyti didaktinius žaidimus „Kasdienė rutina“, „Sudokų dalys“ ir „Ką dailininkas supainiojo“ Prausykloje - paskelbkite rankų plovimo seką. Bibliotekoje - eksponuoti knygas su darbais „Purvina mergaitė“, „Moidodyras“, „Apie Mimozą“, „Vaikas, kuris nenorėjo nusiprausti“ |
|
Iš kur atsiranda ligos? | Formuokite mintis apie sveikatą, ligas, mikrobus. Pateikti pagrindinių idėjų apie infekcines ligas, jų plitimą. Mokyti vaikus rūpinasi ne tik savo, bet ir aplinkinių sveikata. | 1. PS Dunno ateina į vaikų grupę. Jis čiaudėja ir kosėja, neuždengdamas burnos nosinaite. Pasakykime Dunno žmogaus elgesio taisykles peršalus. 2. Pokalbis: "Kaip elgtis, jei peršalote?" Kodėl žmogus serga? Kaip manote, kaip mikrobai gali patekti į kūną? Kodėl sergančiam žmogui reikia naudoti nosinę? Kokių taisyklių pacientas turi laikytis, kad greičiau pasveiktų? 3. P / ir „Naudingi produktai“ 4. Biologiškai aktyvių taškų „Nebolika“ savimasažas 5. Pamokos rezultatas: vykdomas vaidmenų žaidimas „Ligoninė“, kurio metu Dunno pasveiksta. | D / ir „Apsirenk teisingai“ Tikslas: atskleisti vaikų gebėjimą pasirinkti drabužius sezonui. TRIZ žaidimas „Kas bus, jei ...“ Tikslas: elgesio taisyklių įtvirtinimas rudens – žiemos laikotarpiu “ Konstruktyvi veikla „Ligoninė žaislams“ Tikslas: įtvirtinti vaikų galimybes kurti pagal modelį. Laisvalaikis „Saugokitės mikrobų“ Tikslas: formuoti idėjas apie kai kurių ligų priežastis - mikrobus (71, 65) | Į žaidimų zoną - išdėstyti vaidmenų žaidimo „Ligoninė“ atributus. Į dizaino kampą - parengti ligoninės pastato ir įvairių pavyzdžių pavyzdžius (blokai, „Lego“ konstruktorius) Į tiriamą sritį- įdėti didaktinį žaidimą „Apsirenk lėlę pasivaikščiojimui“ ir pakabinti paveikslą „Gydytojo kabinete“. Į sporto kampelį - paruoškite lauko žaidimo „Naudingi produktai“ atributus |
|
Turime draugauti su gydytojais | Tvirtinti vaikų žinias apie gydytojus - specialistus ir jų darbo ypatumus. Išmokykite vaikus nebijoti gydytojų, mokėti sau padėti. | 1. eikite į grupę ir pamatykite, kad lėlės turi tvarsčius ant rankų, kojų, gerklės ir kt. Kaip manote, kas nutiko mūsų žaislams? 2. Klausimai vaikams: Kaip sužinoti, kuri iš lėlių serga? Pas kuriuos gydytojus kiekvienas turėtų kreiptis pagalbos? Papasakokite apie savo apsilankymą klinikoje. 3. D / ir „Spėk, koks daktaras“ 4. Ritmiška pauzė „Mes sėdime autobuse“ 5. S / r žaidimas „Klinika“. 6. Pamokos santrauka: visi žaislai yra sveiki, o vaikai su jais šoka. | Išmokti eilėraštį „Vakcinacija“ Tikslas: teigiamo požiūrio į skiepus formavimas, vaikų kalbos ir atminties lavinimas. Peržiūri albumą „Mūsų gydytojai“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie specialistų - gydytojų įvairovę klinikoje. D / ir „Tęsti apibrėžimą“ Tikslas: gebėjimo suformuluoti apibrėžimus formavimas | Į žaidimų zoną - paruošti vaidmenų žaidimo „Klinika“, „Vaistinė“ atributus Treniruočių srityje - įkelkite albumą „Mūsų gydytojai“ Į teatro kampą paruoškite atributus pasakos „Geras daktaras Aibolit“ ištraukai pastatyti Kūrybos kampelyje - paskelbti piešimo pavyzdžius: gydytojas, greitoji pagalba, ligoninė; surengti vaikų piešinių parodą „Kind Kind Doctor“ |
|
Mano kūnas (63, 87) | Suteikite idėją apie žmogaus kūno sandarą. Supažindinti vaikus su „širdies“, „plaučių“, „skrandžio“, „griaučių“ sąvokomis ir pagrindinėmis jų funkcijomis. Skatinti vaikų susidomėjimą žmogaus kūno tyrimais. | 1. gauti iš Znaykos siuntinį, kuriame yra žmogaus kūną vaizduojantis plakatas. Vaikinai, ką, jūsų manymu, Znayka nori, kad mes žinotume šiandien? 2. Plakato ekspertizė. 3. D / ir „Parodyk, ką aš pavadinsiu“ 4. Fizinės minutės „Sportas - sveikata“ (6, 28) 5. Mokytojo pasakojimas apie žmogaus kūno sandarą. 6. klausimai vaikams: Kodėl žmogui reikalinga širdis? Ar žmogui reikalingas griaučiai? Kokiu organu žmogus kvėpuoja? Kaip maistas patenka į skrandį? 7. Pamokos santrauka: „Ką reiškia posakis„ aukso širdis “? Nupiešk bet kurį pasakos veikėją, kuris turi aukso širdį | D / ir „Kas ką daro“ Užduotis „Pažintis su širdies darbu“ Tikslas: išmokyti vaikus nustatyti pulsą iš radialinės arterijos. Žmogaus figūros modeliavimas ant metalinio rėmo. Tikslas: toliau pažinti žmogaus griaučius ir jo funkcijas. Kvėpavimo pratimas „Medkirvis“ Tikslas: vaikų kvėpavimo organų vystymasis. | Sporto kampelyje - išdėstykite žaislus kvėpavimui tobulinti, pakabinkite vadovą „5 stebuklingi taškai“, aukščio matuoklį ir šokinėjančius žaislus. Į kūrybiškumo kampelį Treniruočių srityje - Įdėkite plakatus „Kraujotakos sistema“, „Kvėpavimo sistema“, „Skeletas“ ir „Virškinimo sistema“. |
|
Tie, kurie draugauja su grūdinimu, niekada neliūdi. | Pateikite pradinę kietėjimo idėją ir jos reikšmę žmogaus organizmui. Įtvirtinti grūdinimo ir sveikatos santykio sampratą. Skatinkite norą gyventi sveikai. | 1. IM Dunno patenka į vaikų grupę ir praneša, kad daktaras Pilyulkinas jam skyrė grūdinimą. Ir kad jis nežino. Mes padėsime „Dunno“, papasakosime apie grūdinimo procedūras. 2. Pokalbis: Kaip suprantate frazę „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“ Papasakok, kaip tu rimtai darželyje ir namuose? Ir kaip grūdinimasis veikia žmogaus kūno sveikatą. 4. Fizikos minutė „Įkraunama auštant“ (6, 11) 5. Skaitykite istoriją „Stebuklingasis valsas“ 6. Klausimai vaikams: Kaip stebuklingas valsas padėjo Vanijai sukietėti? Kaip manai, be sveikatos, berniukui grūdinti padėjo valsas? Kokias grūdinimo taisykles turite žinoti? 7. Pamokos santrauka: vaikai rodo Dunno, kaip jie grūdina savo kūną grupėje. | Kūno kultūros laisvalaikis „Sporto aikštelėje“ Tikslas: teigiamos emocinės nuotaikos sukūrimas, fizinio aktyvumo didinimas, bičiulystės jausmo ugdymas. Pasakos „Moidodyr“ ištraukos pastatymas Tikslas: skatinti meilę vandens procedūros, vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas. Mįslės vaikams. Tikslas: Susipažinimas su tuo, kaip gyvūnai rūpinasi savimi. Svarstymas apie albumą „Kas draugiškai sutaria su grūdinimu - niekada neliūdi“ Tikslas: žinių apie grūdinimo naudą įtvirtinimas. | Prausykloje - įdėkite rankų ir kojų plovimo seką šaltu vandeniu. Į teatro kampą - išdėstyti pasakos „Moidodyr“ pastatymo atributus Žaidimų zonoje - paruošti vaidmenų žaidimo „Šeima“ atributus. Gamtos kampelyje Treniruočių srityje - išleisti albumą „Kas draugiškai sutaria su grūdinimu - niekada neliūdi“ ir didaktinį žaidimą „Aprenk lėlę sezonui“ |
|
Kad oda būtų sveika, turite stebėti ir jos švarą. | Pateikite pradinių idėjų apie oda žmonėms ir gyvūnams. Supažindinkite su pagrindinėmis odos funkcijomis. Skatinti sąmoningą vaikų norą prižiūrėti savo kūno odą. | 1. IM Nešvarus Dunno įeina į vaikų grupę, eidamas valgyti obuolio. Mokytojas paprašo pirmiausia nusiplauti rankas. Jis atsisako. Vaikai, pasakykime Dunno, kodėl reikia laikyti rankas švarias. 2. Klausimai vaikams: Vaikinai, ar jums reikia tik laikyti rankas švarias? Kas gali nutikti Dunno, jei jis neplauna? 3. Mokytojo pasakojimas apie žmonių ir gyvūnų odą, jų prasmę. 4. Ritmiška muzikos „Visi vaikinai mėgsta skalbti“ pauzė 5. Mįslės vaikams apie higienos priemones. 6. D / ir „Kad oda būtų sveika“ 7. Pamokos santrauka: vaikai eina su Dunno plauti rankų, veido ir ausų. | Higienos daiktų kryžiažodžio sprendimas Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie higienos priemones, pratinti vaikus įvardyti dalyką pagal pateiktus ženklus. Išmokti eilėraščio „Kas yra gerai“ fragmentą Tikslas: nustatyti mėginius teisingas elgesys vaikams. | Į žaidimo kampelį - pridėti vaidmenų žaidimo „Kirpykla“ atributus Į treniruočių zoną - po didaktinių žaidimų „Mūsų pagalbininkai“ ir „Sveikai odai“ Gamtos kampelyje - patalpinti gyvūnų, paukščių iliustracijas vandens procedūromis. Į biblioteką paskelbti knygas su pasakomis ir pasakojimais „Mažas ožiukas, kuris nemėgo skalbti“, „Moidodyr“, „Stebuklingasis valas“, „Grimy Girl“ ir jų iliustracijas. |
|
Miegas yra geriausias vaistas | Atskleiskite ir įtvirtinkite vaikų idėjas apie miegą ir jo prasmę. Suformuluokite vaikų pasirengimo miegui taisykles. Ugdykite teigiamą požiūrį į miegą. | 1. IM Dunno ateina į vaikų grupę. Jis skundžiasi, kad vakare negali ilgai miegoti, o miegodamas sapnuoja baisius sapnus. Kaip padėti Dunno? 2. Klausimai vaikams: Kodėl reikia miegoti? Kaip jautiesi, kai nepakankamai išsimiegojai? Kiek būdų galite miegoti? Ar žinote, kaip miega paukščiai, žuvys, gyvūnai? 3. Skaitydamas I. Tokmakovos eilėraštį „Kur miega žuvis“ 4. Gimnastika po miego „Saulė pažvelgė į lovą“ 5. D / ir „Kaip susiruošti miegoti“ 6. Mokymai „Baisūs sapnai“ 7. Pamokos santrauka: vaikai piešia geras Dunno svajones. Dunno dėkoja vaikams ir išeina. | Rengti vaikų istorijas „Ką šiandien svajojau“ Tikslas: sukurti nuoseklią vaikų kalbą, išmokyti vaikus nebijoti sapnų. D / ir „Kas pirmiausia, kas tada“ Tikslas: įtvirtinti vaikų veiksmų prieš miegą seką. Mokymai „Baisūs sapnai“ Tikslas: išmokyti vaikus nebijoti sapnų. Mokytis lopšinių. Tikslas: vaikų atminties ir dainavimo gebėjimų ugdymas | Į kūrybiškumo kampelį - išdėstykite šablonus žvaigždėms, mėnesiams, lovoms, pagalvėms. Į žaidimų zoną - paruošti vaidmenų žaidimo „Šeima“ atributus Į tiriamą sritį - po didaktinius žaidimus „Ką supainiojo menininkas“, „Kas ateina pirmiausia, kas tada“, „Dienos režimas“, iliustracinė medžiaga „Kaip miega gyvūnai, paukščiai, žuvys“; iškabino plakatą „Dienos dalys“. |
|
Žalioji vaistinė | Suformuoti vaikų floros ir faunos santykio sampratą. Įtvirtinti ir išplėsti vaikų idėjas apie vaistinius augalus. Ugdyti vaikus gerbti augalų pasaulį. | 1. IM Lesovičokas ateina aplankyti vaikų ir pasakoja vaikams, kad jis yra pagrindinis miško gydytojas. Bet kaip Lesovičokas padeda gyvūnams be narkotikų? 2. Klausimai vaikams: Kaip turėtumėte elgtis, kad būtumėte sveiki? Kaip elgiesi namuose, jei staiga persišaldai? Kaip galima išgydyti peršalimą, jei po ranka nėra vaistų? 3. Lesovičkos pasakojimas apie vaistinių augalų savybes. 4. Ritminė gimnastika pagal „Joninių karpių“ muziką 5. Kryžiažodis iš Lesovičkos „Žalioji vaistinė“ 6. Pamokos santrauka: Lesovičokas džiaugiasi, kad sugebėjote išspręsti jo kryžiažodį ir įsiminti vaistinius augalus, todėl jis duoda jums aviečių uogienės (arbatos su Lesovičoku) | Mįslės vaikams apie vaistinius augalus Tikslas: žinių apie gydomosios savybės vaistiniai augalai. D / ir „kas yra nereikalinga“ Tikslas: Gebėjimo klasifikuoti ir apibendrinti objektus ugdymas konkrečiu pagrindu. Komunikatas „Jei miške susižeidei koją“ Tikslas: supažindinti vaikus su pagrindiniais hemostatiniais augalais. D / ir ekologija "Vaistai po kojomis" Tikslas: išplėsti žinias apie vaistinius augalus žmogaus gyvenime. | Į gamtos kampelį - paskelbti herbariumą su vaistiniais augalais ir iliustracine medžiaga „Elgesio gamtoje taisyklės“ Į kūrybiškumo kampelį - imti aviečių, vynuogių, kiaulpienių, kopūstų ir kt. pavyzdžius. Į biblioteką - talpinti knygas apie vaistinius augalus, vaikų enciklopediją „Augalai“ Į tiriamą sritį - paskelbti didaktinį vadovą „Pirmoji pagalba traumoms“, didaktinį žaidimą „Kas yra nereikalinga“ |
|
Žaidimas „Ką? Kur? Kada?" | Peržiūrėkite, apibendrinkite ir išplėskite ankstesnėse pamokose įgytas vaikų žinias. Skatinkite vaikų kolektyvizmo jausmą. | 1. Laiko organizavimas (mokytojas informuoja, kad pamoka vyks žaidimo forma, vaikai suskirstomi į komandas, jie pasirenka kapitonus ir savo komandų pavadinimus, supažindina teisėjus) 2. Ant mokytojo stalo yra būgnas, ant kurio išdėliojami vokai su užduotimis. Juos atsiuntė televizijos žiūrovai - pasakų veikėjai. 3. Kiekviename voke yra užduotis komandoms: sulenkite paveikslėlį, išspręskite mįsles, įvardykite naudingus ir kenksmingi produktai, pasakykite ištrauką iš grynumo kūrinio ir kt. 4. Už teisingus atsakymus komanda uždirba žetonus. Žaidimo pabaigoje jie susumuojami ir nustatoma nugalėtojų komanda. 5. Žaidimo rezultatas: visi dalyviai apdovanojami ekspertų medaliais. | Žaidimas - estafetės „Naudingi produktai“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kenksmingus ir naudingus produktus. D / ir su kamuoliu „Sporto rūšys“ Tikslas: fiksuoti sporto vardus vaikų atmintyje. D / ir „Kas kenksminga, kas naudinga“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie sveikatos stiprinimo būdus. Piešinys „Mėgstamiausias pasakos„ Daktaras Aibolitas “herojus“ Tikslas: lavinti vaikų meninius gebėjimus. D / ir „Kas ką daro“ Tikslas: susipažinimas su organų funkcijomis " Komunikatas „Kiek būdų galite išvalyti odą“ Tikslas: įrodyti, kad bet kurį veiksmą galima atlikti įvairiais būdais. | Į tiriamą sritį - po didaktinius žaidimus „Ką menininkas supainiojo“, „Kas pirmiausia, kas tada“, „Dienos režimas“ Kūno kultūros kampelis - po sporto žaidimų „Kolcebros“, „Darz“, „Boulingas“. Žaidimo zona - paruošti vaidmenų žaidimo „Okulistų kabinetas“ atributus Gamtos kampelyje - patalpinti gyvūnų, paukščių iliustracijas - atlikti vandens procedūras Į kūrybiškumo kampelį - išdėstyti plastiliną ir žmogaus figūros lipdymo schemą. Į biblioteką „Vaikas, kuris nemėgo skalbti“, „Moidodyr“, „Stebuklingasis valas“, „Purvina mergaitė“ ir jų iliustracijos. |
Aiškinamasis raštas.
Tėvų džiaugsmas, laimė ir pasididžiavimas, kai namuose yra sveikas vaikas. Vaiko kūnas nuolat auga ir auga. Kiekvienas amžius turi savo ypatybes. Vaikas auga ir vystosi normaliai tik tinkamai auklėdamas ir prižiūrėdamas, tai yra griežtai laikydamasis dienos režimo. Nuolat paskirstant pagrindinius fiziologinius poreikius, sveikatos gerinimo priemones, psichologinį vystymąsi, tai suteikia subalansuotą, energingą būseną, apsaugo nervų sistemą nuo pervargimo.
Sveikata yra švietimo darbo kokybės rodiklis.
Sveikatos, fizinio, psichinio pagrindas yra klojamas būtent vaikystėje. Todėl jau nuo ikimokyklinio amžiaus vaikas turėtų pažinti save, savo kūną ir išmokti saugoti sveikatą nuo vaikystės. Išsivystymo laikotarpis nuo 3 iki 6 metų paprastai vadinamas ikimokykliniu. Per šiuos metus jis tęsiasi fizinis vystymasis ir gerinant protinius gebėjimus. Šiame amžiuje skeleto raida dar nėra baigta, jame lieka daug kremzlinio audinio, kuris leidžia toliau augti, tačiau tuo pačiu lemia kaulų minkštumą ir lankstumą: veikiami per didelio krūvio jie gali deformuotis. Jei laikysena sutrinka, ypač augimo laikotarpiu, pablogėja daugelio organų veikla: kvėpavimas, kraujotaka, virškinimas, taip pat judėjimo aparatas. Vaikas greitai pavargsta, jam skauda galvą.
Kiekvieno asmens asmeninio susidomėjimo sveika gyvensena ugdymo problema pastaraisiais metais yra ypač aktualus atsižvelgiant į neigiamą visų socialinių ir demografinių Rusijos gyventojų grupių, ypač ikimokyklinio amžiaus vaikų, sveikatos būklės blogėjimo tendenciją. Jo sprendimas reikalauja aktyvaus apmąstymų apie savo sveikatą ir stiprinimo nuo pat vaikystės.
Per pastaruosius dešimtmečius sveikos gyvensenos formavimosi problemą tyrinėjo daugelis tyrinėtojų (, eva,)
Sėkmingas vyresnių ikimokyklinukų idėjų apie sveiką gyvenimo būdą formavimas labai priklauso nuo tikslingo sistemingo ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir šeimos ugdomojo darbo, pedagogų proceso įgyvendinimo sąlygų sukūrimo, koordinuotos sąveikos vaiko, mokytojo ir tėvo triadoje. , kurio iniciatorius ir koordinatorius turėtų būti ikimokyklinės įstaigos darbuotojai ...
Vaikus reikia mokyti apie savo kūną. Supažindinti su jo struktūra ir atskiromis kūno dalimis. Pristatykite kiekvienos kūno dalies ir kūno higienos vaidmenį. Išmokyti elgtis teisingai ligos, traumos ir negalavimų atveju. Išmokite pirmiausia pateikti medicininė pagalba su įbrėžimais, įpjovimais ir mėlynėmis.
Plėtojant elementarias ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenimo būdo idėjas siekiama formuoti elgesį, pritaikytą socialinėms ir gamtinėms sąlygoms. aplinka, siekiant išsaugoti ir sustiprinti sveikatą, pasiekti asmens potencialą, pagrįstą sveikatos ir gyvenimo būdo santykio supratimu.
Auginti vaiką sveiką - tai reiškia iš pat pradžių ankstyva vaikystė išmokyti laikytis sveiko gyvenimo būdo, tai yra išmokyti tinkamai maitintis, laikytis dienos režimo, grūdinti, užsiimti fizine kultūra ir sportu.
Literatūros sąrašas.
· „Sveikatos pavasaris“ (vyr ikimokyklinis amžius). Programa, gairės. - Rostovas prie Dono: RSPU, 2005 m.
· „Idėjų apie sveiką gyvenseną formavimas tarp ikimokyklinukų“, darbui su 5 - 7 metų vaikais, vadovas ikimokyklinių įstaigų mokytojams M., MOSAIK-SYNTEZ, 2010.
· „Gamtos moksliniai stebėjimai ir eksperimentai darželyje. Žmogus “- M.: TC sfera, 2004 m
· „Pratimai kiekvienai dienai: sveikatos pamokos 5–8 metų vaikams“ - Jaroslavlis: Plėtros akademija, „Academy Holding“, 2003 m.
· „Saugaus ikimokyklinio amžiaus vaikų elgesio pagrindai: pamoka, planavimas, rekomendacijos“ / aut. Komp. .- Volgogradas: Mokytojas, 2008 m.
· „Pokalbiai apie sveikatą: metodinis vadovas“ - M.: TC sfera, 2004 m.
