Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje. Socialinis darbas ir jo svarba vaikams socializacijai, kurie atsidūrė sunkioje gyvenimo situacijoje

Savivaldybės autonominė papildomo ugdymo nustatymas

"Vaikų menų mokykla, pavadinta S.V. Rashmaninova"

Metodinis pranešimas

TEMA: "Darbo su vaikais funkcijos,

Įsikūręs sunku gyvenimo situacija»

Praleido: Ignatiev E.B.,

piano klasės dėstytojas

2017 metai

  1. ĮVADAS. \\ T
  1. Pagrindinė dalis:
  1. charakteristikos vaikams, kurie nukrito į sunkią gyvenimo situaciją
  1. tokių vaikų socialinės paramos sistema
  1. psichologiniai požymiai vaikų "Rizikos grupės"
  1. Žaidimo mokymosi ypatumai fortepijonui "Rizikos grupėms".
  1. Išvada.
  1. Bibliografija.

ĮVADAS. \\ T

Kartu su neginčytina pažanga visuomenės gyvenime įvyko neigiami pokyčiai, jie lėmė paramą vaikų gyvenimo lygiui, rinkos ekonomikoje.

Fizinio išgyvenimo problema, sustojimas prieš daugelį šeimų pakeitė tėvų požiūrį į vaikus. Disfunkcinės šeimos nebėra retas fenomenas.

Statistika rodo: pagal našlaičių skaičių, kuris įvyksta kas 10 tūkstančių vaikų gyventojų, Rusija užima pirmiausia pasaulyje. 50% šalies vaikų gyventojų laikas yra socialinės rizikos zonoje.

Mūsų šalyje 573 tūkst. Vaikų našlaičiai. Atskleidė apie 100 tūkstančių vaikų, kuriems reikia priežiūros.

Didelėms šeimoms mūsų pažangios visuomenės inovacijos, požiūris yra labai neigiamas. Daugumoje žmonių, šalis yra linkusi manyti, kad daugelis vaikų yra nepalankioje padėtyje esančiose šeimose.

Didžiosios šeimos padėtis Rusijoje šioje istorinio vystymosi srityje yra susirūpinimas. Taip yra dėl pasaulinės demografinės krizės, taip pat dvasinės ir moralinės, kuri aktyviai vystosi visame pasaulyje.

Įtampa, masė, migracijos motyvai priklauso nuo priežasčių rinkinio: tikėjimas, karas, politinės represijos, gamtos ir aplinkos kataklizmai, finansinis imperencija.

Priverstinė migracija rimtai pažeidžia socialinį pritaikymą asmeniui: nuo vienos, įprastos, natūralios ir socialinės terpės, jis persikelia į kitą, neigiamai pažeidžia daug natūralių obligacijų ir dirbtinai formuojant tokias jungtis į naują vietą.

Viešosios įstaigos turėtų sudaryti sąlygas sėkmingam tokių vaikų socializacijai, padėti jiems įsisavinti visuomenės, žinių ir įgūdžių standartus ir pareigas kurti savo santykius su kitais žmonėmis, plėtoti gebėjimą skirti ir nemokamai norą, mokyti kūrybinį pobūdį gyvenimo, prognozuoti ateities natūraliai prieš save ir kitus žmones, siekti įgyti gyvenimo prasmę.

Šeima kaip mikrobromanijos draugija yra svarbiausia ryšys apie daugialypį vaiko asmenybės formavimo procesą. Šeima turi prisidėti prie asmens įtraukimo į sudėtingą prieštaringą pasaulį aplink tėvų vaiką, "Abipusis vaikų ir tėvų abipusis susvetimas.

Visa tai dar labiau apsunkina tokie išoriniai veiksniai kaip nedarbas, žemos finansinės būklės, girnies, narkomanijos. Taigi, kaip šeima nevykdo savo švietimo funkcijų: sėkmingas vaikų socializacija, psichologinio komforto teikimas, emocinė gerovė, emocinė gerovė Vaikas padidina vaikų, patiriančių sunkumų skaičių vienoje ar kitoje srityje. Socialinių našlaičių skaičius auga atitinkamai, gaunančių ir globėjų šeimų skaičius didėja, visa tai prisideda prie vaikų, kurie pateko į vaikų skaičių sudėtinga gyvenimo situacija.

Federaliniame įstatyme. \\ T Rusijos Federacija "Dėl pagrindinių Rusijos Federacijos teisių garantijų" 1998 m. Liepos 24 d. No 124-FZ, 1 straipsnis (su pakeitimais, padarytais 2007 m. Birželio 30 d.). Suformuluotos tipinės sunkios gyvenimo situacijos vaikui.

Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje yra:

  • liko be tėvų globos;
  • neįgalūs vaikai;
  • vaikai su negalia, tai yra, turintys trūkumų fizinės ar psichinės raidos;
  • vaikų aukos ginkluotų ir tarpetninių konfliktų, aplinkos ir technogeninių katastrotų, stichinių nelaimių;
  • vaikai iš pabėgėlių ir priverstinių migrantų šeimų;
  • vaikai ekstremaliomis sąlygomis;
  • vaikų aukos smurto;
  • vAIKAI, KURIUOS TURI BŪTI PAGRINDINIS ĮSIPAREIGOJIMUI
  • kolonijos;
  • vaikai specialiose švietimo įstaigose;
  • vaikai, gyvenantys. \\ t neturtingos šeimos;
  • vaikai, su elgesio nuokrypiais;
  • vaikai, kurio pragyvenimas yra objektyviai pažeistas dėl aplinkybių ir kurios negali įveikti šių aplinkybių savarankiškai arba su šeimos pagalba.

Visoms sunkioms gyvenimo situacijoms būdingas įprasto gyvenimo būdo tvarumo pažeidimas ir būtinybės keisti atsiradimas.

Bet vaikas už tai neturi pakankamai gyvenimo patirties, tų žinių, gebėjimų, jėgų, kurios yra būtinos siekiant išspręsti sunkias situacijas, ir suaugusiuosius, kurie nenori būti įvykdyti (arba negali) padėti jam išspręsti juos. Šiuo atveju skirtingų lygių socialinės paslaugos turi ateiti į gelbėjimą.

Socialinės darbo sistema vystosi kaip tarpžinybinė, įtraukiant švietimo įstaigų sąveiką, \\ t socialinė apsauga, medicinos įstaigos ir kultūros institucijos, valstybės organizacijos. Šios sistemos bandymo bruožas tampa jo regioninės (savivaldybės) specifiškumo sąlygos, kai atsižvelgiama į demografines, socialines, istorines, ekonomines ir kitas savybes.

Organizacinė komponentas paramos sistemos, kuri suformuota dabartiniu stiprinimo tarpžinybinės sąveikos, kuri apima šias institucijas ir organizacijas, kurios skiriasi sudėties, kategorijų vaikų, jų aprėptį, formų:

  • Švietimo įstaigos: ikimokyklinio ugdymo įstaigos, bendrasis ugdymas
  • visų rūšių mokyklos, pradinio ir vidurinio profesinio mokslo mokyklos
  • Švietimas, specialiosios švietimo sistemos institucijos, papildomo ugdymo institucijos;
  • socialinių paslaugų įstaigos: vaikų prieglaudos, reabilitacijos centrai;
  • pasitikėjimo paslaugos;
  • kultūros, sporto, jaunimo politikos institucijos;
  • tarpžinybiniai psichologiniai ir medicininiai bei pedagoginiai centrai ir skirtingo lygio paslaugos;
  • nepilnamečių reikalų komisija ir jų teisių apsauga;
  • sveikatos priežiūros institucijos.

Taigi, vaikų, kurie pateko į sunkią gyvenimo situaciją esmė yra kartu su vaiko dizainu būdų, kaip įveikti sunkumus, išspręsti problemas, stiprinti asmenų išteklius, jų tikslingai naudojimą naujų sąlygų savikontrolės, savigynos, savigynos, savęs ugdymas.

Kiekvienais metais vis daugiau vaikų, atvykusių į sudėtingą gyvenimo situaciją, yra tarp mūsų papildomo išsilavinimo institucijos. Tai daugiausia: našlaičiai, vaikai; vaikai su negalia; vaikų su negalia; Vaikai iš pabėgėlių ir priverstinių imigrantų šeimų; vaikų, gyvenančių mažai šeimose; Vaikai, turintys tėvų gyvenimą, būdamas šeima. Esant dabartinei situacijai, aš, kaip mokytojas, aš stengiuosi būti protinga, dėmesinga, taktika. Naudojant įvairius metodus ir mokymo metodus, per žinias amžiaus psichologija Bandau pažadinti mokymosi labui žinias, sužavėti pedagoginį procesą.

Pedagoginėje literatūroje tokių vaikų bendruomenė turi "rizikos grupę".

Pastebėjau, kad būtina sąlyga formuoti ikimokyklinio amžiaus našlaičiai yra turtas ir įvairios vaiko jutimo patirtis. Tokie vaikai skiriasi nuo savo bendraamžių nuo pilnų šeimų su mažesne pažinimo veikla, psichikos raidos atsilikimu, ryšių įgūdžių nebuvimu ir konfliktais santykiuose su bendraamžiais. Pasistengimas bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais lemia lošimo veiklos įsisavinimą. Tokie vaikai nežino, kaip žaisti su žaislais, kaip žaisti žaidimus. Jie greitai pertrauka, sugadina ir praranda žaislus, primygtinai juos naudoja žaidime. Pagrindinė veikla gatvėje jie turi kilimo ir tūpimo taką, pasivaikščioti ir prižiūrėti visus, vienatvę, prasmę. Klasėse su tokiais vaikais būtina pabrėžti mąstymo, vaizduotės, atminties kūrimą. Našlaičiai su ankstyvas amžius Gyventi sąlygomis bendravimo su suaugusiais trūkumu - šis neigiamas veiksnys nesuteikia jiems nepriklausomybės.

Paaugliams, kurių tėvai nustojo gyventi kartu, nereikia kūrybiškumo, žinių, aktyvios veiklos gyvenime; Jie yra įsitikinę jų nereikalingumu, neįmanoma pasiekti savo gyvenime; Dizainas dėl nesėkmingo jų tėvų gyvenimo. Tarp socialiai vertinamų vertybių, jie turi pirmoje vietoje - laimingas šeimos gyvenimas, ant antros medžiagos gerovės, dėl trečiosios sveikatos, bet kadangi šios vertės pateikiamos paaugliams nepasiekiamoje, tada toks įvertinimas sukuria vidinį konflikto stresą. "Sustiprinimas" vertės praradimo tokių paaugliams, tiems, kurie išmoko prastai arba ne mokėsi ne visi, bet gyvenime pavyko. Paprastai tokie vaikai kyla sunkumų santykiuose su suaugusiais - užsispyrimu, abejingumu įvertinti savo sėkmę, išvykimą iš mokyklos, pasitikėkite, kad visi įdomiausi įvykiai yra iš mokyklos ir kt. Paaugliai pradeda laikyti dienoraščius, slaptus nešiojamuosius kompiuterius, kuriuose laisvai ir savarankiškai išreiškia savo mintis ir jausmus. Dirbant su paaugliais ", dažnai reikia atsižvelgti į" Rizikos grupes ", būdingos bejėgiškumo valstybei.

  • Šeimos, kurios sąmoningai vyksta dėl sunkumų ir džiaugsmo gimimo ir didinti daug vaikų;
  • Šeimos socialiai neatsakingi tėvai.

Didelė pirmosios kategorijos šeima gali būti kaimo ir miesto; susideda iš tų pačių ar skirtingų tėvų vaikų; Be vietinių vaikų, taip pat gaudami ar paimti. Tokiai šeimai būdinga tiesioginis šeimos socialinių vaidmenų aiškumas; Ankstyvas savęs patvirtinimas per ankstyvą vaiko įtraukimą į globą, darbą; Socialinės vertės įrenginių vaikų susidarymas, netinkamas gyvybės padėties padėtis. Tačiau antrinio socializacijos stadijoje tokioje šeimoje, jaunesnių vaikų gyvenimo perspektyvos paprastai yra pratęstos tik tam tikroms riboms ("Aš būsiu vairuotojas", aš eisiu į "kursus").

Šiuo metu didelės neatsakingų tėvų šeimos yra daug dažnesnės. Tokiose šeimose patys vaikai yra jų tėvų pajamos. Tokios šeimos psichologinė aplinka yra labai nepalanki švietimo srityje.

Didelės šeimos švietimo potencialas turi savo teigiamus ir neigiamus savybes. Viena vertus, didelėje šeimoje, kaip komunikacijos tarp įvairių lyčių žmonių ir amžiaus, galimybė formuoti tokias savybes, pvz., Savanaudiškumas, savęs meilė sumažėja. Tokioje šeimoje vaikai turi daugiau galimybių išvengti vaikų autizmo, neurozės, baimės, egocenrizmo ir pan. Vaikai tokioje šeimoje visada yra partnerių žaidimuose, veikloje, pramogose. Kita vertus, visų tipų metropolinių šeimų rūšys turi bendrą socialinę ir psichologinę problemą - vaiko varžybas, kuri gali sukelti pavydą, ambicijas, glojimą, agresiją. Vaikų konkurencija didelėse šeimose turi psichologinį konkurencijos mechanizmą. Vyriausiausio noras parodyti savo pranašumą tėvams, kūdikiui ir pati nustato jaunesnio vaiko nepastovumo jausmą. Konkretus didelių šeimų švietimo bruožas yra vaikų ugdymas, kuris yra daugelio teigiamų situacijų šaltinis, "nuoseklumo", "kėdės" ir "bendradarbiavimo" formavimo sąlyga. Bet tuo pačiu metu tai yra daugelio konfliktų priežastis. Gyvenimas vaikų grupėje prisideda prie asmens diferenciacijos. Viena vertus, vaikas šeimoje nori daryti tai, kas gali daryti, kita vertus, kiekvienas iš jų saugo savo, nori, kad galėtų žinoti kažką kitą, nori būti pats. Tai dar viena didelės šeimos auklėjimo būdingų bruožų.

Per pastaraisiais metais Viduje perkeltųjų asmenų skaičius į Rusiją iš kaimyninių šalių smarkiai padidėjo. Migrantų ir jų šeimų psichologinis pritaikymas yra viena iš pagrindinių migrantų problemų. Jų vaikai dėl nustatytų aplinkybių patenka į "rizikos grupę".

Postthramatinis stresas sukelia nervų atmosferą tokiose šeimose. Atsižvelgiant į tai, kad vaikas turi iš tikrųjų prisitaikyti prie naujų ekonominių ir socialinių sąlygų

(Mokykla, miestas, santykiai), vaikas pasirodo, kad yra apsuptas problemų, nesusipratimų: Taigi, atvykstant į Rusiją, daugelis vaikų vargu ar prisitaiko prie tarpusavio terpės. Atsižvelgiant į didelius skirtumus mokyklų programų Rusijos ir NVS šalių vaikams pabėgėlių ir šalies viduje perkeltųjų asmenų, savigarba auga, psichinė įtampa auga, todėl pablogėja psichikos ir fizinės sveikatos. Migrantų vaikai skiriasi nuo jų naujos savo kultūros vietos aplinką, jie paprastai yra, po to, po mažos pajamos visuomenės, jie nėra socialiai apsaugoti, jie nežino ar prastai žino mokyklos sistemos kalbą , taip pat psichologija, kuriai kalba yra pagrįsta. Viskas yra labai svarbu, kad jų mokymas ir švietimas, socializacija ir prisitaikymas. Dirbant su studentais, migrantai būtina sudaryti jų gebėjimą dialogo bendravimui. Mokytojas turi turėti studijų technologiją ir atsižvelgiant į stažuotojų mentaliteto funkcijas.

Iš visų pirmiau minėtų, galime daryti išvadą, kad darbas su rizikos grupės vaikais turėtų būti pastatyta remiantis individualus požiūris Asmeniui. Ir tėvai, o vaikai neturėtų būti problemos dalis, bet dalis savo sprendimo ir turėti žinių, reikalingų savirealizacijos ir savęs stabilizavimo.

Mokymosi žaidimą dėl vaikų, kurie atėjo į sudėtingą gyvenimo situaciją, gali būti tik individualaus mokymo sąlygomis, ir jis gali būti sėkmingas tik tada, kai mokytojas ieško ir suranda kiekviename studente, kuris yra ypatingas ir unikalus, kuris jį išskiria iš kitos. Žinant studento charakteristikas, jo nervų sistemos savybes, mokytojas gali tinkamai išduoti apkrovų, pasirinkti efektyvesnius metodinius metodus, kurie leis vaikui mokytis lengviau ir greičiau, todėl su džiaugsmu ir noras.

Turėdamas būtiną informaciją apie apskaitos individualių ir psichologinių savybių studento asmenybės studijuoti fortepijonui, bus leis mokytojui pasirinkti reikiamus pedagoginio poveikio formas, kuri užtikrintų visiškiausią visų kūrybinių pajėgų vystymąsi ir studento galimybės.

Muzikinis menas Visų rūšių muzikos veikla Susijęs su studentų plėtra, dėka, kuri yra vidinis kūrimas, dėmesio koncentracija, visiškas psichofizinių išteklių mobilizavimas yra viskas, be kurios sėkmingos muzikos ir veiklos veiklos yra neįmanoma.

Mąstymas yra individualus būdas konvertuoti informaciją. "Rizikos grupių" vaikams būtina sukurti vizualinio formos mąstymo tipą, kuris gali juos pažadinti su įvairiais jausmais, prisiminimais, vaizdais, kurie padės sukurti kūrybinį mąstymą iš jų, aktyviai prisidedant prie intelekto plėtros .

Mokymosi vaikų "rizikos grupių" procese, jis turėtų būti sutelktas į jų atlikimo savybių formavimąsi, būtent: atkaklumo ir atkaklumo, nepriklausomybės ir iniciatyvos, ištraukos ir suvokimo, drąsos ir ryžtingumo. Visos šios šių veiksnių savybės kurių nėra atvirų pasirodymų.

Viešasis pristatymas yra atlikto darbo rezultatas, jis visada yra stresas, ir vaikams, kurie nukrito į sudėtingą gyvenimo situaciją, dvigubai. Todėl mokytojo užduotis ateina padėti atsikratyti neigiamų akimirkų jaudulio ir į priversti atsakingai atsakyti į koncerto vykdymą programos. Jūs turite mokyti vaiką ignoruoti bet kokį slydimą, leidžiant kalbant.

Scenos spektaklis yra ne tik nervų sistemos testas stiprumui, bet ir spektaklio, kūrybinio įkvėpimo ir profesinio augimo džiaugsmo, ypač jei esate ne vieni scenoje. Esu labai malonus "rizikos grupės" studentams bendrai, kaip įvairiausių insembles. Kuo dažniau tokie mokiniai bus eiti į sceną, tuo daugiau jie parodys pasitikėjimą savimi, tuo greičiau jie eis į asmenį bendrauti procesą.

Išvada.

Tapatybės raida negali būti laikoma ne eros kontekste, o pats ritmas dabar skiriasi. Socialinės visuomenės struktūros pokyčiai buvo muzikinių priklausomybių perkainojimas, kurį naudojasi jaunoji karta. Mokytojas turi žinoti apie naujas tendencijas ir pabandyti rasti abipusė kalba Su visais mūsų visuomenės sluoksniais. Šiuolaikinis muzikinio ugdymo procesas yra sutelktas į vaiko tapatybę, apie jo auklėjimą, mokymą ir plėtrą, ryšių su muzika procesą, atsižvelgiant į vaikų kontingento charakteristikas. Meno mokymosi procesas turėtų praeiti taip, kad kartu su žiniomis ir profesiniais įgūdžiais studentas sukūrė kūrėjo savybes, savarankiškai patvirtino visuomenėje, atsidūrė visuomenėje.

Mokytojas privalo rūpintis ne tik apie klasikinių žinių ir patirties, kuri yra būdinga tradicinei metodikai, bet taip pat taikyti naujoviškus metodus, kuriais siekiama sukurti individualias savybes vaikų, kurie turi kūrybinių metodų arsenalą.

Bibliografija:

  1. Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje: nauji problemos sprendimo būdai. - Vaikų paramos sudėtingose \u200b\u200bgyvenimo situacijose, M., 2010 m
  1. Federalinis įstatymas "Dėl pagrindinių Garantijos Rusijos Federacijoje" 1998 m liepos 24 d Nr 124-FZ (su pakeitimais, padarytais Federaliniais įstatymais 20.07.2000 Nr
  1. Dekretas Rusijos Federacijos Prezidento Nr 761 01.06.2012 "dėl nacionalinės strategijos veiksmų vaikams 2012-2017".
  1. Osuhov N.G. Psichologinė pagalba sudėtingoms ir ekstremalioms situacijoms. - ED. Akademija, 2012.
  1. Titarenko V.Ya. Šeimos ir asmenybės formavimas., Mintis, 1987 m
  1. Schmidt-shklovskaya A.OO Švietimas pianistinių įgūdžių. L.MUZYKA, 1985 m
  1. Interneto šaltinis: compresium.ru


Vidaus ir tarptautinės praktikos praktikoje yra išraiška - sunkios gyvenimo situacija reiškia asmens, kuris turi tokioje pozicijoje, kuri rimtai paveikia savo gerovę, gyvybės saugą ir nuo kurio jis ne visada gali išeiti su garbe (negali būti rasti nusipelno išeiti). Šiuo atveju jam reikia valstybės pagalbos, visuomenės. Ypač reikalinga vaikai, kurie yra sudėtingoje gyvenime. Sunkiau juos rasti priimtiną kelią iš situacijos. Atsižvelgiant į tai, valstybė bando numatyti ir nustatyti tinkamiausius būdus, kaip padėti vaikui, kuris nukrito į sudėtingą gyvenimo situaciją. Pagrindinis valstybės (visuomenės) tikslas sukurti optimaliausias sąlygas vaiko gyvenimui ir jo auklėjimui.
2004 m. Liepos 24 d. Rusijos Federacijos federaliniame įstatyme "Dėl pagrindinių Vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje" 1998 m. Liepos 24 d. 1 suformulavo tipiškus sunkius gyvenimo situacijas vaikui, kuriame valstybė įsipareigoja suteikti jam reikalinga pagalba. Tai apima tėvų globos praradimą. Toks reiškinys gali atsirasti kai kuriais atvejais:
a) tėvų mirtis;
b) tėvų atsisakymas priimti savo vaikus nuo gyventojų, švietimo, medicinos ir kitų institucijų socialinės apsaugos institucijų;
c) nepriklausomas tėvų nutraukimas tėvų pareigų įvykdymo atžvilgiu jų vaikui (savigarba iš vaikų ugdymo);
d) tėvų nesilaikymas vienai ar kitoms jų pareigoms savo vaikams (pvz., dėl sveikatos priežasčių - pavojaus užkrėsti vaiką ir tt);
e) ilgai trūksta tėvų (pavyzdžiui, ilgas verslo kelionė);
e) tėvų apribojimas tėvų teisių srityje. Sprendimą priima Audito Rūmai, atsižvelgdama į vaiko interesus. Jis gali įvykti, kai paliekant vaiką su tėvais (vienas iš jų) yra pavojingas vaikui aplinkybėmis, nuo tėvų (vienas iš jų) nepriklausomas (psichikos sutrikimas ar kita lėtinė liga, sunkios aplinkybės ir kt.);
g) tėvų tėvų atėmimas. Ji veikia kaip teisėkūros priemonė tėvams, kurie nėra įsipareigoję savo nepilnamečiams vaikams, taip pat piktnaudžiavimo teisėmis.
Tėvų pareigos apima:
vaikų turinys;
padaras. normalios sąlygos jų pragyvenimui;
būti teisėtas jų atstovais ir ginti savo teises ir interesus visose institucijose be specialių įgaliojimų;
juos pakelti.
Tėvų tėvų atėmimui siekiama apsaugoti šeimos auginančių vaikų teises, apsaugoti juos nuo netinkamo elgesio ir kitų tėvų piktnaudžiavimo. Ją galima atlikti tik teismo sprendimu. Tėvai neteko tėvų teisių praranda visas teises, pagrįstas giminystės su vaiku, tačiau nėra atleidžiami nuo jo turinio pareigos. Jei toks tėvas daro savo elgesį vaikui, neįmanoma su juo apgyvendinti, tada jis gali būti iškeltas be kitų gyvenamųjų patalpų. Jei tėvų teisės abiejų tėvų atimta tėvų teisių, vaikas perduodamas globos ir globos organų priežiūrai;
h) tėvų neįmanoma dėl vienos ar kitos priežasties įvykdyti tėvų pareigas:
bausmės tarnauja;
jų pripažinimas yra neveiksmingi, kai jie negali atlikti savo vaikų (fizinių galimybių ar psichikos sutrikimų);
Šeimos krizė, kuri neleidžia jai įvykdyti tėvų pareigų vaikui (nedarbas ir pasienyje ieškoti darbo, sunkios materialinės sąlygos);
ir) vaikai valstybėse, kuriose jiems reikia specialios profesinės pagalbos ir (arba) apsaugos:
negalia. Mes kalbame Apie vaikus, kurie yra lygūs neįgaliems vaikams. Jiems reikia specialių (pataisos), korekcinio kompensacinės plėtros, mokymo ir švietimo;
trūkumai psichikos ir (arba) fizinis vystymasis. Tokie vaikai taip pat reikia ypatingo (pataisos), korekcinio kompensacinio vystymosi, mokymo ir švietimo;
ginkluotų ir tarptautinių konfliktų, aplinkos ir žmogaus sukeltų nelaimių aukos, stichinės nelaimės. Šiuo atveju, medicinos, psichologinės, pedagoginės ir socialinis Mer padėti vaikui;
pabėgėlių ir šalies viduje perkeltųjų asmenų šeimų vaikai, rasti kaip ekstremalias sąlygas;
vaikai - smurto aukos. Toks fenomenas gali būti stebimas šeimoje, kai piktnaudžiavimas tėvų teisėmis yra. Tai yra naudoti savo teises į vaikų nenaudai (pavyzdžiui, sukuriant kliūtis mokymosi, mažėja prašant, vagystės, prostitucijos, geriamojo alkoholio ar narkotikų ir tt);
vaikai, kurie tarnauja sakiniui į laisvės atėmimo bausmę iš naujo maistingą koloniją;
vaikai specialioje švietimo įstaigoje;
vaikai, kurio pragyvenimas yra objektyviai pažeistas dėl nustatytų aplinkybių, kurios savarankiškai negali būti įveiktos, įskaitant šeimą.
Nustatytose bylose vaikas patenka į globos ir globos institucijas - vietos valdžios institucijos, kurioms patikėta apsaugoti vaikų, kurie liko be tėvų globos, teises ir interesus.
12 - 5887
Globa ir globos institucijos yra skirtos:
identifikuoti vaikus liko be tėvų globos;
imtis tokių vaikų;
pasirinkite vaikų liko vaikų įtaisų formas. Tuo pačiu metu jie bando juos išdėstyti pirmiausia šeimoje. Šiuo tikslu jie palengvina įvaikinimo, globos ir kitų rūšių šeimų kūrimą;
vykdyti įvaikių šeimų globą, suteikti jiems reikiamą pagalbą (priėmimo čekius vasaros stovyklos, atostogų namai, sanatorijos; Vaikų įrenginys mokyklose, kūrybinės komandos); Palengvinti normalias gyvenimo sąlygas ir švietimą įvaikintų šeimų (pagalba psichologai, mokytojai, socialiniai mokytojai; skatinti būsto sąlygų tobulinimo) kūrimą;
atlikti kontrolę vaiko turinio sąlygomis, priskirtos priskirtos įgyvendinimui septyni tėvų pareigos Pagal jo auklėjimą ir švietimą.
Jei nesilaikoma jų pareigų įvaikinimui, globos ir globos institucijos privalo imtis priemonių, kad apsaugotų savo teises.

Šiuolaikinėje Rusijoje, atsižvelgiant į šeimų skaičiaus padidėjimą krizės socialinėje ir ekonominėje situacijoje, tokia koncepcija kaip vaikai, kurie buvo sunkioje gyvenime, tapo labiau paplitusi pedagogika ir psichologija. Šiuo metu labai aktualaus gyvenimo socialinio pedagoginio paramos problema sunkioje gyvenime yra labai svarbi. Visų pirma reikia atsižvelgti į pastarųjų dešimtmečių socialinę ir ekonominę krizę, kuri labai paveikė jaunosios kartos padėtį ir sukėlė neigiamus reiškinius tokiuose sprendimuose plėtoti sferų paauglius kaip šeima, švietimą, laisvalaikį, sveikatą. Koncepcijos "Vaikai, kurie buvo sunkioje situacijoje, turinys" turi gana daug komponentų. Šiuo metu žmonių, atvykusių į sudėtingą gyvenimą, kategorijos apima vaikus nuo socialiai neapsaugotų ir disfunkcinės šeimosLikęs be tėvų globos, vaikų su negalia ir vystymosi sutrikimų, įkurta ekstremaliomis sąlygomis, smurto aukomis ir kitais, kurių gyvybinė veikla buvo pažeista dėl aplinkybių, dėl kurių jie negali įveikti savarankiškai arba su šeimos pagalba. Todėl būtina apibrėžti vaikų sąvoką, sunkioje gyvenimo situacijoje ir jų socialinės pedagoginėse charakteristikos. Vaikas yra nuolat augantis ir plėtojantis organizmas amžiaus etapas Laikydami tam tikras morfologines, fiziologines ir psichologines savybes. Kiekvienas vaikas įvairiais savo gyvenimo laikotarpiais, taip pat priklausomai nuo socialinių sąlygų, kuriomis jis gali būti dėl nepriklausomų nuo jo, gali patekti į sudėtingą gyvenimo situaciją, ir atitinkamai reikės pagalbos ir apsaugoti įvairiais laipsniais.

Kuzina i.g. Mano, kad bendra sudėtingos gyvenimo situacijos sąvoka yra "objektyviai pažeidžiant žmogaus socialinius ryšius su savo aplinka ir normalaus gyvenimo sąlygomis ir subjektyviai suvokiama kaip sudėtinga, dėl kurių jis gali prireikti remti ir padėti socialinėms paslaugoms išspręsti savo problemą "

Osuhov N.G. mano, kad ši sąvoka yra situacija, kai "dėl išorinių įtakų arba vidiniai pokyčiai Pažeidus vaiko prisitaikymą prie gyvenimo, dėl kurių jis negali patenkinti savo pagrindinius gyvybiškai svarbius poreikius per ankstesniais gyvenimo laikotarpiais sukurtų elgesio modeliais ir būdais. "

Išnagrinėjus šiuos požiūrius į sunkios gyvenimo situacijos apibrėžimą ir pabrėžiant savo bendrąsias savybes, galite suformuluoti šią apibrėžtį: sunkios gyvenimo situacija yra situacija, kuri reiškia asmens, kuris buvo pozicijoje, patirtį, kuri rimtai paveikia jo patirtį Geras, gyvybės saugumas ir nuo kurio jis ne visada gali išeiti iš savęs. Šiuo atveju jam reikia pagalbos. Ypač reikalinga vaikai, kurie yra sudėtingoje gyvenime. Sunkiau juos rasti priimtiną kelią iš situacijos. Atsižvelgiant į tai, socialiniu ir pedagoginiu lydinčiu, būtina numatyti ir nustatyti tinkamiausius būdus, kaip padėti vaikui, kuris nukrito į sudėtingą gyvenimo situaciją. Pagrindinis tokio lydinio tikslas yra sukurti optimaliausias sąlygas vaiko gyvenimui ir jo auklėjimui.

Šiuolaikiniai vaikai turi dvi pagrindines veiklos sritis, jos taip pat yra pagrindinės įtakos savo švietimui. Tai yra šeimos ir švietimo sistemos sritis. Didžioji dauguma vaiko problemų kyla būtent dėl \u200b\u200bšių dviejų institucijų įtakos.

Vaikui šeima yra terpė, kurioje vystosi jos fizinės, psichinės, emocinės ir intelektinės plėtros sąlygos. Šeimos nesugebėjimas socialinis institutas Užtikrinti vaikų švietimą ir turinį yra vienas iš svarbiausių veiksnių vaikams atsiradimo sudėtingoje gyvenime situacijoje.

Mes pabrėšime svarbiausius veiksnius, turinčius įtakos šeimos gerovei, dėl kurių vaikai gali turėti sudėtingą gyvenimo situaciją.

Pirmasis veiksnys yra blogos medžiagos gyvenimo sąlygos. Šeimos su vaikais Rusijoje ilgą laiką pasirodo labiausiai atėmus. Priežastys yra didelės priklausomybės apkrova dėl galimų kūnų, darbo stoka viename iš vaikų priežiūros, taip pat mažesnis jaunų specialistų pajamas. Reikšmingi šeimos gyvenimo sąlygų rodikliai yra namų ūkio pajamų ir būsto saugumo lygis. Svarbu pažymėti, kad blogi materialiojo saugumo rodikliai yra sutelkti tose pačiose namų ūkiuose. Šeimos gyvena blogose būsto sąlygose ir neturi pakankamai pinigų, turi mažų galimybių išeiti iš skurdo, todėl jiems reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį specialistams nuo šeimos nepalankios padėties ir našlaičių prevencijos.

Antrasis veiksnys, turintis įtakos gerovei, yra bendravimo su darbo rinka praradimas. Šeimos su vaikais rodo aukštą ekonominę veiklą, o užimtumas dažniau pasirodo esąs tarp vargšų. Padidėjusi skurdo rizika ir dėl šeimos trūkumų, jaustis visiškas šeimas su vaikais, kuriuose žmogus yra ekonomiškai neaktyvus. Šeimos, kurios palietė ilgą nedarbą, neišsamiam šeimoms su vaikais, kuriuose tėvas neturi darbo, taip pat pasirodyti tarp vargšų. Neišsamiuose šeimose moterys nuo ekonominio požiūrio atlieka funkciją, kuri yra būdinga vyrams visose šeimose. Šeimos su vaikais, kuriuose yra bedarbių, nors jie patenka į skurdą, tačiau turi didelę galimybę išeiti į sėkmingą darbo paiešką, skirtingai nuo šeimų, kuriose žmogus yra ekonomiškai neaktyvus.

Trečiasis veiksnys yra įbauginti konfliktus, nepalanki psichologinė atmosfera šeimoje klaidingai manau, kad visos šeimos, kuriose atsiranda nesutarimų, yra rizikos grupė, ir jose gyvenantys vaikai, į kategorijas sunkioje gyvenimo situacijoje. Tik vaikai kritiškai situacijoje, esant standžiems konfliktams su daugeliu pamatų, gali būti laikomi vaikais, kurie yra sudėtingoje gyvenime. Šie vaikai, žinoma, reikia pagalbos, o jų šeimos turėtų būti tikslinės programos dėl socialinės našlaičių prevencijos.

Kitas ne nesvarbus veiksnys, turintis įtakos šeimos gerovei, yra netinkamas šeimos gydymas. Didelė problema darbe nustatant ir užkirsti kelią šeimoms, kai praktikuojama žiauraus vaikų gydymas, yra ta pačios šeimos, tiek tėvai, tiek vaikai paslėpti šį faktą: tėvai - nes jie bijo bausmės ir pasmerkimo, vaikų - nes jų pozicija yra gėda ir jaučiasi baimė.

Šis veiksnys yra alkoholizmas ir narkomanija. Alkoholizmas ir narkomanija yra problemos, kad, jei jie nėra nepalankioje padėtyje esančių šeimų priežastys, tai dažnai vyksta. Vaikas, mažėjantis trečiadienį, priklausomai nuo alkoholio ar narkotikų, turi fizines, psichologines ir socialines vystymosi problemas. Be to, dauguma vaikų paveldi šią priklausomybę ir sudaro didelės rizikos grupę dėl psichinių, neurologinių ir somatinių pažeidimų formavimo. Vaikas dažnai pabėgo nuo tėvų, kenčiančių nuo priklausomybės, gatvėje, tačiau taip pat yra nepalanki aplinka ir bendraamžių įstatymų įtaka. Tokios šeimos sutelktos į save ir visas kitas problemas, nes jie praranda ryšį su darbo rinka, neturi stabilių pajamų.

Taip pat yra toks veiksnys kaip nepalankios vaikų šeimos aplinka, skyrybų rizika, vaikų priežiūros pareigų nebaigimas. Rusijos visuomenėje yra tvari nuomonė apie tai, kas turėtų būti atsakingas už vaikų auklėjimą. Nepaisant to, kad dauguma respondentų mano, kad vaiko priežiūra turėtų nukristi į šeimos pečių ar bent jau turėtų būti padalintas tarp šeimos ir visuomenės, yra tėvų, kurie perkelia atsakomybę prieš vaiką. ikimokyklinis amžius su šeima visuomenei. Tėvai, kurie mano, kad vaikų priežiūra turėtų būti deleguota visuomenei, nenori prisiimti atsakomybės už vaikų ugdymą, todėl nevisiškai įvykdyti savo tėvų pareigas.

Yra priežastis daryti prielaidą, kad skausmingiausios problemos šeimoms yra kritiški blogų būsto sąlygų ir ūmaus pajamų trūkumas, po to aukšto lygio konflikto šeimoje ir tik tada visos kitos rūšys nepalankios rūšys. Daugeliu atvejų kritinė padėtis yra konjuguota su nepalankios padėties apraiškomis.

Rusijos Federacijos federaliniame įstatyme "Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje" suformulavo tipiškus sunkius gyvenimo situacijas vaikui, susijusiam su šeima:

Tėvų mirtis.

Nesugebėjimas tėvams paimti savo vaikus nuo socialinės apsaugos institucijų, švietimo, medicinos ir kitų institucijų.

Nepriklausomas tėvų tėvų pareigų tėvų nutraukimas savo vaikui.

Nesilaikant tėvų dėl vienos ar kitos priežastys, dėl kurių jų pareigos savo vaikams.

Ilgas tėvų nebuvimas.

Tėvų ribojimas tėvų teisių srityje. Sprendimą pateikia Audito Rūmai, atsižvelgdama į vaiko interesus. Jis gali vykti su sąlyga, kai paliekant vaiką su tėvais ar viena iš jų yra pavojinga vaikui aplinkybėmis, nuo tėvų ar vienos iš jų nepriklausomų.

Tėvų tėvų atėmimas. Ji veikia kaip teisėkūros priemonė tėvams, kurie nevykdo savo nepilnamečių vaikų, taip pat piktnaudžiavimo tėvų teisėmis.

Tėvų neįmanoma dėl vienos ar kitos priežasties įvykdyti tėvų pareigas: sakinio įteikimą; juos pripažinimas yra neveiksmingos, kai jie negali atlikti pareigų, susijusių su savo vaikais; Šeimos krizė, neleidžianti jai atlikti tėvų pareigų vaikui. Nustatytose bylose vaikas patenka į globos ir globos institucijas - tai yra vietos valdžios institucijos, kurios yra patikėtos apsaugoti vaikų, kurie liko be tėvų globos, teises ir interesus. Globa ir globos institucijos yra skirtos: identifikuoti vaikus liko be tėvų globos; imtis tokių vaikų; Pasirinkite vaikų liko vaikų įtaisų formas. Tuo pačiu metu jie bando juos susitarti, visų pirma šeimoje. Šiuo tikslu jie palengvina įvaikinimo, globos ir kitų rūšių šeimų kūrimą; Patronuojantiems šeimoms teikti jiems reikalingą pagalbą; Skatinti kurti įprastas gyvenimo sąlygas ir švietimą į imles šeimose, ty teikti pagalbą iš psichologų, mokytojų, socialinių mokytojų, skatinti būsto sąlygų gerinimą, kontroliuoti sąlygas išlaikymo sąlygas Vaikas, tėvų pareigų, priskirtų tėvų pareigoms priimti tėvų pareigų priėmimui dėl jo auklėjimo ir švietimo. Jei nesilaikoma jų pareigų įvaikinimui, globos ir globos institucijos privalo imtis priemonių, kad apsaugotų savo teises.

Remdamiesi pirmiau, mes suprantame, kad gana daug veiksnių, provokuojančių vaiko sunkios gyvenimo situaciją ateina iš savo šeimos. Jei šeimoje dalyvauja bent vienas iš pirmiau aprašytų veiksnių, atsiradimo rizika sunku situacija Vaikas yra labai didelis. Kitas svarbus vaiko veiklos sritis yra švietimo sritis. Kadangi jis yra vienas iš pagrindinių vaikų veikloje, čia patobulinta sudėtinga gyvenimo padėtis vaikui.

Viena iš vaiko problemų, sunkioje situacijoje, yra žemas socializacijos lygis, ty judumas riba, kontaktų skurdas su bendraamžiais ir suaugusiais, ribotas bendravimas su gamta ir prieiga prie kultūros vertybių ir kt. Šiuolaikinėse mokyklose pagrindinis vaidmuo yra labiau tikėtinas švietimo, o ne bendravimo funkcija, mokykla nesuteikia vaikų su būtinu savybių rinkiniu, kad jiems reikia visiškos integracijos į visuomenę. Mokyklos veiklos apribojimai lemia neigiamą daugumos studentų požiūrį į šį švietimo institutą, kuris nesuteikia jam galimybę parodyti save kaip asmenį. Dėl sudėtingos padėties vaikų gyvenimo atsiradimo priežastis gali būti nepatenkinamas žinių lygis, todėl didelis atotrūkis vyksta tarp geriausių ir blogiausių studentų. Labai glaudžiai susijęs su vaiko asmenybės savigarba. Todėl vaikai kyla skirtingų dėmesio problemų, susijusių su dezodeatuacija socialiniais santykiais mokykloje. Šios problemos suvestine gali sukelti sudėtingą vaiko padėtį.

Nikitinas V.A. Savo tyrime aprašoma socializacija kaip "procesas ir asmens socialinių santykių įtraukimas". Svarbu nepamiršti, kad socializacija yra procesas, kuris trunka asmenį visame žmogaus gyvenime. Todėl vienas iš pagrindinių tikslų socializacijos yra asmens pritaikymas socialinei realybei, kuri tarnauja, labiausiai įmanoma sąlyga normaliam visuomenės veikimui. Šiuo metu galima priskirti sunkias gyvenimo situacijas, dėl kurių gali būti priskirtas žemas vaiko socializacijos lygis: elgetavimas, neatsargumas ir aplaidumas, skirtingos rūšys Nukrypstant elgesį, taip pat ligą ir negalią. Problemos, atsirandančios dėl tokių vaikų bendravimo proceso yra visų pirma socialinės problemos: nepakankamos socialinės paramos formos, sveikatos, švietimo, kultūros, švietimo, kultūros, namų ūkių tarnyba. Tarp jų gali būti išskiriamos makro-, mezo ir mikro lygių problemos. Šį problemų kompleksą išspręsta visos visuomenės ir valstybės pastangomis, kuriomis siekiama sukurti lygias galimybes visiems vaikams.

Federaliniame įstatyme "Dėl pagrindinių Garantijas apie vaiko teises Rusijos Federacijoje", terminas "vaikai, kurie yra sunkioje gyvenime situacijoje", yra "yra vaikai, našlaičiai ar vaikai liko be tėvų globos; Neįgalūs vaikai; Vaikai su negalia, tai yra, turintys trūkumų fizinės ir (arba) psichikos vystymosi; Vaikai - ginkluotųjų ir tarpetninių konfliktų aukos, aplinkos ir žmogaus sukeltų nelaimių, stichinių nelaimių; Vaikai iš pabėgėlių ir priverstinių migrantų šeimų; Vaikai - smurto aukos; VAIKAI, KURIUOS TURI BŪTI BŪTINA ĮGALIOJIMUI švietimo kolonijose; Vaikai specialiose švietimo įstaigose; Vaikai, gyvenantys neturtingose \u200b\u200bšeimose; vaikai su elgesio nuokrypiais; Vaikai, kurio pragyvenimas yra objektyviai pažeistas dėl aplinkybių ir kurios negali įveikti šių aplinkybių savarankiškai arba su šeimos pagalba. "

Šiuo metu šiuolaikinėje Rusijoje, vaikų savybių problema, ypač socialinių vaikų atlyginimų problema yra labai ūminis. Jei anksčiau tai buvo vaikai, kurių tėvai mirė priekyje, šiandien didžioji dauguma vaikų, kurie yra vaikų namuose, našlaičių, įlaipinimo namuose, turi vieną ar abu tėvus, tai yra socialiniai našlaičiaiarba našlaičiai su gyvais tėvais. Federaliniame įstatyme "dėl papildomų garantijų socialinės paramos našlaičiams ir vaikams, kurie liko be tėvų globos" vaikų našlaičių, tai yra "asmenys, jaunesni nei 18 metų, kurie mirė ir vieninteliu tėvu". Vaikai liko be tėvų globos, jie yra "susiduria jaunesni nei 18 metų, kurie išliko be vienintelio tėvų ar abiejų tėvų priežiūros, susijusios su tėvų teisių atėmimu, apribojant juos tėvų teisėmis, pripažindamos tėvus, kurie yra nepraleisti , deklaruojant jų mirusiais, sukūrimo dėl nuostolių dėl tėvų globos fakto, tarnauja bausmės tėvams, veikiantiems kaip sakinys įkalinimo formoje, rasti sulaikymo vietose, įtariamas ir kaltinamas. \\ t nusikaltimų padarymas, tėvų vengimas didinti savo vaikus ar apsaugoti savo teises ir interesus, atsisakymas tėvams paima savo vaikus iš švietimo organizacijų, medicinos organizacijų, organizacijų, teikiančių socialines paslaugas, taip pat, jei vienintelis tėvas ar abu tėvai nežinomi, kitaip Vaikų, paliktų be tėvų globos, pripažinimo atvejai įstatymų nustatyta tvarka. "

Verta atkreipti dėmesį į tokią vaikų kategoriją, kuri nukrito į sudėtingą gyvenimo situaciją kaip vaikai su negalia ar neįgaliųjų vaikais. Rusijos gyventojų sveikata yra kritinė. Kietųjų tyrimų rezultatai rodo krizę sveikatos būklę iš visų atstovų amžiaus grupės, ypač vaikams. Rusijoje, taip pat visame pasaulyje, yra tendencija auginti vaikus su negalia. Remiantis Įstatymo Nr 181-FZ nuostatomis ir Rusijos Federacijos šeimos kodeksu, "pagal neįgalųjį vaiką suprantama kaip asmuo, kuris nepasiekė 18 metų, o tai turi sveikatos pažeidimą su atspariu sutrikimu kūno funkcijos dėl ligų, sužalojimų ar defektų pasekmės, dėl to, kad būtų apribojama gyvybinė veikla ir sukelia socialinės apsaugos poreikį ". Vaikai su negalia vystymosi neturi informacijos, prieinamos jų sveikiems bendraamžiams gauti informaciją: suvokiamas jutimo kanalų judėjimui ir naudojimui suvokimo, vaikai negali įvaldyti visą žmogaus patirties įvairovę, likusį už REACH ribų įvairovę. Jie taip pat atimami subjektyviai praktine veikla, yra ribotos Žaidimų veiklatai neigiamai veikia aukštesnių psichinių funkcijų formavimąsi. Pažeidimas, vystymosi stoka gali atsirasti staiga po nelaimingo atsitikimo, ligos ir ilgą laiką gali plėtoti ir stiprinti, pavyzdžiui, dėl nepageidaujamų veiksnių poveikio aplinkos.dėl ilgalaikės lėtinės ligos. Trūkumas, pažeidimas gali būti pašalintas, visiškai ar iš dalies, medicinos ir psichologinės ir pedagoginės, socialinės priemonės arba jo pasireiškimo sumažėjimas. Šiuo metu Rusijos švietimas, sudarantis tam tikrą toleranciją vaikams su negalia, turi humanistinę orientaciją. Terapinių ir reabilitacijos institucijų tinklai, mokyklos - įlaipinimo mokyklos, centrai. socialinė pagalba Šeima ir neįgalieji vaikai, sporto ir adaptyvios mokyklos neįgaliesiems. Ir vis dėlto ši problema išlieka svarbi. Didelė vaikų, kuriems yra vystymosi nuokrypiai, dalis, nepaisant to, kad bendrovės pastangos studijuoti ir švietimą tapti suaugusiuosiu, o ne parengta integruoti į socialinį ir ekonominį gyvenimą. Tuo pačiu metu, mokslinių tyrimų rezultatai ir praktika rodo, kad bet kuris asmuo, turintis vystymosi defektą, atitinkamomis sąlygomis gali tapti visaverčiu asmenybe, dvasiškai vystosi, kad būtų užtikrinta esminė sąlygomis ir būti naudinga visuomenė.

Toliau kategorija vaikų, kurie buvo sunkioje gyvenime, yra vaikai - ginkluotųjų ir tarpetninių konfliktų aukos, aplinkos ir žmogaus sukeltų nelaimių, stichinių nelaimių (vaikų ekstremalioje situacijoje) yra vaikai, kuriems reikia priežiūros ir pagalbos. Jiems turėtų būti suteikta galimybė mokytis, įskaitant religines ir moralinis ugdymasPasak jų tėvų pageidavimų arba, nesant tėvų, tie asmenys, kurie yra atsakingi už jų priežiūrą. Reikėtų imtis visų būtinų priemonių siekiant palengvinti laikinųjų atjungtų šeimų susijungimą. Vaikai iki penkiolikos metų nėra įdarbinti ginkluotosiose pajėgose ar grupėse ir jiems neleidžiama dalyvauti karo veiksmuose; Speciali apsauga, numatyta vaikams iki penkiolikos metų amžiaus, toliau taikomi jiems, jei jie tiesiogiai dalyvauja karo veiksmuose ir užfiksuoti. Jei reikia, ir kai tik įmanoma, su savo tėvų ar asmenų, kurie pirmiausia atsako už jų priežiūrą, sutikimą laikinai evakuoti vaikus iš karinio rajono Saugesnio rajono šalyje, kartu išlaikant savo asmenis atsakingas jų saugumą. Ir gerovė.

Generalinio geopolitinio pasaulio vaizdo pokyčiai, aplinkos, demografinių ir socialinių problemų paūmėjimas, visa tai sukelia tokios vaikų kategorijos atsiradimą sudėtingoje gyvenime kaip vaikai iš pabėgėlių ir priverstinių perkeltųjų asmenų šeimų. Federalinio įstatymo 1 straipsnis "Dėl pabėgėlių" pateikia tokią apibrėžtį: "pabėgėlis yra asmuo, kuris nėra Rusijos Federacijos pilietis ir kuris dėl pagrįstų rūpesčių tapo persekiojimo auka pagal lenktynes, Religija, pilietybė, pilietybė, priklausanti konkrečiam socialinei grupei ar politiniams įsitikinimams yra už savo civilinės priklausomybės šalies ribų ir negali naudoti šios šalies apsaugos arba nenori dėl tokios problemos; Arba, neturintis tam tikros pilietybės ir buvusios įprastos gyvenamosios vietos šalies už tokių įvykių šalies ribų, ji negali arba nenori grįžti prie tokių baimių. " Nuo Rusijos Federacijos įstatymo 1 straipsnyje "priverstiniams migrantų", "priverstinis atsiskaitytuvas yra Rusijos Federacijos pilietis, kuris paliko gyvenamąją vietą dėl smurto prieš savo šeimą ar baudžiamąjį persekiojimą, ar kaip Realaus pavojaus rezultatas, persekiojimas remiantis rasine ar nacionaline priklausomybe, religija, kalba. " Piliečiai Rusijos Federacijos, kuris išvyko iš gyvenamosios vietos, kaip vykdyti priklausyti tam tikroms socialinėms grupėms ar politiniams įsitikinimams, taip pat pripažįstami kaip priverstiniai migrantų. Pabėgų ir viduje perkeltųjų žmonių šeimų problemų reikšmė šiuolaikinėje Rusijos visuomenėje yra atnaujinami įvairiais asmenų gyvenimo aspektais asmenybės santykių sistemoje. Yra žinoma, kad su priverstine migracija, socialinė adaptacija asmens yra rimtai pažeidžiamas: iš vienos natūralios ir socialinės terpės, jis juda į kitą, skausmingai nutraukia daug natūralių antropologinius ryšius ir dirbtinai sukuriant tokias ryšius naujoje vietoje. Kaip rezultatas, pabėgėlių vaikai dažnai gauna psichikos sužalojimus, liudininkai savo tėvų nužudymui ar mirtimi arti. Kadangi psichologai liudija, trauminiai įvykiai palieka gilų pėdsaką psichikoje, kuri paskutinį kartą išsaugota jo atmintyje. Visi vaikai, išgyvenę psichologinį šoką, kenčia nuo jo pasekmių. Be daugelio fizinių ir psichinių sutrikimų, jie taip pat turi pažeidžiant žinių ir elgesio procesą visuomenėje. Pažeidimų ir jų apraiškų akutumas paprastai yra smurto žiaurumo laipsnis, pats vaiko sužalojimų buvimas ar nebuvimas, taip pat šeimos paramos praradimas ar išsaugojimas.

Vaikai yra labiausiai tvarios ir varomos skirtingai nei suaugusieji ir dažnai tampa aukomis įvairiose situacijose. Jie gali būti namuose ar smurto aukos, tapti smurto aukomis gatvėje. Sunkaus gyvenimo smurto vaikai

Asanova MD. Pasirenka keturis pagrindinius vaiko smurto tipus: fizinis piktnaudžiavimas, toks požiūris į vaiką, kai jis sąmoningai dedamas į fiziškai pažeidžiamą padėtį, kai ji sąmoningai sukelia kūno pažeidimą arba netrukdo jo priežasties galimybei; Seksualinis smurtas, tai yra funkcionaliai nesubrendusių vaikų ir paauglių sekso veiksmų, kuriuos jie daro, dalyvavimas, nesuderinus juos visiškai, su kuriuo jie negali duoti sutikimo ar pažeidžia socialinius tabu Šeimos vaidmenys; Psichologinis smurtas, tai yra padarytas aktas, susijęs su vaiku, kuris sulėtėja arba kenkia savo galimų gebėjimų vystymuisi. Psichologinis smurtas apima tokius lėtinius elgesio aspektus kaip pažeminimą, įžeidimą, patyčias ir vaiką; Nesugeba, tai yra lėtinis tėvų ar priežiūros asmuo, siekiant užtikrinti pagrindinius nepilnamečio vaiko poreikius maisto, drabužių, būsto, medicininės priežiūros, švietimo, apsaugos ir priežiūros. Su fiziškai nepaisant to, vaikas gali būti paliktas be būtino mitybos amžiaus, jis negali būti apsirengęs oru. Su emociniu atsisakymu, tėvai yra abejingi vaiko poreikiams, ignoruoja, nėra lytėjimo kontakto. Nepaisymas gali pasireikšti vaiko sveikatos paleidimui, būtinų gydymo nebuvimas. Nesilaikant vaiko susidarymo gali būti išreikštas tuo, kad vaikas dažnai vėluoja mokyklai, trūksta pamokas, lieka prižiūrėti jaunesnius vaikus ir pan. Bendras tikslas dirbti su vaikais, kurie patyrė smurtą yra sumažinti ir panaikinti trauminę patirtį, įveikti savo prastesnės, kaltės ir gėdos jausmą. Dirbant su vaiku, svarbu išlaikyti savo gebėjimą atskirti sąveiką su aplinkiniais žmonėmis, skatinti savo asmeninį tobulėjimą.

Pastaruoju metu nepilnamečių nusikalstamumo padidėjimas nuolat pabrėžiamas, yra didėjantis žiaurumas ir tiems, kurie buvo skirta paaugliams, didelį nusikaltimo atjauninimą. Viena iš priemonių, naudojamų kaip vaiko bausmė už nusikaltimą, yra jo laisvės atėmimas. Audito Rūmų nubausti vaikai nubausti laisvės atėmimo formą yra siunčiami į švietimo kolonijas korekcijai ir pakartotiniam ugdymui. Tačiau, atsižvelgiant į statistinius duomenis, daugelis iš bausmės paliko, pakartotinai įsipareigoja nusikaltimą. Visi nepilnamečiai, aptarnaujantys bausmę į laisvės atėmimą švietimo kolonijose taip pat atstovauja vaikų kategorijai sudėtingoje gyvenime. Prisitaikymas yra vienas iš svarbiausių aspektų, atsirandančių dėl vaiko laisvės atėmimo. Švietimo kolonijoje prisitaikymo koncepcija turėtų būti vertinama plačiu aspektu. Kadangi tai yra nuo sakinio tarnavimo sąlygų: griežtas, paprastas, lengvas ar lengvatinis, problemos esmė priklausys nuo to laiko, nes pereinant nuo tam tikrų sąlygų kitiems, net ir vienos kolonijos, socialinės aplinkos, rutinos ribose Dienos, darbo ir mokymo veiklos, perspektyvų vertinimas mokinio noras. Beveik kiekvienas nuteistas paauglys pažymėjo vienoje ar kitoje emocinėje įtampai, nepasitenkinamam gyvenimo situacijai, sumažintam emociniu fone, taip pat bet kokiu sutrikimu. Nurodymas į švietimo koloniją, paauglys sužino, kas yra dienos rutinos, elgesio taisykles. Štai kodėl miego sutrikimai, letargija, pasyvumas, greitas nuovargis. Puiki vieta apskritai nerimo paaugliai užima visas baimes, nesuprantamos grėsmės, susijusios su šia nesaugumu. Pagrindinis socio-pedagoginio lydinio tikslas yra parama vaikui prisitaikymui švietimo kolonijoje, o jo galutinis rezultatas yra saugus patekimas į komandą, pasitikėjimo jausmo santykiais atsiradimas, pasitenkinimas su komandos nariais savo poziciją šioje santykių sistemoje.

Taigi nuo pirmiau minėto, mes suprantame, kad vaikų problema sunkioje gyvenimo situacijoje šiuo metu yra gana smarkiai. Todėl reikia ypatingo požiūrio į tokius vaikus, tai yra, socialinės pedagoginės paramos poreikis. Priklausomai nuo sunkios gyvenimo situacijos, vaiko ir jos socialinių ir pedagoginių savybių priežasčių, reikia pasirinkti individualią darbo technologiją. Iki šiol yra daug tyrimų, kuriais siekiama užtikrinti, kad ji būtų veiksmingiau pasirengusi parengti ir naudoti technologijas, skirtas vaikams socialinei pedagoginei paramai, kuri buvo sunkioje gyvenimo situacijose.

Vaikas yra nuolat augantis ir besivystantis organizmas, kiekviename amžiuje su tam tikrais morfologiniais, fiziologiniais ir psichologiniais ypatumais. Kiekvienas vaikas įvairiais savo gyvenimo laikotarpiais, taip pat priklausomai nuo socialinių sąlygų, kuriomis jis gali būti dėl nepriklausomų nuo jo, gali patekti į sudėtingą gyvenimo situaciją, ir atitinkamai reikės pagalbos ir apsaugoti įvairiais laipsniais.

AUT yra situacija, tai reiškia asmens, kuris turi tokioje padėtyje, kad rimtai paveikia savo gerovę, gyvybės saugą, ir nuo kurios tai ne visada gali atsirasti savarankiškai. Šiuo atveju jam reikia pagalbos. Ypač reikalinga vaikai, kurie yra sudėtingoje gyvenime. Sunkiau juos rasti priimtiną kelią iš situacijos. Atsižvelgiant į tai, socialiniu ir pedagoginiu lydinčiu, būtina numatyti ir nustatyti tinkamiausius būdus, kaip padėti vaikui, kuris nukrito į sudėtingą gyvenimo situaciją. Pagrindinis tokios palydos tikslas - sukurti optimaliausias sąlygas vaiko gyvenimui ir jo auklėjimui.

Šiuolaikiniai vaikai turi dvi pagrindines veiklos sritis, jos taip pat yra pagrindinės įtakos savo švietimui. Tai yra šeimos ir švietimo sistemos sritis. Didžioji dauguma vaiko problemų kyla būtent dėl \u200b\u200bšių dviejų institucijų įtakos.

Vaikui šeima yra terpė, kurioje vystosi jos fizinės, psichinės, emocinės ir intelektinės plėtros sąlygos. Šeimos nesugebėjimas kaip socialinė institucija, užtikrinanti vaikų auklėjimą ir turinį, yra vienas svarbiausių vaikų kategorijos atsiradimo veiksnių sudėtingoje gyvenime.

Svarbiausi veiksniai, turintys įtakos šeimos gerovei, dėl kurių vaikai gali turėti sudėtingą gyvenimo situaciją:

Blogos medžiagos gyvenimo sąlygos. Šeimos gyvena blogose būsto sąlygose ir neturi pakankamai pinigų, turi mažų galimybių išeiti iš skurdo, todėl jiems reikėtų atkreipti ypatingą dėmesį specialistams nuo šeimos nepalankios padėties ir našlaičių prevencijos.

Bendravimas su darbo rinka (žmogus yra ekonomiškai neaktyvus; šeimos, kurie palietė ilgą nedarbą; taip pat neišsami šeimos su vaikais, kuriuose tėvas neturi darbo)



Šeimos konfliktai, nepalanki psichologinė atmosfera šeimoje (nesutarimai)

Šeimos žiauruotas

Alkoholizmas ir narkomanija

Rizika skyrybų, nevykdymo vaikų priežiūros pareigų, perkelti atsakomybę už ikimokyklinio amžiaus vaiką su šeima su šeima. Tėvai nenori prisiimti atsakomybės už vaikų ugdymą, todėl nevisiškai neatitinka tėvų pareigų.

Yra priežastis daryti prielaidą, kad skausmingiausios problemos šeimoms yra kritiški blogų būsto sąlygų ir ūmaus pajamų trūkumas, po to aukšto lygio konflikto šeimoje ir tik tada visos kitos rūšys nepalankios rūšys.

Remdamiesi pirmiau, mes suprantame, kad gana daug veiksnių, provokuojančių vaiko sunkios gyvenimo situaciją ateina iš savo šeimos.

Federaliniame įstatyme "Dėl pagrindinių Vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje" pateikiamas terminas "vaikai sunkioje situacijoje". Tai yra vaikai, našlaičiai ar vaikai, kurie paliekami be tėvų globos; Neįgalūs vaikai; Vaikai su negalia, tai yra, turintys trūkumų fizinės ir (arba) psichikos vystymosi; Vaikai - ginkluotųjų ir tarpetninių konfliktų aukos, aplinkos ir žmogaus sukeltų nelaimių, stichinių nelaimių; Vaikai iš pabėgėlių ir priverstinių migrantų šeimų; Vaikai - smurto aukos; VAIKAI, KURIUOS TURI BŪTI BŪTINA ĮGALIOJIMUI švietimo kolonijose; Vaikai specialiose švietimo įstaigose; Vaikai, gyvenantys neturtingose \u200b\u200bšeimose; vaikai su elgesio nuokrypiais; Vaikai, kurio pragyvenimas yra objektyviai pažeistas dėl aplinkybių ir kurios negali įveikti šių aplinkybių savarankiškai arba su šeimos pagalba.

  • Gamybos inventorius
  • Prašyti tarpžinybinio
  • Iš viso grindų plotas
  • Adreso nuoroda
  • Pramoninis objektas
  • Servicemen.
  • Kelių ekonomika
  • Paskolos geležinkelio kelias
  • Mobilizacijos užduotis
  • Medžiai. \\ T
  • Cryprustrial.
  • Gamybos veikla
    • Nuorodos į koncepcijos apibrėžimą "": "HTML Code" nuoroda į "Word" svetainių ir dienoraščių žodžio vaikų prasmę sunkioje gyvenimo situacijoje BB-code nuorodas į žodžių forumus "Vaikų sudėtingame gyvenime sąvoka situacija "Tiesioginė nuoroda į žodį socialiniai tinklai ir elektroniniu paštu http://constitutum.ru/dictionary/5374/ Gerbiami svetainės vartotojai.

Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje

Akivaizdu, kad iš vien tik moters, tokio vaiko švietimas reikalauja pernelyg didelių pastangų. Būdingi šeimos su neįgaliais vaikais bruožai:

  • mažos pajamos: sergantiems sergančiam vaikui reikia, be didelių materialinių išlaidų, daug asmeninių laiko, tiek daug turi atsisakyti didelio mokėjimo darbo naudai dirbti su lankstesniu tvarkaraščiu ir patogia vieta;
  • izoliacija nuo visuomenės: sudėtingumas dalyvauti pramogose ir veikloje dėl nepakankamo visuomenės pasirengimo priimti neįgaliuosius ir prastų neįgaliųjų poreikių techninių privalumų;
  • sunkumai gauti švietimą ir profesiją.

Už švietimo ir profesinė veikla Specialiems vaikams reikia specialių sąlygų.

Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje

Ateityje tokie vaikai patiria sunkumų bendraujant, tai sunku. bendra plėtra, sumažina akademinius rezultatus ir susidomėjimą gyvenimu. Vaikai, kurie pateko į ekstremalias sąlygas, būtina kvalifikuota psichologų pagalba įveikiant po trauminį streso sutrikimą.
4. Vaikai, kuriems taikomas smurtas, įskaitant šeimoje, vaikas, su kuriuo labai priimami, nuo ankstyvo amžiaus gyvena su giliu sužalojimu. Žalos priežastis yra vaikas, kaip taisyklė, kruopščiai slepiasi nuo kitų, skausmas nuo sužalojimo gali kankinti jį visą vėlesnį gyvenimą.
Smurto tipai:

  • fizinis smurtas, kai vaikas yra sumuštas, o sumušimų pėdsakai gali likti ant kūno, ar ne pašarų,
  • seksualinis smurtas
  • psichologinis smurtas, kai vaikas yra pažemintas visais būdais, izoliuoti, jis guli ir grasino.

"Sunkios gyvenimo situacijos" sąvoka.

Labiausiai baisiausias gali būti smurtinis smurtas prieš jį šeimoje, kai atrodo, kad niekas niekada nesaugo, niekas nepateikė. Galų gale, kietimas yra jo artimiausi žmonės, tėvai, kurie dėl asmeninių priežasčių tapo alkoholikais, narkomanais, religiniais fanatikais ar psichiškai nesveikais žmonėmis.

Didelį vaidmenį tokiose situacijose žaidžia anoniminis telefono pasitikėjimas, kuriame vaikai gali skambinti, nesukeliant poveikio baimės. Pranešti apie smurto šeimoje situacijas, kurių liudytojai tapsime, gali ir visi turėtų: giminaičiai, kaimynai, mokyklos psichologai ir mokytojai.

5. VAIKAI, KURIUOS TURI BŪTI SĄLYGĄ, SUSIJUSI SU VYKDYTI švietimo kolonijas; Vaikai specialiose švietimo įstaigose, kaip taisyklė, tokiems vaikams būdingas noras nukrypti elgesį ar deviantinį elgesį, t.y.

Vaikai sunkiose gyvenimo situacijose yra:

SVARBU

Vaikai, neturintys tėvų globos, našlaičių skaičius tiesiogiai proporcingai padidina socialinio ir ekonominio gerovės sumažėjimą šalyje. Vaikai lieka be tėvų priežiūros dėl daugelio priežasčių.

Dažniausiai - tai yra tėvų teisių atėmimas. Tėvų teisių atėmimo priežastys:

  • tėvų pareigų ar piktnaudžiavimo nevykdymas
  • smurto šeimoje buvimas
  • lėtinio narkomanijos ar alkoholizmo buvimas šeimoje, \\ t
  • nusikalstamumo su savo vaiko gyvenimu ir sveikata tėvai yra sutuoktinis / sutuoktinis.

Taigi vaikai gali likti be tėvų priežiūros ir patekti į našlaičių. \\ TJei šeima išlieka pavojinga jų gyvenimui. Pagrindinė visuomenės užduotis yra ankstyva šeimų, patenkančių į rizikos grupę, aptikti, padėti tokias šeimas ir jų paramą, norą išsaugoti vaiko kraujo šeimą.

Darbo su vaikais, esančiais sunkioje gyvenime, ypatumai

Tam tikri šeimos santykių stiliai, vedantys į nepilnamečių asocialaus elgesio formavimą: - disloniškas švietimo ir šeimos santykių stilius, derinant, viena vertus, vaiko troškimų, hiperex ir kita - išprovokuojantis vaiką į konfliktų situacijas; arba pasižymi dvigubos moralės šeimoje: šeimoje - kai kurios elgesio taisyklės visuomenei - visiškai kitaip; - nestabili, konflikto stiliaus švietimo įtaka neišsami šeimoje, skyrybų situacijoje, ilgą laiką nuo vaikų ir tėvų sijojimo; - Asocial stilius santykių neorganizuotoje šeimoje su sistemingai naudoti alkoholio, narkotikų, amoral Lifestyle, baudžiamojo elgesio LEI, apraiškos mažai pločio "šeimos žiaurumo" ir smurto.

Sudėtingos gyvenimo situacijos sąvokos ir esmė

Tradiciškai pagrindinis vaiko korespondencijos kriterijus į "sudėtingą" yra didžiulė dauguma atvejų, prastos veiklos ir nekompmetimo. Tai yra sunkios vaiko pasekmė, kurioje jis pasirodo mokyklų komandoje nuo pat pradžių tyrimo pradžios.


DĖMESIO

Pagrindinė pačių vaiko patirtis tampa pagrindine vaiko patirtimi, jo asmeniniam požiūriui į mokytoją aplink savo klasiokus. Vaikas tampa "sudėtingu", kai yra atsitiktinumas, neigiamų išorinių įtakų įvedimas, mokytojų mokyklos ir pedagoginės klaidos, neigiamas šeimos gyvenimo poveikis ir šeimos santykių poveikis.


Kitaip tariant, vaikas patenka į švietimo sferą daugelyje vienetų ir yra aktyvaus neigiamo poveikio zonoje.

Dubna Valstybinė socialinės apsaugos tarnyba

Sunkinga vaikystė ne visada yra blogiausia. Bloga vaikystė yra gatvė, nonfaskova, kurioje vaikas yra prarastas kaip nenaudingas dalykas. "Sunkus" kūdikis yra tas, kuris yra sunkus. Taip yra būtina suprasti, kas jam atsitinka. "Sunku" tai ne tik suaugusiems, bet pirmiausia už save. "Sunkus" vaikas yra kančia, pradedant ieškoti šilumos ir garbės. Nepalankioje padėtyje ir beveik pasmerkta. Jis mano. Visi "sunkūs" vaikai, kaip taisyklė, neturėjo geranoriškos, rūpestingos aplinkos šeimoje ar mokykloje.

Iš pradžių sunku prisitaikyti, gebėjimų stoka, o tada nenoras mokytis paskatinti šiuos vaikus į neorganizavimą, disciplinos sutrikimus. Sunku vaikui. Tai yra jo nepatenkintas poreikis būti tokie kaip visi, kad būtų mylimas, pageidautina.

Tai, kad šie vaikai namuose ir klasėje yra atmesti, netgi suteikia juos tarp kitų vaikų.

Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje

Smurto poveikis:

  • vaikai plėtoja pavojaus signalą ir įvairias baimes,
  • vaikai gali būti priklausomi nuo kaltės, pabandykite gėdinti,
  • vaikai nežino, kaip naršyti savo jausmais ir emocijomis,
  • suaugusieji vaikai dažnai susiduria su sunkumais kuriant savo šeimą.

Pagrindinis smurto aukų pagalba yra žaidžiamas anksti nustatant šią sudėtingą situaciją. Būtina atidžiai elgtis su aplinkiniais vaikais, kad pastebėtumėte, kad vaikas gali būti nuspaustas, nusiminęs.
Visų pirma tai reiškia vaiko tėvus. Tėvams labai svarbu glaudžiai susisiekti su savo vaikais. Labai naudinga aptarti su vaiku, nei jis daro už namų ribų, su kuriais jis bendrauja, nors svarbu išlaikyti pasitikėjimą santykiais, kad jis nedvejodamas pasakytų namuose, jei kas nors elgiasi su juo, kaip jis priimtas jo šeimoje.

Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje

Sunkios gyvenimo situacijų, susijusių su viena iš pagrindinių kategorijos "vaikų sunkios gyvenimo situacijos atsiradimo priežasčių priežastys, yra nepalankios šeimos, būtent:

  • narkomanija ar alkoholizmas šeimoje;
  • mažas materialus saugumas, skurdas;
  • konfliktai tarp tėvų ir giminaičių;
  • Žiaurus vaikų gydymas, smurtas šeimoje.

Priežastys šeimai nepalankioje padėtyje

  1. Tėvų šeimos sąveikos ir elgesio reprodukcijai.
  2. Dėl mirtinų gyvenimo aplinkybių ketinimų, dėl kurių atsirado visa šeimos egzistavimo struktūra ir būklė. Pavyzdžiui, staiga mirtis, asmens neįgalumas iš šeimos narių.
  3. Pokyčiai aplinkiniame pasaulyje, atsiranda kiekvienos šeimos sistemos pokyčiai.

    Pavyzdžiui, ekonomikos krizė, karas ir kt.

Vaikai sunkioje gyvenimo situacijoje 1.