“स्मृति के बिना कोई परंपरा नहीं होती,
परंपरा के बिना कोई परवरिश नहीं है,
शिक्षा के बिना कोई संस्कृति नहीं है,
संस्कृति के बिना कोई आध्यात्मिकता नहीं है,
आध्यात्मिकता के बिना कोई व्यक्तित्व नहीं है,
व्यक्तित्व के बिना कोई भी व्यक्ति नहीं है! "
आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा सबसे अधिक दबाव और जटिल समस्याओं में से एक है जिसे आज हर किसी को हल करना होगा जो बच्चों से संबंधित है। अब हम एक बच्चे की आत्मा में जो डालते हैं वह बाद में प्रकट होगा, उसका और हमारा जीवन बन जाएगा। आज हम समाज में आध्यात्मिकता और संस्कृति को पुनर्जीवित करने की आवश्यकता के बारे में बात कर रहे हैं, जो सीधे स्कूल से पहले एक बच्चे के विकास और परवरिश से संबंधित है।
बचपन में, सामाजिक मानदंडों का आत्मसात अपेक्षाकृत आसान है। से छोटा बच्चा, आप उसकी भावनाओं और व्यवहार पर अधिक प्रभाव डाल सकते हैं। नैतिकता के मानदंड की जागरूकता नैतिक भावनाओं के गठन और सामाजिक व्यवहार के एल्गोरिथ्म की तुलना में बहुत बाद में होती है।
हम वयस्कों को बच्चे की आत्मा की ओर मुड़ना चाहिए। उनकी आत्मा की परवरिश भविष्य के वयस्क के नैतिक मूल्यों के लिए आधार का निर्माण है। लेकिन, जाहिर है, नैतिकता की एक तर्कसंगत शिक्षा जो बच्चे की भावनाओं को प्रभावित नहीं करती है, कभी भी वांछित परिणाम नहीं लाएगी। शिक्षा, कौशल, निपुणता बाद में हासिल की जा सकती है, लेकिन लोगों में सर्वश्रेष्ठता की नींव - मानवता - में सटीक रूप से रखी गई है पूर्वस्कूली उम्रभावनाओं और पारस्परिक संबंधों के गहन विकास की उम्र।
यह ज्ञात है कि आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का आधार समाज, परिवार और शैक्षणिक संस्थान की संस्कृति है - वह वातावरण जिसमें बच्चा रहता है, जिसमें गठन और विकास होता है। संस्कृति, सबसे पहले, परंपराओं में निहित मूल्यों की एक प्रणाली है। आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करने और उच्च मूल्यों की तलाश के लिए यह आवश्यक है। लोक संस्कृति की एक अद्भुत और रहस्यमयी घटना - छुट्टियां और समारोह। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की जड़ें रूढ़िवादी हैं। हमारे सभी नैतिक मूल्य नए नियम से आते हैं: माता-पिता और बड़ों के लिए सम्मान, अपने पड़ोसी और मातृभूमि के प्रति प्रेम, निस्वार्थता, त्याग, शील, ईमानदारी, सहनशीलता, उपज, क्षमा आदि।
अब हमारी राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है, और हम प्राचीन छुट्टियों, परंपराओं, लोककथाओं, कला और शिल्प, कला और शिल्प के लिए एक नए तरीके से संबंधित करने लगे हैं, जिसमें लोगों ने हमें अपनी सांस्कृतिक उपलब्धियों के लिए सबसे मूल्यवान छोड़ दिया, सदियों की छलनी से छलनी।
इसके अलावा, पुराने स्लावोनिक शब्दों और कथनों को लंबे समय से भुला दिया गया है और बोलचाल की भाषा, नर्सरी गाया जाता है, कहावत, और कहावत का उपयोग नहीं किया जाता है, जो रूसी भाषा में बहुत समृद्ध है, लगभग कभी भी उपयोग नहीं किए जाते हैं। आधुनिक जीवन में, लोककथाओं के कार्यों में व्यावहारिक रूप से लोक जीवन की कोई वस्तु नहीं पाई जाती है। यह कोई रहस्य नहीं है कि रूसी संस्कृति के बारे में किंडरगार्टन स्नातकों के विचार स्केच और सतही थे।
पहली बार किसी बच्चे की आत्मा को जागृत करने वाली वस्तुओं को घेरना, उनमें सुंदरता और जिज्ञासा की भावना को बढ़ावा देना, राष्ट्रीय होना चाहिए। इससे बच्चों को बहुत मदद मिलेगी प्रारंभिक अवस्था समझते हैं कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं।
लोकगीत बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत है। मौखिक लोक कला में, कहीं और की तरह, रूसी चरित्र की विशेष विशेषताएं संरक्षित की गई हैं।
बच्चों को लोक संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों से परिचित कराने में महत्वपूर्ण स्थान लेना चाहिए लोक अवकाश और परंपराएं। वे मौसम, मौसम परिवर्तन, पक्षियों, कीटों, और पौधों के व्यवहार की विशेषताओं की सदियों से संचित बेहतरीन टिप्पणियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इसके अलावा, ये अवलोकन सीधे श्रम और मानव सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं से संबंधित हैं।
लोक परंपराओं में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, बच्चे अपने परिवार, देश, अपने क्षेत्र की सांस्कृतिक परंपराओं के इतिहास को सीखते हैं: गीत, खेल, तुकबंदी, दंतकथाओं, शिल्प, लोक अवकाश।
लोक संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों में बच्चों का परिचय लोक संस्कृति, उनके आध्यात्मिक मूल्यों, मानवतावाद में उनकी रुचि के विकास में योगदान देता है। कैलेंडर का अध्ययन बच्चों के लोकगीत बच्चों को लोक अनुष्ठान की छुट्टियों (क्रिसमस (क्रिस्टोमासाइड), श्रोवटाइड (मंगलवार-फ्लर्टिंग), कॉर्नफ्लॉवर डे (जंगली जानवरों का पर्व), पीटर का दिन (हेमिंग), आदि में बच्चों की भागीदारी के माध्यम से किया जाता है। लोक अनुष्ठान की छुट्टियां हमेशा खेल से जुड़ी होती हैं। लोक खेल एक राष्ट्रीय खजाना हैं, और हमें उन्हें अपने बच्चों की संपत्ति बनाना चाहिए।
इसलिए, हमारे समय में लोक परंपराओं को एक उच्च नैतिक, सांस्कृतिक रूप से शिक्षित व्यक्तित्व के निर्माण में मुख्य स्थान लेना चाहिए। में उनका धन्यवाद उपलब्ध रूपोंकरीब और समझने योग्य सामग्री के आधार पर, बच्चे रूसी लोगों के रीति-रिवाजों, आध्यात्मिक मूल्यों के पूरे परिसर को सीखते हैं। लोक संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों के लिए बच्चों का परिचय एक खुशी है, यह काम है जो अनमोल फल देता है।
संदर्भ की सूची
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- ज़ायज़ेवा एल.के. पारंपरिक संस्कृति में बचपन की दुनिया।-मॉस्को, 1993
माता-पिता के लिए परामर्श
परिवार में प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा और बाल विहार
द्वारा तैयार:
नैतिक शिक्षा की सामग्री एक प्रीस्कूलर के ऐसे नैतिक गुणों का गठन है जैसे: बड़ों के लिए सम्मान, मैत्रीपूर्ण संबंध साथियों के साथ, अन्य लोगों के दुःख और खुशी के लिए उचित रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता, मानवीय भावनाओं और दृष्टिकोण, उनके सामाजिक अभिविन्यास, जिम्मेदारी के सिद्धांतों की शिक्षा की एक प्रभावी अभिव्यक्ति प्राप्त करने के लिए। उनमें से, दो क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: व्यावहारिक अनुभव के लिए परिस्थितियों का निर्माण और सही नैतिक आकलन का गठन। इसके परिणामस्वरूप नैतिक शिक्षा बालक कार्य करने के लिए शुरू नहीं होता है क्योंकि वह एक वयस्क की स्वीकृति अर्जित करना चाहता है, लेकिन क्योंकि वह लोगों के बीच संबंधों में एक महत्वपूर्ण नियम के रूप में व्यवहार के बहुत आदर्श के अनुपालन के लिए आवश्यक समझता है। बच्चे के व्यक्तित्व का गठन शुरू में परिवार में होता है। आखिरकार, एक परिवार सहयोग और पारस्परिक सहायता के सिद्धांतों पर आधारित एक छोटी टीम है, जहां बच्चे लोगों के बीच रहने, उन्हें प्यार करने, खुद को महसूस करने और दूसरों पर ध्यान देने और एक तरह का रवैया दिखाने की कला सीखते हैं। परिवार की सामान्य जीवन शैली बच्चों की परवरिश में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है: जीवनसाथी, संगठन की समानता पारिवारिक जीवनपरिवार के सदस्यों के बीच सही संबंध, सद्भावना का एक सामान्य स्वर, आपसी सम्मान और देखभाल, देशभक्ति का माहौल, कड़ी मेहनत, सामान्य आदेश और पारिवारिक परंपराएंबच्चे के लिए वयस्कों की आवश्यकताओं की एकता। पारिवारिक जीवन को इस तरह से व्यवस्थित किया जाना चाहिए कि न केवल भौतिक आवश्यकताओं, बल्कि आध्यात्मिक आवश्यकताओं को भी पूरी तरह से संतुष्ट और विकसित किया जाए।
बच्चों की नैतिक परवरिश उनके पूरे जीवन में होती है, और जिस वातावरण में वह विकसित होता है और बढ़ता है वह बच्चे की नैतिकता के निर्माण में एक निर्णायक भूमिका निभाता है। इसलिए, प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा में परिवार के महत्व को कम करना असंभव है। परिवार में अपनाए गए व्यवहार के तरीके बच्चे द्वारा बहुत जल्दी सीखे जाते हैं और उनके द्वारा माना जाता है, एक नियम के रूप में, आम तौर पर स्वीकृत मानदंड के रूप में।
कई तरह के परिवार और पारिवारिक रिश्तों के मॉडल हैं। वहाँ है दुविधापूर्ण परिवार, एकल परिवार। अक्सर इन परिवारों में, बच्चे के विकास, उसके नैतिक गुणों के लिए प्रतिकूल परिस्थितियां निर्मित की जाती हैं, और इसलिए पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान इस परिवार में बच्चों को बढ़ाने और शिक्षित करने के अधिकांश कार्यों को संभालती है। बालवाड़ी, परिवार की जगह, या परिवार के बजाय, व्यक्ति के समाजीकरण की समस्याओं को हल करना शुरू कर दिया। वर्तमान समय में, सम्पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण संगठित परिवार, भौतिक सम्पदा के साथ समृद्ध, हमेशा अपने बच्चे को उचित समय नहीं दे सकते। नैतिक गुणों के लिए एक बच्चे को शिक्षित करने के लिए, परिवार के साथ मिलकर काम करना आवश्यक है। एक शैक्षिक संस्थान और परिवार के बीच सहयोग समाज में एक बच्चे के समाजीकरण के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। ऐसी परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है, ताकि बच्चा अनुभव से उदाहरणों के आधार पर, एक जागरूकता विकसित करे और यह समझ सके कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, ताकि वह स्वतंत्र रूप से बना सके और नैतिक गुणों के बारे में विचार कर सके, जैसे: लालच, दोस्ती और कई अन्य। जैसे-जैसे हम बड़े होते हैं, हमारे जीवन की मूलभूत अवधारणाओं के प्रति यह रवैया भविष्य में भी जारी रहता है। इस पथ पर एक बच्चे का मुख्य सहायक एक वयस्क होता है, जो अपने व्यवहार के विशिष्ट उदाहरणों के साथ, बच्चे को व्यवहार के बुनियादी नैतिक मानदंडों में देता है। यदि बच्चे के अनुभव से उदाहरण, उसका करीबी वातावरण नकारात्मक है, तो किसी को उससे उच्च नैतिक गुणों की उम्मीद नहीं करनी चाहिए। माता-पिता का प्राथमिक कार्य प्रीस्कूलर को उसकी भावनाओं की वस्तुओं को निर्धारित करने और उन्हें सामाजिक रूप से मूल्यवान बनाने में मदद करना है। भावनाओं को एक व्यक्ति को सही काम करने के बाद संतुष्टि महसूस करने की अनुमति देता है, या नैतिक मानकों का उल्लंघन होने पर हमें पश्चाताप करने की अनुमति देता है। ऐसी भावनाओं का आधार बस बचपन में रखा गया है, और माता-पिता का कार्य अपने बच्चे को इसमें मदद करना है। उसके साथ नैतिक मुद्दों पर चर्चा करें। मूल्यों की एक स्पष्ट प्रणाली के गठन को प्राप्त करने के लिए, ताकि बच्चा यह समझ सके कि कौन सी क्रियाएं अस्वीकार्य हैं, और क्या वांछनीय हैं और समाज द्वारा अनुमोदित हैं। प्रभावी नैतिक शिक्षा बच्चे के साथ अन्य लोगों के कार्यों के नैतिक पक्ष पर चर्चा के बिना असंभव है, कला के कार्यों के चरित्र, बच्चे के लिए सबसे नैतिक तरीके से अपने नैतिक कार्यों की अपनी स्वीकृति व्यक्त करते हैं।
सामाजिक में एक बालवाड़ी के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक नैतिक शिक्षा परिवार के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करना है। बच्चे के समाजीकरण के लिए परिवार और पूर्वस्कूली दो महत्वपूर्ण संस्थान हैं। और यद्यपि उनकी परवरिश के कार्य अलग-अलग होते हैं, उनकी बातचीत बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए आवश्यक है (परिशिष्ट संख्या 1 "परिवार के साथ बातचीत का एल्गोरिदम")। सामाजिक वातावरण के साथ पूर्वस्कूली को परिचित करने की प्रक्रिया में परिवार को शामिल करने की आवश्यकता को विशेष शैक्षणिक क्षमताओं द्वारा समझाया गया है, जो परिवार के पास है और जिसे पूर्वस्कूली संस्थान द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है: बच्चों के लिए प्यार और स्नेह, रिश्तों की भावनात्मक और नैतिक समृद्धि , उनके सामाजिक, और स्वार्थी अभिविन्यास नहीं। यह सब उच्च नैतिक भावनाओं की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।
परिवार के साथ अपने काम में, एक बालवाड़ी को न केवल बच्चों की संस्था के सहायक के रूप में माता-पिता पर भरोसा करना चाहिए, बल्कि एक बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में समान भागीदार होना चाहिए। इसलिए, शिक्षण स्टाफ, बच्चों और माता-पिता का घनिष्ठ संबंध इतना महत्वपूर्ण है। यह संयुक्त काम से है, बच्चों की परवरिश के मुख्य मुद्दों पर एकमत से कि बच्चा बड़ा होगा। केवल इस शर्त के तहत एक अभिन्न व्यक्तित्व को शिक्षित करना संभव है।
चूंकि, जैसा कि वह विकसित होता है, बच्चा विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं पर कोशिश करता है, जिनमें से प्रत्येक उसे विभिन्न सामाजिक जिम्मेदारियों के लिए तैयार करने की अनुमति देगा - एक छात्र, टीम के कप्तान, दोस्त, बेटा या बेटी। इनमें से प्रत्येक भूमिका को आकार देने में आवश्यक है सामाजिक बुद्धिमत्ता और अपने स्वयं के नैतिक गुणों के विकास को निर्धारित करता है: न्याय, जवाबदेही, दया, कोमलता, प्रियजनों की देखभाल। और बच्चे की भूमिकाओं के प्रदर्शनों में जितनी अधिक विविधता होगी, उसे उतने ही अधिक नैतिक सिद्धांत जानने को मिलेंगे और उसका व्यक्तित्व उतना ही समृद्ध होगा।
नैतिक गुणों के गठन पर बालवाड़ी और माता-पिता के काम के संयुक्त रूप
परिवार के साथ काम करना पूर्वस्कूली संस्था के शिक्षक और अन्य कर्मचारियों की गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण और कठिन हिस्सा है। यह निम्नलिखित कार्यों को हल करने के उद्देश्य से है:
बच्चों की परवरिश में एकता स्थापित करना;
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा;
पारिवारिक शिक्षा में उन्नत अनुभव का अध्ययन और प्रसार;
पूर्वस्कूली संस्था के जीवन और कार्य के साथ माता-पिता का परिचय।
बच्चों के पालन-पोषण में एकता से विकास सुनिश्चित होता है सही व्यवहार बच्चे, माहिर कौशल, ज्ञान और कौशल की प्रक्रिया को तेज करते हैं, बच्चे की आंखों में वयस्कों - माता-पिता और शिक्षकों के अधिकार के विकास में योगदान करते हैं। इस एकता का आधार माता-पिता का शैक्षणिक ज्ञान, पूर्वस्कूली संस्थानों के काम के बारे में उनकी जागरूकता है।
परिवार प्राथमिक समाजीकरण की संस्था है। बालवाड़ी बच्चे की मध्यस्थता, या औपचारिक, पर्यावरण की प्रणाली का हिस्सा है और माध्यमिक समाजीकरण की एक संस्था है। समाजीकरण प्रक्रिया के सभी चरण एक-दूसरे के साथ निकटता से संबंधित हैं।
जनता की जरूरत है पूर्व विद्यालयी शिक्षा किसी भी संदेह का कारण नहीं है। परिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्थान का संबंध सहयोग और बातचीत पर आधारित होना चाहिए, बशर्ते कि बालवाड़ी आवक खुले (बालवाड़ी की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना) और बाहरी (पूर्वस्कूली संस्था का सहयोग उनके क्षेत्र में स्थित लोगों के साथ) सामाजिक संस्थाएं: सामान्य शिक्षा, संगीत, खेल विद्यालय, पुस्तकालय)।
अभिभावकों को बढ़ावा देने वाली गतिविधियों में शामिल करें संयुक्त गतिविधियों माता-पिता और बच्चे। माता-पिता के साथ काम के समूह और व्यक्तिगत रूप दोनों को व्यापक रूप से लागू करना आवश्यक है:
परामर्श: "स्वतंत्रता और जिम्मेदारी की शिक्षा", "घर पर बच्चों के काम को कैसे व्यवस्थित करें";
संयुक्त प्रतियोगिता: "शरद ऋतु के उपहार", "माय हर्बेरियम" प्राकृतिक सामग्री, सब्जियों से हस्तशिल्प, संयुक्त कार्यों की मौसमी प्रदर्शनियां "नए साल के खिलौने";
विषयों पर बच्चों और माता-पिता के संयुक्त कार्य: "मेरा परिवार", "खेल परिवार", "मैंने अपनी गर्मी कैसे बिताई।" एक फोटो एल्बम तैयार किया जा रहा है, जिसमें लोग फिर बारी-बारी से अपने परिवारों की एक-दूसरे की तस्वीरें दिखाते हैं। बच्चे अपने छापों को साझा करते हैं, एक-दूसरे को सुनना सीखते हैं, वार्ताकार में रुचि दिखाते हैं। यह "मुझे और मेरे पूरे परिवार" थीम पर पारिवारिक परियोजना गतिविधियों के रूप में प्रबलित किया जा सकता है। यह बाल-अभिभावक परियोजना एक दीर्घकालिक है और इसमें शामिल हैं: "मेरी वंशावली", "मेरा परिवार वृक्ष", "हथियारों का परिवार कोट", "परिवार का आदर्श वाक्य", पारिवारिक रीति-रिवाज और परंपराएं। मुख्य लक्ष्य अपने रिश्तेदारों, परिवार के लिए प्यार को बढ़ावा देना है;
अवकाश, अवकाश: "मदर्स डे", "डैड, मॉम, आई - मिलनसार परिवार"," मजेदार शुरुआत ";
माता-पिता को असाइनमेंट;
माता-पिता के सामूहिक के लिए, सामान्य परामर्श, समूह और सामान्य अभिभावक बैठकें, सम्मेलन, प्रदर्शनियां, व्याख्यान, मंडलियां आयोजित की जाती हैं; सूचना और विषयगत स्टैंड, फोटोमोंटेज तैयार किए जाते हैं; प्रश्न और उत्तर की शाम, एक गोल मेज पर बैठकें आयोजित की जाती हैं।
पुराने समूहों में, शायद, शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों की एक किस्म। लोकगीत समारोहों और मनोरंजन में, जहां माता-पिता भाग लेने के लिए खुश हैं। इस तरह की छुट्टियों और मनोरंजन के लिए धन्यवाद, बच्चों और माता-पिता दोनों को मूल की जानकारी मिलती है लोक कला, उनके लोगों के इतिहास, उनकी परंपराओं के लिए। शायद मिनी संग्रहालयों का निर्माण, उदाहरण के लिए, "रूसी झोपड़ी", "गुड़िया का संग्रहालय", जहां बच्चे इससे परिचित हो सकते हैं राष्ट्रीय वेशभूषा, प्राचीन फर्नीचर, व्यंजन, श्रम के उपकरण, जिससे लोक संस्कृति की उत्पत्ति में शामिल हुए।
अधिकांश सक्रिय माता-पिता वर्ष के अंत तक पेरेंटिंग मीटिंग प्रमाणपत्र सौंपें, धन्यवाद पत्र पूर्वस्कूली संस्था के प्रशासन से।
दृश्य आंदोलन की एक प्रणाली के माध्यम से सामाजिक और नैतिक शिक्षा के बारे में ज्ञान को बढ़ावा देने के लिए:
सूचना और परिचयात्मक: जानकारी के माध्यम से पूर्वस्कूली संस्था के साथ माता-पिता को परिचित करने के लिए खड़ा है, अपने काम की ख़ासियत, बच्चों को बढ़ाने में शामिल शिक्षकों के साथ। सूचना और शैक्षिक: पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा की विशिष्टताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करने के उद्देश्य से है।
"एक आदत प्राप्त करें ..."
(सामान्य शिक्षा पर माता-पिता के लिए परामर्श)
व्यक्तित्व के निर्माण में आदतों के महत्व को कम करना मुश्किल है। यह कुछ भी नहीं है कि लोक ज्ञान कहते हैं: "आप एक आदत बोते हैं, आप एक चरित्र को काटते हैं।" किसी व्यक्ति की कौन सी आदतें हैं, वह या तो आकर्षक दिखता है, अच्छी तरह से व्यवहार करता है, या प्रतिकारक, निर्णयात्मक है। आदत क्या है? एक आदत ऐसी क्रिया है जैसे कि यंत्रवत्, लगातार और कुछ शर्तों के तहत: सुबह में, बिस्तर से बाहर निकलना, हम अपने दांतों को कपड़े धोते हैं, धोते हैं; सड़क से लौटने के बाद, हम अपने पैरों को पोंछते हैं, कमरे में प्रवेश करने से पहले, हम हटा देते हैं ऊपर का कपड़ा…
हम ऐसा इसलिए करते हैं क्योंकि ऐसी हरकतें हमारे लिए स्वाभाविक हैं। हम मानसिक प्रयास और इच्छाशक्ति का खर्च नहीं उठाते हैं: क्रियाओं को स्वचालित रूप से किया जाता है। ये सहायक आदतें हैं जो हमें सही काम करने के लिए मजबूर करती हैं, और साथ ही साथ हमारे विचारों को अधिक महत्वपूर्ण मानसिक गतिविधि के लिए मुक्त करती हैं।
एक व्यक्ति न केवल उपयोगी आदतों, बल्कि नकारात्मक लोगों को भी प्राप्त करता है: वह जम्हाई लेता है या छींकता है और ऐसा करते समय अपना मुंह ढंकना भूल जाता है, जोर से बोलता है, अत्यधिक कीटनाशक; अपनी उँगलियों को कुरेदता है, भोजन से भरे मुँह से बात करता है ... ये आदतें बचपन में बनती हैं और जीवन भर बनी रहती हैं। यदि कोई व्यक्ति आत्म-आलोचना से रहित है, तो वह मानता है कि चूंकि "आदत दूसरी प्रकृति है", कि इसे लड़ने के लिए बेकार है, तो वह अपने पूरे जीवन में इस बोझ को वहन करता है।
मदद करने वाली आदतों का पोषण कहाँ से शुरू होता है? छोटा बच्चा सही ढंग से व्यवहार करें? जाहिर है, सबसे सुलभ, ठोस और दृश्यमान - व्यवहार के बाहरी रूपों से (जो बच्चा मुख्य रूप से नकल द्वारा सीखता है)। यदि नकल के लिए वस्तुएं सकारात्मक हैं, तो बच्चा सहायक आदतों का सामान जमा करता है जो उसके व्यवहार को व्यवस्थित करता है। व्यवहार के सीखे हुए बाहरी रूप, हालांकि उन्होंने अभी तक उसे गहराई से समझ नहीं पाया है, फिर भी उसे अनुशासित करते हैं, कसते हैं, उसे संयम के लिए बाध्य करते हैं।
ऐसा होता है कि बच्चा अनपेक्षित रूप से खुद को प्रकट करता है, आवश्यक नहीं। अगर उसे सुधारा नहीं गया, ठीक से नहीं पढ़ाया गया, तो ये नकारात्मक व्यवहार जड़ पकड़ लेते हैं। संस्कृति की बाहरी कमी की आदत धीरे-धीरे बच्चे को सहलाती है, उसकी आंतरिक दुनिया को प्रभावित करती है। उदाहरण के लिए, माता-पिता "नहीं" का सही जवाब देने की आदत के अभाव में कई नकारात्मक अभिव्यक्तियों का स्रोत है: हठ, सनक, भावनात्मक टूटना।
कोई भी आदत कई कौशलों पर आधारित होती है जो क्रियाओं की शुद्धता, उनकी गति और गुणवत्ता सुनिश्चित करती हैं। लेकिन बच्चे के पास अभी तक आवश्यक कौशल नहीं हैं, उसके पास आंदोलनों का पर्याप्त रूप से विकसित समन्वय है, और उसके कार्य अयोग्य, असहाय दिखते हैं। देखें कि वह कितनी अजीब तरह से चम्मच पकड़ता है, किस कठिनाई के साथ वह एक बटन को हटाता है, अपनी टोपी उतारता है, आदि। यह सब सही ढंग से करने के लिए, उसे इस या उस कार्रवाई से जुड़े उपयुक्त कौशल की आवश्यकता होती है। के रूप में एक ही कार्रवाई कई बार दोहराया जाता है, इसी कौशल धीरे-धीरे पैदा होगा। अपनी पोशाक, चड्डी आदि को उतारने का कौशल। तब स्वतंत्र रूप से अनिच्छा की आदत में बदल जाएगा, बशर्ते कि बच्चा व्यवस्थित रूप से इन क्रियाओं का अभ्यास करे।
माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उनका बच्चा सकारात्मक आदतों का विकास करे जो उसके विकास में बहुत महत्व रखते हैं। बच्चे जो आहार के अनुसार रहते हैं, वे आमतौर पर अच्छी नींद लेते हैं, भूख से खाते हैं, संतुलित, शांत और मध्यम रूप से सक्रिय होते हैं। उद्देश्यपूर्ण परवरिश के साथ, वे बहुत आसानी से कई महत्वपूर्ण आदतों को विकसित करते हैं जो उन्हें सामान्य रूप से बढ़ने और विकसित करने में मदद करते हैं (स्वच्छता की आदत, कपड़ों में असमानता नोटिस करने की क्षमता)। एक वयस्क सरल और समझने योग्य नियमों के रूप में अपनी मांग को व्यक्त करता है: "अपने कपड़े का ख्याल रखें, उन्हें दाग न दें"; "अपनी पोशाक उतारते समय, इसे बड़े करीने से मोड़ना न भूलें, अन्यथा यह निस्संदेह संकोच करेगा और पुराने की तरह होगा।"
दिन के बाद, इन नियमों का पालन करते हुए, बच्चा आवश्यक कौशल प्राप्त करता है, जो बाद में एक आदत के रूप में विकसित हो जाएगा, सब कुछ साफ-सुथरा होने की आवश्यकता में - कपड़े, खिलौने, किताबें, और उनकी चीजों की सामग्री में। साफ-सुथरा रहने की आवश्यकता बच्चे को अधिक सावधानी से खाने, गंदे न होने, रूमाल, रुमाल का उपयोग करने के लिए प्रेरित करती है।
इस प्रकार, एक अभ्यस्त आदत दूसरों के बनने का मार्ग प्रशस्त करती है। यह सकारात्मक और नकारात्मक दोनों आदतों के उद्भव को संदर्भित करता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक बुरी आदत बुरे लोगों की एक श्रृंखला को जन्म दे सकती है।
कभी-कभी माता-पिता मानते हैं कि बच्चों को प्रियजनों से विरासत में मिला है, और पुष्टि में वे कहते हैं: "बिखरे हुए, अव्यवस्थित - सभी माँ में";
"ज़िद्दी, एक पिता की तरह, तुम कभी अपना दिमाग नहीं बदलोगे।" वैसे, बच्चा "एक पिता की तरह जिद्दी" शब्दों को एक सेंसर के रूप में नहीं समझता है, बल्कि यह एक प्रकार का प्रोत्साहन है (एक बच्चा अपने माता-पिता की तरह नहीं बनना चाहता!), परिणामस्वरूप, नकारात्मक आदतें! तय किया हुआ।
ये विचार गलत हैं। बच्चे को प्रियजनों से आदतें नहीं मिलती हैं, लेकिन उन्हें निरंतर संचार के माध्यम से, नकल के माध्यम से और सबसे महत्वपूर्ण रूप से शिक्षा प्राप्त होती है। ऐसा होता है कि एक बच्चे को चम्मच से लगभग दो या तीन साल की उम्र तक धोया जाता है, कपड़े पहनाया जाता है, लगातार रियायतें दी जाती हैं।
जीवन का यह तरीका बच्चे के व्यवहार को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है: वह अव्यवस्थित, असंयमित रूप से बढ़ता है, और उसके कार्य अक्सर उसकी इच्छाओं और मनोदशा पर निर्भर करते हैं। बड़े होकर, वह अपने माता-पिता को अपनी शर्तों को निर्धारित करना शुरू कर देता है: "मैं चाहता हूं - मैं नहीं चाहता"; "मैं करूंगा - मैं नहीं करूंगा"; "मुझे यह पसंद नहीं है।" तो, माता-पिता खुद के लिए किसी का ध्यान नहीं देते बच्चे द्वारा अनैतिक आदतों के संचय की अनुमति देते हैं।
सबसे अधिक प्रभावी उपाय बुरी आदतों के खिलाफ - उनकी चेतावनी। लेकिन अगर कोई अवांछित आदत पैदा हो गई है, तो आप बच्चे को इससे छुटकारा पाने में मदद कर सकते हैं। वयस्कों के लिए भी कभी देर नहीं होती है, और एक छोटे बच्चे के लिए ऐसा करना बहुत आसान होता है, क्योंकि उसके पास सीखने का एक आसान तरीका है और शैक्षणिक प्रभावों के लिए पर्याप्तता है। देखभाल करने वाले का धैर्य, समय और माता-पिता का समर्थन आपको धीरे-धीरे आदत से छुटकारा पाने में मदद करेगा।
अपने बच्चे में मजबूत सकारात्मक आदतें विकसित करने के लिए,
परिस्थितियों को बनाने के लिए निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता होती है जिसके तहत बच्चा दिन-प्रतिदिन सही, उपयोगी कार्यों में प्रशिक्षित कर सकता है। यहां तक \u200b\u200bकि धोने के रूप में इस तरह के एक सरल कौशल को सही ढंग से विकसित किया जाता है यदि बच्चा नल तक पहुंच सकता है, अगर उसके निपटान में हमेशा साबुन और एक तौलिया होता है, और अगर वयस्क, उसे क्रियाओं का अनुक्रम सिखाता है, तो सुनिश्चित करता है कि यह क्रम हमेशा होता है पीछा किया। हाथों को साफ करने के लिए एक आवश्यकता के रूप में, किसी भी संदूषण के बाद हाथ धोना भी सीखना चाहिए।
यदि कम उम्र के बच्चे को खुद के बाद सफाई करने की आदत हो जाती है, तो बड़ों के प्रति शिष्टाचार दिखाता है, उनकी मदद करता है, आदि, तो ये क्रियाएं और व्यवहार के तरीके, दिन-प्रतिदिन दोहराते हैं, धीरे-धीरे अभ्यस्त, प्राकृतिक, से उत्पन्न होंगे। आंतरिक आवश्यकता।
बच्चों में आदत आसानी से खो सकती है। कभी-कभी यह परिस्थितियों को बदलने या बच्चे पर नियंत्रण को कमजोर करने के लिए पर्याप्त होता है, और उसका व्यवहार तुरंत बदल जाता है।
पूर्वस्कूली अवधि में, जब व्यक्तिगत गुणों की नींव रखी जाती है, तो नैतिक आदतों का निर्माण करना महत्वपूर्ण होता है, जिन्हें संचार, संगठन, अनुशासन और कड़ी मेहनत की संस्कृति में व्यक्त किया जाता है। ये भी स्वच्छता की आदतें हैं जो बच्चे को साफ और फिट दिखने में मदद करती हैं, ताकि उनकी चीजों को क्रम में रखा जा सके।
नैतिक आदतें आदर्श बनने के लिए, नैतिक क्रियाओं में बच्चे के व्यायाम के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाना महत्वपूर्ण है।
सही आदतें सफलतापूर्वक बनती हैं यदि उन्हें किसी भी स्थिति में लगातार प्रदर्शन किया जाता है।
http://www.moi-detsad.ru/konsultac272.html
"परिवार में पूर्वस्कूली की नैतिक शिक्षा"
माता-पिता के लिए परामर्श
वर्तमान में एक आवश्यक कार्य पूर्वस्कूली में नैतिक और अस्थिर गुणों की परवरिश है: स्वतंत्रता, संगठन, दृढ़ता, जिम्मेदारी, अनुशासन।
बच्चे के व्यक्तित्व की व्यापक शिक्षा के लिए नैतिक और सशर्त क्षेत्र का गठन एक महत्वपूर्ण शर्त है। कैसे एक प्रीस्कूलर को एक नैतिक और अस्थिर सम्मान में लाया जाएगा, न केवल स्कूल में उसकी सफल शिक्षा पर निर्भर करता है, बल्कि जीवन की स्थिति के गठन पर भी निर्भर करता है।
कम उम्र से ही वासनात्मक गुणों को शिक्षित करने के महत्व को कम करके, वयस्कों और बच्चों के बीच गलत संबंधों की स्थापना की ओर जाता है, बाद की अत्यधिक देखभाल, जो आलस्य, बच्चों की स्वतंत्रता की कमी, आत्म-संदेह, कम आत्मसम्मान का कारण बन सकता है। निर्भरता और स्वार्थ।
अवलोकन से पता चलता है कि कई माता-पिता बच्चों की अस्थिर क्षमताओं को कम आंकते हैं, अपनी ताकत का अविश्वास करते हैं, और उनकी देखभाल करते हैं। अक्सर, जो बच्चे अपने माता-पिता की उपस्थिति में किंडरगार्टन में स्वतंत्रता दिखाते हैं, वे असहाय हो जाते हैं, असुरक्षित हो जाते हैं, खो जाते हैं, जब संभव कार्यों को हल करने में कठिनाइयाँ आती हैं। वयस्क परिवार के सदस्यों को स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने की समस्याओं के बारे में चिंतित हैं, लेकिन वे मुख्य रूप से सामाजिक तैयारी के मुद्दों में रुचि रखते हैं - स्वतंत्रता, दृढ़ता, जिम्मेदारी, संगठन, माता-पिता जैसे गुणों को पढ़ना, पढ़ना, लिखना और सीखना। ज्यादा महत्व न रखें।
यह ज्ञात है कि परिवार नैतिक शिक्षा में अग्रणी भूमिका निभाता है। एक सामान्य, समृद्ध परिवार में परिवार के भावनात्मक संबंधों, समृद्धि, सहजता और प्रेम, देखभाल और अनुभव की उनकी अभिव्यक्तियों के खुलेपन का वातावरण होता है। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे पर इस वातावरण का सबसे बड़ा प्रभाव। बच्चे को विशेष रूप से अपने माता-पिता के प्यार और स्नेह की आवश्यकता होती है, उसे वयस्कों के साथ संचार की बड़ी आवश्यकता होती है, जो परिवार द्वारा सबसे अधिक संतुष्ट है। माता-पिता को बच्चे के लिए प्यार, उसके लिए उनकी देखभाल बच्चे से एक प्रतिक्रिया पैदा करती है, उसे विशेष रूप से माता और पिता के नैतिक दृष्टिकोण और आवश्यकताओं के लिए अतिसंवेदनशील बनाती है।
यदि कोई बच्चा प्यार से घिरा हुआ है, तो उसे लगता है कि उसे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह क्या है, उससे प्यार करता है, इससे उसे सुरक्षा की भावना मिलती है, भावनात्मक भलाई की भावना होती है, उसे अपने "मैं" के मूल्य का एहसास होता है। यह सब उसे अच्छे, सकारात्मक प्रभाव के लिए खुला बनाता है।
बच्चे के व्यक्तित्व के लिए सम्मान, उसकी आंतरिक दुनिया के मूल्य की मान्यता, उसकी जरूरतों और रुचियां उसके आत्म-सम्मान की शिक्षा में योगदान करती हैं। इस भावना से वंचित एक व्यक्ति खुद को और दूसरे को अपमानित करने, अन्याय को स्वीकार करने की अनुमति देगा। आत्मसम्मान बच्चे को अपने मानवता के दृष्टिकोण से अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का सही ढंग से आकलन करने में मदद करता है: वह खुद को अपमानजनक या अन्याय महसूस कर रहा है, वह कल्पना कर सकता है कि यह दूसरे के लिए कितना दर्दनाक होगा।
स्वयं के लिए आत्म-छवि, सम्मान या अनादर, जो कि आत्म-सम्मान है, एक बच्चे में वयस्कों के साथ संचार की प्रक्रिया में बनता है जो उसका सकारात्मक या नकारात्मक मूल्यांकन करते हैं। बच्चे के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण उन वयस्कों से मूल्यांकन है जो उसके साथ विश्वास और सम्मान के साथ व्यवहार करते हैं। मूल्यांकन में बच्चे का ध्यान केवल उस पर नहीं होना चाहिए जो उसने किया है - अच्छा या बुरा, बल्कि यह भी कि अन्य लोगों के लिए इसके क्या परिणाम हैं। इसलिए धीरे-धीरे बच्चा अपने व्यवहार में खुद को उन्मुख करना सीखता है कि उसका कार्य दूसरों पर कैसे प्रतिबिंबित होगा।
बच्चे में नैतिक भावनाओं के विकास पर ज्यादा ध्यान परी कथाओं, कहानियों को पढ़कर दिया जाता है, जो सकारात्मक और नकारात्मक चरित्रों के संघर्ष का वर्णन करते हैं। बच्चा नायक और उसके दोस्तों की सफलताओं और असफलताओं के साथ सहानुभूति रखता है, उन्हें जीत की शुभकामना देता है। इसी से उसका विचार अच्छाई और बुराई, नैतिक और अनैतिक के प्रति दृष्टिकोण बनता है।
बच्चे, जो स्कूली शिक्षा की शुरुआत में, लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सक्रिय रूप से कार्य करने की क्षमता नहीं रखते हैं, स्वतंत्र रूप से रोजमर्रा की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं और नई समस्याओं को हल करते हैं, कठिनाइयों पर काबू पाने में दृढ़ता दिखाते हैं, अक्सर शिक्षक के कार्यों को पूरा करने के लिए खुद को व्यवस्थित नहीं कर सकते हैं। यह नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है शैक्षिक कार्य और पहले ग्रेडर का व्यवहार, उसकी खराब प्रगति, अनुशासनहीनता का कारण बन जाता है।
स्वतंत्रता के लिए युवा प्रीस्कूलरों की इच्छा ज्ञात है। यह उस गतिविधि में एक नैतिक अर्थ प्राप्त करता है जिसमें बच्चा दूसरों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाता है। यह न केवल वयस्कों के व्यक्तिगत कामों की पूर्ति है, बल्कि उनकी स्व-सेवा गतिविधियों की भी है। बच्चा अभी तक महसूस नहीं करता है कि उसका पहला श्रम गतिविधि खुद के लिए और अपने आसपास के लोगों के लिए आवश्यक है, क्योंकि आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने के बाद उसे बाहर की मदद के बिना करने की अनुमति मिलती है, जिससे अन्य लोगों के लिए खुद की देखभाल करना मुश्किल हो जाता है। बच्चा अभी तक यह नहीं समझ पाया है कि ऐसा करने से वह उनके लिए चिंता दिखा रहा है। एक युवा प्रीस्कूलर के काम के लिए इस तरह का मकसद केवल वयस्कों के प्रभाव में बनता है। स्व-देखभाल कौशल को माहिर करना बच्चे को अन्य बच्चों को वास्तविक सहायता प्रदान करने की अनुमति देता है, उसे प्राप्त करने के लिए कुछ प्रयास करने की आवश्यकता होती है वांछित परिणाम और दृढ़ता बनी रहती है।
तो महारत हासिल है छोटे प्रीस्कूलर स्व-सेवा कौशल - स्वतंत्रता और दृढ़ता के रूप में ऐसे नैतिक और सशर्त गुणों को बढ़ावा देने का एक प्रभावी साधन।
परिवार के पास काम करने के लिए एक पूर्वस्कूली को आकर्षित करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां हैं। श्रम असाइनमेंट जो एक बच्चे को एक परिवार में करता है बालवाड़ी की तुलना में सामग्री में अधिक विविध हैं, और उन्हें पूरा करने की आवश्यकता उसके लिए अधिक स्पष्ट है (विशेषकर घरेलू और शारीरिक श्रम) है। परिवार में वयस्कों के काम का शिशु पर विशेष प्रभाव पड़ता है।
परिवार में बच्चों के काम के इरादे विशिष्ट हैं: उनके माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के लिए प्यार, उनकी देखभाल करने में मदद करना, उनकी मदद करना, उन्हें खुशी दिलाना। एक परिवार में, बच्चे अक्सर उन प्रकार के काम में संलग्न होने के लिए खुश होते हैं जो किंडरगार्टन में आम नहीं होते हैं: कपड़े धोना, कपड़े धोना और पोंछना, खाना पकाने में भाग लेना, भोजन खरीदना, आदि अनुकूल पारिवारिक परिस्थितियों का श्रम पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चों की शिक्षा और उनका नैतिक - स्वैच्छिक विकास।
माता-पिता के जवाबों का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि स्व-सेवा पुराने प्रीस्कूलर द्वारा परिवार में किए गए कार्यों के प्रकारों में से पहला स्थान प्राप्त करती है, दूसरा खिलौनों और परिसरों की सफाई है, अन्य प्रकार के काम एक असंवेदनशील पर कब्जा कर लेते हैं जगह।
नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में श्रम का उपयोग करते हुए, माता-पिता को उन उद्देश्यों का विश्लेषण करने की आवश्यकता होती है जो बच्चे को इस प्रकार के श्रम करने के लिए प्रेरित करते हैं। एक बच्चे के लिए सबसे प्रभावी मकसद बनाने का मतलब है कि उसके अंदर के उतार-चढ़ाव भरे प्रयासों को बढ़ावा देना, उन्हें उन लक्ष्यों के लिए निर्देशित करना जो वयस्क को एक प्रीस्कूलर के नैतिक विकास के लिए उपयोगी मानते हैं।
एंजेलिका होरोवनको
माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली के आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा"
माता-पिता के लिए परामर्श
प्रिय माता-पिता!
“हमारे बच्चे हमारे बुढ़ापे हैं।
सही बात शिक्षा -
यह हमारा खुश बुढ़ापा है,
खराब शिक्षा -
यह हमारा भविष्य है,
ये हमारे आंसू हैं।
यह हमारी गलती है
दूसरे लोगों के सामने। ”
मैं अपने भाषण की शुरुआत वी। ए। सुखोम्लिंस्की के शब्दों के साथ करना चाहता हूं। "बच्चे को सुंदरता का एहसास कराएं और उसकी प्रशंसा करें, जिन चित्रों में वह सन्निहित है उसे हमेशा अपने दिल और स्मृति में रहने दें। मातृभूमि”। रूस, मातृभूमि, मातृभूमि। ... हर व्यक्ति के लिए दर्दनाक परिचित शब्द। लेकिन हाल ही में प्रत्येक रूसी व्यक्ति के लिए ये आवश्यक और प्रिय शब्द पृष्ठभूमि में फीका पड़ने लगे। हमारे अशांत समय में, विरोधाभासों और चिंताओं से भरा, जब शब्द परिचित हो गए हैं "हिंसा", "अनैतिकता", « आध्यात्मिकता की कमी» , हम गंभीरता से वर्तमान के बारे में सोचते हैं preschoolers... हमारे कठिन समय में, प्रत्येक व्यक्ति अपने घर में शांति और शांति बनाए रखने की कोशिश करता है, ताकि बच्चों को आसपास की दुनिया की बुराई, क्रूरता और आक्रामकता से बचाया जा सके। वाक्यांश को पकड़ें "यह सब बचपन से शुरू होता है" - इस मुद्दे के साथ जितना संभव हो उतना एकत्र करता है। वर्तमान समस्या आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बहुत प्रासंगिक है... आधुनिक दुनिया में, स्थिति ऐसी है कि युवा लोगों ने संस्कृति में रुचि खो दी है और उनकी उत्पत्ति में कोई दिलचस्पी नहीं है। नैतिक भावनाओं की उत्पत्ति के बारे में सोचते समय, हम हमेशा छापों की ओर रुख करते हैं बचपन: यह युवा सन्टी पत्तियों से फीता का कांपना है, और देशी धुनों, और सूर्योदय, और वसंत धाराओं के बड़बड़ाहट। लालन - पालन जीवन के पहले वर्षों से एक बच्चे की भावनाएं एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य है। एक बच्चा बुराई या दयालु, नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं हुआ है। एक बच्चे में क्या नैतिक गुण विकसित होंगे, यह सबसे पहले, पर निर्भर करता है माता-पिता, शिक्षक और उसके आसपास के वयस्क, वे कैसे शिक्षितवे क्या छापों को समृद्ध करेंगे। पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के सामान्य विकास की नींव है, सभी मानव शुरुआत की शुरुआती अवधि। संक्षेप में पहला कदम पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक शिक्षा जुड़ने की खुशी है रूढ़िवादी परंपराएं हमारे लोग।
आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बालवाड़ी में एक व्यापक का एक अभिन्न हिस्सा है बच्चे की परवरिश करना, राष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुद्धार के लिए एक आवश्यक शर्त; एक गुणात्मक रूप से नया कदम आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बालवाड़ी में बच्चों के दैनिक जीवन में सभी प्रकार के बच्चों की गतिविधियों और पारंपरिक तरीकों में इसकी सामग्री का एकीकरण है पूर्व विद्यालयी शिक्षा... बचपन सभी मानव बलों के विकास का समय है, दोनों मानसिक और शारीरिक, चारों ओर दुनिया के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण, नैतिक कौशल और आदतों का निर्माण। में पूर्वस्कूली आयु, नैतिक अनुभव का एक सक्रिय संचय है, और अपील करता है आध्यात्मिक जीवन शुरू होता है - में भी पूर्वस्कूली आयु - नैतिक आत्मनिर्णय और आत्म-जागरूकता के गठन से। व्यवस्थित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के पहले वर्षों से बच्चा उसे पर्याप्त रूप से प्रदान करता है सामाजिक विकास और सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व निर्माण।
अंत में, मैं प्रत्येक बच्चे की तुलना एक फूल से करना चाहूंगा। एक छोटे व्यक्ति को बढ़ते हुए देखना एक छोटी कली से फूल खिलने जैसा है। कोई भी नहीं जानता कि यह क्या होगा जब यह खिलता है - कोई केवल सपना और आशा कर सकता है। लेकिन हमारे सभी गर्व और खुशी जब आप देखते हैं कि एक अद्भुत व्यक्ति बच्चा क्या बन जाता है।
